第一篇：九年級語文上冊 16《陳涉世家》練習(xí) 蘇教版

十六 陳涉世家

1.給下列加點的字注音。

輟．耕之壟上（）鴻鵠．（）度．已失期（）帛．（）數(shù)諫．．

（）（）篝．火（）陳勝王．（）罾．（）忿恚．．（）（）笞．（）徇．（）社稷．（）2.解釋下列加點詞的意思。（1）茍．富貴，無相忘 ________（2）陳勝、吳廣皆次當(dāng)行．． ________（3）為天下唱． ________（4）等．死，死國可乎 ________（5）乃丹書帛曰“陳勝王．” ________（6）固以怪．之矣 ________（7）扶蘇以數(shù)．諫故 ________（8）復(fù)立楚國之社稷．．

________ 3.劃分下列各句的朗讀節(jié)奏。

（1）今 誠 以 吾 眾 詐 自 稱 公 子 扶 蘇、項 燕（2）乃 令 符 離 人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以 東 4.選出下列加點詞用法不同的一項（）A.丹．書帛曰

B.所罾．魚腹中 C.尉果笞．廣 D.夜篝．．

火，狐鳴 5.選出下列加點詞的意義或用法不相同的一組（）A.悵恨久之．

鳴之．而不能通其意 B.扶蘇以數(shù)．諫故

廣故數(shù)．言欲亡 C.以．激怒其眾

殺之以．應(yīng)陳涉 D.吳廣為．都尉

為．

壇而盟 6.選出加點詞意義和現(xiàn)代漢語相同的一項（）A.今亡．亦死 B.與皆來會計．．事 C.將軍．．身被堅執(zhí)銳 D.號令召三老、豪杰．．

7.翻譯句子。

（1）燕雀安知鴻鵠之志哉！

（2）王侯將相寧有種乎！

8.根據(jù)要求默寫填空。

（1）陳勝吳廣起義的導(dǎo)火線（直接原因）、根本原因各是什么？

導(dǎo)火線（直接原因）：________________________________________ 根本原因：________________（2）最能表現(xiàn)陳勝反抗精神的一句話是：________________________（3）《史記》是我國第一部________體通史，這本書分為________、________、列傳、表、書五種體例，共130篇，被魯迅譽為“__________，__________”。9.閱讀下列材料，寫出探究結(jié)果。

材料一：乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。《陳涉世家》 材料二：暴其民甚，則身弒國亡。不甚，則身危國削。（《孟子·離婁上》）

材料三：致密織牢民生保障網(wǎng)，增進(jìn)人民福祉。我們堅持以人為本，持續(xù)增加民生投 入，保基本、兜底線、建機(jī)制，盡管財政收入增速放緩、支出壓力加大，但財政用于民生 的比例達(dá)到70℅以上。（2015年李克強(qiáng)總理在“第十二屆全國人民代表大會第三次會議” 所作的報告）

閱讀“二世元年七月……皆指目陳勝”，回答問題。10.解釋下列句中的加點詞。

（1）扶蘇以數(shù)諫故 ________________ ．（2）上使外將兵 ________________ ．（3）屯大澤鄉(xiāng) ________________ ．（4）皆指目陳勝 ________________ ．．11.下列句子中加點詞的意義相同的一項是（）A.宜多應(yīng)者

誠宜開張圣聽 ．．B.扶蘇以數(shù)諫故

故余雖愚，卒獲有所聞 ．．C.卒買魚烹食

食馬者不知其能千里而食也

．．D.又間令吳廣之次所旁叢祠中

中間力拉崩倒之聲 ．．12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

（2）或以為死，或以為亡。

13.文中“發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)”“天下苦秦久矣”反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn) 實？

14．陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴？你如何評價這種做法？

【甲】二世元年七月……吳廣以為然。

【乙】七月，戍卒陳勝等反故荊地，為“張楚”。勝自立為楚王，居陳，遣諸將徇地。山東郡縣少年苦秦吏，皆殺其守尉令丞反，以應(yīng)陳涉，相立為侯王，合從西鄉(xiāng)，名為伐秦，不可勝數(shù)也。謁①者使東方來，以反者聞二世。二世怒，下吏。后使者至，上問，對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂。”上悅。

