小學導游詞

小學導游詞1

親愛的同學們：

“你們好！我是今天的導游京京，很高興見到你們。”

“大家請看，這里就是我們的學校了！”

“我們學校建于60年代，原名為“東郊區崔家碼頭小學”。1993年更名為“東麗實驗小學”。我校是區教育局直屬校。也是全區規模最大的一所小學，現有47個教學班，我們學校堅持“群體優化，主動發展”的辦學理念，以“特色與質量共榮，發展與品牌共享”為目標，全面實施素質教育。學校先后被評為全國教育先進集體、天津市勞模集體、全國群眾體育先進集體、全國紅旗大隊等市級以上榮譽20多項。

“大家請看，這是我們學校的的圍墻。上面畫的都是成語故事的畫面，這是“聞雞起舞”，那一副是“孔融讓梨”，都是同學們易懂易學的成語故事。它不僅美化了校園，而且時刻讓同學們謹記中華民族的美德。”

“大家請隨我來。”

“這是我們的三座四層的教學樓。請跟我進來看一下。這是我們的`教室，里面寬敞明亮，有舒適的桌椅，有先進的多媒體教學設備，同學們可以在高科技的知識海洋里暢游。這一間是美術教室，大家可以參觀一下同學們的美術作品，這里大多數都是獲過獎的。”

“這邊是小操場，也是低年級同學做廣播體操的地方。”

“那邊是大操場，我們大同學在那里做課間操。同時也是我們大同學的樂園。平時下課了，同學們都在那打籃球和踢足球開心極了！”

“如果想更多的了解我們學校的概況，那請往這邊來，這里有一個關于我們學校的簡介，大家可以仔細地看一看。”

“大家再跟我來看看這個美麗的小花壇吧。它一年四季都綻放著五顏六色的花朵，宛如一幅色彩鮮艷的風景畫點綴著我們的校園，我們可喜歡它了！”

“這還有一個小魚缸，你們看水多么的清澈，還有許多可愛的小魚在缸里游來游去，多快活啊！”

“這就是我們美麗的校園，謝謝大家來參觀我們學校。希望大家喜歡我今天的講解，本次校園之旅到此結束，歡迎大家再次光臨。”

小學導游詞2

各位游客小朋友：

大家好!歡迎你們來參觀八達嶺長城，我是你們的導游。我姓王，叫雅萱，大家喜歡怎樣稱呼我呢?王導——很正規的稱呼;王阿姨——很尊敬我的.稱呼。有沒有想大膽稱呼我的——對，直呼其名，因為名字就是讓人叫的啊!

今天就由我帶領大家游覽長城，希望我的講解能夠讓各位小朋友更多地了解長城這一世界文化遺產。

長城是古代一座防御力極強的工程，它興建于秦始皇年代，長城有一萬三千多里長，據粗略計算，長城還能繞地球一圈呢!怎么樣，夠驚人吧?在這里我給大家講一個關于長城的故事：相傳古時候，孟姜女在新婚時，她的丈夫被秦始皇的人抓去建筑長城，不久因饑寒勞累而死，尸骨被埋在長城墻下。孟姜女等不到丈夫回來，于是她身背寒衣，歷盡艱辛萬苦，萬里尋夫來到長城邊，得到的卻是丈夫的噩耗。她痛哭城下，哭了三天三夜，把長城也哭倒了，丈夫的尸骨也裸露了出來。孟姜女于絕望中投海而死。

大家聽完這個故事，是不是對長城有了更新的了解了?下面請大家自由參觀，參觀前我要提醒小朋友們游覽時應注意：

1、不要亂扔垃圾。

2、不要在石壁上亂刻亂畫，以保持長城的美觀。

3、注意安全，我在這里等候你們。

祝大家玩得開心，謝謝!

小學導游詞3

想起福建，就不得不說說世界自然文化遺產——武夷山風景名勝區。

關于武夷山的傳說我不想多說，關于武夷的山水特色也不用我多語，“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天”已經道出到了武夷山水的清秀和山的奇特，在這里我只想介紹一下武夷山的九曲溪。

九曲溪因繞武夷山九曲十八彎而得名，整個溪流依山而流，溪水清澈見底，兩岸樹綠竹翠，奇峰突兀，各曲獨具特色。乘坐特有的竹筏在九曲溪上漂流游覽是九曲溪富有特色的旅游項目。為了等待這個項目，我曾經苦等過兩天呢，可見它的受歡迎程度。九曲溪上的竹筏是用8-9根去青皮毛竹烤后扎成的，寬度可以安放2組3排靠背竹座椅，長約八九米，吃水淺，浮力大，兩個撐伐人，筏頭筏尾各站一頭。清晨坐上竹筏，初秋的清晨，絲絲寒意，卻擋不住對九曲溪竹筏漂流的熱情。一側奇峰異巒，斑斑點點的青苔印在石壁上，使它顯得更挺拔，身邊的'溪水清澈見底，清晰得看見水底的石子和歡快暢游的小魚，可以看到溪中的一種紅眼魚，個頭不大小，約一尺長，紅紅的大大的眼睛，在清澈的水里很顯眼的。竹排在九曲十八彎的溪中緩緩漂流，沿途石壁上歷代名家的刻字歷歷在目，竹排人風趣幽默的語言和激揚回蕩的歌曲縈繞耳邊。

美麗的九曲溪，難忘的漂流。

小學導游詞4

各位朋友：

大家好！我叫陳小清，是美好旅行社的導游，大家叫叫我陳導游就可以了。今天我們要游覽的是舉世聞名的長城。在游覽前，我希望大家能遵守兩個規矩：一、不要在長城上亂涂亂畫。二、請大家不要掉隊。

好了！我現在就來介紹一下長城吧！長城又名八達嶺，位于北京市西北處60公里，有兩千多年的歷史。在春秋戰國時期，各國為了互相防御，都在地勢險要的地方修筑長城。秦始皇滅六國統一中國后，為了防御北方匈奴的南侵，于公元前224年，將原秦、趙、燕三國的北邊長城加以修繕，連貫起來。

現在大家已經到達里八嶺的腳下。你看！他像一長城條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺之間。現在，請大家跟我爬上長城，如果中途感覺勞累，可以跟我說，我會讓大家停下來休息。

現在，請大家看看腳底下踩得是什么？我告訴你吧，這是條石，有兩三千重呢！當時沒有火車、汽車，就靠著無數的手跟腳，一步步地爬上這陡峭的山嶺。勞動人民用他們的血汗和智慧，創造出了這前不見頭、后不見尾的'長城。

在這里，我要和朋友們分享一個關于長城的傳說：據說在建造長城時，有一個叫“范喜良”的書生被秦始皇抓去建長城。在建長城時“范喜良”不幸身亡。他的妻子“孟姜女”得知這個消息后，悲痛欲絕，倒地仰面大哭，居然哭倒了一大片長城。

這就是長城！這是中華人民智慧的結晶，也是世界歷史上一個偉大的奇跡。

各位朋友，今天的游覽就將告一段落了，感謝你們一路上對我的支持，在此，我也祝福大家能玩得開心，玩得盡興！

小學導游詞5

習作《導游詞》是四年級上冊第五組中的習作內容。本次習作通過仿說、仿寫掌握導游格式和寫法，把資料中的語言轉化為學生自己的語言。

教學目標可以設定為:

1、讓學生更多地了解我國地“世界遺產”，體會世界遺產地魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

2、指導學生選擇一個我國的“世界遺產”，有重點，有情趣地介紹，并巧妙地提示旅游者要當文明游客。

3、根據需要圍繞主題搜集資料，提高搜集、處理信息資料地能力。

4、鼓勵學生有個性有創意。

課前教師應做好以下準備：

1、組織學生誦讀本單元學習的三篇介紹我國“世界遺產”的課文，并背誦自己喜歡的段落。

2、搜集“我”最喜歡的我國世界遺產的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、vcd、dvd、張貼畫等。

