第一篇：“90后”大學生思想學習生活狀況調查研究

“90后”大學生思想學習生活狀況調查研究

摘 要：“90”后大學生有著非常顯著的時代特征，他們有區別于“80后”大學生的思想、行為特點和心理素質，對此，有針對性的教育對策才能更好地幫助“90后”大學生成長成才。該文通過問卷調查，從思想政治、學習生活和心理健康等各個方面對“90后”大學生的思想發展變化進行分析，并提出了相應對策。

關鍵詞：“90后” 大學生 思想學習生活 調查

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0025-02

為了更好的了解“90后”大學生的思想、學習、生活狀況，以便下一步有針對性地對學生進行教育與管理，更好的為學生成長、成才提供服務，我們對人文社科學院2014級新生進行了一次調研，內容涉及學生思想、學習、生活等方面的狀況。調研的基本情況

此次調研是以調查問卷的形式進行。發放調查問卷共120份，收回120份，有效問卷117份，涉及法學、應用心理學兩個專業。調查對象均為1990后出生，其中男生36人，占31.62%，女生80人，占68.38%；學歷層次均為本科，政治面貌為共青團員；在所有參加調查的同學中，班級干部有24人，占20.51%，學生會干部7人，占5.98%，社團干部20人，占17.09%，普通同學65人，占55.56%；獨生子女26人，占22.22%，生源地為城鎮的24人，占20.51%，農村93人，占79.48%。調研結果及分析

2.1 在政治思想方面

（1）關注時政，對黨和國家取得的成就有較高的認同感。

調查顯示：學生在閱讀報紙時，60.6%的人關注國內外新聞和教育；在如何看待改革開放以來我國取得成就問題上，86%的學生認為成就巨大，6%的學生認為巨大。以上情況表明，多數學生關心時政，對國家改革開放以來的取得的成就認同感較強。但也有近三成的同學不太關心時政，把體育娛樂作為日常關注的重點，有少量的學生缺乏自豪感，認為國家取得成就于己無關。

（2）在人生目標、申請入黨方面表現出積極進取，但入黨動機有待于進一步教育引導。

調查顯示：82%的學生認為人生目標是實現自己的價值；74%的學生認為成為一名大學生的目的是實現自己的理想抱負；在申請入黨方面，共有96人申請加入中國共產黨，占學生總數的82.05%，而94%的學生認為很需要加強政治理論培養。

而在個人信仰上：57.26%的學生信仰共產主義，35.89.%的人目前暫時沒有明確信仰，信仰宗教及其他的各占3%。

在入黨動機上，因信仰共產主義而申請加入者有54人，占申請者的56.25%，與信仰共產主義的比例基本持平，但因有利于就業及個人前途而申請入黨者有34人，占35.42%。

從以上數據中可以看出，學生在不再僅僅把共產主義作為個人的信仰，部分學生出現了信仰的危機或真空，與之相應，出現了部分學生在入黨動機和處理個人、國家、集體利益上功利色彩濃厚，“90后”大學生看待、處理問題更加實際。

（3）人生態度積極、健康，具有服務、奉獻、務實精神。

調查顯示：98.5%的學生認為人的一生應當不斷奮斗，87.9%的學生認為奉獻是人生最大的快樂，100%的學生樂意為他人服務，并認為人與人之間應該相互關心，同時認為個人利益不能高于一切。98.5%的學生認為應當正當的索取，積極的奉獻，97%的學生認為不能為了成功而不擇手段。

在處理國家集體利益與個人利益的關系上，認為個人利益無條件服從國家利益者有22人，占18.8%，國家利益為主，兼顧個人利益者91人，占77.78%，個人利益為主，兼顧國家利益者3人，僅占2.56%。在對“理想，理想。有利就想，前途前途，有錢就圖”的認識上：36.75%認為完全錯誤，59.82%認為也對也不對。

（4）道德素質方面崇尚傳統道德，認同誠信做人。

調查顯示：94%的學生認為應繼承并發揚光大仁、孝、禮、義等傳統道德，對像長江大學的大學生舍己救人這樣見義勇為而負傷甚至失去生命的人，52%的學生認為是英雄行為，值得學習，但也有22%的學生認為太傻了，死傷不值得。對于誠信的看法，78%的學生認為誠信是做人、做事的基本準則，72%的學生認為造成目前存在不誠信現象的原因是社會風氣造成的。對于考試作弊，62%的學生認為應實事求是，坦蕩做人，即便別人作弊得了高分我也堅持不作弊。

2.2 在學習生活方面

（1）學習態度端正，目標明確，學習風氣良好。

調查顯示：92.31%的學生第一志愿報考本專業，其中76.92%對所學專業很感興趣或比較感興趣，90%的學生堅持或基本堅持聽課，85%以上的學生能夠認真聽課，并對自己的學生成績有較高的期望值；94%的學生沒有考試過作弊。這些表明學生學習的目標明確，積極參與課堂教學，學習風氣較好。

