第一篇：山東高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

今年，高考英語作文評分共分7檔。評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達到及格線，根據(jù)百分制計算，英語作文的及格線是18分。

第一檔是極優(yōu)檔，30分。標(biāo)準(zhǔn)為：書寫規(guī)范；覆蓋所有要點，內(nèi)容充實；詞匯豐富，有修辭意識。第二檔是優(yōu)秀，26分至29分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題；覆蓋所有要點，內(nèi)容充實；語法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，顯示出較強的語言運動能力；語言小錯不超過4個。第三檔是良好，22 分至25分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題，覆蓋所有要點，內(nèi)容較充實，語言有少量錯誤，但基本不影響意思表達。第四檔是一般，18分至21分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題，基本覆蓋所有要點，能夠表達基本內(nèi)容；語言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數(shù)句子基本正確。第五檔是較差，13分至17分。標(biāo)準(zhǔn)為：內(nèi)容不完成，要點不全，行文不連貫，語言錯誤較多，多數(shù)句子基本正確。第六檔是差，6分至12分。標(biāo)準(zhǔn)為：內(nèi)容混亂或主要內(nèi)容偏離主題，能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。第七檔是極差，0分至5分。只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語，沒有有效信息；抄寫其他文章或只寫出與作文無關(guān)的內(nèi)容。

2008年山東高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

極優(yōu)檔：30分 上檔（18分—29分）

一、優(yōu)秀（26--29分）

要點全面，緊扣主題。觀點表達充分，能有效地使用連接成分，具備較強的書面表達的能力。語

言小錯（拼寫、標(biāo)點等）不超過四個。

二、良好（22分—25分）

要點全面，緊扣主題。觀點表達較充分，語法有少量錯誤，但基本不影響意思表達。三、一般（18分—21分）

要點全面，緊扣主題。觀點表達較充分，語言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數(shù)句子基本正

確。

下檔（6分-17分）

1、較差（13分-17分）

能夠?qū)懗龌疽c。行文不連貫，語言錯誤較多，半數(shù)句子基本正確。

2、差（6分-12分）

能夠?qū)懗霾糠忠c。能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。

3、極差檔（0-5分）

只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語；沒有有效信息；抄寫其他文章或只寫出與內(nèi)容無關(guān)的詞語。

注意事項：

1、評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其為 上檔或下檔。

2、詞數(shù)少于120，從應(yīng)得分中間去2分。

3、書寫很差，以致影響識讀，從應(yīng)得分中間去2分。

關(guān)于大錯小錯的問題：

1、小錯：單詞拼寫，冠詞，大小寫，標(biāo)點符號錯誤。

2、大錯：搭配錯誤、語言錯誤（介詞、名詞、動詞、形容詞、副詞、）時態(tài)、主謂一致、非謂語動

詞、句式等錯誤。

高考試卷中的失敗案例：

I am your new classmate Li Hua，and I come from Xinhua middle school.From your letter I know you could not get well with the classmates，___________

高考試卷中的成功案例

I have learned that you are upset because you find it difficult to get used to the new environment，so，as your new classmate，I am writing to help you.閱卷后的反思 ：

要教會學(xué)生應(yīng)對和處理高考中可能出現(xiàn)的各種問題，學(xué)會怎樣把平時儲備的知識準(zhǔn)確的遷移到高考中去，就像商人要學(xué)會交易一樣，在商品質(zhì)量一定的情況下，怎樣把手中的商品賣個好價錢。反映在我們英語的書面表達方面，我覺得我們應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、要充分重視閱讀表達在整份試卷中的特殊地位，加大對閱讀表達的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如果說它不可避免的要誤導(dǎo)書面表達的分?jǐn)?shù)的話，我們就使它向著好的方面“誤導(dǎo)”

二、書寫必須要常抓不懈。我們英語的作文更注重的是形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。書寫很差，以致影響了識讀的。就算抄得是范文，也是很難得高分的。