二年冬，陳涉所遣周章等將西至戲②，兵數(shù)十萬。二世大驚，與群臣謀曰：“奈何？”少府章邯曰：“盜已至，眾強(qiáng)，今發(fā)近縣不及矣。驪山徒多，請赦之，授兵以擊之。”二世乃大赦天下，使章邯將，擊破周章軍而走，遂殺章曹陽。二世益遣長史司馬欣、董翳佐章邯擊盜，殺陳勝城父，破項梁定陶，滅魏咎臨濟(jì)。楚地盜名將已死，章邯乃北渡河，擊趙王歇等于鉅鹿。

【注釋】 ①謁：掌管進(jìn)見的近侍。②戲：古地名。15.解釋下列加點的詞。（1）陳勝吳廣皆次當(dāng)行 ________ ．（2）為天下唱 ________ ．（3）遣諸將徇地 ________ ．（4）授兵以擊之 ________ ．16.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.扶蘇以數(shù)諫故 以反者聞二世 ．．B.宜多應(yīng)者 后使者至 ．．C.當(dāng)立者乃公子扶蘇 二世乃大赦天下 ．．D.百姓多聞其賢 皆殺其守尉令丞反 ．．17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。

（2）對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂。”

18.【甲】文中陳勝對響應(yīng)起義的人預(yù)測為“宜多應(yīng)者”，【乙】文中能夠驗證這一預(yù)言正確 的句子是哪一句？

19．【乙】文中秦二世時而“怒”，時而“悅”，時而“大驚”，這些神態(tài)變化表現(xiàn)了他怎

樣的性格特點？

【參考答案】

1．chuò hú duó bó shuò jiàn gōu wàng zēng fèn huì chī xùn jì

2.（1）倘使（2）當(dāng)在征發(fā)之列（3）同“倡”，倡導(dǎo)（4）同樣（5）為王

（6）認(rèn)為……奇怪（7）屢次（8）國家

3.（1）今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕（2）乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東 4.A 5.D 6.C

7.（1）燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！（2）王侯將相難道有天生的貴種嗎！

8.（1）會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。

（2）王侯將相寧有種乎！（3）紀(jì)傳 本紀(jì) 世家 史家之絕唱 無韻之《離騷》

9.示例：順應(yīng)民心，關(guān)注民生，則國家興旺。

10.（1）因為（2）帶領(lǐng)，率領(lǐng)（3）停駐（4）用手指并用眼睛注視著

11.A

12.（1）現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

（2）有的人認(rèn)為他已經(jīng)死了，有的人認(rèn)為他逃跑了。

13.反映了當(dāng)時兵役徭役繁重，民不聊生、苦不堪言的社會黑暗現(xiàn)實。

14．①制造輿論，鼓動人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢。②利 用當(dāng)時普遍存在的敬奉鬼神的習(xí)俗來制造輿論，達(dá)到了很好的宣傳效果。這樣做顯示出’了陳勝等組織起義者的足智多謀。

15.（1）編次（2）同“倡”，倡導(dǎo)（3）攻占（土地）（4）兵器

16.B（解析：B項兩個“者”都是代詞，翻譯為“……的人”。A項“以”：介詞，因為； 介詞，把。C項“乃”：副詞，表判斷；副詞，于是，就。D項“其”：人稱代詞，他； 指示代詞，那里。）

17.（1）（朝廷）征發(fā)貧苦人民九百人去駐守漁陽，停駐在大澤鄉(xiāng)。（2）（史者）回答說： “那不過是一群盜匪，郡守、郡尉正在追捕，現(xiàn)在全部抓獲了，不值得擔(dān)心。”

18.山東郡縣少年苦秦吏，皆殺其守尉令丞反，以應(yīng)陳涉，相立為侯王，合從西鄉(xiāng)，名為伐 秦，不可勝數(shù)也。

19.面臨強(qiáng)敵驚慌失措、昏庸無能。附【乙】文參考譯文：

七月，戍卒陳勝等在故鄉(xiāng)楚國之地造反，國號為“張楚”。陳勝把自己立為楚王，住在陳縣，派遣將領(lǐng)們攻占土地。崤山函谷關(guān)以東的山東各郡縣，年輕人因為受盡秦朝官吏之苦，都?xì)⒌袅怂麄兊目な亍⒖の尽⒖h令、縣丞，起來造反，來響應(yīng)陳勝，并在各地相繼擁立侯王，聯(lián)合起來向西進(jìn)攻，旗號都是討伐秦朝，人數(shù)多得數(shù)也數(shù)不清。掌管進(jìn)見的近侍出使山東回來，把山東造反的人情況報告給二世。二世很生氣，就把謁者下交給主管官吏去處理。后邊的使者回來，皇上問他，他回答說：“那不過是一群盜匪，郡守、郡尉正在追捕，現(xiàn)在全部抓獲了，不值得擔(dān)心。”皇上很高興。

