第一篇：讀《月亮上的風》有感

讀《月亮上的風》有感

徜徉在書的海洋中，總會遇到那讓人久久難忘的美麗勝景。今年暑假，我有幸讀了摘得國際大獎兒童文學桂冠的英國作家艾瑞克﹒林克萊特的經典之作——《月亮上的風》。這時一部集奇幻和歷險為一身的兒童小說。讀來之后，讓我手不釋卷，一讀再讀，受益匪淺。

把書捧在手心的那一刻，我似乎真切地感受到了淡淡的書香，隨著月亮上的暖風一陣陣襲來，是那么的沁人心脾，浮想聯翩。書在手中緩緩一頁頁翻過，我仿佛看到了那兩個生活在米德馬頓肯的小姐妹——黛娜和多琳達。她們的每一次經歷是那么的讓我如同身臨其境。

書中敘述了她們的爸爸帕爾佛雷少校，在即將出國參戰時，一再叮囑她們不要淘氣，否則月亮上刮起的邪風會一直吹進她們的心里，將她們變成搗蛋鬼，可她們卻沒有把爸爸的話當回事，沒想到爸爸的預言果真應驗了：黛娜和多琳達有一陣猛吃，胖得像氣球，又有一陣狂哭，瘦成了火柴棒；她們吞下女巫格林布爾夫人調制的魔藥，變成了兩只碩大的袋鼠，從動物園里放走了渴望大自然的獵鷹和美洲獅；她們開動腦筋，用妙招騙過法官大人，讓身陷囹圄的音樂舞蹈老師科爾沃先生重獲自由；她們甚至穿越英吉利海峽，去往危機四伏的異國他鄉，解救關押在地牢中的帕爾佛雷少校——她們的爸爸。發生在她們身上的每一個故事，看似驚險刺激，甚至不可思議，可每一個故事都無不再告訴我們： “只要你下定決心奔向目標，沒有到達不了的終點。一切皆有可能！”這樣一個道理。這也是書中黛娜鼓舞科爾沃先生的話，它也將深深地鼓舞學習上時而倦怠、偷懶的我！

整本書，充斥著一個個鬧劇式的幽默故事和神奇魔法。每一個故事都那么的精彩絕倫、妙趣橫生。調皮搗蛋的兩姐妹盡管惹了很多的禍事，但她們一次次面對困難，不氣餒、不放棄，敢作敢當的精神深深地鼓舞了我。機智、勇敢是她們給我吹來的快樂成長之風！在今后學習成長的道路上，我一定要向她們那樣，樂觀、積極、向上的去面對困難，虛心求教，勇于挑戰，用我的機智和勇敢去開啟我的夢想，做一個未來對國家、對社會有貢獻的人！

春苑小學

五（4）班

謝靜琪

指導老師：楊騏語

2016年暑假

第二篇：讀《風箏遇上風》有感

讀《風箏遇上風》有感

當品讀完一部作品后，你有什么體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《風箏遇上風》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有時，我們不是沒有機遇，而是沒有真正得把握好機遇。——題記

生活中的機會，就如風箏與風一樣，只要把握住機遇就能闖出一片湛藍的天空。忽然間想起了一篇文章《當風箏遇上風》。

這篇文章寫了一個放風箏的小孩，第一次她錯過了機會，第二次她把握住了機會，放飛了風箏。是啊，當風箏遇上風，不就如人遇上機遇嗎？

許多人認為自己還未成功，眼巴巴的.看著別人一步步走上成功的階梯，那是因為你沒有把握好機會。大家應該都放過風箏吧？如果，沒有看準時間，盲目地奔跑，那結果便可以看到。我們學習，如果沒有把準時間，把握機會與方法，盲目地學習，那就是竹籃打水——一場空。人的一生，機遇會有許多許多，但每一個機遇往往會降臨給有準備的人。

當我們為自己懷才不遇而煩惱時，我們就應該打開自己的知識倉庫，看看倉庫的資源是否已經枯竭，這時的我們就無暇去考慮“命運對自己是否公平”了，而會去為了自己“充電”，去儲備各方面的“原料”。相信老天在適當的時機，給我們相應的回報，而那時我們獲得的不僅僅是這些了。就如我在作文上比較突出，我便得抓住每一次練習作文的機會，比賽來臨，就如風來了，我便得放開身心，去寫這篇文章。

機會總是留給有準備的人的。有的人總是怨天尤人，怨自己為什么總碰不到好的機遇。其實這些人在怨天尤人時機遇已經與它失之交臂了。其實世上本沒有好與壞的機遇，就看你有沒有抓住機遇。

