第一篇：著見光明

著見光明 引言

一九九一年某個星期二晚上，我正帶領查經班之際，兒子走到我身旁，靜靜地告訴我∶“媽發覺眼有閃光，她很擔心，自己在房里哭。她想到超級市場買點 東西，我陪她去好嗎？”我聽后心里一沉，也不知道眼有閃光是什么意思。我跟弟兄姊妹分享這事，希望他們為我太太代禱。怎料一位姊妹緊張地催促我帶她去看醫 生，否則會導致失明，原來她爸爸就是這樣失去一蘋眼睛的視力。我聽后嚇了一跳，便飛跑到附近的超級市場，找到他們。發覺她還是眼紅紅的，我們便立即駕車到 她工作的醫院，尋求急診。在途中，我不敢直言告知她事態嚴著，只有安慰她，其實，她早已知道，并對我說∶“假如我瞎了眼，不知如何是好Ｋ我一時語塞，因 為心里一想起“失明”，已感不寒而栗。經過兩小時的等候和檢查，醫生終于對我們說她視網膜暫時沒有分離的跡象，叫她再往眼科專家作詳細檢查。后來專科醫生 也作這樣的診斷，只是吩咐她每半年檢查一次。其實，當我們想到失明，完全活在黑暗里，心里甚是驚恐。還記得兒子小時，我們不曉得他對腰果產生極大的反應。有一次，他吃了一些，隔了兩小時，雙目腫得像雞蛋那么大，又張不開眼，完全看不見東西，他非常驚怕；直至醫生診斷后，打了針，消了腫，著見光明時，他才平靜下來。

失明是非常可怖的，然而心眼的失明更是可怕。保羅告訴我們∶“此等不信之人被這世界的神弄瞎了心眼，不叫基督榮耀福音的光照著他們。基督本是神的 像。”《林后四４》當人心眼被蒙閉時，他變得視而不見，聽而不聞。電臺節目討論克林頓性丑聞時，一位女聽眾打電話發表高論，她說∶“那有不喜歡吃魚的貓？ 個個男人也想搞婚外情，總統搞男女關系，有什么大不了呢？”這人“心眼”已瞎了，視而不見，看不清神的公義，看不清自己的罪，不叫榮耀的福音光照他們，這 是非常可怖的。

耶穌所行的神跡里，以著現光明最多，至少有七、八次（詳見《太九２７－３１，十二２1，十五３０；可八２２，十４６；伙七２１》。今天我們所研讀 的經文非常獨特。因為第一，在眾多瞎眼人中，只有這個是自出生以來便瞎眼了，其馀的卻沒有記載。第二，耶穌醫治的方法亦非常獨特，他用口水加上泥，然后叫 他到西羅亞池去洗；在我們現代人看來，這似乎太不合衛生了。第三，對約翰來說，神跡并非指超自然的事，它是個徵象，有特別的屬靈的意思，究竟這神跡向我們 宣告什么信息？

何罪之有《約九１－３》

據記載，這個瞎子一定非常有名，而且人人都知道他是生來瞎眼的。但門徒見到他，不是憐恤他，也不施舍他，而是提出學術的討論∶“拉比，這人生來是 瞎眼的，是誰犯了罪？是這人呢？是他父母呢？”原來猶太人認為罪惡為人帶來苦難。有猶太人說∶“死是從罪來，苦難也是由于人的罪。”另一個著名的拉比也說 ∶“所有疾病皆由于人的罪過。”門徒看見這生來瞎眼的，心里滿是疑問，若這人生來就瞎了眼，怎可說因他犯罪而致盲呢？難道一個人在母親肚腹里便犯了罪嗎？ 若說是他父母的罪，這更不合情理了。于是他們便去問耶穌，以求解答。

