第一篇：《陳涉世家》資料

《陳涉世家》精細閱讀

一、文學常識。

１、司馬遷：（朝代）著名家，家。２、本文出自。它是我國第一部體史。

二、語音。

涉（）夏（）傭（）輟（）鵠（）閭（）適（）度（）數（）將（）罾（）諫（）間（）篝（）恚（）笞（）寧（）铚（）

三、通假字。

１、發(fā)閭左適戍漁陽：。２、為天下唱：。３、將軍身被堅執(zhí)銳：。４、卜者知其指意：。５、固以怪之矣：。

四、古今異義。１、卒中往往語 古義：。今義：。２、楚人憐之 古義：。今義：。３、夜篝火 古義：。今義：。

４、而戍死者，固十六七 古義：。今義：。

５、號令召三老、豪杰與皆來會計事 古義：。今義：。

６、借第令毋斬

古義：。今義：。７、今亡亦死 古義：。今義：。

五、解釋下列詞語。（詞類活用）１、大楚興，陳勝王王：。２、天下苦秦久矣苦：。３、尉果笞廣笞：。４、皆指目陳勝目：。５、夜篝火夜：篝火：。

６、置人所罾魚腹中罾：。

７、將軍身被堅執(zhí)銳堅：銳：。

８、忿恚尉忿恚：。

六、解釋下列詞語。（一詞多義）

會：會天大雨（會：）道：道不通（道：）皆來會計事（會：）伐無道（道：）等：等死，死國可乎（等：）數：扶蘇以數諫故（數：）公等遇雨（等：）數言欲亡（數：）故：扶蘇以數諫故（故：）然：吳廣以為然（然：）廣故數言欲亡（故：）然足下卜之鬼乎（然：）指：卜者知其指意（指：）書：乃丹書帛曰“陳勝王”（書：）皆指目陳勝（指：）得魚腹中書（書：）上：輟耕之壟上（上：）應：傭者笑而應曰（應：）上使外將兵（上：）宜多應者（應：）欲：廣故數言欲亡（欲：）為：若為傭耕（為：）從民欲也（欲：）為天下唱（為：）將：上使外將兵（將：）當：陳勝、吳廣皆次當行（當：）項燕為楚將（將：）不當立（當：）陳勝自立為將軍（將：）當此時（當：）之：輟耕之壟上（之：）行：陳勝、吳廣皆次當行（行：）悵恨久之（之：）乃行卜（行：）燕雀安知鴻鵠之志哉（之：）行收兵（行：）二世殺之（之：）所：置人所罾魚腹中（所：）又間令吳廣之次所旁叢祠中（所：）令：又間令吳廣之次所旁叢祠中（令：）令辱之（令：）召令徒屬（令：）陳守令皆不在（令：）與：嘗與人傭耕（與：）號令召三老、豪杰與皆來會計事（與：）次：陳勝、吳廣皆次當行（次：）又令吳廣之次所旁叢祠中（次：）以：扶蘇以數諫故（以：）或以為死（以：）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（以：）以激怒其眾（以：）號：號令召三老、豪杰與皆來會計事（號：）號為張楚（號：）

七、重點詞語解釋。

１、屯大澤鄉(xiāng)屯：

２、會天大雨會：

３、或以為亡亡：

４、舉大計亦死舉大計：

５、等死等：

６、扶蘇以數諫故數：

７、又間令吳廣之次所旁叢祠中間：

８、王侯將相寧有種乎寧：

９、輟耕之壟上之：

１０、悵恨久之悵：

１１、茍富貴，無相忘茍：

八、朗讀節(jié)奏劃分。１、而戍死者固十六七

２、乃詐稱公子扶蘇、項燕

九、理解性默寫。１、起義的直接原因：

２、起義的根本原因：

３、為起義所作輿論準備：

４、“為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：

５、陳勝、吳廣起義的策略是：

６、陳勝為起義做了哪些輿論準備（宣傳工作）？ 答：

７、文中寫陳涉發(fā)動起義“召令徒屬”時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵眾人的一句話是：

８、表明陳涉從小有遠大理想的一句是：

９、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是：

１０、起義的導火線是：

十、重點語句翻譯。１、陳勝佐之，并殺兩尉 譯：

２、今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇。項燕，為天下唱，宜多應者。譯：

３、且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！譯：

４、為壇而盟，祭以尉首。

譯：

５、王侯將相寧有種乎!譯：

６、借第令毋斬，而戍死者固十六七。譯：

十一、課文內容理解。

１、“將尉醉”的“醉”在該段的情節(jié)發(fā)展中起什么作用？ 答：

２、人物欣賞

⑴從分析當時形勢和所提策略口號以及為起義做輿論準備及發(fā)動起義中，可以看出陳勝具有什么樣的品質？

答：

⑵文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”一句，表現陳涉的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。

３、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪里。答：

十二、開放性試題──出自本文的成語及名句 鴻鵠之志：

篝火狐鳴：

茍富貴，無相忘：

燕雀安知鴻鵠之志：

王侯將相寧有種呼：

【《陳涉世家》精細閱讀答案】

一、文學常識。

１、司馬遷西漢史學家文學家 ２、《史記》紀傳體通史

二、語音。

涉（shè）夏（jiǎ）傭（yōng）輟（chuò）鵠（hú）閭（lǘ）適（zhé）度（duó）數（shuò）將（jiàng）罾（zēng）諫（jiàn）間（jiàn）篝（gōu）恚（huì）笞（chī）寧（nìng）铚（zhì）

三、通假字。

１、“適”通“謫”，指“被流放”２、“唱”通“倡”，可譯為“倡導”

３、“被”通“披”，可譯為“穿著”４、“指”通“旨”，可譯為“意圖”“意思”５、“以”通“已”，可譯為“已經”

四、古今異義。

１、古義：處處

今義：常常 ２、古義：愛戴

今義：憐惜，憐愛

３、古義：用竹籠罩著火

今義：泛指在空曠的地方或野外架木燃燒的火堆 ４、古義：十分之六或七，表分數的約數

今義：表整數的約數，十六或十七 ５、古義：是動詞“會”與“計”的連用意為聚會商議

今義：（kuài jì）指管理財務的人員 ６、古義：即使，假設，表假設關系的連詞

今義：常用以為憑借，假托義 ７、古義：逃亡

今義：死

五、詞類活用。

１、王：名詞用作動詞，稱王，為王

２、苦：形容詞意動用法，以……為苦 ３、笞：用鞭、杖打 ４、目：名詞用作動詞，看

５、夜：名詞用作狀語，在夜間篝火：名詞用作動詞，燃起篝火

６、罾：名詞用作動詞，本義為捕魚用的網，這里是“捕撈”的意思，與“所”一起作“魚”的定語 ７、堅：形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲銳：形容詞用作名詞，銳利的武器 ８、忿恚：形容詞的使動用法，使……惱怒 六、一詞多義。

會：會天大雨（會：副詞，可譯為“適逢”“恰巧”）皆來會計事（會：動詞，可譯為“聚集”“集合”）道：道不通（道：名詞，可譯為“道路”“路”）伐無道（道：名詞，可譯為“道義”）

等：等死，死國可乎（等：副詞，可譯為“相同”“一樣”）公等遇雨（等：代詞，用在名詞或代詞后，表示復數）數：扶蘇以數諫故（數：讀shuò，副詞，可譯為“多次”“屢次”）數言欲亡（數：讀shù，數詞，表示不確定的數目）故：扶蘇以數諫故（故：名詞，可譯為“緣故”“原因”）廣故數言欲亡（故：副詞，可譯為“故意”“特意”）將；上使外將兵（將：動詞，可譯為“率領”）項燕為楚將（將：名詞，可譯為“將領”“帶兵的人”）陳勝自立為將軍（將軍：雙音節(jié)名詞，可譯為“帶兵的人”“將領”）然：吳廣以為然（然：指示代詞，可譯為“這樣”）然足下卜之鬼乎（然：轉折連詞，可譯為“然而”）

指：卜者知其指意（指：同“旨”，名詞，可譯為“意圖”“意思”）皆指目陳勝（指：動詞，“用手指著”的意思）書：乃丹書帛曰“陳勝王”（書：動詞，可譯為“寫”）得魚腹中書（書，名詞，可譯為“書信”）

