第一篇：美的發現 學習抒情

美的發現 學習抒情

話題探討：

1.美是什么？

美是拂面的春風，美是七色的彩虹；美是優雅的體態，美是動人的聲音；美是勃勃生機，美是高尚品德……美無處不在。

在你的心目中，什么是美呢？

擁有一雙發現美的眼睛

雕塑家羅丹說過:生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。你有一雙發現美的眼睛嗎？ 你發現過生活中那些被人忽略的美嗎？如果發現了，說出來與我們分享。

表現美的事物，常常要用到抒情這種表達方式。抒情是和記敘、議論、說明并列的一種表達方式，但是和另外幾種表達方式不同，它總是和記敘或議論結合起來運用。讓我們在閱讀中學習抒情。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（周敦頤《愛蓮說》）

1、什么是抒情? 所謂抒情，顧名思義，就是抒發感情。我們寫文章，總要表情達意，其中有著作者的主觀愛憎。抒發和表露作者的感情，這就是抒情

2、抒情方法有哪些？

抒情分為兩類：直接抒情與間接抒情。

（1）直接抒情

又稱直抒胸臆法。是思想感情直截了當地宣泄，毫無遮掩地袒露；如魏巍《誰是最可愛的人》，在介紹志愿軍戰士的幾個英雄事例后，寫下了這樣一段抒情文字：

“朋友們，用不著多舉例。你已經可以了解我們的戰士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!”

作者飽含深情，直抒胸臆，表達了對志愿軍戰士的無比崇敬和熱愛之情。

（2）間接抒情

具體又有如下幾種：

①借景抒情 ：借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。

②托物言志 ：通對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。

③融情于事 ：指通過敘述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。

④融情于理：把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心弦。

抒情文字的特點和寫法.①、要有真情實感 ②、情感要有寄托

③、在語言表達上多運用排比、設問等修辭手法。

選擇某一個物象，寫出語意相對的兩句話，使之成為描述想象的一首精短小詩，要有一定的思想意蘊。

? 梅 ：每綻放一次，都展現出風骨和氣節。過分清高孤傲，終究不能成為春天百花園的一員。

? 風 ：每一次久旱后的甘霖，都是你辛勤的功勞。萬里迷茫的沙塵暴的降臨，你都負有不可推卸的責任。

? 金錢 ：金錢是一個化妝師，可以描繪出青春友誼和榮耀。金錢是劊子手，可以殺掉親情勤奮和創造。

? 蟬 褒揚：每次演唱，都充滿了激情。批評：過分地追求聲勢，終究不能登上舞臺。

歸納抒情文字的特點和寫法 1）要有真情實感。

虛假的感情不僅不能感動人，反而令人反感，甚至厭惡。古人說：“感人心者，莫先乎情?！蔽恼虏皇菬o情物，任何一篇好文章都是情動于中的產物。白居易說：根情，苗言，華聲，實義?！案椤?，“情”是文章的根本。朱自清寫《背影》，是因為他父親的一封來信，說自己“膀子痛得厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”。這深深觸動了朱自清對老父親的感情，才回憶起十年前車站送別的一幕。

2）情感要有寄托。

從上面幾段文字還可以看出，抒情總是跟記敘或議論結合在一起的。《記念劉和珍君》的抒情跟頌揚劉和珍的偉大精神、控訴反動當局槍殺請愿學生結合在一起；《白楊禮贊》贊頌的是抗日軍民不屈不撓的斗爭精神，不便直說，便借描寫白楊樹來抒發。這就是人們常說的“借景抒情”“托物抒情”。抒情切忌空泛，只會“啊”“呀”的呼喊是不能感動讀者的。3）在語言表達上，適當運用排比、設問等修辭手法可以加強氣勢。

使用多種修辭手法不僅可以加強文章的抒情色彩，還可以為你的文章大增亮色，吸引閱卷老師。

抒情根據文章內容的不同、自身性格的不同，選擇恰當的抒情方式，或直抒胸臆，或間接抒情。但抒情一般都和記敘、描寫、議論結合起來用。記敘是抒發感情的依托。在描寫中，特別是細膩的心理描寫，對表達感情有著直接的功效；而適當的議論，能使所抒之情得到升華。

（4）、適當掌握表達技巧

適當的表達技巧，無疑能對文章感情起強化作用。恰當的對比能使感情表達更鮮明。形象的比喻能使無形無質的感情更容易被人理解。寫作練習：

你是否有過下面的經歷：

老師的一個微笑像暖流進入你的心田……

同學的一句輕柔的話語像春風般的溫暖……

見義勇為者的一個動作一直留給你難以磨滅的印

象……

朋友的一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏……

其中的一種經歷給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現在，就用你動情的筆墨把這段經歷寫成小詩或散文。小結：

通過本節課的學習，希望我們同學能在學習、在生活中感受美、體驗美，并通過多種抒情方法表達出來。

美, 就是真實,就是生活。

——普羅丁

只有喚起人類追求美的愿望，她才能獲得美的本身?！嚳?心靈本身如果不美，也就看不到美?！樟_丁 沒有德性的美貌，是轉瞬即逝的?！?…有一顆美好的心靈，美貌是永存的。——莎士比亞 世界最自然之美，乃基于精神上的誠與實?！掣μ厮景桌?/p>

啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美?！獝垡蛩固?/p>

生活是美的，人可以用美把自己的精神生活充實起來。精神頹廢，對生活中的美拒而遠之，就會使自己的生活枯燥無味?！赂裱?/p>

人的精神文明賴于美的陶冶，美感能潛移默化人性?！赂裱?寫作練習:

