第一篇：六年級語文上冊口語交際五《科技發展：利大還是弊大》

六年級語文上冊口語交際五《科技發展：利大還是弊大》

教學反思

東城區花園小學

陳利玉

課堂紀實：

在辯論前，我事先給學生布置要認真搜集資料，做好充分準備。

辯論會開始了，我首先宣布，辯論雙方要表明自己的觀點，必須說出能夠支持自己觀點的具體事例，認真傾聽對方述說的漏洞結合自己的資料進行反駁，并且語言要表達清晰，不能含糊。

教室布置成了辯論賽場，正方（認為利大的一方）居左，反方（認為弊大的一方）居右。

一切準備就緒，正方代表羅小蓓首先舉出事例：“科技發展利大，收割機收割小麥的效率要比人工高得多；電視、電影可以供人們娛樂；電腦給人們的工作、學習帶來方便；手機使人們聯系起來方便；飛機、汽車等交通工具給人們的出行帶來方便。”

這時，反方代表祁曉君立即反駁：“收割機收割小麥雖然速度快，但是割一畝地還要四十塊錢呢！還不如人工割省錢；電視、電影看多了，人們就不喜歡在一起玩耍、交流了；電腦可以使有些學生和大人學壞；手機常帶在身上對人體有害；飛機、汽車排放的廢氣污染空氣。”

祁曉君的話音剛落，正方莫曉柔站起來說：“照你這樣說，干脆回到原始社會算了，那時候什么現代化也沒有，只有大自然、原始人。”

看來正方出現了情緒化，我馬上指撥：“正方可以拿出更加有力的證據來說明科技的重要性。注意辯論時的風度。”

正方蕭寶玲接著說：“任何科技的發展總要帶來一些負面效應，但我們不能否認科技的無用。科技的負面效應決定于人們如何處理，比如電視、電影可以適當地看；電腦要學會用在正規地方；手機可以裝在小提兜里減少電輻射；廢氣人們可以想辦法排除。關鍵的是只要人們注意綠化環境，就可以保證空氣的清潔。至于收麥問題，我看只有傻瓜才去用鐮刀收割，費時費力，效率太低。”

蕭寶玲這樣一說，反方梁浩楊不愿意了，“唰”地站起來直著脖子說：“你說，還有人們吸煙的問題，煙吸多了，對人體有害，還會得肺癌。” 正方羅國良說：“煙草是一種植物，自古就有的，是科技發展到今天才有的嗎？吸煙的人不自覺，自覺就不多抽。”

“那社會上生產香煙干嗎？” 梁浩楊竟然站在凳子上，一蹦一跳直著脖子反駁對方。

這時，學生在辯論中出現了偏離辯題現象，我立即指出：“羅國良說得對，煙草早在十六世紀就從美洲傳入中國，香煙不過是生產香煙的機器做成的。不要把話題扯遠了。想一想我們在一年級時，我們全班同學都出了水痘，只打了幾針就好了，要是在醫學不發達的時代，恐怕早就保不住小命了。難道說科學發展力不大嗎？”

“對了，還有我們學的課文上居里夫人發明的鐳，在醫學上還能治療癌癥呢！”正方賴巧清搶著說。

“還有老師講的載人航天技術可先進了，可以深入了解地球的構造，探明地球的資源、預測地震、洪水、颶風、火山爆發等自然災害，可以保護人們的生命和財產。科技的發展力就是大！”正方盧楚琪滿有把握地說。

話題說到這兒，反方無人再辯，正方獲勝。

我總結：科技的發展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。恩格斯說：“我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因為每一次這樣的勝利自然都會給予我們報復。”是啊，“科技進步是一把雙刃劍”，同學們都能以事實為依據，大膽進行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。對于科技發展的負面影響關鍵看我們人如何看待。我們人類抱有怎樣的目的，采用什么樣的方式去發展和利用科技。既然我們有能力開發先進技術，駕馭和控制它也一定會實現的。相信：科技永遠為我們人類更好的服務那一天一定會到來的。