第二年（公元前208）冬天，陳勝派遣的周章等將領(lǐng)向西到達(dá)戲水，兵力有幾十萬。二世大為吃驚，跟群臣商議說：“怎么辦？”少府章邯說：“盜匪已經(jīng)來了，人數(shù)多勢力強(qiáng)，現(xiàn)在征發(fā)附近各縣的軍隊是來不及了。驪山徒役很多，請赦免他們，授予他們兵器去迎擊起義軍。”二世于是大赦天下，派章邯領(lǐng)兵為將，打敗了周章的軍隊，周章敗逃，秦兵追擊周章，將其殺死在曹陽。二世又增派長史司馬欣、董翳（yì，義）去幫助章邯攻打起義軍，在城父殺死了陳勝，在定陶打敗了項梁，在臨濟(jì)殺死了魏咎。楚地起義軍的名將已經(jīng)被殺死，章邯就向北渡過黃河，到鉅鹿攻打趙王趙歇等人。

第二篇：陳涉世家練習(xí)答案

《陳涉世家》（一課一練）司馬遷 答案

三、分析第一段

1．既然是寫陳涉，為何開頭并舉吳廣的籍貫、表字？體現(xiàn)吳廣在起義中起到了重要作用。本段敘述了陳勝青年時代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，為以后領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆。3．第一段分幾層，用＂||＂劃出后，總結(jié)層意，并理出線索。

層意：年少時(鴻鵲之志)——服役后(謀劃起義)——舉大計后(據(jù)陳稱王)線索：抓住陳勝、吳廣的活動這條貫穿全文的主線。4．為什么在開頭列出吳廣呢？

突出陳勝是本文的中心人物，同時也暗示吳廣在起義中的特殊地位，這樣開頭，下文據(jù)此展開，寫陳、吳二人合謀舉事，并對吳廣在謀劃起義和建立張楚政權(quán)中的作用作了詳細(xì)的描述。

5、寫陳涉作者有沒有從他出生寫起，詳寫了什么？ 作者專寫了陳勝的少年生活，這是分清主次，突出重點。

作者選擇了“陳涉少時”“與人傭耕”的典型事例，通過“輟耕之壟上”的細(xì)節(jié)，運用人物對話，神態(tài)以及心理活動的描寫，揭示出陳涉年少時的個性。

6、這樣寫的目的是什么？主要反映在哪里？

是為了介紹其少年時的志向，反映在陳涉與伙伴的對話中。“茍富貴，無相忘”表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實的強(qiáng)烈愿望。“燕雀安知鴻鴿之志哉！”展現(xiàn)其遠(yuǎn)大理想。

三、分析課文第二段

2．填空。（1）起義的導(dǎo)火線是＿。（去漁陽途中遇雨失期，皆將斬）

（2）陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是：①＿②＿（①秦二世殺太子扶蘇，引起人民的不滿；②楚人懷念楚將項燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望）

（3）為起義作的輿論準(zhǔn)備是：①＿②＿（①置書魚腹；②黃火狐鳴）（4）提出的起義口號是：＿＿（自稱扶蘇、項燕）３．農(nóng)民起義的原因是什么？

農(nóng)民起義的直接原因是：（1）苛重的兵役，“發(fā)閣左適戍漁陽九百人” 一句可見搖役之重；（2）殘酷的刑法，“失期，法皆斬”說明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已

４、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？

（1）先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭取人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量；（2）再提深受楚國人民愛戴的名將項燕，以其名義發(fā)動起義，具有號召力，又可燃起人民對秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個策略，反映陳勝對時局的關(guān)注和精到的智識。

５、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？

陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是‘威眾’”。６、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？

