第一篇：燈光演講

我從2010年加入音響組至今已經有兩年的時間。而這兩年的音響組生活讓我從一個懵懂的大一新生成長了一個熱愛燈光音響，喜歡舞臺的人。記得第一年加入音響組的時候我們就面臨選擇進哪個部門的問題，而我當時選擇的就是燈光部。為什么選擇燈光部？我也曾經這樣問過自己，可能是在視覺的沖擊要比聲音更強烈一些，也可能是色彩比頻率跟絢麗一些，也可能是新生晚會上那如鮮花盛開的表演令我著迷，總之我從進入音響組的那一刻，就對燈光著了迷。

裝燈，拆燈，插線，盤線，拔線。我想凡是在音響組的大型活動中干過活的同學應該都經歷過這些。不知道你是否記得烈日下我們辛勤地盤著那散發著濃烈橡膠氣溫的燈光線，寒冬中我們用已經被凍的通紅的手努力地裝著那寒冷如冰的燈，暴雨里我們無視已經完全濕透的衣物奮勇地搶回我們視如生命的設備。我們雖然不是365天，天天干活。可是我們在干活中經歷的風霜雨雪卻能包含365天里所有能遇到的情況。曾經一起干過活的人現在很多都已經不在音響組了。他們有的是因為受不了干活的辛苦，有的是喪失了對燈光音響的熱愛，還有的是得不到那想要的一點虛榮。盡管很多人都已離去，可是我們還有人依然堅持，我們堅持的是我們的責任，是我們的毅力，是我們心中對舞臺舞美的熱愛。

有人說大學就是一個小社會，那么社團就是一個小公司。大學生在社團里能學到的除了一些專業知識之外還能學會如何更好的進行團隊合作。如果你在社團這個大環境中不能很好的和其他人合作那么以后再社會中也不太可能與自己的團隊合作的很好。而我作為一個部長就相當于一個團隊的隊長，我的任務不單單是自己將自己手頭的工作做好，而且還要帶領整個團隊更好更快的去完成任務。除了工作上要幫助自己的組員，生活學習中也要和他們打成一片成為好朋友，將強相互的溝通，互相幫助，共同進步。

沒有目標的前進是消極的低效率的前進，只有有了目標的前進，才能更好更快的前進。所以我以后的目標是帶領好自己的團隊，完成好各項任務，提高每一個部員的技術，輔佐主席團的工作，努力將音響組打造成全校乃至全國的一流優秀社團。

最后，我僅代表燈光部懇請其它部和兄弟社團一如既往的支持我們，謝謝大家我的演講完了。

篇二：燈光系統解說詞 東莞玉蘭大劇院燈光系統簡介 東莞玉蘭大劇院舞臺燈光系統設計配置與設備性能達到國際先進、國內一流劇場水平。控制系統和燈具均選用國際知名品牌產品，大劇場和實驗劇場均配置字幕顯示系統和比利時Barco等投影設備。

大劇院舞臺燈光系統施工總承包單位為珠海泰立燈光音響設計安裝有限公司。燈光系統分庫大劇場和實驗劇場兩個系統。

大劇場

控制系統選用英國Strand設備。主控臺和備份臺均選用Strand 550iTM高效能電腦調光臺，可通過功能強大的應用軟件進行擴展，最多可控制6000個光路和2000個換色器或電腦燈。另有兩部美國Wholehog III電腦粉調光臺，作為電腦燈的主控制臺和備用控制臺。

新一代高速網絡與智能數字控制設備的集成采用了以太網與DMX網并存的設計。燈光網絡系統能承載幾乎所有燈光設備，包括舞臺常規燈、電腦燈、換色器、效果設備以及場燈、工作燈等。燈光網絡控制系統均具有雙重備份多級保護系統，控制信號具備嚴格有效的實時完全跟蹤備份。

調光柜采用Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW反饋調光模組704路、5KW反饋調光模組328路、10KW反饋調光模組24路、3KW正弦波調光模組16路、5KW正弦波調光模組8 路，20A調光模組28路（場燈）、20A繼電器直通模組23路（舞臺工作燈）、20A調光模組21路（舞臺工作燈）、5KW 24路流動調光柜4臺，共計回路數1248路。