三、平時要注意學(xué)生作文方向的引導(dǎo)。.我們鼓勵學(xué)生嘗試運用高級詞匯和精美句式，但我們更應(yīng)該強調(diào)句子的正確性。因為我們要給一篇作文減分，主要的依據(jù)就是劃出文章中的錯誤句子。一篇作文，如果一眼就能看出錯誤句子的話，這樣的作文是最好給分的。

四、平時要加大書面表達的批練力度。傳統(tǒng)上書面表達在習(xí)題的最后，由于時間關(guān)系往往有而不練，或練而不批或批而不及時。建議專門拿出一節(jié)課的時間限時訓(xùn)練并批改學(xué)生的作文，由原來老師的課下批閱改為課上老師監(jiān)控，同學(xué)們參與分小組進行互批，然后由小組長負責(zé)收集典型錯誤交給老師并負責(zé)展示小組內(nèi)出現(xiàn)的精彩句子。既可以做到百花齊放，又避免了學(xué)生照背范文的雷同。

五、利用好平時的考試機會，加強評卷的規(guī)范性。認(rèn)真研究高考作文的評分細則，盡量利用好平時的月考和階段性測試的機會，加強平時閱卷的規(guī)范性。大膽地，甚至是夸張的拉開同學(xué)們的作文差距。防止學(xué)生練書面表達的積極性受挫，形成惡性循環(huán)。

六、要加強對作文技巧的指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生對相同題材的作文進行歸納，積累。并把平時掌握的知識向高考的能力方面遷移。高考書面表達的寫作過程，實際上就是平時學(xué)到的基礎(chǔ)知識向能力遷移的過程，而決不是現(xiàn)編現(xiàn)造的過程。

第二篇：高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

安徽省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)，答題技巧，答題方法

1本體總分為25分，按5個檔次給分。

2評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3詞數(shù)少于80和多余120的，從總分中減去2分

4評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

7內(nèi)容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

{各檔次的給分范圍和要求} 第五檔（很好）；（21-25分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點。

3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4語法或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強的語言運用能力。

5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（16-20分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3運用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。

4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6達到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）；（11-15分）1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6整體而言，基本達到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（6-10分）1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。

4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔(差)；（1-5分）1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。

4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6信息未能傳達給讀者。不得分（0分）

未能傳達給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

注意事項：

1、對于寫作內(nèi)容，無題目或以書信體寫作的不扣分。對于引言（李華在學(xué)校舉行的英語比賽中獲得一等獎）的描述與否，不宜作扣分處理。

2、評分時，先根據(jù)要點的覆蓋面和語言表達的流暢性初步確定是否到及格線（即15分），劃定其所屬檔次后，以該檔次的要求來衡量，調(diào)整上下分值，最后確定分?jǐn)?shù)。

3、詞數(shù)少于120，應(yīng)從得分中減去2分。

4、大小錯誤的界定：

小錯：單詞拼寫，冠詞，大小寫、標(biāo)點符號錯誤。

大錯：搭配錯誤、用詞用錯（介詞、名詞、動詞、形容詞、副詞）、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、句式等錯誤。

5、往年對寫作評分時要求關(guān)注的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點要全面、應(yīng)用詞匯要高級、語法結(jié)構(gòu)要多樣、復(fù)雜句式要準(zhǔn)確、上下文連接要流暢、書寫飽滿清晰要規(guī)范。而除了在極優(yōu)檔內(nèi)，今年對于書寫規(guī)范沒有明確提出要求，但是閱卷老師普遍感覺，如果書寫過于凌亂或者影響到評卷老師的觀感，則文章的得分肯定會受到很大的影響，應(yīng)該會在1—5分之間，對個別同學(xué)的影響可能會更大。