在今天的世代里，人們其實跟門徒所作、所想、所問的也是一樣。我們一如那些門徒，看見人們受苦，不去同情他、憐恤他，反而視他作為一個“個案”，進行學術性討論。我們今天討論苦罪緣由，你辯我論，但那些受苦的人仍在受苦，無濟于事。我記得當太太第一次懷孕時，懷疑染上德國他疹；當時我們非常驚恐，生怕孩子生來殘廢。于是我和一位同學分享此事，并要求他為我們禱告，誰料他擘頭第一句便說∶“你們不可以墜胎Ｋ接著大談他對墜胎的理論，聽后我十分反 感，他竟把我的痛苦視為學術的個案，這是非常不仁道的。此外，我們也跟那些猶太人一樣，當遇到有禍時，我們便以為這是出于神的刑罰。有一次一位小朋友入了 醫院，他媽媽見到我探望他，就說∶“牧師，請快為我禱告，是我犯了罪，不去教會，所以神懲罰我，叫我兒子生菜”我對她說∶“神不是這樣殘忍的，你兒子患 病與你沒有回教會是兩回事，完全沒有關系。”

耶穌回答得很妙，他并沒有陷在沒有人性的討論里。他先否定了那種毫無情理的講法∶“不是這人犯了罪，也不是他父母犯了罪。”究竟為什么這人生來是 盲的呢？他用了一個很強的字，但中譯本卻沒有翻譯過來，可譯作“但是”，且是個語氣強烈的“但是”，即是說以下所講的跟上列所論的意思相反。跟著他說∶ “是要在他身上顯出神的作為來。”這人生來是盲的，不是源于不幸，也不是倒楣，而是有目的、有意義的，是叫神的作為得以彰顯。門徒所說的是討論為什么（Why），為何他生來瞎眼？但耶穌卻認為他們問錯了問題，他活在這個光景里，當向神求問∶“神啊！我當作什么（What）？”保羅在大馬色伙上瞎了眼，他不是手握拳頭，責問神為什么，而是求問耶穌他當作什么。澳洲有一位女子，她患了病，四肢全都割去。她非常痛苦，天天咒詛神，終日問神∶“為什么？為什么 我要受這些苦楚？”她不曾得著答案，不能開懷渡日。她開始嘗試從另一個角度看她的不幸，她問神∶“你要我作些什么？你讓我落得如此光景，究竟你的目的為 何？”當她態度改變時，她對痛苦持不同的看法，她不再問為什么，而是看上帝在她身上的目標。有一天，她看到《約》的一句話∶“從他腹中流出活水的江河 來。”《七３８》她想自己沒有手，沒有腳，但卻還有腹，大可如經文般，從腹中流出活水的江河來。于是她鑲了假手，學習打字，嘗試寫信去安慰那些受痛苦的 人。一年里，她領了二千人信主，這正是耶穌所說∶“是要在他身上顯出神的作為來。”我教會的何輝弟兄亦復如此，他遇上兩次交通意外，第一次腳跌斷了，眼瞎 了，也失去了聲音；第二次則失去了太太。他本可緊握拳頭，責問神為什么，但他卻問神他想他作些什么。他穿著寫上經文的襯衫，在商場上四處徘徊，引起途人的 注目。另一位美國人，他是奧林匹克摔角選手，每天在沙灘跑六哩伙，又是高空跳傘能手、音樂家、電視演員、哈佛大學心理學家。這個來頭不少的人原是個瞎子，然而他不斥責上帝，反而求問他他生存的意思。若然我們嘗試為受苦者解答苦難的問題，只會羞辱他們。上帝并沒有給予我們理性的答案，他自己成了受苦的仆人，明白及體諒你我的痛苦。