機會總是留給有準備的人，就像風箏遇上風一樣，得把握時機，讓風箏自由地飛，我們無論是學習，工作還是生活中，都應該記住：

當人遇到機遇，要學會把握機會！

第三篇：讀《月亮女孩》有感

——讀《月亮女孩》有感

曾經有這樣一個美麗的童話：藍月亮是一只專門從人間收集憂傷的藍鳥，而紅月亮是一只專門從人間收集快樂的紅鳥，后來，他們成為了月空中的藍月亮和紅月亮，只有憂傷和快樂都被收集到的人才能從夜空中看見藍月亮和紅月亮。《月亮女孩》這本書中的費月月就是這樣的一個女孩。

費月月原本是個健康、無憂的女孩，可是因為五歲時一起車禍被送進醫院后，粗心的醫生把她的兩條腿接成了不一樣的長短，從那時起，月月就知道自己和別人不再一樣了??殘疾后的月月變得不愛出門，卻執著地喜歡畫畫，因為畫畫能讓她的世界變得單純而美麗，那些畫作也成了她的朋友。可是，畫畫卻不能改變她的家庭，禍不單行，最愛她的爸爸因為生病去世了，月月家里的日子變得更加的艱難了，然而這個堅強的女孩并沒有放棄對自己夢想的追求，因為她的身邊還有一群關心、幫助她的人：蔣咪、古劍秋，形影不離的小貓“咪”??這一切，讓這個殘疾的女孩堅強地繼續追求著她的藝術夢。

費月月在逆境中的堅強讓我由衷地欽佩，我仿佛看見了一幅寧靜的畫面，：一個女孩坐在海邊的沙灘上，仰望著夜空，深藍色的夜空掛著一個藍色的月亮和一個紅色的月亮。在成長中，她有足夠的憂傷，可是在朋友的鼓勵下，她給我們帶來的更多的是快樂和堅強。這樣一個殘疾的月亮女孩讓我們深思。我們是幸運的，與費月月相比簡直是天堂。

我們有健全的身體，有完整幸福的家庭，有愛我們的爸爸媽媽，可是又有多少時候我們能做到月月的那份堅持呢！就說我一個學二胡的經歷吧，其實我也很喜歡音樂，唱歌、樂器都是我的最愛，可是除了喜歡，我卻不能堅持日復一日枯燥的練習，每次，媽媽讓我拉二胡，我總是不耐煩的哼一聲“知道了”，拉了沒二三十分鐘，我就找理由想打“退堂鼓”了。原來在幸福的籠罩下，我們反而失去了很多，看不見身邊的美、不能吃苦、不會關注別人，堅持對我們竟然變得那么難。像賣火柴的小女孩一樣，她一次次擦亮火柴，最后勇敢地站立在真正的陽光下，而我們不需要自己擦亮火柴，道路就已經平坦，怎么走過去，走出怎樣的人生，月月身上的力量才是我們真正學習的榜樣。

書中的月月更多的是堅強、快樂的，這些還要感謝她的一些朋友，在集體中，月月從來沒感覺到自己和別人的不一樣，這份友誼是純真而平等的。在我們身邊也有一些這樣殘疾或者有缺陷的朋友，如果我們在生活中也用自己的心去體會殘疾的痛苦，或許我們就會對殘疾人多生出一些關愛和理解。讀完這本書，我發現我喜歡上了月月，喜歡她的純真，她的追求，更是因為她執著的精神，給我帶來極大的震撼。

每個人都可以自己拿起畫筆，挑選顏色，為自己畫個天堂，然后走進去??

第四篇：讀《月亮舞臺》有感

讀《月亮舞臺》有感

青島西海岸新區小作家協會

西海岸新區太行山路小學607班 葉文

（1397字）

暑假里我讀了一本非常有意義的書，書名叫《月亮舞臺》，它使我收獲了快樂，也引發了我很多思考。

故事的主人公莊帥是一個家境貧寒的小男孩，家里只有媽媽、奶奶和妹妹春妮。莊帥時常會給妹妹講爸爸生前的傳奇故事，陪她一起度過閑暇時光。但是媽媽后來帶著妹妹改嫁了，兄妹只能生活在不同的村莊。隨著時間的流逝，轉眼間莊帥迎來了暑假生活，與其他孩子不同，這個暑假如同一杯濃茶一樣浸滿了他的心事，許多零碎畫面在他腦海涌現。父親因車禍去世，媽媽帶走了唯一能帶給他歡笑的妹妹，而他則和體弱多病的奶奶相依為命，雖然他和妹妹分居兩地，但他決定要在暑假里出去打工掙錢，給將要上小學的妹妹買鎮上最好的書包和文具盒。