高考英語閱卷標(biāo)準(zhǔn)與評分細則

一、閱卷細節(jié)與應(yīng)對策略：

1、閱卷速度以秒計，答題還需有技巧

高考閱卷時間緊，任務(wù)重，閱卷進度要求非?？?，每人一小時至少評閱100份，每人每天平均閱卷量為670份。很多研究生評閱的很快，有的研究生一天能評閱1200份甚至更多。

應(yīng)對策略：

面對如此閱卷速度，考生在寫作時就要有技巧，盡可能博得評卷老師的好感。卷面要整潔，字跡要工整，段落要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會造成難以辨認(rèn)，得到比較低的分值。

2、閱卷老師抓要點成閱卷關(guān)鍵

寫作部分對語言內(nèi)容的描述全面與否要求比較嚴(yán)格，即要點一定要全。高考卷，只有按參考答案的要點答題才給分，因此，閱卷過程中，許多老師把重點放在對要點的尋找上，實際上就是對某幾個關(guān)鍵詞進行掃描，從而在部分程度上忽略了對句子的質(zhì)量的要求。

應(yīng)對策略：

答題時，不論寫長寫短，首先要找準(zhǔn)要點，把作文的關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量，盡可能表述清晰。這樣，不論你怎么答題都不用擔(dān)心失分過多。

3、閱卷老師往往只盯住考生錯誤的數(shù)量

除了要點之外，評卷者還要看看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達是否準(zhǔn)確，尤其是在瀏覽過程中所遇到的閱讀障礙，也就是說語言表達錯誤，如詞匯錯誤、語法錯誤等等。根據(jù)考生出錯的數(shù)量結(jié)合要點表述確定其所屬檔次。

雖然有些錯誤被界定為小錯誤，卻能影響得分檔次。如：有的考生在作文中相同的單詞拼寫錯誤有多處，有的甚至達到十幾處，雖然高考評分細則規(guī)定：相同的單詞拼寫錯誤不累計扣分，但是多次的拼寫錯誤導(dǎo)致文章給人的的整體印象不好，因而文章的得分肯定會受影響。

應(yīng)對策略：

答題紙的書寫一定要求規(guī)范、認(rèn)真，特別是字體大小、行間距的設(shè)計要求合理。字體、行間距太小，試卷掃描出來以后基本看不清楚（需要評分者進行放大才能看清，但是太麻煩，一般不會去這樣做的），很容易造成失分。

4、評卷老師喜歡條理分明的卷子

評卷老師每天的工作量非常巨大，幾秒鐘就能翻閱一份卷子，每份卷子光點鼠標(biāo)就需要四五下，十分辛苦，一天下來手指發(fā)麻、眼睛發(fā)澀、頭昏腦脹，如果遇到的是字跡清晰、思路條理的卷子，無疑會給評卷老師一份好感，即使有問題也都盡量少扣分。如果遇到的是字跡潦草模糊、思路不清晰的卷子，無疑會給讓評卷老師失去耐心，狠狠扣分。

應(yīng)對策略：

答卷時一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能抓住采分點，不分重點啰嗦一大堆，這種做法反而會影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來 困難，極易引起失分。

（閱卷者常說的一句話-----誰給閱卷者制造麻煩，誰就要為此付出代價）

5、優(yōu)秀卷的特點

書寫規(guī)范；覆蓋所有要點，內(nèi)容充實；詞匯豐富，文筆流暢，有修辭意識。應(yīng)對策略：

書寫清晰認(rèn)真，寫作過程中有明確的要點意識，平日對詞匯、語法和句型的掌握準(zhǔn)確到位，能夠?qū)懽髦兴\用的知識信手拈來。

下面，我們來看一下英語作文的具體要求

假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，不久前在學(xué)校舉辦的英語競賽中獲得一等獎。校報請你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗。請根據(jù)以下提示用英語寫一篇短文：1.參加英語角的益處；2.堅持寫英語日記的作用； 3.英文閱讀網(wǎng)站（Enjoy Reading）對你的幫助。

