第一篇：升旗儀式--6.26珍惜時間,做學習的主人

《珍惜時間，做學習的主人》

1、全體立正，呼校訓，我們的校訓是：向上好學 文明健美

2、尊敬的老師，親愛的同學們： 合、大家早上好!1.朱自清曾經說過，燕子去了有再來的時候，桃花謝了有再開的時候，楊柳枯了有再青的時候……但時間過去了永遠不可能再回來。

2.轉眼一個學期的學習生活已經過去了一半，時間就在我們不經意間匆匆流走，我們掌握了哪些知識，學會了什么本領，有沒有虛度時光呢？

南市小學《珍惜時間，做學習的主人》主題升旗儀式 合：現在開始！

1、下面請升旗手做自我介紹

2、升國旗、奏國歌、全體少先隊員敬隊禮，敬禮（禮畢）

1.“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”時間是一項最稀有的資源，它不能貯存，不能用其他物品代替，也不能租借和購置。

2.工人叔叔說：時間就是效率。農民伯伯說：時間就是糧食。解放軍戰士說：時間就是勝利。醫生說：時間就是生命。而對于我們來說，時間就是知識，就是能力。

1.從古至今，無數名人志士都時刻不忘珍惜時間，下面就請聽四年五班同學為我們帶來珍惜時間小故事。（小故事）

1.每一天的時間過得那樣的快，一分一秒地飛速流走。當我們充分利用好了時間，取得豐碩的學習成果時，我們就會感覺很充實；反之，則會后悔時間就是這樣被你輕易的放走了。

2.最聰明的人是最不愿意浪費時間的人。那么怎么做才能更好的利用時間，做學習的主人呢？我們一起來聽聽四年五班同學是怎么說的吧。（分享）

1.合理安排時間，就是珍惜時間，珍惜時間就要把握好每一天、每一時、每一分、每一秒，相信時間一定會回報給你滿意的答案。合：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，希望同學們都能珍惜時間，努力學習，做學習的主人，迎接更美好的明天！

南市小學《珍惜時間，做學習的主人》主題升旗儀式

合：到此結束！

珍惜時間小故事

1.今天我要為大家講的是魯迅珍惜時間的故事

魯迅先生是十分珍惜時間的，他“把別人喝咖啡的工夫用在寫作上”，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠

魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時間就如同生命。“美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”因此，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”

2.我要為大家講的是愛迪生的故事

愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，還有他一直珍惜時間的習慣。

愛迪生總是對助手說 “最大的浪費莫過于浪費時間了，人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

有一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒有燈頭的玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量。”說完他又低頭工作了。過了好半天，他問:“容量多少? ”助手沒有回答，愛迪生轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數字。愛迪生 說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!”

四年五班同學分享的話

1.有人說：人的一生有三天——昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生是由無數的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會留戀昨天，也不會憧憬明天。同學們，在每一天快要結束的時候，大家是不是經常認真反思這一天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時間：老師上課時，你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽講？自習時，你是否因為自己貪玩而心不在焉？在家中做作業時，你是否禁不住電視和游戲的誘惑而虛度時光？在周末，你是否因為貪玩而無暇顧及溫習書本上的知識？如此，你的最寶貴的財富，就在遺憾中流逝。在人的一生中，最寶貴的財產就是我們每天所打發的時間。因為任何事情的發生都與時間有關，你的時間用在什么地方，得到的就是什么成就。一個人要想獲得成功，就要學會有效地管理時間，一年365天，一天24小時，一小時60分鐘，一分鐘60秒，對每個人都一樣。珍惜時間的人“留下串串果實”，浪費時間的人卻“兩手空空，一事無成”，2.那么如何珍惜時間，做學習的主人呢？首先，要制訂好學習計劃。自己明確什么時候預習，什么時候復習和做作業，什么時候閱讀課外書籍等，做到心中有數，并且一件一件按時完成。利用好早自習時間，多進行閱讀和朗讀聯系，上課要集中精力聽好老師講課；其次，要安排好自習課時間。在開始做作業之前，同學們應安排一定時間來復習所學過的知識。俗語說：“磨刀不誤砍柴工”，對知識理解透徹了，思路開闊了，作業做起來就會又快又好，此外，做完作業后，還要安排一定時間預習，了解將要學習的新課的內容，明確重點和難點，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學習效率。

在家的時候還要注意手腦結合，而不要一口氣學習同一個科目或者長時間背誦或長時間做習題，這樣容易使人疲勞，會降低時間的利用率。

3.我們應該學會牢牢抓住今天。許多同學愛把今天的事拖到明天去辦的習慣，這是很不好的。要想贏得時間，就必須抓住每一分、每一秒，不讓時間空白度過。明天還沒到來，昨日已過去，只有今天才有主動權。如果放棄了今天，就等于失去了明天，也就會一事無成。因此，培養同學們從今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的時光的意識。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，透支明天。親愛的同學們，讓我們和時間賽跑，珍惜擁有的分分秒秒，輕聲慢步，低語交流，在學校優雅安靜的環境中：上好每一堂課，讀好每一本書，寫好每一個字，練好每一道題，做好每一件事。