耶穌說∶“是要在他身上顯出神的作為來。”“作為”一字解作“工作”，即是說要在他身上顯出神的工作來。“工作”一字是《約》專有的用字，共出現 了廿七次。其中十八次指耶穌所行的神跡。當耶穌剛出來傳道時《伙四１８》，他引述《以賽亞書》，說明自己就是彌賽亞，彌賽亞來臨時，會出現這樣的徵號∶ “傳福音給貧窮的人；┅┅被擄的得釋放，瞎眼的得看見，叫那受厭制的得自由。”這正是約翰所述的“工作”、“作為”。此外彌賽亞還要到世間，完成一項“工 作”──死亡和復活。耶穌將水變酒、五餅二魚、治好瞎眼，叫我們知道彌賽亞已道成了肉身，住在人當中，滿有恩典及真理。最后，他要完成另一更著大的工作，釘身在十架上，為我們犧牲，啟開新生命，新紀元。正因如此，耶穌接著說∶“趁著白日，我們必須作那差我來者的工；黑夜將到，就沒有人能做工了。我在世上的 時候，是世上的光。”《約九４－５》原來猶太人將一天分為十二小時，早上六時至下午六時，是為日，下午六時至早上六時，是為夜，黑夜沒有光，人不能作工。耶穌到世間來，要完成神的工，完成神的救贖，瞎子得見光明只是彰顯了神的工、彰顯神的救恩和救贖。他不獨自己完成神的工，我們也要完成他的工，故此神的靈 降臨在我們身上，成了耶穌道成肉身的延續，教會弟兄姊妹也是如此，將真理及恩典活在人身上。耶穌在世間有著一份逼切的使命，我們也不例外。黑夜已深，白晝 將近，主快要來，我們不知在世上年日多少，我們要快快儆醒，好好預備自己見主面。

奇特醫治《約九６－７》

然后，“耶穌說了這話，就吐唾沫在地上，用唾沫和泥抹在瞎子的眼睛上，對他說∶『你往西羅亞池子里去洗（西羅亞翻出來就是奉差遣）。』他去一洗，回頭就看見了。”《約九６－７》當我們讀這段經文時，多會質疑耶穌醫治的方法，卻忽略了著要的訊息—西羅亞池子。究其實在古時口水醫病非常普遍，不足為 怪。無論如何，這不是著點，反之，約翰特意寫出西羅亞的意思。

猶太人的首都在耶伙撒冷，食水源于Virzin'sFountain，這泉水位于Kidron

第二篇：延安參觀見學有感于張思德精神楊光明（推薦）

延安參觀見學，有感于張思德精神

96401部隊八一學校 楊光明

延安之行，所見所聞，讓歷史在眼前重現，透過戰火硝煙，看到了我們黨及我們黨的一代偉人的豐功偉績，點點滴滴，令我豪情滿腔，思緒萬千。

我們的黨之所以能取得勝利，說明了一點，就是黨順應了民心，黨獲取了民心。得民心者得天下，這是自古以來誰也無法改變的真理。為什么我們的黨就能獲取民心呢？那是因為她將全心全意為人民服務思想列為了黨的根本宗旨。這在中國發展史上，是前所未有的。張思德正是一名普通戰士躬身踐全心全意為人民服務宗旨的先驅，令人可敬可佩。

張思德的一生，是短暫的一生，可就是在他短短的二十九年里，用生命闡釋了全心全意為人民服務的真理。戰斗中，他沖鋒在前，舍生忘死；工作中，他吃苦耐勞，無怨無悔；生活中他艱苦樸素，關心同志。作為一名普通戰士，在平凡的工作崗位上譜寫了偉大的無產階級革命戰士的人生篇章！

我們要學習張思德，做全心全意為人民服務的一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。我們絕不把張思德精神作為歷史遺跡來懷舊，也絕不把張思德精神作為歷史古董來鑒賞，而是要把張思德精神融入到我們的工作、學習、生活中去，用這種精神來鼓勵我們、鞭策我們，凈化我們的心靈，開拓我們的思想，把真情奉獻給每位學生，把關愛奉獻給每個家庭，想學生之所想，急家長之所急，為了每個家庭的幸福，傾

