第一篇：買火柴的小女孩英語劇本

The little match girl

Scene(1): It’s snowing.Six kids are singing song: Edelweiss….場景一：雪在下。臺上六個孩子在唱《雪絨花》

Scene(2)the little match girl shows.She is cold and very dirty.場景二：賣火柴的小女孩出場，穿著破爛的衣服，腳上穿著一只拖鞋，懷里裝著許多火柴.The little match girl(賣火柴的小女孩臺詞): “oh, it’s snowing.The snow is so nice 下雪啦！雪是這樣的美.Listen!People are singing.Oh yes, it’s Christmas Eve.聽,大家在唱歌!是呀,今天是平安夜

People are celebrating.And Santa is sending gifts to the kids in the city.“ 聽,大家在唱歌!圣誕老人正在給城里的孩子們送禮物呢.“ But… but I am alone.And there is no food and no new dress for me” 可是我卻孤單單的，我沒有東西吃也沒有新裙子穿.I… I’m hungry and I’m feeling so cold 我好餓,我覺得好冷.Will someone come to buy a match？ I still have so many!“ 會不會有人來買根火柴呢? 我還有好多沒有賣呢!”

Scene(3)Jackie, Larry, Steve, Alyssa, Jenny and Vicky show on the stage with presents and flowers.Jackie is running happily

場景三：Jackie, Larry, Steve, Alyssa, Jenny and Vicky 手拿著禮物和鮮花很快樂，Jackie飛行器快地跑出來。

(Larry, Steve, Alyssa, Jenny and Vicky)臺詞: “Jackie, please wait for us!”

等等我們！

Jackie臺詞: “Come on!You guys!你們快點呀!

All of them show on the stage, laughing and dancing hands with hands 六個小孩都出現(xiàn)在舞臺上，手拉著手，笑呀，跳呀！

Alyssa(astonished很驚奇地說): “Oh, look!Who’s that?”

噢,看!那是誰?

Jenny:“ she is so poor Look!She is wearing a slipper 她很窮呀.看呀,她只穿了一只拖鞋

And…and she is so dirty!” 噢,她好臟呀!

Steve and Larry: “Oh, she smells.She looks like a little beggar!” 好臭,她看上去像一個乞丐。

Vicky: ”O(jiān)h, poor girl！”

可憐的人！

Steven:“ Larry!There is a Christmas tree.It’s so big.Let’s go to have a look!” 那有一棵圣誕樹，它好大。我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

Larry: ”Good idea!Let’s go!” 好主意，我們走！

They all go over there to decorate the tree.他們都跑去裝飾圣誕樹。

Scene(4): The match girl goes towards the corner and sits in the corner, feeling really cold.場景四：賣火柴的小女孩走到墻角，蜷縮著坐下，非常地冷。

The match girl(賣火柴的小女孩臺詞: “Matches!Matches!”

火柴，火柴！

The voice becomes weaker and weaker聲音越來越小

The girl rubs a match（小女孩擦了一根火柴）: “Oh, my god.It’s a big stove.The fire is so warm.“

我的天，這么大的一個火爐，火是那么的溫暖。

The poor girl tries to get the stove, but it goes to the kids around the Christmas tree.小女孩伸出手想靠近火爐，但火爐卻走了，走到圣誕樹邊。

The girl rubs a match again（小姑娘又擦了一根火柴）: “Oh, a big chicken.It’s golden.It must be very delicious.”

呀，烤雞！金燦燦的,它一定很好吃。

The chicken goes towards the Christmas tree 烤雞也走到圣誕樹邊。

(The girl rubs another match and grandma shows)（小姑娘又擦了一根火柴，奶奶出現(xiàn)了）: “Oh, my poor girl!”

噢，我可憐的孩子

Match girl: “Grandma!Grandma!Is that you? My dear grandma!” 奶奶，奶奶，是不是你，我親愛的奶奶！”

Grandma goes towards the match girl and hugs her 奶奶走到小女孩邊上，抱住了她。

Grandma老奶奶臺詞：“My poor girl.It’s me!我可憐的孩子，是我！

They are hugging together 他們緊緊地抱在一起。

Girl小姑娘：“ It’s Christmas Eve.今天是平安夜。”

Grandma points to the Christmas tree奶奶手指圣誕樹。

Grandma奶奶:” Look, the Christmas tree over there is so nice.And the kids are singing and dancing happily.”

看，那邊的圣誕樹是如此的美麗，孩子們都在快樂的唱呀，跳呀!

The match girl女孩: ”Grandma, look at the sky!There are so many stars.奶奶，看看星空!有這么多的星星.They are shining.Oh, look!A shooting star!” 他們一閃一閃地, 噢，看，一顆流星！

Grandma奶奶:“ Yes, someone is dying是啊，有人要去世了.”