刻畫人物以對話為主，運用語言、動作、外貌描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。

四、分析課文第三段

2．這一段可以分幾層？怎樣分？寫了哪三方面內(nèi)容？另外請你用一句話概括． 第一層（“吳廣素愛人??吳廣為都尉”）起義開始時的情形。

第二層（“攻大澤鄉(xiāng)??號為張楚”）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國經(jīng)過。第三層（“當(dāng)此時??殺之以應(yīng)陳涉”）概述諸郡縣反秦斗爭情形。A并殺兩尉，B為壇而盟，C．勝利進(jìn)軍。總的來說是敘述了發(fā)動起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。３、第3段開頭交代了幾個場面？分別是何用意？

開頭交代了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”這三個場面，“并殺兩尉”是為了掃清障礙，“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計，目的是激怒將尉“答廣”“尉果符廣”“果”表明計劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四個動詞，生動形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對強(qiáng)敵，奮勇殺敵的斗爭精神。“召令徒屬”慷慨陳詞，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強(qiáng)烈的鼓動性和號召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識和才智。文中在描述這兩個場面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是人心所向，對“為壇而盟”的描寫，則顯示了簡樸隆重的氣氛。

4本段后半部分主要寫了起義后勢如破竹的大好形勢，對“比至陳”的場面描寫有何特點？ 運用一連串?dāng)?shù)詞“百”“千”“萬”，形象地展現(xiàn)了起義后的大好形勢。至此，陳勝的“鴻鵲之志”變成了現(xiàn)實。

5．文后半部分哪些詞語體現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？

“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹，所向披靡，結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響之大。

6．是起義的領(lǐng)袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？

作者對陳勝是肯定和贊揚的，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，便可見對他的功績是肯定的。7．觀全文，作者在安排材料詳略上，有何特點？

詳寫了起義的準(zhǔn)備和發(fā)動的過程，略寫了陳勝少時與人傭耕、起義的路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，這樣有詳有略地寫，才能突出表現(xiàn)陳勝的非凡才能。

26．①A．聽說陳勝做王這個事 B．到，動詞 C．代詞，指傭耕者 D．代

詞，指傭耕者的叫喊聲 E．無義，舒緩語氣 F．傭耕者中的某人 ②A．王：稱王，動詞/帝王，名詞 B．說：文體/勸諫 C．輕：看輕，形容詞用作動詞/使（威信）減弱，使動用法 D．為：做/被，介詞 ③A．因此 B．放下C．離開，同義偏取 D．列舉 E．有的人 F．其余的 ④茍富貴，無相忘 直扣宮門，遮道呼涉 夥頤 出入愈益發(fā)舒，言陳王故情 輕威 ⑤略

陳涉世家答案：16（1）帶領(lǐng)（2）通“披”穿著（3）應(yīng)當(dāng)（4）被。。。所苦 17 起義軍（一時）不能戰(zhàn)勝（不久）守丞被人殺死，大軍才攻入并占領(lǐng)陳縣 18 勇敢，反對秦國的暴政19 D 20 C 21 本來不是隨便結(jié)合的詞語，古學(xué)者沒有改動過這句話22 任何創(chuàng)作都必須符合生活的真實

10.答案：（1）逃亡（逃走）（2）響應(yīng) 11.答案：（1）皇上派（他）在外面帶兵。（2）放在別人所捕（獲）的魚的肚子里。12.答案：失期，法皆斬。（或：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。）21．22．23．置書魚腹、篝火狐鳴24．反映了當(dāng)時兵役徭役繁重，民不聊生、苦不堪言的社會黑暗現(xiàn)實。

第三篇：《陳涉世家》

一、文學(xué)常識

1、司馬遷：西漢著名史學(xué)家，文學(xué)家。

2、本文出自《史記》。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。

二、語音

涉(shè)

夏(jiǎ)

傭(yōng)輟(chuò)

鵠(hú)

閭(lǘ)

適(zhé)度(duó)數(shù)(shuò)

將(jiàng)罾(zēng)諫(jiàn)間(jiàn)篝(gōu)恚(huì)笞(chī)

寧(nìng)铚(zhì)