生命中常有一份感動會在你心中油然而生：“他鄉遇故知”會使你頓覺友情的美好；“風雪夜歸人”會讓你倍感親情的可貴；“久旱逢甘霖”會令你體驗如獲至寶的驚喜；“金榜題名時”則讓你收獲“智慧的人生是美麗的”這樣的啟示。請以“美麗人生”為話題，寫一篇文章，可以記敘經歷，編織故事，抒發感情，也可以展開議論。

要求：題目自擬，文體自選，內容充實，感情真摯，不少于800字。

第二篇：美發學習計劃表

學習計劃

第一年 一月、第一周：服務流程的了解 第二周：學習洗發

第三周：學習洗長發

第四周：學習洗燙后然后的頭發 二月、第一周：熟悉店內物品擺放位置 第二周：熟悉店內的所有產品 第三周：熟悉所有工具的使用方法 第四周：熟悉所有的機器使用方法 三月、第一周：學習毛發生理學 第二周：學習做護理

第三周四周：學習做頭部spa 四月、第一周：學習燙發原理 第二周：學習刷軟化及注意事項 第三四周：學習看軟化程度 五月、第一二周：夾子 燙標準杠 第三四周：砌磚 扭轉 錫紙 六月、第一二周：夾子 燙標準杠 第三四周：砌磚 扭轉

七月、第一二周：學習拉離子燙 第三四周：學習膏狀定型 八月、第一周：燙發原理

第一二三四周：三原色的認識 十月、第一周：練習補發根

第二周：練習染短發

第三四周：練習染長發

十一二月第一周：學習如何染淺 第二周：學習如何染深

第三周：學習如何漂發

第四周：學習如何蓋白發

第二年

一二月：1學習如何使用吹風機 2自然吹干 3長發吹順

三四月：1學習滾梳吹卷

2平卷內卷外卷（左右手）五六月：1學習甩花

七八月：1學習電卷棒的使用 2豎卷 橫卷 內卷 外卷 扭轉九十十一十二月：1學習盤發 2如何上夾子 3編發

一二月：認識方圓三角的原理 三四月：學習剪方

五六月：學習剪圓去角

七八月：學習如何使用推剪 九十月：社會實踐

十一月：實習

第三年 2015.7.11（左右手）篇二：美發與形象設計專業教學計劃 關于黃石市發為天美容美發職業培訓學校

中級形象設計師教學計劃

一、專業培養目標及要求

1、人才培養目標

培養德智體美全面發展、具有設計專業特長，掌握本專業所必須的基礎理論和專業技能，以及正確的審美觀和藝術鑒賞力，善于藝術美學的表現，力求把學生培養成適應21世紀社會發展需要的設計專業人士。

2、人才培養要求

（1）具備人文精神、科學精神和較高文化素養；較好的掌握藝術設計專業中的形象設計方向的基本理論、基礎知識和基本技能，獲得一定的形象設計創作能力和設計科研能力。掌握形象設計的基本理論、基本知識，能夠適應社會發展的需要。

（2）對學科前沿和發展動態有所了解，具有較寬的知識面及創新能力；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

二、課程結構及設置（附表后）

1、專業主干課

必修：設計素描，設計色彩，三大構成，發型基礎，發型設計，基礎美容，時尚美甲，影樓化妝，時尚彩妝，整體形象設計。

四、課程簡介

中外美術史 它系統地闡述了中華民族美術的起源與發展，概括地闡述了除我國以外的其它地區，包括西亞、南亞、非洲、歐洲、美洲等地的美術起源與發展。

設計素描 此課程主要通過加強基礎素描訓練，實現傳統素描向設計素描的靠攏或過渡。

設計色彩 培養學生由單一的感性色彩認識向理性色彩認識轉變，更加科學、規范的認識色彩，應用色彩。三大構成 主要培養學生的黑白構成思維，由具象到抽象，實現不同的基本形單元相互轉換，按形式美法則在平面上組成圖案，在二維空間中確定點、線、面間的視覺關系，傳達美的形象。

設計心理學 是知識的一種總結。它系統地闡述了設計心理學的研究方法。

藝術概論 通過哲學、社會學的規律指導藝術專業人才研究藝術各專業問題的一門理論科學。包括藝術的發生與發展、藝術的分類方法、藝術規律、藝術創作藝術家、藝術與教育、政治經濟、藝術鑒賞規律、藝術批評等重要內容。

發型基礎 此課程是體驗式授課模式，從零學起，使學生了解基礎剪發、各種染發基礎、配色技巧、多種類型燙發及花樣發杠排列，并掌握發廊基礎工作流程和與顧客溝通的技巧。發型設計 本課程主要包括服務業務技術管理知識，人體生理基礎知識，臉型、頭型、身材基礎知識，發型美學知識，發型設計理論基礎知識等。

