第一篇：周紅反思

學會放手

———《學會看病》執教反思

金東方小學 周紅

這次家長開放日，我選擇了《學會看病》這篇課文。這是一篇略讀課文，從一個母親的角度寫了自己為了磨煉兒子的生活能力，讓兒子獨自去醫院看病的事。細膩的描寫，寫出了母親感情變化的心理歷程，體現了母親濃濃的的愛子情深。

三改教案------由繁到簡

第一次備課時，我設計了很多內容，基本把課文中所涉及到的內容一股腦兒全摳出來，但在修改教案時我發現流程過于繁瑣，條理不清晰，而且容量過大。于是對第一次的教案做了大幅修改。修改后流程較為清晰，主要通過學生自讀課文，找出母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化。但在讀寫結合的設計上我犯了難，究竟是設計母親看著兒子從醫院回來時的細節描寫，還是兒子長大后回憶往事的心理描寫？向老師給了我建議，抓住母親看著兒子回來的動作、語言、神態來對學生進行訓練，緊扣一個點就可以了。我采用了向老師的建議，完成了教案的第三次大幅修改。從修改教案的過程來看，在課堂流程的設計上，教師要抓住一條主線，引導學生去思考，不要太過復雜。

兩次試講-----集中智慧

教案設計好后，我先后在502班和505班進行了試講。在第一次試講后，同事們給我提出了中肯的建議。如在引導學生找出母親心理活動的句子后，應按照一定的順序來進行交流，這樣母親從最初決定---心軟-----后悔-----自責-----勇氣回升的心路歷程一目了然。經過同事們的評議，我再次對課堂流程進行額修改。在505班試講了第二次，一節課下來，水到渠成。

開放日-------學會放手

在開放日上，我執教了這篇課文，一堂課下來，流程是清晰的，但課后思考，我總覺得欠缺了什么。細細品味自己的教學過程，發現了自己的問題。在設計母親的感情變化時，我出示了兩個句子：

1、我愿意讓兒子獨自去看病！

2、我怎么能讓兒子獨自去看病？這兩種心理描寫，我沒有讓孩子們獨立思考和討論，直接讓他們讀，效果不好。其實從這一環節看，對自己的課堂駕馭能力估計不足，不愿意放手讓學生自己學習，因此在課堂上牽引過多，課堂上生成的東西過少。二

是對自己的流程設計，一定要多問幾個為什么。在設計母親語言的過程中，有一個學生和教師交換角色讀的設計，但在實際操作中，效果不佳。讀是為了什么？如何讓學生深刻體味？所以在文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用。通過有層次的閱讀，在內容理解、情緒感染與語言感悟上達到比較理想的效果，依托文本授之以法，循法而學，進行扎實的語言訓練。

因此作為略讀課文，教師在設計上要摒棄過度的設計，從大問題、大背景入手，讓大氣度、大智慧充盈我們的課堂。在略讀課堂教學結構上，教學目標則更為集中，教學重點更為突出，要顯現出簡約、粗線條，為學生自主閱讀開辟大塊大塊的時間與空間。

也許我們每一次的課堂不會給你幾次修改教案、幾次試講的機會，但我們一定要把每一次的教學過程都做到精心設計、每一次的課后都進行總結反思，每一次的課堂都交還給學生，通過調動學生的“思維參與度”，激發他們的學習興趣，使他們“有所思，有所得，有所悟”，就一定能讓學生真正成為課堂的主人而不是“匆匆過客”。

第二篇：馬紅燕第五周教案反思

阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月30日（星期一 上午）活動領域：科學（數學）活動名稱：數小狗 設計意圖：

