第一篇：《小孩不笨2》讀后感

《小孩不笨2》讀后感(精選多篇)

《小孩不笨2》觀后感

《小孩不笨2》、《愛德華大夫》、《死亡詩社》這三部電影老師讓我們寫觀后感的時候，我第一感覺是想寫《小孩不笨2》。因為覺得《死亡詩社》像恐怖片,而《愛德華大夫》好像是講醫生的，所以覺得《小孩不笨2》最貼近我們，雖然我在看過《死亡詩社》之后發現它也是有關教育的電影，但是我覺得《小孩不笨2》給我的感觸更多一些，所以決定寫它。

電影主要講述了15歲的tom和8歲的jerry是兄弟倆，他們的家庭是新加坡的中產階級，父母都忙著賺錢，很少和孩子溝通，以為只要在物質上滿足他

們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和稱贊。tom的同學成才和他的父親之間也存在同樣的溝通問題。成才的父親出身低，坐過牢，為了不讓兒子走自己的后塵，他非常苛刻地管教成才，父子倆整日拳腳相向。電影對當今社會的教育及代溝問題作了深刻的反思：孩子犯錯，父母心痛，但是這真的只是孩子的錯嗎？

電影一開頭就是一段jerry的心理獨白：“我一點也不笨，我每科成績都拿甲等，可是我爸爸媽媽卻很少稱贊我，還常常罵我為什么不再拿高一點的分數？”這段獨白讓我有一些感觸,真的，父母似乎總是希望我們做的更好即使我們已經做得不錯了他們也很少稱贊我們，而是對我們提出更高的要求，在沒有鼓勵的情況下，我們怎么會飛的更高呢？第二段獨白是他的哥哥tom在寫博客上很有天賦，但是他的媽媽并不高興也不喜歡。在他們的世界中如果他們覺得無用即使你再有天賦也依舊一文不值。可

能電影的對白和劇情是把現實的一些小矛盾放大和夸張化，是為了把矛盾突出，但是這些矛盾都可以在我們的生活中找到縮影，這些小小的矛盾就是影響我們改變的關鍵。

我覺得最認同的就是這段話：“大人經常以為，和我們說很多話，就是溝通了，其實他們都是自己講，自己爽。而我們通常都是假裝在聽，然后一邊進，另一邊出。我們到底有沒有聽進去，他們不管，只要他們有講，就算了。”真的，家長在和我們溝通的時候雖然是想我們變好，都是卻沒有站在我們的角度上思考，這樣的對話怎么可能是溝通，溝通是互相的。

在學校，我認識到了一個深刻的問題，為什么說老師是份神圣的職業？因為他可以改變一個人的一生。一個好的老師會看到學生的進步，會包容他們的錯誤并努力讓他們改正，會以學生的角度去想去考慮，并不是一味的責備。在這部電影中有好多我看了之后很氣憤的

劇情，比如在成才和學謙被誤會打架的時候家長。老師，沒有一個人問他們為什么打架，而是一味的責備。在學謙因為帶黃碟到學校而使成才和老師打起來這件事情上，我覺得學謙和成才固然有錯，但是學校的處理方法讓我很難理解，更可以說是憤慨，我覺得學校可以找家長談可以找學生談，讓他們學懺悔書，使他們理解到自己的錯誤并改正，而不是在全校面前鞭打他們，這樣鞭打的不是學生，而是他們的自尊，他們以后應該如何面對學校的其他同學，這樣的作法根本無法使他們認識到錯誤，只會更加厭惡學校和學習。學校的懲罰措施根本就沒有站在一個學生的角度去思考，而是站在一個居高臨下的視角去看去想去制定的。學謙和成才會進幫會并不是他們想要的，而是被逼的，被家長和老師逼迫的。雖然他們并沒直接的逼他們，卻間接的推著他們走進了那里。這個劇情伴隨的歌有這樣的歌詞讓人認同：“我們之間為什么會漸漸地沒有語言？我們

之間有道墻，學校老師束手無策，父母臭罵我們不會想，這個社會的標準已經超出了我們這年紀的有限想象，只認定會讀書就

一定是好孩子的榜樣，有多少人關心我們為何走錯迷失方向？其實我們也曾努力爭取所有人的稱贊，捫心自問你們究竟給了我們多少希望？懲罰我們就是堂皇的協助成長，然后讓我們一生絕望。”

在我看到jerry為了讓自己的父母去看自己的演出把500塊錢放在他爸爸面前時，我哭了，父母掙錢是為了讓孩子們有更好的生活但是那不是他們需要的，他們需要的只是父母的關心和愛。在學謙的父母看到他寫的博客時，他們哭了，我也是。他們知道錯了，在了解到學謙后，他們的所作所為讓人感動。