盡自己畢生所學，全心全意為家長服務。讓我們工作得更優秀，學習得更開心，生活得更精彩！

第三篇：感動著

感動著，幸福著

感動著，幸福著

我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。

當我幸運的成為一名教師時，我的這種感動就越發強烈，而它的源泉就來自于我的學生們, 是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。

感動，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內心頓生的沖動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動,不僅要用眼睛去發現，還要用心去體味。

去年的冬天特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得一次戶外活動時,我感覺特別的冷,于是不停的搓手.王楠跑到我的身邊問我：“老師,你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀,老師好冷，” “喔,老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧，”“不…”還沒等我說完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語也不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致。

記得在剛開始做老師時，一些高中的、大學的同學都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？而我只是笑而不答。說起來，教師這份職業到底給了我什么？一份可以矜持的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣------，我不知道，或許都有吧，又或許都不全是吧。身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業，愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。

學生們讓我體驗了生命中許多的第一次，讓我無數次的體驗幸福的快樂，更讓我體會到了他們給予我的那一份深情。一次,我把桌子和椅子疊起來，打掃天花板上灰塵，不小心一腳踏空，摔到了桌子上,疼痛使我趴在桌上一動不能動,連話都說不出來,孩子們忽地圍了上來,叫著:“老師,老師,你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我幫你揉揉”，可是，我根本沒力氣回答他們的問題，疼痛使我的臉色很難看，這時，我只隱約聽見孩子們焦急的、但又無可奈何的聲音······，我強忍著疼痛從桌子上爬了下來，孩子們一擁而上，不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。

諸如此類的感動時常發生，孩子們讓我感到驕傲。也許這種小事在別人的眼中根本沒什么特別，然而對我而言，就覺得十分的珍貴，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”在學校的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們感動的同時，也在想：時刻被感動所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個 擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

感動孩子，讓我們用賞識的目光去注視他們——夸美紐斯很久很久前就指出，應當像尊重上帝一樣尊重孩子。因為人的精神生命中最本質的需求就是渴望得到賞識。我們要時時處處用一雙慧眼發現孩子們的優點和長處，及時給予欣賞、贊美，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，而不是讓他們在“我是壞孩子”的意念中沉淪。我們的每一個鼓勵、賞識都是一個無窮的動力源泉，甚至會讓學生感動一輩子。

感動孩子，讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界——我們可以沒有安徒生、格林兄弟的才華，但我們可以擁有他們一樣的童心，和孩子們一起嬉戲、學習，用他們的眼光去看待一切，對孩子設身處地的想象、理解和愛。在這個童話世界里，我們永遠是孩子中的一員，讓他們感到我們和他們是同一棵樹上兩片相同的葉子，在風中吹拂著相同的韻律。可以說，沒有比找到自己的知己更能令人感動的事了，孩子亦是如此。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。

南西井中心小學書香校園行動計劃

一年級借助拼音進行課外閱讀，總量2萬個字，背誦古詩、童謠20首，制作識字卡片10張，（每張20字），讀完推選的必讀書目6本，每天回家親子閱讀半小時。要求學生愛護課本、書籍，養成正確的朗讀姿勢，朗讀時不多讀、不漏字、不錯讀、不倒讀，輕聲讀課外書，讀懂大致內容。

二年級要求課外閱讀總量大3萬字，背誦古詩30首每周為父母講故事，讀完推薦書目中的3本，要求學生愛護圖書，能正確、流利、有感情地朗讀，同時也學習默讀的習慣，每分鐘不少于60字，回家親子共讀半小時。制作摘錄卡，每學期3張。

三年級會背《弟子規》三字經，課外閱讀總量不少于15萬字，背誦經典詩文不少于20篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2篇讀后感，要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于130字，學習制作閱讀積累卡，邊讀邊摘錄精彩片段，親子共讀，談讀書感受。

四年級要求課外閱讀總量不少于25萬字，背誦經典詩文不少于35篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2篇讀后感，默讀要有速度，一般讀物每分鐘不少于150字。