三、通假字

發(fā)閭左適戍漁陽（“適”通“謫”，指“被流放”）

為天下唱（“唱”通“倡”，可譯為“倡導(dǎo)”）

將軍身被堅執(zhí)銳（“被”通“披”，可譯為“穿著”）

卜者知其指意（“指”通“旨”，可譯為“意圖”“意思”）

固以怪之矣（“以”通“已”，可譯為“已經(jīng)”）

五、古今異義詞

四、古今異義

卒中往往語（古義：處處／今義：常常）

楚人憐之（古義：愛戴／今義：憐惜，憐愛）

夜篝火（古義：用竹籠罩著火／今義：泛指在空曠的地方或野外架木燃燒的火堆）

而戍死者，固十六七（古義：十分之六或七，表分?jǐn)?shù)的約數(shù)／今義：表整數(shù)的約數(shù)，十六或十七）

號令召三老、豪杰與皆來會計事（古義：是動詞“會”與“計”的連用意為聚會商議／今義：［kuàijì］指管理財務(wù)的人員）

借第令毋斬（古義：即使，假設(shè)，表假設(shè)關(guān)系的連詞／今義：常用以為憑借，假托義）

今亡亦死（古義：逃亡／今義：死）

五、詞類活用

1、大楚興，陳勝王 王：名詞用作動詞，稱王，為王

2、天下苦秦久矣 苦：形容詞意動用法，以……為苦

3、尉果笞廣 笞：用鞭、杖打。

4、皆指目陳勝 目：名詞用作動詞，看

5、夜篝火 夜：名詞用作狀語，在夜間 篝火：名詞用作動詞，燃起篝火

6、置人所罾魚腹中 罾：名詞用作動詞，本義為捕魚用的網(wǎng)，這里是“捕撈”的意思，與“所”一起作“魚”的定語

7、將軍身被堅執(zhí)銳 堅：形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲

銳：形容詞用作名詞，銳利的武器

8、忿恚尉 忿恚：形容詞的使動用法，使……惱怒六、一詞多義

會 會天大雨（會：副詞，可譯為“適逢”“恰巧”）

皆來會計事（會：動詞，可譯為“聚集”“集合”）

道 道不通（道：名詞，可譯為“道路”“路”）

伐無道（道：名詞，可譯為“道義”）

等 等死，死國可乎（等：副詞，可譯為“相同”“一樣”）

公等遇雨（等：代詞，用在名詞或代詞后，表示復(fù)數(shù)）

數(shù) 扶蘇以數(shù)諫故（數(shù)：讀shuò，副詞，可譯為“多次”“屢次”）

數(shù)言欲亡（數(shù)：讀shù，數(shù)詞，表示不確定的數(shù)目）

故 扶蘇以數(shù)諫故（故：名詞，可譯為“緣故”“原因”）

廣故數(shù)言欲亡（故：副詞，可譯為“故意”“特意”）

將 上使外將兵（將：動詞，可譯為“率領(lǐng)”）

項燕為楚將（將：名詞，可譯為“將領(lǐng)”“帶兵的人”）

陳勝自立為將軍（將軍：雙音節(jié)名詞，可譯為“帶兵的人”“將領(lǐng)”）

然 吳廣以為然（然：指示代詞，可譯為“這樣”）

然足下卜之鬼乎（然：轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“然而”）

指 卜者知其指意（指：同“旨”，名詞，可譯為“意圖”“意思”）

皆指目陳勝（指：動詞，“用手指著”的意思）

書 乃丹書帛曰“陳勝王”（書：動詞，可譯為“寫”）

得魚腹中書（書，名詞，可譯為“書信”）

所 置人所罾魚腹中（所：代詞，用在動詞前構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于“……的東西”）

