第一篇：教育實習報告

教育實習報告

07級數學與應用數學本科班 張**

帶著幾許期盼，帶著幾許忐忑，我走進了韶關市行之實驗學校，進行了為期八周的實習生涯。在這里，我主要進行了數學教學和班主任工作實習。

八周的教育實習時間雖然短暫，卻給我留下了一段美好的回憶。通過實習，我增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為哺育祖國的花朵不懈努力！下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

一、實習過程及收獲

本人在2011年3月1日開始于行之實驗學校學校實習，先聽課及備課兩個星期，熟悉了教學過程后開始正式上課。上課班級為七年級二班，時間為期約兩周，授課內容為人教版數學七年級（上）第六章《平面直角坐標系》，共上課十節。隨后對前段教學工作進行總結。在四月份開始擔任七年級二班班主任，班級人數為41人，其中24名男同學，17名女同學，團員5名，任期約為三個星期。之后有約為一周的時間對班主任工作進行小結和完成實習材料。4月30日結束實習，離開行之實驗學校。

通過這次實習，使理論聯系實際，使我接觸到了與本專業相關的一些實際工作，培養和鍛煉我運用所學的知識，去獨立分析和解決問題。與此同此，并對學生有了更多的了解，對教師的工作也有了更為真實的體驗，這些都有利于我們今后更快地適應新的工作環境。

通過這次實習，我增強了作為一名人民教師的責任感和榮譽感。教師擔負著著“教書育人”重任，所以，能成為一名人民教師是光榮的。因此，備好每一節課，講好每一個知識點，并且教會學生做人的道理都是我這次實習的愿望。

通過這次實習，我還增強了溝通能力和表達能力。在與學校的領導、指導老師和學生們相處的過程中我提高了自身的交際和溝通能力，還學會了運用誠信、謙虛、好學和負責任的態度解決各種問題；而在講課的過程中，也極大地鍛煉了我的口頭表達能力和臨場應變能力。

通過這次實習，極大地提高了我的教學水平和綜合素質。實習是一次全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛煉著我的身體素質；在教育教學過程中提高了我的專業素質；在文明教育的過程中完美了我的人格素養。

通過這次實習，我感到自己在許多方面都有了極大的提高。直接參與教育教學工作，學到了相關的實踐知識，使理論聯系實踐的知識有所提高，圓滿地完成了本科教學中的實踐任務，在提高了實際工作能力的同時，又可以檢驗自己的教學效果，為進一步提高教育教學質量、為祖國培養合格人才積累經驗，為自己將來就業取得寶貴的實戰經驗，并為自己能順利與當今社會環境接軌做好了充足準備。

這次實習讓我得到了很大的鍛煉，一方面，我通過積極地進行學習和積累得到了豐富的叫教學經驗；另一方面，在為學生傳道授業解惑的過程中，我領悟到了作為一名人民教師的應有的責任和使命。六周里，我在教學認識、教學水平、教學技能還有為人處世等方面都受到了教好的鍛煉，向行之實驗學院及社會展示了韶院學子的良好素質，也為今后走向社會打下了良好的基礎。

二、實習心得體會

人民教師，責任是教書育人，既要教書，也要育人。在實習的過程中，我首先去熟悉七年級（上）（人教版）的教材，并熟悉行之實驗學校推行的“六環節”教學理念。在此基礎上，再去聽指導教師還有其他有經驗的老教師上課，感受優秀教師的教學風采，學習好的教學風格和教學模式，聽完課之后在把自己的聽課筆記整理成教案，使自己能融會貫通。與此同時，我還認真批改作業，熟悉學生常出錯的環節，并開始接觸七年級2班學生，了解他們的基本情況并開始與他們溝通。

經過了前兩周的多次聽課、試講之后，第三周我便開始了正式上課。第一次上課，緊張和犯錯在所難免，但一節課下來還是挺開心的，因為感覺到自己所學的知識終于派上用場了。上一節課，看起來似乎簡單，可其中每個環節中又有著很多小細節。

個人覺得，在初次教學時，應盡量把上課內容所涉及的知識體系完完整整地寫下來，哪怕是很小的，甚至你非常有把握的，都應該把它詳細地寫下來，以免到時候一時緊張而遺忘知識，這將給你的課堂帶來一些缺憾。

在實習的教學中，我采取先學后教法，一共上了十節課，在我講課時看著學生們那入神的表情，還有學生對我的提問踴躍的回答時，我的心得到了極大的滿足。我覺得，學生的投入就是我們做教師得到的最大回報。因此，作為一名教師，應該在課堂上密切注意學生的反應，即時對他們的疑問作出相應的解答，使上課內容能夠在完成的同時取得一個好的效果。

