第一篇：歷社復習

人身自由權

(1)人身自由權利是指公民的身體(包括肉體和精神)由自己支配和控制,非經法定程序不受逮捕和拘禁、搜查和侵犯的權利.(2)人身自由是公民最基本的人身權利，是公民享有其他一切權利的必要條件。

(3)因為公民具有人身自由，才有可能進行正常的生活、學習和工作，參與國家管理，享有其他各項自由和權利。

2.公民的生命健康權由生命權和健康權兩部分組成。

侵犯公民生命健康權的表現：

殺人、毆打他人

排污使他人中毒致殘

恫嚇他人使之精神衰弱、精神分裂

建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人 飼養的動物咬傷他人

公民的人身自由不受侵犯:

1、法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查 法律保護公民不受非法逮捕和拘禁

2、我國憲法和法律保護公民的生命健康權利

我國<刑法>在保護公民人身權利方面，具體規定了以下幾種犯罪：

? 1．侵犯他人生命的犯罪，包括：故意殺人罪和過失殺人罪

? 2．侵犯他人身體健康的犯罪，包括：故意傷害罪和過失致人重傷罪

? 3．侵犯婦女身心健康的犯罪，包括：強奸罪，奸淫幼女罪，強迫婦女賣淫罪

4．侵犯他人人身自由的犯罪，包括：非法拘禁罪，非法 管制罪，拐賣人口罪

自覺維護人身自由和生命健康權利

1、我們要認真學習和掌握有關法律，增強防范意識，懂得如何運用法律保護自己。

2、我們享有人身自由和生命健康的權利，相應地就有義務不去傷害別人的人身自由和生命健康。

法律規定: 任何公民,非經人民檢察院批準、決定或者經人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由

合法搜查

1.法律程序：

（1）必須是執法機關的偵查人員。（2）要向被搜查人出示搜查證。2.搜查目的：

是為了收集犯罪證據和查獲犯罪嫌疑人

3.搜查性質：這種搜查是一種強制性的偵 查行為。

隱私權

生活中侵犯個人隱私的行為

什么是個人隱私

個人隱私，指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。

比如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等。

構成隱私的兩個要件: 一為“隱”，二為“私”。“隱”，即隱藏，是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情。

“私”即個人之事，與社會公共利益無關，不危害社會。

尊重個人隱私的意義 尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。

什么是個人隱私權

個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。

注意：個人隱私權屬于公民的人格尊嚴權 需要注意的三個關鍵點

? 希望隱瞞的個人私事

? 與公共利益無關，不危害社會的 ? 未經本人允許別人不得公開

科學技術、信息技術越來越發達，人們的社會交往日益密切，我們應該要增強保護自己隱私權的意識。

保護個人隱私權的意義

個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

在現代社會里，人們社會交往的范圍不斷擴大、交往程度日益加深，信息技術和傳播媒介越來越發達，人們保護自己隱私的愿望也越來越迫切。

? 我國現行的立法和司法解釋一般把隱私權包括在名譽權中。《郵政法》規定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

為了社會公共利益，執法機關依法調查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵犯公民的隱私權。

1、尊重個人隱私權的內容：

①尊重自己的隱私權 ②尊重他人的隱私權

２、學會尊重自己的隱私權

１）對自己的一些私人秘密不要到處宣揚 2）運用法律制止侵犯個人隱私的行為

尊重他人的隱私權

１）未經同意，不私看他人的信件或日記； ２）不私自闖入他人住宅；

３）不私自發布和傳播他人的隱私等

保護隱私不等于自我封閉

為了使自己健康成長，我們也應該學會與值得信任的人分享歡樂與苦惱，困惑的時候，應及時與老師、家長或親密的朋友溝通，以獲得成長所需要得經驗和支持。人格尊嚴權

人的尊嚴和生命、人的自由一樣，都是至高無上的。

人格尊嚴權，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權利。

肖像權

指描繪具體人物形象的繪畫或照片，它是公民身體特有的縮影或真實寫照。公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權，未經本人同意, 不得以營利為目的使用公民的肖像。