注意：1.詞數(shù)：80-120；

2.可適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫。

二、考生在書面表達中暴露的主要問題：

1、審題失誤：

作文要求中陳述“校報請你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗。”但是許多考生在寫作中卻用大量的篇幅介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，只是在寫作的最后簡單介紹了一下三個要點，這與學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹有較大的差距。比如說文章最后只有這樣簡單的表達：If we want to learn English well, we can do it in three ways: Joinin English corner;Write English diaries;Log on EnjoyReading.2、語言基礎(chǔ)知識不扎實:

從卷面上看，相當(dāng)一部分考生語言表達能力低，功底差。（1）單詞拼寫錯誤太多

總共要求寫120詞左右，有的考生單詞拼寫錯誤就有十幾處、二十幾處，甚至有的考生以漢語拼音來濫竽充數(shù)。出現(xiàn)這類情況，該考生的文章檔次最多只能被確定為及格檔以下。如文中幾個關(guān)鍵詞的表達：英語角English corner表達成“English club/part/angle”、甚至寫出“English wall/side/role/jiao/jue”等讓人啼笑皆非的表達；日記diary/journal寫成“day note/write/record或daily note”，甚至寫成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表達。（2）動詞用法錯誤多，時態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致

Here is my ideas.I’ll appreciate if….Want to you can get some help It must to help to improve my spoken English.search articles see/look/read the website

I’m communicate with my friends.May your English becomes better.insist writing diaries stick to write diaries（3）名詞單復(fù)數(shù)形式不確定及冠詞使用錯誤

Have some problem in learn English.a English Contest My experiences in English learning

many informations（4）詞性混亂

I’ll glad to share my experience.I hope your English become well.（5）高級用法由于掌握不扎實導(dǎo)致用法錯誤

There was an English contest was held inour school.In addition to, we can communicate withsome foreigners.As we all known, practice makes perfect.A way which helping you a lot.（6）介詞使用錯誤

with/by English

with/by this way（7）粗心錯誤

How’s your English learning goes?

As far as I’m concern, ….3、漢式英語：

In there, you can improve your speakingEnglish.By it, your oral English can improve.Search the website, you can read more articles.4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯誤導(dǎo)致邏輯錯誤：

寫作特別強調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，連接詞使文章過度自然，能給文章增色。而能正確運用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。巧用連接詞與過渡語可使句子簡潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切。所以要加強這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次：On the one hand,…;on the other hand, …./tobegin with/what’s more/furthermore/additionally/to sum up/all in all/inaddition/apart from/last but not least/in a nutshell

5、缺少高級句式，作文缺乏亮點：

書面表達在評閱時遵循語言第一位（語言高級），內(nèi)容第二位（要點齊全），結(jié)構(gòu)第三位（文章分段）的原則，也就是說閱卷時最注重的是語言，也就是文章的第一印象。換句話說是亮點，根據(jù)語言使用情況，即亮點的多少而定出檔次，所以考生在書面表達中語言上的亮點是得高分的關(guān)鍵。如：高級詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有修辭手法，有效的連詞，名人名言或諺語。

在高考閱卷中，閱卷老師喜愛的高級句型如定語從句、狀語從句、非謂語動詞、被動語態(tài)、插入語等。寫作也特別強調(diào)所用句型的變化，長短句結(jié)合，表達的豐富性。有的考生的卷面很整潔，字體很美觀，也沒有多少語法錯誤，但是結(jié)果得分卻只是及格多一點點。為什么呢？因為這些考生用的全部都是小學(xué)生英語式的低級英語。通篇用簡單句、陳述句、小短句，不會使用較復(fù)雜的句子，如強調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。高分段的文章要有出彩點。文章至少要有一兩處寫的精彩。今年試評時，一篇文章中用了一個additionally, 專家就認(rèn)為是精彩點。但是，不要過度追求高級詞匯和復(fù)雜句式。如果能駕馭得了，當(dāng)然無可厚非，如果駕馭不了，則一定不要冒險，怎么安全怎么寫，能寫明白即可，盡量少出錯是關(guān)鍵。

