第一篇：特別的愛給特別的你教師教學(xué)感言

特別的愛給特別的你教師教學(xué)感言

這是我工作以來接到的特殊孩子最多的一個班，有身患白血病的，有母親懷孕時發(fā)生過食物中毒，導(dǎo)致耳朵有問題、情緒難以自控的孩子，有天生舌頭短，六歲才開始學(xué)習(xí)和別人溝通的孩子，有精神無法集中，根本聽不懂課的，沒法獨立完成作業(yè)的，有情緒暴躁，有爆力傾向，上課坐不下來的。起初，我真有焦頭爛額的感覺，有時候，甚至有點絕望，覺得我?guī)Р缓盟麄兞恕５l(fā)生在其中一個特殊的孩子身上的事讓我對他們有了信心。

劉，六歲之前都未曾用清晰的語言和別人溝通，和別人交流的方式要么是行為攻擊，要么是大聲尖叫。六年的歲月讓孩子的心靈蒙上了許多陰影，也讓家庭對孩子過度保護，過度溺愛。孩子連最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活常識都沒有。每次和他談話，他要么點頭，要么搖頭，很怕用語言和我交談。剛剛學(xué)漢語拼音時，我發(fā)現(xiàn)他完全無法融入課堂，注意力根本無法集中，實在無聊，甚至用小剪刀剪自己的手指。我決定幫他改變這種現(xiàn)狀。上課給他優(yōu)先發(fā)言的權(quán)利，只要他能學(xué)別的小朋友的樣子把拼音讀出來，就讓小朋友用各種方式表揚他。下課，他沒有玩伴，也不會玩，我就讓幾個比較優(yōu)秀的孩子輪流帶著他玩，教他怎么玩。逐漸，他的情況開始有所好轉(zhuǎn)。但仍有狀況不斷出發(fā)生。

記得第一次上課的時候，正當(dāng)我講課講得津津有味時，卻發(fā)現(xiàn)唯獨他沒有認(rèn)真的聽課，側(cè)身坐著，還不時的找同桌以及前后位的同學(xué)說笑。看到這種情況，我指著坐得最好的一個學(xué)生對所有的學(xué)生說：“看ZZ同學(xué)做得多好！”其他學(xué)生都很自覺地坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。我馬上對他進行了教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學(xué)生都應(yīng)該做到的，老師相信你一定可以。”聽了這些話，他用了一種不服氣的眼神看著我，還是無動于衷。看到我嚴(yán)肅的表情，他慢慢地坐好，小嘴還不停地嘟囔著，在課堂中我明顯感覺到，他有許多的不愿意和不滿。接下來幾分鐘發(fā)現(xiàn)他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一副模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。

快下課了，他和另一個學(xué)生趁同學(xué)們交作業(yè)的時候，偷偷跑到教室后面，故意做出各種滑稽的表情和動作，引得大家哄堂大笑。我嚴(yán)厲地對他說：“劉，現(xiàn)在是上課時間，請你回到座位上！”沒想到，他和我玩起了“捉迷藏”——躲到了同學(xué)背后，死活不肯回座位。我不由得怒火中燒，大聲說：“劉，你太不守紀(jì)律了，請你到老師這里來，我要和你談?wù)劊　彼麧M臉通紅，斜著眼睛瞪著我，小嘴努得歪到一邊，含糊不清地大聲說：“又不是我一個人不守紀(jì)律，你為什么不找其他人?”我沒想到他的反應(yīng)如此強烈，一下愣住了，但是幾年的經(jīng)驗告訴我，要冷靜。我盯著他看了幾秒鐘，靈機一動，故意放慢語調(diào)說：“因為老師知道你是最聰明、最懂道理的孩子，一定能正確看待自己的錯誤，也一定能改正，老師希望你能給其他同學(xué)做個榜樣。”他遲疑了一下，慢吞吞地挪到了講臺前，滿臉的焦慮不安。這時，下課鈴也打響了我當(dāng)場表揚了他，對全班學(xué)生說道：“XX進步了，你們看，他自己走到老師這，說明他知道自己錯了，想改正。”下課時，我拉著他的手，盡量用柔和的語氣說：“你幫老師想個問題，如果每個小朋友都像你剛才那樣，班級里會是什么樣？如果你是朱老師，你會怎么做？” 他看了我半天，低下了頭。我趁熱打鐵說：“你知道自己剛才問題出在哪兒了嗎？”他沉默片刻，開始講自己的錯誤。最后我說：“你回去想想，你那么聰明，老師還希望你盡快變成老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴呢。”

這件事過后，接下來的一段日子，他各方面都有了明顯的好轉(zhuǎn)，細細想來，教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，他總能欣然接受。由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。這學(xué)期寫的字已經(jīng)是班級男孩子里數(shù)一數(shù)二的了。