課后反思：

小學生好勝心強，不服輸，常常為了自己的觀點與別人爭得面紅耳赤。根據這一特點，我們課上可常開展一些小小的辯論會。學生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準備資料，編寫提綱，辯論中唇槍舌戰，既鍛煉了品頭表達能力和思維的敏捷性，又培養了團隊合作精神。如學習《跨越百年的美麗》后，同學們為“居里夫人這樣做值不值得”展開了精彩的辯論；學完《真理誕生于一百個問號之后》，又為該不該學會追根求源爭論不休、、、、、、這些曾引發了孩子們一場場生動而激烈的辯論。其觀點之鮮明，用詞之精彩，辯護技巧之高超，令我佩服不已。因此，我認為豐富多彩的辯論會正是語文教學創造性、實踐性的體現，也是拓寬學生語文學習空間，幫助學生積累語言的重要途徑，更受到了小學生的歡迎，成為語文教學中一道亮麗的風景線。

一、過程活動化

長期以來，語文課都是老師偏重講解、提問和分析，學生則“君子動口不動手”，因而學生的語文實踐能力一直得不到鍛煉。辯論會以活動為主要形式，它主要表現為學生在活動中動手操作，動腦思維，動口表達，多種感覺器官密切配合，協調活動，通過看、聽、說、議、辯等多種形式，在做中學，動中悟，教、學、做合一，使語文訓練實而見活，動而有序，真正體現以活動促發展的教學理念，從而擺脫課堂教學慣用的講解、提問等手段，使學生活起來、動起來。

二、學生主體化

辯論會十分強調在活動中培養學生的自主意識和實踐能力，充分發揮學生的主體作用和創造性。在活動中，教師的作用是指導、點撥、咨詢、協調和幫助，學生始終應當是主體，要全程、全員參與：自己選擇內容形式、自己設計、自己組織、獨立完成。主要體現在以下幾個環節中：（1）活動前資料的搜尋、整理。（2）活動中，自我設計、自我表現、自我創造。（3）活動后，自我總結、自我評價。

當然，辯論會不能僅僅為活動而活動，應當遵循“在活動的基礎上發展，”“在發展的指導下活動”的原則。這樣的辯論會才會使學生學有所得，其樂融融。

第一課時（口語交際）

一、談話導入，引入辯題

同學們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙??）隨著科技的發展，人們的生活發生了根本的變化。如今一個電話或網上一點，就能使“天涯若比鄰”變為現實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰勝國際棋王，神

五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。科技發展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產生。那么，科技的發展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。

二、自選觀點，分組準備

1．針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發展利大”和“科技的發展弊大”確定正反方，認為“利大”的一方為正方，認為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。

2．各組學生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據。每組推選出四名主辯人，排出發言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。

（這一環節要給學生充足的時間，讓雙方都做好準備。教師要注意了解情況，酌情加以指導。

正方學生從“利大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車等這些交通工具的發明，讓人們出行更加方便，省時，省力。（2）電話、手機的發明，讓人們的通訊更加方便。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網的出現更是拓寬了人們的視野??

反方學生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環境污染，嚴重影響了人們的健康。（2）電視等這些娛樂設施的出現，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。（3）網絡的出現，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生產生活??）

三、展開辯論，暢所欲言

1．主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的主辯人及發言次序；通過辯論會有關規則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論。2．先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據，接著，各方主辯人為維護本方觀點按一定順序發言，或補充本方的支持理由，或找出對方發言的漏洞和錯誤進行反駁，或指出對方認識的片面，用本方觀點予以糾正??

（當主辯人應對無力、反應遲緩時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結本方的理由，重申所持觀點的正確。在辯論的過程中，可能會出現空場。為使辯論會氣氛活躍，主持人可以在辯論的過程中相機插話，或評價，或激勵，或引導，把辯論不斷推向高潮）

3．師小結評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點，進行自由辯論。

4．雙方互相提問質疑，自由辯論。

⑴ 正反雙方運用大量事實做論據，互相發現中的漏洞做有力回擊，雙方辯友可隨時補充。

⑵教師適時點撥引導：科技發展帶來了一定的弊端，那我們使科技步伐停滯不前行嗎？

⑶雙方進行辯論，拓展話題。5．雙方總結自己的觀點：

要求語言精煉，（有理有據）說理清楚。

四、評議總結，提高認識

1．雙方辯論結束，主持人應該對整個辯論過程作出總結，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點評。