（2）追求知識，渴望成才，但是 缺乏自主學習能力，不能合理的利用課余時間，對學業缺乏規劃。

調查顯示：進入大學，84%的學生希望提升自己的專業知識素養與人際交往能力；42%的學生最想讓學校組織學術講座報告。顯示出“90后”大學生渴望成才，希望進一步提升自己。但在學習計劃等方面，80%的學生缺乏規劃或調整；學生在學習上遇到困難是仍然以求助于老師或同學作為處理方法，占72.7%，這從一個方面表明，許多大學新生入學后未能適應大學的教學，仍采用高中的學習方法，學生自主學習的能力較低。50%的人課余時間用娛樂休閑和其他事情，用于社會實踐和學習的比例分別為10.6%和34.9%，缺乏利用課余時間提高自身綜合素質的規劃。

（3）有良好的生活習慣，對學校組織的活動有較高的參與熱情，對學校環境有較高的認同感。

調查顯示：80%左右的的學生有良好的生活習慣，能夠處理好同學之間的關系。在參選學生干部方面，89.4%的學生認為學生干部是對自己的能力的鍛煉，有利于將來更好的融入社會。學生參與學術講座、論壇及社團活動熱情較高，近100%的同學分別參加了公益實踐型、理論學習型、文學藝術型和體育休閑型社團，48%的同學參加社團是為了增加見識、經驗。90%的學生對學校的環境表示滿意。

（4）生活中出現問題后能夠積極地面對和處理，對傳銷、網戀等現象有較清晰的認識。

調查顯示：學生在遇到困難時能夠采取較為恰當的方式去解決，并能主動保持和家人都聯系，匯報自己在校情況。在對待貧困等問題上，學生認識也比較充分。89.3%的學生對傳銷有一定認識，尚有部分同學對此不了解。在網戀、婚前性行為等問題上，學生的認識不一，需要予以關注。

2.3 心理方面

調查顯示：給學生帶來心理壓力的問題由大到小主要是――個人前途及就業、學業問題、人際關系問題、家庭問題、經濟問題、戀愛問題、國家發展問題。近半數的學生對心理咨詢有一定的了解，并表示在遇到心理問題是將選擇心理咨詢。

從以上數據可以看出，在信息爆炸的網絡時代成長起來的“90后”大學生，他們的思想特征、心理特點因受到改革開放、經濟全球化等因素的影響，有著不同以往的時代特征。接受的海量信息使他們的思想更加早熟，他們絕大多數具有較高的思想政治素質，主流價值觀是積極進取、健康的，人生價值觀體現出社會與個人的和諧統一，他們也更注重實際、實用，體現出較高的社會性；學習態度端正，學習風氣良好；能夠處理好自己身邊的各種事情。但由于受社會多元化的影響，“90后”大學生受各種觀念沖擊，還存在思想上的誤區，如部分同學缺乏信仰、功利心比較重、缺乏自主學習的能力和學業規劃、如果不會的知識不能及時補救，隨著課程量的加大和難度的加深，容易產生厭學心理等。因此在目前形勢下，加強大學生人生價值觀教育，對學生學業、生活加以適當教育引導是非常有必要的。應對策略

針對“90后”大學生存在的上述問題，在今后的政治思想教育中我們應該注意以下幾個方面。

3.1 以科學發展觀為指導，構建大學生的共產主義信仰體系

高等教育從規模發展轉變到穩定規模、提高質量的內涵發展的道路上，學生發生了很大變化，尤其是“90后”大學生的入學帶來新的挑戰，用科學發展觀為指導，堅持以人為本的理念，對于高校而言就是要以學生為本，結合專業特點，利用課堂教學、社會實踐、網絡等平臺，把倡導理想信念和學生的實際狀況結合起來，將個人發展與社會進步統一起來，為學生解決實際問題，讓學生在成長成才中自覺樹立崇高理想，堅定信念，促進“90后”大學生全面、協調、可持續發展。

3.2 創新學生管理模式，增強教育的針對性和時效性

時代在不斷發展，學生思想狀況也不斷變化，學生工作如果還固守過去的管理理念必然會帶來許多的問題。高等教育到了大眾化階段，對于學生管理而言，首要的是要轉變管理理念，摒棄我們習以為常的做法，從以“結果管理”為目標的學生管理理念，轉變為以“過程管理”為重點的和諧的管理理念。教育者自己要先實現幾個轉化：在思想政治工作上，由片面強調整齊劃一向包容個性轉化；在教育模式上，由單向灌輸向雙向和多向溝通轉化；在教育重點上，由過于理想化的宏觀目標教育向宏觀目標與人的自身需要相結合轉化；在信息化手段上，向網上疏導與網下引導相結合轉化。

3.3 把思想政治教育與心理健康教育相結合，引導學生身心平衡發展

進一步加強對90后大學生的心理特點、行為方式的研究，“因材施教”。加強與學校的心理咨詢機構交流和聯系，并利用工作之余學習相關的心理學知識，在思想政治教育工作中注意觀察新生心理普查中的問題學生的思想動態及學生生活，以便能夠及時發現問題進行干預。學生對形勢與政策、職業生涯規劃等課程的開設非常歡迎，但對傳統的課堂講授方式不是很認可，應該堅持理論與實踐相結合，采取靈活多樣的授課方式，充分調動學生的積極性，讓學生更加關心時政，同時學會如何進行學業和職業規劃，增強教育的針對性和時效性。