作為教育活動的主體，我們必須設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動的去接受教育。這就是教育的南風(fēng)效應(yīng)吧！當(dāng)“南風(fēng)”徐徐吹響愛的號角時，孩子是幸福的，老師也享受到了一種特殊的“幸福”呀！我想其它的特殊的孩子也需要一種特殊的適合他們的教育方式，今后工作中，我會努力去尋找。

第二篇：你很特別教學(xué)設(shè)計

《你很特別》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待；

2、讓孩子們認(rèn)識到不要太在意別人的評價，每個人都是特別的。課前準(zhǔn)備：

為每個孩子準(zhǔn)備一顆星星貼紙，課前發(fā)放給每個孩子（先不許貼）活動流程：

一、談話：孩子們，每個孩子的手里都有一顆星星，如果讓你貼這顆星星的話，你愿意把這顆星星貼給什么樣的人呢？（鼓勵孩子們大膽地說）

讀完這個故事之后，相信你的想法會有所改變。

二、教師講述故事：

三、談話：你聽懂這個故事了嗎？下面，老師和大家一起來講這個故事好嗎？

四、師生共講故事：

1、師講：（微美克人是一群小木頭人。他們都是木匠伊萊雕刻成的。他的工作室座落在一個山丘上，從那兒可以俯瞰整個微美克村。）

2、師問：微美克人是什么樣子的？

3、生自由說：說出微美克人的樣子特征即可

（每個微美克人都長得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個子高，有的個子矮；有人戴帽子，有人穿外套。但是他們?nèi)际峭粋€人刻出來的，也都住在同一個村子裡。）

4、師問：誰知道微美克人最喜歡做什么事？

5、指生回答：（貼貼紙）

（木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會被貼灰點點。

所以，星星代表著什么？灰點呢？（星星代表表揚或稱贊，灰點代表批評或嘲笑）

你知道什么樣的人會被貼星星嗎？指生讀

有才能的人當(dāng)然也會被貼星星。例如有些人可以把大木棍舉過頭頂，或是可以跳過堆高的箱子。另外，有些人學(xué)問好，還有些很會唱歌。大家都會給這些人星星貼紙。

有些微美克人全身都貼滿了星星！每得到一個星星，他們就好高興！他們會想要再做點什麼，好再多得一個星星。

然而，那些什麼都不會的人，就只有得灰點點的份了）

6、師問：比如——

7、生答：胖哥。

8、師講：是啊。你知道胖哥為什么會被貼灰點嗎？

（胖哥就是其中之一。他想要跟別人一樣跳很高，卻總是摔得四腳朝天。一旦他摔下來，其他人就會圍過來，為他貼上灰點點。

有時候，他摔下來時刮傷了他的身體，別人又為他再貼上灰點貼紙。

然后，他為了解釋他為什麼會摔倒，講了一些可笑的理由，別人又會給他再多一些灰點。

還有沒有其他理由呢？咱們接著往下看故事吧！

不久之后，他因為灰點太多，就不想出門了。他怕又做出什麼傻事，像是忘了帽子或是踩進水裡，那樣別人就會再給他一個灰點。其實，有些人只因為看到他身上有很多灰點貼紙，就會跑過來再給他多加一個，根本沒有其他理由。）

9、師問：你知道了什么？

10、指生回答：引導(dǎo)孩子們明白胖哥的灰點是被別人隨意貼上去的。

11、師講：（“他本來就該被貼很多點點的。”大家都這麼說。“因為他不是個好木頭人。”

聽多了這樣的話，胖哥也這麼認(rèn)為了。他會說：“是啊，我不是個好微美克人。”）

12、師問：是誰讓胖哥認(rèn)為自己不是個好微美克人呢？說明他很在意別人的想法。

13、師講：

（他很少出門，每次他出去就會去跟有很多灰點點的人在一起，這樣他才不會自卑。

有一天，他遇見一個很不一樣的微美克人。哦，很不一樣？哪里不一樣呢？

她的身上既沒有灰點點，也沒有星星，就只是木頭。她的名字叫露西亞。可不是別人不給她貼貼紙喔，是因為貼紙根本貼不住。

有些人很欽佩露西亞沒有得到任何灰點，所以他們便想為她貼上星星，但是一貼，貼紙就掉下來了。有些人因為露西亞沒有星星，所以瞧不起她，他們想給她貼灰點，但是也貼不住。

真奇怪，都是微美克人，為什么露西亞會這么與眾不同呢？想不想知道？誰來讀一讀？分角色讀

胖哥心裡想：我就是想這樣。我不想要任何記號。所以，他問那個身上沒有貼紙的微美克人，怎麼做可以跟她一樣。「很簡單啊，」露西亞說。「我每天去找伊萊。」

“伊萊？”

“對呀！就是木匠伊萊。我會跟他一起在他的工作室裡。” “為什麼？”

