第一篇：6 春天來了1

春天來了（第一教時）

指導思想：

根據聾校基礎課程改革綱倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的精神，本節課著重引導學生找出課文中的生字詞，嘗試自己讀一讀，說說意思，教師引導學生學習詞語。

知識與技能： 1.通過觀察圖畫，結合句子，理解本課“微風、舒展、發芽、柔軟、洞里、靜靜的”十個生字六個詞語，并掌握其中生字的音、形、義。

2.結合圖和生活實際，初步理解句子的意思，學會運用常用詞語說寫句。

過程與方法：

生通過結合生活實際，正確運用生字詞說寫句子，培養學生觀察、認知及分析詞語的能力。

情感目標：

結合教學，激發生熱愛生活的感情。教學難點：

通過觀察圖和結合生活實際，正確理解詞語“微風、舒展、發芽、柔軟、洞里、靜靜的”的意思，學會運用詞語說寫句子。教學重點：

通過觀察圖和結合生活實際，掌握詞語“微風、舒展、發芽、柔軟、洞里、靜靜的”的音形義，初步了解課文內容。教學方法：

觀察法 講解法 朗讀法 嘗試法 教學準備：

多媒體課件 教學過程：

一、導入新課：

同學們冬天過去了，春天悄悄地到來了，你看柳樹變綠了，桃花也開放了。青蛙、蛇等冬眠的動物也感受到春的氣息，從洞里出來活動了。

二、結合圖片，聯系生活，新授內容(一）師出示圖片，請生觀察書上的圖片

1.討論

A圖上畫的是什么季節？從什么地方看出來的？

（春天。從柳樹發芽了看出是春天。）B.圖上畫的是什么地方？從哪里看出來的？

（學校里，從圖上可以看出有教室和操場，所以說是學校里。）C.油菜花開是什么樣的？

（田野里一片金黃）

2.請生自由朗讀課文，結合圖試著找出不懂得生字詞，并標出。師板書： 微柔wēifēnɡ風 舒

shūzhǎndònɡlǐ

展 發芽 里 靜

fāyáróuruǎn軟 洞

jìnɡjìnɡde

靜的

（1）指導生讀出音節，邊讀邊規范手勢語。(2)結合圖片理解詞義.“微風”結合生活經驗進行理解，非常小的風。“舒展”結合動作演示進行講解。“發芽”結合圖片或實物進行講解。“柔軟”結合實物理解，可與堅硬進行比較。“洞里”結合圖片和生活經驗進行理解。“靜靜的”結合情境進行講解。

(3)師領生齊讀一讀。并結合課文句子讀一讀。初步感受課文的內容。4.指導生分析生字字形結構，板書田字格

（1）指導生分別書空寫一寫生字筆順，結合所學，回憶并說出有關偏旁的相關字。

(2)師板書田字格，生注意觀察生字在田字格中所占的位置，并請生上黑板分別寫一寫，其余生自由練習寫一寫。（田字格:略）

5.師領生初步讀一讀課文一二自然段，初步感受詞語在課文中的用法。

三、鞏固練習1.讀新學的詞語三遍。

2.微風、舒展、發芽、柔軟、洞里、靜靜的看拼音寫詞語。3.看詞語說出音節。

四、小結

本節課我們學習了第六課的生字詞，有幾個詞語是特別容易寫錯的，如“微風、柔軟”，希望同學們認真書寫。在本節課學習的幾個詞語同學們要課后認真復習，注意積累詞語，課后要多讀課文，體會詞語在課文中的用法，學習運用詞語。

五、作業

本課生字詞抄寫4遍。要求：認真書寫，并讀一讀。預習：讀課文三遍，想想課文講了什么？

六、板書

春天來了

微 柔wēifēnɡróuruǎn風 舒

shūzhǎndònɡlǐ

展 發芽 里 靜

fāyá軟 洞

jìnɡjìnɡde

靜的

七、教后記

本節課教學的詞語比較多，有幾個字比較容易寫錯，提醒學生認真書寫，指導學生注意偏旁的寫法。要求學生運用詞語造句。

第二篇：春天來了

春天來了

冬爺爺嘆息著走了，春姑娘悄悄地來到了人間。萬物復蘇，大地好像換了一件美麗的衣服。北方開始變暖了，大雁和小燕子也都從南方飛到了北方，嘰嘰喳喳的鳥鳴聲使北方也變得生機勃勃了。

