第一篇：維護民族團結 共創和諧校園(民族團結班級公約定稿)

維護民族團結 共創和諧校園

--班級民族團結公約

1、各民族同學之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、堅持各民族一律平等，樹立“三個離不開”、“四個人人”、“五個互相”的思想。

3、各民族同學友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

4、自覺尊重其他民族的風俗習慣。互幫互助，積極幫助有困難的各民族小伙伴。

5、與民族小伙伴開展手拉手活動，互學語言，互學民俗。養成“從小知友愛、長大講團結”開展各民族聯誼活動，加強相互交流。

6、反對民族分裂，維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定，敢于同破壞民族團結的人和事做斗爭。

7、積極參加民族團結活動，踴躍爭做民族團結小標兵。

8、不信教，不封齋，不穿戴有宗教迷信色彩的服飾，不參與任何宗教活動。

第二篇：維護民族團結 共創和諧校園主題班會

民族團結教育主題班會

一、【活動時間】2013年9月12日

二、【班會主題】維護民族團結 共創和諧校園

三、【活動地點】三年級教室

四、【參加對象】三年級全體學生

五、【活動目的】

1、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

4、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

5、通過此次班會使學生樹立正確的意識，認識到團結合作才能創建和諧班集體

四、現狀：一個班集體良好氛圍的營造需要全班同學同心協力。而其最基本的體現就是同學們能夠共同遵紀守律，團結友愛，互幫互助。目前學生正處青春期，身體正值發育的同時，想法日益獨立，然而很多時候他們的想法并未成熟，以至于出現了叛逆的行為表現，因此，我們有必要加強對學生團結精神的教育，而事實證明，學生都深知團結一致，互助友愛的重要性，然而并不深刻理解如何做才是“團結一致，互助友愛”的表現，缺乏與人協商、交流和合作的技巧。本次班會以別開生面的形式來舉辦，以期能夠通過本次主題班會讓學生懂得我們今天的幸福生活是各民族共同努力的結果。更好的維護民族團結。

六、【活動過程】 甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學

合：大家好!阿什努中心學校三年級《維護民族團結 共創和諧校園》主題班會現在開始!甲：蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。乙：寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。甲：一個家庭，一個單位，及至整個民族。

乙：只要相互依存，共同發展，才能構建永久的和諧。甲：從一望無垠的草原到美麗富饒的邊疆。乙：從碧波滾滾的南海到白雪飄飄的北國。甲：五十六個民族同呼吸。乙：共命運。合：心連心。甲：五十六個民族。合：永遠是一家。

甲：我知道我們班的同學為了這次班會收集了許多有關少數民族的資料 乙：那就讓我們去看一看吧!甲：(指黑板)同學們，這是什么?(這是一幅由56個民族組成的照片)合：是的，56個民族，56朵花，56組兄弟姐妹是一家。乙：如果我們56個民族揮一揮衣袖，就能撥開天空中陰霾的烏云

甲：如果我們56個民族揮一把汗水，就能匯成一條綿綿的河流.乙：如果我們56個民族手挽手肩并肩，就能組成一道人墻，阻擋住噴瀉而來的洪峰。

甲：讓我們一起來看一看（你認識下列民族嗎）

乙：中國少數民族的節日真是豐富多彩！你知道嗎？（讓我們一起來看一看）

甲：每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，別具特色的風俗習慣，你了解哪些，請談一談。

乙：看了這么多美食，我對少數民族的生活了解更多了。（那么，同學們你知道我們國家有哪些民族政策嗎？）甲：讓我們一起來讀一讀

甲：對于生活在多民族地區的我們，應該怎樣做？ 乙：我們應該如何去維護民族團結？

甲：親愛的同學們，為了更好的維護今天民族團結的大好局面讓我們一起做出承諾（全體起立）甲：（承諾完畢）請坐！

乙：各族人民用自己辛勤的勞動共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，共同推動了人類社會的進步。甲：那就讓我們攜起手來共同用心，用愛去傳承各族人民永遠一家親的傳統。

乙：讓我們不斷譜寫民族團結的嶄新篇章!甲：最后，讓我們用歌聲來表達我們對祖國的愛，乙：讓我們唱出出我們心中共同的歌。——《愛我中華》 甲：我宣布：阿什努中心學校三年級《維護民族團結 共創和諧校園》主題班會到此結束!

七、【活動效果】

通過這次主題班會，學生普遍感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：各民族團結一致才能共同繁榮發展!