“你自己去看看不就知道了嗎？去吧！他就在山丘上。”那個沒有貼紙的微美克人一說完就轉(zhuǎn)身，踏著輕快的步伐離開了。

“但是，他肯見我嗎？”胖哥大喊。不過露西亞沒有聽到。露西亞還是沒有告訴胖哥，你想不想知道為什么呢？咱們接著往下看吧。

所以胖哥還是回家了。他坐在窗邊，看著外面的微美克人彼此追逐，爭相為別人貼貼紙。

這是不對的。」他對自己說。他決定去見伊萊。接下來會發(fā)生什么呢？胖哥看見了什么呢？

他走上通往山頂?shù)男÷罚缓笞哌M那間大大的工作室。這裡的東西都好大，讓他不禁張大了他的木頭眼睛。連凳子都跟他一樣高。他得踮起腳尖才看見工作檯面。而鐵鎚跟他的手臂一樣長。胖哥驚訝的嚥了嚥口水。

“我不要待在這裡。”他轉(zhuǎn)身想走。這時他聽到有人叫他。“胖哥？”那個聲音低沉又有力。胖哥停住腳步。

“胖哥！真高興看到你。過來讓我瞧瞧。” 胖哥慢慢轉(zhuǎn)過身，看著那位高大、滿臉鬍子的木匠。

他問木匠：“你知道我的名字？”“當(dāng)然嘍。你是我造的啊。” 伊萊彎下腰，把胖哥抱到工作檯上。「嗯……」這位創(chuàng)造者看見他身上的灰點，若有所思的說：“看來，別人給了你一些不好的記號。”

“我不是故意的，伊萊。我真的很努力了。”

胖哥為什么這樣急著解釋？（說明了他仍然非常在意別人的想法。）伊萊是怎樣安慰他的，誰來讀一讀？

“喔，孩子，你不用在我面前為自己辯護。我不在乎別的微美克人怎麼想。”

“你不在乎？”

“我不在乎，你也不應(yīng)該在乎。給你星星或點點的是誰？他們和你一樣，都只是微美克人。他們怎麼想并不重要，胖哥。重要的是我怎麼想。我覺得你很特別。”

胖哥笑了。）

13、師問：胖哥為什么會笑？

14、指生回答：引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到胖哥很不自信就可以了。

15、師問：是誰讓他這樣不自信的？

16、師講：

（伊萊看著胖哥，他把手放在胖哥的小木頭肩膀上，緩緩的說：“因為你是我造的。所以我在乎你。”

胖哥從來沒有被人這樣盯著看，更不要說是他的創(chuàng)造者。他不知道該說什麼才好。

“我天天都在盼望你來。”伊萊說。

“我來，是因為我碰到一個沒有被貼貼紙的人。”胖哥說。

“我知道。她提起過你。”

“為什麼貼紙在她的身上都貼不住呢？”

孩子們，解開我們心中疑團的時候到了，誰來把答案讀一讀呢？一生讀伊萊的話，其他孩子讀胖哥的話。

創(chuàng)造者溫柔的說：“因為她決定要把我的想法看得比別人的想法更重要。只有當(dāng)你讓貼紙貼到你身上的時候，貼紙才會貼得住。”

“什麼？”

“當(dāng)你在乎貼紙的時候，貼紙才會貼得住。你愈相信我的愛，就愈不會在乎他們的貼紙了。”

“我不太懂。”

伊萊微笑的說：“你會懂的，不過得花點時間，因為你有很多貼紙。現(xiàn)在開始，你只要每天來見我，讓我來提醒你我有多愛你。”

伊萊把胖哥從工作檯捧起，放到地上。當(dāng)胖哥走出門時，伊萊對他說：“記得，你很特別，因為我創(chuàng)造了你。我從不失誤的。”

胖哥并沒有停下腳步，但他在心裡想：我想他說的是真的。伊萊說了什么，打動了胖哥？

就在他這麼想的時候，一個灰點掉下來了。）是啊，就在他認(rèn)識到自己很特別的時候，別人的想法已經(jīng)不重要了。

五、談話：是啊，孩子們，“星星”會來，“灰點點”會來，但是，你一定要記住：你很特別！

2、讓我們一起喊出這四個字吧：我很特別！

3、現(xiàn)在如果讓你把手里的星星貼給一個特別的人，你會貼給誰呢？為什么？（孩子答出認(rèn)為自己很特別時，才會給他。并且告訴他，只有當(dāng)你愿意貼這些貼紙的時候，貼紙才貼得住。）

4、貼貼紙

七、謝謝孩子們

第三篇：特別的愛給特別的人

特別的愛給特別的人

—單親家庭學(xué)生教育淺談

[摘 要]單親家庭學(xué)生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。本文從單親家庭學(xué)生的特點、類型以及如何針對其特點進行教育轉(zhuǎn)化作了分析和探討。