Scene(5)the poor girl died, hugging grandma A group of angels show and sing.-----Holly Night.場景五：可憐的小姑娘緊緊地抱著奶奶，死了。

六個天使出場，唱著《平安夜》。

第二篇：買火柴小女孩讀后感

買火柴小女孩讀后感

買火柴小女孩讀后感1

前幾天，我在翻閱課本的時候。讀了一篇名叫《賣火柴的小女孩》的文章，是丹麥作家安徒生寫的。這篇文章主要講了一個可憐的小女孩在本應(yīng)該幸福，快樂的大年夜悲慘的凍死在街頭的故事。

讀完這個故事，我為小女孩的命運結(jié)局而感到心酸不已。那位賣火柴的小女孩的命運是那么的悲慘！想一想吧，大年夜，一個孤苦無依，最后甚至連鞋子都沒有，在冰冷無情的雪地上承受著她本不應(yīng)該承受著的寒冷，饑餓 與無盡的孤獨的殘酷現(xiàn)實，并且無人問津，沒有一個人同情這個小女孩。當時的社會多么黑暗啊！可就是在這種黑暗的社會里，小女孩仍舊懷著渴望溫暖，食物，快樂與奶奶的疼愛的心情，擦燃了一次又一次火花看似微弱，對小女孩來說卻像大火爐樣的'火柴，并擁有著美好的幻想。再回頭看看我們。每天都風(fēng)衣足食，一點兒苦都不能受，還不知足，成天向勞累的父母要這兒要那兒的，還不體量父母。上學(xué)的時候我們坐在寬敞明亮的教師里，還不知道努力學(xué)習(xí)，上課不認真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，吃飯的時候挑食，不能體會父母的辛苦工作。讓父母和老師兩頭兒操心。要知道，賣火柴的那位小女孩連鞋都穿不起，何來上學(xué)這一說呢？而我們生活在一個美好的環(huán)境中，不愁吃喝穿住，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個上進的學(xué)生。同學(xué)們，我們生活在一個充滿關(guān)心與幫助的世界中，你有了困難，別人會關(guān)心，幫助你，別人有了困難，我們也會伸出援助之手，同舟共濟，幫助每一個需要幫助的人。

讓我們共同努力，互助關(guān)心，愛護，讓“賣火柴的小女孩”不再痛苦，使這個世界處處充滿愛吧！

買火柴小女孩讀后感2

小時候爸爸媽媽都很忙，一天到晚都沒時間管我，因此，他們將我送到爺爺家。

當時我正讀幼兒園，那時，正是夏天，天就好像一個娃娃，喜怒無常，不是火烤大地，就是刮風(fēng)下雨，而每天來接我的則是爺爺。那天，天陰沉沉的，整個麗水城被籠罩在烏云之中，一場大雨即將降臨。果真，不一會兒便下起了大雨，那雨大地罕見，可以說是在我出生時到現(xiàn)在所見過的最大一場雨。這時候爺爺也該來了。我這樣想著。果然，在雨簾中出現(xiàn)了一個模糊的'身影，是爺爺，我定睛一看。與老師說了聲再見以后，我站在爺爺?shù)膫阆拢@進了雨簾，那傘并不大，只能容下一個人，為了不使我淋濕，爺爺把傘向我這邊移了移，在傘的那邊，出現(xiàn)了半邊天，雨不斷地打在爺爺?shù)募缟希@一切我都看在眼里，就這樣我倆繼續(xù)地走著……回到家后，爺爺?shù)牧戆肷矶紳裢噶耍晁樦橆a一滴滴地滴下來，家人沒次問他要不要緊，爺爺總是說:“不要緊，不礙事的。”

隨著年齡的增長，我的個子也漸漸地趕上了爺爺，如今以是我為爺爺撐傘了。又是一個雨天，爺爺又來送傘，在雨中，爺爺又來送傘，在雨中，我把傘悄悄地斜向爺爺那邊.“傘歪了”只聽爺爺說了一聲，我抬起頭來，看看那把斜著的傘，不知不覺中，我正做著當年和爺爺相同的事.雖然雨不斷地落在我身上，可我的心卻是熱乎乎的，就這樣，在風(fēng)雨中，我與爺爺默默地走著……