6、寫潦草，有涂改、增補現(xiàn)象，書寫不規(guī)范：

我們強調(diào)學(xué)生高質(zhì)量作文的同時，也非常注重學(xué)生的書寫，因為書寫就是一個門面。按照評分要求：如考生字跡模糊，難以辨認(rèn)，以至影響交際，則在總分的基礎(chǔ)上減2分。這就最終影響考生的總體成績。很多考生的功底不錯，作文內(nèi)容也可以，但是就因為差而被扣分。相反，有的考生字跡工整清楚，給人賞心悅目的感覺，那么無形之中他們的分?jǐn)?shù)也就相對高些。因此考生書寫要規(guī)范，認(rèn)真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，5 看上去要一目了然，只有這樣才能使你的書面表達錦上添花。

7、空白卷和抄襲現(xiàn)象：

學(xué)生在答主觀題時盡量不要出現(xiàn)空白卷或抄襲現(xiàn)象，他們因為不會寫，就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關(guān)的句子。而且有的人是智能抄襲：有的是寫一句抄一句，漢堡式的抄襲；有的是全部糅雜在一起，色拉式的抄襲。這類作文最后的評判全部為0分。其實，只要考生不抄襲，運用自己的語言老老實實地翻譯出幾句有效信息，就不難得到5-10分。另外，實在真的不會寫，老師可教一些基本的得分方法或技巧給學(xué)生，比如第一段的概括怎么寫或怎樣抄寫可得分，第二部分的正文一定要動手自己寫內(nèi)容，只要是自己的語言，符合一些題意就會有分，這樣差生能得5到10分。

四、高考閱卷對英語日常教學(xué)的啟示

（一）感悟高考寫作題目

聽說讀寫是英語教學(xué)的重要任務(wù)，同時也是素質(zhì)教育在英語教學(xué)方面的具體體現(xiàn)。我們可以從今年的高考寫作題目中了解到一些行之有效的英語學(xué)習(xí)的具體方法。

1、通過參加英語角等英語活動，來訓(xùn)練英語聽（Listening）和說(Speaking)能力。Practice makes perfect(熟能生巧)。多聽、勤練、廣泛實踐、增強語感，聽力和口語考試中一定能取得好成績。

2、通過寫日記等方式來提高考生的寫作（Writing）能力。事實上寫日記是培養(yǎng)用英語直接思維的習(xí)慣的有效途徑，英語思維的培養(yǎng)要貫穿于英語學(xué)習(xí)全過程，一方面靠大量的信息輸入，另一方面要通過大量練習(xí)。

3、通過瀏覽閱讀網(wǎng)站，來改善考生的閱讀（Reading）能力。給學(xué)生推薦高質(zhì)量的閱讀材料，擴大閱讀量，增加背景知識的輸入。精選一些難易適中的，體裁多樣、內(nèi)容新穎、集趣味性、知識性、實用性于一體的篇目，讓學(xué)生們?nèi)バ蕾p，由易而難，進而試著閱讀英文原著。學(xué)生還可上網(wǎng)閱讀英文報刊，如《中國日報》(China Daily)、《人民日報》英文版、《紐約時報》等。

（二）閱卷對英語教學(xué)的啟示

1、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，打牢基本功，盡量避免各種錯誤的產(chǎn)生

要加強詞匯、語法、句型教學(xué)，打好句子基礎(chǔ)。在平時的寫作教學(xué)過程中，教師要注重基礎(chǔ)，加強對于基礎(chǔ)詞匯的識記，掌握基礎(chǔ)詞匯的基本形式和基本用法，如：名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的各種形式、形容詞和副詞的比較等級形式，引導(dǎo)學(xué)生把寫作與詞匯、語法和句型等語言基本知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

