第一篇：關于燈光的作文（共）

關于燈光的作文

關于燈光的作文

（一）花兒有自己的靈魂，有自己心中的燈，將燈點亮，它就會快樂地綻放；溪水有自己的軌道，有自己心中的燈，將燈點亮，它便會泛起幾點浪花，勇敢地向前奔流。

點亮心靈的燈，它會告訴你正確的方向；點亮心靈的燈，它會告訴你前進方向上的路；點亮心靈的燈，它還會告訴你路上有很多的荊棘。

點亮心靈的燈，我仿佛看到貝多芬渴求聽覺的眼神，仿佛看到海倫。凱勒失意的身軀，盡管一切的不幸落在了他們的肩膀沙鍋內，但他們卻沒有像世人一般摒棄凌云壯志，而是積極地去點亮心靈的燈，從此貝多芬有了與命運抗爭到底的《命運》。海倫。凱勒有了震撼人心的《假如給我三天光明》的期盼。他們成功的背后，無不在奮斗，奮斗是點亮心靈的燈啊！

點亮心靈的燈，不就是點亮希望嗎？

月光總在有希望的夜晚朦朧，太陽總在有希望的早晨升起，人也總在有希望的地方開始自己的奮斗歷程。

如果孔子在斷糧缺米的情況下，熄滅了心靈的燈，那么《春秋》也不會流傳于世；如果西伯媚在楚王的淫威下，放棄點亮心靈的燈的機會，那么《周易》也許不為人所知；如果孫臏在沒有膝蓋骨的情況下，吹滅心靈的燈，那么如今在商界叱咤風云的《孫子兵法》也許早就入土為安了。

點亮心靈的燈，也并不是要生出千古興亡的感嘆，我們點亮心靈的燈，就是要學習花兒那種“落花不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；就是要有“長風破浪會有時，直掛云帆寄滄海”的信念；更要有泰戈爾“生如春花般燦爛，死如秋葉般靜美”的節操。

偉大樂章休止符后，便是力的積蓄與洶涌，在這短暫的停頓之后，便會全章精髓的爆發。生命猶如樂章，休止符并不代表窮途末路后的無底黑暗，而是黎明前的陰霾，讓我們亮起心靈的燈，照散陰霾，勇敢地前行。

關于燈光的作文

（二）小時候，我們說過最多的理想，就是當一名科學家，因為我們認為，科學家象征著無窮的智慧。在我的年齡有一些增長后，我又希望自己是一名老師，因為老師值得讓人學習，讓人尊敬??

理想，就是我們的那盞燈！點燃理想之燈，我們就有了前進的>勇氣。再大的風，再大的雨，我們都能迎著風雨前行。在漫漫人生的路途中，我們會丟失很多東西，但我始終把理想緊緊的抱在懷里，貼在心坎。

現在的我漸漸長大，>我的理想也越來越清晰明朗。對于人生，每個人都有著不同的追求，理想不一定要偉大。我希望能在自己的崗位上出類拔率，傾盡全力來回報為我付出了千辛萬苦的父母，給他們更好的生活。我希望我的家人因為我的成功而感到驕傲和>幸福。>這就是我的理想，很平凡，但卻不卑微。

只有奮斗，只有拼搏，理想之燈才會亮出絢麗的色彩，不僅可以照亮自己，也可以>溫暖他人。生活在我們這個年代的孩子們，都知道丑小鴨的>故事，變成天鵝是需要多么強的堅持和努力，沒有任何東西輕而易舉就能夠難到我們的！我會為實現理想而實戰到底，再多的曲折和痛苦也阻止不了我前進。沒有任何人的一生是一帆風順的，我相信我的努力會換來命運的獎賞。

給自己點一盞燈，當你在人生的道路上，找不到方向的時候，給自己點一盞燈，當你為一時的失敗而痛苦時，便想想自己的理想，你就有了面對失敗的勇氣。給自己點一盞燈，當你因害怕前方的黑暗而不敢向前的時候，想想自己心中的那盞燈，它一直為你照明??