3.4 加強日常教育，充分發揮學生黨員及學生干部的帶頭作用

針對學生在思想、學習、生活等方面存在的問題，利用班會及周日晚點名等時間，有針對性的開展專題性的教育，加強學風、班風建設和學生的安全防范意識。給學生更多鍛煉自我、參與社會實踐的機會，同時發揮學生黨員和學生干部的模范帶頭作用，讓他們用實際行動去影響周圍的同學，為班級營造的學習、生活氛圍。結語

只有準確把握新一代大學生的思想特點及其影響因素，高校思想教育工作才能與時俱進地提出解決問題的策略，以指導教育模式不斷改革創新，更有效地培養出有理想、有文化、有責任感的新時代大學生，使其成為構建社會主義和諧社會的中堅力量。

參考文獻

[1] 胡瑞年，何駿敏.“90后”大學生的特點及其對高校教育教學的新挑戰[J].中南論壇，2009（1）：8-10.

第二篇：改善農民生活狀況的調查研究

改善農民生活狀況的調查研究

摘要：改善農民生活狀況旨在增加農民收入，提高農民生活水平，提升農民生活質量和生活品位，本文以四川省渠縣臨巴鎮溪口村為例，首先，了解溪口村農民的各方面現狀，比如收入水平、生活現狀、以及就業渠道和經濟來源等等。然后，認真整理這些調查得來資料，根據溪口村目前的現狀提出溪口村在發展的各個方面所存在的問題，再然后，仔細分析溪口村存在的問題，找到存在這些問題的原因。再然后，依據問題“對癥下藥”，根據問題分析的原因找到解決這些問題的對策、方案，給溪口村提出一些具有建設性的意見。最后，展望溪口村的未來，我們都衷心的希望溪口村發展得越來越好，希望溪口村的各位農民在溪口村村委會人員的配合下把溪口村的發展推上一個新的臺階，把溪口村建設成一個社會主義新農村的典型示范。

關 鍵 詞：農民收入生活溪口村

自古以來，我國就是一個農業大國，以農業為生的農民一直以來在全國都占絕大多數。在封建社會的年代，我國的封建統治者推行“重農抑商”政策，統治者只重視農業，不重視工商業，這才遭致了我國近代歷史上的一段屈辱史。我國現在雖然已經走上了社會主義道路，但我們在重視工商業的同時，我們也是不是應該回過頭來看一看是不是該一下重視農業呢？當然，答案是肯定的，我們也該對農業產生足夠的重視了！既然國家都應該對農業產生足夠的重視，那么溪口村也理所當然應該對農業產生足夠的重視。

一.溪口村的現狀

溪口村位于四川省東北部的達州市的南部的渠縣臨巴鎮境內，這里雨水充足，陽光相對較少，四季溫差小，土壤以較肥沃的棕紅土和紅壤為主，地勢相對平坦，臨靠渠江和臨巴鎮，地理位置優越，交通方便，是一個十足的“養人圣地”。

1.溪口村農民的收入水平

溪口村的農民2007年的收入大概是人均2350元左右，這部分收入包括，外出務工人員的工資、鄉鎮企業的農民工工資、個人經營門面做手藝的收入、務農性收入、養殖牲畜、財產轉讓獲利等收入形式。

2.溪口村農民的生活現狀

我村農民的人均消費生活水平在1360元左右，其中在食物方面的支出約為1000元左右；在衣物方面的支出約為110元左右；在精神文化消費方面的支出約為200元；其他方面支出大概50元左右。相對與前些年，我村農民的消費水平得到了很大改善，生活水平也的到了一定的提高。

3.溪口村農民的就業渠道和經濟來源

我村的農民主要靠務農，另一個主要就業渠道就是外出務工，另外在鄉鎮企業工作、轉讓財產、個人經營門面做手藝以及養殖牲畜。我村農民的經濟來源主要分為農業性收入和非農業性收入。

二.溪口村農民在改善生活狀況上還存在的問題

1.我村大量的剩余勞動力得不到妥善的安置

我省是一個人口大省。我縣也是一個人口大縣，當然我村的人口自然也不會少。因此我村有大量剩余勞動力，雖然說農業需要精耕細作，但是由于我村人口過剩，精耕細作也吸納不了如此之多的剩余勞動力。我村的鄉鎮企業又十分落后，吸納人員又十分少。大量的剩余勞動力沒有一個固定的工作，整天游手好閑，無所事事，給我村和臨巴鎮的治安構成嚴重的威脅。大多數沒有固定工作的勞動力整天在我村的茶館和臨巴鎮的街頭巷尾聚眾打麻將、賭博，尤其是農閑時候更甚，這樣就形成了一種十分不良的習氣。

2.農民務農利潤微薄

我村農民和我國的基本耕作方式一致，都是采取精耕細作的方式，也正是由于我村農民采取精耕細作的方式，投入了大量的人力資源。同時，也投入了大量的其他生產資料，然而農產品的價格又低廉，農民無利可圖，這就嚴重打擊了農民的務農積極性，很多農民都不愿意務農了！