3、上好以“保護文物”為題的口語交際課。

4、制作相關的教學課件。

設計思路：

“動人心者；莫先乎情”“情動于中而形于言”，要讓學生“樂于表達”，首先要充分創設情境，激發學生表達的欲望，讓表達成為學生的心理需求。本設計為學生創設了“爭當最優導游”的情境，在教師和學生的共同學習中，讓學生在輕松愉快的心境中一層一層習得知識方法，最終達成目標。

教學過程：

一、欣賞比較，體悟導游詞的重要

1. 欣賞錄像。

（內容是山海關老龍頭上的海神廟，畫面中繼續出現了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）

2. 比較欣賞。

教師可以這樣引導：剛才我們欣賞到的是介紹山海關海神廟的紀錄片，下面我們再欣賞一遍，你們認真看一看前后兩次有什么不同？并想一想你更喜歡那一次的錄像？

（再次欣賞，這一次畫面內容和上面一樣，但配著畫面，有相對應的詳盡生動的解說。附解說詞）

各位朋友：

現在，我們來到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關沿海一帶的航海業、捕撈業就非常發達。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國元勛徐達奉命主持修建長城。為了調運各種軍需民用物資，在山海關石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業，總是冒著很大的危險，在科學技術不發達的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護，乞求海上風平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。19八國聯軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了。現在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點，重新構思設計，延伸入海 124米，是旅游觀光、臨風休憩的好去處。

這里是牌樓，南北兩面各有兩個大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點明了整個海神廟的主題。

往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應”兩位大海中的神將。“天佑”的意思就是老天保佑，“天應”就是指叫地地靈，叫天天應。傳說這二位原來都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風作浪，玩惡作劇。后來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。

現在我們來到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側有兩個吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話故事集《山海經》說：白民之國有乘黃。長的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學家韓愈寫過這樣的詩句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來，人們就用飛黃騰達來比喻一個人的官職地位上升得非常快。看來，乘黃的功能有兩條，長壽和升官。可是，我們眼前的這個乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準備罰款了。

左邊的這一個叫做“龍馬”。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個交響樂團！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。

現在請大家走進海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風平浪靜，讓陸地風調雨順。為了讓大海風平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風調雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風耳的大耳朵拉得長長的，專門負責收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來，天空里就會出現一道道閃電。左邊的這二位是風婆和雨師。風婆只要把她背的布袋拿下來，輕輕一抖是小風，重重一抖是大風，掄上一圈，就成臺風了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。當然，他用的力度和時間就決定了這場雨的大小和持續時間的長短。

古代的神明，都是凡人自己創造的。神明的功能，大都表達了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風耳的功能已經由氣象衛星和計算機承擔起來了，──盡管還不那么準確，不那么全面，而雷公、電母、風婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒有必要去取代，現在還都是一連串的未解之謎。

我們該和海神說一聲再見了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個好天氣，天天有個好心情。

3. 交流匯報。

（1）前后兩次錄像有什么不同？

（2）想一想更喜歡哪一次錄像？為什么？

（設計意圖：通過兩次播放同一內容的錄像，在比較中讓學生感受到參觀一處風景名勝時，如果有詳盡生動的解說詞，會讓游客了解更多的知識，留下更為深刻的印象。）

4. 小結解說詞的重要性。

二、創設情境，激發學生的興趣

1. 創設情境。

可以這樣引導：四年級的小林一直想做一名優秀的小導游，（板書：優秀導游）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學們幫我一起幫他看一看，評一評好嗎？

投影出示小林的解說詞，指名讀。

北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊很長。走完長廊，就來到了萬壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排云殿。萬壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！

2. 小組討論。

討論、評價小林的解說詞。

3. 匯報交流。

指出問題：解說詞的內容過于簡單，沒有吸引力。

4. 教師小節。

看看寫好解說詞首先應該熟悉你所要介紹的景點，要把景點的特點寫清楚，寫詳細。如果他這樣介紹，能算是優秀導游嗎？（不能）只能算是一個“一般導游”。（板書：一般導游）

5. 啟發引導。

同學們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？

引導學生建議小林從學習過的課文、相關的書籍和互聯網上收集豐富的資料，充實內容，改好解說詞。

板書：搜集資料 充實內容

（設計意圖：創設一個幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發興趣，讓學生樂于進行這項習作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內容具體；三是培養學生鑒賞作文，修改作文的能力）

三、層層推進，達成習作的目標

1．延續“情境”。

可以這樣引導：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學習過的《頤和園》這篇課文的內容和互聯網上的資源，豐富材料，充實內容。他馬上進行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？

2．投影展示。

游客朋友們，今天我們來到泉澤遍野，群峰疊翠、風景如畫、山光水色的頤和園。

頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。后于1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬兩，歷時十年。重建后的頤和園規模宏大，占地面積達293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建筑為3000多余間，大致可分為行政區、生活區、游覽區三個部分。現在，大家跟我來到的是號稱“天下第一廊”的長廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋梁上有彩繪14000余幅，內容包括：山水風景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西游記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個動作畫得多么細致，多么栩栩如生。請大家往長廊那邊看，那就是碧波蕩漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，占全國面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長150米，由17個橋洞組成。石橋的欄桿上雕有大小不同、形態各異的石獅500多只。請大家順著我手指的方向往長廊的中部看，那座氣勢雄偉、巍峨壯觀的山就是萬壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬壽山的中心是佛香閣，它的結構復雜，為古典建筑精品，也是頤和園最大的'工程。萬壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧海”，建筑外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍色的琉璃瓦蓋頂，整座建筑的色彩十分鮮艷。

大家聽了我的介紹后，有什么感受嗎？剩下的時間就請大家自己細細游賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術融為一體的頤和園吧！

3．小組討論。

再一次討論評價小林所學的解說詞。

4．匯報交流。

交流意見：因為收集了大量的資料，并運用大量比較得當，所以內容具體了，生動了。

5．教師小結。

看來通過各種渠道收集相關的資料并按一定順序組織在一起，這是寫好導游詞的關鍵。

從小林修改作文這件事中，同學們也應該學習他這種認真修改的學習態度。你們覺得小林用修改后的解說詞當小導游，是不是可以成為“優秀導游”了呢？

（設計意圖：創設修改成文，再次鑒賞評價，是為了給學生提供一篇范例，讓學生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強學生改好文的自信心。）

6．再續“情境”。

可以這樣引導：比“優秀導游”還要好的導游我們命名為“最佳導游”，（板書：最佳導游）你們想不想比“優秀導游”更棒，做“最佳導游”呢？（想）

7．審清要求。

結合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成為“最佳導游”呢？答案在我們的書中。

學生打開書97頁，自讀習作要求，尋找答案。

8．提出“完善”方法。

（1）可以講與景點有關的故事、傳說。

（2）提示參觀游覽的注意事項。

板書 故事、傳說 注意事項

（3）教師提示：對于絕大多數同學能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對于有一定能力的同學可以嘗試再次“完美”。

（設計意圖：小學生都是爭強好勝的，借此情境再次推進，目的是讓學生由此去審清教材中習作的要求和指示，更好地寫好習作；同時也暗示學生，習作是越改越好的。）

四．自主習作，完成習作的內容

根據自己搜集到的最想介紹的中國的“世界遺產”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時點撥。

五．板書設計

最佳導游

故事傳說 注意事項

優秀導游

搜集資料 充實內容

小學導游詞6

尊敬的各位游客：

大家好！現在我們已來到中國著名的歷史名山，道教發源地之一——青城山。青城山位于四川省都江堰市西南，古稱“丈人山”，東距成都市68公里，距都江堰市區16公里。青城山全山林木青翠，四季常青，諸峰環峙，狀若城廓，故名青城山。是首批國家5A級旅游景區，并于同都江堰共同作為一項世界文化遺產被列入世界遺產名錄。

現在我們來到的地方是建福宮。建福宮坐落于丈人峰下。詩人陸游有詩描寫當時的建福宮是“黃金篆書榜金門，夾道巨竹屯蒼云。巖嶺劃若天地分，千柱眈眈在其垠”，觀宮內保存有古木假山、委心亭、明慶符王妃的梳妝臺遺址，以及壁畫、楹聯等文物。