又間令吳廣之次所旁叢祠中（所：名詞，可譯為“處所”）

令 又間令吳廣之次所旁叢祠中（令：動詞，可譯為“派”“派遣”）

令辱之（令：動詞，可譯為“讓”“使”）

召令徒屬（令，動詞，可譯為“號令”）

陳守令皆不在（令：名詞，指“縣令”）

與 嘗與人傭耕（與：連詞，可譯為“和”“同”“跟”）

號令召三老、豪杰與皆來會計事（與：同“舉”，副詞，可譯為“全”“都”）

之 輟耕之壟上（之：動詞，可譯為“去”“到”）

悵恨久之（之：結(jié)構(gòu)助詞，無實義，附在時間副詞后面，可譯為“全”“都”）

燕雀安知鴻鵠之志哉（之，結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”）

二世殺之（之：代詞，“他”，指扶蘇）

上 輟耕之壟上（上：方位名詞，可譯為“上面”）

上使外將兵（上：名詞，指“皇上”）

應(yīng) 傭者笑而應(yīng)曰（應(yīng)：動詞，可譯為“答應(yīng)”“回答”）

宜多應(yīng)者（應(yīng)：動詞，可譯為“響應(yīng)”）

次 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（次：動詞，“按順序排列”的意思，可譯為“編次”）

又令吳廣之次所旁叢祠中（次：動詞，指旅行或行軍在途中停留）

當(dāng) 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（當(dāng)：介詞，“應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該”的意思）

不當(dāng)立（當(dāng)：助動詞，可譯為“應(yīng)當(dāng)”）

當(dāng)此時（當(dāng)：介詞，相當(dāng)于“正在……的時候”）

行 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（行：讀háng名詞，可譯為“行列”“隊伍”）乃行卜（行：讀xíng，動詞，可譯為“往”“去”）行收兵（行：讀xíng，動詞，可譯為“行軍”）

以 扶蘇以數(shù)諫故（以：介詞，可譯為“因為”）

或以為死（以：和“為”組成動詞“以為”，可譯為“認(rèn)為”）

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（以：介詞，可譯為“用”“拿”“把”）以激怒其眾（以：連詞，可譯為“來”“以便”）

欲 廣故數(shù)言欲亡（欲：助動詞，可譯為“想要”“想”）從民欲也（欲：名詞，可譯為“欲望”“愿望”）

號 號令召三老、豪杰與皆來會計事（號：動詞，可譯為“號令”“命令”）號為張楚（號：名詞，可譯為“國號”“稱號”）

為 若為傭耕（為：讀wéi，動詞，可譯為“做”）為天下唱（為：讀wèi，介詞，可譯為“替”）

七、重點詞語解釋

1、屯大澤鄉(xiāng) 屯：停駐

2、會天大雨 會：適逢；

3、或以為亡 亡：“逃亡”；

4、舉大計亦死 舉大計：發(fā)動起義

5、等死：同樣

6、扶蘇以數(shù)諫故 數(shù)：屢次

7、又間令吳廣之次所旁叢祠中 間：暗中

8、王侯將相寧有種乎 寧：難道

9、輟耕上壟上 之：去，往

10、悵恨久之 悵：失望 之：音節(jié)助詞，無意義

11、茍富貴，無相忘 茍：倘使

八、特殊句式

1、陳勝者，陽城人也 判斷句

2、此教我先威眾耳 判斷句

3、當(dāng)立者乃公子扶蘇 判斷句

4、號為張楚 判斷句

5、吳廣素愛人，士卒多為用者。被動句

6、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。省略句

九、朗讀節(jié)奏

1、而戍死者/固十六七

2、乃詐稱/公子扶蘇、項燕

十、理解性默寫

1、起義的直接原因：失期，法皆斬。

2、起義的根本原因：天下苦秦久矣。

3、為起義所作輿論準(zhǔn)備：篝火狐鳴，魚腹置書。

4、“為天下唱，宜多應(yīng)者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。

5、陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

6、陳勝為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備（宣傳工作）? 丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。

7、文中寫陳涉發(fā)動起義“召令徒屬”時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵眾人的一句話是："王侯將相寧有種乎！

8、表明陳涉從小有遠(yuǎn)大理想的一句是燕雀安知鴻鵲之志哉。

9、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應(yīng)的原因是(諸郡縣)苦秦吏

10、起義的導(dǎo)火線是遇雨失期．失期當(dāng)斬。

十一、重點語句翻譯

1、陳勝佐之，并殺兩尉

*陳勝協(xié)助(幫助)吳廣．一同(一共)殺了兩個軍官

2、今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇。項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。如果我們這些人冒稱公子扶 蘇，*項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應(yīng)該有許多人會響應(yīng)。

3、且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！

*何況大丈夫不死則已，死就要干一番大事業(yè)。王侯將相難道有天生的貴種嗎？

4、為壇而盟，祭以尉首。*(用土)筑臺并(在臺上)宣誓，用(兩)尉的頭祭天。

5、王侯將相寧有種乎!* 王侯將相難道有天生的貴種么!