當他一腔熱血地到各家店應聘的時候，得到的卻是店主的拒絕。在他心灰意冷孤苦無助的時候，第一個給予他幫助的，竟是班里和他只有泛泛之交的磊磊……這使我明白了一個道理，有時候平常一口一個“好朋友”的人，不一定會在你真正困難的時候幫助你。而在患難時，才能見真情。

他的打工過程也很不順利。他在健身館因為弄壞了一塊臺球布被趕了出來，走投無路之時，善良的金嫂子收留了他，讓他在自己店里打工，有時候還會讓他帶點醬肉或醬豆腐給奶奶。他還在金嫂子的米飯鋪里認識了一群小伙伴和搭檔：小翠、吳叔、瘦阿姨。但是世事難料，在經歷過兩場不小的**以后，他只好無奈地離開了那里。雖然金嫂極力挽留他，但是他不想再給金嫂添麻煩，就毅然離開了。

在他心情沮喪的時候，唯一能給他溫暖的是老魯爺爺，在老魯爺爺的指導下，莊帥全身心的投入到具有無窮魅力的根雕中。在老魯爺爺的指導下，莊帥做出了自己的根雕作品—《跳舞的孩子》。老魯爺爺還教莊帥捉蛐蛐，在夏天的夜晚去抓蛐蛐。但隨著人們對地球的破壞，現在已經很少能發現蛐蛐了，即使發現了，也只能看到小小的一只，遠遠不符合“斗蛐蛐”勇猛的標準。

書的作者正是通過這一點，向我們呼吁：要保護環境、愛護昆蟲。這也讓我想起了一件事，有一陣子我去山里捉蛐蛐，可是什么也沒有捉到，正當我疑惑的時候，(網)一位農民伯伯告訴我，“這幾年農村瘋狂使用農藥滅蟲，大部分蛐蛐已經消失了。”聽了這些話，我一陣心酸，這些年我們為了自己眼前的利益做了多少破壞自然的事情呀！

在以后的日子里，我們要更加地愛護自然。我想做一些提示牌，插在農田間，書寫上：“保護自然，少用農藥！”或者提倡大人們綠色出行，減少汽車尾氣對花草昆蟲的傷害。

書里還有一個最觸動我心靈的故事情節，就是當莊帥提著工具去捉蛐蛐的時候，碰見了一個小丑，小丑把他拉上月亮舞臺讓他表演節目。在小丑一番詢問后，得知他什么也不會時，小丑問他，沒有什么才藝為什么來到月亮舞臺，莊帥大聲吼道，“我會捉蛐蛐！”得到的卻是哄堂大笑。是啊，在很多大人的認知里，只有才藝才能展示自己，而那些原本美好的、自然的、我們感興趣的東西卻變成了無關緊要的事情。

讀到這里，我心里泛起共鳴：對啊，媽媽給我報了那么多補習班，可她到底想讓我學什么呢？學著學著，我自己都不知道我對什么感興趣了，只能感到勞累，我想對媽媽說，“我不是鐵人，我也會感到累，請多給我一些童年的歡笑作為我以后的回憶好嗎？”

讀了《月亮舞臺》，為之顫動的不只是眼睛和嘴巴，還有心靈，它讓我明白了許多道理。比如患難見真情，比如讓我們愛護環境，再比如那個小丑的善良行為。雖然有些人物性格不好，但在這本書里，他們的本質都是善良和美好的。愿世界多一些善良和美好。

第五篇：讀月亮的味道有感

讀月亮的味道有感

暑假期間我買了一本《月亮的味道》，媽媽很奇怪地問我為什么買這么一本又薄又貴的書，我說它的封面太吸引我了。是的，看到那凹凸不平的月亮表面，我也不禁想嘗一嘗月亮究竟是什么味道呢？

初讀那本書時，我覺得那只是講了一個一群小動物都好奇月亮的味道，而烏龜爬上山頂卻無法觸摸到月亮以后，叫來一大群動物幫忙后一起分享月亮的味道的故事。我原本以為故事就這樣結束了，但結局是一條魚游了出來，自言自語地說道：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”看到這里我有點不明白了，于是拿起繪本又讀了一遍，依然沒有發現什么。我想一定是我漏看了什么。