我們已進入了青城山的山門。請大家回頭望，這里寫有幾個大字“青城天下幽”。為什么人們以“幽”字來概括青城山的.特色呢？原來，青城山空翠四合，峰巒、溪谷、宮觀皆掩映于繁茂蒼翠的林木之中。丹梯千級，曲徑通幽，以幽潔取勝，自古就有“青城天下幽”的美譽，與劍門之險、峨眉之秀、夔門之雄齊名。

請大家繼續往前走，我們將進入前山。現在我們所在的地方是引勝亭。從這里有兩條路可以上山。走左邊這條路，只能步行上山，將經過天然圖畫、天師洞、朝陽洞、祖師殿、上清宮等景點。今天我們選擇右邊這條路，乘坐索道上山，到達上清宮。

現在我們已經到達了上清宮。在這里，我們將有機會欣賞到日出、云

海、圣燈這三大自然奇觀。其中圣燈尤為奇特。上清宮是觀賞圣燈的最佳觀景處。每逢雨后天晴的夏日，夜幕降臨后，在上清宮附近的圣燈亭內可見山中光亮點點，閃爍飄蕩，少時三、五盞，忽生忽滅，多時成百上千，山谷一時燦若星漢。實際上，這只是山中磷氧化燃燒的自然景象。想看日出的游客，明天一大早可以到觀日亭去看。好了，大家辛苦了，今天就到這里，明天我們將去參觀老君閣和其他景點，希望大家好好休息。明天上午九點在這里集合。

小學導游詞7

尊敬的各位游客朋友：

大家好！我是你們的導游，姓石，你們可以叫我石導。希望我能為您帶來一份快樂。我們今天要游覽的地方是長城，“萬里長城”是世界的一個偉大的奇跡。

長城建在北京的'北面，從秦始皇時期開始建造。遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，它全長一萬三千多里。被評為七大遺產之一。

長城還有一個傳說，叫《孟姜女哭長城》。傳說，孟姜女和丈夫范喜良新婚三天，丈夫就被秦始皇的兵抓去當勞工，修建長城。可一天，一個月，一年過去了，自己的丈夫還沒回來。孟姜女就去長城找丈夫，走了三天三夜，終于到了長城。可是，聽說自己的丈夫已經死了，就在長城腳下哭了十天十夜。長城一下子塌了八百多里，在地下找到一堆白骨。孟姜女不知道哪個是自己的丈夫，就咬破手指把血滴在白骨上，最后，找到了丈夫。他請求秦始皇讓她帶自己的丈夫走，可秦始皇好色硬要孟姜女做自己的娘娘。孟姜女就要求秦始皇完成三個任務，可任務完成后，孟姜女最后跳江自殺了。

好了，游客朋友們，現在是自由觀賞時間，請盡情游覽吧！不要亂涂亂畫，不要亂扔垃圾，不破壞建筑物。祝各位游覽愉快！

小學導游詞8

大家早上好，很高興認識大家，并由我陪同大家去我國的著名歷史文化名城和旅游勝地――蘇州觀賞園林，到人間天堂去享受一天。

在車到景點之前，我先為大家介紹蘇州園林的基本狀況。“上有天堂，下有蘇杭。”蘇州為典型的江南水鄉城市，素有“東方威尼斯”之美譽。當然，也請大家注意環境衛生，做一個禮貌游客。

我們立刻到了今日黃金游的第一站――留園。好，留園到了。留園位于蘇州市園林路。它應用了分合，明暗等比較手法。大家好好觀賞吧!留園不留我們，那我們就去獅子林吧!獅子林到了，你們跟我來，獅子林變幻莫測，值得一覽。

穿過獅子林，出去約5千米，可見寒山寺，要不此刻大家休息一會兒吧。說到寒山寺，大家自然會想起“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的`詩句吧!因唐初有個叫寒山的和尚未在那里住過而得名。此刻寺內存碑一方，上刻張繼寫的《楓橋夜泊》一詩。

告別寒山寺，大家還戀戀不舍。期望它能給你們留下一個完美的回憶。

各位朋友，這天我們在人間天堂――蘇州度過了完美的一天。謝謝各位!愿大家旅途平安愉快，再見!

小學導游詞9

各位游客：

大家好！

歡迎大家來到XX小學。我是五年級9班的XX，今天我將帶領大家參觀我們的學校，大家可以叫我蘇導。現在我就帶領大家參觀我們的校園。

大家現在看到的是我校一年一度的“科技節”和“美術節”現場。你們可以看到：在綠茵的操場上，同學們正在精心地擺放著自己制作的科技模具。這些很有創意的模具展現了我校同學愛科學，學科學，用科學的風采。大家再看，一個個小美術家們正在用鮮艷的.畫筆創作著自己的作品，這些作品展示了同學們熱愛大自然，熱愛生活，展望美好未來心聲。

現在我帶領大家去我校的圖書館。這座圖書館總藏書4萬余冊，為了讓同學們開闊知識視野，學校制定了圖書借閱制度和閱覽制度。同學們可以憑借閱卡借閱自己喜歡的各類書籍，也可以在規定的閱覽時間閱讀很多書籍。瞧，那些同學正在和書籍“談心”呢。“噓——”小聲點，千萬不要驚擾他們。

接下來我將帶領大家參觀我們學校的實驗室、儀器室……請大家在參觀時不要吸煙、不要隨地吐痰、不要亂扔垃圾。好啦，現在請大家自由參觀，祝大家心情愉快。

徐老師說：一氣編完了蘇永康同學的兩篇作文，心里頗有感受。這個同學語言表達基本功較好，思維敏捷，能從較好的角度寫作這兩篇作文，我很是欣慰。但是，我心里還是有很大的缺憾：我發現同學們在日常生活中很不注意觀察，很不留心身邊的事物。比如，寫這篇導游詞，很多同學都寫學校的花園，可能寫出花園里都開放著什么花的沒有一個人。這對我們是一個啟示：那就是處處留心皆學問。同學們只有平時注意留心身邊的事物，認真觀察，我想大家會在寫作的時候會左右逢源的。這個缺憾我已經在作文評講時講給大家了，希望同學們做生活的有心人，多觀察，勤思考，這樣我們在寫作文時，就不會出現寫不出，寫不好的現象了。

小學導游詞10

“尊敬的游客，你們好，歡迎來到八達嶺長城，我是你們今天的導游—魏子涵。下面，就讓我們一起來了解一下長城吧!”

八達嶺長城是中華民族的象征，它全長一萬二千多里，是世界上偉大的建筑之一。八達嶺長城位于北京的延慶縣南部，是我國古代偉大的防御工程萬里長城的一部分，建于明代弘治十八年，八達嶺長城是明代長哉中保存最好的一段，也是明代長城的精華。“不到長城非好漢”，長城是古今中外各界人士到北京游覽的必到之所，迄今為止，已有很多位世界知名人士曾登上八達嶺一覽這里的山河秀色。

下面，就讓我們一起來走進長城吧!

這里就是長城的入出了，大家要跟好我們的隊伍，千萬不要跟丟了。

大家看，旁邊這些方形的垛子就是瞭望口和射擊口，他們在戰爭上是用來射箭和觀察敵情的。

請大家跟著我繼續向前走，前面這些像房屋似的.建筑，都是屯兵的堡壘，他的作用是供士兵們睡覺休息，還可以在堡壘上呼叫隊友，傳遞軍師情報呢!

現在大家請向遠處看一下長城，他像一條矯健的巨龍，盤旋在崇山峻嶺中。

好了，今天，我們愉快的旅程就結束了。

小學導游詞11

大家好，我是山水旅游公司的導游小呂，你們也可以叫我呂導，因為故宮很大，所以大家一定要跟緊了千萬別掉隊，不然就會迷路了哦!