合：讓我們一起努力，人人爭做惜時、勤奮、陽光、博學的儒雅少年。

第二篇：珍惜時間,做時間的主人

珍惜時間，做時間的主人

供稿者：初79班顏靜雯演講者：初79班顏靜雯

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是“珍惜時間，做時間的主人”

時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在它逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。同樣的在我們的學習生活中，浪費時間的現象也隨處可見，比如：上課時，不認真聽講，讓老師總管紀律，導致老師不能完成當天的教學內容，既浪費了自己的時間，也浪費了老師和同學的時間；放假回家，一邊寫作業還邊看電視，玩些游戲，干一些不應該干的事；有的同學迷戀電腦游戲，適當玩電腦游戲有益于我們的智力，但迷戀電腦卻會虛耗了大量寶貴的時間……。也許大家都認為這些是小事情，但是時間就在這一點一滴中浪費了。

以前，我也對時間根本不在乎。在做作業時可“忙”了。東瞧瞧西瞧瞧，一邊哼著歌一邊做作業，并且字寫得是“龍飛鳳舞”。有時小伙伴來找我，我就把作業一推，一會兒就沒人影了，玩夠了才回來做作業。可是，一件突如其來的事使我改變了對時間看法。

一天，我在書上讀了《寶貴的一分鐘》這篇文章，我懂得了一分鐘的價值；時間就是財富。文中有一句話講到，“激光一分鐘可以走一千八百萬公里。最快的電子計算機一分鐘能運算九十億次”。這數據讓我驚訝得吐了吐舌頭，體現了時間的珍貴。如果我們白白浪費它，那不就等于圖財害命了嗎！光陰似箭，日月如梭。時間過得無比飛快，浪費每一個分鐘，哪怕是浪費每一秒，將是無可挽回的。因此，我們應該和時間賽跑，不讓它白白地溜走。讀完了這篇文章，我立刻想起了那句名言——只要合理安排時間，就等于珍惜時間。隨即，我決定改正缺點。每天及時完成作業，上課集中注意力學習，提高學習效率。不論做什么事，都應合理安排時間，當日事，當日畢。

我們要學會利用和珍惜時間，要知道在一小時里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實做不了什么事情的，但是10個小時那就有10分鐘了，100個小時里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊！

所以珍惜時間吧，充分利用命運給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時間的奴隸，做時間的主人。我的國旗下講話完畢，謝謝大家！

2013年10月21日

第三篇：做時間的主人(關于珍惜時間的演講)

做時間的主人（關于珍惜時間的演講）

做時間的主人（關于珍惜時間的演講）

非洲有個民族，在那里嬰兒剛生下來就獲得60歲的壽命，以后逐年遞減，直到零歲。人生大事都得在這60年內完成，此后的歲月便頤養天年了。這真是一個絕妙的計歲方法。從某種意義上說，人生不過是我們從上蒼手中借的一段歲月而已，過一年還一歲，直至生命終止。珍惜時間，就是珍惜生命。時間就是生命。一個人懂得珍惜自己的時間和生命，就會釋放出大大超出常人的能量。奧萊夫在他中學時，就把時間分配得很精密，每年、每月、每天和每小時都有它特殊的任務。一次他在文章里寫道：“奧萊夫將來一定是國家棟梁，誰盜竊奧萊夫一分鐘的時間，誰就是盜竊瑞典”。20歲時，奧萊夫果然創造了一項重大發明，成為瑞典出類拔萃的科學家、數一數二的富翁。如果你不想做一個虛度一生的庸人，如果你想給自己的生命增值，就應該“把活者的每一天都看做是生命的最后一天。”用好每一天，就是延長壽命。對于我們中學生來說，珍惜時間尤為重要。高爾基說過：“時間從不多給誰一分，勤苦者能叫時間留給他們串串果實，懶惰者只能叫時間留給他們一頭白發，兩手空空。”董必武曾贈給《中學生》這樣的詩句：“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋；古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。”這些都告訴我們應該做時間的主人，珍惜時間，用忘我的精神去搶時間，爭速度，在時光的樂章里，譜寫下奮斗的音符。

珍惜時間，就是要把握現在。時間稍縱即逝，永不再生。“沒有一種不幸可與失去時間相比。”可在我們當中還有不少人，總不明白這個簡單的道理。總認為以后的時間還長著呢？便把很多的時間都花在無聊的游戲上，花在無味的閑談上，花在盲無目的東游西蕩、四處張望上，讓時間在不知不覺中白白浪費掉了。