買火柴小女孩讀后感3

砰---叭！砰---叭！今天是新年第一天，外邊傳來“砰---叭”響的爆竹聲，喧染了今晚的夜空，看，天上繁星點點，燦若星河，仿佛是一團耀眼的火球：有紅的、黃的、藍的……五彩的火焰在天空綻放，就像身邊悄然滑過的一道流星雨。我看見許多伙伴在玩爆竹、煙花，他們爽郎的笑聲時時傳到我的耳邊……但是，我卻怎么也沒有他們那分愉悅的`心情，因為我想起白天看過的《賣火柴的小女孩》，想起她可憐的樣子。

那是一個寒冷的冬天，一位衣著破爛的小孩在街上賣火柴，可來來往往的人群，卻拋來冷默的目光，匆匆從她身邊的走過，沒有人賣她的火柴。饑餓、寒冷靜靜侵襲著小女孩纖細、弱小的身軀，在那個寒冷的深夜，可憐的小女孩，再也違法抗擊無奈與孤獨，她終于在點燃最后一根火柴后，微笑地離開了這個美好的世界。

讀完這篇文章，我的心情久就無法平靜下來，我仿佛看見一個赤腳的小女孩可憐樣子，那又冷又餓的表情使我心如刀絞；我想要是小女孩的奶奶可以來到我們身邊該多好呀！我一定要好好幫助她們，讓他們能夠感受到大家庭的溫暖。

但是，這一切是不可能的，因為在她們生活在那個貧窮、陌生、冷清的年代，這是誰也無法改變的現(xiàn)狀，我為小女孩的命運感到惋惜，也為舊社會的無情感到羞愧。我想，我是幸福的人，因為我生活在新時代，感受著新生活帶來的溫暖和滿足，同時，也更更加珍惜眼前的生活，我相信自己一定會努力學(xué)習(xí)，好好奉獻社會，幫助那些需要幫助的人們，幫他們度過難關(guān)，走向幸福的彼岸。

“看，月亮多漂亮呀！”窗外的歡呼聲，把我從思緒中驚醒。我連忙跑了出去，我看見五彩繽紛的焰火在天空中飛舞，在絢麗的煙火里仿佛看見了小孩和她奶奶了，在幸福的微笑著……

買火柴小女孩讀后感4

圣誕節(jié)之夜，寒冷又黑暗，一個小女孩赤腳在雪地上走著。她太冷了，便在一個墻角里坐下來。她伸出幾乎凍僵了的小手劃著第一根火柴，溫暖的大火爐出現(xiàn)了，坐在火爐旁是多么暖和呀，可這時一陣風(fēng)吹滅了小女孩的火爐，她又回到了冰冷的現(xiàn)實中而在寒冷的冬天，學(xué)校和家里都有暖氣，溫暖如春，出門有漂亮的羽絨服、皮靴，何曾嘗過挨凍的滋味？

小女孩劃著第二根火柴，香噴噴的烤鵝出現(xiàn)，饑餓的小女孩多想飽餐一頓啊，而這一切又隨著火柴的熄滅消失了……當劃著第三根火柴時，小女孩眼前出現(xiàn)了美麗的圣誕樹，她多么渴望一家人團聚，過上個幸福的`大年夜呀！這想法瞬間就破滅了。這和我家除夕夜的大團圓形成了多么鮮明的對比呀！

當絕望中的小女孩點燃了所有火柴的時候，疼愛她的奶奶出現(xiàn)了，她隨著奶奶去了沒有壓迫、沒有饑餓的美好世界去了。多么可憐呀！殘酷的現(xiàn)實世界奪去了小姑娘的生命，她只有到天堂去尋找人間無法給她的溫暖、快樂、疼愛與幸福了。這與天天充滿親情的家里，充滿友情的校園里的我們相比真是天壤之別啊！

身在福中要知福啊！讀了《賣火柴的小女孩》后，我時刻用這句話勉勵自己，我應(yīng)該珍惜這幸福的時光，努力充實自己，像小樹在美好的陽光雨露中長成參天無比的大樹那樣，長成祖國需要的棟梁之才，用我們的雙手創(chuàng)造更好的生活。

買火柴小女孩讀后感5

自從在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩這篇文章后，我對那位賣火柴的小女孩產(chǎn)生了敬佩之情。

這篇文章主要講了一個賣火柴的小女孩在下著雪的大年夜，又冷又餓，可又不敢回家，她只好蜷縮在墻角，幾次擦燃了火柴，看到了她從來沒有看到過的景象，但在饑餓與寒冷的壓迫下凍死在街頭的故事。

她多么的`可憐，我非常同情她，如果她生活在我們的社會上就不會有今天這樣可憐的遭遇了。想想她多么的餓，幾天沒有吃一頓飽飯了，還要在大年夜這樣美好的日子里去賣火柴。是那樣冷的天，在寒冷又饑餓的情況下賣火柴。