所：置人所罾魚腹中（所：代詞，用在動詞前構成“所”字結構，相當于“……的東西”）又間令吳廣之次所旁叢祠中（所：名詞，可譯為“處所”）令：又間令吳廣之次所旁叢祠中（令：動詞，可譯為“派”“派遣”）令辱之（令：動詞，可譯為“讓”“使”）召令徒屬（令，動詞，可譯為“號令”）陳守令皆不在（令：名詞，指“縣令”）

與：嘗與人傭耕（與：連詞，可譯為“和”“同”“跟”）

號令召三老、豪杰與皆來會計事（與：同“舉”，副詞，可譯為“全”“都”）之：輟耕之壟上（之：動詞，可譯為“去”“到”）

悵恨久之（之：結構助詞，無實義，附在時間副詞后面，可譯為“全”“都”）燕雀安知鴻鵠之志哉（之，結構助詞，可譯為“的”）二世殺之（之：代詞，“他”，指扶蘇）

上：輟耕之壟上（上：方位名詞，可譯為“上面”）上使外將兵（上：名詞，指“皇上”）

應：傭者笑而應曰（應：動詞，可譯為“答應”“回答”）宜多應者（應：動詞，可譯為“響應”）

次：陳勝、吳廣皆次當行（次：動詞，“按順序排列”的意思，可譯為“編次”）又令吳廣之次所旁叢祠中（次：動詞，指旅行或行軍在途中停留）當：陳勝、吳廣皆次當行（當：介詞，“應當，應該”的意思）不當立（當：助動詞，可譯為“應當”）

當此時（當：介詞，相當于“正在……的時候”）

行：陳勝、吳廣皆次當行（行：讀háng名詞，可譯為“行列”“隊伍”）乃行卜（行：讀xíng，動詞，可譯為“往”“去”）行收兵（行：讀xíng，動詞，可譯為“行軍”）以：扶蘇以數諫故（以：介詞，可譯為“因為”）或以為死（以：和“為”組成動詞“以為”，可譯為“認為”）

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（以：介詞，可譯為“用”“拿”“把”）以激怒其眾（以：連詞，可譯為“來”“以便”）

欲：廣故數言欲亡（欲：助動詞，可譯為“想要”“想”）從民欲也（欲：名詞，可譯為“欲望”“愿望”）

號：號令召三老、豪杰與皆來會計事（號：動詞，可譯為“號令”“命令”）號為張楚（號：名詞，可譯為“國號”“稱號”）為：若為傭耕（為：讀wéi，動詞，可譯為“做”）為天下唱（為：讀wèi，介詞，可譯為“替”）

七、重點詞語解釋

１、屯：停駐

２、會：適逢

３、亡：“逃亡”

４、舉大計：發(fā)動起義

５、等死：同樣 ６、數：屢次

７、間：暗中

８、寧：難道 ９、之：去，往 １０、之：音節(jié)助詞，無意義

１１、茍：倘使

八、朗讀節(jié)奏劃分。

１、而戍死者／固十六七

２、乃詐稱／公子扶蘇、項燕

九、理解性默寫

１、起義的直接原因：失期，法皆斬。２、起義的根本原因：天下苦秦久矣。

３、為起義所作輿論準備：篝火狐鳴，魚腹置書。

４、“為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。

５、陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應者。６、丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。

７、文中寫陳涉發(fā)動起義“召令徒屬”時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵眾人的一句話是：“王侯將相寧有種乎！”

８、表明陳涉從小有遠大理想的一句是燕雀安知鴻鵲之志哉。９、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是（諸郡縣）苦秦吏 １０、起義的導火線是遇雨失期．失期當斬。

十、重點語句翻譯。

１、陳勝協助（幫助）吳廣．一同（一共）殺了兩個軍官

２、如果我們這些人冒稱公子扶蘇，項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應該有許多人會響應。３、何況大丈夫不死則已，死就要干一番大事業(yè)。王侯將相難道有天生的貴種嗎？ ４、（用土）筑臺并（在臺上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天。５、王侯將相難道有天生的貴種么!６、即使僅能免于斬刑，戍守邊塞的人也得死去十分之六七。

十一、課文內容理解。

１、“醉”為該段情節(jié)的發(fā)展起鋪墊作用。２、⑴表現了他卓越的組織才能和超人的膽略。

⑵文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”一句，表現陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。

３、⑴抓住時機

⑵故意使自己受辱（使用激將法）

⑶激怒眾人

十二、開放性試題──出自本文的成語及名句。鴻鵠之志：比喻遠大志向。

篝火狐鳴：假托鬼狐之事誘眾起事。

茍富貴，無相忘：有朝一日誰富貴了，別忘了咱們。燕雀安知鴻鵠之志。燕雀怎么會知道鴻鵠的遠大志向呢。王侯將相寧有種呼！王侯將相難道是天生的貴種嗎？

《陳涉世家》譯文

陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年輕的時候，曾經跟別人一道被雇傭耕地，陳涉停止耕作到田邊高地休息，因失望而嘆恨了很久，說：“如果有一天富貴了，不要彼此忘記。”同伴們笑著回答說：“你做雇工為人家耕地，哪里談得上富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢！” 秦二世元年七月，朝廷征調貧苦平民九百人去戍守漁陽，駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被按次序編入戍邊的隊伍里面，擔任了小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤期，按照秦朝法令都要斬首。陳勝、吳廣于是一起商量說：“現在逃跑也是死，起義也死，同樣是死，為國事而死可以嗎？”陳勝說：“全國百姓長期受秦王朝壓迫，痛苦不堪。我聽說秦二世是秦始皇小兒子，不應當立為皇帝，應當立為皇帝的人是公子扶蘇。扶蘇因為多次勸戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面帶兵。現在有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了他。百姓多數聽說他賢明，卻不知道他已經死了。項燕做楚國的將領的時候，多次立有戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人很愛憐他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了。現在果真把我們的這些人冒充公子扶蘇、項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應該有很多響應的人。”吳廣認為陳勝所說的正確。于是二人去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：“你們的事情都能成功，將建立功業(yè)。然而你們把這件事向鬼神卜問一下吧？”陳勝、吳廣很高興，又考慮卜鬼的事，說：“這是教我們首先威服眾人罷了。”于是用丹砂在絲綢上寫道：“陳勝王”，放在別人用網捕獲的魚的肚子里面。戍卒買到那條魚回來煮著吃，發(fā)現魚肚子里面的帛書，本來已經對這件事感到奇怪了。陳勝又暗中派遣吳廣到戍卒駐地旁邊叢林里的神廟中去，在晚上用竹籠罩著火裝作鬼火，像狐貍一樣叫喊道：“大楚復興，陳勝為王！”戍卒們夜里都驚慌恐懼。第二天，戍卒中到處談論這件事，都指指點點，互相示意的看著陳勝。

吳廣向來愛護士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。押送戍卒的兩個軍官喝醉了酒，吳廣故意多次說想要逃跑，惹軍官惱怒，讓軍官責辱自己，以便激怒那些戍卒。軍官果真用竹板打吳廣。軍官又拔出寶劍來威嚇，吳廣跳起來，奪過寶劍殺死軍官。陳勝幫助他，一同殺死了兩個軍官。陳勝、吳廣召集并號令眾戍卒說：“你們碰到了大雨，都已經誤了朝廷規(guī)定的期限，誤期就會殺頭。就算朝廷不殺我們，但是戍邊的人十個里頭肯定有六七個死去。再說好漢不死便罷，要死就要取得大名聲啊！王侯將相難道是天生的貴種嗎？”眾戍卒都說：“聽從您的命令。”于是就冒充是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的心愿。軍隊露出右臂作為標志，號稱大楚。他們筑起高臺，在臺上結盟宣誓，用尉的頭祭告天地。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。起義軍首先攻下大澤鄉(xiāng)，吸收民眾參軍后接著攻打蘄縣。蘄縣攻下之后，就派符離人葛嬰率領部隊去奪取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下了。在行軍時又沿途吸收群眾參加起義軍，等到到達陳縣，起義軍已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，步兵幾萬人。攻打陳縣時，郡守和縣令都不在城中，只有守丞的譙門中同起義軍作戰(zhàn)。守丞戰(zhàn)敗，被殺死了，起義軍就進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集三老、豪杰一起來集會議事。三老、豪杰都說：“將軍親身披著堅固的鐵甲，拿著銳利的武器，討伐無道的秦王，進攻暴虐的秦朝，重新建立楚國，論功勞應當稱王。”陳勝就立為王，宣稱要重建楚國。在這時，各郡縣受秦朝官吏壓迫的人，都懲罰那些當地各郡縣的長官，殺死他們來響應陳涉。