過去的光陰再也不會回來，我為以后的人生點亮了一盞明燈，它指引我去奮斗和創造，沒有人可以幫我，除了為理想戰斗，我沒有其他的選擇。對于我來說，沒有理想就等于沒有黎明在回望那些曾為理想艱苦打拼的人們，心中的敬佩感油然而生，同時也更加堅定了我的信念，我要向他們一樣，用心血澆開人生絢爛的花。

人生的路，因為有了這盞燈便不再黑暗，生活，因為有了這盞燈而不再單調，再黑，再遠，再難的走路我們都不會膽怯了！我們的青春會因理想而更加精彩，給自己點亮那盞理想之燈吧！

關于燈光的作文

（三）當晨曦的陽光穿透籠罩大地的霧時，一天便開始了。附和在小草上的露珠因陽光的照射而顯得格外耀眼；沐浴著陽光的樹木而顯得格外愜意，舒服。

想體會大自然氣息的我早早來到公園。啊，好一派生機勃勃的景象。兩旁的樹木因風搖曳，隨即，一片樹葉飄落下來，就像一只翩翩起舞的綠蝴蝶。被樹木籠罩下的小草也因風而搖晃著腦袋。走到廣場，有人在跳舞；有人在耍太極；有人在練劍??真是多姿多彩啊！然而最吸引我的是那位寫毛筆字的老爺爺。

走近一看，那位老爺爺身穿藍色的衣服，高高的鼻梁上架著一副墨鏡，桌上整齊的放著“文房四寶”。突然，有位叔叔邀請老爺爺為他寫一個“福”字。只見老爺爺把紙平鋪在桌子上，然后用手在紙上摸索著，好像在找一個下筆點。不一會兒，手停住了，嘴角泛起了一絲笑容。隨即便開始寫起來。老爺爺一豎一橫都寫得特別謹慎，認真，好像把所有的祝福都融入這個“福”字似的。正當我沉醉在這個情景時，突然一把清脆的聲音讓我回過神來。

“媽媽，為什么那位老爺爺要戴那副黑黑的眼鏡呢？”小女孩指著老爺爺天真地說。

“女兒，媽媽只能告訴你，老爺爺什么也看不見。”

“那老爺爺不是很可憐，只能在黑暗中生活。”

“或許吧。”

她們的這番對話，不僅我聽到，老爺爺也聽到了。他輕輕放下筆后，便順著聲音的方向找到了她們。老爺爺撫摸著小女孩的腦袋說：“雖然我什么也看不見，但是我內心卻是一片明亮的。因為我點亮了心靈的燈，促使我走向一個精彩的人生。”頓時，掌聲貫穿了整個公園。小女孩也似懂非懂地點了點頭。

對啊，讓我們點亮心靈的燈，共同走向一個精彩的人生。

第二篇：《燈光》說課稿

《燈光》說課稿

各位老師：

大家上午好，我說課的內容是：北師大版小學語文二年級下冊第11單元第一課《吃水不忘挖井人》。下面我將從五個方面進行說課。

一、教材分析

《燈光》選自北師大版五年級下冊第火與光單元的一篇課文。《燈光》是一篇老課文，現在的孩子遠離戰爭歲月，所以感受不到那種今天的幸福生活背后有著多少革命先烈在流血犧牲。老師不能生硬地說教，只能借著文字的品讀讓他們一點一點去悟，教學中滲透對學生的理想教育是對這篇課文教學的定位。

這篇課文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。

選編這篇課文，一是教育學生不忘過去，要把先烈的革命精神發揚光大，二是訓練學生快速閱讀，抓住主要內容和抓住重點深入探究，提高自學能力

二、說目標及重難點

（一）目標

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

3、了解首尾呼應、倒敘的寫法。

（二）教學重難點 教學重點：

1、了解文章主要內容，理清課文的表達順序 從郝副營長在激戰前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。教學難點：