2．教師在主持人總結的基礎上，做更全面的評價指導。

第一，幫助學生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認識方法和結論。教師還可以建議學生繼續研究探討，并推薦閱讀資料。

第二，對辯論過程中各組學生的表現作出評價。指出哪些學生態度最積極，哪些學生提出的論據最有說服力，哪些學生應對最迅速，哪些學生語言最嚴密、表達最清楚，哪些學生最能發現對方的問題、反駁最有力。

第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學生一些組織辯論會的方法和進行辯論的常識。

3．評選“最佳辯論手 4．教師總結：

科技的發展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。恩格斯說：“我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因為每一次這樣的勝利自然都會給予我們報復。”是啊，“科技進步是一把雙刃劍”，同學們都能以事實為依據，大膽進行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。對于科技發展的負面影響關鍵看我們人如何看待。我們人類抱有怎樣的目的，采用什么樣的方式去發展和利用科技。既然我們有能力開發先進技術，駕馭和控制它也一定會實現的。相信：科技永遠為我們人類更好的服務那一天一定會到來的。

第二篇：六年級科技發展利大還是弊大

科技發展利大于弊（辯論詞）

我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？

問，科技發展利大還是弊大？毋庸置疑，當然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發展。人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是進步，這不都是發展？如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進步？只有進步才能使明天更美好！

一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是沒落的，一個世界不進步是黑暗的。只要在不斷的進步中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒有龐大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜的硬殼。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷進步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。讓我們把今天的生活和十萬年前相比，我們是至高無上的；把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的；把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的；把今天和明天相比，未來是美好光明的。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事。

我們周圍的一切，不都是他們給我們換來的嗎？生活如此舒適，生活如此愜意，生活如此美妙，我們的平均壽命比古代提高了30歲，看望親友甚至不用出家門，這不都是科發展給我們帶來的好處嗎？

所以說，科技改變歷史，我們探討科技的發展利大還是弊大是不需要質疑的，因為就是利大！利大！利大！你說科技發展帶來了大氣污染、你說科技發展產生了白色垃圾、你說科技發展形成了氣溫變暖??所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技發展弊大于利？“世異則是事異”時代不同，所遇到的問題也不同，再說大氣污染，各省各市都推出了預防預案；白色垃圾，統一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學家們也研發了太陽能汽車。看看現在、太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池??環保節約的太陽能已經逐步進入千家萬戶，這不是科技在發展嗎？

雖然有弊端，但比起造福人類，環保家園的科技發展理念，無關痛癢，只要有弊端，科學家們同樣會想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發展的步伐一刻也不會停止。科技發展，無可厚非，就是利大，這個辨題唯一的答案！就因為科技一直在進步，科學一直在發展，狡猾的詭辯，籠統的只言片語，無理的胡攪蠻纏都改變不了這個真理。如果你說科技發展弊大于利，請問，你能在一周之內不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網？你能在一周之內不吃研發的雜交水稻？不吃面食？不喝飲料？不能不能，你不能也不可能能，因為科技已經和你息息相關，已經和你密不可分！在請問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動，大家是送給你鮮花，還是那板專拍你？

科技發展利大于弊，這是一個亙古不變的主題！辯論詞——科技發展，利大

隨著科技的發展，人類文明又向前邁進了一大步，從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈??

現在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜??

電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。電腦在各行各業的應用更廣泛，我們在海寧發一封信到巴西，只要幾秒鐘對方就能收到。我們可以在英特網上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購物、醫療、急救??