近年來，我國數學課堂教學方式的改革浪潮此起彼伏，而加強和指導學生之間的合作就是一個相當有意義的問題。我還記得，我的指導老師在第一節課時把學生分成4-6人一組討論。這里需要說明的是，這并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行多幾次小組討論學習，學生就能進行真正意義上的合作交流與學習。個人認為，作為教師應對學生之間的合作學習作出細致的組織安排工作，對學生的合作學習進行必要的相關的指導，對小組之間的活動情況要在組織下進行有效的交流，用此來提高課堂小組活動的效率。

據我所知，初中階段學生的數學學習成績兩極分化的情況日趨嚴重，后進生所占的比例較大，這種情況將直接影響著如何大面積滴提高數學教學質量。原因有：

（一）一些學生缺乏對數學的學習興趣和學習意志薄弱是造成成績兩極分化的主要內在因素。對于現在的初中學生來說，學習的積極性主要取決于他的學習興趣和克服學習中遇到的困難所需要的毅力。

（二）某些思維方式和學習方法并不適應數學學習要求。這主要是教師沒有很好地根據學生的實際情況去組織和指導某些學生掌握一種有效的學習方法，且沒能促進學生抽象邏輯思維的發展，用以提高學習的能力和學習適應性。

所以在教學中教師要培養學生學習數學的興趣，還要與學生建立和諧的師生關系，并教會他們如何進行行之有效的學習，主要的方法有下面一些。

（一）多利用網絡資源尋找一些資料、趣事用以吸引學生注意力，激發他們對數學這門課程的興趣，這是一個非常有效的技巧，使學生開始關注本課程、學習本課程。

（二）平時要多主動和學生進行溝通，了解每個學生掌握知識的情況，這樣才能有針對性的對學生進行教育，解決他們學習上遇到的困難和問題。只有進行溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有一部分學生基礎比較好，而加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生自主地進行學習，提高學習成績。

（三）對于一些數學題，許多學生都不知如何入手去解，這是因為他們還沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地掌握解題的思路，我把一些解題的方法進行歸納總結，分為幾個簡單明了的解題步驟一步步地解題。讓學生能充分掌握正確解題的思路和方法。

（四）作為一名合格的教師，平時應鼓勵學生獨立作業的習慣，強烈批評抄作業的壞習慣。在批改作業時，應針對不同學生的不同練習錯誤，指正出個性問題，并在課堂上講解較多同學都做錯的問題，最后分析錯誤的原因，改進教學方法，提高教學的針對性，讓學生在錯誤中不斷成長，不斷提高。

經歷了兩個月的實習生活，讓我充分體會到了擔當一名教師的酸甜苦辣。回顧這些天和學生們一起走過的日子，深深感覺到如今學生的能力是一代比一代強，要求也將越來越高。因此，要想在學生中樹立起一名優秀老師的形象，仍需要繼續摸索，繼續完善自己。

三、實習中存在的問題與不足

本次實習進程相對比較順利，也取得了一定成績，但我深知，我仍存在著許多不足，我要重視自己的缺點，努力改正。

1、在整個授課過程中，對現在教材的挖掘深度不夠，整個數學教學體系仍不夠熟悉，對初中的知識架構未能做到融會貫通，這反映出了我的理論水平還有待提高，在接下來的額日子，我要繼續熟悉中學的教學大綱，現有的教材。

2、行之實驗學校推行的“六環節”教學法是一個相當優秀的教學理念，它包括前測、示標，導標，釋標，測標，固標六個環節。但我在把握課堂教學的環節中，明顯存在一些不足，如各環節時間把握不好，各環節銜接略顯僵硬。著說明我尚需積累更多的教學經驗，去不斷提升自身素質、提升自己的教學水平。

3、對現今新的課程理念理解顯得有些生硬，沒能很好地執行“先學后教”的教學方法。很多時候變成老師滿堂灌，學生被動接受的模式。以后的教學中，我應更好的處理教材和學生的關系，以學生為主體，教師起到引導和點評作用，讓學生主動學，積極學。

通過這次實習，既檢查和鞏固了我們所學的教學理論、專業基礎知識和基本教學技能，也培養了我們獨立勝任教育和教學工作的能力。我認為：在這次的實習過程中，雖然鍛煉了自己的能力，收獲了許多經驗，也取得了一定的成績，但依然要針對在實習中反映出的各種問題來不斷地充實自己，完善自己；然后不斷地提升自己的理論水平，改進自己的教學方式方法，提高自身的教學水平。為成為一名優秀的人民教師而不懈努力！