五年級要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于280字，課外閱讀總量不少于35萬字背誦經典詩文不少于25篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2片讀后感，學寫發言稿、調查報告的方法和書信的格式。

六年級要求默讀每分鐘不少于300字課外閱讀總量不少于50萬字，認真完成8張閱讀積累卡，背誦經典詩文少于15篇，撰寫2篇讀后感，閱讀時注意學習瀏覽的方式，會邊摘錄經典句段和撰寫讀書體會。

第四篇：見證書

見證書

（）樊太見字第號

申 請 人：

甲方：

乙方：

見證事項：

經甲、乙雙方于年月日向本處申請辦理 前面的《》見證。

經查，雙方協商一致，于年月日自愿簽訂的前面的《》意思表示真實，合同、協議內容具體、明確。雙方當事人的簽約行為符合《中華人民共和國民法通則》第五十五條的規定。合同、協議內容符合《中華人民共和國合同法》的有關規定，合同上雙方當事人簽字屬實。預于見證。該合同自雙方簽字，見證之日起生效。

見證人：

樊城區太平店法律服務所

年月日

第五篇：小品《見網友》

《見網友》

[人物] 主角（主）：男，三十歲左右

網友A：女，二十多歲，農村打扮，(唐山口音）網友B；女，六七十歲，穿著樸素

網友C：男，二三十歲，娘娘腔，要有特點 [內容] 主：（夾著牌子上臺）您各位問我這是干嘛？ 不是接人！是和人見面！您問和什么人見面啊？我跟你說這

年代不同了，會見的人自然也就不一樣！七十年代會戰友，八十年代會親友，九十年代會女友，這到了 新世紀嘛，嘿嘿，會網友！（把牌子舉在胸前，上面寫著“絕代佳人”）

主：看見了嗎，絕--代--佳--人（指牌子上的字）這是我新認識的網友，一聽名字就知道肯定特有品味，特有氣質，特有魅力（陶醉）。和她聊天我就覺得自己的檔次高了一大截。（拿出眼鏡戴上）怎么樣紳士吧？她說過她喜歡紳士的男人。就為了這個，我連網名都改了！我姓羅，原來我叫：“帥哥羅密歐”（表情得意）現在，我叫“紳士羅伯頭（蘿卜頭）”，聽見了沒，我姓羅的是伯爵的頭兒，這不還得把她迷死！

主：哎？說了這么半天了，她怎么還不來？是不是沒看見我啊，那我叫她幾聲她就聽見了。Darling!Darling!Darling,你在哪啊Darling,Darling!網友A：（繞到主的身后，沒被他發現，拍他肩膀）Darling!主：（驚喜）Oh!Darling!你怎么才--（轉過身被對方的外表嚇住）你是誰啊？ 網友A：你看你這人，喊俺半天了咋還不認識俺了呢？俺就是你的（指一指牌子）絕代佳人唄（低頭害羞）

主：（把眼鏡摘下）你？絕代佳人？去，去，去！我這兒等人呢，別在這搗亂！網友A：啥？搗亂？我問你，你是不是叫“蘿卜頭”吧，是不是你說的我在你心中就是那圣母瑪麗亞！聽見沒“圣母”！這一見面了咋還不認媽了呢？

主：呸！你是誰媽！告訴你啊，我不叫“蘿卜頭”我叫“白菜幫”你認錯人了！您啊，還是到別處去找找吧 啊，快走，快走......！

網友A：（笑）嘿，是不是的沒關系，你看我都來了，那咱倆人就聊聊唄（拉主的胳膊）

主：（拿開網友A的手，推她往臺下走）我看啊，咱倆聊不合適。你看那邊了沒有，就那！有一排賣茶葉蛋的，你跟他們準談的來！

網友A：哎......，你這人咋這樣？一點紳士風度都沒有！就你這種檔次我都懶著搭理你！告訴你，我喜歡那種有紳士風度的男人！走了，哼！（轉身走著貓步下臺）

主：什么人啊！我說你喜歡紳士呢，也就紳士不好意思罵你！

主：沒關系，幸虧我早準備好了（拿出一本書）啊？您問我那書干什么？這是我和一網友的接頭暗號。不就走了個絕世佳人嗎，這回來的是鄰家小妹！您各位聽聽，肯定是特清醇，特溫柔，特善良那種。在網上，她

叫我阿哥，我叫她阿妹。她說我青春年少，我說她溫柔憔悴。我把她深深吸引，她讓我如癡如醉。（唱）“阿哥阿妹情誼長......”