家長如果沒有想過孩子們想的是什么要的是什么，而只是覺得他們需要什么就把自己的想法和覺得他們需要的東西強硬的塞給他們，家長并不是不想

關愛他們，而是不知道怎么去關愛，但是這就等同于沒有關愛，因為孩子們沒有感受到啊。在成才的父親死去時，我哭了，成才的父親愛著成才，但是因為不懂得如何去愛才會如此，讓人覺得惋惜。成才父親死前的每一句話都深深的刻在了成才的心里。校長和成才的轉變讓人高興。

電影的結尾我一直在感動和模糊的視線中結束，他們終于找到了那把鑰匙。這篇讀后感我想用jerry最后的獨白結尾：“記得在我們小的時候，我們時常都在鼓勵和稱贊下跌到了又爬起來，當時有多幸福，自己都不知道，也不知道什么時候稱贊和鼓勵的話在我們慢慢長大后也慢慢的變了，門也慢慢關了。多鼓勵人家，多稱贊人家，多看人家的優點，真的那么難嗎？其實大人和小孩都需要獲得人家的稱贊，可是為什么我們在稱贊別人的時候總是那么吝嗇呢？在每個小孩里面都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們

就會把最好的拿出來。原來賞識是一股強大的推動力，而這股推動力的發生是因為你簡單的幾個字，幾句話，或是你的一股動作，一個表情，已經改變了很多事情，也許你自己都不知道。”

第二篇：小孩不笨讀后感

《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》這個視頻給了我很多很多的感觸，尤其是在中小學生的教育問題上。引用成才他爸爸劇中的一句話說：“天下沒有教不好的小孩”，每個小孩都有他們自己的優點和缺點，家長和學校甚至是社會常常只看到他們的缺點而忽略了他們的優點，“學習成績好的小孩才是好小孩，好小孩做壞事都是對的，而‘壞小孩’做對的事也是錯的?”劇中多處表現出小孩對家長對學校老師愛的方式感到無奈?成才的爸爸對他的教育方式多是暴力，而楊學謙家里的情況是很好，看似什么都不缺，但父母常常忙于賺錢?學校的符老師在開始的時候對學生亦是一種使學生無法理解的較為傳統的方式...他們都以自己的方式跟孩子們溝通，對孩子的要求卻過于嚴苛，劇中還有一個與成才他爸爸的教育方式形成明顯對比的小賣部阿姨和另一位男老師，她們的教育方式就主要以鼓勵為主，看到的多是他人的優點而非缺點，巧妙的打開小孩心里的那扇門，即使小孩考試分數很低，但只要有進步哪怕是一分都是值得鼓勵的。這樣的教育方式往往對學生就是莫大的信任和支持，這些鼓勵就是無窮的動力，能使小孩們的潛能發揮至無法想像的境界。

在前半部分諸多不當的教育方式的影響下，小孩們的心理發展顯然受到很大的影響，有的漸漸走向極端化，打架、偷東西、搶劫…這一系列不好的行為不僅僅是小孩自己的錯，輔導小孩，同時更要輔導他們周圍的人。彼此之間多多了解，所謂的大人應該試著走進孩子們的世界，以他們的語言跟他們溝通，與時俱進，他們需要更多溫暖的關懷而并非只是金錢或物質的滿足，還要善于發現孩子們的優點，多給予鼓勵，而非以自己認為對的方式去要求他們，或以賺錢等“理由”疏忽了與孩子間的交流。如若那樣的話，那么這些環境生長下的孩子的心靈遲早會被扭曲，到時即成了真正的“壞孩子”便后悔莫及！與前半部分形成鮮明對比的是劇中這些代表家長及老師的態度有了180度的翻轉。楊學謙他爸爸媽媽在知道他弟弟偷錢是為了買爸爸的一個小時，又瀏覽了楊學謙的博客日志后，內心猛然的醒悟；符老師在辭職被據后也突然唔通了育人之道；成才他爸爸在臨終前也想通“要打就要打到全世界去”?有了長輩們翻天覆地的教育方式轉變，原先的“爛蘋果”們最終走回正軌。

這更是為我們日后的教師方向提供了一份很好的資料，時刻提醒我們該如何關愛自己的學生，幫助他們健康的成長！

第三篇：《小孩不笨》讀后感

《小孩不笨》讀后感

看了新加坡教育影片《小孩不笨》后，感受頗深。正所謂“天生我材必有用”，每個孩子都有自己的長處，不應該小覷。

影片中三個來自不同家庭的孩子，有著各自的性格和特長。由于家長在處事和生活教育中不同的態度和教育方法，造就了三個孩子在成長過程中不同的性格和處事方法。

“望子成龍”幾乎是每一位家長的期盼，但在教育和平時的生活中，家長也要看到孩子的特點和性格。不能一味的追求高分，追求成績。有時經過努力得到的一點小成績、小進步往往要比高分好成績來得珍貴。