現存，我來介紹故宮，故宮是在1987年被聯合國教科文組織世界遺產委員會列為世界文化遺產。故宮是世界上現存規模最大最完整的古代木結構建筑群。在故宮實景拍攝的獲奧斯卡獎的電影《末代皇帝》，就是取材于清未歷史。

大家往這邊走，看，這就是著名的午門了，它是故宮的正門，位于故宮的南北軸線，來，大家看這里的'介紹牌，可以更加了解午門。 好了，現存我們來到的是太和殿，它高35.05米，面積是2377平方米。太和殿是明清二兩皇帝舉行大典的場所。皇帝的登基大典都在這里舉辦。

各位游客請往這邊走，這就是養心殿，它建于明嘉靖十六年，是皇帝讀書、學習及居住為一體的多功能建筑哦!游客朋友們，現在是自由活動時間，兩小時后在午門集中，自由活動的時候不要亂扔垃圾哦!不然會破壞這里的環境。好了，解散。

小學導游詞12

親愛的朋友們，大家好！我是你的導游陳驍。今天我帶大家去參觀杭州花園西村的行知小學。現在我來介紹一下行知小學。杭州行知小學由浙江省政府事務管理局于1987年3月成立。它的前身是省政府官員子女的小學。1992年3月，原全國人大把學校的名字寫給xx雷潔瓊。是浙江陶行知研究會實驗學校。現在我們正沿著花園西村的小路走向行知小學。

現在我們已經進入了行知校區西門。停下。朋友們，看左邊。你知道這位手里拿著眼鏡和書的先生是誰嗎？沒錯，這就是偉大的陶志航爺爺。請仔細看看雕塑下面的石碑。上面寫了什么？對了，石碑上寫的是陶行知爺爺的教學哲學。老先生身后是行知小學接待客人的地方，還有多年的行知小學榮譽勛章。

離開雕像，我們向前走。我的朋友們停下了。現在我們在行知校區的小操場中心。請往下看，看看你腳下是什么。沒錯，這是小操場中央的十二生肖浮雕。它分為五個圓圈，有三種顏色：灰色、粉色和醬紅色。它占據了幾乎60%的小操場。浮雕最小的圓圈是十二生肖，代表不同屬的老師和學生。十二生肖在自己的位置上老老實實的做自己的事。浮雕最里面的圓圈是校對圖，由兩個月牙形和兩個圓圈組成，寓意老師和同學一起飛翔，一起快樂成長。

離開黃道十二宮的浮雕后，往前走了十步，來到了竹林，長約3米，寬約1米。這是由前校長潘親自倡導的。竹林雖然小，但是里面的每一朵花、每一棵草、每一棵樹都很有趣。竹林中央有一塊大石頭，使竹林更加美麗和諧。幾乎和一年級小學生一樣高，大概需要3—4個小學生才能包好。它的.肚子上，有四個“知行合一”的連體字。她代表的意思是，任何知道如何做的人都不應該與他所知道的和他所做的結合在一起。這也是行知小學的共同愿景。

行知小學還有一條不可或缺的風景線，就是東邊教學樓走廊上的優秀畫作。很多都獲得過西湖區優秀繪畫金獎！

行知小學，風景秀麗，道路無盡。希望大家有機會再仔細看看。

小學導游詞13

大家好，我是你們的導游我的名字叫崔雪松，希望在我的帶領下你們能玩的愉快。我們第一站就到月亮泡吧。這里的`魚很大春天的時候歡迎大家來吃開江魚，閑話少說啦!我們這來還有一個美妙的傳說。

從前我們這里沒有水，這里的人枯瘦如柴有的人餓死的餓死，渴死的渴死，天上玉皇大帝有七個女兒他們分別是花.草.樹.玫瑰.菊花.蔥.蒜，有一天第七個女兒蒜跑到人間來玩，看到這里的情景是他的眼睛里已經充滿了淚花，他回到了天庭，跟玉皇大帝說想要幫助這些人們，玉皇大帝不但不表揚，好關了它緊閉，他是在氣不過，他跑去太上老君那把一個能把整條河裝進去的葫蘆偷了出來上東海裝了一些水灑進了月亮泡的大坑里你們該說啦!那為甚麼有那么多魚那那是因為那里裝了幾條魚繁殖后代，順便告訴你花.草.樹.玫瑰.菊花.蔥.蒜的由來蒜回到了天庭。

因為他私自下人間，所以玉皇大帝把她貶下凡間，他到了地下就變成了我們吃大蒜，蒜到了這里，這里的人得病全好了，原來蒜有殺毒作用，他的姐姐看他在人見到的寂寞，所以全部來到人間所以就成了現在的花.草.樹.玫瑰.菊花.蔥.蒜從此月亮泡那里過上了快樂的生活!今天就講到這里，希望你們下次再來，再見。

小學導游詞14

大家好，我是你們今天的導游，我的名字叫葉穎琪。今天由我來帶著你們介紹一下我的學校––大朗鎮中心小學！

首先，我們大家看到的是一個大門，它呢！被我稱為一只頭會伸縮的烏龜，因為人們一走過來，烏龜的頭就會伸進去。好了，跟我一起進去看看吧，大門的旁邊有兩條道路，左邊的是小池塘，右邊的是小花園，滑滑梯和操場，我們先去看小花園。你們看見了嗎？小花園里全都是綠意盎然的春色，有蘋婆、小葉紫薇、還有大葉紫薇，在旁邊，你們可以看到一架滑滑梯，這是學校里的小孩子無聊的時候玩的。

接著，到了操場。這里是集合的時候站的位置，也是同學們上體育課的`地方，操場旁邊你們可以看到有一些體育器材和籃球架，操場中間有足球場，足球場兩旁有球門，你們看這里是不是很漂亮啊！

然后我們去體育館，體育館是一個很隆重的地方，因為我們學校的開學典禮和畢業典禮都在這里舉行的。

看了這么久大家應該都餓了吧！我們現在去食堂吃飯吧，那里衛生、整潔、干凈，可以給你們吃一頓美味的飽飯。

中心小學小學已經參觀完畢，希望下次我還可以做你們的導游。

小學導游詞15

大家好!

我是你們的導游xx。

現在我們是在內蒙古大草原上的鄂溫克少數民族分布地。今天我們來看草原。

看，這是內蒙古大草原的小丘與平地，小丘與平地全都是綠的。這里的空氣比別處更清鮮，是一個天造地設的天然氧吧。你再看一看溫順的小綿羊，還有高大的蒙古馬，騎上去試跑幾圈，你就不忍心下馬了。有人說內蒙古草原到處綠色，可實際不是這樣，看看河岸邊吧！有小花，有紅的，有藍的，有黃的，有紫的，有白的，有粉的，五彩繽紛，你不讓我，我不讓你的開放，還有明如玻璃，清澈見底的小河，小河上倒影著五顏六色的花兒，花兒上沾滿了河水，其真是別具特色，美不勝收的奇景，內蒙古大草原有多么美，大家知道了吧？

現在我們來到蒙古包里，大家可以品嘗品嘗內蒙古的特色手抓羊肉，還有加有羊奶釀的奶酒，和奶豆腐，我來介紹一下手抓羊肉，奶茶，還有奶豆腐。這三樣蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱們的蒙古族同胞習慣用刀把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的`時候用到割，用手抓。奶茶可不是我們常喝的珍珠奶茶，而是摻和著牛羊奶的茶，是內蒙古同胞招待客人，敬客最重要的飲料。奶豆腐，當然也不是豆腐了，，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盤子里用來當招待客人的點心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。這些東西都是內蒙古同胞的特色食品。

好了，今天的旅游就到此結束。

小學導游詞

小學導游詞1

親愛的游客們:

大家好！現在我們來到了中國著名的歷史名山，道教的發祥地之一——青城山。青城山位于四川省都江堰市的西南部，被稱為“張任山”，成都以東68公里，距都江堰市16公里。青城山，綠樹成蔭，四季常青，因其山峰被風景環繞，看起來像一座城市的輪廓而得名。它是首批國家5A級旅游景點之一，并于20xx年與都江堰一起被列入世界文化遺產名錄。

現在我們來到苻堅宮。苻堅宮位于張任峰腳下。詩人陸游有一首描寫當時苻堅宮的詩“金印劇本列在金門，金門上覆蓋著巨大的竹林和云彩。如果炎陵分天地，千柱正虎視眈眈其遼闊”在宮殿里，有古老的木制假山，衛辛亭，明慶福公主的梳妝臺和墻壁