6、借第令毋斬，而戍死者固十六七。*即使僅能免于斬刑，戍守邊塞的人也得死去十分之六七。

十二、課文內(nèi)容理解

1、“將尉醉”的“醉”在該段的情節(jié)發(fā)展中起什么作用？

*“醉”為該段情節(jié)的發(fā)展起鋪墊作用

2、人物欣賞

（1）從分析當(dāng)時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準(zhǔn)備及發(fā)動起義，可以看出陳勝具有什么樣的品質(zhì)？

*表現(xiàn)了他卓越的組織才能和超人的膽略。

（2）文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”一句，表現(xiàn)陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。

3、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。

*(1)抓住時機(jī)(2)故意使自己受辱(使用激將法)(3)激怒眾人

十三、開放性試題——出自本文的成語及名句

鴻鵠之志：比喻遠(yuǎn)大志向

篝火狐鳴：假托鬼狐之事誘眾起事。

茍富貴，無相忘：有朝一日誰富貴了，別忘了咱們。

燕雀安知鴻鵠之志。燕雀怎么會知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢。

王侯將相寧有種呼！王侯將相難道是天生的貴種嗎？

第四篇：人教版九年級《陳涉世家》教案

教學(xué)目的：

一、熟悉課文，疏通文意。

二、理解課文的基本內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。

教學(xué)要點：

一、了解作者和《史記》

二、了解一些詞古今的不同意義。

教學(xué)過程：

第一課時

一、簡介司馬遷和《史記》。

方法：引導(dǎo)學(xué)生看教材注解①。教師適當(dāng)補充下邊內(nèi)容。

作者司馬遷，10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中，曾出使西南各地。漢武帝元封八年（公元前108年）繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)。后國替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受官刑。出獄后，任中書令，掌管皇家機(jī)要文件。他發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。

《史記》，我國第一部紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)3000年間的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，年表12篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，共526，500字。在史學(xué)和文學(xué)史上都有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

本課《陳涉世家》就節(jié)選自《史記》。

二、初讀課文。

1．正音

學(xué)生參照注解，借助工具書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

［說明］本文較學(xué)過的文言文長一些，需要注音的字多。教學(xué)中，可以要求學(xué)生先讀注解所注的字音，然后讀課文；或?qū)W生通讀課文，邊讀邊掌握字音；也可以在學(xué)生自讀后，集體對一些字正音，同時，結(jié)合注解，理解其意。有些字的讀音，不可能一下子記住，在下邊的教學(xué)中，隨時復(fù)習(xí)。

2．試譯課文

二人小組，結(jié)合注解流通大意，并記下看不明白的語句，待全班討論解決。

[說明]學(xué)生分小組疏通大意，教師多給一些時間。其間教師巡視，隨時解答一些學(xué)生的疑難問題。值得注意的是，學(xué)生只是疏通大意，不需要逐字“對號入座”。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在書上做點筆記。

布置作業(yè)

完成課后練習(xí)一、三。

第二課時

一、檢查作業(yè)，溫習(xí)課文。

教師出示卡片，或利用投影（小黑板）出示練習(xí)一第1題所列的語句，請學(xué)生讀出句中停頓，并說說句意。

（l）發(fā)間左謫戍漁陽900人

（2）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

（3）又間令吳廣之次所旁叢詞中

（4）乃令符離人葛嬰將兵絢蘄以東

第2題。讀下邊三組句中A、B兩句，注意讀出語氣（略去句后的標(biāo)點）。

A若為傭耕，何富貴也

B．等死，死國可乎

A嗟乎，燕雀安知鴻韻之志哉

B．王侯將相寧有種乎

A.此教我先威眾耳

B．且壯土不死即已，死即舉大名耳

聽教師范讀一遍課文。

要求：聽讀時，想每句話的大意，想上節(jié)課有問題的語句現(xiàn)在明白了沒有；準(zhǔn)備提出自己不能解決的疑難問題。

二、集體解疑，疏通文意；理解基本內(nèi)容。

學(xué)生提出有疑難的語句，全班集體解疑。具體方法：

一個學(xué)生提出不懂的詞語或句子，教師鼓勵其他同學(xué)給這位同學(xué)解說明白；同學(xué)們都不明白的地方，教師講解。

二人小組，討論課后練習(xí)二，填空。

（l）起義的導(dǎo)火線是____________________________________。

（戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期）

（2）陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的理由是：①___________；②________________。