從郝副營長在激戰前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。

三、說教學教法

1、給足空間、讓學生自得其樂。略讀課文是學生獨立閱讀的實踐機會，課堂的絕大部分時間應該用于學生的自讀和交流。強化學生的主人翁意識，更強調學生自讀自悟。在合作交流的過程中適當給予點撥指導，把讀書時間還給學生。采用“以學定教、順學而導”的教學方法。

2、注重學法的梳理傳授。在教學和課件設計中梳理本單元、本課中的學習方法。幫助孩子們整理好那些零碎的、片面所用的、曾經的學習方法，讓學生能真正實現學以致用、舉一反三的語文學習效果。

四、說教學流程

（一）溫故知新，導入新課

１、同學們，你們學習過哪些能夠體現革命先烈們舍生忘死的文章（《飛奪瀘定橋》《囚歌》）提到燈光，你都想到些什么？（光明、溫暖、尋常、太陽）從課題切入讓學生談自己在日常生活中所見的燈光。課件展示華燈流彩學生會不由的贊嘆多美呀，教師這時候再適時導出是呀多美呀，當華燈初上，我們欣賞著這繽紛絢麗的美景時，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？ ２、今天的幸福生活、帶給我們溫暖光明又尋常的燈光卻是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們，了解他們。

（二）揭示目標，認知導航。

師：大家請看黑板，這就是我們這節課要學習的目標。出示課件：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

3、了解首尾呼應、倒敘的寫法。師：現在我們帶著目標去闖關。（設計意圖：通過出示目標讓學生學習更有方向性）

（三）自主學習，解惑質疑

１、出示自學提示：⑴掃除字詞障礙、讀通課文；（2）思考文章寫了一個怎么樣的故事（讓學生整體感知課文）（3）思考文章的寫作順序與結構特點。

２、檢測預習效果：指名讀課文，其他學生評價：在這個過程中可以分節請學生來讀，對于讀的學生是對第一環節的檢查，其他的學生來評價，老師可以簡單指導評價方法，如是否正確流利、聲音洪亮，教師強調“殲、憧憬”的讀音，“湊、揍”的寫法；復述課文，也是對第一個環節學習成果的檢查引導學生整體把握文章，師；第三曾幫助學生分析則是從文章結構著手設計的目的是幫助學生理清文章脈絡結構。

（4）小組合作，班級展示

（師）1．快讀課文，想想“多好啊！”這句話在課文中出現幾次，各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在 說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到 什么？(4分鐘)2．交流（生）（“多好啊！”這句話在課文中出現三次。第一次是清明節的 一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：

“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又 來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是 出自內心的由衷贊美。

第二次是戰斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營 長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸 福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰斗的勝利，為了下一 代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。”）

（設計意圖：引導學生順著文脈來認知文本，利于學生有重點地自讀自悟。對于高年級的學生，語文教學應更多地關注學生自學能力的培養，傳授學文的方法，利于學生長遠的發展。略讀課文的教學，教師應提出提綱挈領的問題，組織學生有方向的學習，展示學的過程）

3．在學生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學生再深入 往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰斗中郝副營長怎么做，畫出有關語句體會郝副營長為他人著想，視死如歸的精神。4.深入分析、讀寫結合

1、（師）學到這，能說說文章為什么以燈光為題呢？（燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。）如果只想到這一層，遠遠不夠。我們的學習應由表及里，進行深層次的思考。默讀課文，再想想這個問題。