當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。

☆公共利益=合理使用

如果并非以營利為目的，也并非出于惡意而使用公民的肖像，雖未經本人同意，也不屬于侵權行為。

姓名權

公民的姓名是區別于其他公民的稱號或代號，一般情況下，還包括公民的曾用名、筆名、別名等。

公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。

☆年滿十八周歲的公民有權自主決定自己取什么名字。未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

☆盜用和冒用他人姓名是侵犯公民姓名權的兩種具體表現。☆善意的冒用不構成侵權。盜用、冒用他人姓名的區別

? 盜用是未經他人同意而擅自使用，而假冒是專指冒名頂替；盜用只是擅自使用他人姓名，行為人并未直接以受害人的身份進行民事活動，而假冒則是以受害人的身份直接進行民事活動。

作為一個合格的公民，要正確行使自己的肖像權、姓名權，同時也要尊重他人的肖像權、姓名權，樹立維權意識，敢于依法維護自身的合法權益。

受教育權 受教育權的基本含義

是指公民有從國家得到接受教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

我國公民受教育的權利包括:

? 學齡前兒童接受學前教育；

? 適齡兒童和少年接受九年義務教育；

? 符合一定條件的公民接受高級中等教育、高等教育；

? 成年人接受成人教育 以及從社會其他合法教育機構、教育途徑接受教育等。

從公民自身的發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利，國家憲法和法律規定了公民受教育的權利。

科 教 興 國 是我國的基本國策。“未來十年，衡量貧富的標準將是教育”

科教興國戰略，其中科技是關鍵，教育是基礎

受教育既是法律賦予公民的權利，也是公民必須履行的義務

義務教育

義務教育的含義：

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業.我國施行九年義務教育制度

義務教育包括初等（小學）和初級中等（初中）教育兩個階段，時間跨度共九年。

義務教育是免費性教育。公益性是義務教育的顯著特征。

義務教育期間，國家免除我們的學費、書本費和雜費。

法律保障

《中華人民共和國憲法》

《中華人民共和國義務教育法》《教師法》《教育法》《未成年人保護法》

義務教育法有六大亮點

明確了義務教育免收學雜費 以法律形式保障義務教育經費投入 法律規定促進義務教育均衡發展 學校亂收費主管人員將受罰 立法明確實施素質教育 保障校園安全寫進法律

《義務教育法》明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命，即義務教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學可上的問題，還要把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命，把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，并提出了一系列實施素質教育的措施。

現實生活中，未成年人的受教育權會受到來自不同方面的侵害。當我們的受教育權受到侵害時，應學會運用法律，采用非訴訟方式或訴訟方式加以維護。

我們該怎樣珍惜受教育的機會,履行受教育義務？

自覺接受規定的九年義務教育，不中途輟學；自覺遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力學習，在學業上不斷進步，做一個德、智、體、美全面發展的好學生。

為完成規定的學習任務，我們應該做到：

上課專心聽講，認真思考敢于發表自己的見解，積極與老師同學探究問題，課后認真復習，獨立完成作業。

★積極參加課外興趣小組，培養自己的興趣愛好。★多看有益課外書，擴大知識面。

★積極參加體育鍛煉，強健自己體魄。

財產權

財產所有權

社會上的財產十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。

你有哪些財產？

物質產品：生活資料、生產資料 精神產品：著作、發明、專利等

什么是財產所有權？

財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

? 占有權：對財產的實際控制權，是所有人行駛所有權的前提和基礎。

? 使用權：根據財產的性能和用途加以利用的權利。? 收益權：使用財產取得經濟效益的權利。? 處分權：在法律允許的范圍內處理自己財產的權利，即公民決定其財產的命運的權利。