[關(guān)鍵詞] 單親家庭 學(xué)生 教育

“單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教”,這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解、關(guān)愛這些最需要愛心的學(xué)生，把特別的愛給特別的他們,使他們重新找回自尊現(xiàn)和自信，逐漸成長為一個各方面健全的人。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們思想意識的變化，一些家庭走向破裂，而單親家庭學(xué)生越來越多,并漸漸演化為一種社會問題。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭對孩子的身心健康和性格品質(zhì)的形成有著不可替代的作用。反之，一個不完整、不穩(wěn)固家庭中生活的孩子，其心理往往是不健康的，思想性格方面也會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。

一般情況,單親家庭學(xué)生中的問題學(xué)生可分為三種。

第一種是沉默不語型：這種類型的學(xué)生,他們的父親或母親的工作也不順心，境況不好，家長自己的心態(tài)、性格也是沉默不語型的，對孩子無法給予細致的關(guān)愛。在這樣的家庭里生活的學(xué)生情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶，缺乏自信和生機，學(xué)習(xí)沒有濃厚的興趣。既不滿現(xiàn)狀，又自覺無力改變現(xiàn)實。雖然平時也會和要好的同學(xué)朋友開心地玩笑、聊天，但是一想到煩惱的家事，便比一般的學(xué)

生更易陷入憂傷低沉的心境。這種類型的學(xué)生自卑感強，自信心弱，很敏感。不愿意同學(xué)老師問家事，不愿意家長來開家長會，而對老師的批評一般不會當(dāng)面頂撞，也不會主動訴說自己的苦惱。這種類型的學(xué)生生活自理能力較強和獨立性強，不過多依賴別人。但感情上渴望親情、溫情。這種類型的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績有時進步特別快，但是也會突然一落千丈，這和他們家長有一定的關(guān)系。

第二種是脆弱型：這類型的學(xué)生多是女學(xué)生。因失去父親或母親而倍受溺愛，生活自理能力極差，以自我為中心，總覺得家庭欠了自己，對母親或父親有諸多的要求。長此以往，這樣的學(xué)生心理脆弱，承受不了丁點的挫折、失敗。順心的時候會開心快樂，如晴天麗日的小鳥；一點不順心，不能獲得滿足，便會覺得黑天烏地。與同學(xué)的交往中，強求同學(xué)謙讓、遷就，很容易就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭，覺得自己很可憐，被人欺負(fù)。這種類型的學(xué)生學(xué)習(xí)毅力不堅定，遇挫折后很難抬起頭來，故此，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，時好時差，且特別容易偏科。

第三種是品德不良型：這種類型學(xué)生的家長離異后因工作繁重，本身社交活動繁多，對孩子缺乏有效的管教。這樣，學(xué)生在冷清的家里絲毫感受不到家庭的溫情關(guān)愛，對家毫不留戀，覺得外面的世界比家里更有吸引力，外面的朋友比父親和母親更有人情”味，更能關(guān)照自己。故此，放學(xué)后就直奔“更精彩的世界”，與“朋友們”浪跡在網(wǎng)吧、游戲機室，深夜都不愿歸家。其家長又不了解情況。有時厲聲責(zé)問，孩子便用花言巧語和謊話蒙騙。這種類型的學(xué)生在“精彩的世界”里逐漸產(chǎn)生對道德規(guī)范錯誤的認(rèn)識，或者明知是錯誤的也不聽勸。缺乏道德和社會責(zé)任感，他們?nèi)菀捉邮堋芭笥选被蛏鐣麡O的評價的影響，不易接受學(xué)校、家長正面的積極的教育和評價，這些學(xué)生對周圍的學(xué)生影響極壞，是典型的雙差生。如何教育這些單親家庭的學(xué)生呢?

首先,我們要細心了解學(xué)生的特點,了解他們屬于哪一種類型,對癥下藥,采取有針對性的教育措施，開展教育轉(zhuǎn)化工作。

沉默不語型的孩子最缺乏的就是親情、溫情和愉快的心境、歡樂的笑聲。因此，父親或母親、老師同學(xué)的關(guān)心愛護是醫(yī)治這種類型學(xué)生的最好藥方。所以，老師首先要與其父親或母親溝通，讓其明白：如果讓自己被苦悶抑郁的心態(tài)所困，對孩子的健康成長極為有害。勸導(dǎo)家長在工作之余多和孩子聊天談心，關(guān)心孩子的生活。對孩子身上的毛病，不要期望他們能立即改正，也不要輕易給孩子潑冷水，孩子的壓力過大，自信心不夠足，家長應(yīng)給他們更多的鼓勵，讓他們真正感受到親人的支持和關(guān)愛，用親情、溫情重新溫暖孩子的心，他們的孤獨感和自卑感會漸漸消失。老師也要象家長一樣，多一點關(guān)愛，多一點鼓勵，引導(dǎo)他們參與班級的各種活動，有意識地挖掘他們身上的閃光點，創(chuàng)造機會讓他們展示自己的特長，讓同學(xué)們對他們刮目相看，逐漸喚醒他們的自尊和自信。