教師是一個既崇高又神圣的職業，要當一名教師不容易，要當一名好的教師更不容易。在這次實習中，首先要感謝韶關學院數學與信息科學學院，是你哺育了我，讓我在人生道路上不斷充實；然后還要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，是你們讓我在遇到困難時沒有退縮，勇敢面對；最后還要感謝配合我實習工作的行之實驗學校七年級二班的同學們，是你們給我帶來了自信和歡樂。

社會一直在進步，因而學校對教師的要求也將越來越高，這讓我看到了自己的許多不足之處，我會把這次實習中所獲得的寶貴經驗都用在我接下來的學習和即將面臨的工作當中，把我的學習以及工作做得更好，更完美！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師，成為一名辛勤的園丁澆灌祖國的花朵！

第二篇：教育實習報告

我于2010年10月8日，被分到烏魯木齊市一中進行為期六個星期的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對美術特色班而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對高中美術特色班教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。

首先，從教師的角度來談一下烏魯木齊市一中高中美術特色班以及高二美術鑒賞課教學的情況。

我所在的學校是一所省重點高中，學校有一百多年歷史，清華美術學院實驗基地就設在該校。該校去年考入清華美術學院的學生有8個，是新疆考學成績最好的學校了。近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。烏魯木齊市一中對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備，以及寬敞的藝術教室和畫室。

高中美術特色班的孩子都是在初中畢業時就以藝術生的身份考入一中的，要求不僅畫畫水平比別人高，學習成績也要優異。

在學生入學后，老師將專業訓練大致分為三大塊：素描、速寫、色彩。每天下午都有兩個小時的練習，畫完后進行集體評畫。平時課余要畫速寫，每周交一次。雖然任務是繁重的，但是要想提高繪畫水平，這是一個非常好的課程安排，并形成了一個良好的學習氣氛。

所以，專業模塊安排要合理，符合學生們的心理狀況。

老師們在評畫的過程中，通過所有畫面的比較，說出畫面的優點和缺點，對于集體都出現的問題進行集體強調和糾正。老師運用的語言比較詼諧幽默，從學生的心理角度上來看是比較容易接受的。而且老師所指出來的問題運用了比較容易理解的語言，這樣就把繪畫中的理論轉化成了通俗易懂的語言，從而讓學生更容易理解。

從而老師在輔導學生時應該做到：講繪畫理論上的知識時應當將理論預言轉化成學生們通俗易懂的語言。

在學生練習中老師不斷學生進行觀察，并對當前畫面里出現的問題進行點出和指導，能立刻提高同學們的繪畫技巧和糾正觀察方法，這樣每天的觀察中就可以看出每個學生的進步情況。并對學生發展的心理狀態也能進行一定的了解。

培訓學生時要做到：切身了解學生的繪畫過程和觀察方法，能夠及時發現問題并進行指導。

其次，從美術學生的角度來談一下美術學的情況。

新教師上路，要注意與學生交流的方式，依據每個人的不同狀況運用恰當的溝通方法。

在調查中，大部分學生對繪畫技巧和觀察方面存在或小或大的問題。每個人學習繪畫的程度不一樣，自己的悟性和天分也不一樣，最重要的是性格不一樣，我發現在我指出問題的時候，比較好的孩子會認真的思考，也能夠在下一幅畫里面看見進步和改善。但是有些學生不愛問，當我發現問題的時候指出后，竟然表現出無視或者堅持自己的意見，一開始我并不明白為什么會出現這樣的情況，后來才了解到，有些同學學習了六年的繪畫，可能已經有了自己的想法，還有可能是趾高氣揚的不想聽別人的意見。這些狀態讓我深刻的看見了高中時代的學生身上的一種獨異個性，對于新老師的看法肯定不是很容易接受的。

我除了觀察他們繪畫外還和他們最容易溝通的學生們打成一片，慢慢他們就將我看成是姐姐一樣的老師，再加上與不愛說話的同學多溝通之后，不愛說話的同學也就慢慢好相處了。這樣每次我給他們評畫的時候就比較聽我的意見了。