但是我沒有她那樣的能耐，我們?nèi)绻惶觳怀燥埦宛I的慌，那樣的冷，我們根本就還沒出門，就不敢出去了。想像小女孩那樣還要餓幾天，我們跟本做不到，如果是我們的話就要哭天喊地了。她在餓的時候，我們正吃著香噴噴的食物，美味可口。

小女孩穿著又臟又破的衣服在賣火柴，是那樣的單薄的衣服，風(fēng)一直灌入她的身體，身體凍得像一塊冰。還要走路，在那樣厚的積雪里走，腳丫都不能動了。

我們呢，穿著嶄新的衣服，鮮艷亮麗，厚厚的，多么的暖和。還有新的鞋子，暖得腳很舒服。

我們怎么與小女孩比啊，她沒有鞋子、衣服，甚至沒有得吃一頓飽飯。我們多么的幸福，小女孩多么的可憐，我們隨手可得的東西她卻想得到，是比登天還難。

我非常佩服那位賣火柴的小女孩，她善良、勤勞。她什么都會做。我們比她幸福多少倍啊，所以，我們要好好珍惜我們現(xiàn)在的生活，讓我們的未來更加美好。

買火柴小女孩讀后感6

過年咯！我的眼睛向浩瀚的天空望去，到處都炫覽著燦爛煙花的光彩，我看到這種場景我就情不自禁的想到賣火柴的小女孩。

我們這在這里嬉戲、玩耍，而小女孩卻在寒冷的冬天里去賣火柴。

小女孩她的小鞋子被那個小男孩給撿去后，她那雙小腳丫被寒冷刺骨的鳳給吹的更加僵硬、更加紅腫。可是小女孩依然要去賣火柴，因為小女孩知道她如果不把這些火柴給賣出去她又將會被她的父親給毒打一頓，所以她又艱難的爬了起來，繼續(xù)去賣火柴。當她經(jīng)過一家商店后，從櫥窗向里面望去，看到餐桌上有一只又大有香的火雞，旁邊還有許許多多香噴噴的點心。這時候小女孩心里想如果我奶奶在那該多好啊！我就可以不用在這里賣火柴了。

小女孩又開始賣火柴，她用那柔弱的聲音叫著：“賣火柴咯！賣火柴咯！先生請您買根火柴吧！買根火柴吧！”小女孩實在餓得不行了，她走到墻角里把自己的.身體給縮成一團以此來保持自己的體。小女孩實在冷的不行了。她終于劃亮了一根火柴，小女孩在這一瞬間覺得自己好溫暖，她仿佛在火柴里看到許多好吃的東西，她剛要伸手去拿，火柴就滅了。小女孩又拿出了一根火柴給劃亮了！這次小女孩卻看到了自己的奶奶，小女孩為了不讓火柴滅掉，就把全部的火柴都給劃亮了。女孩跟奶奶說：“奶奶請您幫我給帶到?jīng)]有寒冷、沒有饑餓的地方去吧！

清晨，沐浴著一絲絲的陽光。在一個墻角里曾躺著一個小女孩，她跟著她的奶奶去了一個沒有痛苦的地方。

我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，不要整天抱怨。我們能在明亮的教室里讀書就應(yīng)該很知足了！

買火柴小女孩讀后感7

從前，我幼稚的認為自資本主義社會如此美好，在在其生活的人都擁有著金錢與權(quán)利、地位。可是在我領(lǐng)教安徒生的故事后，才看清那是個多么丑惡的世界。

——題記

《賣火柴的小女孩》一則故事出現(xiàn)在多本童話故事書里，我也只是閱讀而已。可是當故事出現(xiàn)在課本中，我又要深入的了解、人士到了故事側(cè)面體現(xiàn)出的社會的.黑暗與無情。

故事向我們講述的是一個女孩在大年夜是上街賣火柴，并凍死在墻的悲劇。

大年夜不是應(yīng)該美好嗎？大年夜不是應(yīng)該家家坐在一起吃團圓飯嗎？大年夜孩子們不是都應(yīng)該幸福的跟父母撒嬌嗎？可那個小女孩卻全都做不到。

“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊”，當讀到這兒，我的鼻子開始范起一陣陣刺鼻的酸楚。我生活在一個條件較好的家庭中。天冷了，媽媽囑咐我多穿幾件衣服，并且還有暖和的鞋子，可是小女孩卻光著腳走在飄雪的年夜。她得不到任何人的同情，我想摧毀這無情的資本主義社會。

在寒冷中，小女孩只是渴望溫暖；饑餓是，只想有食物吃；痛苦時，只想有歡樂左右；孤寂是，只是想要一些寵愛。她沒有怎樣過分的要求，可是沒有人幫助她。她想得到的東西，都隨著火柴無情的燃燒地熄滅一次又一次小時。我祈禱火柴多燒一分鐘，即使是她在幻想中沉醉也沒有所謂。