第二篇：陳涉世家教案

司馬遷（前145年-不可考），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人 [1-5] [6]。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。

司馬遷早年受學于孔安國、董仲舒，漫游各地，了解風俗，采集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業(yè)，著述歷史。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

陳涉世家

【作者】司馬遷 【朝代】漢 譯文對照

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵，比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳勝乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

(1)世家，《史記》傳記的一種，主要是為王侯將相所作的傳記。陳勝雖出身雇農，但他首事反秦，功大，又曾建立“張楚”政權，故給予他重要的歷史地位，列入“世家”。(2)陽城：今河南登封東南。(3)陽夏（jiǎ）：今河南太康縣。

(4)嘗與人傭耕：曾經同別人一道被雇傭耕地。傭，被雇傭。

(5)輟耕之壟上：停止耕作走到田埂高地上休息。之：動詞，去，往。(6)悵恨久之：因失望而嘆恨了很久。悵，失意，不痛快。(7)若：代詞，你，指陳勝。

(8)燕雀安知鴻鵠（hú）之志哉：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！燕雀，麻雀，這里比喻見識短淺的人。鴻鵠，天鵝，這里比喻有遠大抱負的人。

(9)二世元年：公元前209年。秦始皇死后，他的小兒子胡亥繼位，稱為二世。

(10)發(fā)閭左適（zhé）戍漁陽：征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽。閭左，指貧民，古時貧者居住閭左，富者居住閭右。適（zhé）戍，發(fā)配去守邊。

(11)皆次當行（háng）：都被編入謫戍的隊伍。當行，當在征發(fā)之列。(12)屯長：戍守隊伍的小頭目。(13)亡：逃跑；逃走。

(14)舉大計：發(fā)動大事，指起義。下文的“舉大名”意思與此相同。(15)等：同樣。

(16)死國：為國事而死。(17)苦秦：苦于秦（的統(tǒng)治）。

(18)以數（shuò）諫故：因為屢次勸諫的緣故。數，屢次。諫，古代下級對上級提意見或建議，勸誡。

(19)上使外將（jiàng）兵：皇上派（他）在外面帶兵。上：臣下對皇帝的尊稱，指秦始皇嬴政。

(20)項燕：戰(zhàn)國末年楚國著名將領，項梁之父、西楚霸王項羽的祖父，曾大敗秦將李信。(21)憐：愛戴。

(22)誠以吾眾：如果把我們的人。誠：果真，表假設。(23)唱：通“倡”，首發(fā)。

(24)宜多應者：應當（有）很多響應的人。宜：應當。(25)足下：指對方，古人對于別人的敬稱。

(26)卜之鬼乎：把事情向鬼神卜問一下吧！卜之鬼，就是“卜之于鬼”，“于”字省略。(27)念鬼：考慮卜鬼的事。念，考慮、思索。

(28)乃丹書帛曰“陳勝王（wàng）”：于是（用）丹砂（在）綢子上寫“陳勝王”（三個字）。丹，朱砂。這里是“用朱砂”的意思。書，寫。王，稱王。

(29)置人所罾（zēng）魚腹中：放在別人所捕的魚的肚子里。罾（zēng）：魚網。這里作動詞，是“用魚網捕”的意思。

(30)固以怪之矣：自然就詫怪這件事了。以，通“已”，已經。(31)間（jiàn）令：暗使。間，私自，偷著。

(32)之次所旁叢祠中：往駐地旁邊的叢林里的神廟中。次所：旅行或行軍時臨時駐扎的地方。叢祠，樹木蔭蔽的神廟。(33)旦日：明天，第二天。(34)往往語：到處談論。

(35)指目：指指點點，互相以目示意。(36)將尉：押送（戍卒）的軍官。(37)忿恚（fèn huì）尉：使尉憤怒。(38)笞（chī）：用鞭杖或竹板打。(39)劍挺：拔劍出鞘。

(40)召令徒屬：召集并號令所屬的人。(41)公等：你們諸位。公，對對方的敬稱。

(42)藉第令毋斬：即使能免于斬刑。“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思。(43)十六七：十分之六七。

(44)王侯將相寧（nìng）有種乎：王侯將相難道有天生的貴種嗎？寧，難道。(45)受命：聽從（你的）號令。

(46)袒右：露出右臂（做為起義的標志）。(47)祭以尉首：用兩（尉）的頭祭天。(48)蘄（qí）：今安徽宿州南。(49)符離：今安徽宿州。

(50)徇：指率軍巡行，使人降服。

(51)铚（zhì）、酂（cuó）、苦（hù）、柘（zhè）、譙（qiáo）：秦時地名，铚、譙，在今安徽。酂、苦、柘，在今河南。

(52)行收兵：行軍中沿路收納兵源。

(53)比：等到。陳，秦時縣名，今河南淮陽。

(54)守令皆不在：郡守、縣令都不在。秦時，陳縣屬于碭郡，是郡府、縣府所在地，所以有守有令。

(55)守丞：守城的當地行政助理官。(56)譙門中：城門洞里。

(57)三老：封建社會里管教化的鄉(xiāng)官。豪杰，指當地有聲望的人。

(58)被（pī）堅執(zhí)銳：披著鎧甲，拿著兵器。比喻親自投身戰(zhàn)斗，沖鋒陷陣。被，通“披”，穿。堅，指鐵甲。銳，指武器。

(59)社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。后來社稷就用來做國家的代稱。(60)號為張楚：對外宣稱要張大楚國，即復興楚國之意。一說定國號為“張楚”。(61)刑其長吏：懲罰當地的郡縣長官。刑，懲罰。

通假字

1．為天下唱，宜多應者（“唱”通“倡”，首發(fā)）2．卜者知其指意（“指”通“旨”，目的，用意）3．固以怪之矣（“以”通“已”，已經）4．將軍身被堅執(zhí)銳（“被”通“披”，穿）5．茍富貴，無相忘（“無”通“毋”，不要）

