第一篇：同一首歌歌詞

同一首歌歌詞

鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻(獨)水千條山萬座我們曾走過 每一次相逢和笑臉都彼此銘刻 在陽光燦爛歡樂的日子里 我們手拉手啊想說的太多 星光灑滿了所有的童年 風雨走遍了世界的角落

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 *******(獨)陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說 ******* 恩...恩...恩...恩...(和)鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻

荷塘月色

演唱:鳳凰傳奇 作詞:張超 作曲:張超

發行:孔雀唱片

剪一段時光緩緩流淌 流進了月色中微微蕩漾 彈一首小荷淡淡的香 美麗的琴音就落在我身旁

螢火蟲點亮夜的星光 誰為我添一件夢的衣裳 推開那扇心窗遠遠地望 誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

螢火蟲點亮夜的星光 誰為我添一件夢的衣裳 推開那扇心窗遠遠地望 誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

那時年輕的你和你水中的模樣依然不變的仰望 漫天迷人的星光 誰能走進你的心房 采下一朵蓮

是那夜的芬芳還是你的發香

荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱喲 月光呀月光你慢慢慢慢聽喲

魚兒呀魚兒你慢慢慢慢游喲 淡淡的淡淡的淡淡的月光

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央 等你宛在水中央

自由飛翔 歌詞

Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 這 這感覺就像 一路的芳香還有婆娑輕波 轉了念的想那些是非因果 一路的芳香讓我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是誰在唱歌溫暖了寂寞

白云悠悠藍天依舊淚水在漂泊 在那一片蒼茫中一個人生活 看見遠方天國那璀璨的煙火 Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 這 這感覺就像 一路的芳香還有婆娑輕波 轉了念的想那些是非因果 一路的芳香讓我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是誰聽著歌遺忘了寂寞

漫漫長夜一路芬芳歲月曾流過 在那人潮人海中你也在沉默 和我一起漂泊到天涯的交錯 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠的邊疆隨我去遠方 Don`t Come back

制作：戴國華

QQ：765575070

是誰在唱歌溫暖了寂寞

白云悠悠藍天依舊淚水在漂泊 在那一片蒼茫中一個人生活 看見遠方天國那璀璨的煙火 OK Yo Yo Yo Yo Yo 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠的邊疆隨我去遠方 Don`t Come back 這是我遠行的感受

不應該讓我繼續這種傷痛

別覆蓋我會堅持往下行走 原始界的風伴隨我們的行蹤 腳步重變得重變得失去自我 迷戀風景我會盡情大去放松 輕風伴我相送歲月如此沉重 早已熱淚感動被你一水消融（駕駕駕吁……）

Yo Yo Baby Come On 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠的邊疆隨我去遠方

第二篇：同一首歌歌詞

同一首歌歌詞

鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻 水千條山萬座我們曾走過 每一次相逢和笑臉都彼此銘刻 在陽光燦爛歡樂的日子里 我們手拉手啊想說的太多 星光灑滿了所有的童年 風雨走遍了世界的角落

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說

第三篇：同一首歌合唱

同一首歌

一、教學目標:

1、通過感受和體驗《祖國頌》、《同一首歌》等作品，進一步激 發我們的愛國熱情。

2、聆聽混聲合唱《祖國頌》、排練合唱《同一首歌》，初步體驗合唱藝術的魅力，學習合唱藝術的起源和發展，增進其理論上的認識。

3、掌握合唱指揮的基本圖示及對歌唱進行藝術處理的基本要領，并能在合唱《同一首歌》的實踐表演中較熟練地運用歌唱的技巧進行聲樂作品的再創造。

二、教學重點：

排練合唱《同一首歌》

三、教學過程：

㈠、導入教師播放混聲合唱《歌唱祖國》問：這首歌的演唱形式是什么？師：介紹合唱藝術的起源和發展：在我國各民族人民世世代代的勞動生產活動和民間日常生活中（如婚嫁、交際、節日、祭祀、民間歌舞等場合），普遍存在多聲部合唱的民歌演唱。