我國法律對財產所有權的保護方式主要有兩種：

①通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權，這是最普遍的做法。

②通過刑事法律手段保護公民合法財產的所有權，這是最嚴厲也是最有效的保護方法。

當公民的合法財產受到侵犯時，公民有權向人民法院提起訴訟，請求確認所有權、請求恢復原狀、請求排除防害、請求賠償損失等方式予以保護。

第二篇：寒假歷社作業

寒假歷社作業： 出題

1.從猿到人的轉變過程中，下列哪項起到了重要的作用？ A.直立行走B.勞動

C.語言的產生D.手的形成2.2.我國境內已知的最早的人類化石是： A.北京人B.藍田人C.元謀人

D.山頂洞人

3.根據出土的打制石器分布情況，推斷遠古人類主要分布在：A.非洲、亞洲、歐洲B.非洲、歐洲、美洲C.歐洲、非洲、大洋洲D.美洲、大洋洲、非洲

4..迄今為止的考古證明，我國最早使用天然火的原始人類是： A.元謀人B.北京

人C.山頂洞人D.半坡人

5..河姆渡和半坡原始居民過上定居生活的根本原因是： A.原始農業的出現B.火的使

用C.建造房屋D.使用陶器

6..中國臺灣某旅游團要去祭拜中華民族的“人文初祖”，他們應該去： A.大禹陵

B.黃帝陵C.秦皇陵D.孫中山陵

7..將下列人類進化的歷程中發生的重大事件按時間先后排序，正確的是： ①直立行走②

打制石器③使用天然火④吃熟食⑤人工取火 A.①②③④⑤B.①②④③⑤

C.②①③④⑤D.①③④②⑤

8..下列各項，符合山頂洞人的實際情況的是： ①掌握磨光鉆孔技術②處于舊石器時代晚期

③掌握較高的制陶技術④進入氏族公社時代 A.①②③B.②③④C.①②

④D.①③④

9..山頂洞人已學會用骨針縫制獸皮為衣，其所用的“線”你認為應是： A.麻線

B.絲線C.棉線D.獸筋

10..山頂洞人與北京人相比，最重要的進步是： A.群居B.已經學會人工取火C.從山

腰住到了山頂D.已經學會制造項鏈

11.干欄式房屋是下列哪種先民的住宅？ A.半坡先民B.河姆渡先民C.泰

國的先民D.良渚文化遺址先民

12..人面魚紋彩陶盆出土于下列哪個村落遺址？ A.古代西亞村落遺址B.西安半坡村遺

址C.余姚河姆渡遺址D.山頂洞人遺址

13.傳說中的燧人氏鉆木取火，我們可以推斷燧人氏的生活年代： A.與元謀人同代B.與北京人同代C.與山頂洞人同代D.與古猿同代

14..“神農時，民方食谷”，文中的“谷”（粟）最有可能是誰栽培的： A.北京人B.山頂洞人C.半坡人D.河姆渡人

15.山頂洞人，在獸牙、海蚶殼等東西上鉆出小孔，做成項鏈，這說明山頂洞人已有了： A.宗教意識B.審美觀念C.祖先崇拜活動D.靈魂觀念

首陀羅”是什么地方的法律條文，條文反映了什么制度，說明了什么的舞臺，國王在這一制

度下屬于哪一個等級，婆羅門首陀羅之間的差異是有什么決定的，制訂這個制度的目的是什

么？

毛澤東在《沁園春?雪》中道“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”（1）、詞中提到的秦皇、漢武、唐宗、宋祖分別是指哪位皇帝（說出他們的姓名）？（4分）（2）、任選詞中

提到的一位皇帝，說說他的作為。（3分）

讀后感

在這漫長的寒假中我讀了一本書這讓我沉思良久，也讓我感慨萬分。

書的名字為《東周列國傳》

要描述了春秋戰國時代，上自周平王東遷洛巴，下迄秦始皇統一去全國，上下五千年余年間諸侯紛爭的狀況，其中不乏我們比較熟悉的周幽王烽火戲諸侯，孫龐斗智、荊軻刺秦王等家喻戶曉的故事……所以很快吸引了我，使我迫不及待地讀完了它。