可以這樣說，科技和我們息息相關。有了這發達的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。——《科技發展的好處》吳思晙。

沒錯，我們國家科技的發展的確越來越大了，也給人民帶來了很多便利，電視、電腦、空調、游戲機等，給我們的生活增添了不少樂趣，所以我認為，科技發展，利大。

從醫學說：各種現代化技術的出現，激光手術等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛星，宇宙飛船的發明，比如氣象衛星，能精確的預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生產生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調，冬暖夏涼，；當然，科學的進步不可避免的伴隨著負面影響，但有利的一面畢竟占著絕大部分。

從有了網絡，就有了上網的人；有了上網的人，便有人說上網的利弊。今天，作為一個大學生，我是如何看待大學生上網的呢？我覺得應當一分為二的看。網絡最初是運用于企業的，用來查閱公司所需的資料，也用來洽談生意。這時的網絡尚未普及，可是，它的作用是積極的。此時的網絡除了尚不完善外，我想還沒有什么利弊之分。

隨著技術的提高，網絡日趨完善，也漸漸普及了。為了更適應大眾的需要，有了網絡游戲，有了QQ，有了各種各樣的版塊。于是，上網的人更多了，當然有大學生。大學生上網，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間；有的為了網絡游戲而不分晝夜；有的為了網上電影以此來“充實”生活。當然，也有為了學習的。我就親耳聽說一個建筑系的學生為了畫圖而包了兩次夜。暫不說他包夜的行為是否不當，是否于身體不益，單說他對網絡的利用，他在利用網絡。我不得不插一句，何為“利用”呢？我覺得，在這，利用不是一個貶義詞，而是一種積極的有效的運用。在科技日益發達的今天，借助于電腦，利用于網絡，可以做成許多過去不能做或不易做的事。

如果你沒有了電腦，沒有了PSP，沒有了WIIL，你能想象出你的生活能比現在的生活枯燥很多很多，像那些家里有錢，嬌生慣養，每天都離不開游戲機的同學，甚至大人，能離開科技發展嗎？當然，個人認為玩游戲是不好的，可是，科技發展還能讓外國人知道中國已經慢慢的變強大，別想再欺凌我們國家，八國聯軍的時期

科技發展利大弊大辯論：弊大 現在發展迅速，對我們人類帶來便利，可是在發展中，會傷害到許多事物，環境污染，這個是最直接的也是最顯眼的壞處。然而，不止這一點，物種滅絕加快，這是由環境污染和人類的捕殺所造成的，也屬于科技發展的壞處。還有人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防，而從第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與損失以 遠遠不是以前可比，甚至有可能造成人類滅亡的命運。不僅僅是如此，人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變,人類已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在的人類的身體素質和以前相比已經是不能相提并論，這種情況繼續發展下去則有可能使人的 四肢萎縮,使人類出現一個新的形態。

六年級科技發展利大還是弊大辯論賽

反方學生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環境污染，嚴重影響了人們的健康。（2）電視等這些娛樂設施的出現，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。

（3）網絡的出現，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生產生活??）

弊: 1:環境污染.這個是最直接的也是最顯眼的壞處.2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬于科技發展的壞處.3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運.4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變,人類已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在的人類的身體素質和以前相比已經是不能相提并論.以前項羽“力拔山河氣蓋兮”在當今的社會已經是不可能再出現.而這種情況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現一個新的形態.5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由于醫藥科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至于科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡于某一場大的瘟疫.

第三篇：六年級下冊語文第五單元口語交際科技發展：利大還是弊大

口語交際·習作五

第一課時

口語交際

科技發展：利大還是弊大

教學目標：

1．通過針鋒相對的辯論，使學生對科技發展對人和生活的影響有比較全面的認識； 2.通過辯論的準備過程，進一步培養學生有目的地搜集材料的能力； 3．在辯論中進一步培養學生條理清楚、大方得體地表達自己觀點的能力。

課前準備：男生為正方，女生為反方，各自搜集論證己方觀點和反駁對方觀點的材料。教學過程：

一．談話導入，揭示辯題

同學們，科技的發展，使我們的生活發生了很大的變化。不過，這些變化不都是朝著美好的方向發展的，有時候，科技發展也給人類帶來新問題。這次口語交際，我們就圍繞“科技發展是利大，還是弊大”舉行一場辯論會。（出示辯題：科技發展：利大還是弊大）二．激發興趣，了解意義