第三次拿起《月亮的味道》，我認真地從封面和封底開始看，看到一個完整的月亮到只剩下月牙般大小的月亮。既然月亮發生了變化，那中間就一定發生了故事。閱讀第一頁時，我發現它沒有文字，只是一張圖片。當我想快速跳過這一張時，想到作者不會無緣無故的畫這樣一幅圖，于是我仔細地看，發現畫中有九雙眼睛在窺視著月亮。翻到下一頁，故事就開始了。直到我看到倒數第四張時，我發現在搭天梯的動物只有八個。我終于明白在書的最后為什么會出現一條魚。

在我看到第二張的時候，突然很擔心，因為按照它們搭天梯的方式，小小的烏龜將被踩在最下面。它會不會被壓死呢？結果出人意料，天梯不但沒有倒，反而愈豎愈高了！烏龜叫來大象，大象叫來長頸鹿，長頸鹿叫來斑馬……這還喚來一個個伙伴加入游戲的場面，不禁讓我想起小時候玩的“老鷹捉小雞”，隨著游戲人員的不斷增加，大家玩得有滋有味，不知疲倦，不亦樂乎，感覺好親切。或許作者這樣的設計是想讓我們在擔心的同時回想起兒時的那些美好記憶，“苦中作樂”。

在仔細地看了《月亮的味道》以后，我驚訝地發現作者的用心良苦：畫中動物們搭天梯并不是胡亂地搭建，它們每一次疊加，都會用不同的方向、不同的角度去釋放他們的力量，一起向上支撐著直到達到目標，這使我明白任何一種簡單的游戲都有它的智慧在里面。而且他們的搭建方式是一左一右，驚奇的是左邊的動物都是將整張臉面向讀者，而右邊的只顯現半邊，非常有意思的設計。

作者的出人意料總讓我們驚嘆。在經過烏龜、大象、長頸鹿、斑馬??一系列的努力之后，畫面出現了一只長著一對粉紅色大耳朵的小老鼠爬上了天梯，誰也沒有看好它，就連月亮都不動了，可偏偏是它破壞了游戲的規則，出其不意地一口咬下了一片月亮。這時我看到月亮都驚愕了，從笑臉一下子變成了哭臉，變臉的速度像六月的天，小孩的臉，仿佛那隱忍的淚水就要出來了一般。

之后畫面感變得溫和起來，一群小動物們依偎在一起睡著了，好像臨睡前媽媽在為我講故事，我依偎在媽媽懷里一般，溫馨親切。而月亮在這時候也變成了一牙彎月，雖然還是高高在上的注視著它們，不過沒有了之前的高傲。

看完這本繪本，我知道作者以深藍色作為夜的背景，給人以天空之浩瀚的感覺。其次我發現這本書的設計很巧妙，當圖畫在左邊文字在右邊的時候，翻過來的一面則是文字在左圖在右，這樣交叉的將一本書的構造呈獻給讀者。接著是它的文字深深地吸引了我，盡管是非常一般的模式，某某夠不著，叫來誰誰幫忙，而這句話在繪本中也重復出現，可是作者所描寫的語言使我感到親切，因為那些語言就是我們平時和朋友之間的對話，而且對于幼兒看到這樣重復的文字，會印象深刻，有助于幼兒識字。

看完這本書，我覺得月亮有好多種味道，有好朋友的人情味：當烏龜無法夠到月亮時，它喊來大象幫忙，而大象也義不容辭地趕來助烏龜一臂之力，之后的所有動物也是這樣，讓我看到了動物與動物之間的濃濃的“人情味”；有收獲成果的快樂味，大家在忙碌了一陣之后終于嘗到了月亮的味道，而且我相信月亮的味道是甜的，是美好的，因為小動物們都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西；有小不點兒老鼠意外地吃到月亮的驚喜味，當月亮和讀者都驚愕的時候，那濃濃的驚喜味彌漫在各個動物及讀者心中；還有小魚不解小動物們干嘛費勁地吃天上月亮，而不吃水中月亮的疑惑味，小魚的出場疑惑著讀者，不過這個疑惑很快就解開了，小魚代表著第九雙眼睛，而小魚有疑惑，是因為它不知道水中的月亮是天上的倒影。不過也因為有疑惑味，使整本書增添了神秘感。當然還有好多味道，只是看讀者怎么樣去解讀它。

雖然大多數的繪本很薄，故事很短，文字很少，但其中所蘊含的道理是值得我們深思的。而很多時候對繪本的理解也并不是說看個一遍甚至幾十遍就能明白其中的道理，更多的時候需要我們慢慢欣賞，就像我看《月亮的味道》，也是欣賞了很多遍之后才領略到一點“味道”。