第一篇：大班瞬間游戲大全

大班瞬間游戲大全

游戲名稱：投彩球（大班）

設計者：方翠榮

目的：復習反義詞，豐富幼兒詞匯，發展幼兒的反應能力。

準備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。

游戲名稱：悄悄話（大班）

設計者：公桂蘭

目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。游戲名稱：猜謎（大班）

設計者：王春苗

目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）設計者：公桂蘭

目的：培養幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱：“一槍打四個”（大班）設計者：攸可靜

目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的快速反應能力。

玩法： 教師說：“一槍打四個”，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如“一槍打三個”一槍打兩個“等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）設計者：攸可靜

目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行--如：教師”一、二、三、四、五、六、七，“幼兒”七、六、五、四、三、二、一“教師”七個阿姨干什么？“幼兒”七個阿姨來摘果“教師”七個什么手中提“幼兒”七個竹籃手中提“"……”這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。游戲名稱：玩偶情境表演（大班）

設計者：韓路紅

目的：培養幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。

玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。游戲名稱：正說反做（大班）設計者：韓路紅

目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：①請一組幼兒站好，教師說：“高”，幼兒就要做“矮”的動作，教師說“左轉”，幼兒就要做“右轉”的動作，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如：“上、下”“大、小”“長、短”“好、壞”“對、錯”“粗、細”“寬、窄”……。游戲名稱：湊數練習（大班）

設計者：王春苗

目的：鞏固數的加法練習，培養幼兒的思維力及反應能力。

玩法：教師出示一個數字，如“6”，教師模仿打槍：“砰、砰”（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用“放炮”“敲鼓”“拍手”“跺腳”等增加游戲興趣。

第二篇：幼兒園大班游戲：大班瞬間游戲

游戲名稱：投彩球（大班）

設計者：方翠榮 目的：復習反義詞，豐富幼兒詞匯，發展幼兒的反應能力。

準備；彩球 1 個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。

游戲名稱：悄悄話（大班）

設計者：公桂蘭 目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）

設計者：王春苗 目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）

設計者：公桂蘭 目的：培養幼兒模仿能力。

玩法：請 3-5 名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱：“ 一槍打四個”（大班）

設計者：攸可靜 目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的快速反應能力。

玩法：

教師說：“一槍打四個”，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如“一槍打三個”一槍打兩個“等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）

設計者：攸可靜 目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背 1、3、5 句，幼兒接背 2、4、6 句。游戲也可這樣進行--如：教師”一、二、三、四、五、六、七，“幼兒”七、六、五、四、三、二、一“教師”七個阿姨干什么？“幼兒”七個阿姨來摘果“教師”七個什么手中提“幼兒”七個竹籃手中提“"……”這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。

游戲名稱：玩偶情境表演（大班）

設計者：韓路紅

目的：培養幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。

玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。

游戲名稱：正說反做（大班）

設計者：韓路紅 目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：①請一組幼兒站好，教師說：“高”，幼兒就要做“矮”的動作，教師說“左轉”，幼兒就要做“右轉”的動作，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如：“上、下”“大、小”“長、短”“好、壞”“對、錯”“粗、細”“寬、窄”……。

游戲名稱：湊數練習（大班）

設計者：王春苗 目的：鞏固數的加法練習，培養幼兒的思維力及反應能力。

玩法：教師出示一個數字，如“6”，教師模仿打槍：“砰、砰”（2 槍）請幼兒接著打槍（4 槍）。也可以用“放炮”“敲鼓”“拍手”“跺腳”等增加游戲興趣。

第三篇：大班游戲教案：大班瞬間游戲

游戲名稱：投彩球（大班）

設計者：方翠榮

目的：復習反義詞，豐富幼兒詞匯，發展幼兒的反應能力。

準備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。

游戲名稱：悄悄話（大班）

設計者：公桂蘭

目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）

設計者：王春苗

目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）設計者：公桂蘭

目的：培養幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱：“一槍打四個”（大班）設計者：攸可靜

目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的快速反應能力。

玩法： 教師說：“一槍打四個”，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如“一槍打三個”一槍打兩個“等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）設計者：攸可靜 目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行--如：教師”一、二、三、四、五、六、七，“幼兒”七、六、五、四、三、二、一“教師”七個阿姨干什么？“幼兒”七個阿姨來摘果“教師”七個什么手中提“幼兒”七個竹籃手中提“"……”這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。