繪畫、對聯等文物。

我們已經進入青城山的大門。請回頭看，這里寫著幾個大字“青城山是世界上最安靜的地方……為什么有人拿“你”話來概括青城山的特色？原來青城山是空與綠的結合體，山、谷、廟都隱藏在蔥郁青翠的樹叢中。丹步千步，曲徑通幽，深居簡出，自古有之。青城山是世界上最安靜的地方。與劍門、峨眉、夔門齊名。

請繼續走，我們將進入千山。現在，我們在主館。從這里上山有兩種方法。走左邊這條路，你只能上山，你會經過自然風光、石天洞、朝陽洞、祖師廟、上清宮等景點。今天我們選對了路，坐索道上山，到了上清宮。

現在我們已經到了上清宮。在這里，我們將有機會欣賞日出和云彩

三大自然奇觀:大海和神燈。其中，圣燈尤為奇特。上清宮是觀賞圣光的最佳場所。每年夏天雨后陽光明媚的時候，夜幕降臨之后，上清宮附近的圣燈閣里，山上都有亮點，忽明忽暗，忽明忽暗，一次三五盞，有時上百盞，山谷像星星一樣閃閃發光。其實這只是一個山中磷氧化燃燒的自然場景。想看日出的游客可以明天一早去觀日亭。好了，大家都努力了。今天就到這里。明天我們將參觀老君閣和其他景點。希望大家好好休息。明早九點在這里見面。

大家好，我叫龐遇見，也可以叫我龐導。讓我做大家的導游。

你看，我們現在在故宮，故宮除了故宮還有兩個名字。它位于北京市中心。東西寬750米，南北長960米，占地72萬平方米。它是世界上最大的宮殿建筑。讓我們數一數故宮有多少個房間。數不過來。故宮有999個半房間

故宮有許多寺廟，如太和殿、中和殿、干青門、精神修煉殿等。這就是包和殿。抬頭望去，包和殿是九室，面廣。原來是皇帝舉行冊封皇后和皇太子的儀式時換衣服的地方。

你一定看到我手指所在的大樓了吧？那是坤寧宮。明代，坤寧宮是皇后居住的`地方。清朝滿清的習俗把它變成了供奉神靈的地方，把東暖閣作為皇帝婚禮的洞房。

從坤寧宮向北走，我們來到了皇家花園。它的大門連接著東西六宮。這個皇家花園長130米，寬90米。主建筑秦安寺位于中軸線上。明朝時期。這里，秋高氣爽、祭祀的地方，在清代變成了寺廟。這里巨石堆積如山，當時是慈禧太后登重陽的地方。皇家園林是以建筑為基礎的宮廷園林，巖石樹木排列有序，奇花異草爭奇斗艷。

參觀完故宮，大家一定都留下了深刻的印象。讓我一起保護吧！

小學導游詞2

各位游客：

你們好!

歡迎你們光臨全國唯一以花命名的城市——攀枝花。

攀枝花，位于中國西南川滇交界部，金沙江與雅礱江匯合處，是橫斷山脈群山之中的一顆閃亮的明珠。東北面與四川省涼山彝族自治州的'會理、德昌、鹽源3縣接壤，西南面與云南省的寧蒗、華坪、永仁3縣為界。總面積7440平方千米，總人口111多萬人。在這片土地上，既有中國土地上最早的居民元謀人繁衍生息，又是華夏民族的祖先黃帝派遣次子昌意的駐守之處;它是“南方絲綢之路”上的必經之地，既有司馬相如通西夷所到的笮山若水，也曾經是諸葛亮“五月渡瀘，深入不毛”的交通要沖，是一個歷史悠久的民族文化與現代工業文明和諧發展的地方。現轄東區、西區、仁和區，鹽邊縣和米易縣這三區兩縣，所以有人說：“攀枝花好啊，有米有鹽、有東有西，天時地理在人和”，就連改革開放的總設計師鄧小平曾經盛贊“這里得天獨厚”;江稱贊它“百聞不如一見，攀枝花真美，很壯觀”。攀枝花確實如此，請看公路兩邊、金沙江沿岸，到處是高樓林立、車水馬龍、花團簇擁，真是“人在城中行，如在畫中游”。

小學導游詞3

大家好！歡迎到我們陳七中心小學來參觀，我們的學校座落在柳屯鎮陳村，占地面積6500平方米，始建于1985年。這里不僅環境優美，而且遠近聞名，是一所規范化學校。

進入大門，主干道的兩邊是兩個方形的大花壇，花壇里種植著各種各樣的花，花開季節芳香濃郁，沁人心脾，是學校一道亮麗的風景線。主干道的正前方，一面五星紅旗在高高的旗桿上迎風飄揚，每周一我們全校的師生都要在這里舉行隆重的升旗儀式，學校優秀的學生在這神圣的地方接受老師對他們的表彰。旗桿的北面是我們的北教學樓—啟智樓，啟智樓的中間是我們學校的校徽，主標志有漢語拼音“C”、“Q”圍成一個圓，右下角兩只大手緊緊握在一起，中間是一株勃勃生機的.小花。寓意著陳七中心小學在全體教職工盡職盡責齊心合力辦學宗旨呵護下，孩子們像一朵朵可愛的花兒活潑健康茁壯成長。這座教學樓共兩層，一層生活學習著活潑可愛的學前班的小朋友，每個班級的墻壁上不僅張貼著活潑可愛的卡通圖畫，而且還有他們用稚嫩的小手親自寫的字、畫的畫，啟蒙教育從這里開始，他們快快樂樂的在知識的海洋里徜徉。

二層是我們學校的儀器室、實驗室。現在我們看到的是科學實驗室，這里是孩子們最愛來的地方，一節節實驗課是培養他們想象力和創造力的天空。他們在這里親自動手，親自實驗，尋找大自然的奧秘，真正做到了愛科學、學科學、用科學。

請各位領導隨我走進儀器室，近兩年我校加大了儀器實驗設施的投資力度，超標配備。儀器按使用范圍分為：計量、掛圖、模型、標本、玻璃儀器、藥品及其它實驗材料。我們在教學過程中注重儀器的使用，使教學儀器充分發揮作用。

接著請各位游客去參觀參觀我們的東教學樓，現在大家看到的是我們的東教學樓——探索樓，這座教學樓共兩層，每層教學樓的走廊上都懸掛著名人介紹，展示了名人成功的背后付出了很多艱辛，以激發孩子們探索知識的欲望，每個班的教室前都張帖著班級信息表，信息表共分四大塊——班主任簡介、愛心寄語，課題表及作息時間表，使學生和家長對任課教師有了更充分的了解。教室的墻壁上依然閃爍著睢小畫童的智慧之花。睢小的每一面墻壁都在說話，每一處景點都在啟智，潤物細無聲，孩子們在不知不覺中浸潤心靈，放飛理想。

請隨我來，這是我們學校的圖書室。藏書35600冊，按類擺放，上下管理。學校充分利用現有圖書，大力開展師生讀書活動，如美文誦讀，詩歌朗誦等，擴大師生的閱讀面。

參觀了圖書室，接著我會帶大家去參觀我們學校的體育器材室：體育器材室配備了田徑類、體操類、球類、舉重、繩類及其它項目的器材，滿足我校體育教學的需要。這里有完整的器材管理制度和借用制度。依靠充實的體育器材，在體育教師的統籌安排下，我校認真施行體育與健康教學計劃，積極推廣并認真開展陽光體育活動和課間體育活動。為確保學生每天在校活動時間不少于1小時，每天下午都安排了四十分鐘的活動時間。還經常組織全體教師開展豐富的體育娛樂活動，為活躍校園氣氛、培養師生情趣，創造和諧校園做出了重要的貢獻。