基礎美容 此課程使學生系統地學習皮膚生理學知識、美容院常規消毒、國際標準皮膚護理程序、日常皮膚護理保養、營養美容基礎知識。

時尚美甲 此課程使學生系統地學習手足基礎護理、美白干裂護理、高級雙色彩繪技法、雕花基礎技法。

影樓化妝 此課程使學生系統地學習商業性影樓化妝師全套技術，21世紀最新的影樓新娘面妝造型，各類顧客臉型化妝矯正的技巧。

時尚彩妝 此課程使學生學習各種臉型的分析，基面基點化妝，廣告平面化妝，電視動態化妝，t臺表演創意妝，時尚婚慶化妝整裝造型以及各類晚宴妝面的知識。

整體形象設計 本課程的主要內容包括形象設計基礎理論，形象設計與人體造型藝術，形象設計的基本要素，形象設計步驟，特殊定義的形象設計等知識。

時尚會所經營管理 本課程的主要內容包括美容行業及美容院概述，成功創辦及經營美容院的策略，美容院員工及顧客管理的知識，美容院產品銷售經驗。

五、美發與形象設計專業課程學時與課時分配表

表1 教學活動時間分配表

表2 課程教學時間安排表 篇三：美容培訓計劃表 2012年美容院培訓計劃表 1 [中國美容人才網]-中國最大最熱最高效的美容美發化妝品行業人才網！2 [中國美容人才網]-中國最大最熱最高效的美容美發化妝品行業人才網！篇四：新開張美發店員工崗前培訓課程安排表

第一堂：工作職責定位（針對發型助理、中工、發型師、收銀員、主管）

1、崗位職責認知及定位

2、員工提升計劃確定

3、規章制度的熟知

4、團隊初步建立

第二堂：服務意識培訓（針對發型助理、中工、發型師、收銀員、主管）

1、禮貌用語（口語、肢體）

2、店內服務流程熟知

3、員工相互認識

4、團隊服務訓練

第三堂：美發基礎知識培訓（針對中工、助理、收銀員、主管）

1、毛發知識

2、頭發的洗護知識

3、頭發健康知識

4、工具的認識及運用

第四堂：員工心態培訓（會對全體員工）：

1、挖掘出自己人生真正方向、使命，明白自己的行動，每天做事動力十足。

2、從對自己此生的回顧中，尋找到生命中的意義和力量。

3、透過自我認識，加強工作和生活上的情趣，為自己增加能量

4、打開心扉與潛意識對話，加強解決問題的能力和創作力。

5、放下不開心的往事，原諒、釋放自己、原諒他人，使自己更進一步。

6、學懂將心比心，加強人際關系，消除內心一切恐懼障礙。

第五堂：員工心態培訓（會對全體員工）：

1、強化、獨立自己的信心和恒心、毅力，把憤怒轉化成創意。

2、轉變舊信念，令自己深信有效的新信念，明了人生背后的動力。

3、排除固有壞慣性，選擇新的行為，建立成功好習慣。

4、扭轉失敗情緒，發揮成功心態的力量。

5、挖掘出阻止自己進步的真正潛伏因素。第六堂：溝通技巧培訓（針對全體員工）：

1、溝通的概論.2、溝通的本質

3、溝通的要素

4、溝通的方式

5、溝通的過程

6、溝通的步驟

7、有效提問技巧

8、溝通類型分析

9、人際風格理論

第七堂：銷售技巧培訓（針對全體員工）： 1.贏得客戶有效的方法: a.滿足其要求.b.贏得客戶的信任.c.對客戶真誠.d.個人形象.2.完善后續跟蹤服務: a.電話告知其生活妝的打理方法。b.電話送節日祝福.c.和客戶做朋友.3.自我管理,勤練內功: a.對自己推銷的東西了解透徹.b.定計劃,做備忘錄.c.常識的認識.d.熱愛本職工作.第八堂：色彩培訓（針對發型師、助理、中工）：

1、了解色相

2、色度與色素的精確換算

3、色的兼容

第九堂：色彩培訓（針對發型師、助理、中工）：

4、色膏的識別與調配

5、相關技術

6、日式創意染發

第十堂：流行發型設計技巧培訓（針對發型師）第十一堂：燙發技巧培訓（針對發型師）

第十二堂：漂發技巧培訓（針對發型師）第十三堂：產品知識培訓（全體員工）第十四堂：促銷計劃協作技巧培訓（全體員工）第十五堂：特色服務培訓（針對全體員工）第十六堂：團隊整頓（針對全體員工）

構 2007年07月30日華生 貝佳美域美廊聯盟教育機篇五：新開張美發店員工崗前培訓課程安排表

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[轉] 新開張美發店員工崗前培訓課程安排表 ? ? ? 轉載自 狂龍☆佐斌 2010年10月16日 17:21 閱讀(28)評論(0)分類：個人日記 ? o o 中

o 大 ? 第一堂：工作職責定位（針對發型助理、中工、發型師、收銀員、主管）

1、崗位職責認知及定位

2、員工提升計劃確定

3、規章制度的熟知

4、團隊初步建立

第二堂：服務意識培訓（針對發型助理、中工、發型師、收銀員、主管）

1、禮貌用語（口語、肢體）

2、店內服務流程熟知

3、員工相互認識

4、團隊服務訓練

第三堂：美發基礎知識培訓（針對中工、助理、收銀員、主管）

1、毛發知識

2、頭發的洗護知識

3、頭發健康知識

4、工具的認識及運用

第四堂：員工心態培訓（會對全體員工）：

1、挖掘出自己人生真正方向、使命，明白自己的行動，每天做事動力十足。

2、從對自己此生的回顧中，尋找到生命中的意義和力量。

3、透過自我認識，加強工作和生活上的情趣，為自己增加能量

4、打開心扉與潛意識對話，加強解決問題的能力和創作力。

5、放下不開心的往事，原諒、釋放自己、原諒他人，使自己更進一步。

6、學懂將心比心，加強人際關系，消除內心一切恐懼障礙。

第五堂：員工心態培訓（會對全體員工）：

1、強化、獨立自己的信心和恒心、毅力，把憤怒轉化成創意。

2、轉變舊信念，令自己深信有效的新信念，明了人生背后的動力。

3、排除固有壞慣性，選擇新的行為，建立成功好習慣。

4、扭轉失敗情緒，發揮成功心態的力量。

5、挖掘出阻止自己進步的真正潛伏因素。

第六堂：溝通技巧培訓（針對全體員工）：

1、溝通的概論.2、溝通的本質

3、溝通的要素

4、溝通的方式

5、溝通的過程

6、溝通的步驟

7、有效提問技巧

8、溝通類型分析

9、人際風格理論

第七堂：銷售技巧培訓（針對全體員工）： 1.贏得客戶有效的方法: a.滿足其要求.b.贏得客戶的信任.c.對客戶真誠.d.個人形象.a.電話告知其生活妝的打理方法。