從而我總結出了現在的高中生，尤其是美術學生，在溝通和相處的過程中要注意他們的心理變化情況，結合這些規律，我們就可以完全達到教學的目的。

比如，在整個畫室中，我觀察到有一批學生的心理變化情況，有幾天畫面控制的稍好，稍加點撥就能夠深入刻畫并改進，后面就有進步了，但是又沒幾天，就畫不下去了，有了煩躁的心情并意識不到自己畫面的問題了。在進步的時候給予鼓勵，但是要在煩躁的狀態下也不能單獨給予嚴格批評，而是這種狀態是很正常的，要在集體評畫的時候做整體調整，糾正大家的視角，使學生們能夠看到自己的不足，并且做好戒驕戒躁的思想工作。這樣不僅制止住了在煩躁狀態下的學生還提醒了在進步中的學生。這樣一個大環境思想教育是很有用的。

再舉一個例子，在這屆中學生繪畫大賽中，由于評委給予的結果，很多同學都是很氣憤的，基于他們的年齡和閱歷有這樣的情況是對的，但是我們作為老師的，就應該引導同學們形成正確的認識。出現這樣的狀況我也不知道該怎么樣處理，因為畢竟對孩子們心理上已經有了一個深刻的打擊了。后來看老師的處理方法，我覺得很棒！

老師開了個集體會議，先讓同學們回憶這次大賽，然后做自我反省并進行發言。同學們都動情的發表了自己的感言，氣氛一片沉重。發言完畢后，老師總結了一句：不論怎么樣，這為我們的高考考試積累了經驗。并且進行整體鼓勵。這樣就正確引導了學生的總結經驗方向而且從心理上使同學們的挫敗感降低了。

然后對每個參賽者的作品及個人發揮水平作評估，并說出每個人的優缺點，給予同學們再一次的自我反省，但總體以鼓勵方式來評估。并且強調這次比賽是一個應試的過程，我們從中懂得了應試調整心理狀態，繪畫技巧各個方面，以后會有更殘酷的競爭出現，應該把目標放長遠，不能太在乎這個比賽結果。

最后指明更重要的藝術發展方向，不能為一次小小的失意而止步，并舉例糾正了同學們對待這次事情的態度和心情，最后再次肯定同學們的能力，是同學們對未來充滿了信心并且將注意力注意到了對未來的計劃上了。

聽老師開完會議，我深刻的認識到經驗豐富的老師就是能夠巧妙的處理這

樣的事情，也能夠貼切的體會到同學們的心理狀況。結合經驗將同學們的狀態調整到最佳水平，才是我們做老師最要注意的。

通過這次調查，我發現了平時忽略的問題，就是學生們的心理成長，尤其是美術生，他們本來對繪畫就有一定的審美和基礎，我們除了在繪畫課程安排注重合理外，除了對他們繪畫技巧的提高要求外，更要細心觀察每個學生的繪畫期間的心理成長，不能一直鼓勵也不能一直批評，要相互結合才能達到很好的促進效果。

在學校高二美術鑒賞課中，我通過聽課發現，現在老師的美術教學都很有意思，老師的教學方式不僅符合教學目標而且能活躍課堂氣氛，吸引學生，使原本枯燥乏味的美術欣賞課變生動了。一中的學生知識很淵博，在老師提到相關知識的時候會主動應答，并在某些地方不懂的情況下會積極思考和提問，這一方面恰恰使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我在自己實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。有了老師的指引，我明白了如何與學生溝通和中該以什么樣的形象出現在高中學生中。

對于怎樣上好一節有趣的高中美術鑒賞課，我從李老師這里學會很多很有用的經驗和知識。我認為也是能夠拿出來讓大家借鑒的妙藥良方。

1.引入新課所采用的方法應該盡量讓學生產生極大的興趣，僅僅抓牢

學生的注意力，才能讓學生這節課緊緊跟隨老師的步伐。老師可以

像一位演員，采用各種風趣的手段讓學生感受到美術課的生動。

2.老師的教態要好，講課應該有激情，聲音音調要有節奏。

多了解與課程內容相關的知識，這樣能夠豐富學生知識也能夠在學

生提問題事有充分的準備。

4.在學生回答問題的時候要注意其他學生的注意力，不能單對單，對

學生的回答進行總結并鼓勵。

5.講課過程中一定不要就畫論畫，而是要通過論畫來突出課程內容的主題思想。并且清楚自己講的每一句話為的什么。

高二的學生學習任務比較重，老師應該盡量讓美術課變得有情趣，讓學生在美術課得到理性的放松還能得到美術知識和提高審美。

美術本來就是很生活的藝術門類，老師應該能夠注重他們正確的發展方向，用平易近人的教師形象出現在他們面前與他們交流并注意每個學生的發展狀況，這樣能夠及時調整他們的運動方向。

3.