6.發(fā)閭左適戍漁陽（“適”（zhé)，通“謫”，被發(fā)配，被流放。）古今異義詞 【等死】

古義：一樣，同樣。今義：等候，等待。【卒中往往語】 古義：處處，到處。今義：常常，經常。【楚人憐之】 古義：愛憐，愛戴。今義：憐惜，憐憫。【而戍死者固十六七】

古義：十分之六七，表分數的約數。今義：十六或十七，表整數的約數。【借第令毋斬】

古義：即使，假若，表假設關系的連詞。今義：借給，常用以為憑借，假托義。【今亡亦死】 古義：逃跑，逃走。今義：死亡。

【又間令吳廣之次所旁叢祠中】 古義：私自，偷著。今義：間隙。

【今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕】 古義：如果。

今義：誠心誠意，的確，實在。【比至陳】 古義：等到。今義：比較，比方。【會天大雨】

古義：適逢，恰巧遇到。今義：集會，聚會，見面等。【會計】 古義：聚會商議。今義：管理財務的人員。【篝火】

古義：指用竹籠罩的火，鬼火。

今義：泛指在空曠的地方或野外架木燃燒的火堆。【或以為死，或以為亡】 古義：有的人。今義：或者，也許。

【號令召三老、豪杰與皆來會計事】 【三老】

古義：封建社會里掌管教化的鄉(xiāng)官。今義：三位老人。【豪杰】

古義：這里指當地有聲望和有地位的人。今義：才能出眾的人。【嘗與人傭耕】 古義：曾經。

今義：品嘗事物的味道。【燕雀安知鴻鵠之志哉】 古義：怎么，哪里。今義：安全，平安。【陳勝吳廣皆次當行】 古義：編次

今義：次序；品質差等 【度已失期】 古義：估計 今義：限度，分寸 【將軍身披堅執(zhí)銳】 古義：親身，親自 今義：身體 詞類活用

【大楚興，陳勝王】 王：名詞活用為動詞，稱王。【天下苦秦久矣】

苦：形容詞意動用法，苦于，因……而受苦。【夜篝火】

夜：名詞用作狀語，在夜間，修飾動詞。篝火：名詞用作動詞，用籠罩著的火，指鬼火。【狐鳴呼曰】

狐：名詞用作狀語，像狐貍一樣。【置人所罾魚腹中】 罾：名詞用作動詞，用網捕。【將軍身被堅執(zhí)銳】

堅：形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲。銳：形容詞用作名詞，銳利的武器。【死國可乎】

死：形容詞的為動用法，為……而死。【乃丹書】

丹：名詞作狀語，用朱砂。書：名詞作動詞，書寫 【法皆斬】

法：名詞作狀語，按照法律。【固以怪之矣】

怪：形容詞意動用法，對……感到奇怪。【忿恚尉】

忿恚：形容詞的使動用法，使……惱怒。【皆指目陳勝】

目：名詞活用為動詞，用眼睛示意。指：名詞活用為動詞，用手指指著。【皆刑其長吏】

刑：名詞活用為動詞，懲罰。【尉果笞廣】

笞：名詞作動詞，用竹板打。【宜多應者】

多：形容詞作動詞，有很多。【功宜為王】

功：名詞作動詞，論功勞 一詞多義 之：

輟耕之壟上（動詞，到，去，往）

悵恨久之（語氣助詞，無意起輔助音節(jié)的作用）二世殺之（代詞，他，指扶蘇）燕雀安知鴻鵠之志哉（結構助詞，的）楚人憐之（代詞，他，指項燕）令辱之（代詞；他，指吳廣）陳勝佐之（代詞；他，指吳廣）

殺之以應陳涉（代詞；他們，指各縣長史）然足下卜之鬼乎（代詞；它，指起義的事）次：

陳勝、吳廣皆次當行（編次）

又間令吳廣之次所旁叢祠中（旅行或軍隊在途中停留）會：

會天大雨（適逢，恰巧遇到）與皆來會計事（集會）王：

功宜為王（大王）陳勝王（稱王）將：

上使外將兵（帶領，率領）項燕為楚將（將領）為：

為屯長（擔任）為天下唱（向）士卒多為用者（被）為壇而盟（修筑）項燕為楚將（是）書：

乃丹書帛曰（名詞作動詞，書寫）得魚腹中書（書信，這里指丹書，布條）數： 廣故數言欲亡（多次）卒數萬人（幾，概數詞）以數諫故（屢次）數有功（多次）乃：

當立者乃公子扶蘇（表判斷，是）陳勝乃立為王（才）乃入據陳（于是，就）號：

號令召三老、豪杰與皆來會計事（動詞，號令）號為張楚（定國號，宣稱）以：

以數諫故（因為）

固以怪之矣（通“已”，已經）

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（把）祭以尉首（用）

蘄以東（表時間方位的界限）殺之以應陳涉（來）與：

與戰(zhàn)譙門中（和）嘗與人傭耕（和……一起）與皆來會計事（全，都）行：

陳勝吳廣皆次當行（行列，隊伍）乃行卜（進行）行收兵（行軍）故：

廣故數言欲亡（故意）扶蘇以數諫故（緣故）而：

奪而殺尉（表承接）

而戍死者固十六七（表轉折，但）傭者笑而應曰（表修飾）上：

輟耕之壟上（方位名詞，上面）上使外將兵（名詞，圣上）道：

道不通（道路）伐無道（仁道，道義）令：

乃令符離人葛嬰將兵（命令）陳守令皆不在（縣令）應：

傭者笑而應曰（回答）宜多應者（響應）等：

等死，死國可乎（同樣）

公等遇雨（用在名詞之后，表示數量多）然：

然足下卜之鬼乎（然而）吳廣以為然（正確，對的）指：

卜者知其指意（通“旨”，意圖）皆指目陳勝（指指點點）欲：

廣故數言欲亡（想，想要）從民欲也（欲望，愿望）誠：

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（連詞，表假設，意思是如果）從：

從民欲也（依從）

小惠未徧，民弗從也（跟從）比：

比至陳（等到）其兩膝相比者（靠近）當： 當此時，諸郡縣苦秦吏者（正在）陳勝吳廣皆次當行（當中）當立者乃公子扶蘇（應當）所

置人所罾魚腹中（所：代詞，用在動詞前構成“所”字結構，相當于“……的東西”）又間令吳廣之次所旁叢祠中（所：名詞，可譯為“處所”)其

百姓多聞其賢（代詞；他，指扶蘇）卜者知其指意（代詞；他，指吳廣）以激怒其眾（代詞；他們，指起義的人們）皆刑其長史（代詞；他們，指郡縣里被秦壓迫的人）省略句

1．守丞死，乃入據陳：“乃”的前面省略“起義軍”。2．廣以為然：“以為然”是“以之為然”的省略 3．上使外將兵：“使”后面省略代詞“之”，指扶蘇

4．吳廣素愛人，士卒多為用者：“為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣 5．令辱之：“令”后面省略代詞“其”，指都尉 6．輟耕之壟上，“輟耕”前省略陳勝 判斷句

1．陳勝者，陽城人也，字涉。（……者，……也 是標準的判斷句式標志，后演化為 ……者 或 ……也 這都是判斷句）

2．當立者乃公子扶蘇。（乃……，是、為……）3.未知其死也 倒裝句

1．祭以尉首——以尉首祭（狀語后置句，以尉首為狀語）

2．諸苦秦吏者，皆刑其長吏（定語后置句，苦秦吏是郡縣的后置定語）

陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而嘆息了許久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀。”一起耕作的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”

秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應當斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“即使現在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。現在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了。現在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應當會有很多響應的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜（來預測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現魚肚子里面的帛書，本來已經對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。

吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉。（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令。”于是就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（兩個）將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當地管教化的鄉(xiāng)官和才能出眾的鄉(xiāng)紳一起來集會議事。鄉(xiāng)官、鄉(xiāng)紳都說：“將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，按照功勞應當稱王。”陳涉于是自立為王，定國號叫張楚。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝（的號召）。

第三篇：陳涉世家教案

人民教育出版社九年級上冊第六單元

《

陳涉世家》

司馬遷

一、教材分析

《陳涉世家》是蘇教版九上語文第五單元的第一篇文言文，是史傳文學，學習本文不但增長歷史知識，而且可以受到古人智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵。《史記》是我國第一部紀傳體通史，它不僅史料翔實，而且文筆流暢，具有很高的文學價值。因而魯迅先生稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。因此教材把本文列為第六單元第一篇講讀課文并列為中考閱讀篇目，是很有道理的。

二、教學目標： 知識與能力目標：

1、積累文言詞語。

2、了解陳涉起義這一偉大歷史事件，掌握《史記》與司馬遷。過程和方法目標：

1、熟讀課文，疏通文義。

2、學習塑造人物形象的方法和圍繞中心選材、詳略得當的寫法。情感、態(tài)度和價值觀：

1、了解起義的原因、經過及歷史意義。

2、正確評價歷史人物，并學習人物從小立志。教學重點、難點

1、積累文言詞匯。

2、理解起義的原因、經過及歷史意義。

（設計意圖：初中階段是打基礎的階段，文言詞語的量的積累，為以下的課外文言文的閱讀打下基礎。結合課文注釋和工具書積累詞匯，疏通全文，反復誦讀，理解起義的原因、經過及歷史意義。）教學方法

講讀法：本文篇幅較長，學生閱讀缺乏語感，教師范讀，學生正音，標節(jié)奏。討論法：以學習小組為單位，自主、合作、探究，用課下注釋和工具書疏通文義，理解基本內容。小組合作學習，發(fā)現問題解決問題。教學時間：2課時 教學過程： 第一課時

課時教學目標：整體感知，教讀第一段及第二段的第一層

一、導入新課，了解文常

秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時，還制訂嚴刑酷法，使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于水深火熱中。民不聊生，百姓揭竿而起。在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農民起義，這就是陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義。而司馬遷卻對這次農民起義給予高度的評價。今天我們就來學習這篇文章。司馬遷，西漢著名史學家、文學家和思想家，其父司馬談也是著名思想家。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄．受腐刑。后發(fā)憤著書，完成《史記》。

《史記》是我國最早的一部紀傳體通史。敘述了從黃帝到漢武帝長達3000多年的歷史，共130篇，分“12本紀、10表、8書、30世家、70列傳”五部分。被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