我總覺得要和孩子做好朋友，平時要聆聽孩子的心聲，了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。這樣才能更好的與孩子溝通。家長不能一味的讓孩子生活在自己設計好的空間里，這樣孩子就沒有自己思考和選擇的空間。給孩子選擇的權利和機會非常重要。遇事和孩子一起商量、思考、尋求解決的辦法，這樣不但增強了孩子獨立思考、處事的機會，也增進了與孩子之間的溝通和理解。

天下父母都愛孩子，那就為孩子營造一片屬于他們自己的自由空間，讓他們可以自由飛翔、休憩。這才是家長應該做的。

第四篇：小孩不笨讀后感

小孩不笨2讀后感

其實早在讀高中的時候就聽說過這部具有教育意義的影片并且在美術課的課堂上看了一遍，當時就覺得印象深刻，開頭的歡樂氣氛一度把我們全班的氣氛帶到了高潮，起先還以為是一部搞笑片，隨著影片的深入，我們才懂導演拍這部片子的意義??

隨著年齡的增長，在大學后又一次在班級里看了這部影片，你是否還記得，你被人稱贊和賞識過？同時你是否稱贊和賞識過別人？你最后一次被別人稱贊和賞識又是幾時?你最后一次稱贊和賞識別人是幾時? 影片開頭，這幾句短短的話就讓我們沉思了幾秒鐘，我想大家都在默默思考著這個問題，雖然我們沒有電影中成才哥哥那樣只有2歲的時候被父親夸過，生活中我們卻也是這樣的，在學校里尤其是大學以來，一路接觸的很少，不再有人夸我們成績進步，遠離家庭的大學路上，更不會有家長對我們的夸贊，想到這里不由得心里一揪，覺得自己也是一無是處。

電影的開頭，就是寫學謙拿了寫博客的獎項，然而他的媽媽確是一臉不屑的表情，認為他做這種事情就是不務正業，浪費時間，對于她自己是做報社工作，她所希望的就是兒子能有較好的文采，這樣她在單位里就不會覺得丟臉啦，至于他的爸爸，整天忙于工作，認為對孩子罵過打過說過就是已經教育過了，比如說在教小孩寫作業的時候，他總把孩子想當然，認為他這也不會，那也不會，其實是他自己沒有耐心教導，一門心思撲在自己的工作上，認為給孩子花了錢買了東西就是最大的疼愛。作為一個大人也沒有以身作則，教育孩子吃飯的時候不要玩手機，自己的手機卻都在響，隨便給自己捏造了一個冠冕堂皇的理由，卻讓孩子看到的是父母立的壞榜樣。

這部電影的后半部，那我喉嚨底部澀澀的，卻又不敢哭出來，可能是我太感性了，卻又不好意思表達自己的真實情感，小孩不笨，雖說不是屬于我們的生活，可確反映了我們的心，人與人之間的隔閡愈來愈大，交流愈來愈少，夸獎愈來愈吝嗇，自信愈來愈少，生活愈來愈頹廢。小孩固然在青春期的時候會犯錯，可是這是正常的，難道我們上輩的青春期都是安安耽耽，毫無波瀾的嗎？ 孩子生來都有兩個“孩子” 一個是好“孩子”一個是壞“孩子” 好孩子的一面是由父母教出來的，一定程度上，孩子都是父母的縮小版，壞孩子也有可取之處，爛的蘋果切掉了就是好的蘋果，扔掉了就什么都沒有，這些“蘋果”都是大人們這顆大樹上所掉下來的骨肉，舍得看著他們爛掉，任由蟻獸啃食嗎？其實我們所做的只有是叫醒“好孩子” 不要徹底拋棄爛蘋果。

成才的父親不懂如何愛一個孩子，學謙的父母不懂如何教育孩子，學校里的老師不懂怎么樣跟孩子溝通，一味的用自己的老一套管教孩子使得孩子產生逆反心理，作為一位長者，必須了解孩子懂孩子，才能真真切切的教育孩子，知道他所缺乏的東西，每一位孩子都是獨一無二的，他們的缺點可能是潛在的優點，大人們只需要一把鑰匙，把缺點縮小，把優點放大。

父母與孩子的一切矛盾，還是在于缺乏有效溝通。悲劇的是，這一切卻周而復始，一代一代傳下去，如同丑媳婦熬成婆，不但沒有絲毫減輕，可能還會變本加厲。自己曾受過父母給的過重壓力，也感受過父母對自己的誤解，但當自己長大后，這一切似乎忘卻，甚至可能把它作為自己成功的經驗抑或是由于自己當時沒有聽父母的，把它作為自己失敗的教訓，其結果是再加倍施加在子女身上。子