第三篇：教育實習報告

教學實習計劃

教學實習的內容和要求：

1、進行課堂教學實習。擔任語文一周的教學。每周聽課至少3節課

2認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真備好課、寫好教案，進行試教，教案經原科任老師審查同意后上課，課后要進行輔導和認真批改作業。

4、虛心主動向實習學校的領導、老師學習，學習其教育、教學經驗。時間安排：

分三個階段進行第一階段：到實習學校報到，請實習學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環境。請原班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況，掌握班內干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。

第二階段：實習階段教學

第三階段：總結鑒定，教育調查，寫調查報告。

聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結和自我鑒定，調查報告 班主任計劃

班級基本情況：

本班共有學生61名，男生29名，女生32名。該班學生人數全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。日常工作：

（一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。

（二）做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業，下午督促學生衛生打掃。

（三）批改作業、批改周記、作文、試卷。

（四）開展主題班會

（五）對學生進行個別教育

（六）認真寫好實習日志 具體安排：

1、第一周：熟悉班級常規工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。

2、第二周：在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業完成、衛生打掃、自習等。

3、第三周：具體策劃、組織、開展主題班會

4、第四周：對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，5、第五周：撰寫班主任工作總結。

小學六年級數學《圓柱表面積的應用》教案

教學目標：

1、使學生進一步理解和掌握圓柱表面積的計算方法，能根據實際情況正確地進行計算。

2、進一步培養學生解決生活中的實際問題的能力，發展學生的空間觀念。

3、使學生進一步體會圖形與實際、生活的聯系，感受立體圖形學習的價值，提高數學學習的興趣和學好數學的信心。

教學重點：應用圓柱公式解決實際問題。

一、復習圓柱知識。

師：我們學過圓柱，知道了哪些知識？ 生1：它有兩個相等圓，一個側面。

生2：它的側面展開圖有可能是正方形或長方形。生3：它還有無數條相等的高。……

練習1：補充條件，只列式不計算：（用小黑板出示）一個圓柱，高5厘米，它的側面積是多少平方厘米？ 師：請你先補充條件，再列計算式子。生1：底面周長5厘米，s側=5×5。生2：底面直徑8厘米，s側=3.14×8×5。生3：底面半徑4厘米，s側=2×4×3.14×5。師：s側=ch=∏dh=2∏rh

二、應用已有知識，解決數學問題。練習2：（用小黑板出示）

一個圓柱形，底面直徑6厘米，高10厘米，它的表面積是多少厘米？ 師：誰來讀一下題目，在題目中你知道什么，要求什么？ 生1:讀題

生2：我知道底面直徑6厘米，高10厘米，求表面積。師：什么是表面積？ 生：s表=s側+2s低。師:請同學們在練習本上解答，誰愿意上黑板解答？（兩個學生上黑板練習，集體點評）

師：運用圓柱表面積知識，還可以解決我們生活中的很多問題。（板書課題：圓柱表面積的應用）

三：運用圓柱表面積知識，解決生活中的數學問題。練習3：（用小黑板出示）請兩個同學上黑板練習。學生練習后，師生集體點評。

在生活中，我們會有很多事情需要應用圓柱表面積公式解決，但一定要靈活運用。四：運用圓柱表面積知識，解決稍復雜的生活問題。五：小結

師：這節課，你有什么收獲？ 生1：我學會了求圓柱表面積的公式。生2：我知道了“進一法”。

生3：我知道數學知識可以解決很多的生活中的問題。六：課堂作業：練習六第8、9題。點評：

1、在課堂中充分體現了以學生為主體，教師思維圍著學生轉，學生提出的問題都是由學生解答，學生要注意的問題也是學生提醒。

2、語言很有活潑，但關于數學思維，定義方面的言語一定要嚴謹，嚴謹就是一數學態度，數學思想。

美術教案

1、遠近的奧秘 授課班級：六年級 課 時：1課時 教學目的：

1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

2、學習、了解視平線和消失點的透視概念。重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。教學具準備：

師：范圖、教學VCD、學生作業用紙 生：繪畫工具 教 學 過 程

1、導入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？ 生：近大遠小。

2、講授新課

?師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）

在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）?什么是透視呢？

在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。?說說周圍環境中的透視現象？

?欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。?師示范

①先找到消失點。

②畫出主要的的透視線，如馬路。

③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現出來。

3、本課練習臨摹課本上范圖 4生作業，師巡視輔導

對有困難的學生進行個別輔導

5、作業展示

教學反思：

學生以前已經接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經不陌生了，主要看學生對近大遠小的透視關系掌握得如何，學生還需加強練習。