第三篇：《學習抒情》教案

【教材分析】

抒情，即表達情思，抒發情感。在寫作中，恰當地抒發自己的真情實感，能增強文章的感染力，深化文章主題。

【學情分析】

七年級下學期，經過半年多的寫作訓練，學生在情感的抒發上，存在情感單薄支撐不起主旨或者抒情過度、情感不真實的問題。主要是因為不會選擇和運用恰當的抒情方式，做不到有感而發，適度抒情。

【教學目標】

1.結合本單元學習的課文，引導學生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。理解直接抒情和間接抒情的表達效果。

2.引導啟發學生把握好抒情的度，學習基本的抒情方法。

【教學重點】

引導學生在情感體驗的基礎上，理解直接抒情和間接抒情的表達效果。

【教學難點】

啟發學生把握好抒情的度，學習基本的抒情方法。

【教學過程】

一、體會抒情之美。

⑴簡介抒情的表達方式。

⑵比較本單元課文抒情句的運用。體會抒情的作用，導入課題。

二、歸納抒情之法。

1.比較討論：我們要抒發怎樣的情感?

(1)真實的情感;

(2)獨特的情感。

2.向名家取經：我們可以怎樣抒發情感?

⑴分析名家名作中包含情感的語句，分析理解直接抒情和間接抒情的作用：

直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎上，在感情達到熾熱的程度時，直截了當地把內心的感情抒發、傾吐出來，抒情的效果強烈，鮮明。

間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發是滲透在文章的字里行間的，含而不露，委婉動人，耐人尋味。

⑵比較歸納，學習抒情的方法。

分別給出含有直接抒情和間接抒情語句的文段資料，學生討論分析其中手法運用的特點。

①直接抒情的具體方法例舉：

直抒胸臆(內心獨白)變換人稱(第二人稱)

②間接抒情的具體方法例舉：

借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物);

三、比較抒情之度

1.例文比較，體會抒情之度。

明確：所謂“恰當書法”，一是指要把握好抒情的度，二是指要選擇好抒情的方法。

2.問題引導，學習恰當抒情。

⑴把握好抒情的度;

⑵選擇好抒情的方法。

明確：恰當地抒發情感，前提是對情感要有深刻的體驗和細致的揣摩。對情感的回味，可以促發與原初情感相似的體驗和感受;通過反復體驗，能將情感本身的意味感受得更深、體會得更準。另外，找到觸發情感的點并將其寫在作文里，會更容易打動讀者。

四、實踐抒情之法。

1.課堂作業。

PPT出示一段描寫家鄉的話語，將其中直接抒情和間接抒情的句子挖空，讓學生獨立填寫。寫作后進行交流討論，分析寫作思路。

總結：情貴在真，要抒發自己的真情實感。：劉勰在他的文心雕龍中說“情者文之經。”只有用飽滿的情感直叩讀者心扉，文章才具有內在的魅力。否則，無論怎樣雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厭。這句名言告訴了我們抒情的重要性。抒情不是全篇使用，要運用合宜;交流時要用心體會別的的同學的優點，加以運用;

2.家庭作業。

以“鄉情”或“我的煩惱”為題，寫一篇記敘性作文。根據內容特點和表達需要，選擇合適的抒情方式。情感的抒發要有內容，有憑借。不少于500字。

【板書設計】

學習抒情

真實 獨特

直接抒情 間接抒情

直抒胸臆 借景抒情

變化人稱 托物言志

第四篇：寫作《學習抒情》教案設計

第二單元寫作

《學習抒情》教案設計

侶俸中學 陶鴻中 教學目標

知識與技能： 1．了解抒情文字的特點和寫法。

2．結合本單元學習的課文，引導學生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。過程與方法：1．啟發學生把握好抒情的度，學習基本的抒情方法

2．在寫作實踐中，能夠采用多種抒情方法來表達自己的內心感受。

情感態度與價值觀：學會在生活中體驗美好事物，培養自己熱愛生活的美好情感。

教學重點：1．結合本單元學習的課文，引導學生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。2．引導學生善于發現生活中的美并通過抒情這一表達方式寫出來。教學難點：如何借助相關手法進行抒情。

教學課時：2課時（總第24—25課時）

教學步驟：

一、朗讀導入

請同學們齊讀紀伯倫的《美》(節選)請你們仔細地觀察地暖春回、晨光熹微,你們必定會觀察到美。

請你們側耳傾聽鳥兒鳴囀、枝葉窸窣、小溪淙淙,你們一定會聽出美。

請你們看看孩子的溫順、青年的活潑、壯年的氣力、老人的智慧,你們就會看到美。

請歌頌那水仙花般的明眸,玫瑰花似的臉頰,罌粟花樣的小嘴,那被歌頌而引以為榮的就是美。請贊揚身段像嫩枝般的柔軟,頸項如象牙似的白皙,長發同夜色一樣黑,那受贊揚而感到快樂的正是美。