如今的社會是光明的，我們被成為“新世紀的小主人”。而資本主義社會與社會主義的區(qū)別就在此。在那個世界里，只要能生存，任何事情他們都會做。那個世界就如一根繩子一般，將小女孩越勒越緊，進而喘不過氣——直至死亡。

在現(xiàn)在的社會里生活是幸福的，我感謝它給予我的一切，并會珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

買火柴小女孩讀后感8

我讀過許多故事，但讓我記憶猶新的是《賣火柴的小女孩》這個童話。故事講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭。

故事中在幸福快樂的大年夜，一個可憐貧窮的小女孩還要出來賣火柴維持生計。小女孩凍得青一塊紫一塊，很冷很冷。她吃不飽，饑餓：穿不暖，寒冷。小女孩擦燃火柴四次，分別看到火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。最后她因受不了寒冷和饑餓的雙層折磨在人人都過得很開心很幸福的大年夜離開了人世。

看看故事中的小女孩，再瞧瞧自己。這天壤之別，讓我不禁面紅耳赤，甚至無地自容。小女孩沒人關(guān)心、沒人在乎她，受到社會的排斥與歧視。而我，因為是家中的獨女，所以個個都把我當成掌上明珠，對我百般疼愛，寵著我護著我。小女孩終日挨凍受餓，既要忍受刺骨寒冰，又填不飽肚子，還要自己掙錢養(yǎng)活自己。而我既不愁吃穿，只要撒撒嬌，裝裝哭，很多事情就可以稱心如意，不用擔(dān)憂經(jīng)濟問題。我的家人十分疼愛我，處處護著我。可以說是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了。”我知道了，其實我真的很幸福！

我讀完《賣火柴的小女孩》，我懂得了好的生活要學(xué)會知足。當我讀到小女孩在大年夜凍死街頭時，我對她的不幸遭遇感到深深的同情，同時我也對她貧窮的家境感到難過與無奈。通過這故事，我也體會到當時的社會是怎樣的黑暗殘忍，人們是怎樣的冷酷無情。我根本無法想象當時的情景，只能稍微體會到貧窮人民的艱難處境，他們痛苦的.心情，在那寒冷的冬天該怎么度過？

我讀完這故事，我才發(fā)現(xiàn)原來我一直身在福中不知福！我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取成為國家的中流砥柱。我應(yīng)該學(xué)會獨立，從身邊力所能及的點滴做起。我應(yīng)該孝順父母，常常陪伴在他們的左右。我要好好珍惜這來之不易的幸福生活。

買火柴小女孩讀后感9

在我的小時候，我一直以為世上的所有孩子都過得非常幸福，但是，當媽媽給我講完一個童話后，我知道了，世上有好多孩子好苦，賣火柴的小女孩就是其中一個。

《賣火柴的小女孩》主要講了一位小女孩在除夕夜因家庭生活的窘迫而出來賣火柴，但是不僅沒有賣出一根火柴，連鞋也丟了。在又冷又餓的情境下，她坐在墻角點燃了一根火柴。第一次看見了香噴噴的烤鵝；第二次看見了美麗的圣誕樹。可是每次當這可憐的小女孩要靠近時這些東西就消失了。最后，她又點燃了一次火柴，看見了深愛自己的奶奶，并且為了留住奶奶將一大把火柴點燃。最后帶著對最親愛的奶奶的思念和對美好生活的向往，她隨著奶奶一同離開了。

讀了以后我很受打動，我從不曾知道，在那個合家歡樂的日子里還有一些孩子不能過著幸福的生活，還要后冷受饑，再想想我，吃排骨，骨頭上還有點肉就不吃了，飯碗里還有米粒就不要了……這些所有的所有加起來，最少可以讓像賣火柴的.小女孩一樣的孩子過上一個溫暖的年，我知道。我所擁有的，正是向賣火柴的小女孩一樣的孩子所向往的，而我卻并沒有好好珍惜。

我悔，因為我沒有珍惜好這么美好的現(xiàn)實生活；我也恨，因為在那樣的寒冷天氣下沒有人幫助賣火柴的小女孩，讓她最后凍死街頭。生活中，這樣的例子不也很多嗎？從小的來看吧，回家上樓，當有一位老奶奶在提著沉重的包袱時，有些人不是還是像沒看到一樣嗎？走過馬路，當有一位盲人伯伯不知所措時，有些人不是還是像沒事人一樣蹭過身旁嗎？