我發現我班大多數幼兒連1-5都不認識，和不會點數所以設計這節課來加強我班幼兒的點數能力。活動目標：

1、喜歡參與數學活動，體驗數學活動中材料操作過程中的樂趣。

2、繼續認識數1-5。能找出1-5的數字點卡。

3、能手口一致的點數5以內的數。

活動重點：繼續認識數1-5。能找出1-5的數字點卡。活動難點：能手口一致的點數5以內的數。活動準備：經驗準備——認識小狗。

物質準備——多媒體圖片、1-5的數字卡、小狗數一數記

錄卡。

活動過程：

一、活動導入 請幼兒猜謎語。

走起路來落梅花, 從早到晚守著家, 看見生人就想咬, 見了主人搖尾巴。

二、教師拿出狗的圖片。

1、請幼兒數數圖中每只狗的耳朵、眼睛、鼻子和尾巴。

2、找出相關數目的數字卡。

三、請幼兒觀察小狗圖片，向幼兒提問：

1、其中一只小狗的鼻子顏色跟別的小狗不同，你發現了嗎？他的鼻子的顏色是什么？

2、其他小狗的鼻子是什么顏色？

3、多少只小狗的鼻子是紅顏色？并請幼兒找出相關數目的數字卡。

4、多少只小狗的鼻子是黑顏色？并請幼兒找出相關數目的數字卡。

四、結束部分

請幼兒根據老師說出的數字在小狗數一數記錄卡上涂色。活動反思：

阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月30日（星期一 上午）活動內容：區域活動

科學區 烏龜的本領（重點區）

目標：

1、幼兒喜歡小烏龜，知道烏龜的特點。

2、通過觀察了解烏龜的外形特征。準備：小烏龜，毛巾，紙，桌子 指導要點：

1、引導幼兒觀察烏龜在不同的地面行走的樣子。

2、觀察烏龜遇到危險時候怎樣自我保護的。

3、引導幼兒把烏龜放回到水缸里面，收拾好桌面。角色區 看病

目標：

1、能主動大膽地和同伴交流。

2、培養幼兒的禮貌用語、文明行為。準備：娃娃家基礎環境及材料。指導要點：

1、引導幼兒交流、討論看病的經驗。

2、幫助幼兒選擇角色和游戲材料，幼兒進行游戲，教師觀察指導：引導幼兒了解去醫院看病的程序。

3、針對看病的行為進行游戲評價。自理區 穿鞋

目標：

1、嘗試給自己穿鞋。

2、能幫助同伴穿鞋子，體會幫助別人的快樂。準備：幼兒自己的鞋子。指導要點：

1、引導幼兒繼續認識自理區。

2、請幼兒自己穿鞋子，教師觀察，看誰穿得好，穿得快。

3、請能力強的幼兒做示范，鼓勵幼兒互相幫助，一同來嘗試。活動反思：幼兒參與區域活動的積極性很高，幼兒能安靜的持卡進區；表演區幼兒能選擇自己喜歡的頭飾，在老師提示下嘗試分角色表演故事，唱歌環節表現較好，但幼兒表現力欠缺；美術區的幼兒能嘗試正確的使用剪刀，能大膽嘗試沿著線剪，但部分幼兒不能手眼協調的剪，應給幼兒更多鍛煉的機會。阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年3月31日（星期二 上午）活動領域：社會

活動名稱：關心流浪的小狗 活動目標：

1、喜歡聽故事、看圖書。

2、初步理解故事內容，知道要愛護小動物。

3、能用自己喜歡的方式表達對小狗的喜愛。活動重點：理解故事內容，知道要關愛動物。

活動難點：敢于想象、表達，知道愛護和保護動物的方法。活動準備：經驗準備——見過流浪狗。

物質準備——流浪狗的圖片。有關動物協會的視頻

活動過程：

一、出示流浪小狗多媒體課件，與幼兒討論“流浪狗”的意思。

二、向幼兒提問：

小狗為什么會變成流浪狗？（主人們不要它們了，把它們丟在街上。）

流浪狗是什么樣的？（自由回答，如很臟，到處大小便等。）如果你養了小狗，會怎樣照顧它？（每天喂小狗吃飯、帶它去散步、幫它洗澡等。）

三、與幼兒一起觀看小動物愛護協會視頻，了解每年都有很多貓、狗遭人遺棄，有些貓、狗會暫時住在愛護動物協會里，等待別人領養。

四、請幼兒想象一下，如果自己領養了一只小動物，應該怎樣愛護和照顧它？

五、教師利用幼兒的作品，引導幼兒繼續討論愛護和照顧動物的方法。

活動反思：

阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年4月1日（星期三 上午）活動領域：藝術（音樂 打擊樂）活動名稱:小動物大聲叫② 活動目標：

1、喜歡與同伴一起參與打擊樂活動。

2、嘗試聽音樂演奏并注意和同伴協調一致。

3、初步看指揮、聽節奏并合奏表演。活動重點：學唱歌曲《小動物大聲叫》。

活動難點：自己動手制作簡單的動物臉譜，發展動手能力。活動準備：經驗準備——幼兒對小動物的叫聲有一定的了解；物質準備——歌曲《小動物大聲叫》、節奏棒。活動過程：

一、哈嘍歌、問好導入活動。

二、復習歌曲《汪汪叫喵喵叫》。節奏練習。

三、教師告知幼兒我們先來給這首歌曲配上樂器寶寶好嗎？

四、請幼兒跟唱(3—4遍)，配樂演湊歌曲。

1、教師帶領幼兒徒手練習。

2、播放歌曲，讓幼兒自由演湊。

3、分兩組演湊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器。

五、集體演湊歌曲，自然結束。

活動反思：本次活動幼兒很感興趣，也許是因為在音樂活動室上的活動，幼兒比較興奮，第一次在音樂活動室開展活動，注意力比較松散，對活動室的一切都感覺好奇，我做的不到位的是，應該先向幼兒介紹活動室，然后再開展活動，應該會好一點，不過在打擊演奏這塊，孩子的專注力集中了，表演的很不錯，我還拍照留念，讓孩子結束活動時觀看自己表演的過程，提高自己的不足。阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年4月1日（星期三 上午）活動領域：語言