圖書室和體育室的后面是我們學校的操場，操場上有籃球架、乒乓球臺、健身器材，應有盡有。

體育課、陽光體育活動都在這里舉行。這里天天歡聲陣陣，笑語不斷，弛騁著孩子們的快樂與夢想！

剛才可能大家都注意到了我們學校的圍墻，在我們學校的每一面圍墻上都畫著圖畫，有活躍氣氛的卡通圖畫，有書香濃郁的學習圖畫，有熱愛運動的健身圖畫，在學習的同時，讓孩子們的身心得到了放松。

尊敬的各位領導，辛苦了！我們的校園之行至此結束，歡迎你們下次再來！謝謝！

小學導游詞4

親愛的游客朋友們：大家好，我是你們的導游，下面就由我帶領大家參觀吉林市的北山。

大家看，那里是北山的九龍壁，如果不仔細看的話，你只可能看到三四個龍頭。但你如果仔細地看的話，你就能發現，它一共有九個龍頭，每個龍頭的姿勢都不一樣，有的嘴上叼著寶珠，有的閉著眼，還有的龍須向上翹了起來。

現在我們來到了北山的另一處景點----攬月亭。大家上樓可以看到有許多面哈哈鏡，大家可以試著去照一照，看看哈哈鏡會把你變成什么樣子。每面哈哈鏡的樣子都是不一樣的，有的里面會把你變高，有的里面會把你變胖。

下面大家和我進到屋子里，屋子里是對清朝十二位皇帝的介紹，和他們的.畫像。感興趣的朋友可以閱讀一下。在閱讀的同時你也會發現，前面幾位皇帝都是黑白畫像，在這里能發現我們國家的進步。

好了，現在大家和我一起離開攬月亭，去下一個更美的景點吧！

小學導游詞5

各位游客：

大家好!歡迎大家到陳江小學來，我叫蔡翠芳。今天我將帶大家一起游覽陳江小學，讓我們一起到這里領略美麗的校園風光和濃郁的學習氛圍。

來到陳江小學，一扇氣姿雄偉的大門呈現在眼前，大門上寫著四個金光閃閃的大字——陳江小學。在陽光的照射下，顯得更加耀眼。大門旁還掛著廣東省一級學校的牌匾。

走進校園，請大家先隨我到操場參觀。操場是橢圓形的，有200米。是同學們鍛煉身體的好地方。操場是由塑膠鋪成的，可以讓跑步的人以免摔跤。操場還圍著一個籃球場，可以讓愛玩籃球的人玩個痛快。

出了操場，我們到綜合大樓參觀。大家看，綜合大樓共有5層，里面有很多多功能室，比如：教師辦公室，瞧，老師正在批改作業呢!音樂室，每次在老師的琴聲中，我們就會唱起婉轉悅耳的歌聲。

出了綜合大樓，我們到厚德樓參觀。大家看，厚德樓共有4層，主要是四至六年級的教室。我們到二樓的四(5)班來，四(5)班共有67人，擺著67張整整齊齊的桌子和椅子。看，前面有一塊長長的黑板，后面有著精美的板報，題目是：安全在我心中，是在警告我們要注意安全。

出了厚德樓，我們到厚德樓前面的6個花壇參觀。花壇是正方形，里面開著龍船花，龍船花有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩紅色的小蓮蓬，有的`還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。花壇還鋪著密密麻麻的假地豆，假地豆開滿黃黃的小花，是那么芬芳迷人，美麗極了!花壇里還種著大王椰子、假檳榔、垂葉榕、南洋杉、短穗魚尾葵，它們都像一位位強壯的士兵，守護著美麗的大花壇。

說了那么多，我想大家一定想自己親自去感受感受吧?下面的時間就請大家自由活動，希望大家細細游賞。

小學導游詞6

習作《導游詞》是四年級上冊第五組中的習作內容。本次習作通過仿說、仿寫掌握導游格式和寫法，把資料中的語言轉化為學生自己的語言。

教學目標可以設定為:

1、讓學生更多地了解我國地“世界遺產”，體會世界遺產地魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

2、指導學生選擇一個我國的“世界遺產”，有重點，有情趣地介紹，并巧妙地提示旅游者要當文明游客。

3、根據需要圍繞主題搜集資料，提高搜集、處理信息資料地能力。

4、鼓勵學生有個性有創意。

課前教師應做好以下準備：

1、組織學生誦讀本單元學習的三篇介紹我國“世界遺產”的課文，并背誦自己喜歡的段落。

2、搜集“我”最喜歡的我國世界遺產的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、vcd、dvd、張貼畫等。

3、上好以“保護文物”為題的口語交際課。

4、制作相關的教學課件。

設計思路：

“動人心者；莫先乎情”“情動于中而形于言”，要讓學生“樂于表達”，首先要充分創設情境，激發學生表達的欲望，讓表達成為學生的心理需求。本設計為學生創設了“爭當最優導游”的情境，在教師和學生的共同學習中，讓學生在輕松愉快的心境中一層一層習得知識方法，最終達成目標。

教學過程：

一、欣賞比較，體悟導游詞的重要

1. 欣賞錄像。

（內容是山海關老龍頭上的海神廟，畫面中繼續出現了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）

2. 比較欣賞。

教師可以這樣引導：剛才我們欣賞到的是介紹山海關海神廟的紀錄片，下面我們再欣賞一遍，你們認真看一看前后兩次有什么不同？并想一想你更喜歡那一次的錄像？

（再次欣賞，這一次畫面內容和上面一樣，但配著畫面，有相對應的詳盡生動的解說。附解說詞）

各位朋友：

現在，我們來到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關沿海一帶的航海業、捕撈業就非常發達。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國元勛徐達奉命主持修建長城。為了調運各種軍需民用物資，在山海關石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業，總是冒著很大的危險，在科學技術不發達的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護，乞求海上風平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。19八國聯軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了。現在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點，重新構思設計，延伸入海 124米，是旅游觀光、臨風休憩的好去處。

這里是牌樓，南北兩面各有兩個大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點明了整個海神廟的主題。

往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應”兩位大海中的神將。“天佑”的意思就是老天保佑，“天應”就是指叫地地靈，叫天天應。傳說這二位原來都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風作浪，玩惡作劇。后來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。

現在我們來到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側有兩個吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話故事集《山海經》說：白民之國有乘黃。長的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學家韓愈寫過這樣的詩句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來，人們就用飛黃騰達來比喻一個人的官職地位上升得非常快。看來，乘黃的功能有兩條，長壽和升官。可是，我們眼前的這個乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準備罰款了。

左邊的這一個叫做“龍馬”。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個交響樂團！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。

現在請大家走進海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風平浪靜，讓陸地風調雨順。為了讓大海風平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風調雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風耳的大耳朵拉得長長的，專門負責收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來，天空里就會出現一道道閃電。左邊的這二位是風婆和雨師。風婆只要把她背的布袋拿下來，輕輕一抖是小風，重重一抖是大風，掄上一圈，就成臺風了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。當然，他用的力度和時間就決定了這場雨的大小和持續時間的長短。

古代的神明，都是凡人自己創造的。神明的功能，大都表達了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風耳的功能已經由氣象衛星和計算機承擔起來了，──盡管還不那么準確，不那么全面，而雷公、電母、風婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒有必要去取代，現在還都是一連串的未解之謎。

我們該和海神說一聲再見了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個好天氣，天天有個好心情。

3. 交流匯報。

（1）前后兩次錄像有什么不同？

（2）想一想更喜歡哪一次錄像？為什么？

（設計意圖：通過兩次播放同一內容的錄像，在比較中讓學生感受到參觀一處風景名勝時，如果有詳盡生動的解說詞，會讓游客了解更多的知識，留下更為深刻的`印象。）

4. 小結解說詞的重要性。

二、創設情境，激發學生的興趣

1. 創設情境。

可以這樣引導：四年級的小林一直想做一名優秀的小導游，（板書：優秀導游）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學們幫我一起幫他看一看，評一評好嗎？

投影出示小林的解說詞，指名讀。

北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊很長。走完長廊，就來到了萬壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排云殿。萬壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！