第三篇：《買火柴的小女孩》讀后感

《買火柴的小女孩》讀后感

前幾天，我在翻閱本的時候。讀了一篇名叫《賣火柴的小女孩》的，是丹麥作家安徒生寫的。這篇主要講了一個可憐的小女孩在本應(yīng)該幸福，快樂的大年夜悲慘的凍死在街頭的故事。

讀完這個故事，我為小女孩的命運結(jié)局而感到心酸不已。那位賣火柴的小女孩的命運是那么的悲慘！想一想吧，大年夜，一個孤苦無依，最后甚至連鞋子都沒有，在冰冷無情的雪地上承受著她本不應(yīng)該承受著的寒冷，饑餓與無盡的孤獨的殘酷現(xiàn)實，并且無人問津，沒有一個人同情這個小女孩。當時的社會多么黑暗啊！可就是在這種黑暗的社會里，小女孩仍舊懷著渴望溫暖，食物，快樂與奶奶的疼愛的心情，擦燃了一次又一次火花看似微弱，對小女孩來說卻像大火爐樣的火柴，并擁有著美好的幻想。再回頭看看我們。每天都風(fēng)衣足食，一點兒苦都不能受，還不知足，成天向勞累的父母要這兒要那兒的，還不體量父母。上學(xué)的時候我們坐在寬敞明亮的教師里，還不知道努力學(xué)習(xí)，上不認真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，吃飯的時候挑食，不能體會父母的辛苦工作。讓父母和老師兩頭兒操心。要知道，賣火柴的那位小女孩連鞋都穿不起，何來上學(xué)這一說呢？而我們生活在一個美好的環(huán)境中，不愁吃喝穿住，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個上進的學(xué)生。同學(xué)們，我們生活在一個充滿關(guān)心與幫助的世界中，你有了困難，別人會關(guān)心，幫助你，別人有了困難，我們也會伸出援助之手，同舟共濟，幫助每一個需要幫助的人。

讓我們共同努力，互助關(guān)心，愛護，讓“賣火柴的小女孩”不再痛苦，使這個世界處處充滿愛吧！

第四篇：《買火柴的小女孩》讀后感

夜深了，媽媽已經(jīng)熟睡，鄰家的小狗也不再吠了，我在暖暖的被窩里深情地讀著安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。??????“天冷極了，下著雪，又快天黑了，這是一年的最后一天——大年夜??????”。這個童話故事深深地吸引著我，使我忘記了時間，鐘已經(jīng)響了十一下。這個童話故事不知已經(jīng)讀過多少遍了，然而我每次讀這個感人的故事都更多的思考，我讀著，讀著，仿佛已經(jīng)置身于這個神奇的世界。“在這又冷又黑的晚上，一個光頭赤腳的小女孩在街上走著??????”“那是一個大雪紛飛的夜晚周圍死一般的寧靜。一個小女孩披散著一頭卷曲的美麗的金發(fā)，她衣衫簡陋，爭著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，嘴里不斷喊著：誰要火柴??????”她在陰暗的墻角邊，我遇見了這個賣火柴的小女孩，她伸出那雙凍僵了的小手，向我兜售火柴。她的衣服好臟啊，也許是因為媽媽生病在床沒有時間給她換洗？也許她家里窮得跟本沒有另外的衣服。我問自己，我真的同情她嗎？有什么能表明我對她的同情呢？大街上還有許多的小孩也像她那么窮，也許還有比她更窮的，我能拿什么奉獻給這些窮人家的孩子呢？我家也不富裕，每天媽媽只拿二元錢給我吃早飯，我想把二元錢給她，可在衣服袋里摸來摸去也沒有摸到那二元錢。我撇過臉不忍再看那小女孩，我不禁嘆了一口氣??????。媽媽從睡夢中醒來，問我怎么還不睡？我這才回過神來，噯，這是在看書哪！(007游戲_007yx.com)(天天在線_ttzx.com)

我繼續(xù)朗讀著，回答他的只是風(fēng)雪的呼嘯聲。整個城市像漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無情，她沒有賣掉一根火柴，沒有賺到一個銅板。她的父親一定會打她，而且家里也是很冷的。“家”對她來說不是溫暖的地方，也不是可以避難的地方，她沒有地方去。我多么感謝上天給了我一個溫暖的家，爸媽和外婆每天在家里歡歡喜喜地等著我回家，我一回到家外婆還把各樣食物塞到我的嘴里，又給我加添衣服，等等，等等。多么可憐的賣火柴的小女孩！我真愿意把她帶到我家做我的妹妹！

