第一篇：麗澤小學導游詞

麗澤小學導游詞

（校名和競池）各位朋友，大家好！歡迎參觀我們的學校。我是四年 班的。現在大家所處的位置是我校的麗正道。大家抬頭看，右上方的紅色大字就是我校的校名——天津市東麗區麗澤小學?！胞悵伞背鲎怨爬系摹兜赖陆洝贰！胞悺笔浅呻p成對的意思，“澤”是湖泊，“麗澤”就是“兩個連在一起的湖泊，湖水想通，必然互相交融，寓意老師和同學互相交流，教學相長”。大家看到“全面育人，追求卓越”這八個大字就是我校的辦學思想，我們學校根據這個辦學思想提出了“精致教育”的理念，即學校管理要精細、教師隊伍要精良、課程設計要精當、校園環境要精美。我們學校的一起工作都是圍繞著這些理念來進行的。旁邊的這個水池叫“競池”，出自毛澤東的詩句“萬類霜天競自由”。寓意麗澤學子在素質教育的天空下彰顯特長，自由翱翔！每年夏天，睡蓮叢叢，魚兒悠悠，白鶴亮翅，青蛙垂首，美不勝收，讓人不由得發出“麗心橋頭不忍去，多半勾留是此湖”的感嘆。

我們學校一共有教澤樓、悅澤樓、和澤樓、順澤樓、鴻澤樓五座大樓，分為教學區、運動區、功能區三部分，劃分合理而又彼此相通。在大家的身后是一排桃樹和李樹，寓意著我們麗澤小學桃李滿天下。大家請往前走。

（百花園）我叫，現在我帶著大家來游覽我們學校的百花園。大家看這一叢是迎春花。大家再抬頭看，我們每個班的陽臺上種植的也是迎春花。迎春花不畏寒威、不擇風土、適應性強，是百花之中開的最早的。這幾株種的是西府海棠，西府海棠樹態峭立，似亭亭少女。

花朵紅粉相間，葉子嫩綠可愛，果實鮮美誘人，它被人們譽為“花中神仙”。周總理也特別喜歡海棠，在中南海西花廳他的住所就種植了一株。過些日子，我們學校的綠化小分隊將會給每一棵樹掛牌命名。這也是我們校園環境精美化的具體體現。請大家跟我來，前面是一個風口，我們在這里種了一排竹子，竹枝挺拔，枝干修長，四季青翠，凌霜傲雨，倍受人民喜愛，竹子與梅、松并稱為“歲寒三友”。竹子有堅韌不拔的品格，我們也要學習竹子的這種精神。

（百鳥園）順著我手指的方向看，這個是我們學校的百鳥園。百鳥園里飼養了孔雀、山雞等禽類，供我們參觀實踐，老師們還要開發校本課程供我們學習。現在那邊懸掛著的就是我們學生的一些作品。有根據孔雀寫的童話，還有美術作品和攝影作品。在學校的操場上還有一塊空地，我們把它開辟成了種植園，種植了各種蔬菜。一會我們會看到。我們學校郁郁蔥蔥，綠樹成蔭，校園里種植了桃樹、李樹、石榴樹、海棠等等多種果樹，夏天的時候我們校園會變成一個瓜果飄香的果園。動物園、果園和植物園構成了我們學校的特色。

（麗心橋）大家接著往前走，前面這座橋是麗心橋。美麗的“麗”，心靈的“心”，小橋幽幽，走上去有一種蕩滌人的心靈的感覺，她是一座溝通彼此美麗心靈的橋梁，現在就讓我們一起走上橋去，感受一下吧。橋梁有坡度，請大家注意腳下臺階。

（《麗澤賦》和?；眨┐蠹液?，我是四年 班的。歡迎大家

來參觀我校的校園文化，學校領導根據我校的實際情況，確定了“全面育人，追求卓越”的辦學思想，明確了“以質量立校，以合作興校，以特色名?！钡霓k學思路，我們的校訓是“樂學至麗，匯通成澤”，我們的學風是“樂學、善思、自信、合作”，這里向我們展示的是我們學校的《麗澤小學賦》和?；??！尔悵尚W賦》中蘊含了我校的校園文化，讓我給大家背一部分吧“銀河渡口，渤海之濱。庠序麗澤，學苑中心。房舍整飭，湖泊連茵，旌旗獵獵，桃李芬芬。麗者，朋也，兩澤欣欣然交接；澤者，潤也，萬物融融而合抱。麗寓恩美、師美與德美。澤涵雨澤、水澤和光澤。臨大地之雄風，沐天宇之瑞氣，得文苑之精華，奏智慧之凱歌?！?/p>