3.我村農民外出務工工資低下

部分農民因務農利潤微薄，不愿意務農，又不愿意整天在家游手好閑，加上要養家糊口的原因，只好外出務工，蠻以為可以賺點省力的錢，可是在外面務工工資也很低。這樣，左也賺不了錢，右也賺不到錢。這樣，農民每天都得為生計發愁，這樣又如何能改變他們的生活呢？

4.我村的鄉鎮企業十分落后，基本上可算得上沒有

我村的鄉鎮企業吸納人員十分少不說，關鍵是落后，如果我村沒有自己的品牌鄉鎮企業，全靠其他村的鄉鎮企業來帶動我村經濟的發展，靠其他村的企業來給我村農民創收，那是不可能的。

5.自然災害嚴重

近年來，我村的自然災害十分嚴重：1998年，流經我村的渠江發生特大洪水，淹沒了我村40%的領域，創下歷史紀錄；2004年，渠江再次引發大洪水，再創歷史新高；2006年，我村發生特大旱災，1個半月，滴雨未下，氣溫高達40℃，人民政府組織多次人工降雨，但還是沒有挽回農作物減產50%的損失；2007年，渠江又引發特大洪水，再一次創下歷史新高，這次淹沒了我村近50%的領域；2008年，汶川地震嚴重影響了我村的正常生活生產。在家務農的農民本來就沒有什么利潤，再加上自然災害，他們種了一年的莊稼，只有賠本的份。

三.對溪口村存在的問題進行分析

1.我村本來就是一個人口基數十分大的村落，加上近年來醫療衛生事業的進步，我村的人口生育率大大的提高，這樣我村的人口大大增長，這樣就形成了我村這些年來的大量剩余勞動力，加上我村自身對勞動力的吸納能力不強，這樣大量的剩余勞動力得不到妥善安置。

2.近年來,糧食價格一直低下,村的農民一直又都是采取精耕細作的方式進行耕作,以至于我村的農業生產的成本較高,這樣我村的農民務農就沒有很好的收入,這樣就阻礙了我村農民生活水平的提高和改善?

3.我村的教育十分落后,以至于我村農民素質相對較低,外出務工沒有

競爭優勢,只能干一些技術含量較低的重體力活,所以他們在外面務工工資也很低下? 加上其他村外出務工人員也較多,這就更加劇了他們在我們謀生的困難度?

4.我村雖然靠近臨巴鎮,但是鄉鎮企業卻發展得不好,根本不能給我村農民帶來任何福利,這樣我村的經濟相對于其他村落就落后許多了,當然這樣我村的人均收入就比不過人家了,我村的農民生活自然就不如其他村落的人們?

5.自害嘛,那就是我村那些素質低下的農民干的“好事”了,他們亂砍濫伐,破壞植被,惹怒了大自然,大自然自然就會報復他們了? 大自然是一個知恩圖報的 好人,但是如果我們要去傷害他,他也一定回報復的? 因此,對自然好就是對自己好,我們應時刻謹記?

四.促進溪口村農民收入快速增長,快速提高溪口村農民生活水平的建議

1.加強技能培訓,提高組織化程度,改善就業環境,實現農村勞動力的充分就業勞動力是生產要素的決定因素,勞動力素質的高低決定了生產經營的活力和創造力,也就決定了經濟發展的潛力? 我村的勞動力素質低既是影響當前我村經濟發展和農民收入的主要內因,更是今后社會經濟發展的桎梏? 提高農民的素質,加強技能培訓,是一個現實而急迫的問題?

2.發展小城鎮,推進城市化,加快農民增收步伐

發展小城鎮是指通過迅速擴張農村地區城鎮,使城鎮人口占全社會人口比重不斷上升? 發展小城鎮,實際上是使城市的密集性、經濟性和社會性不斷地向農村擴散,發揮小城鎮可以發揮城市的聚集效應,既包括產業聚集效應,也包括人口聚集效應?.繼續推進農業和農村經濟機構的調整,充分挖掘內部增收潛力

我村農民要實現快速穩定增收,必須要保持我村農業收入的穩定增長為前途,要依靠現代科技改造傳統農業,把我村精耕細作的傳統農業與現代技術結合起來,發展新型勞動密集型產業,讓有限的農業資源得到充分的利用,發揮出更好的效益?

4.加大農村改革力度,進一步解放和發展農村生產力,為農民增收減負提供保障一是完善農村土地制度,加快土地征用制度改革? 二是積極推進市場取向的糧食流通體制改革,實現糧食購銷的市場化和市場主體的多樣化,在政府宏觀調控下,充分發揮市場機制在配制糧食資源中的基礎作用? 三是繼續推進農村稅費改革? 要鞏固和發展稅費改革的成果,進一步減輕農民的稅費負擔,為最終實現城鄉稅制的統一創造條件? 四是改革和創新農村金融體制,加強對農民和農村中小企業的金融支持?