書中我最喜歡的故事是掘地見母，講的是鄭莊公在父親鄭武公去世后繼承了王位，可母親武姜卻因偏愛小兒子段居然厚顏無恥地向鄭莊公提出把京城分封給段作封邑。鄭莊公為了不傷母子之情，成全兄弟之義，只好將京城分封給段。誰知段仗著母親的寵愛竟然得寸進尺，到京城后就著手積聚力量，擴充地盤，擴大勢力，準備奪權。后來更以打獵為名奪取了鄢和廩廷，但是鄭莊公對此仍然忍讓。直到得到段謀權篡位的確實證據才起兵吧段打得落花流水，人仰馬翻。段兵敗自殺，鄭莊公十分傷心，覺得是母親的偏愛害了段，于是將她逐出王宮，并當眾立誓：不到黃泉，決不再與姜氏相見。不過鄭莊公終究是孝順的，氣頭一過就覺得這樣對待母親于心不忍，又怕天下人笑話。但說出去的話收不回，怎么辦呢？于是大臣潁考叔獻計，派人掘一個地道，待掘到泉水后在泉邊建一個地下室，這樣母子才得以相見，兩人禁不住抱頭痛哭。

以來，在我的概念里，封建王朝的統治者為了爭奪王位向來是不擇手段的，但這個故事告訴了我有時候單憑武力是不能解決問題的，仁者才是真正無敵的，孝義之人天不負！它也啟發我平時遇到事情要多一些寬容、仁愛，這樣才會成為更多人喜愛的孩子。

在春秋戰國時期，文官用計，武將用勇。文武合作，文韜武略，使一個國家打敗另一個國家，有一個國家的計謀用得更巧妙，武將更英勇，又把這個國家打敗了。這就是諸侯列國紛爭的場面。現在雖然不像以前那樣打仗、打仗、再打仗。但是要成為全世界不可忽視的強國，除了經濟上要有所提高外，還必須要有世界領先地位的高科技和相當高智慧的外交戰略，才能把我們的國家建設得更好。

現在，我既不需要參軍打仗，也不需要跟他國談判。但是我要好好學習。長大成為祖國建設中不可缺少的人才。

這本書使我懂得了現在要怎樣做，長大要怎樣做。使我受益匪淺。

第三篇：歷社讀后感【上下五千年】（定稿）

中國為世界五大文明古國之一，有五千多年的悠久文化與文明史。我為了探求、了解中國的歷史文化，便翻開了《中華上下五千年》這本書。

這本書記錄了中國五千年的風風雨雨，上迄三皇五帝的遠古時期，下至中華人民共和國的成立，歷史皆有史，一以貫之，詳細的展現在了我的面前，讓我明白，中國這五千多年，是如何走過來的。

在中華大地上，我們的祖先以偉大的創造力、強大的生命力和巨大的凝聚力世世代代繁衍生息，歷盡磨難，從遠古走到現代，從蒙昧走向文明。五千年來，中華民族走過了一條不尋常的道路，鑄成了燦爛的現代文明。馬克思說：“歷史就是我們的一切。它反映人類改造自然、改造社會不斷推進文明進步的歷程。今天的世界是過去世界的繼續和發展，如果割斷歷史，就不能全面地、正確地理解現實和展望未來。”歷史是我們的過去，我們沿著一代又一代人的足跡，才發展到今天高度文明的社會。

在這本書里面，我最喜歡的故事是完璧歸趙，因為我喜歡藺相如的聰明才智和機靈。這個故事主要講的是：楚國有一件叫做和氏璧的寶玉，為趙惠文王所得，秦昭王聽說后，表示愿意用15城換取和氏璧。趙國藺相如帶和氏璧去秦國，秦昭王大喜，卻全無將城邑給趙之意。藺相如以毀玉要挾秦昭王，無奈劃出15個城邑給趙。藺相如又要秦昭王也應齋戒5日，再鄭重其事地交換。秦昭王應允。藺相如便派隨從懷藏和氏璧，偷偷返回趙國。秦昭王齋戒完畢，藺相如才把送和氏璧回趙之事告訴秦昭王，從而保全了和氏璧。