請大家接著看看我們的校徽，?；找浴皥A”為主形，以“麗澤”的拼音縮寫“L”“Z”為主體，“LZ”相連，像兩個連在一起的湖泊，昭示了“麗澤”的本義，綠色代表學生，朝氣蓬勃，；黃色，代表教師是太陽底下最光輝的職業；橙色代表學校未來如同金色的秋天，碩果累累。同時這個?；者€像是一個運動的人，又像一個變體的“文”，總之意蘊深刻，令人回味無窮。

（開放書吧）現在請大家隨我上二樓。前面的這排教室是我校的二年級。目前二年級開設了書法、寫字、國際象棋等特色課程，全面實行了素質教育。每個教室的前面都有一塊展示板，上面都是同學們自己的作品。

（漢字文化墻）左邊是我們學校的“漢字文化墻”，從甲骨文、金文、篆書、隸書再到楷書，把漢字幾千年的演變過程生動的展示了出來。讓同學們處處感受到文化的熏陶。

二樓的平臺處是我們建設的假山噴泉。這邊是開放書吧。同學們課間的時候就可以來這里看看書，像這樣的書吧我們學校有好幾個。同學們每周還有一節閱讀課，在閱覽教室里上。

現在大家看到的墻壁上懸掛的這些作品有的出自我校的美術教師之手，有的就是我們同學自己的作品。別的樓層還有油畫、版畫、剪紙、水墨畫等等。

（少先隊文化墻）二樓的這個地方是我們學校的少先隊文化長廊。老師們經常在這里對我們進行少先隊隊情、隊史教育。大家請往前看，這里是少先隊知識，這邊是少年先鋒隊隊歌和我校的校歌《夢想在前方》，讓我給您哼唱幾句吧。“給我們一雙翅膀??”大家請往前走，這里是小舞臺，平時會有一些同學們的小的演出和比賽。后面的那個照片墻都是我們學校同學參加各種演出時所照的照片。

（操場和種植園）大家請跟我來，我們到主席臺上去看看。大家看，下面是我們學校的200米操場。這個操場叫做豐澤運動場：從“豐年”和“麗澤”中各取一字。取“豐”字代表我校前身是“豐年村中心小學”，繼承了豐小的光榮傳統，同時在新校名中取一“澤”字，代表著我們將繼往開來，創造麗澤小學新的輝煌！操場的左邊是成長雕塑，雕塑右側就是我們學校的種植園，每年我們都會在里面種植菠菜、油麥菜、菜筍、黃瓜、茄子、豆角等蔬菜，我們親自去實踐，去拔草

和澆水，體驗勞動的樂趣。

（生物角）大家請上樓?，F在我們到達的區域是學校的生物角。這里展示的是各種各樣的動物標本，我們把它做成了這種開放型的生物展覽區域?，F在包括像我這么大的孩子們接觸書本太多，接觸電視太多，而接觸實物太少，老師們希望通過這種直觀的、開放的形式能夠對我們起到一種潛移默化的影響，培養我們熱愛大自然、熱愛生活的情感。這里的標本都是死的，剛才我們學校的鵬澤園里的那些鳥類則給我們提供了活生生的展覽。

我們現在穿過的樓是學校的功能樓。各個功能教室都在這個樓里，有音樂、美術、書法、科技、語音等二十多間教室，我們把這座樓命名為和澤樓，寓意師生和諧，校園一派祥和。

（體育館和小社團）現在我們來到的是學校的體育館，這里有先進的運動器械，能夠保障師生的使用。一樓里面是乒乓球臺，二樓有舞蹈教室，我們學校有棒球、門球、籃球、舞蹈、小合唱等多個社團，其中乒乓球是我們學校的特色，學校低年級班班開設了乒乓球課，專門聘請體校的專職教練教授乒乓球。我們的介紹就到這里了，下面請各位領導和老師們自由參觀。希望我們的介紹能給您留下美好的印象，讓您也喜歡上我們這座美麗的校園！

第二篇：水新小學教師論文(何澤麗)