2. 小組討論。

討論、評價小林的解說詞。

3. 匯報交流。

指出問題：解說詞的內容過于簡單，沒有吸引力。

4. 教師小節。

看看寫好解說詞首先應該熟悉你所要介紹的景點，要把景點的特點寫清楚，寫詳細。如果他這樣介紹，能算是優秀導游嗎？（不能）只能算是一個“一般導游”。（板書：一般導游）

5. 啟發引導。

同學們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？

引導學生建議小林從學習過的課文、相關的書籍和互聯網上收集豐富的資料，充實內容，改好解說詞。

板書：搜集資料 充實內容

（設計意圖：創設一個幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發興趣，讓學生樂于進行這項習作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內容具體；三是培養學生鑒賞作文，修改作文的能力）

三、層層推進，達成習作的目標

1．延續“情境”。

可以這樣引導：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學習過的《頤和園》這篇課文的內容和互聯網上的資源，豐富材料，充實內容。他馬上進行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？

2．投影展示。

游客朋友們，今天我們來到泉澤遍野，群峰疊翠、風景如畫、山光水色的頤和園。

頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。后于1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬兩，歷時十年。重建后的頤和園規模宏大，占地面積達293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建筑為3000多余間，大致可分為行政區、生活區、游覽區三個部分。現在，大家跟我來到的是號稱“天下第一廊”的長廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋梁上有彩繪14000余幅，內容包括：山水風景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西游記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個動作畫得多么細致，多么栩栩如生。請大家往長廊那邊看，那就是碧波蕩漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，占全國面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長150米，由17個橋洞組成。石橋的欄桿上雕有大小不同、形態各異的石獅500多只。請大家順著我手指的方向往長廊的中部看，那座氣勢雄偉、巍峨壯觀的山就是萬壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬壽山的中心是佛香閣，它的結構復雜，為古典建筑精品，也是頤和園最大的工程。萬壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧海”，建筑外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍色的琉璃瓦蓋頂，整座建筑的色彩十分鮮艷。

大家聽了我的介紹后，有什么感受嗎？剩下的時間就請大家自己細細游賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術融為一體的頤和園吧！

3．小組討論。

再一次討論評價小林所學的解說詞。

4．匯報交流。

交流意見：因為收集了大量的資料，并運用大量比較得當，所以內容具體了，生動了。

5．教師小結。

看來通過各種渠道收集相關的資料并按一定順序組織在一起，這是寫好導游詞的關鍵。

從小林修改作文這件事中，同學們也應該學習他這種認真修改的學習態度。你們覺得小林用修改后的解說詞當小導游，是不是可以成為“優秀導游”了呢？

（設計意圖：創設修改成文，再次鑒賞評價，是為了給學生提供一篇范例，讓學生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強學生改好文的自信心。）

6．再續“情境”。

可以這樣引導：比“優秀導游”還要好的導游我們命名為“最佳導游”，（板書：最佳導游）你們想不想比“優秀導游”更棒，做“最佳導游”呢？（想）

7．審清要求。

結合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成為“最佳導游”呢？答案在我們的書中。

學生打開書97頁，自讀習作要求，尋找答案。

8．提出“完善”方法。

（1）可以講與景點有關的故事、傳說。

（2）提示參觀游覽的注意事項。

板書 故事、傳說 注意事項

（3）教師提示：對于絕大多數同學能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對于有一定能力的同學可以嘗試再次“完美”。

（設計意圖：小學生都是爭強好勝的，借此情境再次推進，目的是讓學生由此去審清教材中習作的要求和指示，更好地寫好習作；同時也暗示學生，習作是越改越好的。）

四．自主習作，完成習作的內容

根據自己搜集到的最想介紹的中國的“世界遺產”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時點撥。

五．板書設計

最佳導游

故事傳說 注意事項

優秀導游

搜集資料 充實內容

小學導游詞7

各位游客大家好！我是本次旅行你們的導游——李飛揚。請大家記住我的名字，木子李，神采飛揚。好，讓我們一同參觀著名的萬里長城吧。

我們現在正在參觀的'是長城的一段兒，八達嶺長城。大家都知道，長城是古人修造的，它從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，共有一萬三千多里，所以也被叫做萬里長城。在長城上，我們大家所看到的景色幾乎都是一片片綠色的山林。

各位游客朋友，現在我們正在參觀的是長城城墻外十幾米高的垛子，垛子上還有長方形的窗口，那口子是望口和射口，供古代士兵打仗時觀察敵情打擊敵人使用的。還有，長城每隔三百米就建有一個城臺，那城臺是用來屯兵、互相呼應和傳遞信息用的。據說打仗時，發現敵情就會在城臺上燃起狼煙，迅速通知守防部隊。我國古代人真是充滿智慧。

游客朋友，大家都知道，古代沒有飛機、火車、汽車和起重機，修建萬里長城就靠勞動人民用他們的手抬肩扛，長城可是古代人民智慧的結晶啊！

游客朋友們，現在請大家自由觀看。另外，大家請注意，不要在長城上亂刻亂畫也不要亂扔垃圾，保護好我們的文物財產，謝謝大家！

小學導游詞8

各位旅客，大家好！我是你們的導游，大家可以叫我葉導游或婷婷姐姐。在本次介紹中，如果我有什么做得不對的地方，請多多體諒，多多包涵，謝謝！

即將到莞城中心小學了，請有序的排好隊下車。

進了大門，就來到大榕樹。你看，大榕樹是多么強壯、高大。說起大榕樹已有千百年歷史了，卻還依然生機勃勃，真是我們學校的'好榜樣。

走過大榕樹，就來到了大天景。往前看去，有個古老銅鐘，每年一屆的洪鐘少年都會敲一次。銅鐘有百年歷史了，雖然這是人造，但也是學校的象征……

學校還有許多地方，我就不一一說了，大家可以在學校細細游賞，但是有幾點要提醒各位：

1、不要亂丟垃圾，要保護環境。

2、不要碰銅鐘，也不要摘大榕樹或其它的樹葉子。

謝謝大家！

要離開了，真有點依依不舍，真希望，下次還能當你們的導游。

小學導游詞9

尊敬的游客：

今天我們要去美麗的劉公島，劉公島位于我國山東省威海市，接下來就讓我們乘船登上美麗的劉公島。

首先我們參觀甲午戰爭紀念館，里面有：火槍、日本軍刀、軍艦模型、人物蠟像等等。最有趣的是人物蠟像，有的在修理工具，有的在指揮軍艦，有的在掌舵，有的在打旗語，他們栩栩如生，讓我們回到哪硝煙彌漫的戰場。

下面就讓我們一起走進威海水師學堂，這里面有一排排的`宿舍、寬敞的辦公室和整齊的教室，這里培養了許多卓越的海軍軍官。

接下來就讓我們一起瞻仰威海海軍忠魂碑，忠魂碑高大堅固，是用漢白玉制成的，上面刻著七個大金字是北洋海軍忠魂碑，以此紀念甲午戰爭中死難的英雄。

下面我們走進海圣殿，里面有關于劉公島的傳說：漢朝末年皇子劉民來島上避難，他在島上幫助有難的漁民，漁民們為了報答劉民，把島叫做劉公島。

劉公島風景秀麗，希望你有機會來細細游賞。

小學導游詞10

親愛的朋友們：

大家好!你們見過草原嗎?那一望無際的綠色，平地是綠的，小丘也是綠的。一群群的'羊在草原上奔跑著，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花，是那么的美!草原的空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使人心曠神怡，在那種境界里即愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩，就連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原無限樂趣。

來到蒙古包，又見我的同胞，主人迎客，群馬領跑，少年套馬，壯士摔跤，武士舞刀;主人舉杯，老翁敬酒，少年獻歌。蒙古族同胞的純樸熱情，也證明了蒙漢情深。

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地現牛羊”也只有在這里才可以體會到，來到這里，會使你流連忘返，時時沉浸在草原的無限樂趣，站在草原上，你會覺得天是那么的藍，大地一片綠色，會覺得自己也是這一片綠色的一員，仿佛自己是這片綠色中的一棵小草。否則老舍先生也不會說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”