作為中國人，我們只有全面了解民族的歷史，才能更好地把握今天，創造明天。

第四篇：歷社學院學習部辯論賽總結

歷社學院學習部辯論賽總結

一、前言

豐富大學生課余生活，同時也為提升我院同學們的思維能力和綜合素質，使同學們學到更多的新知識和思維方法，開拓視野并鍛煉大家的語言能力，在11公管班委的積極協作及籌備下，本次辯論賽決賽于2012年4月14日晚在歷史與社會學院行政樓二樓會議室正式拉開帷幕。比賽分為兩場，賽事激烈，場場精彩。現場不論是選手還是觀眾，都熱情高漲。評委的精彩點評、觀眾的熱烈掌聲，都印證著本次活動的成功。

每場辯論賽分四個部分，分別為立論陳詞、攻辯駁論、自由辯論和總結陳詞。每個環節都有時間限制。

為保證公平公正，我們很榮幸邀請到了校學生會學習部部長和其他兩位別院學生會部長來擔任本次比賽的評委，打分并且點評，使比賽更加正規和正式。

最后，在大家的陣陣掌聲中，歷史與社會學院智商運動會之辯論賽畫上圓滿的句點。

二、活動結果

最終兩場比賽分別以10歷史和11社會工作勝出而告終,并評出最佳辯手和優秀辯手。

三、活動自我評估

1、活動特色

辯論會非常正規，流程清晰而正式

前期會場布置井然有序，大家都熱情高漲，積極參與。

2、不足之處

辯手：a.辯手對于著裝不夠重視，個別辯手衣裝不整；心理素質差，容易緊張。

b.辯手們準備不夠充分，在立論陳詞時過分依賴網上搜索的材料。

c.辯手在普通話、語速、吐字方面都有待提高

d.集體配合不夠默契，經常會出現一方同時站起來兩個人的現象。

e.對辯論會的辯題理解不夠深入，提問不夠犀利，發言 的邏輯性不強，闡述不夠深入，只是點到即止。

f．所列舉的論據說服力不強，辯論會所需材料、數據、實例、準備不充分

g.容易偏題，對辯論賽了解不深，不懂如何攻擊 如何防 守，對辯論會的技巧掌握不多；時間觀念不強

h.賽前已經宣布比賽規則，但比賽中貫徹的不是很徹底，各選手沒有熟悉比賽細則，導致了辯論會中仍出現混亂現象。

觀眾：不按規定鼓掌，動作拖拉，效率低，總要很長時間才能入座

安靜

工作人員：在前期會場布置中井然有序，但在辯論過程中，無人負責

維持秩序，分工仍然不明確。

四、活動心得

無論是從組織策劃還是從辯隊表現來看，這都是相當成功的一場辯論賽。除了我們學習部的積極組織，同樣也少不了11公管的積極協作。這場辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽結果，更重要的是在比賽中辯手在比賽中團結一致，并肩戰斗所培養出來的集體精神和團隊協作，通過這次辯論賽選手們學會了合作，從容，鎮定，果斷。在激烈的智力對抗中，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到思想之美。充分體現了我院智商運動會的宗旨，在這次辯論賽中學習部與各位參賽辯手一樣每經歷一場比賽都在不斷的成長。

歷史與社會學院團委 學生會學習部

二〇一二年六月九日

第五篇：八年級歷社期中考試

2011學年第二學期八年級歷史與社會期中測試卷

姓名_______班級_______得分_______

一． 選擇題（本題有10小題，每題1.5分，共15分。）

1.人類歷史大約有（）

A．一二百萬年B．二三百萬年C．三四百萬年D．四五百萬年

2.史前社會包括那兩個時代（）①舊石器時代②新時期時代③文明時代④氏族時代A．①②B．③④C．①③D．②④

四大文明古國都受惠于大河母親的哺育，創造了燦爛的文明成就，據此回答3-6題：

3.古代埃及初步統一的時間和滅亡的時間分別是（）A．公元前2000年；公元前6世紀B．公元前3000年；公元前6世紀 C．公元前2000年；公元前5世紀D．公元前3000年；公元前5世紀