活動名稱：和兔子做朋友（禮儀）活動目標：

1、通過兒歌激發幼兒對小白兔的喜愛之情。

2、能大膽的說出愛護小白兔的方法。

3、愿意主動和老師交流，學說兒歌《小白兔》 活動重點：會說兒歌《小白兔》。

活動難點：能大膽的表述愛護兔子的方法。活動準備：經驗準備——見過小白兔。

物質準備——多媒體圖片兔子，毛絨玩具兔子，兒歌《小白兔》。活動過程：

一、開始部分：

教師播放小兔照片，請幼兒仔細觀察圖片，教師朗讀兒歌《小白兔》

二、引導幼兒觀察圖片，結合兒歌內容交流討論：

1、小白兔的哪兒長得長？哪兒長得短？

2、白白毛衣是指什么？

3、小白兔的眼睛是什么顏色？

4、小白兔會做什么動作？

5、你喜歡小白兔嗎？為什么？

三、再次學說兒歌：

看圖片結合幼兒的討論，嘗試和老師一起說兒歌。

四、請幼兒有禮貌的和小兔打招呼問好。幼兒輪流抱小兔玩偶說兒歌。

五、討論交流：

1、你知道小兔喜歡吃什么嗎？它有哪些本領？

2、你喜歡小兔嗎？說說你會怎樣愛護小白兔？

六、活動結束：幼兒一起說兒歌《小白兔》。

活動反思：在兒歌學習中，我讓孩子們做喜歡的動作加入到兒歌中，他們很快就記住了，并且在自由活動中能夠初步加入自己的動作，還是挺好的，這也是我在今后的教學中要努力做到的：不要一味的按照教案進行活動，而是要用孩子感興趣的方式讓他們學到更多的知識，獲得更多的技能。

阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年4月1日（星期三 上午）活動內容：區域活動

數學區 動物媽媽帶寶寶回家（重點區）目標：能進行AB模式的排序。準備：動物圖卡 指導要點：

1、指導幼兒將圖卡進行AB模式的排序

2、要愛惜材料，會收放等 建構區 花兒朵朵

目標：

1、利用雪花片鞏固插接技能，表現花的美麗。

2、在建構時保持活動室安靜，培養幼兒的建構常規。準備：大小雪花片若干，美麗的花園圖片若干張。指導要點：

1、出示花園圖片情境導入，引起幼兒建構興趣。

2、出示雪花片建構的花，請幼兒觀察這朵花是什么做的。

3、引導幼兒嘗試建構花朵，提醒幼兒在建構的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽里。美術區 疊報紙

目標：

1、能夠按教師指令進行折疊游戲。

2、知道廢紙入婁，事后清潔手。準備：報紙若干。指導要點：

2、能按教師指令進行疊紙。

3、鼓勵幼兒，并表揚守規則的小朋友

活動反思：在活動中，我們是在觀察孩子的同時，及時發現他們的困難在哪里，及時給予幫助解決。活動結束后要就本次區域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區角的表現。這次的區域我們根據孩子們在前幾次各區域的活動情況，進行了刪減和擴充。

1、指導幼兒兩手大拇指和食指捏住紙對邊折紙。阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

動時間：2015年4月1日（星期四 下午）游戲名稱：丟手絹②（傳統游戲 生成）游戲目標：

1、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

2、培養幼兒身體的靈活性和應變能力。

3、遵守游戲規則，增強幼兒規則意識。游戲重點：培養幼兒身體的靈活性和應變能力。游戲難點：遵守游戲規則，增強幼兒規則意識。游戲準備：經驗準備：初步玩過《丟手絹》的游戲。

物質準備：手絹、寬松的場地。

設計意圖：

“丟手絹”是經典的民間游戲，“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。所以我設計了本次活動。游戲過程：

一、熱身活動：

播放輕音樂，邊做動作邊圍圈。

二、繼續了解游戲的玩法。

1、請個別幼兒介紹簡單地游戲玩法。

2、提問：這個游戲有什么特點？

二、復習唱兒歌《丟手絹》

師幼共同學習唱兒歌數遍。第一遍清唱、第二遍拍手唱、第三遍邊拍手邊有表情地唱。

三、老師介紹游戲規則

1、首先請一位小朋友來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發現，并快速地抓住她。

2、其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

3、但是當你發現你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節目了。

四、游戲開始，根據孩子玩游戲的情況，分組或分男女玩。

五、結束活動，教師帶領幼兒離開活動室。活動反思： 阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年4月2日（星期四 下午）活動內容：區域活動

特色區 三只小羊（重點區）

活動目標:

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內容，學說故事中三只羊和大灰狼的對話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現漢字的基本結構。