語文教學中如何扎實有效地培養學生的口語交際能力

化處鎮水母新寨小學：何澤麗

在現代社會的交際活動中，良好的口語交際能力越來越凸顯它的 重要地位。課程標準從社會發展的角度，從“致力于學生語文素養的形成和發展”出發，從“提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”出發?？茖W有序清晰的定位了口語，使之與識字、寫字、閱讀、寫作、探索性學習，共同構成了課程的目標體系，成為語文教學不可缺少的重要組成部分?！墩Z文課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！边@就說明了提高學生口語交際能力是語文教學的一項重要任務。因此，新課程將“聽話、說話”改為“口語交際”在每個單元的“積累運用”中呈現出來，它不僅要求訓練學生的聽說能力，而且要求培養學生的口語交際能力。在學生的學習中，具備較強的口語交際能力，有利于促進學生的思維發展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎。設置口語交際課，體現了語文教學立足于促進學生終身發展的理念。

然而，特別是在農村的現實教學中，口語交際教學的落實和實施并不像人們想象的那么簡單和美好。針對現在的小學語文教材來說，口語交際的內容非常廣泛，要求學生借助計算機網絡、圖書館、旅游參觀、調查問卷等等多種方式獲取信息，進行口語交際的訓練，這就有點偏離農村學生的生活實際。在農村學校，還有80%的學生對計算機網絡感到很是陌生，對一些專業術語更是一頭霧水，教師組織教學困難。久而久之，許多教師把它當成教學的附庸，沒有把眼光正視它，對于口語交際

教學教師只是一帶而過，或者干脆沒有上。走進課堂，依然只有基礎知識教學、閱讀教學、作文教學，唯獨沒有口語交際的一方天地。這樣時間一長，學生聽知和表達的能力得不到培養，他們就不能迅速而準確地領會聽知材料，說起話來常常詞不達意，表達能力欠缺。所以，這就要求我們作為教師必須正確認識口語交際在整個語文教學中的重要性，時時不能忽視口語交際的教學，而是要始終把它貫穿整個語文教學的過程當中。根據我在農村小學多年的教學實踐，認為學生口語交際能力的提高可以從以下幾個方面入手。

一、明確口語交際的要求，培養說話的能力

在小學語文教材的編排中，每組課文的后面都安排有一次口語交際。教師要認真組織，選取貼近學生生活實際的內容，那樣有利于調動學生口語交際的積極性，激發口語交際的興趣。小學階段口語交際的要求是：能用普通話清楚明白地表達自己的意思，樣成邊聽邊想和先想后說的習慣，規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。參加討論時能說清楚自己的意思，有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量等。例如：以《春天在哪里》為題的口語交際課，教師首先要明白這次訓練的目的是什么，要從哪些方面去引導學生，經過交流討論要達到一個什么樣的效果等。根據這些要求，教師可以從春天來了，天氣的變化、動植物的變化等著手，讓學生根據自己的所見所感進行交流，盡情表達自己的意思，激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情感，增強學生表達的自信心，從而達到培養和提高學生交際與表達的能力。

二、采用多樣化的形式，做的因材施教

學生是一個活生生的人，是一個發展中的人，是一個發展很不平衡的人，學生有智力的差異，有性格和品行的差異，也有語言水平的差異等。這就要求教師尊重學生的這種差異性，尊重多樣性，尊重創造性，要以學生個體發展為本，針對不同的學生采取不同的方法進行口語交際訓練。較好的方法就是采用分組合作學習，將不同的學生分為一組，在組內都有參與討論發言的機會，也有傾聽的機會，使不同的學生在學習中都有提高。教學中利用學生的差異要注意一下幾點：1盡量讓學生表達與眾不同的見解。2合作學習小組要體現異質分組的原則。3給不同意見的人更大的展示空間和機會。固定的教學模式總會讓學生失去興趣，為了讓口語交際活力不斷，感覺總是新鮮的，教師要針對不同的內容要求選擇不同的活動方式，即是“因材施教”，是學生在每次口語交際活動中保持新奇、興奮，使每一次口語交際活動成為師生生命中不可重復的珍貴體驗。例如《春天在哪里》，在城市學校，教師就會通過多媒體教學，讓學生觀察春天一系列的變化，激發學生說話的欲望，培養表達能力。但是，在農村學校，雖然沒有多媒體教學資源，但是我們有現成的、直接的教學資源可供利用。這時，教師就不要把學生“關”在教室里而是把他們從教室里帶出來，到學校附近的農田、山坡，讓學生在大自然中感受春天帶來的變化。陽春三月，小燕子從南方飛回來，桃花、梨花、油菜花競相開放，樹木發出新芽，到處都能感受春天的氣息。學生在這種環境中看到什么說什么，想到什么說什么，教師還可趁機引入“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放