游戲名稱：玩偶情境表演（大班）

設計者：韓路紅

目的：培養幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。

玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。

游戲名稱：正說反做（大班）設計者：韓路紅

目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：①請一組幼兒站好，教師說：“高”，幼兒就要做“矮”的動作，教師說“左轉”，幼兒就要做“右轉”的動作，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如：“上、下”“大、小”“長、短”“好、壞”“對、錯”“粗、細”“寬、窄”……。

游戲名稱：湊數練習（大班）

設計者：王春苗

目的：鞏固數的加法練習，培養幼兒的思維力及反應能力。

玩法：教師出示一個數字，如“6”，教師模仿打槍：“砰、砰”（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用“放炮”“敲鼓”“拍手”“跺腳”等增加游戲興趣。

第四篇：大班游戲（范文）

紅星幼兒園大一班第四周教學活動計劃

2011年9月19日——9月23日

下午教案：（朱晶晶）

體育游戲

【活動內容】跳橡皮筋

【活動目標】探索橡皮筋的多種玩法，體驗合作的快樂。

【活動準備】準備橡皮筋若干。

【活動過程】

一、教師出示橡皮筋引導幼兒討論：橡皮筋可以用來做什么？（玩、綁東西??）

二、引導幼兒討論橡皮筋都有哪些玩法？

二、組織幼兒到戶外場地集中。

三、講解并示范跳橡皮筋。

1、跨跳：將兩條橡皮筋拉成40—80厘米的平等線，幼兒練習跨跳。

2、左右行進跳：將橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼兒用單腳或雙腳在橡皮筋的兩邊左右輪換行進跳、花樣跳等。

3、將橡皮筋扎在椅子上，排成各種圖形，幼兒在其間連續跨跳、花樣跳等。

四、根據橡皮筋的特性，提出幼兒在玩中需注意的安全事項，幼兒自由選擇進行游戲。

五、待幼兒玩得出汗結束游戲。

社會領域

【活動內容】中秋快樂

【活動目標】

一、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴慶祝佳節的快樂，萌發愛 老師、父母、同伴的情感。

二、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。

【活動準備】請幼兒在家里和家人一起制作中秋小掛飾。

【活動過程】

一、談話導入。

1、八月十五是什么節日？教師講述中秋節的來歷和習俗。

2、提問：中秋節我們都會做些什么？吃些什么呢？

二、請幼兒展示自己和爸爸媽媽做的中秋掛飾并進行介紹

你和爸爸媽媽做的中秋掛飾，用了哪些材料，你是怎么制作的？

三、請幼兒說說自己家里中秋節是怎么過的，你都做了些什么？

四、請一組幼兒上前模仿在家過中秋節的情形，讓幼兒理解團圓的喜慶，學習應用禮貌用語，懂得要尊敬長輩。

五、將幼兒制作的掛飾進行布置。

【表演游戲】小熊拔牙

（三）【活動目標】充分發揮想象力，大膽有表情的表演游戲。

【活動準備】醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。

【活動過程】

一、師幼一起回顧上次游戲中的不足。

師：“在上次的活動中小朋友們都表演了這個游戲，但也發現了一些問題，在表演 時小朋友們的表情、動作做的不夠好，在游戲時我們應該充分發揮我們的想象力大膽 的表演。如小熊在拔牙時一邊哭一邊叫媽媽，或是因為害怕使命的抓著媽媽等等”。