她終于抽出一根火柴，火柴給她帶來了光明，給她帶來了希望，她在火光中遇見了她的祖母“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到即沒有寒冷，也沒有饑餓，更沒有憂愁的地方去了━━她們是跟上帝在一起！??????”讀到這里，我流淚，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。因為她終于可以不再經(jīng)受寒冷、困苦、貧窮、饑餓了。這個可憐的小女孩歷盡了人世滄桑，終于在合家團圓之夜離開了這個黑暗的世界。她雖然沒有富有的生活、快樂的童年，在有生之年只能擁有美麗的夢，但她沒有抱怨命運對她的不公平，當她離開這個悲慘的世界的時候，她的嘴唇上帶著微笑，她雖然死了，她相信她已經(jīng)與祖母一起飛上天，住在永恒的光明當中，她的心是何等的美善！

第五篇：買火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計

《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1.人教版小語教材十二冊第四單元十四課《賣火柴的小女孩》是一篇講讀課文。結(jié)合本單元和課文的訓(xùn)練重點，借助課件，緊扣本單元訓(xùn)練重點：閱讀時把握主要內(nèi)容，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運。以“享受讀書”為主題，以情感為線索，以讀為載體，培養(yǎng)孩子們愛讀書，讀好書的興趣，交流感受名篇名著給人們帶來的共同的精神財富。

2.《賣火柴的小女孩》這篇講讀課文主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和，她擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象。這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。

二、教學(xué)目標

(一)知識目標

1．學(xué)會本課9個生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。

2．理解重點句：“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”

（二）能力目標 1．培養(yǎng)學(xué)生理解詞句，領(lǐng)悟課文中心的能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(三）情感目標

1．通過了解小女孩悲慘的命運，喚起學(xué)生對小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對資本主義社會制度的憎恨。

2．體會小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

3.教學(xué)重點、難點

A..從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。

B..從最后三個自然段的含義深刻的語句體會作者的思想感情。

學(xué)情分析

對于安徒生童話，學(xué)生是不陌生的，尤其對于六年級學(xué)生來說，安徒生童話，他們可能會覺得淺近，因此，要準確定位教學(xué)目標，找準教學(xué)的切入點，給學(xué)生一個新的視角，激發(fā)他們閱讀安徒生童話的興趣，是學(xué)習(xí)本課的目的。

三、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，今年的大年夜你們是怎樣過的？（生答）大年夜一家人在一起吃團圓飯，多么幸福啊！不過有一個小女孩，她在大年夜還赤著腳在街上賣火柴，她在街上賣火柴發(fā)生了什么事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話《賣火柴的小女孩》{板書課題}。

齊讀課題。,你從課題中知道什么？通過預(yù)習(xí)你了解到什么？你還想知道什么？（生答）下面我們就來讀一讀這則名揚世界的感人的童話作品，讓我們?nèi)ヅc作者產(chǎn)生心靈的交融，去感受作品中主人公的喜怒哀樂，去享受讀書的滋味。

(設(shè)計意圖：從孩子們的切身體驗與賣火柴的小女孩的遭遇相對比來引入，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

二、初讀課文，整體把握

1.同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，想一想，課文寫了一件什么事？

2.學(xué)生讀文后交流匯報。

3.書讀完了，用一個詞來說說你的感受，并說說你為什么會有這些感受？

（高興、生氣、難過、不平、氣憤等）

（設(shè)計意圖：多種形式的朗讀可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生通過各種形式的讀文整體感知課文的內(nèi)容，情感情緒融入課文。）

三、聽讀課文，理清脈絡(luò)

1.提出要求：聽讀課文，想想課文圍繞賣火柴的小女孩講了一個怎樣的故事？小女孩給你留下怎樣的感覺？（突出小女孩的不幸）

2.學(xué)生自學(xué)思考，發(fā)表見解

3.小女孩擦了幾次火柴？分別看到了什么？為什么要擦燃火柴？(設(shè)計意圖：課文中關(guān)于幻景的描寫是最讓人動感情的部分，也是第一課時教學(xué)中的重點，本環(huán)節(jié)旨在通過感情朗讀的方法進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會其中的“美”，深化內(nèi)心的感受。)

三、初步理解課文，交流感受

現(xiàn)在，請同學(xué)們用你喜歡的讀書方式再讀課文，說說你認為小女孩怎樣，哪些地方的描寫讓你最感動？在四人小組里交流。

2.你覺得小女孩怎樣？，用一句話談?wù)勀愕母惺堋＃ㄉ盒∨⒑芸蓱z。）“可憐”這個詞用得好，還可以用別的詞嗎？（悲慘）

3.小女孩的命運是悲慘的，從那些地方體現(xiàn)出來呢？ 4.學(xué)生匯報交流。

(設(shè)計意圖：從小女孩的“最不幸”入手，激發(fā)學(xué)生為小女孩遭遇而感到痛心的情感，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)下文奠定情感基礎(chǔ)。