大劇場設有頂光五道，面光二道，兩側耳光各三道，舞臺兩側各有可升降吊籠四道，舞臺假臺口兩側設置柱光，燈具除常規燈具外，還配有追光燈、電腦燈、雪花機、干冰機、煙霧機等效果燈具和設備。舞臺燈光燈位布置為全方位立體分布，正面光、外面光、外耳光、柱光、正側光、逆側光、頂光、天排、地排、流動光等區位構成全方位布光陣列，舞臺各部位均有布光點，杜絕死區，可靈活多變地按需組合。

燈具均選用世界著名品牌產品，常規燈具選用美國ETC、比利時ADB、新西蘭SELECON等產品，電腦燈選用美國VARILITE、丹麥Martin產品，追光燈選用日本Ushio產品，煙霧機選用英國JEM產品，雪花機庫美國CITC產品。大劇場先進的舞臺燈光控制系統及各種燈具、效果設備配置已屬國際先進、國內一流劇院水準，能滿足大型芭蕾舞劇、歌劇、話劇、音樂會及綜藝演出。

實驗劇場

實驗劇場舞臺燈光控制系統選用英國Strand設備。主控臺和備份臺均選用Strand 530iTM高效能電腦調光臺，電腦燈調光臺與大劇場互用。

新一代高速網絡與智能數字控制設備的集成。采用了以太網與DMX網并存的設計，這種雙信號并存系統，既滿足了當前的使用要求，又為將來的系統升級換代和新技術發展留有充分的余地。網絡符合TCP/IP協議和USITT DMX512/1990。

調光柜選用英國Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW回路288路、5KW回路60路、直通回路80路，共計回路數348路，主要分布在燈光吊桿及天橋上。

常規燈具選用比利時ADB、新西蘭SELECON等產品，追光燈選用日本Ushio產品，電腦燈與大劇場互用。

燈位布置為全方位立體分布，根據機械化舞臺不同變化形式，每臺燈具都能成為正面光、正側光、逆側光、頂光、逆光等，構成全方位布光陣列。劇場上空各部位均有布光點，充分運用數字化燈具完成多變的用光設計要求。能滿足國內外中、小型會議、小劇場話劇、現代舞、雜技、綜合文藝演出、地方劇種演出、流行音樂、新聞發布會、體育比賽（拳擊、散打、乒乓球等）、時裝表演等不同用途，是一座數字化程度相當高的文化活動場所。

篇三：演出舞臺燈光設計的幾個要點 演出舞臺燈光設計的幾個要點 演出舞臺燈光設計的幾個要點：

1、會議演講、報告會

①演講臺附近要比其它地方亮，但不能使講話者感到是晃眼。②打開一部分頂燈和天棚燈，使觀眾廳保持一定亮度。

③配合適量的面光，使觀眾能看清臺上人員面部。

2、器樂演奏會

①開頂燈、面燈，使觀眾能看清樂手、樂器及演奏手法。②根據劇情突出指揮和獨奏。

③必要時配備臺燈，使演奏者能看清樂譜。④觀眾席保持適當亮度，使觀眾能看清節目單。

3、戲曲文藝

①多用白光或淡光，突出服裝和化妝的絢麗多彩。

②用面光突出演員表情和手勢，但不易過強，以免面部油彩造成反光。

4、民族舞蹈

①背景燈要強烈艷麗。

②頂光、面光要白或淡，突出服裝、表情、姿勢。③適當選用追光，突出領舞者。

5、現代舞

①增加電腦燈、頻閃燈、煙機等特殊效果設備。②適時使用追光燈突出領舞、領唱和伴奏。③歌曲演唱類：

a、根據劇情和服裝確定背景顏色，演出中不易經常變化。b、頂光、面燈易用淡色。c、參演人數較少，用燈光縮小舞臺輪廓。

第二篇：演講大會流程、音樂、燈光

中國人壽重慶市分公司

“感動十年，暢享成長”大型勵志巡回演講活動

大會執行流程（建議文本）

一、主持人上臺致詞

※ 燈光：全場亮

※ 開場音樂：《嘻唰唰》13秒，主持人上臺，帶動全場掌聲，直到整齊劃

一、氛圍良好。

尊敬的各位領導，親愛的伙伴，綦江國壽的精英們，大家下午——好！歡迎參加中國人壽重慶市分公司“感動十年，暢享成長”大型勵志巡回演講大會！很榮幸由我來擔任今天大會的主持。再過14天，我們將迎來輝煌的2006年，之所以說它輝煌，是因為它具有一個非常特殊的，值得我們驕傲、值得我們分享、值得我們為之奮斗的意義，那就是：中國人壽的壽險營銷事業年滿十周歲了?。ū尘耙魳贰逶〉刂泻５拿髅年柟?