二、引導幼兒討論動物的心理特征及它們的動作表情等，請幾個幼兒上前大膽的進行

示范性地進行表演。

三、幼兒游戲：

教師鼓勵幼兒用合適的動作、表情聲調表演，并大膽解決游戲中遇到的問題。

四、評價：

1、說說看哪組小朋友表演的好？好在哪里？

2、在今天活動中你們發現了什么問題？

五、收拾場地：分類歸整存放。

活動反思：本次在表演時有部分幼兒的表情、動作做的較好，在游戲時我們應該多鼓勵幼兒 充分發揮想象力大膽表演。但是大多數幼兒表演時缺乏自信，聲音不夠響亮，表情和肢體動 作不夠豐富，這是下次活動應解決的問題。

【角色游戲】醫院

（三）【活動目標】

一、能用協商的方法開展游戲，游戲中能輕聲交往，使用禮貌用語。

二、認真扮演角色，正確反映角色主要職責和角色的關系。

【活動準備】

一、投放新材料：新增醫院常見科室的標記。

二、知識經驗準備：在家長的幫助下了解醫院中常見的一些科室，比如說：內科、外科、兒科、急診科等科室工作人員的工作范圍及職責。

【活動過程】

一、談話導入。

師：“在上一次的活動中有的小朋友發現了，我們的醫院可以看病的地方太

小了，病人一多，連站的地方都沒有了。還有的小朋友也反應：怎么不管看什么

病都是同一個醫生呢？根據大家提的意見我們共同商量，決定擴大我們醫院的規

模，增添醫院中常見的一些科室，比如說：內科、外科、兒科、急診科??首先，我們一起來認識一下這些科室的標記。”

二、向幼兒介紹新材料——醫院常見科室的標記。

1、對醫院常見科室的標記如何進行正確的辨認。

2、明確醫院中各個科室的人員分工及如何配合。

三、幼兒游戲、教師指導。

1、幼兒按意愿選擇游戲，扮演角色，布置游戲場景，教師根據幼兒的需要進行

適當的幫助。

2、幼兒游戲，教師根據游戲目的觀察了解幼兒游戲的情況。

（1）觀察各科室的工作人員是否明確自己的工作職責。

（2）“醫生”“病人”是否正確使用常用用語。

五、針對幼兒游戲情況進行評價。

1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？

2、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現，并給予肯定和鼓勵。

3、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。

六、結束。

整理場地：指導幼兒收拾好游戲材料，特別是新材料的收放。

活動反思：本次活動增添了醫院常見科室的標記道具，幼兒能較熟練的大膽地進行角色扮演，活動后能主動將場地收拾干凈。但是出現了好幾個幼兒爭著當醫生，下回游戲時應注意幼兒分配角色的問題。

【結構游戲】紅星幼兒園

（三）【活動目標】能利用廢舊物品自制各種樹、花、椅子、路燈等，美化環境。

【活動準備】套杯

【活動過程】

一、師幼一起回顧上次游戲中的不足。

師：“在上次活動中小朋友們能用連接、圍合等技能把我們的圍墻及教學樓搭建的很牢固，可是好象少了點什么？怎么看環境都不夠美觀，我們想想看該給它加點什么呢？”。

二、組織幼兒討論？引導幼兒對幼兒園進行美化活動。

三、引導幼兒利用廢舊物美化環境。

今天老師請小朋友來當園林工人，把我們的幼兒園變得更加美麗。教師出示已自制好的部分教玩具及各種廢舊物品引導幼兒討論該怎么做？

四、幼兒按意愿分組自制教玩具。

五、幼兒將自制好的教玩具擺放到“幼兒園”內。

六、評價：你做了什么教玩具？你將他擺放在哪里？為什么這樣擺放。

七、收拾場地，玩具分類歸整好，為下次活動做準備。

活動反思：本次活動中，小朋友能利用圍合、連接的技能，將房子等建筑物搭建的很好，并能利用廢舊物品自制各種樹、花、椅子、路燈等，美化環境。有些地方還不夠完善需要一部的加強投放材料。