李大釗曾在《今》中說：“我以為時間最寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。因為它最容易喪失，所以才覺得它可貴。”可見，只有切實抓住了今天，才能鞏固昨天的成績，掌握明天的前程。因為今天是明天的起點，明天是今天的繼續，沒有今天的努力，就不會有明天的發展，放棄了今天，也就沒有明天可談。黃金高百斗，不惜買陽春。把握現在，就是要做到馬上行動，絕不拖延。

珍惜時間，就是要提高時間效率。我們無法延長時間的長度，但我們可以增加時間的密度。也就是說我們不僅要抓緊每一分鐘學習，更要抓緊學習的每一分鐘。學習時要集中精力，心無旁騖。比如，在讀書時，決不想著不相干的事；做作業時，決不和別人說話。排除一切影響我們學習的雜念，堅決對一切干擾說“不”。惟有埋頭，乃能出頭。珍惜時間，就是要善于利用閑暇時間。人的差距是在業余時間產生的。成功學上有一句話“一個人的成就取決于他晚上八點到十點做了些什么。”華羅庚也說“時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來”。

我的時間，我做主！讓時間效能最大化！天道酬勤，終必有成！關于自我保護的演講 敬愛的老師，親愛的同學們，大家上午好，今天，我演講的題目是《學會自我保護》。

同學們:生命是可貴的,然而，我們的周圍并不平靜,有關數據顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于食物中毒、溺水、交通事故等。令人擔憂。據此，為推動中小學安全教育工作，讓中學生提高自我保護常識。掌握自我保護能力，降低少年兒童傷亡事故的發生率，保證少年兒童的健康成長因此，在復雜的社會生活環境中，青少年必須學會我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

因此青少年必須要學會自我保護，樹立防范意識，知道防范的方法，逐步培養自我防范的能力。

１．樹立敵情觀念，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過各種形式和途徑，提高對社會狀態的認知程度，明了社會治安的復雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。

２．要學習和掌握保護青少年的法律、法規知識，學會運用法律武器保護自身的合法權益。目前，我國針對未成年人的保護法律主要有：《義務教育法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。這些法律分別規定了未成年人依法享有民事權利，受教育權利和其他應享有的保護權利等。

3.不要同社會上行為失常和有劣跡的人員過分來往，接觸過多必然會染上惡習，甚至自覺不自覺地加入這些人的圈子，有的則會被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網吧等公共娛樂場所。《中華人民共和國未成年人保護法》規定各類游戲廳禁止中小學生進入。

最后，需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時大膽地向老師、家長和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。

青少年時期，是花季年華，希望我們每一個學生珍惜現在所擁有的，踏踏實實走好人生每一步。在日常生活中加強自我保護，大家齊心協力，創造一個溫馨、和諧的學習環境。我的演講到此結束，謝謝大家 關于菊花的演講稿

一年一度的菊花節又邁著款款輕柔的腳步到來了。秋風中的菊花，頂風傲霜，靜靜散發著幽香。

金秋十月，菊花綻放，千姿百態。在這百花凋零的季節，唯有秋菊的生命力是如此頑強。她不在日暖風和、百花爭艷的春天開放，卻在秋風蕭瑟、寒霜襲人的深秋中獨放異彩。她用自己獨特的方式，為碩果累累的秋天增添風采，她用自己的嫵媚和嬌艷裝點著秋的景色，給秋天增添了無限的生機和馨香。

菊花不僅具有素潔高雅的外形，還具有堅貞不屈的意志。與梅、蘭、竹合稱為花中“四君子”。古往今來有多少文人墨客都把她當作自己的知己。

“采菊東籬下，悠然見南山”。這是東晉詩人陶淵明的佳句名言。他寫出了菊花的素雅、淡然，將菊花視為君子之節、逸士之操的典范。“吾家頗有東籬菊，歸去秋風耐歲寒”。鄭板橋筆下的秋菊獨立寒秋，敢于挑戰任何困難。

“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”。在黃巢的眼中，菊花是那么的豪情、飄逸和瀟灑。

“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。”在朱淑真筆下的秋菊是君子的品行，不慕榮華，安于清貧，堅貞執著，鐵骨錚錚。

難怪陳毅爺爺也會贊它：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何？”是啊，在本性如此剛強的菊花面前，風霜又能怎樣呢？ 如今，我們坐在寬敞明亮的教室里，面對學習中的困難，菊花那不畏寒霜、堅貞不屈、剛毅頑強的品格不正是我們要學習的嗎？ 我們要學菊之頑強，求學之路上的坎坷荊棘不會把我們阻擋。我們要學菊之高潔，在如何做人這一實踐課上學會正直和善良。我們要學菊之傲骨，在五顆星和烈士紅的神圣國旗下永遠挺直我們中華民族的脊梁！