看了草原之后你們一定會喜歡上它的。

小學導游詞11

大家好！我是你的導游。我姓何。我的名字叫何。現在我們要去焦石嶺。希望大家能和我一起度過這段美好的時光。

在接下來的一段時間里，我給大家介紹一下焦世靈的.相關信息。焦石嶺位于增江街以北。我們今天要去的地方是桃花園和花花世界。

游客們，從山腳到山頂，整個焦石嶺綠樹成蔭，深綠色、淺綠色、翠綠色，像一片綠色的海洋。各種各樣的樹葉在微風中搖曳，仿佛一群群精靈在想著我們揮手歡迎我們。

沿著攀登的臺階，我們走進了焦石嶺的叢林。然后走一會兒，我們就到了桃花園。每個人都應該靠近我，不要迷路。

現在我們在桃花源前。桃花盛開，非常美麗。天空中的彩云非常壯觀。

再往前走一點，就有了美麗的花花世界。那里的空氣清新，花園里有許多桃花、菊花和鞭炮花，像美麗的彩霞，散發著香味。蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。草就像一張綠色的大地毯，舒展著它的綠葉，在微風中搖曳，仿佛在問候我們。

游客們，焦石嶺的美景。請認真享受！

小學導游詞12

各位團友：

今天我們要去的旅游景點是威海的劉公島。威海，位于煙臺市以東80公里處，乘車需要1小時20分鐘左右。而去劉公島則需要在威海乘旅游船走25 分鐘才能達。說起劉公島大家可能比較熟悉了。它是國家級旅游景區，是青少年愛國主義教育基地并由XXX親自為島上的甲午戰爭博物館提寫館名。

劉公島占地面積15平方公里，位于威海以東7海里處。它四面環海，被稱為膠東半島的前沿陣地，其戰略地位十分重要。清朝的北洋海軍基地就建在這個島上。

劉公島之所以遠近聞名，是它不僅具有優越而得天獨厚的自然條件，更具有吸引力的是它真實的記錄了歷史。在中國近代史上，由于清政府的XX無能，使北洋海軍全軍覆沒在這個島上。劉公島，當年是日本帝國主義屠殺中國人民的血腥戰場，也是中華民族蒙受恥辱的歷史見證地。它給后人留下的不僅是刻骨銘心的歷史教訓，更重要的是讓我們，甚至是今后幾代人記住：“XX亡國，落后挨打”。那麼，來劉公島參觀，其教育意義，是其他一些景點所不及的。

膠東半島、遼東半島是扼守京津的門戶。北洋海軍先后在大連的旅順口、威海的劉公島建海軍基地，按理說，其防御體系是堅不可摧的。而清政府派李鴻章籌建北洋海軍，其目的也是為了抵御外來侵略。然而，李鴻章卻把建成的北洋海軍只當成一個擺設。他心里藏著重重的私心(關于這一點，后面我會講到)，他為了討好皇上，炫耀自己的功德，每年定期將所有的戰艦粉刷一新，讓水師官兵換上嶄新的號衣，列隊于甲板，禮炮齊鳴。

皇上呢，看了是非常的高興，一高興，就對李鴻章是百般恩寵。其實，北洋水師是一支威武之師嗎?不是!北洋海軍各級大大小小的官員，大都來自淮南、江浙一帶，或與朝廷或與李鴻章，都有私下的聯系，征得的兵員質量也就可先想而知了。這些官員大都倚仗自己的后臺關系，整日花天酒地，從不組織軍事訓練。其中也有極少部分的愛國將領，像鄧世昌、林永升等，在當時那種情況下，也沒有更大的用武之地。因此，中日甲午海戰的失敗，不是偶然，也不是意外，而是在北洋海軍初建時就已決定了它失敗的命運。

甲午戰爭失敗后，中國在日本的脅迫之下，簽訂了喪權辱國的《中日馬關條約》。這一條約的`簽訂，給中國人民帶來了無比深重的災難，中國半殖民地半封建化程度大大加深了。帝國主義瓜分中國的狂潮席卷而來。在中國人民自己的土地上，作為中國人，失去了應有的尊嚴，任人奴役，任人宰割。中國的主權和領土，在沒落的清政府手中，四分五裂。

我們這次去劉公島，參觀的景點主要有三個：甲午戰爭博物館，丁汝昌寓所和龍王廟。其中最主要的景點是甲午戰爭博物館。它里面共分十一個展廳，利用實物、圖片和講解，詳細記錄描寫了中日戰爭中的歷史史實。通過這次參觀呢，我也希望能夠激發起大家更大的愛國熱情，讓我們接受一次實實在在的愛國主義教育。

小學導游詞13

歡迎來到我們學校參觀廣州華鑰小學。今天，我很榮幸能和你一起參觀，希望能讓你在我們學校過得愉快。

我們學校位于華林國際廣場旁邊，是一所市級學校。我們學校分為新舊校舍。因為學校周圍有翡翠廣場和商店，根據環境因素和學校發展的需要，我們學校決定采取玉靈做一個學校文化，倡導每個學生都要不斷認識自己，挖掘自己，經受磨煉，在自我雕琢中發展，成為在學校生涯中榮耀中國的人才。

我們學校有三棟教學樓和一棟綜合樓。禮堂對面有一棵300多年歷史的大榕樹，記錄著我們學校的'變遷。新校舍的兩側有一個小花園。許多學生喜歡課后去那里散步。我給你介紹一下。

要進入教學樓左側的小花園，必須經過華鑰小徑，小徑兩旁種了幾棵桂花樹。春天來了，桂花有淡淡的香味，讓我們在努力學習的時候感到輕松舒適。另外，小路徑的路徑是YH 形，即華鑰的拼音縮寫。走進花園，一座古老的亭子呈現在我們面前。展館的名字是西施館，由一個名叫翼鵝池，小池子里，水清澈見底，水里的小魚小蝌蚪搖頭擺尾地游著，在荷葉下來回穿梭。亭子前有一塊石頭，上面刻著年輕人不努力工作，但老年人很悲傷。提醒每一個路過的學生珍惜現在的好學習環境，不要等老了才后悔。教學樓右側的小花園叫桃李園，里面種了很多果樹，有楊桃、芒果、香蕉等。花園中央有一尊師生雕像，代表著師生之間濃濃的親情。我們學校的校徽矗立在花園里。

當然我們學校有很多值得去的地方，就不一一介紹了。希望各位游客都能玩得開心！

小學導游詞14

游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區。很高興成為大家的導游！我叫王某某，大家叫我王導好了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽黃山

俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。

大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的'象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。

黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。祝大家玩得愉快！

小學導游詞15

各位游客：

大家好！歡迎大家到八達嶺景區觀光旅游。今天有我隨導游陪同大家一起參觀，希望各位能在八達嶺度過愉快的一天。

游客們，我們現在來到了一條“長龍”的面前，它就是－長城。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里長呢！你們現在聽了是不是目瞪口呆了？爬上長城你們會更大吃一驚，想去嗎？那就跟我Let，sgo！

親愛的游客，現在我們來到了“龍”的背上，這條龍是用巨大的城磚和條石筑成的，它的背十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬都能并行。你們看，城墻外沿有兩米多高成排的垛子，垛子上有方形的t望口和射口，是t

望和射擊用的。古時候，國家之間打仗時，我們就站在“龍”的背上。砰啪啪”把敵人打的落花流水。

游客們，你們可以輕輕的.撫摸這龍的龍磷，不過，為了保護長城不被破壞，你們千萬不要用刀刻！要做一個文明的游客。

下面就是烽火臺，看到烽火臺，再給大家講一個故事，烽火戲諸侯》，周朝有個國君叫周幽王，他有一個美女叫褒似，她脾氣很怪，總是不笑，幽王就想辦法。于是他點著了求救信號，結果引的諸侯白來一趟，可褒姒卻哈哈大笑，幽王也很開心。可是，真有敵人來進攻的時候，幽王點著了烽火，卻不見人來，幽王就被殺死了。

時間如流水，一眨眼大家就要再見了，走之前我告訴大家我們公司名稱“十星級隋雨青旅游集團”，以后要旅游找我哦！