——生活處處有美景，美景時時動人情，我們要善于發現美，學會抒發真情實感。

二、寫作指導

1、什么是抒情？

抒情就是表達情思，抒發情感。抒情并不神秘，下面這些話我們經常說，其實就是抒情。這幾朵月季花真漂亮??！我有好幾年沒見到爺爺了，我很想他。

2、抒情的好處：

真摯的情感能打動讀者。恰當抒發自己的真情實感，能增強文章的感染力，并深化主題。如《黃河頌》結尾句：“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!”這里鮮明、直接地抒發了作者對黃河的景仰、對黃河哺育下的祖國英雄兒女的贊頌之情。

3、抒情要抒真情

情貴在真，要抒發自己的真情實感。如《最后一課》中，小弗郎士心里反復交織、醞釀，最后凝為一句：“??！這最后一課，我真永遠忘不了！”感人至深，且毫不突兀。

（1）抒發健康的、高尚的情感，反對抒發低級的、頹廢的和庸俗的感情。

（2）抒發真摯的、實在的情感，杜絕虛情假意，無病呻吟。也不能故作多情，為文造情。對情感的深刻體驗和細致揣摩是恰當抒發情感的關鍵。所謂“恰當抒發”，一是指要把握好抒情的度，二是指要選擇好抒情的方法。

4、常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。

（1）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助別的事物，直接抒發自己的情感。（2）所謂間接抒情，就是沒有直白的抒情語句，而將情感融入敘事、描寫和議論當中。

① 通過敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘述性抒情。其特點是用充滿感情的筆調進行敘述。這是在敘事中傳達情感的寫法，敘事中帶著強烈的主觀感情，是飽含情感的敘述，這種寫法多用于敘事類作品，如楊振寧的《鄧稼先》?；摓閷嶏@真情 真情源于真人真事，寫真人真事、親身經歷，具體畫面最容易做到感情真摯，最易寫出動情點。

② 通過描寫抒情：這是在描寫人物尤其是描寫景物時進行抒情的方法，可稱為描寫性抒情。寫作時須把感情傾注、融會在描寫之中，使描寫帶有鮮明的感情色彩，如朱自清的《春》。

細節描寫動人心 現實生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。寫作時應對人物動作、語言、神態、心理、肖像以及環境的某一局部某一特征作具體的摹繪。運用好細節描寫可以增強作品的真實性，可以深化文章的主題，可以達到“一瞬傳情，一目傳神”的動人藝術效果。

③ 通過議論抒情：這是一種寓情于理的抒情方法，可稱為議論性抒情。運用這種抒情方法，應注意它與一般議論有所不同，這里的議論只是抒情的手段，是為抒情服務的，如臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》。

抒議結合點情理 在文章的開頭、結尾或者其它關鍵處加入議論、抒情句子點染，既能使記敘文更具真情實感，又能達到升華主題、點明主旨的作用。

④ 寫狀物文章的要點

要選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫的事物的特點聯系起來。托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。

志與物要有某種相同點或相似點 ? 記事抒情（融情于事）? 借景抒情（融情于景）? 托物言志（融情于物）? 議論抒情（融情于理）

5、在一篇文章中，常常兼用這兩種抒情方式。直接抒情的效果強烈、鮮明； 間接抒情則含而不露，耐人尋味。例如，《土地的誓言》鋪排描述“參天碧綠的白樺林”“ 紅布似的高粱”“黑色的土地”等富有關東氣息的事物，從中可以體會到作者對故鄉的熾熱愛戀；《鄧稼先》一文，寫到“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，在議論中飽含敬仰之情。

6、溫故知新----文章不是無情物

（1）我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！---《羚羊木雕》

（1）母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ？ ——《荷葉 母親》

（3）在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！——《我的老師》（4）記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ ——《再塑生命的人》

（5）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。——《散步》

（6）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……—《秋天的懷念》

（7）記得那年春上，奶奶生日，家里又揭不開鍋了，你從外邊借回一元錢，買了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說你嫌豆腐有一股豆味兒，反胃。嬸娘，我那時真傻，還以為那是真的，就三口兩口扒吃了豆腐，后來在廚房里，卻見你吞著野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起來，你卻笑了，說我懂事，讓我以后長大有錢了，再給你買多多的豆腐吃。可到現在，我一塊豆腐也還未給予你買了吃，你卻死了。——間接抒情（寓情于事）

（8）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！g接抒情（寓情于景）

（9）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內，絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風?！g接抒情（寓情于物）

7、精彩結語：

詩人白居易有云：“感人心者，莫先乎情?！贬溽嘤曛?，我們或許會有無可名狀的哀愁；沐浴月光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨；仰望蒼穹，遠眺大海，我們心胸開闊；俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時時動人情，我們要善于發現美，學會抒發真情實感。

8、小試牛刀

一 片段作文。寫一段話，抒發某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。提示：

1.可以描寫場面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發要有內容，有憑借。2.根據內容特點和表達需要，選擇合適的抒情方式。

三、寫作實踐

二 在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉。你的家鄉是什么樣的?你對它還有怎樣的情感？以《鄉情》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

1．關于家鄉，你應該有許多內容可寫：家鄉的景色、物產、風俗，以及你在家鄉的生活??不必面面俱到，要有側重地寫作。

2，直接抒情應基于相關的記敘、描寫，順勢而發；間接抒情時，所寫內容要與表達的情感相協調。3.寫完初稿后，讀給同學聽聽，看看你的作文是否能打動人。如果效果不好，和同學討論，看看問題出在什么地方，然后做出相應的修改。