名人傳的啟示（關于勇氣與希望）

人們常說：“一本優秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。”《名人傳》即：“貝多芬傳”“米開朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家，不過，雖然他們的職業和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想卻是相同的--為了真理和正義所做出的努力。

面對痛苦、面對孤獨，貝多芬選擇了堅持自己的信念，作為一個聽不到任何聲音的音樂家，他對于政治上的專制統治，無情的戰亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說：“只要是為了獲得更美的事物，任何規律都可以破除。”這句話準確地表達了他當時反對專制的心理，而米開朗基羅又何嘗不是呢？為創造表現真善美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍勇敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，奔向他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫。除了當時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。而我面對現在的和平，美好的社會，更應該用刻苦的學習豐厚的知識，武裝自己，走向美好的未來.我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。

苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過音樂。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊！生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福；他充滿著希望。也許現在你的成績是差了點，但這并不代表以后你依然是這樣。一定要相信自己的實力，對自己要有信心。貝多芬與困難抗爭，最終成為有成就的人，同樣，我們的生活中又何嘗不是充滿著挫折與困難呢？悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰，后悔和哭泣無法改變你的處境，既然哭泣和逃避沒有用，那為何不擦干眼淚，正視挫折，拿出來你的勇氣面對一切。挫折與困難都有終結的一天，千萬不要在它們結束之前就喪失了希望。若是成功地擺脫了它們，切勿沾沾自喜，要提高警惕，充滿希望，因為下一個困難正在前方等待著你。希望和勇氣是克服挫折與困難的最好武器。讓我們充滿希望，拿出勇氣，迎接新學期的挑戰吧！學會做人（關于做人）同學們：

聯合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱，即學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少財富，多少知識，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。希特勒，成克杰，胡長清，他們有知識，有財富，有地位，但他們不懂得做人的道理，最終成為歷史的罪人。在新千年到來之際，西方人在評選２０世紀最偉大的十大思想家時，把馬克思排在了首位。他的思想和人格魅力永遠鼓舞著一代又一代人。是金子，埋在哪里都不會失去價值；是糞土，再張揚也逃不掉唾棄的下場。

人，從本質上講，是社會的人。做人，在不同的國家，同一國家的不同歷史時期，都賦予不同的內容和色彩。因此，學會做人，離不開現實社會。就我們所處的現實社會而言，就要在繼承和發揚中華民族優良美德的基礎上，用鄧小平理論武裝自己，從小確立遠大理想，立志做有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。用《小學生日常行為規范》和《小學生禮儀常規》來鞭策和約束自己。按按照德，智，體，美全面發展的要求，從小養成良好的行為品德，學好科學文化知識，鍛煉強健的體魄，培養高尚的審美情趣，在學校做個好學生，在家里做個好孩子，在社會做個好少年。正如數學家陶行知所說：“千學萬學，學做真人”。

學會做人，對于各人來說，不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。活到老，學到老，是一輩子的事情。毛澤東主席講過：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生應該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為碌碌無為而羞愧。”我希望同學們以這種勇于獻身的英雄主義精神激勵和鼓舞自己，從小做起，從現在做起，從一點一滴，一言一行做起，逐步養成文明禮貌團結互助，誠實守信，勤儉節約，熱愛勞動的好品德。努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。身在福中要知福（關于幸福）同學們：

當我們坐在寬敞明亮的教室里學習的時候，當我們坐在電視機前收看五彩繽紛的少兒節目的時候，當我們和爸爸媽媽漫步在林蔭大道上的時候，我們可曾感受到今天的生活是多么甜美、幸福？

同學們，為了新中國的誕生，為了五星紅旗升起，我們的革命先烈浴血奮戰，寧死不屈。“小蘿卜頭”--中國革命史上最年輕的烈士，他叫宋振中，犧牲時，還不足9歲。1942年9月不到1歲的他和母親一起被捕入獄。在他極其短暫的一生中，穿的是媽媽改做的“囚衣”住的是陰暗潮濕的地牢，鋪的是爛草，吃的是發霉的米飯，幾乎很少見到陽光，在國民黨的牢籠中，艱難頑強地生存著。

他長到七八歲，可個子還只有四五歲孩子那樣高，是個頭大個小的面黃肌瘦的畸形孩子。但他非常聰明，從父母和他親身遭遇中，親眼目睹了國民黨的殘酷和共產黨的英勇，在他幼小的心靈里，就知道了愛誰恨誰。每逢大人們在牢房里商量工作，他就主動到門口為他們放哨。“小蘿卜頭”在獄中斗爭很堅定，是個很勇敢很機智的小英雄。在他身上有一種讓敵人害怕的氣概。這位小英雄面對敵人血淋琳的屠刀，和難友們毫無畏懼地走向刑場。

