第一篇：人教版三年級(jí)語文上冊(cè)單元計(jì)劃

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第一組計(jì)劃

一、教材分析：

這一組有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來定會(huì)感到十分親切。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，體會(huì)少年兒童生活的快樂、幸福。

2、隨文識(shí)字22個(gè)，會(huì)寫字36個(gè)，掌握常用詞語45個(gè)。

3、在朗讀、背誦、摘抄等學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累語言，通過課余生活記錄培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)安排課余生活

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過本組教學(xué)，使學(xué)生感受生活的多姿多彩，盡情享受生活的無限樂趣。

2、通過本組教學(xué)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配：

我們的民族小學(xué)

2課時(shí) 金色的草地

2課時(shí) 爬天都峰

2課時(shí) 槐鄉(xiāng)的孩子

1課時(shí) 語文園地一

4課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

中國地圖、教學(xué)課件、詞語卡片、小黑板。

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第二組計(jì)劃

一、教材分析：

本組教材以名人故事為專題，安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)侯的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀理解課文，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語、句子理解課文的方法，在勾畫、品讀中感悟語言文字的美妙，積累語言。

2、將閱讀中學(xué)習(xí)的閱讀方法遷移至生活中，學(xué)習(xí)觀察周圍的人、事，并運(yùn)用語言文字表達(dá)意思。

3、會(huì)認(rèn)漢字19個(gè)，會(huì)寫40個(gè)，理解掌握46個(gè)詞語。

4、從名人的故事中感受到名人的不平凡，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，從名人名言中受到啟發(fā)教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過本組教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生受到熏陶和感染。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配：

灰雀

2課時(shí) 小攝影師

2課時(shí) 奇怪的大石頭

2課時(shí) 我不能失信

1課時(shí) 語文園地二

3課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)列寧的資料、字詞卡片、課件、小黑板。

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第三組計(jì)劃

一、教材分析：

本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀與秋天有關(guān)的故事、散文、詩歌等，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，展開想象，感受秋天的美景，激發(fā)熱愛秋天的情感。

2、隨文及課外閱讀會(huì)認(rèn)漢字30個(gè)，會(huì)寫子34個(gè)。

3、通過看、讀、找、抄、寫等各種形式積累語言。三教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過本組教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中積累語言。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配

古詩兩首

2課時(shí) 風(fēng)箏

2課時(shí) 秋天的雨

2課時(shí) 聽聽，秋的聲音

1課時(shí) 語文園地三

2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、字詞卡片、秋天的畫、漢字組合體

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第四組計(jì)劃

一、教材分析：

本組課文緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個(gè)語文園地，內(nèi)容豐富多彩。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

2、隨文和課外閱讀會(huì)認(rèn)漢字25個(gè)，會(huì)寫字40個(gè)。

3、細(xì)心觀察身邊的事物，探究它們的奧妙。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配：

花鐘

2課時(shí) 蜜蜂

2課時(shí) 玩出了名堂

2課時(shí) 找駱駝

1課時(shí) 語文園地四

2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課件、詞語卡片、蜜蜂的圖片

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第五組計(jì)劃

一、教材分析：

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。《孔子拜師》《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本組課文，多側(cè)面感受傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情操。

2、隨文識(shí)記生字共67個(gè)。

3、養(yǎng)成在自學(xué)中質(zhì)疑，在合作中解疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)本組課文，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

2、打通課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活，引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配

孔子拜師

2課時(shí) 盤古開天地

2課時(shí) 趙州橋

2課時(shí) 一幅名揚(yáng)中外的畫

1課時(shí) 語文園地五

3課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課件、詞語卡片、有關(guān)孔子的資料

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第六組計(jì)劃

一、教材分析：

本組教材圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本組課文，感受祖國的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情操。

2、隨文識(shí)記生字共53個(gè)，積累豐富的好詞佳句，掌握閱讀文章和詩歌的方法。

3、養(yǎng)成在自學(xué)中質(zhì)疑，在合作中解疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過本組教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配

古詩兩首

2課時(shí) 富饒的西沙群島

2課時(shí) 美麗的小興安嶺

2課時(shí) 東方之珠

1課時(shí) 語文園地六

3課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課件、詞語卡片、有關(guān)長江的圖片、西湖的圖片

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第七組計(jì)劃

一、教材分析：

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，《矛和盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時(shí)侯從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本單元的41個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2、多種形式的朗讀和默讀相結(jié)合閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配：