對脆弱型的學(xué)生，要建議家長要求孩子做力所能及的家務(wù)活，學(xué)會自己料理自己的生活，讓孩子承擔(dān)起家庭或自己某一方面的開支。孩子做錯了事等要批評，不能心軟,但要讓孩子覺得父親或母親這樣做是以愛護為前提的，切忌冷漠辱罵。老師特別是班主任要試著把這些學(xué)生當(dāng)成一個很堅強的學(xué)生來看，有意識分些工作給他們做，經(jīng)常鼓勵其勇敢面對生活，讓他們不會覺得自己是可憐蟲而自暴自棄。生活自理能力加強了，他們也就不會像過去那樣百般依賴家長,性格、情感也會逐漸堅強起來，學(xué)習(xí)的毅力也會逐漸增強，學(xué)習(xí)成績也會慢慢穩(wěn)定。

對品德不良型的學(xué)生教育轉(zhuǎn)化,工作難度自然很大，一方面是學(xué)生家長的工作難做。這些家長中的有些文化素質(zhì)低，本身的道德水平不高，不是庇護自己的孩子，就是覺得管不了，或是干脆不管，不能較好地配合學(xué)校班級做工作。另一

方面是這類學(xué)生受社會影響大，破罐子破摔，對老師的教育消極對抗。對這種類型學(xué)生的教育，要斗智斗勇，有時用非一般傳統(tǒng)的方法會出奇效。比如與這種學(xué)生的談話，如果在辦公室，有許多的老師，學(xué)生站著，老師坐著，這種場合、方式的談話絕對沒有好的結(jié)果。學(xué)生可能不說話，更不肯說心里話。因為他們覺得這樣的談話擺明是教訓(xùn)人，加上還有別的老師也幫助一起批評他。敵對的態(tài)度不會出善意的結(jié)果。最好的談話場合不要在辦公室，就老師學(xué)生兩人，雙方面對面地坐著。老師不要用教育者的口吻來說話，而平等交流的方式進行。這樣一來，學(xué)生放松警戒，放下敵意，很多真實的話就會說出來，老師就可以了解他們的內(nèi)心所想以及一些隱蔽性的活動，像福爾摩斯一樣去分析學(xué)生最近的思想動態(tài)，尤其是在校外的生活情況，以便于采取一些針對性的措施。對整天想到“外面的世界”去玩的學(xué)生，最應(yīng)采取的辦法是利用一切手段切斷他們與外面朋友的聯(lián)系。其次是給學(xué)生上好法制教育課，讓他們體會到遵紀(jì)守法的重要性。另外，動員他們參加一些有益的文體活動，以便收攏他們的玩心。在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，有進步的時候就及時給予表揚，使他們認(rèn)識到自己并非一無是處，只要努力，明天仍有希望。

時代在進步，社會在發(fā)展，教育教學(xué)中，我們不可避免的會遇到單親家庭的學(xué)生，對于這部分比較特殊的學(xué)生的教育是班主任工作的重要內(nèi)容，我們要在盡量不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同情況做好工作，把特別的愛給特別的他們，使他們真正擺脫內(nèi)心的陰影，朝著健康的方向發(fā)展。

第四篇：《你很特別》觀后感

《你很特別》觀后感

小說中的男女主人公往往因為自己的某種性格而成為茫茫人海中別具特色的景致。生活中，每個人都是自己生活中的主人公，有著作為主角所特有的性格特征或外貌特色。有時會覺得在心里的某個角落有個魔幻的聲音對著你說：come on, girl!You are special.周圍對我很是熟悉的人往往會對我說：你實在是太可愛了！有時也會說：能不能安靜點，吵死人了！和我只是泛泛之交的人則會說:你是個緘默恬靜的女孩。有時也會說：你給人很溫暖的感覺。不過有時也會聽到：有點高傲。對于這些標(biāo)簽，我有時會很迷惑。不過也就那幾分鐘的時間會在思考為什么在別人的眼中自己是這個樣子的，我算個有點喜歡選擇性記憶的人，過后也就讓這個問題隨風(fēng)飄散。畢竟每個人的價值觀人生觀生活觀都不一樣，那么對自己行為的看法也就不一樣了，這是件再正常不過的事了。可是真的思考這個問題的時候心里也就不再那么輕松了。當(dāng)自己在別人的眼中是個自己所不能接受的形象時，會懊惱，會難過,有時甚至產(chǎn)生了自卑感。常常會在心里想自己哪里做的不好了？于是每次看到那個給予自己標(biāo)簽的人的時候就會有點不自然。步步驚心，步步為營。也是因為這樣的一個心理往往適得其反。到最后就像《你最特別》中的小主人公偷偷地躲在家里舔舐自己的傷口。日子久了也就認(rèn)為自己就是別人眼中那樣的人。嚴(yán)重地會產(chǎn)生強烈的自卑感，最后抑郁而終。