同學們，祖國的春天是先烈們用鮮血澆灌；解放的大地，是先烈們用身軀蒲城；鮮艷的紅領巾，是先烈們用熱血染紅。是他們送走了嚴冬和黑暗，迎來了春天的黎明。我們應該懂得，生活在社會主義新中國，不愁吃，不愁穿，在黨的陽光雨露下，像盛開的朵朵鮮花，愉快地生活，茁壯地成長。我們要珍惜今天的幸福生活，身在福中要知福。為了明天

1921年1月1日，是值得全國每個未成年人永遠銘記的日子。不是因為這一天是新年新歲的第一天，而是因為這一天，中國歷史上第一部與未成年人直接關系的法律--《中華人民共和國未成年人保護法》公布實施了，這充分體現了黨和國家對未成年人的關心和愛護，是社會主義社會民與法制建設的又一重要成果，是全國人民，尤其是未成年人生活中的一件大事。

十八歲以下的未成年人，人數眾多，約占全國總人口的三分之一。現在的未成年人，是二十一世紀振興中華的主力軍，是中華民族的未來，是實現社會主義現代化建設的希望。總之，《中華人民共和國未成年人保護法》的制訂和實施，是為了祖國的明天，是為了未成年人美好的明天。

同學們，在華夏的歷史上，你們是享受到黨和政府專門立法予以保護的第一代未成年人。這是你們的幸運和驕傲。黨和政府的關心和愛護是未成人健康成長的陽光和雨露；祖國的需要是未成年人前進的方向和追救的目標。區區寸草心，何以報得三春輝？志當存高遠，你們應該從小確立熱愛社會主義祖國，聽黨的話，走社會主義道路的堅定信念；從小發揚不為報酬圖報國，不務虛名講實干的奉獻精神，將來成為建設中國特色的社會主義祖國的生力軍！理想是成功的航標，腳踏實地的行動才是成功的保證。為了理想的實現，你們必須珍惜寶貴的青春時光，“為中華崛起”而發奮攻讀，確立廣泛的興趣，掌握多領域的知識，為將來，運用各自的聰明才智，建設祖國美好的明天作出無愧于黨和人民的貢獻！

同學們，你們是未成年人，正在從不成熟走向成熟，正值是青春發育的時期，具有特殊的生理特征和心理特征。為此，國家專門立法給予特殊的法律保護，所以，你們應該認真學習和執行《未成年保護法》，學會運用法律來保護自己的健康成長！

第四篇：97 珍惜時間 做時間的主人

【活動名稱】珍惜每一分鐘，做時間的主人

【活動構思】近期班內有部分同學愛遲到、做事緩慢、作業拖拉等不良現象，很多同學未能珍惜時間，未能好好的利用時間和支配時間。為此，有必要幫助同學們建立一種緊迫的時間觀念，不要再消磨時間、浪費時間，喚起同學們“珍惜每一分鐘，做時間的主人”的意識。【活動目的】通過這個隊會，幫助同學們懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，真正懂得珍惜時間的重要性，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣，并由此激起全體同學自主學習、努力拼搏、奮發向上的決心，營造“分秒必爭”的學習氛圍。【活動過程】

班主任：同學們，今天，我們在這里召開“珍惜每一分鐘，做時間的主人”主題隊會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，克服做事磨蹭、拖拉的壞習慣。我預祝隊會圓滿成功！請主持人上場。

主持人甲：同學們，大家先來猜個謎語，好嗎？（齊聲回答。）“看不見，摸不著，留不住，買不到。不長腳，卻會走。只見它，匆匆過；不見它，奔回頭。”這是什么？（大家猜謎）主持人甲乙（合）：同學們，“珍惜每一分鐘，做時間的主人”主題隊會現在開始。說起珍惜時間，我們有些同學馬上想起前幾天說的詩句“少壯不努力，勞動徒傷悲”是啊，古往今來有很多名人留下了珍惜時間的名言警句，下面讓我們比一比，看誰記的珍惜時間的名言最多

主持人謝：在我們身邊，有一位可親可敬的老人，每年都送給我們每人一份珍貴的禮物。你知道這位老人是誰，他送給我們的禮物是什么嗎？請聽詩歌朗誦《時光老人的禮物》。集體朗誦《時光老人的禮物》）