4.一下屬于兩河流域人民創造的文化成果的是（）①佛教②《漢莫拉比法典》③蛋殼黑陶杯④營建了烏爾城A．①②B．②④C．①④D．②③

5.我國最早建立軍隊、制定刑法、設置監獄的朝代是（）A．夏朝B．商朝C．西周D．唐朝

6.印度種姓制度中最下層的人是（）A．剎帝利B．婆羅門C．吠舍D．首陀羅

7.通過禪讓制當上部落聯盟首領的共同特點是（）①高尚的品德②治理洪水有功③有才能的人④建立了奴隸制國家A．①②B．③④C．①③D．②④

在美國發動的伊拉克戰爭中，伊拉克多出博物館和文化遺址毀于戰火，國家博物館收藏的數以萬計的珍貴文物被糟蹋、劫掠。據此回答8,9題：

8.伊拉克位于兩河流域，下列有關兩河流域的敘述，正確的一項是（）①兩河流域位于“新月沃地”的西部②公元前3500年開始就出現了有城墻的城市

③“兩河”指底格里斯河、幼發拉底河④兩河沿岸的農業更多的依靠兩河的定期泛濫 A．①②B．②④C．①④D．②③

9.公元前18實際，有一位杰出的人物統一了兩河流域，他是（）A．美尼斯B．阿育王C．漢莫拉比D．夏禹10.人類歷史掀開文明時代的標志是（）①國家的產生②階級的出現③貧富的分化④文字的出現A．①②B．③④C．①④D．②③ 二． 填空題（本題有10小題，每題1分，共10分。）

1.19世紀中葉，英國科學家 2.從猿到人的轉變，起了極其重要的作用。

3.以磨制石器為主要生產工具的時代，被稱為

4.半坡居民大多住在的房屋里，屋內有曹康，供炊煮和取暖用。

5.舊石器時代晚期，人們已經有了，也有了。6.約從公元前3500年開始，7.禹的兒子啟繼承王位后，代替禪讓制，王權逐步加強和鞏固。8.古巴比倫的，是迄今發現的最早、保存最完整的成文法典。

9.按照尼羅河水的漲落和農作物的生長規律，國代埃及人指定了世界上最早的歷法。

10.宣揚“眾生平等”，反對婆羅門的等級制度。三．

連線題（本題共有10小題，每題1分，共10分。）

1.將下列區域和他的文明聯系起來2.將下列文明和代表文物聯系起來

古埃及佛教發祥地半坡遺址太陽歷 古印度《荷馬史詩》河姆渡遺址小口尖底瓶 古巴比倫甲骨文良渚漢莫拉比法典 古中國金字塔古埃及黑陶缽 古希臘空中花園古巴比倫筒形玉琮

四． 問答題（本題共有2小題，共15分。）

1.閱讀材料，回答問題。（7分）

材料：禹啟時期，逐漸由“天下為公”的時代向“家天下”的王朝體制轉化。

請回答：

（1）大禹劃定“九州”，鑄造“九鼎”，目的是什么？（3分）

（2）大禹采用了哪些措施來加強其權利？（4分）

2.閱讀材料，回答問題。（8分）

材料一：在河南安陽發掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，還有大量牲畜。材料二：在安陽，發現了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數是15歲到35歲的青壯年男女，他們死的很慘，有的被肢解，有的被腰斬??

請回答：

（1）材料一和材料二分別反映了商朝的什么史實？（4分）

（2）這兩則材料反映了當時奴隸怎樣的生活處境？（4分）