㈡、欣賞合唱《祖國頌》

教師介紹歌曲（創作年代、表現內容、歌曲結構）

混聲合唱《祖國頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻記錄片

《祖國頌》（初名為《1957年國慶節》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦放映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。

教師播放錄音，深入分析、對比三個樂段，分段反復聆聽，并提出問題與學生探究。

㈢、欣賞《同一首歌》

簡介歌曲：這是一首深情，真摯的歌曲。在世紀之交，中央電視臺用這首歌的歌名為主題，舉辦了《同一首歌》聯歡會，使這首歌曲家喻戶曉，廣為流傳。㈣、學唱《同一首歌》

1、強調正確的歌唱姿勢：

a、唱歌時要感情充沛，精神飽滿，全身進入歌唱狀態。不要前傾后仰、左右搖晃，胸部要略為挺起，雙肩微微向后，松弛、自然；站立唱時，雙腳稍分開，亦可略向前后分開，重心要穩；坐著唱時，背不要仰靠在椅子上，腰桿要挺直，雙腳平放，兩腿不要交叉迭起。

b、眼要平視，臉部、頸部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根據歌曲內容而富有表情。

2、發生練習，要求聲音連貫、流暢、圓潤；

a、復習歌唱時的氣息與發聲。練習：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、復習歌唱時的氣息與發聲。八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖

3、教師彈奏第一聲部旋律，學生視唱；

a、練習演唱：注意姿勢、氣息、呼吸。

用元音字母唱： Ma Wu

b、按音樂節奏有表情地朗讀歌詞，然后充滿深情地配唱歌詞；

4、教師彈奏第二聲部旋律，學生視唱；

a、最后一小節有半音的練習1———︱1———︱1———‖

6———︱#5—— ︱5———‖ b、學生配唱歌詞

5、兩聲部合成、精排，唱出歌曲優美深情的情緒；

6、再次播放錄音，進一步體會歌曲情緒，請學生對比范唱作出自我評價并加以改進。

7、全體學生完整演唱

8、學習合唱指揮四拍的基本圖示。

五、小結：

今天，我們首先了解了合唱藝術的起源和發展，然后通過欣賞混聲合唱《歌唱祖國》領略了合唱藝術特有的美，又通過《同一首歌》的合唱練習初步懂得了歌唱的基本要素，最后初步掌握了四拍子的指揮方法并加以運用。讓我們一起放聲歌唱《同一首歌》。（請一位學生上來指揮，其他學生起立演唱，教師伴奏）。

六、附譜例：

第四篇：同一首歌總結

奧運同一首歌總結

優點：

1、所有的演職人員都作出了巨大努力，2015年的奧運同一首歌主要以新歌發布、走心歌曲、集團的傳承歌曲三部分組成，演職人員克服了時間短，任務重，從自己的個人簡歷到歌曲伴奏的下載都進行了努力的工作，都能夠在規定的時間內完成 ；

2、歌曲的選定，能夠突出歌曲的特點，能夠給整場晚會帶來高潮、能夠帶動員工的正能量進行選定；

3、因本場晚會有冷餐會，整改演出活動沒有出現任何的閃失，演出活動秩序井然，4、在活動組織上，三人分工明確，導演主要是統籌大局，吳瑤專做歌曲的下載和演職人員PPT的制作，莊丹主要做與演職人員的溝通和會場部分工作；

5、收獲很大，啟示頗深，方方面面得到了各層人員的支持；在同一首歌每個人都奉獻自己的力量，發揮團隊智慧，使得整場晚會圓滿成功！

缺點：

1、與紫瀾門在一起合辦，因指揮部的人員不能在一起辦公，溝通不是很順利，（有時會在奧運的賽場，聯系不上）

2、在晚會的現場，第二批的員工熱情不夠高漲；

3、對所有的歌曲沒有進行彩排，對于演講類的節目不了解所講的內容，無法操控；

第五篇：同一首歌

《同一首歌》

教學目標

1.通過學習歌曲,能用真摯的感情演唱歌曲,從而培養活潑開朗、積極向上的健康心態。2.演唱合唱時做到聲音和諧、統一,培養合唱能力。3.用不同的形式表現歌曲《同一首歌》。重點難點