第三篇：維護民族團結__共創和諧校園主題班會

維護民族團結共創和諧校園

主題班會

一年級

托乎拉漢校

民族團結教育主題班會

一、【活動時間】2014年3月4日

二、【班會主題】維護民族團結共創和諧校園

三、【活動地點】一年級教室

四、【參加對象】一年級全體學生

五、【活動目的】

1、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

4、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

5、通過此次班會使學生樹立正確的意識，認識到團結合作才能創建和諧班集體

四、現狀：一個班集體良好氛圍的營造需要全班同學同心協力。而其最基本的體現就是同學們能夠共同遵紀守律，團結友愛，互幫互助。目前學生正處青春期，身體正值發育的同時，想法日益獨立，然而很多時候他們的想法并未成熟，以至于出現了叛逆的行為表現，因此，我們有必要加強對學生團結精神的教育，而事實證明，學生都深知團結一致，互助友愛的重要性，然而并不深刻理解如何做才是“團結一致，互助友愛”的表現，缺乏與人協商、交流和合作的技巧。本次班會以別開生面的形式來舉辦，以期能夠通過本次主題班會讓學生懂得我們今天的幸福生活是各民族共同努力的結果。更好的維護民族團結。

六、【活動過程】

甲：尊敬的老師

乙：親愛的同學

合：大家好!托乎拉漢校一年級《維護民族團結共創和諧校園》主題班會現在開始!

甲：蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。乙：寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。甲：一個家庭，一個單位，及至整個民族。

乙：只要相互依存，共同發展，才能構建永久的和諧。甲：從一望無垠的草原到美麗富饒的邊疆。

乙：從碧波滾滾的南海到白雪飄飄的北國。

甲：五十六個民族同呼吸。

乙：共命運。

合：心連心。

甲：五十六個民族。

合：永遠是一家。

甲：我知道我們班的同學為了這次班會收集了許多有關少數民族的資料

乙：那就讓我們去看一看吧!

甲：(指黑板)同學們，這是什么?(這是一幅由56個民族組成的照片)

合：是的，56個民族，56朵花，56組兄弟姐妹是一家。乙：如果我們56個民族揮一揮衣袖，就能撥開天空中陰霾的烏云

甲：如果我們56個民族揮一把汗水，就能匯成一條綿綿的河流.乙：如果我們56個民族手挽手肩并肩，就能組成一道人墻，阻擋住噴瀉而來的洪峰。

甲：讓我們一起來看一看（你認識下列民族嗎）

乙：中國少數民族的節日真是豐富多彩！你知道嗎？（讓我們一起來看一看）

甲：每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，別具特色的風俗習慣，你了解哪些，請談一談。

乙：看了這么多美食，我對少數民族的生活了解更多了。（那么，同學們你知道我們國家有哪些民族政策嗎？）甲：讓我們一起來讀一讀

甲：對于生活在多民族地區的我們，應該怎樣做？ 乙：我們應該如何去維護民族團結？

甲：親愛的同學們，為了更好的維護今天民族團結的大好局

面讓我們一起做出承諾（全體起立）

甲：（承諾完畢）請坐！

乙：各族人民用自己辛勤的勞動共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，共同推動了人類社會的進步。甲：那就讓我們攜起手來共同用心，用愛去傳承各族人民永遠一家親的傳統。

乙：讓我們不斷譜寫民族團結的嶄新篇章!

甲：最后，讓我們用歌聲來表達我們對祖國的愛，乙：讓我們唱出出我們心中共同的歌。——《愛我中華》 甲：我宣布：阿什努中心學校三年級《維護民族團結共創和諧校園》主題班會到此結束!

七、【活動效果】 通過這次主題班會，學生普遍感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：各民族團結一致才能共同繁榮發展!

第四篇：民族團結和諧校園

民族團結手拉手，和諧校園心連心

初47班，張斯婷

《民族團結手拉手》 教學目標：

1、讓學生了解在中華民族大家庭中，各族兒女相互理解和尊重，共同維護著國家的安定團結。

2、我國政府為了保護民族文化采取的措施。

3、通過學生深入了解民族團結事跡，增強民族團結意識。

教學重點：了解各族兒女共同維護國家的安定團結的事跡從而培養學生民族團結意識。

教學難點：通過這節課的學習，能讓學生從心里扎下民族團結意識，并有效地增強這種意識。

一、創設情境·激發興趣

1、地震深深地震撼著我們的心，還記得這幾張圖片嗎？（汶川地震對比圖片）

2、看了這些圖片，你想說什么？

是呀，地震無情，人有情。汶川在全國各族兒女的共同努力下，在最短的時間內實現了人民生活的穩定。民族團結的力量有多大？中國兒女手足情意有多濃？有一首歌道出了全國各族人民的心聲。