事實上，人無完人，每個人不可能永遠做到滴水不漏。總會有那

么幾件事做到不如人意，導(dǎo)致了被人對自己不好的看法。何必去在乎那幾個人的看法呢。民主的社會里提倡民主，少數(shù)還是服從多數(shù)比較好。不過這里的少數(shù)和多數(shù)不是我們想象中的那層意思。就如故事里很多人給予主人公的評價幾乎都是不好的，那么此時也是少數(shù)服從多數(shù)嗎？很明顯不是的。所以這里的少數(shù)代表的應(yīng)該是真理的一方。現(xiàn)實生活中很多人不是很有主見，往往因為別人的言語或行為而改變自己對事物的看法。沒有通過自己去感受僅僅是因為別人說壞或好就果斷的去貼上自己對它的標(biāo)簽。有些時候，會存在這樣的一群人為了某種目的或利益而去煽動別人從而導(dǎo)致最后某人別賦予的標(biāo)簽代表的不是多數(shù)人的看法，而只是那些煽動方的看法。那么此時也就不能按照少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則來判斷一個人的好與壞。而是需要擦亮自己的眼睛好好觀察，然后在做評判。作為當(dāng)事人也應(yīng)該擦亮自己的眼睛，不要片面的相信少數(shù)服從多數(shù)的原則，而要堅信自己的一顆心。不要因為別人的一句話就放棄自己一直以來相信的原則和真理。當(dāng)別人對你進行評價時不要片面的接受而放棄思考“自己到底是不是這樣的一個人”。這在一定程度上也就要求我們自己有自己的主見，不要隨隨便便就給別人貼上某個標(biāo)簽。同時也不要過重的看重別人的看法。放寬心，淡然處之，世界會因此變得更好。當(dāng)你不是那么在意別人的看法時，別人對你惡意的中傷也就毫無壓力了。

第五篇：《你很特別》讀后感

《你很特別》讀后感

《你很特別》讀后感1

《你很特別》這本書是我和寶貝女兒最喜歡的圖書之一。書中講述了一群被人稱作微美克人的小木頭人，他們整天只做一件事情，而且每天都一樣：他們互相貼貼紙。就這樣有的人被貼了太多的金星紙，以致自恃過高；也有的人已經(jīng)被貼滿了灰紙，覺得自己一無是處，自卑自憐。只有一個微美克人露西亞和別人不一樣，她身上什么也沒有，大家都覺得她很特別。

女兒每每讀這本書總問我，她是不是最特別的？我很肯定的回答了她。因為孩子在我心中是最特別的。 現(xiàn)在的孩子，很多事情被家長拿來比較，在比來比去中，不自覺的也開始用別人的評價來認(rèn)知自己。有的孩子會將評價積累、修正，在長大的過程中對自己有一個比較正確的認(rèn)識；也有的孩子一直停留在別人對自己錯誤的評價中，總覺得自己不如別人好，那樣就會生活的不幸福。所以我們作為家長，要做好榜樣，不要過多地要求孩子做他們不喜歡的事情，不要過多的拿孩子的短處與別人的長處相比較。作為家長的我們，要學(xué)習(xí)微美克人的創(chuàng)造者木匠伊萊，大聲的告訴孩子：“如果你積極、樂觀、勇敢、熱愛生活，你就很特別！

《你很特別》讀后感2

我們都生活在一個比較的世界里。在家里，父母拿我和別人家的孩子比；在學(xué)校，老師拿我和別的同學(xué)比。當(dāng)我比別人強，得到贊揚和貼紙時，我會感到很開心。而當(dāng)我比別人差，受到批評和責(zé)備時，我會感到很難過。

可是，第一名永遠只有一個。那些沒有得到最好的小朋友難道要一直悲傷嗎？今天，我在繪本《你很特別》中找到了答案。

書里講的是一個關(guān)于木偶的故事，主人公叫胖哥。他的周圍生活著各種各樣的木偶，大家都喜歡給有能力和優(yōu)點的木偶貼上金星貼紙，給一無是處的木偶貼上灰點，胖哥就屬于后者。由于胖哥灰點太多，他都不愿出門了，因為一出門就要被別的木偶貼上灰點。

直到他遇到一個叫露西亞的木偶，他發(fā)現(xiàn)別人既不能給她貼金星，也不能給她貼灰點。胖哥也想和她一樣，露西亞就告訴胖哥去找木匠伊萊。原來，伊萊創(chuàng)造了所有的木偶，每一個木偶都是獨一無二的，胖哥也是如此。胖哥和伊萊交談后，終于懂得忠于自己的想法比順從別人的想法更重要，他找到了去除灰點的好辦法。