矛和盾的集合 2課時(shí) 科利亞的木匣

2課時(shí) 陶罐和鐵罐

2課時(shí) 獅子和鹿

1課時(shí) 語文園地七

3課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

字詞卡片、有關(guān)坦克的資料、課件

梁莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

單元計(jì)劃

2012年秋季

第八組計(jì)劃

一、教材分析：

本組有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。課文以“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個(gè)自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗(yàn)，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱好漢的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時(shí)，也改正了自己的缺點(diǎn)。一個(gè)“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀“愛”的故事,發(fā)現(xiàn)生活中“愛”的故事,體會(huì)“什么是愛”,學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,學(xué)會(huì)感激別人的關(guān)愛。

2、隨文認(rèn)識(shí)漢字共62個(gè)，會(huì)寫字38個(gè)。

3、通過朗讀、觀察、查詢、交流、討論等方式，豐富積累語文知識(shí)。

4、通過各種朗讀練習(xí)和表演課本劇，豐富語感，深刻感悟文章主題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受人與人之間愛的真情。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配：

掌聲

2課時(shí) 一次成功的實(shí)驗(yàn)

2課時(shí) 給予樹

2課時(shí) 好漢查理

1課時(shí) 語文園地八

3課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課文插圖、生字詞卡片、一個(gè)瓶子、幾根繩子、課件

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語文單元計(jì)劃

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元

一、教材分析：

這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活。體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。

二、學(xué)生分析：

這一組課文對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，從理解上比較容易，學(xué)生讀一遍課文就知道說了一件什么事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。第一組教材是從低年級(jí)到中年級(jí)的第一組課文。首先要考慮銜接問題。通過本組學(xué)習(xí)讓學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3.本單元的生字生詞。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，讀懂課文。

2.練習(xí)有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3.擴(kuò)大對(duì)各民族的了解。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

本單元可用11——13課時(shí)

我們的民族小學(xué)??????????????????3課時(shí) 金色的草地????????????????????3課時(shí) 爬天都峰?????????????????????3課時(shí) 槐鄉(xiāng)的孩子????????????????????2課時(shí) 第二單元

一、教材分析

人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元，是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)開始學(xué)習(xí)的第二組課文，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。因此，教師有必要重溫低年級(jí)和中年級(jí)起始階段的教學(xué)要求，通過前一組和本組的教學(xué)，逐步完成從低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡。即在進(jìn)一步鞏固并擴(kuò)大已有的識(shí)字寫字教學(xué)成果的同時(shí)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及習(xí)作興趣，能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象。

二、學(xué)生分析

1、經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生都具備了一定的漢字基礎(chǔ)，掌握了一定的識(shí)字方法。如“增減偏旁”、“聲旁歸類”、“部件拆分與合并”、“偏旁置換”等方法。大部分學(xué)生有自主識(shí)字的能力，有良好的書寫習(xí)慣，但遺忘較快，形近字、同音字錯(cuò)誤較多，我們要特別關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些朗讀的形式，如：自由讀、感情朗讀、分角色讀等，初步達(dá)到了正確、流利、有感情地朗讀課文。教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)略讀、默讀等讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上把握各段的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)讀書積累的指導(dǎo)。

3、能用普通話和他人交流，并逐步形成傾聽別人說話的習(xí)慣。有主動(dòng)交際的欲望，但口語表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，本單元要學(xué)習(xí)講述名人故事，情節(jié)要完整，內(nèi)容較為具體。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作提出的明確要求，結(jié)合本單元文本特點(diǎn)，我們應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，掌握詞語表中的46個(gè)詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀文中人物的對(duì)話，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。

3．在對(duì)課文的閱讀過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和誦讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物高尚、美好的品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。4．學(xué)會(huì)引用人物語言的幾種方式。

5．把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時(shí)要講得清楚，讓別人聽明白，聽故事時(shí)要認(rèn)真。

6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對(duì)信息分類整理和概括的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來描寫人物的能力，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。

四、時(shí)間安排；

2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

語文園地 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)

第三單元

一、教材分析：

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)20個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累 好詞佳句。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

2、體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好

3、積累好詞佳句。

四、課時(shí)安排：

《古詩兩首》 3課時(shí) 《風(fēng)箏》 3課時(shí) 《秋天的雨》 3課時(shí) 《聽聽，秋的聲音》 2課時(shí)

第四單元 教材分析

本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，學(xué)情分析

1、隨著年紀(jì)的升高，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字樂趣。

2、學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮、試、驗(yàn)、證、閱、固、調(diào)”等生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)、論、試、驗(yàn)、堂、鏡、閑”等生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒、無論、試驗(yàn)、紙袋、名堂、浪費(fèi)、鏡片””等詞語； 結(jié)合語境理解詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

4、有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。

5、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué) 生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。