3、積極參與講述活動，愿意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來的快樂。活動準備：

1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。指導要點：

1、出示圖片觀察三只羊的外形。

2、幼兒嘗試說故事中的角色對話

3、幼兒之間互相講述故事。建構區 小兔家的柵欄

目 標：

1、嘗試用拼插、延長、壘高的方法搭建柵欄。

2、與同伴合作搭建，體驗合作和成功的喜悅。

準 備：各種形狀的擦片、插塑、罐子若干。指導要點：

1、今天小朋友已經給小兔家搭建了柵欄，現在請你們再搭建一次小兔家的柵欄。

2、想一想我們怎樣讓柵欄變得長長的？（鼓勵幼兒合作把柵欄連接起來）

3、體驗合作和成功的喜悅。數學區 串項鏈

目標：練習按顏色ab、ab來串珠。準備：彩珠若干。指導要點：

1、寶寶超市的項鏈斷貨了，我們幫他們串項鏈吧。要求顏色要ab、ab，開始行動吧。

2、幼兒串項鏈按顏色ab、ab。

3、收拾材料。

活動反思：活動區域為幼兒提供了一起游戲的場所，也為幼兒的互動提供了內容與話題。共同感興趣的活動為幼兒的互動創造了機會，豐富的材料又讓幼兒的互動更具實質性的內容。共享活動的內容越豐富，越能促進幼兒互動，而積極的互動又有利于生成豐富的活動內容。許多活動內容通過幼兒的互動得到有機整合，而幼兒也在互動中實現了經驗的碰撞，提高了交往能力與合作能力，促進了社會性的發展。

阜康市陽光幼兒園日工作計劃

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年4月3日（星期五 下午）活動內容：區域活動

角色區 娃娃家（重點區）

目標：

1、進一步體驗扮演爸爸、媽媽和寶寶的角色，知道名稱。

2、熟悉角色中簡單的對話交流。準備：娃娃家物品及場景。指導要點：

1、引導幼兒選擇同伴和角色，選擇材料布置家。

2、教師的觀察指導：以角色的身份參加游戲，觀察幼兒在游戲中扮演爸爸、媽媽及寶寶的角色行為。

3、評價：針對幼兒扮演爸爸媽媽角色行為進行評價。美術區 漂亮的小花貓

目標：

1、給漂亮的小貓涂上自己喜歡的顏色。

2、培養幼兒審美能力。

準備：畫有小貓的畫紙；彩筆若干。指導要點：

1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，大膽給小貓進行涂色。

2、告訴幼兒一筆挨著一筆涂色，盡量不要把顏色涂在輪廓線以外。

自理區 大樹的果實

目標：

1、體驗成功的喜悅。

2、鍛煉幼兒的動手能力。

3、知道系紐扣的方法。準備：帶紐扣的大樹。指導要點：

1、幼兒動手操作，鍛煉手部能力。

2、操作過程中有不會的可以個別指導。

3、幼兒之間可以數一數大樹上結水果的數量。活動反思：

第三篇：周反思

《金屬的化學性質》教學反思

周素枝

在“金屬的化學性質”一課的教學中，我從問題入手，恰倒好處地激發同學學習的積極性。上課開始時，我提出了“黃金飾品中的假貨經常魚目混珠，社會上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進行詐騙活動。因為單純從顏色、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區分。你有多少種方法區別黃金和黃銅？”這樣的問題一下子激活了同學的思維，就連平時不愿意學習的同學，也參與了討論。大家紛紛獻計獻策，設計的方案有①測密度②測導電性③用牙咬（硬度）④用火燒（真金不怕烈火煉、是金子在哪都發光）⑤加酸溶液⑥？在熱烈的討論氣氛中進入了“金屬的化學性質。”可以說，良好的開端為教學的順利進行奠定了基礎。

本課的教學重點是放在對金屬活動性順序的研討上，不僅是為了獲得金屬活動性順序的知識，更重要的是要引導同學們主動參與知識的獲取過程，學習科學探究的方法。在這個活動與探究中，結論的可靠性是很重要的，因此，控制相似的實驗條件，以和對實驗現象的正確對比和分析，是探究活動獲得可靠結論的重要保證。為此我將同學的探究分三步進行：（1）從金屬與鹽酸或硫酸反應是否有氫氣生成，可以把金屬分為兩類，能生成氫氣的金屬其活動性比較強，不能生成氫氣的金屬其活動性比較弱。（2）從一種金屬能否把另一種金屬從它的鹽城溶液中置換出來，可以比較出這兩種金屬的活動性強弱，能置換出來的，則這種金屬比另一種金屬活潑。（3）最后打出科學家們經過了很多類似實驗的探究過程，而總結出來的結論—常見金屬活動性順序。

本節課的教學，我設計一邊學知識，一邊將知識應用到實際問題中，在總結得出結論后，插入生活實踐問題，讓同學邊學邊用，使同學意識到學習是為了解決生活中的問題，化學與生活緊密相連。同學們在輕松的氛圍中，突破了教材的難點和重點。

本節課既有實驗探究活動，又有重點知識展示，還交叉著問題的解決，但實驗用的時間較多，再加上有些現象不是特別明顯，使得本節課的課堂容量有些過大。在今后的教學中，應該時刻關注同學知識掌握程度，隨時調整講課進度，爭取更好效果。

在對這次課堂教學的設計和實施過程中，要切實以“學生發展”為本，利用一切條件創設情景，讓學生主動參與到學習過程中，通過師生互動、生生互動，不斷建構和豐富自己的知識，最終達到教師的專業水平和學生的學習方法共同發展的雙贏效果。

2016年12月

《溶解度》教學反思

周素枝

溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難于理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度的直接計算，所以很多同學不能適應。因此，初中老師要讓學生充分理解溶解度這個概念的實質。以前是老師講授，然后生硬地給出溶解度的概念，不符合新課標理念，今年我改變了教學思路，設計了如下教學過程：

請舉例說明：

1、不同溶質在相同溶劑中溶解能力是否相同?例如，碘和高錳酸鉀在水中的溶解能力不相同。

2、相同溶質在不同溶劑中溶解能力是否相同?高錳酸鉀在汽油和水中的溶解能力不相同。

3、什么是飽和溶液?