三 我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發自己的真情實感。不少于500字。

提示：

1． 每個人可能都會有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調，每次上音樂課都很尷尬??想一想，你有什么煩惱？哪些可以作為寫作的素材。

2.寫“煩惱”的時候，要把事情、原因寫清楚，還要寫出煩惱時的具體感受，讓人讀了以后能體會你的處境和心情。

3.作文寫完以后，可以和同學們互相交流，看看大家的煩惱是什么，并相互開導、幫助，爭取消除這些煩惱。

例文引路：《我的煩惱》《試問父愛今何在》《荷花》

教學反思：

第五篇：美發試卷

一、單選題(第1 題～第80 題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中。每題1.0 分，滿分80 分。)1.職業道德是從事一定職業的人們(A)所應遵循的行為規范的總和。(A)在工作或勞動中(B)在家庭生活中(C)社會公共生活中(D)在社會主義社會中 2.全心全意為顧客服務就是美發職業道德的(A)。(A)核心內容(B)服務內容(C)經營內容(D)規范內容

3.美發師職業道德的特點是以人為本、(D)為原則為顧客提供勞務。(A)以無償服務(B)以公益事業(C)以高檔收費(D)以等價交換

4.美發工作是直接面對面地為顧客服務,是技術與服務相結合的綜合性(D)。(A)經營活動(B)勞動方式(C)職業行為(D)服務工作

5.五官比例臉形只分為：比例失調五官和(B)。(A)雙眼距離近形(B)標準比例五官(C)三庭比例失調五官(D)五眼不協調五官

6.頭形的形狀各有不同，有大小、長圓之分，根據頭形的形狀可分為五種，即：橢圓頭形、枕骨凹頭形、尖頂頭形、枕骨凸頭形和(A)。(A)平頂頭形(B)圓頭形(C)長頭形(D)偏頭形

7.按摩術是施術于人體的各個不同部位和(D)上進行特定的肢體活動。(A)肌肉(B)骨骼(C)皮膚(D)經穴

8.美發工具和電器用品可分為四大類，即：修剪（推剪）類、吹風梳理類、燙發類和(A)。(A)染發、護發類(B)洗發、焗發類(C)剃須修面類(D)頭（面）部按摩類 9.洗發用品的作用是：(B)和去除頭發表面的污垢。(A)護理頭發(B)清洗頭發(C)按摩頭發(D)保養頭發

10.固發用品的作用是塑造出不同的發型，還可以使做好的發型(D)。

39(A)保持耐久(B)保持彈性(C)保持美觀(D)保持持久

11.頭發的漂洗是通過漂發用品將頭發原有的色素消失，使頭發(A)。(A)變淺(B)變黃(C)變白(D)變深

12.漂淺通常采用雙氧水加氨水涂在頭發上，然后通過加溫使頭發(C)。(A)變黃(B)變深(C)變淺(D)變紅

13.儀表包括容貌、姿態、(C)，是人的精神面貌的外在表現。(A)高矮(B)發型(C)個人衛生和服飾(D)胖瘦

14.為保持良好儀態，兩腿上下交疊而坐時，懸空的腳尖應(D)。(A)向左(B)向右(C)向上(D)向下

15.美發師與顧客交談時要注意使用禮貌用語，“請”字當頭，(A)不離口。(A)“謝”字(B)“可以”(C)“您好”(D)“對不起”

16.美發師要樹立良好的(C)和精神風貌，熱情禮貌地接待好每一位顧客。(A)接待服務(B)規范要求(C)職業道德(D)服務質量

17.要保持頭皮血液循環，促進頭發健康生長，同時也為發式修剪和吹風梳理，需打好基礎的項目是(C)。

(A)梳發(B)洗頭(C)護發(D)潤發

18.美發服務項目中，冷燙就是使用化學燙發液，(C)，達到改變外觀、增加發型變化的目的。(A)使頭發變細(B)使頭發發生質變(C)使頭發變軟(D)使頭發蓬松 19.美發服務項目中，水燙又稱(D)。(A)冷燙(B)鉗燙(C)電燙(D)做花

20.美發服務項目中，染發是使用染發劑將頭發原有顏色改變，將白發染黑或將黑發(D)。

40(A)漂淺(B)漂深(C)漂白(D)染成其他顏色

21.美發服務項目中，漂發分為全部漂和(D)兩類。(A)片漂(B)線漂(C)段漂(D)局部漂

22.制定美發服務價格時除必須遵守國家法律法規外，還應重點考慮以下因素：顧客的承受能力、美發廳服務等級、企業服務成本、不同項目利潤水平和(D)。(A)美發師技術(B)美發廳設備(C)美發師服務態度(D)美發廳地理位置

23.影響服務定價的因素:①顧客的承受力;②等級狀況;③(C);④利潤水平;⑤地理位置。(A)服務技術(B)技術水平(C)服務成本(D)服務質量

24.顧客對美發業所提供服務的滿意程度,決定美發廳的生存和發展,而(C)是顧客考慮的重要方面。

(A)環境(B)成本水平(C)價格(D)設備先進

25.刷發時，刷子應(B)，靠在頭發上，并配合頭形的弧度朝身體方向刷。(A)平行(B)稍微傾斜(C)刷子前方(D)刷子的中部 26.通過手的觸摸完全能判斷出頭發的(A)(A)質地(B)屬性(C)受損程度(D)健康狀況