子父父，無窮盡也。學校在這方面亦如此，老師也會與學生存在溝通障礙，對學生很少嘗試著去真誠的鼓勵，用片中話說，還沒找到打開那扇關閉的門的鑰匙。好在，影片的結尾矛盾化解，孩子與父母互相理解，溝通又重新走上正軌后，冰釋前嫌。成才也真的成才了，遺憾的是化解矛盾的代價太大！

唯一所希望的是生活中的父母，在孩子還沒有釀成大禍前，自己也沒有付出過大的代價前，認識到溝通的重要性，學會孩子的語言，學會父母的苦心，走上一條對自己家庭都有用的路，這樣我們的社會會和諧很多，家庭融融，社會和諧，國家興旺，不是我們所期待的么，教育問題是絕對不容忽視的，不論在家還是在學校。

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第五篇：小孩不笨讀后感

《小孩不笨2》讀后感

影片講述的是生于中產家庭的TOM和JERRY生活條件優越，但是他們卻有著諸多煩惱，認為家里什么都有，實際上卻什么都沒有。爸爸是某手機開發公司的職員，母親是雜志社的編輯，2人整天忙于工作掙錢，對于他們根本是無暇顧及。

TOM的好朋友成才，生于一個單親家庭，父親文化程度不高，年輕時因為打架瘸了一條腿，他為了兒子不重蹈覆轍，一直辛苦努力的掙錢供兒子上學，甚至最后為了給被開除的兒子尋找另一所學校，拖著一條殘腿跑遍了所有的學校，請求他們收下他的兒子，最后為了救被打的兒子失去了生命。。他那么深愛他的兒子，甚至可以為了他失去生命，可是先前和兒子的關系并不和諧，不僅不好好學習而且經常看色情光碟，打架，直至被開除?? 教授華文課的老師符老師一直和同學們的關系很緊張，一心想提高學生華文成績，而且自掏腰包給學生買新華字典的“好老師”，學生成績不但沒有提高，卻多次受到同學們的捉弄和討厭??

學校、老師、家長本該扮演呵護幼苗成長的角色，卻成了揠苗助長，扼殺天性的兇手。學校體罰學生，當著全校師生面，視孩子的尊嚴如草芥，殊不知這種做法已經在她們的內心造成無法彌補的傷痕。父母2個孩子卻要求甚嚴，幾乎從來沒有夸過他們。哥哥拿了獎，所有人對他都贊賞有加，唯獨坐在第一排的媽媽面無表情??父親節那天，哥哥給爸爸精心挑選了一個剃須刀，然而卻遭到了父親的責罵，弟弟精心準備的演講，可是沒人欣賞。弟弟問爸爸數學題目，可是爸爸卻表現出一幅很不耐煩的樣子、、、世上沒有笨小孩，只要使用正確的教育方法，注重平等的溝通，小孩其實不笨，而且成績并不是衡量小孩聰明與否的唯一標尺，孩子們身上不是缺少優點，而是缺乏發現優點的眼睛，有時適時地贊賞可能比一頓痛打或責罵更有效，打可以但是要適度，古語說，嚴父出孝子，慈母多敗兒，棍棒底下出孝子，不打不成才，當然還是有一點道理的。但是贊賞也不是一味的贊賞，而是從實際出發，在他們的小優點上加以贊賞，增強他們的自信心，給予他們適當的肯定。我想這就是賞識教育的真正意義所在了吧、、電影開頭就到處一句：你最后依次夸獎別人是什么時候？多久沒夸過人了？影片中成才父親的朋友問他你最后一次夸獎兒子是什么時候，父親伸出2個手指，朋友以為是2年前，沒想到是在兒子2歲的時候、、、是啊，為什么要這么吝嗇贊美呢？10多年都沒有夸過孩子，整天只是責罵，孩子的自尊心，自信心早已消失了，在他們心里可能也認為自己跟父母說的那樣真的沒用、、只是社會的渣滓罷了、、自己簡直是一無是處、、漸漸自卑的心理淹沒了幼小的心靈。直至自甘墮落，打架、偷竊、離家出走、、其實他們真的無藥可救嗎？影片結尾的時候，男孩要扔了壞蘋果，遭到了媽媽的阻止，“蘋果雖然是壞了，可是把爛的地方削掉仍然是好蘋果，扔掉了就什么也沒有了。。”

在另外一位老師的提醒下，符老師改變了以前的教學方式，他學會了夸獎學生，雖然學生華文只考了12分，但他卻說不錯哦，進步了2分哦。還鼓勵他的學生一定要加油哦，當時學生羞澀的微笑了。當他夸校長的發型很好看時，校長也是心花怒放的樣子，其實多夸夸別人幾句又有何妨呢，為什么要那么吝惜自己的贊美呢？