二、歌曲感受手足情深。

1、下面讓我們一起欣賞歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。《愛我中華》

2、看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧！

3、是的，這是一首好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國是一個統一的多民族大家庭。

今天我們就一起走進祖**親這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！（板書：民族團結手足情）

三、故事體味手足情深。

過渡：其實我們中華民族在祖**親的懷抱中，團結友愛的歷史是源遠流長的，今天就讓我們穿越時空的隧道，來到一千三百多年前，看看我們的文成公主和松贊干布的故事，看看我們各族人民是如何互相幫助，實現民族共同進步的？

（一）、文成公主與松贊干布的故事（課件）

1、文成公主與松贊干布是哪個民族的？

2、文成公主的到來，為西藏做了哪些貢獻？

3、如果你是藏族人民，你會對文成公主說些什么？

過渡：感謝，感謝，還是感謝，是呀！這就一下子拉進了漢藏之間心與心的距離，文成公主得到了西藏人民的歡迎與愛戴，并且修建了布達拉宮來紀念我們的文成公主。

（二）吳登云的故事

過渡：現在，960萬平方公里的土地上，我們十三億同胞更是緊密團結的一家人，你們愿意看到自己的兄弟姐妹餓著肚子，生病痛苦嗎？（不愿意）

是的，一個漢族的醫生不愿看到西北少數民族同胞被病痛折磨毅然離開了自己的家鄉江蘇揚州，來到了祖國版圖最西端的新疆帕米爾高原，這里沒有醫生，沒有藥品，只有冰冷的雪山、茫茫的草地和無盡的戈壁灘。他就是2009年被評為“100位新中國成立以來感動中國人物之一”——吳登云。請閉上眼睛，聽聽這個故事。

吳登云的故事（2009年感動中國人物）。（課件）

1、聽了這個故事，你想說什么？吳登云做了哪些令你感動的事情？

2、吳登云為什么要到帕米爾高原？

3、吳登云要克服哪些困難呢？（高原反應，語言不通，少數民族同胞的不理解）

4、接受輸血的維吾爾族同胞會說些什么？

5、接受植皮手術的孩子，現在長大了，他會說些什么呢？

過渡：是的，正如你們所說的，他們接受并且深深愛上了我們這位可愛的漢族醫生，吳登云還說，如果他百年以后，還要把他的骨灰撒在帕米爾高原和我們西北少數民族同胞永遠在一起。

（三）展示“民族團結光榮榜” 文成公主和吳登云的所作所為，促進了民族的團結，為祖國的統一作出了自己應有的貢獻，我們把他評為“民族團結之星”。把你們回家搜集制作的“民族團結光榮榜”拿出來和自己小組的同學交流一下吧。反饋：

例：孔繁森的資料

在孔繁森逝世后，人們是如何懷念他的呢？（播放錄像）

是呀，人民懷念他，為他的過早離去而悲痛不已，藏族同胞還深情地唱道：太陽和月亮有同一個母親，她的名字叫光明。漢族和藏族有同一個母親，她的名字叫中國。

（??）

剛才同學們交流的只是中華大地上民族團結的一個個縮影。正所謂，漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。各族兒女手拉手，心連心。（板書）

四、尊重關愛加深手足情。

在家中，爸爸媽媽總是叫我們多照顧弟弟妹妹們，因為他們還小，需要關心。同樣的我們的少數民族地區經濟還不夠發達，祖**親制定了哪些政策來促進少數民族的發展，維護少數民族的權益呢？看書“瞭望臺” 反饋：

五、生活實際感悟手足情。

1、下面是發生在我們身邊的真實的故事。

案例：龍東小學是一個少數民族和漢族的孩子聚居的學校。蘭麗麗和鐘美美是畬族的孩子，她們倆在一起經常用畬族話交流。江華等同學見了，經常學她們說話，怪里怪氣的。蘭麗麗和鐘美美覺得很委屈，變得越來越不合群了，文具忘帶，不向同學借了；作業不會做不好意思問同學了。

你怎么看待這個問題？蘭麗麗和鐘美美應該怎么做？這件事情發生了，我們應該怎么解決？

2、我們班級是一個團結友愛的班集體，現在讓我們把目光放遠一點！你們知道西南旱災嗎？ 5個月滴水未降，土地干涸，連飲水都成了困難，我們應該怎么幫助他們呢？請把你們的想法及祝愿寫下來。《和諧校園心連心》