高考的英文單詞可以分為活的詞匯和休眠詞匯，休眠的詞匯是指你認(rèn)識它，卻沒有主動使用它的意識。大家要培養(yǎng)一種主動使用高級詞匯的意識，搖醒在你腦中休眠的漂亮高級詞匯，停止使用good, very good 這樣的表達，轉(zhuǎn)而投向 excellent, outstanding, terrific這些宛如衣服上的珍珠的詞匯，為你的作文增光添彩。只有在掌握了充足詞匯的基礎(chǔ)上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞以及符合英語表達習(xí)慣的詞，以達到較好的表達效果；同時，增強語法的語用意識，加強基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練，為閱讀和寫作服務(wù)。幫助學(xué)生更好地掌握非謂語動詞、各類從句、特殊句式等。讓學(xué)生掌握簡單句的五種基本句型，并在簡單句的基礎(chǔ)上增加其它成份，運用連詞把簡單句擴展成并列句和復(fù)合句，為寫作打好句子基礎(chǔ)。

2、由句式訓(xùn)練過渡到語段、語篇

老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)活動，循序漸進，拓寬寫作訓(xùn)練的途徑。如：利用連詞組句成段；和課文教學(xué)相結(jié)合，對有關(guān)課文采取復(fù)述、改寫、仿寫；和其它練習(xí)相結(jié)合。如： 6 口頭造句、看圖說話，可培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、組句成段的寫作基礎(chǔ)；加強單句翻譯練習(xí)，做翻譯練習(xí)可提高書面表達的準(zhǔn)確性；讓學(xué)生多讀一些難易適中的英語讀物，對豐富學(xué)生的詞匯量和提高寫作能力十分有益；平時多背一些書面表達的范文,從中體會寫作技巧,品味一些好句式的表達法,為流暢的書面表達奠定扎實的基礎(chǔ)。

注意：傳統(tǒng)的方法，如翻譯句子等，是非常切實有效的，因此，我們應(yīng)該加大翻譯句子的英語教學(xué)。

3、平時的寫作訓(xùn)練，要因材施教

對于那些英語基本功好，底子扎實的同學(xué)，在寫作時要著重指導(dǎo)他們在要點全面，詞匯高級，連接手段，語言優(yōu)美等方面下足功夫，同時培養(yǎng)修辭意識，加強要點寫作意識，力爭在高考中拿高分；對于那些中等英語水平的同學(xué)，指導(dǎo)他們在寫作時要點全面，盡量語法正確，語句連貫，用自己有把握的單詞；對于那些英語水平較差的同學(xué)，不要支持他們在考試中投機取巧，而要鼓勵他們在練習(xí)或考試時首先看清題目要求，盡量使用簡單句，盡量使用自己會的單詞和語法，才能盡量多得分。

4、加強寫作技巧的指導(dǎo)

1）在整篇文章中，避免只用

一、兩種句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。2）使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。3）段落開頭要有主題句，這樣閱卷老師看起來會一目了然。4）學(xué)會使用連接詞。如：

a.補充：furthermore，moreover，besides，what’s more, in addition，then，etc b.轉(zhuǎn)折：however，but，nevertheless，on the other hand, on the contrary, instead, etc c.陳述事實：to tellyou the truth, in fact, etc.d.強調(diào)：really，indeed，certainly，surely，above all，etc e.對比：in the sameway，just as，on the other hand，etc f.換一種方法表達：inother words, that is to say, to put it another way, etc.g.條件：as long as,on condition that, etc.h.總結(jié)： inbrief，in conclusion，as a result, in short, thus,therefore, in a word, on the whole, all in all, in general, etc.5、堅持大量的寫作實踐 如果實踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦寫作時，還是力不從心。因此，教師要有計劃地給學(xué)生以寫作訓(xùn)練，并及時批改講評，盡量增加面批概率。