（①秦二世殺太子扶蘇，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿；③楚人懷念楚將項燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望）

（3）為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：①____________。②＿_(dá)___。

（①將寫有“陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書；②吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：“大楚興，陳勝王。”）

（4）是起義的第一步；接著用。作為動員群眾起義的口號。

（并殺兩尉；自稱公子扶蘇、項燕的隊伍）

集體討論填室內(nèi)容。

三、了解古今詞義的不同。

完成課后練習(xí)五第1題為主要內(nèi)容。

教師出示投影或小黑板，寫上如下樣子：

涉水時（年輕）

亦死（逃亡）

令吳廣（暗地）

中停停語（處處）

（將軍身披堅執(zhí)銳（自己、親自）

要求：為每組配上一句現(xiàn)代漢語，每句中要用上加點詞，然后在句后括號內(nèi)，注明現(xiàn)代漢語的意思。

四、復(fù)述課文的內(nèi)容。

要求：（1）用現(xiàn)代白話復(fù)述；（2）復(fù)述要突出事件的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵之處。可參考前邊所做的填空練習(xí)。

五、布置作業(yè)

第五篇：人教版初三語文上冊同步練習(xí)及答案：陳涉世家

人教版初三語文上冊同步練習(xí)及答案：陳涉

世家(1)

一、課內(nèi)閱讀

閱讀下列一段文字，回答問題。

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

1、解釋加點詞在句中的含義。A.嘗：______ B.茍：______

2、讀下列一組句子，注意句中加點的詞，然后填空。A.若為傭耕，何富貴也 B.若毒之乎 C.曾不若孀妻弱子 D.貌若甚戚者

這組句子中“若”字的意義和用法______和______相同。

3、對畫線的文言語句翻譯正確的一項是()。A.燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢? B.鴻鵠的志向燕雀能知道嗎? C.燕雀知道鴻鵠的志向嗎? D.燕雀是不知道鴻鵠的志向的。

4、這段文字?jǐn)⑹隽岁悇贋槿藗蚋麜r跟同耕者的一次談話，反映了陳涉什么樣的思想感情? ________________________

5、“燕雀安知鴻鵠之志哉?”句中的“燕雀”比喻______，“鴻鵠”比喻______。這句話在文中的作用是______。

6、用簡潔的語言概括本段中心。

1、A.曾經(jīng) B.假使

2、A、B

3、A

4、反映了陳勝年輕時有遠(yuǎn)大抱負(fù)。

5、見識短淺的人 有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人 畫龍點睛，關(guān)涉主篇

6、敘述陳涉的籍貫身世及青年時代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

7、表達(dá)了陳勝對勞動人民的同情，同時也表達(dá)了他不甘心永遠(yuǎn)受奴役的心理。

二、課外拓展

垓下之圍

司馬遷

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞常幸從;駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，地不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下。左右皆泣，莫能仰視。

1、解釋下列各句中加點的字詞。

①兵少食盡 ②漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重

③于是項王乃悲歌忼慨 ④美人和之

2、翻譯下邊的句子。

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。

3、這一段中的故事包含了一個什么成語?這個成語的意思是什么?

4、作者對項羽的英雄氣概具有強(qiáng)烈的同情心，短短的一百多字，塑造出如此濃重的悲愴氣氛。但作者不是直接，他是通過哪些方面將情感傳達(dá)出來的?

5、南宋詞人李清照的一首“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”讓多少人對項羽慨嘆不已。結(jié)合你了解的史實和本文，談?wù)勀銓Α傲Π紊劫鈿馍w世”的項羽的反思。

參考答案：

1、①糧食;②幾;③悲憤的樣子;④應(yīng)和。

2、力大無比具有蓋過當(dāng)代人的氣勢，時局不利烏騅馬困在重圍。

3、四面楚歌;比喻處在孤立無援、四面受敵的困境中。

4、作者通過寫“四面楚歌”的悲涼氣氛，驚心動魄的別離曲凄惻動人和周圍人“左右皆泣”相襯托，將情感傳達(dá)出來。

5、既可以談項羽視死如歸的襟懷，又可以談他剛愎自用，脫離群眾的弱點，重在自己的感情。

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