四、回歸現(xiàn)實，引發(fā)思考。

1、再讀文章的結(jié)尾部分，深刻感受小女孩現(xiàn)實中的不幸。

2、小結(jié)本篇童話獨特的寫作方式。

3、引發(fā)學(xué)生的思考：女孩之死誰之過？

(設(shè)計意圖：不幸------幸福------不幸，學(xué)生在本節(jié)課中通過經(jīng)歷跌宕起伏的情節(jié)，內(nèi)心一定積蓄了不少的情感，在此基礎(chǔ)上教師言簡意賅地歸納作者的寫作技巧，相信會讓學(xué)生豁然開朗，課末“女孩之死誰之過？”的思考，也將為下節(jié)課的學(xué)習(xí)推波助瀾。)

（第二課時）

一、復(fù)習(xí)，構(gòu)建體系 1.談話：同學(xué)們，上堂課我們初步學(xué)習(xí)了“世界童話之王”安徒生的著名童話作品《賣火柴的小女孩》，讓我們再來回顧一下她的悲慘經(jīng)歷，說說她給你留下了怎樣的印象？

2.學(xué)生自由談。

3.師：是啊，小女孩是多么寒冷、多么饑餓、多么痛苦、多么孤獨??。同學(xué)們，如果你就是小女孩，你現(xiàn)在需要什么呢？（課件出示“大年夜”和“凍死街頭”兩幅畫面對比來激發(fā)學(xué)生的情感波瀾）

4.學(xué)生自由說。

（設(shè)計意圖：溝通上節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的情感融進課文。）

二、舉一例子，授予學(xué)法

1.課件出示問題：（1）小女孩幾次擦燃火柴？（2）擦燃火柴后小女孩看到了什么？

2.學(xué)生匯報。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次擦燃火柴的情景。（課件出示火爐圖）

（1）默讀，了解小女孩怎樣擦火柴的，擦燃后看到了什么？

（2）輕聲讀，弄清小女孩為什么會看到火爐？

（3）有感情的朗讀課文，把對課文的情感體會表達出來。4.學(xué)生理清學(xué)法。

（設(shè)計意圖：教師以個別詞句點撥讓學(xué)生理解女孩第一次擦燃火柴的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)法，為學(xué)生自主學(xué)生打下基礎(chǔ)。）

三、舉一反三，自我閱讀

1.引導(dǎo)學(xué)生以“默讀了解內(nèi)容；輕讀體會含義；朗讀表達情感”的方法自主學(xué)習(xí)小女孩第二次到第五次擦燃火柴的情景。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)同桌可互相交流討論，教師巡視適當個別點撥。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。）

四、自由交流，強化效果

1.教師依學(xué)生的交流匯報，用課件分別出示（烤鵝、圣誕樹、奶奶、飛走）后四次的幻景圖輔助教學(xué)。

2.學(xué)生提出不懂或想知道的問題，相互解答，教師適當點撥。

3.教師適時提問加強理解并進行朗讀指導(dǎo)。如：火柴又一次熄滅了，小姑娘此時的心情如何？你怎樣能把這種情感讀出來？

4.教師引發(fā)學(xué)生展開辯論：小女孩的愿望能實現(xiàn)嗎？（課件出示：幸福生活與凍死街頭的畫面進行對比）

（設(shè)計意圖：以讀，想像為主輔以課件發(fā)揮學(xué)生自主探究的精神。）

五、尋根究源悟體會

1.學(xué)生自由讀后兩段，思考：小女孩的結(jié)局是什么？她臉上為什么帶著微笑？

2.學(xué)生表達自己的理解。

3.人們理解她嗎？（課件出示；人們的議論）

4.學(xué)生談自己的理解，揭示當時小女孩生活的資本主義社會的黑暗與冷酷。使學(xué)生更加熱愛社會主義珍惜今天的幸福生活。（設(shè)計意圖：通過對比使學(xué)生的情感受到熏陶與升華。）

六、自主實踐拓思路 1.課件出示思考題：假如賣火柴的小女孩沒有死，有一天來到我們中間，來到你的身邊，我們大家準備怎樣給她溫暖和幸福？

2.學(xué)生以不同的方式盡情表達。

3.欣賞：（課件出示十四幅連續(xù)的課文內(nèi)容及小女孩的畫面，配歌曲《火柴的天堂》

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的真情表達，及欣賞使學(xué)生的情感升華到最高潮。）

七、作業(yè)

續(xù)寫《賣火柴的小女孩》

（設(shè)計意圖：此項作業(yè)能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。