辯論是一項古老的活動。古希臘的哲學家常常為了一個哲學問題辯論不休；中國古代也有諸葛亮舌戰群儒，成就了三分天下的功績。正所謂“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬雄師。”在辯論中，能讓我們知道什么是對的，什么是錯的。辯論，說到底是一種知識、智謀的較量。對于我們學生來說，辯論則是質疑、交流、鍛煉口才的好機會。難道你不想在這次辯論會中，展示自己的風采和才華嗎？ 三．小組辯論，賽前準備 1．小組辯論

讓學生在小組中依次陳述自己的觀點，男女方進行辯論，讓每個學生都有機會進行口語表達。2.推薦辯手

根據學生的辯論，正反雙方分別推薦四名辯手。3．整合資料

四名辯手分別整合本方同學所搜集的有力論據，準備辯詞。

辯論與一般的演講不同之處，就在于它是一種針鋒相對的“舌戰”，需做好充分準備。辯論的準備主要分三個方面，一是辯論者對于所持的論點要進行自我詰難與反復推敲，保證論點的正確性；二是要搜集和掌握足夠數量的支持自己觀點的具體事例；三是要反復檢驗和推敲語言表達的清晰度、邏輯性以及表 現力。

正方學生從“利大”方面去思考，可提出這樣一些理由：①汽車等這些交通工具的發明，讓人們出行更加方便，省時，省力。②電話、手機的發明，讓人們的通訊更加方便。③電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網的出現更是拓寬了人們的視野……

反方學生從“弊大”的方面去思考，可提出這樣一些理由：①汽車尾氣拜排放造成了環境污染，嚴重影響了人們的健康；②電視等這些娛樂設施的出現，使人與人之的交流越來越少了，人情淡薄；③網絡的出現，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生活…… 四．展開辯論，暢所欲言

1．主持人宣布辯論會開始，公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的主辯人及發言次序。通過辯論會有關規則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論。

2.先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據，接著，各方主辯人為維護本方觀點按一定順序發言，或補充本方的支持理由，或找出對方發言的漏洞和錯誤進行反駁，或指出對方認識的片面，用本方觀點予以糾正……

（當主辯人應對無力，反應遲緩時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結本方的理由，重申所持觀點的正確。或辯論的過程中，可能會出現冷場。為使辯論會氣氛活躍，主持人可以在辯論過程中相機插話，或評價，或鼓勵，或引導，把辯論不斷推向高潮。）

3.教師適時點撥引導：科技發展既然有弊端，那我們讓科技步伐停滯不前，行嗎？

五、評議總結，提高認識

1.雙方辯論結束，主持人應該對整個辯論過程作出總結，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點評。

2.教師在主持人總結的基礎上，作更全面的評價指導：

第一，幫助學生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認識方法和結論。第二，對辯論過程中各組學生的表現作出評價，指出哪些學生態度最積極，哪些學生提出的論據最有說服力，哪些學生應對最迅速，哪些學生語言最嚴密，表達最清楚，哪些學生最能發現對方的問題，反駁最有力。

第三，指出本次辯論過程中存在的問題，告訴學生一些組織辯論會的方法和進行辯論的常識。3.評選“最佳辯手”。

4.教師總結：“科技發展利大還是弊大”，這是個難辯的話題。恩格斯說過：“我們不要過分陶醉于對自 然的勝利，因為每一次這樣的勝利，自然都會給予我們報復。”是啊，“科技進步是一把雙刃劍”，關鍵看我們人類抱有怎樣的目的，采用什么樣的方式去發展和利用科技。既然我們有能力開發先進技術，就一定有能力駕馭和控制它。相信科技為我們人類更好地服務的那一天一定會到來！

第四篇：科技發展利大還是弊大

人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余，又經歷了更好 的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的 廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園。試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了副面影響,試問沒有了美好的環境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的 話,人類終將會被科技所毀滅。因此，我方認為，科技發展弊大。

科技發展是給我們的生活帶來了好處,這點我們并沒有否認.但是我方認為科技帶來的弊處大于利的。汽車雖方便了我們的出行,但尾氣造成嚴重的環境污染,影響我們健康。其次,電視等娛樂設施的出現,雖然給人們帶來了方便和開心,但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流。

在原始時代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能生存啊。后來出現了工具，然后養殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來 深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當人類利用地核資源時，地球也就到了滅絕的時候了，對方辯友，這足以說明科技發展總有一天回毀滅地球的，到時候也是聰明反被聰明誤啊！這不是科技帶給我們的可怕后果嗎？