二、整體感知：

1、收聽朗讀帶，學生聽讀，掌握字音和節(jié)奏。明確下列漢字的讀音：

陽夏（jiǎ）輟耕（chu?）鴻鵠（hú）閭左（lǚ）

適戍（zh? shù）當行（háng）度已（du?）數諫（shu? jiàn）罾（zēng）間令（jiàn）篝火（gōu）忿恚（huì）

果笞（chī）寧有（nìng）攻蘄（qí）铚、酂（zh? zàn）柘、譙（ｚｈa qiáo）千騎（jì）社稷（jì）悵ｃｈàｎｇ 嗟（ｊｉē）鵠（ｈú）酂（cu?）柘（ｚｈa）度（du?）烹（ｐēｎｇ）徇（ｘùｎ）陳勝王（wàng）披堅執(zhí)銳（pī）

2、學生自由朗讀課文，把握大意。

本文記敘了陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義的經過。

三、小組合作，翻譯課文

小組合作，共同翻譯課文。派代表展示合作成果。

通假字：茍富貴，無相忘。（通“毋”，不要）發(fā)閭左讁戍漁陽（通“謫”，．．流放，遠調）為天下唱（通“倡”，首發(fā)）將軍身被堅執(zhí)銳（通“披”，．．穿）

一詞多義

次：陳勝、吳廣皆次當行（動詞，編次）．又間令吳廣之次所旁叢祠中（動詞，旅行或行軍在途中停留）．數：騎千余，卒數萬人（數詞，表示不確定的數目，幾）

扶蘇以數諫故（副詞，屢次）書：乃丹書帛曰（動詞，寫）

得魚腹中書（名詞，綢條）王：陳勝王（動詞，稱王）

王侯將相寧有種乎（名詞，大王）之：輟耕之壟上（動詞，去、往）

鴻鵠之志（助詞，的）令辱之（代詞，指吳廣）詞類活用：

會天大雨（名詞用作動詞，下大雨）法皆斬（名詞作狀語，按秦朝的法律）死國可乎（形容詞的為動用法，為??而死）天下苦秦久矣（形容詞的意動用法，以??為苦）固以怪之意（形容詞的意動用法，以??為怪）大楚興，陳勝王（名詞用作動詞，稱王）

難句翻譯：燕雀安知鴻鵠之志哉（燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？）大楚興，陳勝王（大楚復興，陳勝為王）

又間令吳廣之次所旁叢祠中（陳勝又暗使吳廣往駐地旁邊叢林里的神廟中）

扶蘇以數諫故，上使外將兵（扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他在外面帶兵）

四、布置作業(yè)： 1.熟讀課文 2.積累文言詞匯

3.自譯課文1節(jié)到課堂筆記 第二課時

課時教學目標：學習課文第二段，學習《史記》刻畫人物的方法

一、復習舊知，導入新課：

1.復習舊知：文言詞匯及重要句子

2.上回講到，九百謫戍之徒，因雨誤期，按秦律當斬。此時到了性命攸關之際，正是英雄人物涌出之時。正是這一場大雨，引出了中國歷史上第一場轟轟烈烈的農民起義——大澤鄉(xiāng)暴動。

二、疏通文意

學生對照注釋，以小組為單位，疏通文意，理解大意，組內交流。

三、分析課文內容，1、農民起義的直接原因是什么？根本原因又是什么？在段中畫出句子。明確：農民起義的直接原因是苛重的兵役和殘酷的刑法，“發(fā)閣左適戍漁陽九百人”，一次征發(fā)就有900人，可見搖役之重；“失期，法皆斬”說明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是被逼的。

2、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？ 詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。

明確：先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭取人民的支持，分化統(tǒng)治者內部力量；再提深受楚國人民愛戴的名將項燕，以其名義發(fā)動起義，具有號召力，又可燃起人民對秦滅楚的復仇火焰。兩個策略，反映陳勝對時局的關注和精到的智識。

3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準備，是怎樣的？有何作用？

明確：陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是“威眾”。

效果： 卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

4、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？

明確：刻畫人物以對話為主，運用語言、動作、外貌描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。

四、質疑交流

五、課堂小結：

第2自然段作者交代了起義地點、有利條件等起義背景，又進一步描寫陳勝。吳廣謀劃起義的過程，最后達到了“威眾”的目的，顯示了陳勝、吳廣的智慧，也反映了我國農民起義發(fā)動時期的特點。

六、布置作業(yè)： 1.熟讀課文 2.積累文言詞匯

3.翻譯課文第二節(jié)到課堂筆記

第三課時

課時教學目標：

學習課文第三段，學習《史記》刻畫人物的方法

一、導入新課：

陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)率九百戍卒起義，這支農民起義軍的命運會如何發(fā)展呢？要知道他們即將面對的是一支虎狼之師。

秦滅六國靠的就是這支戰(zhàn)無不勝的大軍。自商鞅變法以來，強大的秦軍通過一次次戰(zhàn)爭消耗東方列強的軍事力量。在130年的時間里，秦軍殲滅六國軍隊160多萬。到公元前230年的時候，再也沒有對手能夠與秦軍抗衡，秦王嬴政就此發(fā)動了大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。

十年統(tǒng)一戰(zhàn)爭期間，六國軍隊的傷亡總數超過了200萬。這是一個令人震驚的數字。公元前221年，最后的齊國不戰(zhàn)而降，秦軍挺進當時世界上最大的城市臨淄。至此，戰(zhàn)國時代結束，秦帝國誕生了。

二、疏通文意：學生對照注釋，以小組為單位，疏通文意，理解大意，組內交流。

三、講析課文：

1、這一段寫了哪些內容？

明確：寫了三方面內容，A并殺兩尉，B為壇而盟，C．勝利進軍。總的來說是敘述了發(fā)動起義到建立張楚政權的經過。

2、第3段開頭交代了幾個場面？有何用意？ 明確：開頭交代了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”這三個場面，“并殺兩尉”是為了掃清障礙，“廣故數言欲亡”“故”表明用計，目的是激怒將尉“答廣”“尉果符廣”“果”表明計劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四個動詞，生動形象地表現陳勝、吳廣面對強敵，奮勇殺敵的斗爭精神。“召令徒屬”慷慨陳詞，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強烈的鼓動性和號召力。再次體現陳勝的膽識和才智。文中在描述這兩個場面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是人心所向，對“為壇而盟”的描寫，則顯示了簡樸隆重的氣氛。

2、陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是？

王侯將相寧有種乎？ 這句話表達了陳涉等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。

3、“攻陳，陳守令皆不在”，“當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉”，這兩句話說明了什么問題？

“攻陳，陳守令皆不在”：守令聞起義軍將至，皆棄城逃跑。由此可以想見起義軍所向披靡的聲勢。

“當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉”：照應上文，“天下苦秦久矣”和“宜多應者”，說明陳涉的分析完全正確，局勢的發(fā)展恰如他起義前所料。

4、文中哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？

“攻”、“下”、“收”、“皆下”等動詞，表明陳涉、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大，農民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發(fā)是歷史的必然。

5、齊讀課文第3自然段。

三、品讀、拓展：

1、背誦下面句子，并理解在文中的作用

（1）會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（直接原因）（2）天下苦秦久矣（起義的根本原因）

（3）丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

（4）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。（起義的輿論準備）

積累：

１、通假字

發(fā)閭左適戍漁陽

“適”通“謫”，因獲罪被發(fā)配。

為天下唱

“唱”通“倡”，倡導。

固以怪之矣

“以”通“已”，已經。

被堅執(zhí)銳

“被”通“披”。

２、詞類活用

天下苦秦久矣

苦：形容詞用作動詞，是“以??為苦”。

卒中往往語，皆指目陳勝 目：名詞作動詞，“使眼色”的意思。

忿恚尉。

忿恚：形容詞用作動詞，是“使??忿恚”的意思。

３、古今不同用法

今亡亦死

亡，古義：逃亡。

今義：死亡。

又間令吳廣之次所旁叢祠中 間，古義：暗地。

今義：中間。

卒中往往語。

往往，古義：到處。今義：表示某種情況時常存在或經常發(fā)生。

2、試從課文內容歸納分析陳勝的性格。

四、交流質疑

五、課堂小結

1.討論本文的主題思想

提問：陳勝是農民起義的領袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。討論明確：作者對陳勝是肯定和贊揚的。“世家”是《史記》中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。