總之，寫作能力的培養(yǎng)和提高，有賴于扎實的基礎(chǔ)、寫作方法和大量的寫作實踐。只要我們認(rèn)識到這一點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境，定能有效地促進學(xué)生寫作能力的形成，改變目前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀，在寫作方面，推動外語教學(xué)再上新臺階。

第三篇：高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

1本體總分為25分，按5個檔次給分。

2評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3詞數(shù)少于80和多余120的，從總分中減去2分

4評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

7內(nèi)容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

{各檔次的給分范圍和要求} 第五檔（很好）；（21-25分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點。

3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4語法或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強的語言運用能力。

5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（16-20分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3運用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。

4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6達到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）；（11-15分）1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6整體而言，基本達到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（6-10分）1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。

4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔(差)；（1-5分）1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。

4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6信息未能傳達給讀者。不得分（0分）

未能傳達給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

從卷面上看，相當(dāng)一部分考生語言表達能力低，功底差。好多學(xué)生看起來寫了不少，其實幾乎沒有正確的句子。（1）單詞拼寫錯誤太多

總共要求寫100詞左右，有的考生單詞拼寫錯誤就有十幾處、二十幾處，甚至更多！有的考生以漢語拼音來濫竽充數(shù)。

（2）動詞用法錯誤多，時態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致（3）名詞單復(fù)數(shù)形式不確定及冠詞使用錯誤（4）詞性混亂

（5）介詞使用錯誤（6）粗心錯誤（7）漢式英語：

（8）缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯誤導(dǎo)致邏輯錯誤：

寫作特別強調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，連接詞使文章過度自然，能給文章增色。而能正確運用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。

（9）缺少高級句式，作文缺乏亮點：

（10）書寫潦草，有涂改、增補現(xiàn)象，書寫不規(guī)范：

（11）空白卷和抄襲現(xiàn)象：

因為不會寫，就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關(guān)的句子。

第四篇：全國卷高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

全國卷高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于80和多于 120的，從總分中減去2分。

4.評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性。

5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

Ⅰ.第五檔(很好);(21-25分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴覆蓋所有內(nèi)容要點 ⑵應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力，⑷有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊完全達到了預(yù)期的寫作目的Ⅱ.第四檔(好)：(16-20分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容 ⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致

⑷應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊達到了預(yù)期的寫作目的

Ⅲ.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解

⑷應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的Ⅳ.第二檔(較差)：(6-10分)未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容 ⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限

⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解

⑷較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性信息未能清楚地傳達給讀者

Ⅴ.第一檔(差)：(1-5分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求

⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限

⑶較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解

⑷缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫信息未能傳達給讀者。

第五篇：廣東省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

廣東省高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

小作文的批改是看：

1、有沒有把題目所提供的信息點都寫齊

2、是否按照所規(guī)定的用5個句子完成

3、語法的錯誤

小作文的批改顯然不是看關(guān)鍵句的大作文的批改是看：

1、內(nèi)容要點的概括（這里就要看關(guān)鍵句子了，踩中點子和語法沒有什么問題才得分。在內(nèi)容概括中，我建議你不要超過40字，40字以上也許會扣分）

2、考生所寫的內(nèi)容和所舉的例子是否切題）

3、語法是否出現(xiàn)錯誤

4、是否有閃光點（就是寫得特別出眾的句子）

你平時的作文大概寫多少行字，在高考上面按照平時的習(xí)慣寫就可以，不用去數(shù)字?jǐn)?shù)，一來浪費時間，二來沒有這個必要。只要不是通過老師的目測就知道你超出字?jǐn)?shù)的情況下，是不會扣分的老師批改作文的速度雖快，但并不等于他只看關(guān)鍵句。如果你抱著這種想法去寫作文的話，是不可取的。畢竟這是作文，而不是主觀題，老師不可能在批改作文的時候像按照批改綜合科主觀題那樣，只看關(guān)鍵詞然后按點給分。