紙鳶”和“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的詩句，讓學生感受到大自然的美麗。陶醉在這種境界里，暢所欲言，不知不覺中達到了語言交際和表達的鍛煉。

三、創設情境，培養口語交際的興趣

可以說一切的成功都離不開良好的興趣，而要激起學生交際的興趣，教師必須積極創設口語交際的情境，引發學生思維的“引爆點”激發其表達的欲望。口語交際的內容源于生活，貼近學生生活，活動過程就成了學生提升思想、感情、意志、品質的過程，在這種真實、具體、富有情趣的情境里，學生不但樂于表達，而且句句是發自內心的感受，有益于加快提高口語交際能力。因此，在平時的學習生活中，教師要做個有心人，及時發現和捕捉訓練點，抓住時機讓學生開展心與心的交流，這樣既可豐富口語交際的話題，又可以使學生經常得到切實的口語交際能力的培養。教育心理學指出：需要時個性積極性的源泉。當學生感到口語交際是一種需要時，這種內在的潛力就會把積極性極大地調動起來。教師要多創設口語交際的情境，讓學生感到口語交際真正是自己的一種需要。還要多鼓勵，引導學生克服思想，心理上的障礙，不諷刺挖苦，允許說錯，允許補充，允許修正，允許質疑、申辯、反駁，允許保留，努力消除說話怯場、跑題、啰嗦、片面、傷人等毛病。

四、口語交際應滲透到語文教學的各個環節

口語交際能力的提高不是靠每單元訓練所能完成的。作為人與人之間溝通的比喻形式，口語交際的訓練應是時時、事事、處處的。由于大多數口語交際承擔著簡單而直接的交流任務，往往缺乏必要的指導性，因此，抓住每一個可行的機會，給學生相應的指導，對學生的口語交際能力及其他能力都會有很大提高，帶來一舉兩得的效果。例如在教學三年級下冊《一個小村莊的故事》時，教師在引導學生弄清課文內容的前提下，啟發學生談話。小村莊為什么會有這樣的變化？變化給人們帶來了那些影響？這樣經過教師的點撥，學生的交流合作，不僅可以突破本課教學難點，而且還可以提高學生口語交際能力。在語文教學中，我們始終要加強學生基本功的訓練，其中就包含了學生語言表達能力的訓練。教師應該在閱讀教學、作文教學以及課外活動中有意識地滲透口語交際訓練，引導學生在日常生活中自覺的提高自己的口語交際能力。比如可以在說、做、玩、演、猜、畫、找等這些大家較為熟悉的活動方式中進行各種口語交際，只要我們精心地因課擇法，把口語交際貫穿整個課堂教學。學生的能力一定能夠得到提高。

2011年6月15日

第三篇：麗澤小學升旗儀式主持詞1011-廉潔

麗澤小學升旗儀式主持詞

時間：2010年10月11日周一

地點：操場

參加人：全體師生

支持人：徐蓮花徐蓮香

具體程序：

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學們

合：大家好！

甲：今天的陽光格外燦爛，乙：在這清新的早晨，我們齊聚在美麗的麗澤小學校園內，舉行莊嚴的升旗儀式。全體同學們稍息——立正！

升旗儀式準備開始：

擔任本周升旗的是六年五班，請學生代表進行班級介紹和旗手事跡介紹。

讓我們一起祝愿六年五班的全體師生，在今后的日子里，團結奮進，勇于拼搏，取得更加優異的成績。

出旗。

升國旗奏國歌，少先隊員敬禮。（禮畢）

全體師生高唱國歌。

甲：同學們，我們中華民族素有勤勞、勇敢、儉樸、善良的優良傳統，勤儉的品質教育感染了一代又一代人。

乙：從小我們就聽說過三國關公和宋代包公的故事，為他們廉潔、正直、節儉、清白的品質所感嘆和敬佩。

甲：現在，廉潔文化已經進入校園，我校是我區首批廉潔文化進校園試點校，乙：同學們，作為小學生我們應該怎樣做呢？

甲：請聽六年五班的同學進行本周的升旗講話。

乙：同學們：我校按照區教育局試點工作方案啟動了“廉潔文化進校園”教育活動實施意見，安排了許多形式多樣的教育活動。

甲：這為我們參與活動、接受教育搭建了一個平臺。我們要在活動中不斷錘煉品質，提高道德修養。

乙：在日常生活中自覺做到抑惡揚善，主動追求至善的人生境界：牢記勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