曾記否，十年前的今天，美麗山城綻放出第一片壽險之花 曾記否，十年前的今天，大街小巷走來第一批拓荒者的身影 曾記否，十年前的今天，山城百姓迎來第一聲親切的問候 曾記否，十年前的今天，山城誕生出第一張個人壽險營銷保單 十年奮戰，幾多艱辛，碩果累累 十年奮戰，幾多汗水，成績斐然

此時，我們贊美，贊美國壽精英奮力拼搏！

此刻，我們歌頌，歌頌國壽驕子用汗水譜寫的絢麗篇章?。ㄊ婢彛?/p>

斗轉星移，時光荏苒，中國人壽走過了燦爛非凡的十年歷程！寒來暑往，春華秋實，中國人壽邁進了輝煌騰飛的新紀元！

二、十年禮贊。

伙伴們，也許你一開始就感覺到了今天的大會有些不同尋常，因為不知不覺中，就在身邊，與共和國同歲的中國人壽陪伴著千千萬萬的客戶一起走過了覺又一個十年；不知不覺中，就在身邊，中國人壽的壽險營銷事業伴隨著我們一個又一個不眠之夜。她的成長，讓我們感動、讓我們驚喜！中國人壽，我們的家園，風雨彩虹又十年，再回首，今天的她，更加光彩奪目，風采照人！營銷十年，風華正茂，這是精彩的十年，輝煌的十年！我們的國壽，在時代的召喚中繼往開來，浩浩前行！

激動之余，到底中國人壽這十年的巨變帶給了我們怎樣的振奮，這十年的輝煌留給了我們怎樣的驕傲，接下來，我將邀請大家一睹專題片《十年禮贊》，讓我們一起，再度重溫那閃亮的青春十載———

※ 燈光：全場打暗

※ VCD：《營銷十年、國壽禮贊》。

（VCD播放完畢）

※ 燈光：全場打亮

各位伙伴，讓我們掌聲響起，獻給親愛的中國人壽！（掌聲）

親愛的伙伴們，為了弘揚重慶國壽人的營銷精神，頌揚重慶國壽人的優秀品德，給在座的營銷一線將士們加油鼓勁，市分公司精心組織和實施了本次“感動十年，暢享成長”大型勵志巡回演講活動，為此，市分公司從全市40個單位里甄選了17名優秀的代理人，奔赴各個單位，去分享自己親身的經歷和體驗，去感染全市的9800名伙伴，激勵他們奮發有為，邁向成功！

三、講師DV播放，包裝出場。各位領導、各位伙伴，回首即將過去的十年，真可謂是風雨彩虹、鏗鏘玫瑰，我們身邊的戰友一天一天地多了起來，而大家所共同走過的挫折和成功、委屈和開心的保險之路，真實地折射出了壽險營銷事業的酸甜苦辣，也真實地折射出了成功的驕傲和成長的進步。

有人說，模仿成功是成功的捷徑！但是到底成功可不可以模仿，模仿又能不能夠成功，怎樣模仿和模仿什么就一定會成功??等等，這一連串問題的答案其實都是我們需要去認真面對和勇敢追逐的。

今天，我為大家請到了一個已經成功的（或正在成功的）、即將更成功的精英伙伴，來到我們的會場，他將為我們分享一個普通人從成長到成功的故事。在開講之前，讓我們通過一部短片來認識一下這位分享講師——

※ 燈光：全場打暗 ※ VCD：講師資料片?！?主持人畫外音配片朗讀材料

1979年19歲她正是一個風華正茂的年齡。5年后24歲的她已經是一個一歲男孩的母親 誰也不知道17年以后的生活會是怎么 她就是中國人壽南川支公司分部經理湯曉霞 1997年加入中國人壽