27.優質洗發液的特征之一：包裝美觀，(C)，洗后頭發柔軟、順滑。(A)顏色艷麗(B)酸堿適度(C)氣味宜人(D)價格偏高

28.水是氫和氧的化合物，水屬于中性氧化物。(C)(A)液體(B)固體(C)氣體(D)萬能溶劑

29.有加大按摩刺激強度、強化治療效果的按摩器具是(C)。(A)搖動式(B)推動式(C)滾動式(D)擊打式

30.剃須（修面）后，為滋潤皮膚可在唇部涂胡子油，在面部涂擦冷霜和(D)。(A)奶乳液(B)保濕露(C)潤膚膏(D)杏仁霜

31.頭部按摩涉及到4 條經脈: 督脈經、(B)、足少陽膽經①、足少陽膽經②、及手少陽三焦經。

(A)手太陰肺經(B)足太陽膀胱經(C)足陽明胃經(D)足太陽脾經

32.電推子有電動機式(C)和充電式無繩電推子，并有粗齒和細齒之分。(A)蓄電瓶式(B)機械振動式(C)電磁振動式(D)電池型

33.刮臉用的剃刀在削發時(C)，能夠削出層次。(A)不能使用(B)可勉強使用(C)可使用(D)可少量使用 34.吹風用的梳子是(D)。(A)大梳子(B)剪發梳(C)尖尾梳(D)有柄厚背梳 35.手腕訓練要求(D)。

(A)兩臂上下動(B)兩臂左右動(C)兩臂微動(D)兩臂不動

36.剪刀動作時，只能用(D)的擺動帶動動片，其余四指不動。(A)食指(B)中指(C)無名指(D)拇指

37.剪后即能夠使頭發長短不齊，又能將頭發削薄或形成層次的工具是(D)。(A)剃刀(B)大型剪(C)小型剪(D)牙剪

38.男式短發類發型主要有平頭式、圓頭式、平圓頭式和(A)等。(A)游泳式(B)和平式(C)方寸頭式(D)卷頭式 39.平頭式頂部留有短發約(C)左右。(A)40-50 毫米(B)30-40 毫米(C)20-30 毫米(D)10-20 毫米

40.為了操作時便于區分發型具體式樣和方便操作，把頭發生長部位分為頂部、中部和(B)三個部分。

(A)下部(B)底部(C)前部(D)側部

41.確定基線位置，應考慮顧客(B)生長的高低。(A)前頸發際線(B)后頸發際線(C)輪廓線(D)邊緣線

42.男式剪發質量標準是：色調勻稱、兩邊相等；輪廓齊圓、厚薄均勻；高低適度、(A)前后相稱(B)前后協調(C)前后和諧(D)前后一致

43.卷發類發型梳理后可以組合成(D)等各種各樣優美的發式。(A)茬蘢式(B)長穗發(C)短穗發(D)波浪式

44.女式長發型基線在肩線以下，披肩(C)毫米。(A)400(B)300(C)200(D)100 45.修剪輪廓分區時，分片從(D)開始，也有的從額前劉海開始，再剪兩側。(A)腦后基線(B)腦后發基線(C)腦后邊線(D)腦后輪廓線 46.女式修剪對發式造型起著(D)的作用。(A)較細微(B)定型(C)較完美(D)打基礎

47.精剪的基本技巧有夾剪、疏剪、滑剪、(C)等。(A)削剪、尖剪(B)飄剪、斷剪(C)削剪、飄剪(D)削剪、斷剪

48.女式剪發質量標準是：發式的輪廓與頭部(D)輪廓相稱。(A)臉型(B)五官(C)頂部(D)弧形

49.平圓式頭的特點是：平頭與圓頭相結合，頂部短發呈(D)。(A)圓形(B)方形(C)方圓形(D)平圓形

。(A)50.男式剪刀修飾包括：修剪輪廓、調整層次、(C)。(A)調整長短(B)調整虛實(C)厚薄均勻(D)前后協調

51.整體型平直發修剪操作時，將頭發按部位分區共分(B)區。(A)八個(B)七個(C)六個(D)五個

52.燙發劑能打開雙硫鍵，使其(C)為兩個硫基，所以燙發劑有分解作用。(A)分解(B)形成(C)裂變(D)組合

53.頭發是由許多角質蛋白細胞構成的，其形狀如(A)。(A)絲瓜筋狀(B)海綿狀(C)螺旋狀(D)纖維狀 54.雙硫鍵是燙發(C)的關鍵。(A)卷曲效果(B)好壞(C)成敗(D)美丑 55.(B)有定型作用。(A)燙發劑(B)中和劑(C)護發素(D)發乳

56.壓力即物理作用，是(D)在燙發過程中所應有的作用力。(A)藥水(B)溫度(C)燙發液(D)卷杠

57.選擇燙發卷杠，應根據(A)、發型設計要求來選擇。(A)發質(B)頭發粗細(C)頭發軟硬(D)受損狀況 58.(A)不屬于手提式吹風機。(A)烘發機(B)有聲吹風機(C)無聲吹風機(D)紅外線吹風機

59.圓刷能增加頭發的(A)，放大弧度，調整頭發的彈力。(A)卷曲度(B)光澤度(C)凝結度(D)穩定性

60.烘發機又稱大吹風機，有(D)和掛壁式兩種。

44(A)電腦式(B)封閉式(C)手提式(D)站立式 61.蒸汽焗油機有便于(D)的作用。

(A)護發用品的滲透，充分吸收營養、蛋白質(B)護發用品的滲透，充分吸收營養、燙發劑、焗油膏(C)護發用品的滲透，充分吸收營養、水分

(D)護發用品的滲透，充分吸收營養，促進燙發劑、染發劑吸收 62.啫喱，透明膏狀，(D)，用于局部造型，起固發、保濕作用。(A)白色(B)淡黃色(C)無色(D)色澤不一