語文題目：山中訪友 學習目標

1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。

2．感受作者所描寫的境界，激發學生類似體驗，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。

3．學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發情感的方法。4．掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學重、難點：

感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法。教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時

一、導入新課

（1）導語：同學們，山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。我們這學期學習的第一組課文，將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。

（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。請同學們一起讀課題。

（3）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？

二、初讀課文，整體感知

（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學們自由輕聲讀課文。（2）讀后交流，了解大意。

三、讀通課文，學習字詞

（1）學生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？

師隨機糾正，重點點撥。（相機理解第一自然段）（3）結合課件學習課后生字，比較形近字。

四、拜訪古橋，朗讀體驗

（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課文第3自然段。

（2）一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢？請同學們再默讀課文，在書上畫一畫。（默讀畫句，讀后交流。）（3）交流感受。

誰知道“德高望重” 的意思？你們是從哪里體會到他的“德高望重” ？

師：隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對他說——（引讀：啊，老橋，你如??）（生齊讀）

師：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫，用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳給了我們。我們在讀課文時，要用心地體會作者表達情感的方法。

五、作業：抄寫生字，并讀熟課文。板書設計： 1 山中訪友

古橋 物 老朋友

樹林 我 知己

?? 相 朋友

【課題】

How much is it?.【重點】

1．詢問物價的問話及其答語。

2．購物時，售貨員和顧客之間的常用交際用語。

3．1—100 以內的數詞的表達法。

【難點】

1．How much ?和How many?句型的區分。

2．單詞doll 的發音不容易到位。

【過程】

一、熱身/ 復習（warm-up / revision）

1．復習數字的讀法。

2．造句練習：?can ? with? 鼓勵學生說出更多的句子，只要句式對就可以。教師此時要有意識的開拓學生的思維，比如主語不一定是人，也可以是動物，植物等。這是培養創造思維的好時機，同時也可以豐富學生的語言，復習學過的單詞。

3．復習單詞：can spell Can you spell your name? 并說出中文意思。

二、呈現新課（presentation）

教師出示貼有標簽的文具，請學生說一說價錢。先練習整數，再過渡到“角”“分”。

2．教師拿起學生的文具讓學生猜：How much is it？教師問幾遍后，可由學生來問。

3．讓學生下位子，去問一問同學的鉛筆盒，書包分別是多少錢。

4．教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學生進行文具的買賣。開始時柜臺上可以只放一樣文具，等到學生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導學生從中選擇。

在活動中教師可以根據本班學生情況由學生扮演售貨員。

5．教師播放課文的課件，學生觀看。

教師提問： How much is the doll？

學生邊觀看課件，邊回答教師提問。

6．模仿課文對話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學生跟讀。

兩人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

7．學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

2．自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

3．聽錄音寫出下面服裝的價錢：

教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。

教師播放錄音帶，學生邊聽邊寫出價錢。

小組間交流答案，教師公布答案。

四、擴展活動（add-activities）

玩具交易市場：

學生家里一定會有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學校來交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據本班學生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實際交易中鞏固，運用所學知識。

在活動中，教師要巡視，輔導，要求學生用英語進行交流，不要使用中文。初一語文聽課記錄 《走一步，再走一步》

聽課記錄

一、導入

二、任務

1、練習朗讀

2、認識課文

3、品位細節

4、表達感受

三、活動一：練習朗讀

1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習讀音。

2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習體會。活動二：認識課文 建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。

1、用“這是的一篇課文”的句式來說話。

2、用“這篇文章寫了一個的故事”的句式來說話。總結：

1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。

3、基本上由“細節”構成的文章——生動性。

4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。

5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。活動三：品位細節 請同學們自選內容，選擇句式說話。

1、亨特的爸爸是一個 的人。

2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是？ 文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。活動四：表達感受 現在我們試著說一句話來表達學習課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學會鼓勵自己。先把自己寫的句子念給自己聽。本節課活動小結：