99年至2004年連續6年獲重慶公司優秀主管榮譽稱號 99年獲總公司個人銷售精英三級金質獎章 2002年獲總公司優秀主管獎

2000年至2004年榮獲重慶市分公司銷售精英俱樂部銀星會員，并連續五年參加重慶市分公司英雄高峰會

2000年、2002年、2004年連續獲得三屆世界華人保險大會參會獎 20004年參加“同一首歌走進中國人壽”，并獲總公司優秀主管一級金質獎章 2005年參加總公司瑞士高峰會

這是一個壽險時代的代表人物，她善于把自己的夢想編織成現實，作為國壽的一道風景，作為一個女人，湯曉霞成就了一段傳奇。

四、演講分享。

（VCD播放完畢）

※ 燈光：全場打亮

好，各位伙伴，通過剛才的短片，大家已經知道了這位之前還有點神秘的講師，同時我還從大家的眼中看到了既羨慕又期待的目光，現在，就讓我們一起大聲地喊出他的名字——湯曉霞。

讓我們掌聲有請湯曉霞講師閃亮登場。※ 登臺音樂：《嘻唰唰》

※ 分享講師登臺，互相握手并遞送話筒

五、分享講師現場采訪及2006許愿。（分享完畢，全場掌聲）

※ 工作人員獻上鮮花，安排工作人員發放“心愿存單”（紅紙條）

好，讓我們掌聲感謝湯曉霞講師的精彩演講！（可根據現場反應適度和臺下 伙伴互動一下）

湯姐，請留步，你看，今天大會現場的氛圍的確感染了很多人，包括我，也包括臺下每一位伙伴。其實他們也對你的分享意猶未盡，恨不能把你留下來，多掏掏你的成功寶庫。干脆，我代表他們再多留你幾分鐘（現場反應良好時可以互動臺下“你們說好不好?。俊保?。

湯姐，剛才我們都注意到你在演講中特別提到了你自己對明年，也就是2006年的規劃，對嗎？其實在今天這個特別的日子里，在這個特殊的場合里，我代表綦江國壽的伙伴們，有一份大大的禮物要送給你，大到能夠裝下你最大的心愿（稍作停頓），※ 工作人員迅速遞上“星語心愿”KT板

那就是在我們大會現場 名伙伴的注視下，請你在這個板上寫下你的2006年開門紅的“星語心愿”，然后默默地許下愿望，讓我們全場的伙伴都共同去見證這個心愿的達成，為你祝福（互動：大家說好嗎？）。

※ 二名工作人員協助分享講師固定KT板 ※ “星語心愿”KT板和紅色麥克筆（互動）※ 背景音樂：《飛得更高》

好的，心愿已經許下，讓我們一起來看看這到底是一份什么樣的心愿，（一 名工作人員端板于胸前）后面的伙伴能看見嗎？我們的湯曉霞講師希望：（念出祝福的內容），謝謝你的祝福 背景音樂：《飛得更高》

星語心愿！是啊，如果說今天演講臺上的湯曉霞講師是一顆璀璨的明星，而我們現場所有的伙伴，則是中國人壽65萬營銷大軍中耀眼奪目的一群！2006年是壽險營銷十年大慶，人生并不是誰都能有這樣的緣分可以遇上如此隆重的時刻，面對2006年，讓我們也許下一個心愿，把我們的美好理想寫下來，為自己填寫一份“心愿存單”，儲存到充滿希望的“心愿銀行”里，并為之奮斗不止，生生不息！請工作人員發放“心愿存單”，把你心中??（引導伙伴填寫關于家庭、團隊、個人的各種目標或夢想）

※ 準備“心愿銀行”（儲蓄罐），由工作人員下去穿梭，接收伙伴投放“心愿存單”