你把東風帶給樹枝，糊涂的人整天沒頭沒腦，讓小鳥快活地飛上藍天；

你去遠了他一點不知道； 你把青草帶給原野，人家都在使勁要趕上你，讓千萬朵鮮花張開笑臉。

他總是搖頭說還早還早。

你把春天帶給我，我們可不糊涂不懶惰，這份禮物比什么都珍貴；

少先隊員誰也不肯落后； 人說一寸光陰一寸金，因為我們全知道，你比黃金還要貴上千萬倍！

你的馬車一去，就不再回頭。

世界上再沒有誰，在祖國的每一寸土地上，比你更慷慨更公正；

誰都抓住你不肯放松；

你把一年的大好時光，只有虛度時光的人，同樣地給我們每人一份。

才回一次又一次臉紅。

三百六十五天，相信我吧，時光老人，誰也不多，誰也不少；

我們跟去年一樣地熱愛今年； 就看我們呀--

當每天晚上撕下一張日歷，能不能把你安排得最好。

難道能向祖國交上白卷？

懶惰的人整天東蕩西游，時光老人呀，請你瞧一瞧，你就從他身邊悄悄地溜走；

你給我們的禮物多美好！

把一大堆沒做完的事情，燦爛的春光一望無邊，一古腦兒丟在他的面前。

祖國的山河到處都在等我們。

主持人蒲：對，這位可親可敬的老人是時光老人，他送給我們的珍貴禮物就是時間。

主持人謝：那么，一分鐘時間倒底有多長呢？請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時間的長短。

（一分鐘音樂，全體隊員閉目。待音樂停后睜開眼。）

主持人蒲：同學們，一分鐘時間長嗎？雖然是這樣短短的一分鐘，但是你可知道在這 一分鐘時間里能干多少活？

一分鐘，先進的采煤運輸機可以運煤21噸。一分鐘，目前最快的電子計算機可以運算90億次。一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行1200米。一分鐘，大陽能水泵可以抽水38噸。一分鐘，大炮能發射80發炮彈。一分鐘，一臺折頁機能疊書頁80張 一分鐘，一臺裝訂機能訂書35頁。

一分鐘，一臺采摘機可以采摘西紅柿69公斤??

一分鐘，一臺大和面機器能和面200斤，一臺小和面機器能和面100斤。一分鐘，一臺高速輪轉印刷機可以印報紙1300多張。一分鐘，一條彩電生產線可以組裝一臺半彩色電視機。一分鐘，全國煉鋼工人可生產鋼115噸。一分鐘，全國農民可生產糧食667噸。一分鐘，全國人民可創造457萬元產值。] 主持人：一分鐘雖然短暫，但于勞動者來說：一分鐘也可以產生很大的財富 主持人乙：那對于我們學生來說，一分鐘能做么呢

一分鐘記成語比賽

日日夜夜

千秋萬代

日新月異

千載難逢

一刻千金

白駒過隙

彈指之間

烏飛兔走

.歲不與我日以繼夜

窮年累月

日落西山

轉瞬即逝

光陰似箭

日月如梭

主持人：一分鐘對于勤奮者來說是一筆巨大的財富，對于同工作的人，時間有著不同的比喻 時間的比喻

對于工人來說，時間就是產品。對于農民來說，時間就是糧食。對于軍人來說，時間就是勝利。對于企業家來說，時間就是利潤。對于醫生來說，時間就是生命。對于教育家來說，時間就是知識

主持人賈：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，只是不同的人對待時間有不同的方式。（選詞填寫）

愚蠢者—一等待時間

聰明者——利用時間

懶惰者—一喪失時間

勤奮者——珍惜時間

無為者——放棄時間

有志者—一贏得時間

閑聊者——消磨時間

求知者——抓緊時間

糊涂者——糟蹋時間

好學者——創造時間

自滿者——蔑視時間

勞動者——積累時間。）

古今中外珍惜時間的人大有人在，讓我們聽聽這些名人們是怎么珍惜時間的吧。下一個節目 名人惜時故事

車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中卻能自強不息。

車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫家人干活，就想利用漫漫長夜多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，有甚么辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書本內容，直到一個夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在飛舞，點點螢光在黑夜中閃動。于是，他想出了一個好法子：他捉來許多螢火蟲，把它們放在一個用白夏布縫制的小袋子里，因為白夏布很薄，可以透出螢火蟲的光，他把這個布袋子吊起來，就成了一盞“照明燈”。

車胤不斷苦讀，終于成為著名的學者，后來還成了一名深得人心的官員；那時候，每逢舉行甚么集會或慶祝活動，如果車胤沒有到場，大家就覺得掃興。

愛迪生 一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。” 愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數字。愛迪生 說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!”

主持人：名人真是太懂得珍惜時間了！我們也該學會惜時啊，這不前面走來來了兩個相聲演員，看他們是怎么看待時間的吧，欣賞相聲《珍惜時間》

珍惜時間

甲：日月如穿梭，光陰快似箭。

乙：呦，你又在這拽呢？

甲：拿你來說吧，今年有11了吧？

乙：都12了。

甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。

乙：一晃兒？

甲：這“晃”也是形容時間的詞兒。剛生出來這么一點兒，一晃兒3歲進幼兒園，又一晃兒6歲讀小學，再一晃兒12,該小學畢業了，你再這么晃幾下......乙：怎么樣？

甲：你就沒了。

乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

甲：這個晃,跟剛才講的箭是同一個意思。

乙：形容日月、光陰。

甲：讓你自己說，時間快不快？

乙：太快了。

甲：可我們一些小伙伴不珍惜時間，嫌時間用不了。

乙：還有嫌時間多的？

甲：有個同學叫王小虎，老嫌時間過的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時間。聽不見他說話，一說準是這句話。