教師：我們把一種物質在另一種物質中的溶解能力,叫做這種物質的溶解性，通過實驗驗證，在相同條件下(溫度相同)，同一種物質在不同的溶劑里，溶解性是各不相同的，但溶解性只能粗略地表示物質的溶解能力的大小，要定量地描述溶解能力的大小，就要用到溶解度，在講溶解度之前，先請同學們設計一個實驗：若在家里，你如何來比較白糖和食鹽的溶解能力的大小? 學生討論提出了一些方案：

方案1:取大小相同的兩玻璃杯，放入等量同溫度的水，再放入相同的白糖和食鹽，充分攪拌，使其充分溶解，再比較兩杯中剩余固體的多少，剩余多的溶解能力差，剩余少的溶解能力強。

老師引導學生討論這種方案的可行性。有的同學提出質疑，假設你加入的兩種固體都全部溶于水了，沒有剩余固體出現，怎么判斷呢?經過討論，同學們想到，所加的固體，一定要保證其中一個至少達到飽和，于是有的同學提出另一種

方法：

方案2：先稱取質量相同的兩種物質(多稱點)，在溫度相同，水的質量相同的兩個杯中，分別把兩種物質加入，邊加邊攪拌，直到不溶解為止，都配成飽和溶液，再稱剩下的固體，看哪一個溶解的質量多一些，溶解多的溶解能力就強。

到這時應該說已水到渠成，老師把握時機講解，這個溶解能力實際上就是通過水中溶解的溶質的多少來體現的，如果在上述條件下把杯中的水都換成100克，則溶解達到飽和狀態時所溶解的溶質的質量的多少就是該物質在該溫度下的溶解度。溶解度數值越大，這種物質的溶解能力越強。這時由學生討論總結出溶解度的概念。通過這個教學過程，學生自己得出了溶解度概念，體現了獲取知識生成的過程，培養了學生思維能力。

2017年4月

第四篇：周裔紅新婚主持

各位來賓、各位父老、各位先生、各位女士，大家上午好！

今天是公元2015年2月12日，農歷2014年臘月24日，是一個大吉大利的好日子。我們歡聚在杉樹村祖堂，共同參加新郎周裔紅先生和新娘羅細榮小姐的新婚慶典。受兩位新人委托，由我來主持今天的婚禮。為什么新郎新娘一定要我做主持人呢--前幾天討論誰做婚禮主持人最合適的時候，準新郎對我說：“你長得很安全，不會讓新娘子在舉行婚禮時走神，更不會對我的美男形象構成威脅。你做主持人．我放心!”然后，準新娘對我說："你長得很謙虛，新郎官與你一起站在臺上，所有來賓都會夸我有眼光。你做主持人，我滿意!”首先，請允許代表兩位新人及雙方的父母向各位嘉賓、各位親朋好友的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！在這新春佳節到來之際，首先請允許我代表新郎周裔紅先生和新娘羅細榮小姐及父親周寶龍先生母親朱滿英女士向您們拜個早年。祝大家新年快樂、恭喜發財、萬事如意。在新婚典禮開始之前有請大賓入座，東邊首席口有請老屋羅府大舅入座，西邊首席口有請邵柏山朱府少舅公入座，東邊東有請老屋羅府月老先生入座，西邊西有請桐樹村周府老舅公入座。新婚大喜，承蒙各大夫、父老長輩、親朋賈誼，貴體勞駕，并送厚禮，我代表周寶龍先生和朱滿英女士表示衷心感謝，在這個大喜的日子里，理應多辦宴席，當上上座，愧寒舍赤壁，今日席上荒涼、菜稀淡薄。慶有一杯喜酒為敬，理應位位當尊，招待不周，還請海涵！

各位來賓、各位父老鄉親、各位先生、各位女士，大家好！

鳳凰展翅迎朝暉，恩愛鴛鴦比翼飛，攜手同步知心人，共創宏圖獻真情。郎才女貌天作美，洞房花燭喜成雙。在這美好的日子里，在這辭舊迎新的大好時光，我們迎來了周寶龍先生和朱滿英女士之子周裔紅先生和賢媳羅細榮小姐幸福的結合。在這里我首先代表兩位新人及家人向參加今日禮宴的來賓和親朋好友表示真誠的歡迎和衷心的感謝，接下來我宣布新婚慶典儀式現在開始，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請二位新人閃亮登場！