再如飛機、火箭、網絡、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認為：科技發展弊大于利！不僅僅是如此，人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變,人類已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在的人類的身體素質和以前相比已經是不能相提并論，這種情況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現一個新的形態。再次我就要再次敘述一下我的觀點：科技發展弊大于利！各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力，這是由于醫藥科技的迅速發展加快了病毒的變種，以至于科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度，或許有一天人類會滅亡于某一場大的瘟疫。

（對方辯友：你們總是列舉科技的種種壞處，似乎科學技術的發展給人類帶來的只有災難，那為什么我們現在還強調科學技術是第一生產力？為什么人類還要繼續發展科學技術呢？）

回答：記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災難。這 個時候我們強調科技給人類帶來的痛苦與災難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良藥苦口利于病，這是因為對于科技理 性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。舉個例子吧，原子物理理論的發展是的人類掌握了核能技術但是也帶來了廣島和長琦[qí]的核災難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯的切爾諾貝利最有名，化學的發展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們 的火藥和炸藥也傷害了數千萬計的人類同胞。我們的化學合成技術是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現在我們也被白色垃圾所困擾，被化學污染所毒害，為 什么我們國家現在有那么多的小孩患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學粘結劑，還有破壞臭氧層的氟利昂【fú lǜ tīnɡ】。石油勘探技術的發展是人類前進的步伐大大加快我們已經能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太 多的戰爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發燒。生物技術的發展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創造生命的權力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。總之，科學的 進步總是伴隨著相應的弊端危險的，今天我們必須正視這些負面影響否則我們人類可能最終會毀滅于自己的手中。由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在自然環境中，會給蚊子、蒼蠅和 細菌提供生存繁育的溫床；若埋藏 在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根 系生長，破壞土壤品質，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產生多種有毒氣 體。“白色污染”已成為當前危害我國社 會環境的一大公害，嚴重阻礙了我國 經濟和環境的可持續發展。這難道不是科技帶來的嚴重危害后果嗎？

第五篇：科技發展利大還是弊大

反方

1環境受到了嚴重破壞，空調與汽車尾氣的排放，造成臭氧層空洞與全球氣候變暖，土地沙漠化等等。而塑料的用量也與日俱增。1996年，我國的塑料包裝用量達243萬噸，年平均增長率超過 20％，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。

3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.5、跟著科技的發展，電腦也開始普及在廣大群眾中，可對于一些沒有成年人監護，自控能力弱的青少年來說，電腦是一個非常危險的地方。危害還有以下幾點: ⑴使同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

⑵一些長期長時間上網的學生，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

⑶許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

⑷長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

⑸.網吧這些上網的地方往往是無業游民、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外。

⑹互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.⑺.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

科技發展是給我們的生活帶來了好處,這點我們并沒有否認.但是我方認為科技帶來的弊處大于利的.首先汽車雖方便了我們的出行,但牌坊的尾氣造成環境的污染,影響人類健康.其次,電視等娛樂設施的出現,雖然給人們帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流，是人情淡薄.還有就是網絡的出現,是一些不法分子有了可乘之機,擾亂人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副作用，是不可否認，試問我們怎么能坐視不理呢？

當今社會，科學發展迅速，許多高科技產品不斷涌現，電腦、汽車、洗碗機、洗衣機……已經走入尋常人家的生活。它們確實給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到；有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風；有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。科技的發展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會讓電腦代替人腦，機器代替雙手，到時主宰這個世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發明的機器！所以，我認為：科技的發展會抑制人的全面發展！

再如飛機、火箭、網絡、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的相同的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認為：科技發展弊大于利！

正方

關于科技發展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發展利大于弊。人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發展？是什么讓人類開始了新的生存方式？ 我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？回首過去，看四大發明；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？

可是科技的發展還有更多的好處，火箭的升空，圓了中國人民的百年飛天夢，鳥巢水立方的建成，圓了中國的奧運夢想，試問沒有科技中國人怎么能圓夢呢？有何必抓住網絡這個問題不放呢？