在此基礎上，師生共同活動，歸納出主題思想：本文生動地記敘了陳勝起義的過程，刻畫了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚了他們反抗暴秦專制的歷史功績。2.討論本文的寫作特色

學生討論發(fā)言，教師啟發(fā)誘導，明確：

（1）圍繞中心來選材組材。文章圍繞著秦末農民起義這一中心事件，詳略得當地記敘了起義的發(fā)生和發(fā)展過程。作者首先簡略地交代了主人公陳勝的身世和抱負，繼而詳寫起義的原因、謀劃情況、起義的經過及得取得的勝利。條理清楚，主次分明。

（2）通過對話描寫來刻畫人物。全文共寫了三次對話。第1段陳勝與同伴們的對話，表現了他遠大的志向和反抗意識；第2段陳勝同吳廣的對話，反映了他們善于斗爭的智慧和才能；第3段陳勝同戍卒的對話，表現出陳勝反抗階級壓迫的英雄氣概。不僅如此，作者還善于根據人物不同的身分和處境，寫出對話的語氣。如“若為傭耕，何富貴也？”與“等死，死國可乎？”兩句，皆為疑問句，但語氣表達方式同中有異，前句“也”相當于“啊”，表達的語氣肯定意味強些，表現了“傭耕者”對陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達的語氣委婉些，含有征徇的意味。從而生動地刻畫出人物性格，使人物形象栩栩如生

六、布置作業(yè)：

1.課后思考與探究練習2.翻譯第三節(jié)到課堂筆記

第四篇：陳涉世家教案

陳涉世家教案(精選多篇)

作者背景

司馬遷，字子長，西漢夏陽人，史學家、文學家。司馬遷的父親司馬談，學識淵博，在漢武帝時就任太史令，掌管秘籍、史料、職司記載等。司馬遷自幼受父親熏陶，10歲就到長安學習，20歲起曾多次到南北各地游歷，觀察各地的風俗人情，采集傳聞異說，為后來寫作《史記》打下基礎。38歲時繼任太史令，更有機會博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料。42歲時開始寫作《史記》。后由于上書替投降匈奴的漢將李陵辯解而觸怒皇上，獲罪下獄，被處宮刑。為完成《史記》，司馬遷忍辱負重，發(fā)憤著書，歷時10多年，終于寫成歷史巨著《史記》。

下面12個成語介紹了司馬遷的一生：博聞強記 家學淵源 櫛風沐雨 名山大川挺身而出 犯顏極諫 飛來橫禍 不白之冤忍辱含垢 大筆如椽 鴻篇巨制 藏之名山

作品背景

《史記》是中國第一部紀傳體通史，也是中國第一部傳記文學。這部書記載了從傳說中的黃帝至漢武帝長達三千多年的歷史。全書共一百三十篇，52萬字，分為本紀、世家、列傳三種體例：包括十二“本記”，十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”。書中史料詳實，作者思想傾向也極為鮮明。例如課文《陳涉世家》，陳勝首事反秦，功大，故入世家。

時代背景

秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修驛道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時，還制訂嚴刑酷法，使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益

重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中。“官逼民反，民不得不反”，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農民起義，這就是陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義。

《陳涉世家》讀后感

《陳涉世家》是《史記》中對陳勝及其事跡的描述。對諸侯司馬遷在書中稱“世家”，“陳勝首事反秦，功大，故入世家”，可見陳勝在作者心中的地位。

“秦失其政，而陳涉發(fā)跡，諸侯作難，風起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉發(fā)難”。天下苦秦久矣，陳勝率先在大澤鄉(xiāng)揭竿而起，他雖然失敗了，但他所封立派遣的侯王將相終于滅掉了秦王朝，這是由于陳勝首先起義反秦的結果。

陳勝年輕時就是個有志氣的人。他出身雇農，從小就給地主做長工。當時正值秦王朝的殘暴統(tǒng)治時期，階級壓迫非常深。他不甘心受人奴役，并同情和自己同命運的人。有一天，他對一起耕田的伙伴們說：“茍富貴，勿相忘。”大

伙聽了都覺得好笑：“咱們賣力氣給人家種田，哪兒來的富貴？”陳勝不免有所感慨，嘆息道：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”被“富貴在天”影響欺騙的貧苦農民，一時還不能理解陳勝不甘受壓迫的反抗思想。而機遇也沒有讓陳勝的抱負落空。

“二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”就在一個這樣進退兩難的情況下、吳廣的協助下，陳勝開始策劃起義。在策劃的過程中，他體現出了過人的謀略。

首先他計劃借公子扶蘇、項燕在民眾中的威望起義，這樣會使隊伍擴大迅速。接著陳勝居然能從占卜者：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎”這句看出其中隱含的深意，便有了：“此教我先威眾耳”的結論。這體現了他敏銳的思維。然后他利用當時的迷信思想，篝火狐鳴、魚腹藏書，為發(fā)動起義、自己稱王制造氣氛。利用吳廣在戍卒中的威望殺死秦

尉。這不僅掃清了起義的障礙，還起到了破釜沉舟的作用，使得戍卒們完全沒有了退路，只能死心塌地跟著陳勝起義，真是一舉兩得。

大澤鄉(xiāng)之后，陳勝的起義軍迅速壯大，陳勝攻下陳縣并稱陳王。各國舊勢力在各地起兵，有的來到陳勝手下，有的也自立為王。陳勝派兵攻打秦國后，自己就開始貪圖享樂起來，偏聽偏信，亂殺將領，使故舊知交都紛紛自動離去。他還任命朱房做中正，胡武做司過，專門督察群臣的過失。將領們攻占了地方回到陳縣來，命令稍不服從，就抓起來治罪，以苛刻地尋求群臣的過失作為對陳王的忠心。凡是他倆不喜歡的人，一旦有錯，不交給負責司法的官吏去審理，就擅自予以懲治。陳王卻很信任他們。將領們因為這些緣故就不再親近依附他了。這也是陳勝最終失敗的原因之一。加上各路起義軍都有自己的小算盤，勾心斗角，吳廣驕橫，又不懂用兵權謀，被部下殺死，各路起義軍之間的內耗使

秦軍占了上風。陳勝的車夫莊賈殺死了他并投降秦軍。

陳勝稱王總共六個月的時間，他的失敗是不可避免的。因為秦朝的天下并沒有縮小削弱，險要堅固的函谷關、強大的軍隊，還像從前一樣；鋤耙戟柄，沒有鉤戟長矛鋒利；被征發(fā)戍守邊地的民眾，沒有訓練有素的秦軍強大；陳勝深謀遠慮、行軍與指揮作戰(zhàn)的本領，也比不上賢能才智之士。再加上農民軍視野的局限性，使貪圖安逸的一面很快暴露出來，導致失敗。天下最終還是劉邦、項羽去爭。

所以陳勝還只能是一個有抱負的農民領袖。

1、起義的直接原因：失期，法皆斬。

2、起義的根本原因：天下苦秦久矣。

3、為起義所作輿論準備：篝火狐鳴，魚腹置書。

4、“為天下唱，宜多應者”與孟子

所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。

5、陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。

6、陳勝為起義做了哪些輿論準備? 丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。

7、文中寫陳涉發(fā)動起義”召令徒屬”時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵眾人的一句話是：”王侯將相寧有種乎！

8、表明陳涉從小有遠大理想的一句是燕雀安知鴻鵲之志哉。

9、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是苦秦吏

10、起義的導火線是遇雨失期．失期當斬。

1、“將尉醉”的“醉”在該段的情節(jié)發(fā)展中起什么作用？

*“醉”為該段情節(jié)的發(fā)展起鋪墊作用

2、人物欣賞

從分析當時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準備及發(fā)動起義，可以看出陳勝具有什么樣的品質？

*表現了他卓越的組織才能和超人的膽略。

文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”一句，表現陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。

3、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪里。*抓住時機 故意使自己受辱激怒眾人

▲.文學常識

《陳涉世家》節(jié)選自《史記·陳涉世家》作者:司馬遷 我國西漢夏陽人，偉大的史學家、文學家、思想家。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱“，無韻之《離騷》。《史記》全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬六千五百余字,是我國第一部紀傳體通史。世家，《史記》傳記 的一種，主要記諸侯之事，陳勝首事反秦，功大，故入“世家”。公元前209年，以陳勝、吳廣為首的戍卒九百人在大澤鄉(xiāng)舉行了我國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。節(jié)選的這一部分記述了這次起義的原因、經過和起義軍的浩大聲勢。陳涉正是懷著這種“鴻鵠之志”帶領農民揭竿而起，揭開了反抗秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕。《史記》是我國第一部紀傳體通史。