小草睡了整整一個冬天終于睡醒了，露出了嫩綠嫩綠的小腦袋，驚奇在看著這個世界，隨后就綻開了笑臉，好像一個個快樂的孩子。

那天晚上，連續打了幾個響雷，嚇得我一宿也沒睡好覺，第二天早晨到外面一看，這簡直是一個水的世界。整個路面已經被水覆蓋了，車從上面開過去，水花四濺。雨后，我嗅到了新鮮的泥土氣息。

迎春花一串一串的，像葡萄一樣，粉紅色的花瓣很好看，每次我看到它們，就感到了春天的味道。

一年之季在于春，我很喜歡春天！

黑龍江省安達市和平小學三年級：高云鵬

第三篇：春天來了

春天來了

漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅散了料峭的寒風，送來了溫暖的氣息！被風簇擁著的春天，陽光和煦，萬物生機勃勃，春雨滋潤，蘭馨蕙香。紅杏枝頭春意鬧，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現得似有聲音般轟轟烈烈。三月，這樣一個熱鬧的年輪，萬物復蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纖纖風細細的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。綠楊煙外曉寒輕，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！

春來了，飄柳萬絳綠如海。春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自得，春天已經到來

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：春風又綠江南岸。說的多么好啊！但又何止是綠？

在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：真是美中不足啊！是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校初一：任~爾@逍遙

第四篇：春天來了

春天來了

俗話說，“一年之計在于春”。春天來了，就象征著冰雪消融、陽光明媚、萬物復蘇、風和日麗、鳥語花香，太多的描繪春天的詞語了，光是想一想都覺得身上充滿了春的溫暖。

周末，我和爸爸來到白河濕地公園，追尋春天的腳步。公園里游人如織，小貓和小狗在草地上和孩子們追逐嬉戲著，小鳥在樹上嘰嘰喳喳歡快地唱著歌，好像在說：“春天多么美好啊！”看，小草從泥土里鉆出來了，樹木長出了嫩葉，各色花兒競相開放，有粉紅的櫻花、白色的玉蘭花、黃色的迎春花、紫色的木蘭花……一縷微風拂過，啊，春天是那么芬芳甜美、清新美好，真是令人心情舒暢！我唱著歡快的歌兒，又來到白河岸邊。隨著微微的春風吹過，兩岸的柳樹發出了新芽，鮮翠嫩綠的柳枝隨風飄動，像春姑娘的辮子一樣！我向河里望去，只看見幾只野鴨子在湖水里自由自在地游泳，忽而扎入水下捕食，忽而浮出水面抖抖羽毛；一群白色的鳥兒飛快的從湖面掠過，在河面上投下自己的倩影；湖面上，三三兩兩的小船隨波蕩漾，隱隱約約可以聽見船上游人的歡聲笑語。啊，春天是那么生機勃勃、盎然奮進，讓人充滿希望啊！啊，春天來了，我愛這春天！

第五篇：春天來了

春天來了

清晨，我早早地起床，因為春天到了。吃完早餐，我就興沖沖地奔向田野，一路上，香氣撲鼻，風景迷人，真想快點跑到那美麗的天野，于是，我又加快了腳步。

到了田野，首先進入眼簾的是綠油油的稻田，一陣風出過，稻田像偏偏起舞的少女一樣。田野邊有一條河，河水清靜明澈，透明見底。一群群的魚兒游來游去，岸上有幾棵婀娜多姿的柳樹，千萬條細細的，翠綠的柳絲在微風中搖擺，像一條綠絲帶隨風飄動，美麗極了。柳樹下邊有一些魚翁在釣魚，看到他們那開心的樣子，就知道釣了很多貪吃的魚。遠處，幾位農民正在辛勤地勞動著，都在爭取時間插完秧。幾對燕子飛倦了，落在樹稍上，看見農民辛勤的樣子，唧唧地叫著，好象在對農民說：加油干呀，早點插完秧！希望有大豐收呀！

啊！春天是多么美好呀！