1.合唱時聲部要和諧、統一。

2.通過合作討論的方法,為歌曲設計不同的演唱形式。教學過程

一、導入：觀看歌曲《同一首歌》視頻,導入新課教學。

二、新課教授

1.聆聽歌曲《同一首歌》。

教師提出聆聽要求:注意聆聽歌曲的情緒和速度。學生回答:這首歌曲優美、抒情,歌曲為中速。2.復聽歌曲《同一首歌》。

教學要求:在聽范唱之前,老師提出問題:(1)歌曲表現的內容是什么?(2)歌曲分為幾個樂段? 帶著這兩個問題,學生聽錄音范唱。

聽后,學生回答以上問題:歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說的太多、春天把友好的故事傳說”等等。這首歌曲分為兩個樂段。

師:從這首歌深情的話語中,我們感到在改革開放年代,全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。

3.分段學習歌譜。(《同一首歌》歌曲學習。)(1)在分段學習歌譜中,先讓學生找出歌曲中相同的旋律,以此來降低學習歌譜的難度。(老師和學生一起視唱歌譜,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律處用紅顏色表示。)(2)視唱歌曲的第一聲部,注意唱準八度大跳 ─6的九度音程和6─ 以及四拍時值。(出示高聲部譜例)(3)視唱第二聲部的旋律,注意唱準4─降3和5─ 音程以及結束句的八拍時值。(出示低聲部譜例)(4)完整視唱歌譜。

指導學生唱好歌曲中的二部合唱,做到聲部間和諧、統一。4.學習歌詞。(教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。)(1)學生按節奏有感情地朗讀歌詞。

(2)學生分小組有感情地朗讀歌詞,教師加以指導。(3)在歌曲旋律的背景中,全班同學再次有感情地朗讀歌詞。

教學要求:教師先范讀,然后指導學生帶著感情朗讀歌詞,誦讀歌詞時,要注重指導學生用聲音來表現情緒。5.學唱歌曲。

(1)聆聽《同一首歌》范唱,小聲哼唱歌曲。

(2)學生運用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。(3)教師在學生學唱過程中,要注意隨時糾正學生演唱中的不足。

教學要求:在學生學唱過程中,教師要注意指導學生運用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲,并隨時糾正學生演唱中的不足。6.歌曲處理。

A、B前后兩段的旋律,在節奏和音區上有所不同。(A段節奏疏緩,起音在 旋律起伏不大,B段節奏相對緊湊,旋律起音在1,且有幾處是八度、九度大跳。)A段情緒較為平緩,是用敘述的口吻演唱的,B段情緒較為激動,是用呼喚的口吻演唱的。

演唱歌曲時,力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音,要唱得自然而流暢,歌曲的結尾要唱得漸慢漸弱,好像人們向著建設社會主義現代化的偉大目標,唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。

7.設計演唱形式。

(1)分組設計不同的演唱形式。(2)分組展示,師生共同評價。

教學要求:學生分組設計不同的演唱形式,豐富歌曲的表現形式。8.隨《同一首歌》伴奏,完整演唱歌曲。

活動3【作業】課堂小結評論

三、課堂小結

《同一首歌》這首歌曲,傾訴了人民對和平和友誼的渴望,表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。通過學習這首歌曲,同學們不僅用真摯的情感演唱了歌曲,而且還為歌曲設計了不同的演唱形式。“人間真情”這個主題是崇高的、永恒的。今后,希望同學們能珍視人世間的真情,努力學習,為建設祖國做出自己的貢獻。