5.我村應該加大防災減災方面的工作

我村近年來,自然災害十分嚴重?自然災害是人力所不能抗拒的,但是我們可加強在防災減災方面的建設,減少這方面的損失,比如,植樹造林和栽花種草,修建堰塘水庫蓄水,這樣遇上旱災,我們可以用這些水來灌溉農田?

6.政府還應該加大扶貧扶困力度,全面提高貧困農民和低收入農民的收入水平?

我國是一個延續了幾千年了農業大國,我村也是一個人口眾多的農業大村落?我村在我村農民和鄉政府的共同努力下,已經逐漸走上了一條光明的大道,在此我也衷心的希望我們村能夠發展得更加的美好,希望我的建議能夠真正的促進我村的經濟的發展,能夠真正的提高我村農民的生活水平,改善我村農民的生活質量? 我也希望我們村的農民能與我村的村委一起,同心同德,把我們溪口村建設成一個真正的社會回主義新農村的典型示范村落,為我縣,我省,我國的經濟發展貢獻自己一份微薄的力量?

參考文獻:

① 中國21世紀議程管理中心可持續發展戰略研究組編,<<全球化與中國“三農”>>,社會科學文獻出版社,北京,2005年9月

② 國家統計局農村社會經濟調查司編,<<中國農村經濟調查報告>>,中國統計出版社,北京,2005年12月

第三篇：“我校大學生思想政治課學習情況的調查研究”心得體會

“我校大學生思想政治課學習情況的調查研究”心得體會 本次實踐課我們組選的課題是“我校大學生思想政治課學習情況的調查研究”。從調查之初到調查結束，我們小組展開了多次會議進行討論協商。大家根據老師給的調查課題商量決定最終我們要完成的題目。老師給的題目也都是具有針對性并且有實際意義的課題，有可操作性。這樣也就為我們選題節省了很大的時間和精力。

在上學期，我們學習了《社會調查》這門專業課，并完成了一項社會調查，所以對開展社會調查的步驟和注意事項也都有了一定的認識和經驗。在確定好調查課題之后，我們小組內部根據每個人的特點進行了分工，具體分配落實了各個成員的任務：收集資料、設計調查問卷、問卷調查、撰寫調查報告。然后組長組織大家一起討論了研究方案，明確研究方向和研究大致過程，然后按實施方案具體分配落實任務。最后組員們一起行動：收集資料、跑圖書館和上網、記錄、寫稿、修訂、整理匯總資料、撰寫調查報告??每個過程都很認真，很仔細地完成，遇到困難齊力解決，有意見分歧就共同探討論證，或請教指導老師，直到意見基本達成一致。

我主要負責的是后期調查報告的撰寫。在調查小組的成員調查完成并整理好數據后，我們調查報告撰寫小組開始收集資料，并根據問卷的數據對調查結果進行分析整合，我們兩個人關鍵的問題就是最后寫作風格的統一，我們經過研究商討，吸取對方的優點，最后整合出一份最終的調查報告。在撰寫過程中，一定要注意調查報告的真實性，每一個觀點都要有材料支撐，而且材料來源一定要注意其真實性和合理性。

在分工各司其職的同時，我們還相互幫助，通力合作，這樣節約了整體操作的總時間，使我們能夠將時間集中在更為困難的問題調查上去。個人的成功是寓含于集體的成功中的。個人的成功與他人的成功、集體的成功是統一的。競爭，是在合作的基礎上進行的，是在公平的原則下展開的。人人都應該有獲取成功的機遇。我們不能因為自己需要成功而自私地拒絕幫助他人。其實在競爭中幫助他人就是在幫助自己。這種團隊精神，營造出和諧的人際關系。這次綜合實踐活動中，我們深深體會到在這種和諧的人際關系中學習工作，沒有內耗，讓人全身心地投入到調查工作中去，其效率是極高的。

總之，正因為具有了團隊精神，我們調查小組的工作才能順利進行，是團隊精神將我們這個小組凝聚得更緊密，這也是我們學習的最大收獲。

第四篇：大學生學習生活狀況調研報告（推薦）

黨校培訓第28期調研報告

大學生學習生活狀況調研報告

大學中的生活普遍是空閑的，在閑暇的時光中，同學們都將時間如何分配，如何合理的運用自己寶貴的時間。在大學里同學們是否養成了愛讀書的好習慣，每天上網多少時間，是否積極參加體育鍛煉等等。為了了解大學生的生活學習態度以及生活習慣，以調查問卷的形式進行統計分析。切實說明大學生中普遍的生活觀、價值觀。我們從以下五個方面進行了調查，并從問卷調查中發現了同學們一些潛在的不良的學習和生活習慣。