今天，陽光明媚，天上人間共同舞起了美麗的霓裳。今夜，星光璀璨，多情的夜晚又增添了兩顆耀眼的新星。新郎周裔紅先生和新娘羅細榮小姐，情牽一線，踏著鮮紅的地毯幸福的走上了婚姻的殿堂，從此，他們將相互依偎著牽手撐起一片愛的藍天。朋友們，讓我們衷心的為他們祝福，為他們祈禱，為他們歡呼，為他們喝彩，為了他們完美的結合，讓我們再一次熱情鼓掌，祝福他們美好的未來！接下來，請允許我向各位來賓介紹一下今天的二位新人。

站在旁邊的這位亭亭玉立、婀娜多姿的是漂亮的新娘子羅細榮小姐，請向前一步，翹首望，看新娘，大眼睛高鼻梁，唇紅齒白體透香，賽過五彩金鳳凰。再細看：彎彎的眉毛丹鳳眼，白皙的皮膚瓜子臉，高高的鼻梁櫻桃嘴，苗條的身材修長的腿，要說多美有多美，好似芙蓉出了水，敢和影星章子怡來媲美，敢和主持人董卿爭高低。看了新娘看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁邊的這位樂呵呵傻顛顛的小伙子就是咱們今天的新郎周裔紅先生，請向前一步，看新郎，也漂亮：英俊瀟灑，相貌堂堂，濃眉大眼，落落大方，打眼一看就像劉德華，細細一看像跳水王子田亮。如果讓這小倆口在天安門一站，就是北京的風景線，在都昌縣大轉盤一站，都昌的交通就會中斷，這小倆口站在大沙鎮，國家以為發了地震，這小倆口在南海一站，小日本嚇得不敢搗亂，美國總統奧巴馬都心驚膽戰，害怕你們基地研制的導彈。

各位來賓，各位領導，今天是公元2015年2月12日，現在是北京時間10點18分。據擅觀天象的權威人士說，此時此刻這是成婚的黃道吉日，是個非常吉祥的日子，那么今天我們的周裔紅先生和羅細榮小姐懷著兩顆彼此相愛的心，終于走上了這莊嚴神圣的婚禮圣堂！

請問周裔紅先生，您愿意娶您身邊這位羅細榮小姐為您的妻子嗎？（愿意）請給點掌聲再來一次好不好？無論是疾病健康、貧賤與富貴直到永遠嗎？那么好請問羅細榮小姐：您愿意嫁給在您身邊這位周裔紅先生為您的丈夫嗎？無論疾病健康、貧賤與富貴直到永遠嗎？那么好，上帝匹配，兩廂情愿，一生平安，前程

燦爛！

下面我們來一個輕松愉快的宣誓環節，我念一句，你們來跟著我一起念一句。請新郎新娘面對面站好，手牽著手，“有福同享,有難同當, 夫妻恩愛,白頭偕老, 風雨同舟,永結同心!我們倆人同進步，多吃蘿卜少吃醋，我們倆人一根筋，海枯石爛不變心，我們兩人有追求，共創美好爭上游，我們兩人感情好，羊年抱bao個胖pang寶bao寶”好。大家聽清楚了沒有，要不要再大聲點，“羊年抱bao個胖pang寶bao寶”

好的，下面請新郎用你最寬厚的肩膀去擁抱你美麗的新娘，好，非常好，繼續繼續，大家掌聲鼓勵兩位新人合力親吻下去，永久永久，天長地久，下面我們大家一起從9開始倒數九秒，九、八、七、六、五、四、三、二、一。掌聲在哪里，這一吻真是吻出了絕味鴨脖的味道，吻出了乳娃娃爽歪歪的感覺，希望我們用美好的回憶記住這甜美的味道、溫馨的時刻。

接下來是交換結婚戒指環節，心與心的交換，愛與愛的交融，交織出今天這么一個美好的誓言，為了永遠記住這一天，銘記這一刻，愛情花朵綻放的這一刻，我們兩位新人將互換婚戒，以表示他們對愛情的忠貞不渝。好，請伴娘端上婚戒。新郎單膝跪地為你美麗的新娘帶上你的愛，婚戒是有情人之間示愛的信物，這兩顆小小的同心圓將兩顆為愛燃燒的心緊緊的聯系在一起，從此無名指不再無名，請二位新人共同展示這愛的信物。朋友們，讓我們由衷的祝愿兩位新人，愛情恒久遠，兩心永相伴。

誰言寸草心，報得三春暉，父母為了兒女的成長染白了青絲、費盡了心血。常言道：水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，今朝結婚成家業，尊老敬賢孝雙親。有請今天的東家老板，也就是新郎新娘的父母，周寶龍先生與朱滿英女士上臺，請新人面向你們的父母，接下來是拜高堂。一鞠躬，感謝養育之恩；二鞠躬，感謝撫養成人；三鞠躬，永遠孝敬老人親愛的來賓們，接下來讓我們大家用同樣熱烈的掌聲有請咱們今天新人的父親代表所有的客人向二位新人、向所有的來賓致賀詞，大家掌聲歡迎！