2、學生默讀。教師引導。（師）文中還有一處特殊的“燈光”，你發現到了嗎？（郝副營長在黑暗中點燃書本，照亮后續部隊前進的道路。）

3、聚焦“燈光”。讓我們靜下心來讀第十自然段，用心感受這特殊的“燈光”（1）“千鈞一發”請聯系文中語句介紹當時的情況。

“燈光”對戰友意味著什么？（生的希望，戰斗的勝利??）

（2）可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。郝副營長清楚會有這樣的后果嗎？這樣做是為了誰？請聯系上文對郝副營長的描寫，靜靜地思考。“燈光”對郝副營長意味著什么？（為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己。）

4、再現“燈光”。（1）想：（配樂）教師深情而滿含敬意地范讀。請大家在腦海中再現這一感人的畫面。

（2）寫：根據剛才的想象，寫寫郝副營長當時的心情、動作、神情，讓英雄的形象刻畫得更清晰。

（3）讀：郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”。

（設計意圖：略讀課文的教學并不是一味地放，對于重點及難點，也應適當地點撥。以“燈光”為突破口，直奔文本的中心。通過理解重點詞“千鈞一發”，了解當時危急的情況，認識“燈光”對戰友與對郝副營長自己的不同意義，理解他是為了理想而英勇獻身。采用“想”“寫”“讀”三種方式，引領學生多層次感悟革命先烈的獻身精神，受到情感熏陶。）

（五）課堂小結，拓展閱讀： 教師列出總結的板塊：內容、結構、人物精神讓學生總結，進一步明晰文章主旨。并在大屏幕上集體閱讀《金色的魚鉤》從而落實增量閱讀。

五、說板書 燈光

天安門前的燈光——沉入回憶——多好啊

（年輕有為、英勇善戰、熱愛學習）

追憶往事——多好啊 天安門前的燈光——懷念戰友 首尾呼應

第三篇：永遠的燈光抒情作文

永遠的燈光抒情作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的永遠的燈光抒情作文，歡迎閱讀與收藏。

靜謐的夜空下，偶爾幾聲蟲鳴，襯著那蜜柚色的燈光，是我心中永遠的'最美的風景。

每每盼望著暑假到來，盼著能夠到奶奶的家里，看到那盞溫暖的燈光。鄉村的夜晚，再吹著柔柔的風，聽著不時從池塘里傳來的蛙鳴，有著城市里沒有的溫馨與質樸。

奶奶家的燈光與家里的不同，是橘黃色的，處處透著無盡的溫柔與安靜，那密釉色的燈光均勻的打到墻上，窗上，桌子上，讓一切都帶著一絲金光不同于節能燈的蒼白刺眼。本為單一的橘黃在我眼目變得五彩繽紛。

燈光下，奶奶正在忙著針線活，一只老貓在打著瞌睡，一切祥和寧靜。奶奶的影子投到墻上，帶著一片淡黃色光暈，那燈光似是不知疲倦地散發著柔光，慷慨的帶來溫馨與快樂。

一次我忍不住問奶奶，“奶奶，為什么您家的燈光是橘黃色的?”奶奶透過老花鏡，看著那盞燈，又摸摸我的頭，笑著說：“為了照亮路，又是為了讓你知道回家呀，這燈可有年頭了，永遠的照著，亮著，奶奶希望你別長大了，情卻淡了，讓這盞燈永遠照亮你，溫暖你的心。”

抬頭望望那盞在普通的不能普通的燈，心中卻思緒萬千，隨著年齡的不斷長大，自己心中的追求也不斷增多，在追逐功名利祿時，是否還能想起家人?在挫敗受傷時，是否能想起家這個溫暖港灣呢?這盞燈，成了我心中永遠的教導者，永遠散發著溫馨的燈光，照亮著我的心。