陳涉世家介紹

陳涉世家《陳涉世家》節(jié)選自《史記·陳涉世家》，作者:司馬遷我國西漢夏陽人，偉大的史學家、文學家、思想家。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《史記》全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬六千五百余字,是我國第一部紀傳體通史。世家，《史記》傳記的一種，主要是為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，陳勝雖出身雇農，但首事反秦，功大，同時又

曾一度建立政權，發(fā)號施令，故給予他重要的歷史地位，而入“世家”。公元前209年，以陳勝、吳廣為首的戍卒九百人在大澤鄉(xiāng)舉行了我國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。節(jié)選的這一部分記述了這次起義的原因、經過和起義軍的浩大聲勢。陳涉正是懷著這種“鴻鵠之志”帶領農民揭竿而起，揭開了反抗秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕。

《史記》是我國第一部紀傳體通史。

一、文學常識

1、司馬遷：西漢史學家、文學家。他花費畢生的精力，用“不虛美、不隱惡”的筆調著成了我國第一部紀傳體通史《史記》。

2、②《史記》是我國第一部紀傳體通史，也是我國第一部傳記文學。這部書記載了上自黃帝下至漢武帝的三千多年歷史。全書包括十二“本紀”，十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”。書中史料翔實，作者思想傾向也極為鮮明，“不虛美、不隱惡”。例如課文《陳涉世

家》，作者把農民起義的領袖陳涉的傳記列在“世家”里，足見他對陳涉的歷史地位和作用看重。魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

二、基礎知識

1、正音

陽夏jiǎ間jiàn令當行háng陳勝王wàng悵chàng恨罾 zēng鴻鵠hóng hú忿恚 fan huì

笞 chī徇xùn酂cuó柘zha

譙qiáo碭dàng社稷jì

2、通假字

茍富貴，無相忘。無，通“毋”，不要。

發(fā)閭左適戍漁陽適，通“謫”。

為天下唱唱，通“倡”，首發(fā)。

固以怪之矣以，通“已”，已經。

將軍身被堅執(zhí)銳被，通“披”，披著，穿著。

3、詞類活用

天下苦秦久矣苦，形容詞的意動用法，以??為苦，苦于。乃丹書帛曰“陳

勝王”丹，名詞作狀語，用朱砂。

置人所罾魚腹中罾，魚網，名詞活用為動詞，這里是用網捕的意思。固以怪之矣。怪，形容詞的意動用法，認為??奇怪，對??感到奇怪。

夜篝火篝，名詞作動詞，用籠罩著。

狐鳴呼曰狐，名詞作狀語，像狐貍一樣。卒中往往語，皆指目陳勝。目，名詞活用為動詞，用眼睛示意。

廣故數言欲亡，忿恚尉忿恚，形容詞的使動用法，使??惱怒。

將軍身被堅執(zhí)銳堅，形容詞活用為名詞，堅固的鐵甲；銳，形容詞活用為名詞，銳利的武器。

皆刑其長吏刑，名詞活用為動詞，懲罰。

4、古今異義

今亡亦死古義：逃亡。今義：死亡。又間令吳廣之次所旁叢祠中。古義：私自，偷著。今義：空隙。

卒中往往語。古義：處處。今義：常常。將軍身被堅執(zhí)銳。古義：親自。

今義：人、動物的軀體。

會天大雨。古義：適逢，恰巧。今義：集會，見面等。

楚人憐之。古義：愛戴。今義：憐惜，可憐。夜篝火。古義：用籠子罩著的火。今義：在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。

而戍死者固十六七。古義：十分之六七，表分數的約數。今義：整數的約數，十六或十七。

比至陳。古義：等到。今義：比較，比方。

號令召三老、豪杰來會計事。古義：動詞“會”與“計”的連用，聚會商議。今義：管理財物的人員。

陳勝、吳廣皆次當行。古義：編次。今義：次序；品質差等。

5、一詞多義

會 a.會天大雨 b.與皆來會計事

將 a.項燕為楚將b上使外將兵

次 a.皆次當行b.之次所旁叢詞中

書 a.乃丹書帛 b.得魚腹中書

乃 a.陳勝、吳廣乃謀曰 b.當之者乃公子扶蘇

為 a.皆次當行，為屯長 b.為天下唱

故 a.廣故數言欲亡問詞，故意）b.扶蘇以數諫故

道 a.道不通 b.伐無道令 a.乃令符離人葛嬰將兵 b.陳守令皆不在

數 a.以數諫放 b.卒數萬人

行a陳勝、吳廣皆次當行b乃行卜c行收兵

三、整體把握

1、本文節(jié)選自《史記·陳涉世家》，這部分記敘了我國歷史上第一次農民起義。課文以陳勝、吳廣的活動為線索，按照起義發(fā)展的先后順序來寫的。第一段介紹陳涉，寫他年輕時期的抱負，以“鴻鵠之志”引出下文，為“舉大計”設伏；第二段寫起義的原因及籌劃經過，從“死國”“死即舉大名”的意念到起義策略口號的提出，再到“大楚興、陳勝王”這一讖語的制作，都可以看出他胸中大有丘

壑；第三段起義的過程及初步勝利，起義軍入陳，陳勝被立為王，正是“鴻鵠之志”的實現。如此前后照應，使全篇結構顯得極其嚴謹，無懈可擊。

2、本文選材有祥有略，詳略得當。從全篇來看，祥寫的是起義的準備和發(fā)動的過程，略寫的是陳勝少時與人傭耕、起義軍的進攻路線、農民政權的建立等，至于各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。在祥寫的那一部分里，重點寫的是陳勝的謀劃，其余的乳大澤鄉(xiāng)遇雨、為壇而盟等都寫的比較簡略。這樣有祥有略的寫來，才能突出表現陳勝非凡才略。

3、課文在刻畫陳涉時，善于運用個性化的語言描寫表現人物的思想性格。“茍富貴，無相忘”表明陳勝有改變現狀、擺脫貧困的欲望，有有福同享的思想；“燕雀安知鴻鵠之志哉”表明陳涉懷有遠大的志向、非凡的抱負；“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎”充分體現了陳涉有清醒的頭腦、寬闊的胸襟、樸素的愛國情懷和置生死于不顧而為天

下的可貴品質；特別是“王侯將相寧有種乎”這一句道出了千百萬貧苦人民的心聲，徹底否定了統(tǒng)治階級欺騙勞動人民的所謂天生貴種、尊卑有序、貴賤有別的謠言，砸粹了禁錮勞動人民頭腦的封建枷鎖，激勵天下人立下雄心壯志，為國為民干一番事業(yè)，體現了陳涉勇做天下主人的英雄氣概。

4、陳涉是一個不僅有著強烈反抗精神和遠大政治抱負的人，而且有著敏銳的洞察力和超乎常人的膽略智慧，還有著一個優(yōu)秀的領導才干和良好的軍事指揮才能。，“燕雀安知鴻鵠之志哉”體現了他年輕時就有著寬廣的胸襟和宏偉的抱負；“死國”顯示了他較高的思想境界，對形勢的分析又說明他有著敏銳的洞察時局的能力，“稱公子扶蘇、項燕”口號的提