周寶龍先生道出了天下父母對子女的一片期望與無私的心，同時也表達了對各位來賓的到來與關心和厚愛表示衷心的謝意。

下面讓我們來見證交杯酒環節，這滿滿的交杯酒是我們兩位新人，用他們的情，用他們的愛釀造的美酒，也只有真心相愛的人，才能喝的美酒，有請：喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，細榮跟著裔紅走。

尊敬的各位來賓，為答謝各位親朋的前來道賀，也讓我們為這對新人送上最真摯的祝福，請大家斟滿酒，請全體起立，讓我們為幸福的小夫妻祝福，為快樂的情侶歌唱，為火熱的愛情舉杯，愿他們在人生之路永遠灑滿愛的陽光！干杯，謝謝諸位升起，請諸位落座！祝各位父老喝個百歲有余；祝各位親朋戚友喝個百事順心、萬事如意。

你也笑，我也笑，親朋好友齊來到。天也新，地也新，眾星捧月迎新人。周裔紅先生和羅細榮小姐的婚宴慶典儀式到此就結束了，幸福的新郎新娘，讓我們再次祝福你們的生活一定像蜜糖般甜蜜，你們的愛情一定會像鉆石般永恒，你們的事業一定會像黃金般那樣燦爛。愿各位來賓分享這天倫之樂，度過美好時光，讓我們再次舉起您熱情的雙手，帶著您誠摯的祝福，送一對新人與父母入席！

最后在這里送給我們在座的所有來賓一副對聯。上聯：吃，吃盡天下美味不要浪費

下聯：喝，喝盡人間美酒不要喝醉

橫批：吃好喝好！那么最后呢也祝愿我們在場的所有來賓所有的朋友們家庭幸福，生活美滿，身體健康，萬事如意！

第五篇：初中閱讀課教學計劃周紅

初中閱讀課教學計劃

初二語文閱讀課教學計劃 ：蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野，發展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。為此，我們初二年級制定了 “閱讀課”閱讀計劃。

一、具體安排 : 第1—2周 學生讀《愛的教育》，精彩部分要細讀，可寫摘要，寫心得。

第3周學生交流《愛的教育》中印象最深刻的故事，感受最深的是什么，故事的主題等問題。

第4—5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并摘抄哲理深刻的詩句，撰寫心得體會。

第6周 學生交流《繁星春水》的主題及心得體會，并試著背誦其中的幾首小詩。

第7—9周學生閱讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。做好批注、撰寫讀書心得體會。

第10周 學生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事并簡要談談所受的啟發。

第 11—14周走近作家魯迅、朱自清、老舍。閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。

第15--16周對學生的課外閱讀筆記本進行展評，參觀學習，取長補短。

二、指導措施：

1、指導學生學會閱讀，教給學生有效的讀書方法。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇讀書方式：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、讀書時要做讀書筆記，圈點勾畫、做批注、寫讀書筆記。或者做讀書卡片、摘抄精彩片段、撰寫讀書心得，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

5、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

6、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

7、定期進行課外閱讀筆記本的展評并評出獎項。

初中閱讀課教學計劃

一、指導思想 :

1、語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野，發展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。課堂教學和教科書固然重要，但無論在時間上還是內容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務主要也只能是起示范和引導作用，知識的獲得，能力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”課外閱讀，在學生面前展現了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導學生認識人生，熱愛生活；它召喚學生張開思考的風帆，在書海中遨游；它啟迪學生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導學生獲取知識，發展個性，建立自己的知識結構。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”可見，課外閱讀舉足輕重。而初一開設的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。

2、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

1．激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學書籍成為學生的終身伴侶。

2．通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3．能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4．讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力尤其是文學鑒賞、隨感、短評的寫作。

三、讀書內容

1.初二整個年級所推薦的名著。包括初二上冊《湯姆森亞歷險記》、《男生賈里全傳》；初二下冊《西游記》、《魯濱遜漂流記》。

2．教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

四、指導措施：

1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生讀書方法。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：

讀自己書時：

（1）圈點勾畫；

（2）做批注；

（3）寫讀書筆記。

讀學校的書時：

（1）做讀書卡片

（2）摘抄精彩片段

（3）撰寫讀書札記

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

五、具體安排：

第 1—2周學生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。

第3周 學生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事并簡要談談所受的啟發。

第 4—5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會。

第6周 學生交流心得體會。

第 7—9周學生閱讀《湯姆森亞歷險記》，做好批注、撰寫讀書心得體會。

第10周進行閱讀批注的評比，并布置學生4人小組做一張手抄報。

第 12—14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。

第15周學生鑒賞交流并評出獎項。第16—18周閱讀《男生賈里全傳》。

第19周 學生復述故事情節，談談自己所認識的賈里這個人物形象。發一張關于《男生賈里全傳》的測試卷，看看學生的閱讀情況。

第20周 閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫故事概要和探究主題思想。

其間，可讓學生收集關于詠月的詩詞和一些古代名聯和趣味聯，并開展誦讀比賽和創作比賽。

初中閱讀課教學計劃

一、搞好語文閱讀教學的意義：

閱讀教學是我校本學期教學教研的重點工作。閱讀能力是學生能力的重要體現。提高學生的閱讀能力，對提高學生包括人文素養在內的綜合素質有著極其重要的作用。轉變教學觀念，搞好閱讀教學，對豐富學生的知識、開闊學生的視野、拓寬學生的思路、提升學生的境界、提高學生的語文能力進而進一步提高語文教學質量具有十分重要的意義。