離開奶奶家前，我凝視那盞燈，心中充滿了溫暖，帶著奶奶那份寄托與希望，那永遠的燈光照亮了我前方的黑路，永遠的燈光照亮了我前方的路，更照亮了我的心。

第四篇：作文：讀《燈光》有感

作文：讀《燈光》有感

當我看到《燈光》這個題目時，我十分地不理解，燈光，到處都有，很普通呀，圍繞燈光有什么好寫的呢？我帶著滿腦子的問號往下讀。

噢，原來作者是回憶自己當隨軍記者時發生在一場圍殲戰中的一個感人故事，在一次圍殲戰之前，郝副營長看見書上有一幅插圖，畫的是一個小孩子在明亮的燈光下聚精會神地學習，看完。他的腦子滿是電燈的期待與未來的憧憬，但他卻在這次圍殲戰中，為了給部隊照明，而點燃那本書，舉得高高的，但卻暴露了他自己，他就這樣犧牲了。

讀后，我心潮澎湃，郝副營長為了戰斗的勝利，為了后代能在燈光下學習，為了人民能過上幸福安康的日子，他犧牲了自己。但渴望用上電燈的他，卻連電燈都沒有來得及見上一眼。由此想到，我們現在的幸福生活來之不易，它是由無數前輩用生命換來的，沒有他們的拋頭顱，灑熱血，我們今天的幸福生活從何而來，五星紅旗是革命前輩用鮮血染紅的。總之，今天一切的一切，我們都要感射英勇的革命先烈。

同學們，我們今天能坐在燈光下學習，是得來不易的。我們要珍惜這先輩用生命換來的美好生活。

第五篇：《燈光》作文400字

《燈光》作文400字9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的《燈光》作文400字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《燈光》作文400字 篇1

每天夜幕總是準時降臨，伴隨著一天的惆悵與疲憊。我家的臺燈幾乎也總在這個時候開啟，銀色的燈光下，不知伴隨了我們多少個春夏秋冬。

這時，我的影子總會出現，找我玩耍，但沉重的學習負擔壓著我，哪還有時間和他玩呢？他看見我不理他，也知趣的靜了下來。漸漸地，我的影子也學會了學習。看著他這么努力，我的好勝心也開始蠢蠢欲動，不甘示弱。他學到10點，我就學到11點，他不去玩游戲，我也決不會去。慢慢地，我們成了學習上的好朋友，共同努力，共同進步。進步隨有，但步伐不大，似乎這微弱的進步遠趕不上我們班的大隊人馬。我們便又共同討論起學習的問題來。

一天，我看見他在那里冥思苦想，但始終沒做出來，似乎這道題很難。我看了看這道題，發現今天老師才講了，他怎么沒想起來呢？這讓我明白了效率的問題。我告述他要重視效率，他點頭微笑表示肯定。我們又開始向著新的目標進軍。

這就是我們，一對絕對形影不離的好伙伴。你是否也發現了你身旁的這位好伙伴了呢？

《燈光》作文400字 篇2

僅剩六十多天的高考倒計時早已開始，一個模糊的背影在燈光的照耀下，顯得是那么的明亮。周圍一片寂靜，只是時而響起幾聲“沙沙”的翻書聲，在那燈光下，那背影又顯得格外幽靜。

夜已深，天空中除了星星和月亮，只是一片漆黑。在那窗前，又有一盞明亮的燈光與漆黑的天空形成對比，點輟在一個小縣城里。窗前的一個黑乎乎的影子在燈光下不停地動著，他是在享受夜晚時刻寂靜中在明亮的燈光下做題的美好時光。田野里的青蛙呱呱地叫著，像是在為燈光下的那個背影祝福。“呱呱——”蛙鳴一陣又一陣地響聲，像海浪一樣，一陣又一陣地涌來，在為燈光下的那個他奏樂，在為他減緩壓力。

夜更深了，在燈光下的背影似乎有點累了，只見他端來一杯濃濃的綠茶，慢慢地品嘗。一口又一口后，只見他那挺直的腰又向桌面彎去，身軀又開始靜成一尊雕塑，再一次開啟了他的沖刺按扭。