出，表現了他的聰明機智和才略膽識；為起義做輿論準備、推動起義順利進行以及起義軍長驅直入、所向披靡有充分顯示了他優(yōu)秀的領導才干和良好的

軍事指揮才能。

四、模擬試題

1.填空。

①《陳涉世家》選自，它是一部巨著，也是一部巨著。魯迅贊譽為“。”作者司馬遷是史學家、文學家。

②起義的直接原因是，根本原因是。

2、朗讀節(jié)奏劃分正確的一, 句是

a.發(fā)/閭左適/戍漁陽九百人

b.醉翁之/意不在酒，在乎/山水之間也

c.又間令/吳廣之次所/旁叢祠中

d.今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇

3、解釋下列句中加點字的含義。

①度已失期___________②為天下唱___________

③陳勝佐之___________④乃詐稱公子扶蘇、項燕___________

⑤會天大雨⑥失期法皆斬

⑦將軍身被堅執(zhí)銳⑧皆刑長吏

⑨比至陳10輟耕之壟上

4、解釋下列多義字在句中的含義：

次皆次當行，為屯長又間令吳廣之次所旁 數數有功卒數萬人

會會天大雨皆來會計事

故扶蘇以數諫故廣故數言欲亡

書乃丹書帛曰得魚腹中書

然吳廣以為然然足下卜之鬼乎

5、翻譯下列重要句子：

且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？

譯：

將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。

譯：

3、今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？

譯

4、嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

譯

6、回答問題

為了這次起義，陳勝、吳廣做了哪些輿論準備？有人認為，這些準備是對

人民的欺騙，是不可取的，你怎樣看待這一問題？

我的看法：

7比較閱讀，回答17-21題：

段a：

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上。悵恨久之，曰“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

段b：

陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沈沈者！”??客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

1、填空：

在文段a中“燕雀”比喻___________________的人，“鴻鵠”比喻_________________的人。陳涉以“鴻鵠”自況，表明了他_______________________________。

2、解釋加點字含義：

輟耕嘗與人傭耕茍富貴

陳勝王凡六月若為傭耕由是

3、翻譯下列句子

①茍富貴，無相忘。

譯：

② 諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

譯：

4、段a中點明陳勝社會地位的句子是“”；表現他對現狀不滿的句子是“，”。

5、段b中體現陳勝為王后踐諾“，”的句子是“陳勝聞之，乃召見，載與俱歸”；而從段b的整個內容看，陳勝最終還是________了這一諾言。

6、對“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉”

你是怎樣理解的？

第五篇：陳涉世家學案

《陳涉世家》導學案設計

《陳涉世家》導學案設計

《陳涉世家》學案

備課人:_____

審閱人：________ 備課時間：_______ 【學習目標】

1．熟讀課文，掌握文言實詞、虛詞的用法。

2．了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。

3．理解課文內容，把握本文運用對話及對話時的語氣來表現人物性格的寫法；培養(yǎng)學生自學習慣和能力。

4．認識我國古代農民在第一次起義中所表現出來的智慧、勇敢和大無畏的革命精神。

【資料鏈接】

司馬遷簡介

司馬遷自幼刻苦學習，20歲起曾多次各地游歷，觀察各地的風土人情，38歲時繼任太史令，博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫史書的遺志，42歲時開始寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。【自主學習】

1．給下列劃橫線的字注音。

輟（）耕

鴻鵠（）嗟（）乎 適（）戍 度（）已失期

以數（）諫故

當行（）

陳勝王（）

所罾（）魚 間（）令 篝（）火

忿恚（）笞（）廣

寧（）有種

徇（）铚（）酂（）柘（）譙（）

車六七百乘（）騎（）千余

社稷（）被（）堅執(zhí)銳

會（）計事 2．朗讀課文，注意文章中的停頓。發(fā)閭左謫戍漁陽

又間令吳廣之次所旁叢祠中

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

（劃分句子中的停頓的時候，我們要注意兩方面的問題。一是我們要注意不能把句中的同一成分分開；二是我們應注意照顧到我們的朗讀習慣。）

3、結合課下注釋翻譯全文。劃出不會翻譯的句子。（完成導學案自主測評）（方法鏈接：翻譯句子有兩種方法，一是直譯，二是意譯。我們在翻譯的時候，應以直譯為主，意譯作為輔助手段。同時在譯句的時候要注意關鍵詞語的意思一定要在譯文中出現。）

4、此次起義的發(fā)動者：，起義時間，起義地點

。【合作研討】

1、農民起義的直接原因和根本原因是什么？在段中畫出句子。

2、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準備，是怎樣的？有何作用？

－1－

3、陳勝、吳廣起義的口號是什么？他們是怎樣謀劃起義的？

4、在理解全文的基礎上歸納分析陳勝的性格。（分析語言，標在課本）【鞏固提升】（閱讀第二段，完成：）

1.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．扶蘇以數諫故 誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 B．陳勝、吳廣乃謀曰 當立者乃公子扶蘇 C．項燕為楚將 賢能為之用 D．楚人憐之 二世殺之 2.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）發(fā)閭左謫戍漁陽 閭左：（2）度已失期 度：（3）會天大雨 會：

（4）宜多應者 宜：

3、選段劃線處細致描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什么?(2分)

4、陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者，有什么才能？請根據選段內容作出回答。(3分)

（完成導學方案自測提升）【積累】

1.解釋下列多義詞的含義。

（1）故 廣故數言欲亡 扶蘇以數諫故

（2）數 卒數萬人 廣故數言欲亡 數有功

（3）將 將兵徇蘄以東 將尉醉

王侯將相寧有種乎

（4）之 輟耕之壟上 悵恨久之

燕雀安知鴻鵠之志哉 二世殺之

(5)次 陳勝、吳廣皆次當行 又間令吳廣之次所旁叢祠中

【教（學）后記】

－2－

《陳涉世家》導學案設計

《陳涉世家》導學案設計

《陳涉世家》學案

備課人:_____

審閱人：________ 備課時間：_______ 【學習目標】

1．熟讀課文，掌握文言實詞、虛詞的用法。

2．了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。

3．理解課文內容，把握本文運用對話及對話時的語氣來表現人物性格的寫法；培養(yǎng)學生自學習慣和能力。

4．認識我國古代農民在第一次起義中所表現出來的智慧、勇敢和大無畏的革命精神。

【資料鏈接】

司馬遷簡介

司馬遷自幼刻苦學習，20歲起曾多次各地游歷，觀察各地的風土人情，38歲時繼任太史令，博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫史書的遺志，42歲時開始寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。【自主學習】

1．給下列劃橫線的字注音。

輟（）耕

鴻鵠（）嗟（）乎 適（）戍 度（）已失期

以數（）諫故

當行（）

陳勝王（）

所罾（）魚 間（）令 篝（）火

忿恚（）笞（）廣

寧（）有種

徇（）铚（）酂（）柘（）譙（）

車六七百乘（）騎（）千余

社稷（）被（）堅執(zhí)銳

會（）計事 2．朗讀課文，注意文章中的停頓。發(fā)閭左謫戍漁陽

又間令吳廣之次所旁叢祠中

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

（劃分句子中的停頓的時候，我們要注意兩方面的問題。一是我們要注意不能把句中的同一成分分開；二是我們應注意照顧到我們的朗讀習慣。）

3、結合課下注釋翻譯全文。劃出不會翻譯的句子。（完成導學案自主測評）（方法鏈接：翻譯句子有兩種方法，一是直譯，二是意譯。我們在翻譯的時候，應以直譯為主，意譯作為輔助手段。同時在譯句的時候要注意關鍵詞語的意思一定要在譯文中出現。）

4、此次起義的發(fā)動者：，起義時間，起義地點

。【合作研討】

1、農民起義的直接原因和根本原因是什么？在段中畫出句子。

2、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準備，是怎樣的？有何作用？

－1－

3、陳勝、吳廣起義的口號是什么？他們是怎樣謀劃起義的？

4、在理解全文的基礎上歸納分析陳勝的性格。（分析語言，標在課本）【鞏固提升】（閱讀第二段，完成：）

1.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．扶蘇以數諫故 誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 B．陳勝、吳廣乃謀曰 當立者乃公子扶蘇 C．項燕為楚將 賢能為之用 D．楚人憐之 二世殺之 2.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）發(fā)閭左謫戍漁陽 閭左：（2）度已失期 度：（3）會天大雨 會：

（4）宜多應者 宜：

3、選段劃線處細致描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什么?(2分)

4、陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者，有什么才能？請根據選段內容作出回答。(3分)

（完成導學方案自測提升）【積累】

1.解釋下列多義詞的含義。

（1）故 廣故數言欲亡 扶蘇以數諫故

（2）數 卒數萬人 廣故數言欲亡 數有功

（3）將 將兵徇蘄以東 將尉醉

王侯將相寧有種乎

（4）之 輟耕之壟上 悵恨久之

燕雀安知鴻鵠之志哉 二世殺之

(5)次 陳勝、吳廣皆次當行 又間令吳廣之次所旁叢祠中

【教（學）后記】

－2－