網友B：（捂住主的眼睛）阿哥！主：阿--（轉身，楞住）阿--阿姨 網友B：（收笑）看你，我有這么老嗎？

主：您叫誰呢？是叫那邊那大爺嗎？您等著，我給您喊去。網友B：哎，回來！我叫那老頭干嘛，我在叫你啊！我是你網友。

主：您？網友？您弄錯了吧？我等的乃是我家的小妹！（得意）（唱）“我家的小妹，剛滿了十八歲，生的像 一幅畫，笑起來人更美......”（網友B在邊伴舞）

（兩人突然一照面，主 止唱，問：）阿姨您貴庚了？

網友B：呦！你看你怎么能這么直接的問人家女孩子的年齡！多不好意思！主：呦......就您這模樣，還女孩子？哎，我告訴您，甭說現在，就是鬧日本鬼子那會兒，您也算不上“花姑娘”（學鬼子）

網友B：哎，你這孩子怎么這么說話（嚴肅）尊老愛幼你沒學過？五講四美你沒聽過？三從四德--啊，不是！

三反五反--哎，也不對！總之，你就是不對！真不知道現在的年輕人是怎么了，一點兒禮貌涵養都沒有！還動不動的會什么網友，搞什么網戀！真是的（那出一本和主同樣的書）唉！（搖頭無奈的樣子走 下臺）

主：神經病！讓各位說說，我怎么這么倒霉啊！我今兒遇到的都是些什么人啊！網友啊，網友，這網里怎么什么人都有啊？我就不信我這么倒霉！沒關系，我今兒還約了一個！這回肯定沒錯，我倆聊了好長時間了，而且我這個網友她特有詩意！您光聽名字就知道她多有詩意了。她的名字叫飛蝶！哎！可不是UFO啊！是飛舞的蝴蝶！記得有一回聊天，我說女人就像飛在花叢中多彩的蝴蝶，她說男人就像徘徊在花蕊間多情 的蜜蜂。從此我叫她小蝶，她叫我小蜜！我倆如膠似漆，不用暗號都能相認的程度了。不信您看（開始 跳舞，哼著梁祝）

（網友C上臺與主一起跳，但主一直沒看見網友C的臉）

（兩人同時停止，以朗讀詩歌的神態，一個朝左上方看，一個朝右上方看）網友C：我住城頭東 主： 我住城頭北 網友C：日日思君不見君 主： 共飲自來水

（兩人回頭相對，主 楞住問：）你是？

網友C：我為愛來到人間，經歷千難萬險，飽受雪冷風寒，為情受盡折磨，為愛私自下凡！我是杜十娘，我是 秦香憐，我是七仙女，我是楊玉環！我就是你那多愁善感的小蝶啊！

主：你是小蝶？呸！你一個五大三粗的老爺們叫小蝶？嫌不嫌寒磣啊你！

網友C：哎呦，男人怎么了，男人就不能叫小蝶？人家穆桂英能女扮男裝領兵打仗，我為什么就不能叫小蝶談情說愛呢？你說，你說嘛！

主：你......你離我遠點啊！

網友C：不嘛！你看，咱倆好不容易見面了，我有好多心里話想對你說（拉主的手往懷里拽）來，小蜜！咱找個 沒人的地方說去！

主：媽呀......！（推開網友C扭頭就跑）網友C：哎，小蜜，小蜜......（追下臺）