天空中的月光下，有幾絲黑云在飄浮，只見那影子又一次挺直，望著空中的黑云，默默念著：“上帝啊，請允許我考個理想的大學吧！”天空中的星星在閃爍著，他的心中的熱血也在沸騰著，只是那燈光下的背影，他的身軀，顯得鎮靜，內心卻早已慌亂。六十多天彈指一揮間，六十多天度日如年，何人不慌！

明亮的燈光越顯暗淡，影子也由深黑變為了淺黑，在一個小小的聲響中，燈光已經消失，黑影也慢慢抹去……

“呱呱呱——”，周圍更顯寂靜。

《燈光》作文400字 篇3

燈光讓城市更明亮，燈光讓家庭更溫暖，燈光讓生活更美好。

記得那是一個星期三的夜晚，繁星滿天，月光灑滿大地，我在家里寫作業。

媽媽出了門，還不到十分鐘，猛然停電了，我一時焦急如焚，做不下作業的后果……我想到了許老師那可怕的眼神，兇巴巴的樣子，還有那有力的手臂，好像許老師馬上就要來到我身邊一樣。

天哪，我怎么辦呀？那一堆如山的作業，有作文，有卷子，還有詞語抄三遍…我的心絕望了，這該怎么辦呀？算了，我給老師打個電話，說我們家停電了，今天寫不成作業了，老師，100%不信！我的臉色蒼白，咬著手指，冒著冷汗，手明天許老師會不會打到紅紅的，唉，就讓我挨打吧，我死定了。

一邊想著，一邊急忙把家里的柜子一個一個翻了遍，時間就像沙漏一樣，一分一秒的走著，而媽媽卻一去不復返了一樣，我一個人在黑暗的家里，除了害怕還是害怕。這可該怎么辦呀？我十分沮喪，屋里屋外一片漆黑，什么都看不清。

忽然想起家里還有一盞小臺燈，四處尋找拉拉抽屜，翻翻柜子。

“唰”一下家里如白晝一樣明亮，心里充滿了希望，我像一只蝴蝶一樣，漂漂亮地跳起舞來。

貯立家中望著馬路上來來往往的汽車，匆匆忙忙的人群，五彩的霓虹燈，一時感到燈光讓生活多么美好啊！

《燈光》作文400字 篇4

燈光，在人們的印象中是微弱的，是渺小的，是毫不起眼的東西。在殘酷的社會中，有許多人就像燈光一樣，即使渺小、平凡，也拿自己最熾熱的心去溫暖他人，照亮他人。

在一條幽靜昏暗的巷子里，黑暗帶給人恐懼，瑟瑟的夜風使人顫抖。這時，若是有一盞燈光，一盞不算太明亮的路燈的光，它卻給予了人們勇氣，讓人們重新振作起來。

曾經有一個人，他有一個德高望重的師父。有一天，他的師父給他出了一個難題，希望他能用最簡單的方法使一間小柴房被裝滿。聰明的徒弟只買了一盞蠟燭，并用蠟燭燃燒的光芒燃燒了整間屋子。他的師父告訴他：“蠟燭就是這樣，燃燒自己，照亮他人，他雖然平凡，但是，它的生命是有價值的.。它的存在就是奉獻，就是無私，是傳達對別人的關懷，使人能感覺到光明，溫暖。

燈光里透出了人與人之間本應有的信任與無私，它柔和的光芒，為漫漫黑夜中的旅人指引方向，為夜里的人們帶來光明，讓孩子也能和白天一樣在夜晚正常地學習。燈光的出現使人不再畏懼黑夜了。

人就好比是一盞油燈，他的生命像燈莖一般，不斷地燃燒，再燃燒。努力地散發出光芒，他不甘被黑暗吞噬，不甘向困難屈服，他所要做的就是不斷地努力，對生活樂觀，積極，不消沉，這樣，他便能將此生毫無保留地奉獻給激情，信仰。

或者，人們都應該學習燈盞，不斷地燃燒，發出光芒。

《燈光》作文400字 篇5

黃昏，街邊。

落日的余暉灑向大地，給街道鋪上了一層金色的地毯。白色的高樓穿上了華麗的金色晚裝，猶如尊貴的女王高傲地立在那里。街邊的大樹上，一片黃葉在樹枝上輕輕地搖了搖，悠然飄落在地面上。

我——一盞快樂的路燈，睜開了蒙眬的眼。細細地回想了一下白天做的那個美妙的夢，伸了伸懶腰，準備好迎接這個屬于我的，溫暖的，美好的夜。?