合：同學們：讓我們常懷律己之心，常修為人之德，靜以修身，廉以養德，做一個正直無私、清正廉潔的讀書人。

6、升旗儀式到此結束，各班整隊退場，按順序回教室。

第四篇：宇陽澤麗公司簡介

公司簡介

北京宇陽澤麗防水材料有限責任公司，始建于2001年，總部位于北京市大興區，注冊資金2300萬元，花園式的生產基地，占地面積6萬平米。

宇陽澤麗，一個迅速崛起的品牌，歷經商海錘煉，現已發展成為集研發、生產、銷售、工程施工、技術服務為一體的大型防水企業。2006年公司投入巨資引進大型全自動防水卷材生產線，使年生產改性瀝青類防水卷材、自粘橡膠類防水卷材的能力達1000萬平米。環保型防水涂料自主研發的成功，使防水涂料系列的年生產能力達6000噸以上。現公司產品已形成三大系列（26個單品），包括：改性瀝青系列防水卷材，SSK自粘系列防水卷材，高分子系列防水卷材，環保型系列防水涂料等。公司擁有自主的研發中心及配套的單品研發實驗室，嚴謹的態度、完善的設備，確保了企業科技領先、品質領先、產品領先。

企業推行ISO9001:2000國際質量管理體系并取得認證，同時取得ISO14001:2004國際環境管理體系認證及GB/T28001：2001職業健康安全體系認證證書，并首批通過國家防水材料產品質量認證，系中國建筑防水材料工業協會、中國建筑防水協會、北京建材行業協會會員單位，榮獲北京市“先進私營企業”榮譽稱號，同時產品被評為中國綠色環保建材產品，取得北京地區建材市場產品質量登錄證書，成為北京市建材質檢網站推薦品牌。目前，公司先后在北京、天津、山東、山西、河北、內蒙、陜西等省市取得建材準入證。

宇陽澤麗，不僅提供防水產品，更致力于打造全新的防水系統，為客戶提供全方位的技術支持和解決方案。公司具有國家建筑防水專業承包二級資質，擁有一批優秀的專業技術人員，對外可承接各類大型防水工程，并提供專業的技術支持。

企業將繼續秉承“科技創新產品、服務編織未來、誠信鑄就品牌”的經營理念，在融入中求發展，在合作中求壯大，努力將企業打造成為優秀的建筑防水工程服務商之一。企業愿攜手廣大客戶，為創造一個持久、和諧、美好的大環境而貢獻一份自己的力量。宇陽澤麗，讓世界更美好！

北京宇陽澤麗防水材料有限責任公司

第五篇：麗澤小學第三周升旗活動主持詞-雷鋒

麗澤小學第三周升旗活動主持詞

日期：2011年3月5日 周一

地點：操場

參加人員：全體師生

主持人：許澤黃金宣

內容和程序：

1：敬愛的老師、2：親愛的同學們，合：大家好！

1：在這，春意盎然的日子里，2：我們帶著無限期望，齊聚在美麗的麗澤小學校園內，舉行莊嚴的升旗儀式。全體同學稍息----立正！

升旗儀式準備開始：

1、擔任本周升旗班級是四年四班，請學生代表進行班級介紹和旗手事跡介紹。

2、讓我們一起祝愿四年四班的全體師生，在新學期里，團結奮進，用優秀的成績和高尚的品格回報母校。

1、出旗

2、升國旗奏國歌，少先隊員敬禮。（禮畢）

1、全體師生高唱國歌

2：同學們，在充滿溫馨的美麗三月，有這樣一個讓我們難以忘懷的日子，1：這就是3.5學雷鋒日

2：請聽四年四班同學進行本周的升旗講話。

1：如果你問我，雷鋒精神在哪里？我會告訴你，他就在那奉獻愛心的人群里。2：如果你問我，雷鋒精神在哪里？我會告訴你，他就在那默默無聞獻愛心的行動中。

合：同學們，讓我們從點滴小事，從身邊事做起，讓我們在人生的每一個階段，用自己的行動來演繹雷鋒式的不朽。

6、升旗儀式結束，各班整隊退場，按順序回教室。