第五篇：大班游戲

游戲《畫畫接力》

玩法：

將幼兒分成2隊坐好，各隊人數相等。老師出1個畫題，如畫機器人、五星紅旗等。規定每個人只能畫一筆。發令后第一人跑到黑板前在指定區域畫一筆，然后跑回來把粉筆交給第二個人，依次進行，最后一人必須把畫完成，畫的又快又好的隊獲勝。

游戲《貼鼻子》

玩法：

參加游戲的的幼兒站在3米外，看好鼻子的部位，在蒙上雙眼上前去貼鼻子，貼對者獲獎。

游戲《打龍尾》

玩法：

全體幼兒圍成圓圈，請5——6名幼兒手牽前一未幼兒的衣服，站在圓圈內成一條龍，排頭的幼兒當龍頭，排在最后的當龍尾。教師任意讓圈上的一名幼兒用球去打“龍尾”，被打中的“龍尾”就到圓圈外，倒數第二個小朋友繼續當龍尾。連續打中三次，這條“龍”就下來，另換一條“龍”。

游戲《鳥和鳥籠》

玩法：

參加游戲的幼兒分成內外兩圈站好，內圈的幼兒拉起手做“鳥籠”，按順時針方向走，外圈的幼兒做“鳥”，不拉手，按逆時針方向走或學鳥飛。當聽到老師說：“鳥籠打開！”內圈的幼兒站住并把拉起的手高舉，這時“鳥兒”就可以飛進飛出。待發出信號“鳥籠關上！”做“鳥籠”的幼兒要立即蹲下，拉起手。這時凡是落在“鳥籠”中的“鳥兒”就算被捕，站到圈上當鳥籠。游戲再進行幾次后，看看還有哪些人沒有被捕即為勝利者。

游戲《小偵探》

玩法：

全體幼兒做在位置上，選一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外套隨意地給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外套。

游戲《運球接力》

玩法：

游戲者分成四路縱隊，每對排頭的幼兒將球運出去，繞過障礙物再把球運回來，交給第二個小朋友，以最先運完的為勝。

游戲《蝴蝶飛飛》

玩法：

游戲前，幼兒把做好的紙蝴蝶拿在手中。游戲開始，全體幼兒邊抖動小棒邊念“蝴蝶蝴蝶飛飛”，表示蝴蝶在飛。當教師說“蝴蝶停在左肩上（或其他部位）”，幼兒就把蝴蝶放在左肩上。教師檢查，幼兒全放對了，游戲繼續進行；若某幼兒放錯了，請他（她）表演一個節目。

游戲《換座位》

玩法：

全體幼兒坐在自己的椅子上，當教師發出“預備”的口令時，幼兒站在椅子前，教師發出“向右換”（或“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側（或左側）的椅子上。游戲繼續。

游戲《猜拳過街》

玩法：

在場地上畫三條等距離的平行線，幼兒分成四隊分別兩兩對站于邊線。每隊出一人，站到中間線猜拳（1隊對2隊，3隊對4隊）。猜輸的背起贏的幼兒向贏方陣地走3步。再繼續猜拳，直到走進一方陣地為止。某時間后，哪個陣地人多，哪隊贏。

游戲《小松鼠找樹洞》

目標：發展幼兒快速換位的能力。玩法：

幼兒三人一組，兩個幼兒面對面拉手站立，作為“大樹洞”。另一位小朋友鉆到“樹洞”里。另外請2---3名幼兒扮演未能鉆到“”樹洞”里的松鼠，站在樹旁或來回跑動等待時機。聽到教師的口令后，所以“松鼠”都必須迅速改變位置，設法找到新的“樹洞”。沒有占到“樹洞”的松鼠與“樹洞”交換位置。游戲繼續進行。

游戲《舞長龍》

玩法：

幼兒手拿用紙箱和紙棒自制的長龍一路縱隊站好，排頭的幼兒做“龍頭”，后面的幼兒做“龍身”和“龍尾”，一個跟著一個走、跑交替。排頭的幼兒可帶隊“螺旋走”，將“長龍”盤起，也可任意地進行走、跑。還可將幼兒分成若干組，每組幼兒手拿“長龍”進行競賽。要求每一位幼兒緊跟著前一位幼兒，并保持一定的間距。