一 我校在校大學生讀書現狀

我們隨機對80名同學進行調查后，回收問卷80份，回收率為100%。調查顯示，進入大學后，大部分同學依舊經常讀書，但仍然有相當一部分人不再保持，多數同學讀書心態積極并且書籍內容呈現多樣化。然而，很大一部分人得讀書情況容易受到外部因素的影響，自主控制能力不夠。調查結果顯示，57%的同學在進入大學后繼續經常讀書，而另外的43%則由于多種原因不再經常讀書；26%的同學每天花半個小時左右的時間去讀課本以外的書籍，39%的同學每天用于瀏覽課外書籍的時間在1個小時左右，12%的同學每天讀書1—2個小時，只有4%的同學每天用于瀏覽課本以外書籍的時間在2個小時以上，而每天基本不讀書的人數比重占到了總體的19%。調查結果表明，大學生讀書內容逐漸趨于多樣化，在大學生日常閱讀的書籍中，17%為人文類作品，12%為言情類作品，而社會類、生活類和成長類作品各占13%，另外，其內容構成還包括11%的時事政治，8%的玄幻武俠類作品，9%的技能發展類作品以及4%的哲學類作品。數據顯示，大學生讀書不再拘泥于專業或專業相關內容，知識范圍的拓展適應了社會和經濟發展的要求。同時，大學生讀書的目的明確，心態積極，絕大部分同學的讀書動機是從提高自身修養、增長知識、適應社會需求出發的。如31%的人認為自己讀書是為了豐富知識，27%的人讀書的原因是為了提高自身修養，因工作需要和考研而讀書的人分別占11%和5%，16%的人用書來打發無聊的時間，只有6%的人為應付考試而讀書。作為在校大學生，并非每個人都可以在課業、交際和讀書之間找到完美的平衡，可能影響到大學生讀書時間甚至讀書心態的外部因素眾多。而調查結果表明，大學生很容易受這些因素的影響而降低自己的讀書時間和質量。很多同學認為自己不經常讀書的原因是受外部因素的影響，而對于這些因素，27%的同學認為是時間太緊，22%的同學認為是課業壓力太大，21%的同學歸咎于周圍沒有讀書氛圍。另外，12%的同學因為人際交

黨校培訓第28期調研報告

往活動頻繁而沒有時間讀書，8%的同學受家庭生活背景的影響所以不常讀書，而有5%的同學易受社會輿論的影響而改變自己的讀書計劃。種種數據表明，大學生自主排除外界干擾堅持自己讀書計劃的能力還有待于提高。

二 我校大學生上網情況分析與調研

當網絡給人類帶來新的文化文明曙光的同時，網絡信息垃圾和信息毒品亦同步而至。在大學生網民中，因沉湎于網上聊天、交友、色情瀏覽而導致學習成績急驟下降、精神萎糜頹廢、以至精神分裂失常等現象的為數不少。校園精神文明環境受到嚴重威脅。據統我們問卷調查的數據顯示大學生上網的環境差，在網吧上網占到80％，學校上網占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。對于上網的動機，由于學習需要才占24％，打發時間占了28％，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間占了20％，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10％的學生是由于好奇心去上網的。在上網的費用上，48％的學生每個月都在50－100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見大學生還是很重視上網的。有8％的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到了76％，還有2％的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。

三 我校大學生參與體育活動情況

大學生的生活條件越來越好，業余活動也越來越豐富，但是，根據調查結果，我們發現大學生的身體素質正在不斷下降。平常我們在校園中，似乎除了體育課，就很少參加體育鍛煉，那么，現今的大學生，到底有沒有經常參加體育鍛煉呢？如何能夠提高大學生體育鍛煉的參與率呢？為了了解大學生平時參加體育鍛煉的情況，我在我們學校進行了一個調查。通過問卷調查，我們發現大學生參加體育鍛煉意識薄弱，有將近40%的學生是一周到半個月參加一次體育鍛煉，有33%的人是兩三天參加一次，只有9%的學生是每天都會進

黨校培訓第28期調研報告

行活動，而且有將近60%的學生參加體育鍛煉是低于一個小時的，只有14%的學生做運動1個小時到2個小時，其中，在參加體育鍛煉的學生中，有將近56%的學生是因為學校強制的。而且男女生分化嚴重。問卷調查的結果顯示，男女生參加體育鍛煉的情況是不同的，男生普遍比女生經常參加體育活動，并且男女生喜歡的運動也是不同的，男生都偏好競爭性強的運動，80%的男生喜歡球類，跑步之類的運動，而女生都非常注重身材，所以她們更青睞塑身性強的運動，如健身操，形體，瑜伽等；其次，男生掌握的運動技能也普遍比女生多，68%的男生都能掌握一些專項技能，只有46%的女生能掌握一些體育技能；此外還有，很大一部分男生參加體育鍛煉的目的是為了強身健體，而女生則大部分是為了娛樂，為了身材。由此可見，在體育鍛煉上，男女生之間存在很大的差異。