1、朗讀活動——練習朗讀。

2、理解活動——認識活動。

3、分析活動——品位細節。

4、體驗活動——表達感受。《龍文》初中音樂聽課記錄

教學過程記錄：①簡介中國茶文化，展示茶具。②聆聽由譚晶和陳奕訊演唱的《龍文》，并簡介演唱者。③聆聽譚晶演唱的《龍文》，學生和老師談聆聽感受。(主要從歌詞內容談感受)④老師清唱《龍文》（老師演唱基本功較好）。⑤集中講解歌曲中的音記號，跳躍反復記號、倚音、下滑音等。⑥學生跟琴唱歌譜。⑦由歌曲中的五個音，簡介五聲調式。⑧分析歌詞特點和歌曲兩段音樂的特點，指導唱好歌曲（略帶過，沒做重點）。⑨四位同學上臺演唱歌曲。⑩小結下課。

薛暉簡評：這是一節自組教學內容的課，所先歌曲《龍文》適合初中學生學唱，有音樂教學價值。教學能采用欣賞領先的方式學唱歌曲，即在學生充分了解歌曲表現內容，感受歌曲音樂表現特點和熟悉歌曲旋律基礎上再學習演唱歌曲。但該課中似乎太偏重于“賞”而忽略了“唱”，學生真正演唱歌曲只有2-3遍。另外，還有一個問題值得提出來，老師一直以典型的民族唱法演唱《龍文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，學生則用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像兩條平行線各不相干。如果在欣賞時將《龍文》歌曲中的兩種不同風格的唱法給學生提示提示，如果教學中老師也能用兩種方法來表現歌曲，如果在教學中老師能教會學如何用流行唱法來表現這首歌曲，或在最后能和學生用兩將兩種唱法合作表現這首歌曲，學生的演唱積極性會更高，學生的學習收獲也會更大，也會將歌曲表現得更精彩。《玉米辣椒蠟筆畫》美術 授課 過程

一、創設情境，利用實物導入。

1、利用實物玉米、辣椒導入新課的學習。

2、教師用相機把大家看到的場景拍下來，存入電腦中放到大屏 幕觀看。

二、從黑板上的畫看到了什么？想到了什么？

1、學生觀看后自由回答。

2、在老師的引導進入正題，如看到了色彩、線條是怎樣的等等。

三、欣賞作品：

1、欣賞外國著名畫家的作品。

2、欣賞同年級的作品。

3、教師總結：藝術來源于生活。

四、指導蠟筆畫的具體畫法：

1、先構圖畫玉米的形狀，橢圓形；然后畫玉米粒，要注意玉米 粒的畫法。

2、在構圖畫辣椒。

3、畫臺布，圓形或者方形的。

4、著色方法的講究，怎樣畫出立體感。

五、學生動手操作：

1、學生自己根據所看到的，進行畫畫。

2、教師巡視指導，指出學生不對的地方。

六、展示學生作品：

七、教師總結：

優點： 評課

1、教師從自己的生活感受引入課堂，用另一種方法告訴學生，摘要 要善于發現生活中美的事物，感受身邊美好的生活。關注自己(優缺 身邊的素材，這課的內容設計比較好。能引起學生的興趣。點)

2、運用有名畫家的作品和同年級學生的作品來欣賞，這是給學

生一種啟示，也是一種幫助解決繪畫的方法。

3、老師用自己的作品告訴學生怎樣構圖，這個示范真的很重要。缺點

1、評價的部分是導向，這個內容的安排還是比較好的，但還需 要更讓學生主動一些。

2、交流與討論，談談有名畫家的作品和學生的作品有什么區別，沒有抓住重要的問題來分析。

3、教師可用白板展示具體畫法，可充分的運用多媒體教學。

第四篇：教育實習報告

教育實習心得

開場白：

想當年我也是和大家一樣在同樣的場景中聽師兄師姐們精彩的實習報告，幻想著輪到自己的時候會是什么情況。所以，腦海中在問自己：“我該到哪實習，我能勝任教師工作且能堅持一個月嗎？”就在快要實習了仍在擔心自己的“不行”。但是結束后，發現自己太多慮了。

一、擇校問題

可能有些人會覺得選擇哪的學校或是何種學校都一樣，不就是實習嗎，沒必要太較真。其實不然，根據以往朋友們以及師兄師姐們和自己的經驗，如果你確實想體驗真正的教師生活，讓自己有更好的鍛煉，那么在擇校時，就不要選擇過多以聽課為主、上課機會太少的陌生學校。我的建議是：母校或是熟人的學校。當然，選擇這樣的學校并非是讓你熟悉的領導給你一個主觀上的好評，也并非是不用實習就坐享其成，而是讓你擁有一個對你負責任的且有所收獲的指導老師。（當然自己的態度很重要）