7、懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到 解決問題的辦法這個(gè)道理。

8、樂于觀察，參與口語交際活動(dòng)，并樂意把觀察到的寫下來。

9、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。

10、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語

11、通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。

12、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。

2、學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

3、理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

4、參與口語交際活動(dòng)，并樂意把觀察到的寫下來。

5、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課時(shí)安排； 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

語文園地 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)

第五單元

一、教材分析：

第五單元專題是“燦爛的中華文化”。簡短的“導(dǎo)語”點(diǎn)明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展“綜合性學(xué)習(xí)”

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀59個(gè)生字、會(huì)寫44個(gè)生字，掌握風(fēng)塵仆仆、止境、奔流不息、滋潤、雙龍戲珠等新詞。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受中國的傳統(tǒng)文化，加深對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。

4、摘抄優(yōu)美詞句，豐富語言積累。

5、體會(huì)作者的描寫方法，能運(yùn)用這些方法去觀察，去寫作文。

6、學(xué)會(huì)運(yùn)用寬帶網(wǎng)進(jìn)行資料的搜集。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過讀課文，了解孔子拜師的過程。

2、在精讀討論中，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行，并在讀懂的故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡單評(píng)價(jià)。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。

4、發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。

5、了解趙州橋的建構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

四、課時(shí)安排：

9、古詩兩首 3課時(shí)

10、風(fēng)箏 3課時(shí)

11、秋天的聲音 2課時(shí)

12、聽聽，秋天的聲音 1課時(shí)

語文園地 2課時(shí)

口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)

第六單元

一、教材分析：

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。

二、教學(xué)目的：

1、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

2、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。

4、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

5、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

6、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。

7、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

8、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

9、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)理解詩句的意思。體會(huì)詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。

2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。

3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。

4、有感情地蘭度課文。體會(huì)璀璨的名珠。

四、課時(shí)安排：

21、古詩兩首 2課時(shí)

22、富饒的西沙群島 2課時(shí)

23、魅力的小興安嶺 2課時(shí)

24、香港，璀璨的明珠 2課時(shí)

語文園地六 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)

第七單元

一、教材分析

本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，對(duì)于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴}，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

3、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理，用事實(shí)說明道理，正確看待人和物。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。

2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。

四、課時(shí)安排： 《矛和盾的集合》 2課時(shí) 《科里亞的木匣》 2課時(shí) 《陶罐和鐵罐》 2課時(shí)

獅子和鹿》 1課時(shí)

語文園地 口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)

第八單元

一、教材解讀

“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3．掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會(huì)愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。

3．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。

四、課時(shí)安排：

1．《掌聲》（2課時(shí)）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵(lì)和信任；愛，就在我們的掌聲里。

2．《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹》（5課時(shí)）使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。其中《一次成功的實(shí)驗(yàn)》在原有愛理解的基礎(chǔ)上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)獻(xiàn)出愛有時(shí)也需要我們犧牲一些東西。

3．《好漢查理》（1課時(shí)）讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時(shí)，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福------。

4．語文園地八（4課時(shí)）“口語交際”（1課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行。活動(dòng)目的不僅是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力，還把生活中和同學(xué)一起的日子里的得到的各種愛一一進(jìn)行盤點(diǎn)，明白生活在愛中是多么幸福。習(xí)作(2課時(shí))我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時(shí)）

第三篇：人教班三年級(jí)語文上冊(cè)各單元作文 范本

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)同步作文 430219982.doc 第一單元

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡??至于我，卻對(duì)看課外書情有獨(dú)鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對(duì)我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時(shí)，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，這可一點(diǎn)都不假。我四歲識(shí)字，這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。那時(shí)候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)聽地講著??后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現(xiàn)在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡??記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節(jié)吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時(shí)，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的！”這時(shí)候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識(shí)的源泉！

第四篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第八單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語文第八單元教學(xué)反思

“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。本組課文告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸?。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，沒有過度闡釋人文層面上的東西?！叭宋摹笔菨撘颇摹㈤L遠(yuǎn)的、隱性的東西?！叭宋摹彪S著時(shí)代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時(shí)代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會(huì)到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學(xué)生熱愛世界先進(jìn)文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，逐步提升文化品位?！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文?！?/p>

第五篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第四單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)反思

鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

《花鐘》一課將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對(duì)花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會(huì)漢語言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)《蜜蜂》時(shí)，我真實(shí)感受到了：只有放飛學(xué)生的個(gè)性，才能使課堂靈動(dòng)起來?！锻娉隽嗣谩芬徽n教學(xué)后，讓我反思到閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，老師對(duì)課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解?！墩荫橊劇芬徽n教學(xué)，教給了學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法。