四 我校大學生戀愛心理研究

愛情，這一詞在當代大學中已不再新鮮和神秘。隨著社會的發展、觀念的更新，越來越多的人開始包容大學生的愛情，并積極關注大學生戀愛狀況。我們為了了解我校大學生戀愛觀，對我校的80位同學做了隨機的問卷調查。我們從以下幾個方式對同學們的戀愛觀進行了調查。1.對愛情的理解。在愛情的角色中，26.4%的人選擇“愛別人”，59.5%的人選擇“被別人愛”。關于嫉妒是否是真愛的表現，41.4%的同學認為是，56.9%的同學選擇了否。如果戀人要求你做他所期待的事時，27.8%的大學生不管什么都會去做，34.5%的人要考慮到是否有利于自己。38.5%的大學生認為“對自己戀情的選擇是經過深思熟慮的”，41.3%的同學表示“有所考慮但還不全面”，12.5%的同學“根本沒考慮就被愛情沖昏了頭腦”，只有7.6%的同學“在對方的猛烈追求下才戀愛”，也是一點考慮也沒有。顯然，大學生對愛的理解還未成熟，傾向從自我的角度出發，過度自我保護，對于戀情的考慮比較草率。2.戀愛的一般方式。調查結果顯示，2.6%的大學生想“通過父母介紹認識戀愛對象”，6.1%的學生想“通過同學和朋友”認識對方，1.4%的學生通過網絡，而84.9%的學生則想自己認識。在隨后的調查結果中我們也證實了這一態度。戀愛的大學生中有1.1%的是通過父母介紹的，19.6%是通過同學和朋友介紹的，7.4%的是網絡認識的，65%的是自己認識的。大學生戀愛的對象以同學和校友為主，占到總人數的69%，社會人士占27.8%。在是否接受網戀的問題中上，6.1%的人表示會考慮，29.5%的人可能會考慮，39.3%的人不太會考慮，黨校培訓第28期調研報告

而堅決不考慮的只有24.9%。由此可見，大學生對網戀的持有很大的懷疑和猶豫態度。五 我校大學生創業情況調研

當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業意識在高校中已不再陌生。為了了解我校在校大學生創業前準備的現狀,我們進行了一次調查問卷。從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規？調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現出現在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。而第三題您是否有創業的打算 ？調查中，考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進行創業的大學生占0%,已經嘗試過創業的大學生占0%。從這里體現了創業的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學生還是思考過創業的問題。

作為一名入黨積極分子，我們必須嚴格要求自己，努力使自己成為先進個人，把握好大學時光。大學是人生的關鍵階段。因為，進入大學我們終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是我們離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。大學是人生的關鍵階段。這是因為，這可能是我們最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是我們最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。在大學四年里，我們應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。

第五篇：統計系關于貧困大學生思想生活狀況的調查報告

統計系關于貧困大學生思想生活狀況的調查報告

為全面的了解我系貧困生的學習、生活情況，更好的服務于廣大貧困生，我系學生就業助學部及勞動生活部聯合，在2006年9月對我系學生開展了學生思想狀況問卷調查活動，就貧困生思想生活情況及勤工助學的開展情況進行了較深入了解。從收上來的78份問卷中我們了解到以下情況：

一、貧困生生活消費狀況：

1、基本生活費

問卷顯示：我系貧困生月生活費在200—300元/月的占48.5%，300—400元/月的占37.8%，400元以上的占9.3%，100—200元/月的占22.4%，100元以下的占2.4%，由此可見，半數以上的貧困生生活水平不高，對于僅靠極少數生活費來維持生活的貧困生，生活更加困難。但從學生家庭提供給學生的生活費以及學院每年提供給貧困生的生活費補助、愛心補助或獎學金等來看，我系貧困生的消費水平和實際收入基本平衡。

2、消費觀念

對女生來說，44.7%喜歡簡單、樸素的自己，對衣著、化妝品的要求不高；35.9%認為現在沒有條件，條件好了以后會考慮；13.2%認為現在學習忙，大

三、大四再考慮；只有8.9%正在使用，認為適應社會要從現在開始。

愛美是女孩子的天性，部分同學有日后有條件時選擇高檔消費的愿望，這可以理解。但依照目前的條件，我們還應做到消費水平和實際收入相符。

對男生來說，（1）52.8%認為吸煙、喝酒的消費是上學期間不應該的支出；40.7%只有和同學聚會、慶祝時才吸煙、喝酒；但也有9.6%現在已習慣每天吸煙、喝酒。（2）當拿到學院生活費、愛心補助或獎學金時，58%會將其作為生活費，買一些書籍、學習用品、衣物等；23.4%會邀請同寢室或要好的同學吃飯慶祝一下；僅有3.9%會存起來，買一些比較貴的東西。

二、對勤工助學工作的看法與意見

1、對勤工助學工作成效的總體評價

（1）勤工助學管理人員的工作態度，68.7%認為比較滿意；34.6%認為一般；9.4%認為不太滿意，熱情、耐心需提高。這說明工作態度得到大部分貧困生的認可，但也有沒有做到的地方，仍需改進。（2）勤工助學工作的服務績效，53%從中受益，享受一系列優惠；51.6%正在做或做過崗位；30.6%得到過家教信息；19.3%做過校外兼職。這說明我們的服務范圍仍需擴大。

2、勤工助學提供的家教、崗位、兼職

家教方面：（1）56.1%的同學做過家教。在這些同學中，52.2%獲得家教工作的途徑是其他中介機構；36.2%通過勤工助學部；13.3%自己找家長；43.9%沒做過家教。（2）勤工助學部所提供的家教信息在數量、質量上，33.3%認為一般；28.1%認為比較滿意；41.3%沒有得到協會提供的家教信息而無法回答。這說明，我們的家教信息還應更多，更有效，進一步擴大服務范圍。