二、教學中注意的幾個問題

1、資料要充分，授課前要多次演練。

2、多和指導老師溝通，虛心接受指導老師的批評與建議。

（1）備課問題：讓指導老師多次檢查你的備課內容，把握好知識層次結構，授課時就不更不會出現重點不突出、難易不分的情況了。

（2）及時了解教學中自己存在的問題。通過指導老師的評議：重點不分、時間把握不好、某個知識沒講清楚就跳過或是哪句話、哪個例子、哪個環節和學生互動的很好等。

3、一定要把握好時間，且少講自己都不是很懂的例子。

4、教學中要時刻關注學生的反應，通過學生在課堂中的表現來反省自己存在的問題。

三、當班主任心得

1、千萬不要擺架子，以身作則好過指揮。

2、多和原班主任交流

3、找時間多和學生溝通交流

第五篇：教育實習報告

教育實習報告

王穎

時間匆匆似流水，來往之間，近三年的電大學習快畢業了，為了應用我們所學的知識,加強我們對理論與實踐相結合的能力,培養我們的綜合能力，我在2012年月18日至2012年4月17日到青龍職教中心進行了為期一個月的教育教學實習活動。我所實習的班級是高二4班的語文教育教學工作及本班的副班主任工作。雖然時間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責任與艱辛。我也深刻的理解了“學為人師、學為人范”真正含義。

作為一名高中二年級的語文實習老師，我對高中二年級的語文課程學習作了一次深入的了解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。實習期間，我聽課30節以上，一邊聽其他老師講課，向他們學習，一面請指導老師聽我講課，給我多提意見，多做指導，并在我的指導老師李老師的指導下，積極搜集資料，認真備課，不僅僅備知識點，而且備整個教學流程；不僅僅備教師的授課，而且備教師與學生的共同與差異的語言與行為；不僅僅備知識點的數量，而且備知識的質量，試講了《竇娥冤》一課。試講前指導老師認真審閱了我的試講教案。在上課時，我采用了“多媒體導入－整體感知－精讀品析－欣賞體味－拓展遷移”的教學模式。試講后指導老師根據我的試講情況進行了具體的指導。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經過我的努力，經過我的反思，我一定會有所進步，一定會成為一名優秀的教師。

在實習期間，我還實習了班主任。“老師就猶如帶兵打仗，尤其是班主任，站在指揮前線，需要分析學生的同時還要調整學生學習態度與方法。”這是班主任實習指導老師李老師給我講的第一句話，我仍記憶猶新。雖然只是實習，可是我做的東西和一個真正的班主任一樣，我盡最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。班主任工作是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調

好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。

班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。班主任工作雖然辛苦，卻也很多樂趣。可以說是“辛苦并快樂著”。

作為班主任，除了處理好班里的日常事務之外，更重要的是要有愛心。愛我的學生，就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的最好良藥。關心他們的生活、包容他們的錯誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因為你淵博的知識、高尚的人格。當然，作為一名老師，更應該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。認真的對待我們的工作我們學生。

要想管好一個班級，首先要了解這個班級。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習，早操，課間操，活動課情況。除此之外，班里的衛生情況，紀律情況都要有所了解。還有班里學生的共性與特性，他們的學習情況和身心健康都要關心。由于沒有工作經驗，我就盡量多到班里去，希望能與學生彼此熟悉。通過與一些學生的交流，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內心才能和他們做真正的朋友。于是，我讓學生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此了解他們的真實想法。漸漸地，我發現，真心付出，一定能得到學生的理解和認可。

當你真正登上三尺講臺時，才能知道當老師的艱辛。作為實習班主任，更是讓我體會到做學生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必須要在加強自身業務的同時，還要學會如何領導和管理，如何進行人力資源管理分配，如何與不同背景、不同性格的學生交流談心，如何在遵守規章制度又不乏人情味的情況下照顧到學生的感受等等。可謂班主任工作很多，剛開始時有一種很摸不到頭腦的感覺，隨著指導班主任的指導，對班級的基本情況有了整體的了解后，慢慢地學會許多管理班級的方法，并懂得了班級不是班主任一個人的事情，而是要師生團結，才能做好。因此，我就更注重處理師生間的關系，做

到能夠恰當、及時處理一些和學生間的矛盾，讓班級向著一個良好的方向發展，讓學生在良好的環境氣氛，快樂成長，開心學習！通過當實習班主任，確實讓我受益不淺。比如讓我懂得了如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎。

總之在本次實習中，我深刻地體會了“教學是一門不無遺憾的藝術”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機，我愿付出我不懈的努力。