乙：說什么呢？

甲：“怎么還不放學呀？”

乙：老盼放學啊？

甲：脾氣倒是不錯，沖誰都笑：“你這兒干嗎吶”？

乙：我學習呢，你干什么呢？

甲：“嘻嘻，不知道。”

乙：作業寫完了嗎？

甲：“嘻——不知道。”

乙：考試及格了嗎？

甲：“嘻——不知道。”

乙：這也不知道啊！

甲：“嘻——不知道。”

乙：你這次數學考多少分？

甲：“9分......”

乙：不是不知道啊？

甲：上次考試得10分。

乙：又少1分。

甲：你說，要這樣發展下去，小學還能畢業嗎？

乙：我看，再不珍惜時間，就不能畢業了。

甲：我算了一下，我們小學生，能學習的時間太少了。

乙：是嗎？

甲：每年兩個學期，每學期20個星期。

乙：一年就上280天的學。

甲：去掉周末兩天，還剩多少？

乙：一年就上200天的學。

甲：每天睡覺八個小時，三八二十四，有三分之一睡覺了。

乙：那吃飯走路呢？

甲：每天不得四個小時啊。

乙：吃飯睡覺走路又刨去一半，還剩100天了。

甲：這100天也不能全是學習呀！

乙：還干什么呀？

甲：看電視,玩游戲。

乙：就這還玩呢。

甲：玩玩棋，打打球，沒事來盤“爭上游”。這又得占去一半時間。

乙：還剩50天了。

甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。

乙：這還不好好學習？

甲：考試前，抓時間，問前桌，問后位。

乙：著急了？

甲：考試還是得了個不及格。

乙：剩下的50天還沒有好好學，該得零蛋。

甲：你怎么這么沒有同情心。

乙：別算了，你這一學期還不如別的同學一星期哪。

甲：當然這算法有點夸張，可不珍惜時間，再不好好學習，那就會真不能畢業。

乙：時間這筆帳，應該好好算算。

甲：所以我希望你這樣的好同學，多給我們講講珍惜光陰、愛惜時間的道理。

乙：太有責任了。

甲：你的古語知道的多嗎？

乙：知道一些。

甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

乙：知道，這是說光陰無價。

甲：大詩人蘇軾有句成語：“一刻千金”。

乙：對，一刻鐘一千兩金子。

甲：在珍惜時間方面，還有好多說法。

乙：你給說說。

甲：戰士講：時間就是勝利。

乙：對。

甲：醫生說，時間就是生命。

乙：老師呢？

甲：時間就是知識。

乙：要是對我吶？

甲：對你來說，時間就是月份牌。

乙：怎么是月份牌？

甲：撕一張，少一張！

乙：誰都撕一張，少一張。

甲：時間對誰都是一樣的。

乙：非常公平的。

甲：可有人要多得點時間。

乙：從哪兒來？

甲：得去擠。

乙：對。

甲：魯迅講過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

甲：我們那位王小虎不這么認為。你問他：給你五分鐘，你能干什么？

乙：他怎么說？

甲：“五分鐘能打一回牌。”

乙：那十分鐘吶？

甲：“打兩回。”

乙：你不能珍惜這點時間學習學習嗎？

甲：“你別逗了，我還學習哪，我基礎不好。”

乙：怎么不好？

甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒學好，到了六年級了，學到

這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。”

乙：他一套一套的。

甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。

乙：一分鐘應該珍惜。

甲：是啊，我們小伙伴應該向你學習，好好珍惜時間。

乙：都像王小虎那樣，可真有點難辦。

甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。

乙：對，少壯須努力！

甲：一天能多擠一點時間學習。

乙：就要擠時間學習。

甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。

乙：循序漸進，你會練出秀麗的文筆。

甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。

乙：那......一年能熟讀三百首哇。

甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。

乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“How are you.Good morning.”

甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。

乙：咱們倆人一塊寫。

甲：啊，時間最最寶貴，乙：啊，時間一晃兒就沒。

甲：讓時間放出火花，乙：閃著點亮多么美！

甲：你這是什么詞兒呀？

乙：寫詩就得合轍押韻。

甲：他這倒都在韻上。再來：要和時間賽跑。

乙：不論誰都得挨個排隊。

甲：為著理想談何辛苦。

乙：吊兒郎當自找受罪。

甲：前進，乙：快追；

甲：前進，乙：邁腿。

甲：怎么邁腿也出來了？

乙：不邁腿怎么前進呀！

甲：前進，乙：邁腿。（乙邁步下場）

甲：快追。（甲邁步下場）

剛才的相聲給我們帶來了輕松和愉快，我相信我們的小歌星們也回給我們帶來新的感受啊，請看歌伴舞《蝸牛與黃鸝鳥》

蝸牛雖然跑得慢，但是他那種契而不舍，執著向前的精神確實令我們欽佩，再下面請欣賞 竹板表演《勸學》

打竹板，響叮當

打段竹板給各位提提神 在座的各位朋友們 個個朝氣又青春

男孩子長得帥，女孩子長得靚 人人掛著那聰明相

掛著那聰明相

增廣賢文上說得清 做學生，就要讀書 有書不讀倉稟虛 有書不讀子孫愚 詩書讀得多

賽過那學者錢中書 學問鉆得深，賽過那數學家華羅庚 賽過那華羅庚

如今的世界好是好 就是那學問不可少 少了鈔票你可以掙 少了學問你肚子空 要把書讀好 爭分又搶秒 要把書讀精 硬要惜光陰 硬要惜光陰

時間過得太匆匆

再過一年就要上初中 初中三年是關鍵 美好前程先起奠 做人就要努力爭上游 莫讓那年華付水流 莫讓付水流

讀書趁年輕

補漏趁天晴

但愿我們同學志氣高 大家掀起讀書學習大熱潮 勤奮學習本領大

風流人物看今朝 人物看今朝

聽完竹板。我們的耳畔還響著那悅耳的聲音，這聲音把我們帶到那天真的童年時代，童年給

我們留下許多美好的回憶，再過一年就要升初中了，讓我們齊聲高歌，珍惜美好的童年，去迎接激情的少年吧 合唱《童年》 總結：

第五篇：《珍惜時間,做學習的主人》說課稿

《珍惜時間,做學習的主人》說課稿

一 教材分析

《珍惜時間,做學習的主人》是三年級品德與社會教學內容。本節課意在讓學生懂得時間的珍貴,探究學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習興趣和自覺性。知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學習經驗的過程中相互學習，共同進步。本次說課將從以下幾個方面作出說明及演示。二 設計理念

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《做學習的小主人》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。這節綜合活動課，我打破單

一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。三 教學目標 根據“活動單”教學理念以及我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，將本課的目標定為以下三個：

1、探究學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習興趣和自覺性。

2、知道學習要不怕困難，善于思考。

3、知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學習經驗的過程中相互學習，共同進步。

四 教學重、難點

根據教材內容和三年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點：

教學重點：探究學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習興趣和自覺性。

教學難點：知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學習經驗的過程中相互學習，共同進步。

五 教學方法

制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據本教材的特點和“活動單”理念要求，結合三年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發式、活動式、合作探究等等。讓學生充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓學生用自己觀察談論探究并得出結論，充分發揮學生的主體性。六 學習方法

本節課的教學，我主要從自主學習，合作學習，探究學習三方面來培養學生創新精神和辨別能力，并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。七 教學過程

根據本班學生的心理、年齡特點，我設計整個教學過程如下： 活動（一）激趣導入，情境表演“學習經驗之我談” 俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發學生的好奇心，選擇多媒體課件教學，讓學生以“小記者在行動”中展開課堂調查：“學習經驗之我談”。在主動學習和探究中激發興趣。接著就根據三年級學生好表演的天性創設了三個情境：合作探究、課堂展示表演。

《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。”我充分關注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發展的機會。活動

（二）我給冬冬把把脈

在這個活動中，首先我讓學生結合教材的舉例，談談冬冬為什么總完不成作業，他的問題在哪里？還設置了，如果你是他，或者你是他的同學，你怎么辦？等問題引導學生，根據自己原有的經驗、常識來說說自己的解決辦法，然后根據學生的回答在進行總結，從中總結歸納出諸多學習經驗，以鞏固認知。活動

（三）、珍惜時間 合理安排

首先我創設了一個情境，讓學生計算一生中能有多少在校學習時間，你還有多少在校學習時間的活動，通過撕掉紙條年齡段的辦法，讓學生觀察感悟到學習時間的珍貴。請學生根據自己的理解來說一說自己的感悟和打算。接著我設計了合理利用時間的環節，出示實例：“小明的一天”，讓學生自由進行合理安排。開展學生的思維空間，以發揮學生的主動性。在初步解決了本節課的學習目標以后，出示“一寸光陰一寸金”視頻小段，讓學生來評析，最后，以《明日歌》，結束本節課教學活動。

《品德與社會》課程一個很大的特點就在于它倡導動態的、建構性、過程性的知識觀。“真實課堂”要求教師改變行走方式，變教案為學案，變老師為導師，根據這個理念，在教學過程中，教師將不再是監督，控制學生活動的人，而是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節課我打破傳統格式，以全身心活動為載體,創設豐富的教學活動情節，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，使品德學科教育達到“潤物細無聲”的效果，也是對“真實課堂”理念的一次實踐。