崗位方面：（1）在看待校內崗位的態度上，47%沒有崗位，但十分想做，認為這是勞動所得，非常光榮；40%有崗位，認為這很平常，很鍛煉人；27%不想有崗位，只想憑自己能力做其他兼職賺錢；13%有崗位的貧困生覺得自己比別人低，不愿意被同學看到。可見，我們的崗位并沒有使大部分貧困生受益，還需拓展。大部分有崗位的貧困生能正確看待校內

崗位。（2）在保潔員的工作時間上，46.6%認為有些早，希望改進；33.2%認為無所謂；26.2%認為太早，無法接受。（3）在崗位管理人員工作態度上，41.3%的保潔員認為應有所改進；30.1%認為目前可以；16.6%認為商量著和保潔員講工作中的不足；9.6%認為應該再嚴格些。可見，保潔員的工作時間有必要調整，管理者素質需提高。如何使管理人員與保潔員更好的合作，是急需解決的問題。（4）在崗位拓展方面，只有6%回答這一問題，其中，58.3%認為食堂崗位可拓展，其余都為保潔員和圖書館。可見，貧困生對目前的校內崗位并不十分了解。

兼職方面：（1）外聯部介紹的兼職從數量、可靠度、工資等方面，35.6%認為一般，時間太長，工資較低；28.7%認為有些要求太高，達不到，希望接受兼職培訓；22.5%認為非常滿意。（2）同學比較喜歡做的兼職有：校外促銷、近地區家教、鐘點工；討厭做的有：校內推銷、信息采集員等。可見，校外兼職的數量必須擴大，范圍要更廣一些，工資待遇得適當提高。

3、勤工助學的宣傳工作

（1）網站宣傳方面：66.7%不太了解勤工助學網站，打算以后多看看；33.6%看過，希望從中了解更多動態新聞及其他；只有17.4%常看，從中得到許多信息。

（2）了解勤工助學最新信息的方式上，57.2%通過海報及宣傳板；32.4%靠同學傳達；23.9%通過勤工助學網站；21.3%通過電話得知。

可見，溝通上存在一定的困難，海報及宣傳板的作用很大，應擴大其范圍和影響力。網站宣傳力度必須加大。有必要專設一個勤工助學信息專欄，盡量讓更多同學了解最新信息。

三、貧困生的思想、心理狀況

1、學習態度：51.3%學會嚴格要求自己，刻苦學習拿獎學金，為考研努力；51.2%沒有把全部精力放在學習上，積極鍛煉自己各方面的能力；5.8%沒有什么奮斗目標，不掛科也不求拿獎學金；4.1%不學習，很盲目。

可見，絕大多數同學有很強的上進心。他們也在思考未來，諸如考研、培養工作能力等。他們并沒有因生活的貧困而感到自卑。但也有一小部分同學要特殊關注，應及早地幫助他們調整好心態。

2、自身心理素質與調節

（1）當心情不好時，60%向朋友傾訴，40.5%選擇向室友傾訴；16.3%選擇家長；18.9%不跟別人說。

可見，大多數貧困生心理較開放，有自己信賴的人，也有一部分同學心理較封閉，我們應采取措施使他們走出自己的圈子。

（2）處理與寢室同學關系時，53.3%認為大家很平等和非貧困生有相交的領域；40%已經和同學打成一片；10%不能很好的和非貧困生融合，感到生活很壓抑。

（3）與家庭條件好各方面非常優秀的人的交往中，50.3%感到自己有些不足，愿意虛心請教，努力適應他（她）們的世界，但自己把握分寸；37.6%與他們不常交往，不刻意追求，保持自尊的獨立。

（4）如果協會有心理咨詢處，57.7%愿意去，認為很正常；31.8%不愿意去，認為自己沒有心理問題；只有10.8%不愿意去，怕受歧視。

可見，大多數貧困生都能正確認識心理問題。

現在，大部分同學能正視現實，有積極進取的精神；精神上并不為現實背包袱，認為自己與非貧困生沒有太大差別，在心理上不需要太多關注。但也有一小部分同學怕受傷害，把自己包裹起來，表面上獨立，但內心卻顯得很脆弱。我們尤其要以一種微妙的方法對待這一小部分同學。

3、對外界事物的看法認識

對于造成馬加爵2·23事件的原因，有45.8%認為他是由于家境不好，非常自卑，性格孤僻造成了心理問題；30%認為是寢室及周圍同學對他的排斥、不尊重造成了悲劇的發生；28.8%有自己的看法，認為是他自己的心胸太狹窄，太敏感不能處理好同學的關系。由此可見，同學們對外界信息都很關心，有各自看法，也反映出絕大多數同學認為一個心理健康的人是由多方面因素造成的，并不只與家庭背景有關。

對勤工助學工作建議：

絕大多數貧困生希望得到更多的崗位、兼職機會和家教信息，并且希望擴大受益范圍。勤工助學會各職能部門做工作時仔細一些。信息的發布上，希望通過固定的方式以多種渠道，及時全面的了解協會信息。