我很喜歡這個故事，它讓我明白一個人要善于傾聽自己內(nèi)心的聲音，不能為了迎合別人而盲目改變自己，否則就迷失了自我，失去了快樂。

《你很特別》讀后感3

《你很特別》講的是：一為木匠叫伊萊，微美克人是一群木頭人，微美克人都是木匠伊萊制造的。他們每天都在重復(fù)的做著一件事，就是互相貼星星或灰點。

如果他們認(rèn)為你聰明、美麗或有才能，他們就會把星星貼在你身上，相反就會把灰點鐵在你身上。胖哥也是微美克人，他也在做這樣的事，他希望每個人都往他身上貼星星，但是他既不聰明也不漂亮，所以每個人給他貼的都是灰點。

他想跟別人一樣能跳過很高的木箱，想別人那樣有才能，卻總是摔的四腳朝天，他的身上有多了很多灰點。不久之后，他身上的灰點越來越多了，以至于他很少出門。每次出門也只是和身上有很多灰點的人在一起，這樣他才不會感到自卑。一天，他遇上了一個很不一樣的人，她身上既沒有灰點也沒有星星。

她叫露西亞，露西亞讓他去見伊萊。伊萊告訴他：“當(dāng)你在乎別人對你的看法時，你身上的灰點就不會掉，只有你不在乎別人對你的看法時，你身上的灰點就會掉的。”胖哥按照伊萊的話去做，身上的灰點果然一個一個都掉了，象露西亞一樣，身上一個灰點也沒有了。

這個故事告訴我們，如果你聰明、美麗、有才能，你就很特別。伊萊對胖哥說：“你很特別，因為你就很特別，不需要任何條件。”在所有事情中，只有一件需要在孩子了心里扎根，那就是每一個孩子都需要知道的一個真理：在爸爸媽媽眼睛里，你是寶貝。我是爸爸媽媽眼睛里的寶貝，無論我美不美，聰明不聰明，爸爸媽媽都會為我感到自豪。

《你很特別》讀后感4

昨天，我剛讀完一本繪本《你很特別》。這本書講的是木匠伊萊用木頭做了許多小人，伊萊稱他們?yōu)槲⒚揽巳恕Ｎ⒚揽巳颂焯熘蛔鐾患拢褪琴N貼紙。金星星代表贊揚、夸贊，灰點點則代表批評。胖哥是一位經(jīng)常被貼灰點點的微美克人，因此，他很苦惱。直到他遇到了伊萊，伊萊說“你不用去在意別人對你說了什么，相信自己，因為我愛你，你很特別。”頓時胖哥也覺得伊萊的話是對的，啪的.一聲，一個灰點點從胖哥身上掉了下來。

讀完這本繪本讓我感受到，每一個人都是獨一無二的，我就是我。正如我們在生活中都會遇到表揚和批評，得到表揚之后不能驕傲，要繼續(xù)保持。而得到批評后也不要灰心氣餒，想下自己是不是真的錯了，如果是，就用努力來彌補錯誤改正錯誤。一定要相信，自己是最特別的。我長著一張圓潤的臉，臉上嵌著一雙不大不小的眼睛，梳著長長的辮子，戴著一副眼鏡，并不顯眼，但我性格活潑、開朗、向上，喜歡幫助同學(xué)，是老師的好幫手。我喜歡手工制作、打乒乓球、畫畫。這星期六早上，我學(xué)畫國畫時，老師教我們畫了一只美麗的佛手，別的同學(xué)都不感興趣，而我卻覺得它很美，我很喜歡。堅持打乒乓球已經(jīng)三年了，雖然打乒乓球需要反復(fù)練同一個動作很枯燥，很多小朋友都打一半放棄了，但我認(rèn)為打乒乓球能讓我不那么煩躁，靜下心來，又能保護視力，所以我會堅持打下去的。

這就是“你很特別”——一個普通又獨一無二的我。

《你很特別》讀后感5

這世界告訴孩子：“如果你聰明、美麗、有才能，你就很特別。”但是，微美克人的創(chuàng)造者木匠伊萊對胖哥說：“你很特別，因為你就是很特別，不需要任何條件。”下面是小編準(zhǔn)備的《你很特別》讀后感，希望你喜歡！《你很特別》讀后感