我喜歡——看夜空中的星星，它們最愛向我淘氣的眨眼；我喜歡——聽夜鶯的歌唱，它們的歌聲總能讓我浮想聯翩；我喜歡——聞菊花那迷人的味道，它們的香氣總能使這充滿廢氣的城市變得芬芳……

但是，我更喜歡——在街道邊蹦蹦跳跳的那些戴著紅領巾的孩子們。他們扶著老爺爺、老奶奶們過馬路;他們撿起了扔在路邊的一張張廢紙;他們把歪了的小樹扶正;他們在坐在公交車時，給一位大肚子的阿姨讓座了;他們……我每天對著那些剛剛放學的小學生們微笑，但可惜，他們看不見我的笑容。

漸漸地，漸漸地，夜深了。我和我的朋友們依然挺立在路邊，對道路上的車輛們招手。為他們送行，給他們指路。這是我們的工作，也是我們的樂趣！

過了很久，很久，當東方的天際上出現了一次光亮，我知道，我可以睡了，做一個美妙的夢。因為——在那個秋高氣爽的夜里，我向無數的車輛招了手，送了行。我收獲了溫暖，收獲的美好，也收獲了快樂。

《燈光》作文400字 篇6

在一個陽光明媚的正午，我正看著電視，突然看見一條公益廣告，標題為《讓環衛工人早點回家》。

這句話吸引了我的眼球。講的是一個70歲的老大爺，在大年三十的晚上，獨自打掃小區的故事。因為人們在小區里放鞭炮，垃圾很多，他從中午12點，一直到晚上12還依然在掃。

他累了，他坐在一個小區的木椅上休息著，他背對著一家陽臺燈還亮著的用戶，在燈光的照耀下他疲憊的身影是那么凄涼。這時這家的女主人要休息了，他看見陽臺燈還沒有關，他正要關，看見環衛工人在下面坐著。就在這時老大爺的妻子來給他送吃的。老大爺吃得非常開心，他吃著普通的飯菜卻比任何時候都要開心，女主人見老大爺在外面風餐露宿沒有忍心關掉燈，這時候這家男主人回來了，看見這樣的情景給他們送去了熱水，將他們的事跡拍成照片，寫成文章發到網上，并呼吁人們。《讓環衛工人早點回家》。

第二天環衛工人再次來到這個小區。他看見人們都一大早出來打掃門前的垃圾，老大爺由衷的感嘆道：終于可以早點回家了，一戶有愛心的人家；一杯充滿愛意的熱水；一張呼吁世界的照片。滿足了一個70歲老大爺的心愿。

在這盞燈下，在這家主人的關懷下。環衛工人終于如愿以償，老大爺也可以早早的回家。過一個團圓而幸福的大年夜了。環衛工人是為城市保潔，是為國家表示愛的無私，是為地球家園帶來幫助，所以我們也要伸出我們的援手，去幫助那些最底層，無私奉獻的人！