教學目標：

1、從小處培養學生愛同學、愛老師、愛班級、愛學校的思想。

2、培養學生關注集體、關注他人、與人和諧相處的品質。

激情導入

1點明班會主題。新學期開學已經一周。在秋意漸濃的日子里，我們相聚在這里，召開新學期第二次班會。《我愛學校，我愛老師，我愛同學》

文章欣賞：

我們要愛學校，因為：1．我們的學校具有悠久的歷史和優良的傳統。2。育才的學生，具有博學，樂學，志強，智達的品質，學校人杰地靈、人才輩出。3。學校環境優美，舒適怡人，是求學的理想場所。我們要愛老師。尊師重教是我們中華民族的傳統美德。老師們辛勤的勞動，對我們精心培養，啟迪我們的智慧，教給我們做人的道理，傳授我們各種技能知識，讓我們認識了許多美好的事物，讓我們成為一個有用的人。愛老師，就是要尊重知識，尊重老師，其實這也是社會文明的重要體現。愛老師，就要愛惜老師勞動的成果，努力學好科學文化知識，以優異的成績回報老師。我們育才的老師，具有淵博的知識，勤于學習，善于學習，認真自覺地提高教學水平，提高教書育人的本領。他們的教學水平得到所在學校領導和同事的認可，成為所在學校的中堅力量，同時，更多優秀的老師不斷成長，學歷不斷提高，我們不少學科的成績一起位居全年級前茅，這就是最好的證明；同時，我們的老師能做到愛崗敬業，熱愛本職工作，認真鉆研教材，勤于探討科學的教學方法，在業務方面精益求精，具有較高的教學能力和水平。丁：我們的老師對同學們關愛有加，愛生如子。老師們關心你們，就象關心疼愛自己的孩子或弟妹一樣，關心同學們的身心健康和人身安全，關心同學們的學習和生活和情況，真誠希望我們快樂健康成長成才。我們的老師樂于奉獻。有人說，老師象紅燭，燃燒自己照亮別人，老師們長年默默耕耘在三尺講臺，不計個人的名利，都希望把自己滿腹的學識傳授給同學們，使大家成為對國家、對社會有用的人才。要愛老師，首先要體會老師的良苦用心。下面我們來設置一個模擬課堂，誰來當臨時老師?在課堂上，同學們可以提出各種問題，但是不能刁難老師，讓老師尷尬丁：第三，我們要愛同學。同學之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。我們在這里一起生活、學習，共同成長，共度人生最純真無邪的青春時光，我們和每一位同學都應該培養出真誠無私的友誼，應該互相關心、互相幫助、互相尊重、互相學習。我們要有關愛他人之心，要有寬廣的胸懷。在育才這個大家庭里學習、生活了五年，我們應該成為好朋友、好伙伴，好同學，我們應該是兄弟姐妹。對別人付出一份真誠的關心，你會得到加倍的回報！同學們，是我們生活中的伙伴，我們要團結一心。下面我們來玩一個同學團結的游戲——熊來了。

第五篇：維護民族團結,構建和諧校園

維護民族團結，促進和諧校園

各位老師，同學：

大家好！

民族團結，從政治意義上講，即深入落實貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主體，著眼于鞏固發展平等互助和諧的社會主義新型民族關系；和諧校園，即從歷史和現實、理論與實踐的結合上深入進行中國特色社會主義教育，進行社會主義核心價值體系教育，接受愛國主義、維護民族團結和民族統一的教育，進行黨的宗教政策、民族區域自治制度和社會主義法制的教育。

在民族大學，民族團結將在我們的生活中，由以上的政治理論、中央精神，轉化成為我們生活的一部分。了解穆斯林習俗，接觸藏族文化，認識南方少數，各式各樣的文化習俗，瞬間聚集在自己身邊，令人欣喜異常。尊重各民族文化，成為了我們在校為人處世的基本禮儀。我們大家都知道，尊重的前提，即為認知。通過認知，我們會理解每個民族所堅持的信仰、禮儀以及生活方式；通過認知，我們成為了中華民族中，維護民族團結的中堅力量；同樣，通過認知，我們成為了各種民族矛盾的潤滑劑。當一個人擁有自己民族的文化，在求學生涯中，又交叉生活在其他各民族的文化中，由此我們懂得，所以我們可以！

很多人會認為我說的有些大，我們只是學生而已；很多人會說我的目標太唯美，現實生活沒有想象的容易。我要說，我們是普通學生嗎？我們是大學生！我們是來學習，是來進步的！當你抱著自己的民族文化孤傲自處時，你的固步自封，帶來的不僅僅是你個人的落后！在現實生活中，任何人之間都有可能出現摩擦，分歧，糾紛，難道因為有這些困難，我們就不要生存在這個社會中么？當然不是的！同理，我們在學校生活中，因為生活在民族大學這個大環境中，我們就應該因為這些排斥別人么？當然不是！

總而言之，我們應當牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀；樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想，進一步增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化和對中國特色社會主義道路的認同，團結一心，努力創建民族團結與和諧校園！

謝謝大家！