二、語文閱讀教學的實施及安排：

（一）、提高教師素質。

俗話說：“要給學生一碗水，教師得有一桶水。”教師是搞好閱讀教學的主導因素，不斷提高教師自身素質是搞好語文閱讀教學、進一步提高語文教學質量的的基本保證。

1、教師要語文新課程標準和語文教學法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學，抓好學生的課外閱讀，在培養學生能力和提高語文教學質量上多下工夫。

2、教師要廣泛閱讀古今中外的文學名著及其他文章精品，堅持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”，體會寫作的甘苦，積累廣博的知識和豐富的閱讀經驗、寫作經驗，不斷提高自身的文學素養和聽說讀寫能力，增強閱讀指導和寫作指導的科學性。

（二）、充分發揮作用。

1、認真開設好初中語文閱讀課，擴大學生的閱讀量。要制定出每學期的閱讀課教學計劃，認真設計好每次閱讀課的教學設計方案，扎扎實實地上好語文閱讀課。要充分利用好學校的圖書室和閱覽室，保證學生有圖書可以借閱，有一定數量的報刊可供學生閱覽。學生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累。（讀書筆記的內容可以是名言警句、精美語段摘抄，內容摘要，也可以寫自己的讀書感受、心得體會等）教師要認真組織好學生的讀書閱覽活動，要在讀書方法上給學生以具體的指導。

2、要認真組織并開展好中學生課外名著閱讀活動、讀書報告活動和讀書閱覽活動。要按照課程標準的要求，每學期保證讓學生把

教材中開列的2—3部名著閱讀好，還要讓學生閱讀一定數量的報刊。（除學校閱覽室保證要有足夠數量的報刊供學生閱讀外，還要發動學生自覺自愿地訂閱一些報刊）。②要發動學生自覺自愿地貢獻出自己購置或家藏的圖書，建立班級圖書角，供學生相互借閱。③要通過開展讀書報告活動、閱讀知識競賽活動、讀書筆記展評等活動，來促進中學生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深入持久地開展下去。

3、要進一步加強對初中語文閱讀教學的研究，積極改進閱讀教學的方式和方法，切實提高課堂教學效率。要認真貫徹落實語文課程標準提出的教學理念、教學思想和教學方法，認真貫徹落實語文課程標準7—9年級學段閱讀教學的目標要求。閱讀教學研究要根據語文、英語課程標準7—9年級學段閱讀教學的目標要求，分年級段（七、八、九3個年級段）、分類型（精讀課文、略讀課文）、按文體特點（即文章的體裁特點，如記敘文、說明文、議論文、應用文、小說、散文、詩歌、戲劇、文言文等）進行閱讀教學研究和課例研究。閱讀教學研究的主要內容有：

①閱讀教學如何貫徹落實課程標準提出的教學理念、教學思想、教學方法、教學內容和教學的目標要求。

②閱讀教學中如何組織和引導學生進行自主、合作、探究性學

③閱讀教學如何進行擴展閱讀和大量閱讀的實驗。

④研究針對不同類型、不同文體特點的課文所采用的課堂教學模式和教學方法。

⑤閱讀能力都包括哪些要素？閱讀教學的重點是什么？

⑥閱讀教學中如何強化訓練以達到切實有效地提高學生的閱讀能力。

⑦閱讀教學中如何進行讀書方法的指導，讓學生逐步學會并掌

握精讀、略讀、瀏覽的讀書方法。

⑧精讀、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點？其目標要求是什么？在閱讀教學中如何指導和訓練學生逐步學會和掌握這三種

讀書方法。

⑨在閱讀教學中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學“先學后教”的課堂教學模式和教學方法。

⑩閱讀教學要認真學習借鑒先進的教改經驗和教學方法，積極探索語文閱讀規律，改進課堂教學方法，創新課堂教學模式，深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率。

三．閱讀計劃 ：

七年級上學期補讀小學階段尚未讀過的童話、寓言和故事，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》∥《安徒生童話》、《格林童話》以及各類故事等，有條件的學校引導學生廣泛閱讀報刊雜志；

七年級下學期閱讀《繁星·春水》、《愛的教育》∥《西游記》等。八年級上學期閱讀《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》∥《水滸

傳》； 八年級下學期閱讀《朝花夕拾》、《童年》∥《駱駝祥子》等。

九年級上學期閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》∥《名人傳》；

九年級下學期結合總復習訓練，讓學生廣泛接觸各類優秀作品。尤其是當代優秀文學作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去。