《燈光》作文400字 篇7

我見過許多光，如：燭光、月光、陽光。但使我最難忘的就是我家樓道中那盞不滅的燈光。

我家住在五樓，一樓和二樓的感應燈 壞了很久，一直都沒有人修。每回冬天放學的時候我都膽戰心驚，總是覺得后面有人在追我，使我每一回都要氣喘吁吁地跑到樓上。有一天，我還沒走進樓門，就發 現一縷橘黃色的光從樓道里透出來。我很好奇，于是就快走了幾步，走進了樓門，頓時覺得心里暖洋洋地，身上猶如披上了一件金色的紗衣，我順著燈光望去，看見 劉奶奶家門的上方掛著一盞不起眼的小燈，小燈由一條白色的電線連接，另一頭是連接在劉奶奶的家里。我不由得放慢了腳步，心里也不再像以前那樣害怕，安全與 溫暖層層包圍了我，讓我心中的那份恐懼全部都拋到了九霄云外。從那以后，無論我們回家多晚，那盞燈都在亮著，為我們照亮通往回家的路。每次當鄰居感謝劉奶 奶時，劉奶奶總會不經意地擺擺手說：“沒事兒，沒事兒。”

這就是我心中不滅的光，每天晚上，只要看見那縷縷溫馨的燈光，我心中就充滿了快樂與輕松！

《燈光》作文400字 篇8

愛，不一定是轟轟烈烈的。一聲叮嚀、一個眼神、一句問候……這都是愛。愛，就表現在平凡普通的小事中。

記得那一次，我骨折恢復后回到學校，因為要補上落下的作業，所以需要一晚上聽寫三個單元。我一直寫到十二點，終于聽寫完了大約三分之二。正準備接著往下寫時，因為太累了，我的手一松，鋼筆摔到了地上。我撿起來一看，呀！筆尖摔壞了！怎么辦？家里沒有其他的鋼筆，作業又不能用別的筆寫。我急得就如熱鍋上的螞蟻一般，不知道如何是好。

正當這時，媽媽來了。她問清原由后，讓我先去床上睡一會兒，她來修鋼筆。媽媽坐在椅子上，拿起我的鋼筆，認真地修著。柔和的燈光輕輕灑在媽媽的身上，我望著媽媽，第一次發現她的頭上生出了幾根白發，額頭上多出了幾條皺紋。望著媽媽燈光下的背影，淚水模糊了我的眼睛，一股暖流流入我的心里……

愛如空氣般無處不在，如太陽般溫暖燦爛。正是有愛，地球上才有希望。愛能讓絕望的人重獲信心，讓孤獨的人感到幸福。那燈光下的背影，就是愛的表現！

《燈光》作文400字 篇9

狂風從耳畔劃過，我陷入了無盡的黑暗，深深地恐懼向我襲來，在黑暗中，四周地樹木似乎都變成了吃人的魔鬼，面目猙獰地望著我。我不顧一切地向前跑，希望能逃出這無盡的黑暗。

我害怕了，我想到了我的母親，這時我才明白，只有母親能給我溫暖，才能溫暖我恐懼的心靈。

還記得今天早上說過的話，母親問我說。“今天我要加班，可能要晚點來接你，可以嗎？”

我心里暗笑母親這多余的擔心，拍拍胸脯說：“我都這么大了，可以自己走回家。”

“晚上的路很黑，你不怕嗎？”母親擔心地望著我。

我堅定地搖了搖頭，說：“不怕！”

早上的信誓旦旦，到了現在，都變成了可笑之極的笑話。我多希望母親能來接我啊！

就在這時，在黑暗的盡頭，有一束微弱的燈火，盡管那光很微弱，但似乎照亮了天地，驅趕了所有的黑暗，溫暖了我的心靈。我像抓住了一根救命稻草，順著燈光，拼命向前跑，近了！近了！就在我跑向燈光的時候，我看見了母親那焦急的神情。她拿著手電筒的收使勁往前伸，讓那燈光可以照得更遠，更遠。

我沖了上去，撲進了母親的懷里，如此的溫暖。一滴淚劃過臉頰，許是因黑暗，許是因那溫暖心靈的燈光，我也不知。

后來我才知道，母親怕我害怕。提前將工作完成，飛快地跑到學校來接我，在黑暗與寒風中，為我點亮那溫暖的燈光。