今天是開學(xué)的第一天，常老師帶領(lǐng)我們讀了《你很特別》這本繪本故事，從故事中，我受到了很多啟發(fā)。

我們的生活就像故事中的微美克人一樣，每天都要和不同的人接觸，每天都會接受不同的評論，就像微美克人互相貼貼紙一樣，好的評論就像被貼上星星，不好的就像被貼上灰點，對于這些評論，我們不要太在意，這樣才能避免我們產(chǎn)生驕傲自大或自卑自憐的心理。我想要做露西亞那樣的人，做任何事都要有自己的想法，我會永遠相信自己是最棒的，對于別人的評價，好的我會虛心接受，這樣會使自己更優(yōu)秀。而那些不好的、沒有意義的，就不去在乎它，這樣它就不會對自己產(chǎn)生影響。

我覺得媽媽就像木匠伊萊一樣，永遠都是那個最在乎我的人，她總是在我最需要幫助時給我關(guān)心和鼓勵，在我感到迷惑時幫助我尋找答案。無論別人怎樣評價，在媽媽眼中，我永遠是她的驕傲，無論何時，她都會為我感到自豪。

《你很特別》讀后感6

這個故事讓我明白了，不用太在意別人怎么說，但是也不能完全不聽取別人的建議。有時候，別人說的是對的；有時候，別人說的是錯的，自己得有分辨能力。你得相信自己，像露西亞一樣，露西亞是個非常有自信的人，而胖哥卻是一個非常沒自信的人，他總是在意別人的評價，每當(dāng)他得到一個黑點點廣州邦泰國際公寓，他就更沒有自信了。但是，他去見了伊萊以后，他懂得了愛，也懂得了自己是多么的特別。

在我很小的時候，媽媽給我買了兩本書，一本叫《獨一無二的你》，另一本叫廣州邦泰國際公寓《勇敢做自己》。媽媽常常跟我說：“生命是一個漫長的旅途，你要勇敢做自己，在這個大千世界里，你是獨一無二的。”以前，我不知道這是什么意思，長大后，我知道了，我確實是獨一無二的。

我在學(xué)羽毛球，以前打廣州邦泰國際公寓得最不好，每次考顛球的時候，我都不合格。還有，每次練發(fā)球的時候，我都打不到球。每當(dāng)我完成一個達標(biāo)的時廣州邦泰國際公寓候，我就會很開心。我不會輕易放棄。我很努力，想把事情樣樣都做好。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點了，我的優(yōu)點是爆發(fā)力很強，只要我打到球，我就能把球打得又高又遠。

這就是獨一無二的我。

《你很特別》讀后感7

《你是特別的，你是最好的》這本書說的是我們每一個小朋友都是獨一無二的，我們每個人都有自己的優(yōu)點，也有各自的缺點。每一個人 都是獨一無二的，是不可代替的。

父母、老師們，請不要總是拿我們和別人比較，我們不是完美無缺的，但我們是獨一無二的。如果總是拿我們的缺點和別人的長處比較，我們會慢慢失去自信。爸爸、媽媽的鼓勵是我們找回自信的強大動力和源泉。

每一個孩子都是獨一無二、與眾不同的。有的孩子個子低，但是不影響學(xué)習(xí)；有的孩子長的不漂亮，但是不影響工作。我們不單單要看他們的缺點，更要關(guān)注他們的優(yōu)點。有一些人的缺點多而掩蓋住了他們的優(yōu)點，從而讓別人覺得他們一無可取，這是不對的。因為雖然每一個人都有缺點，但每一個人都有可取之處。有的同學(xué)善于思考，有的同學(xué)記憶力強，有的同學(xué)幽默感十足，還有的同學(xué)特別愛干凈。每一個孩子的優(yōu)點與缺點全都不是一模一樣的，相信自己的是最好的，是最棒的，我們每一位同學(xué)都能找回自信，變得快樂開心起來！

《你很特別》讀后感8

前幾天，我讀了一本繪本故事，這個故事的名字叫《你很特別》。這本書主要講了木匠伊萊制造了很多木頭人——微美克人。這些木頭人都有一盒星星貼紙和一盒灰點點貼紙，他們每天都互相貼貼紙。星星代表表揚和贊美，灰點點代表批評。

胖哥就是一個身上被貼滿灰點點的微美克人，胖哥非常自卑。有一天他遇到了一個身上既沒有星星也沒有灰點點的人，她叫露西亞。胖哥很羨慕她。露西亞讓胖哥去找伊萊。胖哥來到伊萊的工作室。伊萊告訴他：“我非常愛你，你不要在乎別人怎么看你，你要相信自己，你是很特別的。”胖哥聽了，他認(rèn)為伊萊說得對，他這樣想的時候，身上的一個灰點點就掉了下來。

讀完這個故事，我不知道大家想到了什么，我是深深地被感動了。我想，在生活中，我們難免會受到很多的批評和贊美。得到贊美，大家一定不要驕傲，忘乎所以。得到批評也不要灰心喪氣，想想自己是不是真的一無是處，做得不好的努力去改正，爭取每天進步一點點。一定要相信，自己是最特別的。

希望大家都能看看這本書。記住，它的名字叫《你很特別》。