63.男式吹風操作前的準備工作有：擦干頭發，(A)，分頭縫。(A)涂抹發油(B)剪齊邊線(C)涂抹發蠟(D)涂抹發膠 64.壓的方法有(A)。(A)2 種(B)3 種(C)4 種(D)5 種

65.推的方法是梳齒壓住頭發，使部分頭發往下凹陷，形成(C)。(A)發梢平服(B)發桿隆起(C)波紋(D)彎曲

66.目前，梳理用的刷子有鋼絲刷、(B)、圓刷三種。(A)九行刷(B)排骨刷(C)塑料刷(D)毛刷

67.翻刷是用刷子帶動頭發作(A)翻轉的梳理方法。(A)180°(B)90°(C)45°(D)120°

68.吹風時間沒有統一標準，要因人因發而異，以能做出(B)的發式為準。(A)顧客要求(B)顧客指定(C)配合臉形(D)配合身材

69.吹風機與梳子要配合密切，梳子(A)而吹風機動作快，才能達到發式持久的目的。(A)移動慢(B)移動快(C)與吹風機同步(D)移動快慢適宜

70.按操作方法和發式結構來分，盤發有堆積型、盤繞型、(D)四大類。(A)生活型、藝術型(B)包發型、休閑型(C)編絞型、生活型(D)包卷型、編絞型

71.長條辮，盤于頂部或頂部兩側，卷成圓形、帶形，這是梳辮的(B)。(A)種類(B)形式(C)方法(D)部位 72.休閑盤(束)發是(B)。

(A)藝術型發型(B)流行發型(C)生活發型(D)傳統發型

73.剃刀消毒應用一次消毒一次，可用(D)酒精擦拭。(A)65%(B)90%(C)80%(D)75% 74.(C)不是剃須的方法。(A)順剃胡須(B)逆剃一次(C)修剃頸部(D)二次順剃

75.逆剃的程序是：（1）剃左頸至左面頰；（2）剃右頸至右面頰；(C)。(A)（3）剃前額部分(B)（3）剃耳輪鼻翼(C)（3）剃下頜和上唇部(D)（3）剃胡須 76.反手刀也有順剃和逆剃兩種，順剃時(B)。

(A)刀鋒向下，由上而下剃(B)刀鋒向上，由下而上剃(C)手心向上，從左向右剃(D)手心向下，刀鋒向上

77.修面的程序是：（1）修剃前額；（2）修剃眉間及上眼瞼；（3）(A)；（4）收刀。(A)修剃兩邊面頰(B)從左至右側面部

(C)修剃兩側耳輪、鼻翼(D)修剃左側耳輪至右側鼻翼

78.修面的質量標準是：（1）不損皮膚，皮膚沒有不適的感覺；（2）(A)；（3）程序不亂，刀法適宜。

(A)修剃干凈，手感光潔(B)修剃舒適，動作規范(C)修剃干凈，刀法嫻熟(D)動作協調，修剃到位

79.使用染發劑應注意：（1）調制時不要濺到物品及皮膚上；（2）調好后應立即使用，以免氧化；（3）(B)。

(A)應用酸性洗發水洗發，以減少色差

46(B)染后吹風溫度不宜過高，以免影響發色(C)不宜吹風以自然為主(D)染后可焗油護理。

80.焗油機使用前：（1）要檢查保護地線；（2）水瓶內裝八成水后，再開定時器焗油；（3）(D)。

(A)用后檢查定時器是否停止(B)用后將機器擦干凈(C)用后將廢水倒掉(D)用后關閉電源

二、是非題(第81 題～第100 題。將判斷結果填入括號中。正確的填√，錯誤的填×。81.(×)素描也稱鉛筆畫。

82.(×)美發服務項目中，理發就是用雕剪子將頭發剪成一定發式。83.(×)傳統性按摩很有局限性,現在用的很少。84.(√)發辨有單股辯、雙股辯及續股辯。

85.(×)女美發師要淡妝上崗，配帶手鐲、手鏈等飾品。

86.(×)刷通頭發時，應從表層全部通刷順，使頭發顯出初步影紋。87.(×)氨水的主要作用是：調整洗發液的pH 值，增加卷曲效果。88.(√)干性頭發干燥、蓬松，缺乏油脂。89.(√)頭發本身有可塑性，有20%-25%的伸縮率。90.(√)水可分為硬水和軟水兩種。91.(×)男式發型的輪廓以橢圓為最好。

92.(√)人類社會生活可分為三大領域，即：家庭生活、社會公共生活、職業生活。93.(×)提倡美發職業道德,就是提高美發師的技能水平和規范操作。

94.(√)美發師在工作中一定要做到“四個要”:一是主動待客,二是要熱情服務,三是要耐心接待,四是要溝通感情。

95.(×)美發行業的價格問題，與企業利益和個人收入密切相關，所以定價寧高勿低。96.(√)洗發的最終目的是養護頭發，清潔醒腦，使人容光煥發。

97.(√)燙發是人們利用物理和化學原理，通過熱能作用，使頭發產生形和質的變化。98.(×)焐熱毛巾的方法是將熱毛巾折成條形，不宜過燙，覆蓋在面部時間不宜太長，不要弄濕衣領。

99.(×)修剃中左手配合是關鍵，任務是繃緊松弛的部位，運用張、拉、捏的方法，以達到剃刀運行平穩的目的。

100.(×)染發的操作要求是：（1）刷染要均勻，厚薄一致；（2）白發多的部位應先刷；（3）清洗時要用指肚，不要抓頭皮。