游戲《有趣的臉譜》

玩法：

準備好活動的表情臉譜，畫好的小丑臉的外框，幼兒邊拍手邊唱“表情歌”，邊唱邊傳物體，唱完一段，東西傳到誰的手中，誰就上來擺弄表情臉譜，大家一起做出相應的表情來。

游戲《叮當叮當，認出一只大灰狼》

玩法：

幼兒念兒歌，“叮當叮當，認出一只大灰狼，叮當叮當，認出兩只大灰狼，叮當叮當，認出三只大灰狼，﹍﹍”老師宣布：穿紅衣服的變成大灰狼（扎辮子的變成大灰狼﹍﹍），小動物跑到各自的家。被抓的動物，請大灰狼美餐一頓。要求：

跑動的過程中，注意安全。

游戲《人、槍、虎》

目標：培養幼兒的思維敏捷性，快速反應能力。玩法：

讓幼兒知道人拿槍、槍打虎、虎傷人，然后把幼兒分成兩組，一個老師帶一組，兩組中間隔開一定的距離。每組幼兒分別商量要說出什么（人、槍、虎），厲害的一方追不厲害的一方，不厲害的一方向后跑，追的一方不能超過被追一方后面的線，被追上的人到厲害的一方。最后人多的一方勝。

游戲《熊和石頭人》

目標：

1、掌握游戲規則，感受游戲的快樂。

2、培養幼兒的堅持性和反應能力。玩法：

教師當熊在前面走，幼兒當人在后面跟。當“熊”突然回頭觀察時，所有的幼兒要快速停止動作，定在原來的動作上，變成“石頭人”，熊若發現有人在動或有響聲，則該幼兒退出游戲。

游戲《切蛋糕》

目標：鍛煉幼兒快速奔跑的能力，體驗合作游戲的快樂。方法：

幼兒手拉手圍成圓圈，選一名幼兒當“小刀”站在圓圈中間。“小刀”應選擇“切開”一處拉手的地方。被切開的兩位幼兒立即沿相反方向繞圓圈跑一周，以最快速度回到原來位置，誰先到達原來位置，誰即成為新的“小刀”。

游戲《占圈》

目標：

1、培養幼兒快跑的那里和動作靈敏性。

2、訓練幼兒活動中的協調能力。準備：場地周圍畫有若干小圈。（數目少于幼兒人數的二分之一）玩法：

召集幼兒到教師身邊，教師說：“今天我們學一個占圈的游戲，等會兒老師說開始，你們就在場上四散跑，當我說‘占圈、占圈，看誰先占到圈’說到最后一個‘圈’字時，你們立即去占圈，每個圈只能站兩個人，沒有占到的為失敗。”幼兒開始游戲。

游戲《太陽和小水點》

目的：練習四散奔跑，培養幼兒靈活躲閃的能力。方法：

全體幼兒四散站在場地上，教師讓大家閉上眼睛并齊說兒歌：“小水點，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。”這時驕傲市悄悄指定一名幼兒當太陽。兒歌說完，“太陽”站出來，同時說：“太陽出來了！”“小水點”立即四散跑開，“太陽”可去追捉。凡被拍到的“小水點”要原地蹲下表示被蒸發掉了。游戲進行兩三分鐘后，未被“蒸發”的“小水點”為勝。

游戲《貓捉老鼠》

目的：練習鉆爬和躲閃的動作。方法：

兩個小朋友選做貓，5----6個小朋友做老鼠。其余小朋友手拉手成圓圈做老鼠 洞嘴里念兒歌：小老鼠，真正壞，偷吃糧食和飯菜。

小貓小貓快快來。捉住老鼠除了害。

小老鼠聽到“小貓小貓快快來??”就從洞口鉆進鉆出，小貓趕緊追鉆出洞的老鼠，要是老鼠逃回洞里，貓就不能鉆進洞里去捉它。被捉到的小朋友停止游戲一次。捉到5個小朋友以后，換小貓和老鼠，重新開始游戲。注意：老鼠不能老呆在洞里不出來，只能進洞3次。

游戲《 猜猜什么不見了》

目標：

1、幼兒觀察物品的能力

2、訓練幼兒記憶力及大膽說話的能力

準備：幼兒圍成半圓，中間放一張桌子，桌子上有物品若干 玩法：

請出幾名幼兒，觀察桌子上的物品。師請他們轉身，然后拿掉一個物品，請幼兒猜猜少掉了什么。最后師拿出拿掉的物品請大家驗證。

游戲《紅、黃、綠》

目標：

1、培養幼兒的動作敏捷性

2、了解紅、黃、綠的意思 準備：場地、手絹

過程：

游戲開始，幼兒可在草地上自由跑，其中一個幼兒蒙著眼睛在原地轉三圈后任意說紅、綠黃，紅燈表示停、黃燈表示可以走動、綠燈表示可以隨意小跑。幼兒說紅燈，其他幼兒不管是處于什么姿勢都要馬上停下來，這時蒙著眼睛的幼兒可以去摸其他幼兒，如果摸到一位并且叫出他的名字，則本摸到的幼兒蒙上眼睛繼續游戲。

游戲《我有一個大皮球》

目標：練習四散跑和雙腳原地跳的動作，培養幼兒的注意力和機敏性。玩法：

游戲開始，教師和幼兒拉成一個圓圈，大家一起說兒歌并做動作：“我有一個大皮球，拍一拍，跳一跳，紅的綠的都會跑。”然后教師說：‘現在我要追上了！’幼兒四散跑開，教師這時可追捉幼兒。游戲重復若干次。

游戲《蜘蛛找食》 玩法：

請三名幼兒做蜘蛛，其余幼兒做小蟲站在場地的四周。游戲開始，“小蟲”在場地中四散做各種爬的動作，“蜘蛛”在場地的一邊。當聽到“蜘蛛”來了的信號時，做“蜘蛛”幼兒學蜘蛛的樣子，爬著去捉場地上的“蟲”，“小蟲”快速躲閃，爬到場地的另一端自己的“家”里。游戲可重復進行。

游戲《辨準方向不能偏》

目標：發展幼兒平衡能力 方法：

1、幼兒分成若干組排好隊，每隊前面放一個足球，一塊蒙眼布。

2、最前面的幼兒開始游戲。蒙住眼睛，退3步、進3步、自轉3圈后，原地踢足球。

3、踢準了得一分，每回只能夠踢一次，接著第二幼兒踢。若干次游戲可以累計得分

4、得分多的組為勝利。

游戲《捕小蝦》

目標：練習單腿跳及平衡能力 方法：

場地中間畫幾個圓圈當小蝦的家，選兩名幼兒拉手當魚網，其他幼兒當小蝦，四散在場地上。游戲開始，“魚網”去捉小蝦，小蝦要單腿跳躍著逃避，進家則安全。若被網住了，停止游戲，待網住兩只小蝦后，兩小蝦可拉手做“魚網”。等老師結束的口令發出時，未被網住的小蝦為勝利。說明：

1、“魚網”不得進銷的家捕捉。

2、小蝦跳躍時可以換腳，進入家后才可以雙腳落地。

游戲《傳笑》

玩法：

幼兒站成一個圓圈，由一位幼兒發笑，其余幼兒望著他。發笑的幼兒隨時用手往臉上一抹，把“笑”傳給下一個幼兒，自己立即止住笑。同時，接到“笑”的幼兒立即發笑，如此循環往復。誰要是止住不笑或者不該發笑時而笑便算犯規，表演節目。注意：傳“笑”時，可以按順序，也可以不按順序。

游戲《口哨舞》

玩法：

幼兒跟隨著節奏很強的音樂瘋狂地跳舞，哨聲一響，跳舞的小朋友的動作要停止在哨聲響起剎那的狀態；這時要看大家滑稽的動作為宜，移動了或失去平衡的小朋友就要被淘汰，游戲繼續進行