（“存單收取”完畢）（音樂——心手相連）跨越八千里路 傾聽最堅實的足音 記取榮譽無數 尋覓最燦爛的臉龐 雖說 英雄只屬于戰場。

但是你 卻讓勝利的旗幟在家園高高飄揚。是您 最親愛的伙伴 是你的汗水澆鑄了勛章 是您的拼搏成就了輝煌

多少個白天 你踩著起繭的雙腳 陪伴烈日驕陽 多少個夜晚 您懷著必勝的決心 與霓虹一起閃光 汗水滴在家鄉 熱血在胸中流淌 為了您最初的那個夢

您舍棄了與家人與孩子共度的時光 為了您最深的那段情

您選擇了與伙伴與客戶共享保障 有人說 選擇營銷 就選擇了無悔 選擇壽險 就選擇了遠方 您在用行動印證 您在用愛心分享 榮歸故里 是我們永遠的期待 為愛起航 是我們最終的方向

各位伙伴，我們剛才都填好了自己2006年的“心愿存單”，也把存單存進了“心愿銀行”，就讓我們肩并著肩，手拉著手，全力以赴，放飛夢想，暢享成長。十年營銷，2006，實現心愿不是夢！伙伴們，充滿希望的2006屬于我們，未來屬于我們，讓我們勝利會師在輝煌的2006！

第三篇：《燈光》教案

《燈光》教案

學習目標：

1.借助工具書，獨立識字學詞，認字6個，寫字11個。2.有感情地朗讀課文，抓住重點句段，揣摩人物，感受形象。3.體會倒敘、首尾呼應、線索分明寫法的作用。

4.理解先烈對美好未來的憧憬以及為此做出的犧牲，珍惜今天的幸福生活。

學習重難點：以上2、3。教學課時：一課時 教學過程

一、導入新課，簡介作者。

燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。本文作者王愿堅，當代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材的小說。

二、初讀課文，整體感知。（了解預習情況后提問，如果沒有預習，則先讓學生自讀課文，標注自然段。）

1.課文講了一件什么事？生回答，教師順勢引導，轉入下一問題。2.哪些是現在的事？哪些是回憶？教師引導學生將開頭與結尾連起來，引導學生體會文章倒敘、首尾呼應的特點。

3.什么事勾起了我的回憶？——天安門燈光下別人的一句感慨贊嘆的話：“多好??！”

三、品讀課文，揣摩人物。

4．“多好?。　蔽闹谐霈F幾次？請你畫出來，大聲讀一讀，力爭讀出感情。

教師示范：清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。

（請你去文中找這句話，并思考分別是誰在什么情況下說的？他在說這句話的時候，看到了什么？想到了什么？）

5.朗讀8-11段，說說郝副營長給你留下了怎樣的印象？結合文中細節，試著和同學說說。

四、悟讀課文，體會寫法。

6.課文以燈光為題，并且在開頭、結尾都寫到天安門前的燈，有什么深意？

在文中，燈光出現了5次，貫穿了全文，是文章的靈魂。它是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留給我靈魂深處的永遠的記憶。燈光寄托著我的哀思與懷念。

五、讀寫結合，升華情感。

7.郝副營長點燃那本書的時候當然知道后果是什么，但他依然用生命鋪就了戰斗中前行的荊棘路，68年后的今天，此時，我們坐在寬敞明亮的教室里，你想對他說什么？以“燈光”為話題寫一寫，把你內心涌動的情感化為文字表現出來，可以是一首小詩，也可以是一段話??

六、教師總結：

致英雄

22歲的你68年前的一段壯舉 至今仍鮮活在我的記憶 匆匆挖成的交通溝里 你憧憬著美麗的夢想 當突擊連失去了聯系 你用微弱的火光把圍墻照亮 當子彈穿透胸膛 勝利的號角已吹響

漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類帶了希望的火苗，戰火紛飛中，是無數的革命先烈為我帶來了幸福的曙光，讓我們銘記英雄，珍惜今天的幸福生活。

第四篇：《燈光》教案

《燈光》教案

教學目的：

1.讀讀記記“戰地、圍殲、茂盛、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文的主要內容，理清課文的表達順序。

4.從郝副營長在激戰前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神，教學重點：

幫助學生理清課文的表達順序。教學難點：

幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯系。教學準備：

1.作者簡介，文章拓展資料。2.預習課文，查找資料。課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

1.革命先烈李大釗同志給我們留下了深刻的印象，無數的革命先烈壞崇高的革命理想，在敵人面前堅貞不屈，視死如歸。今天，我們學習的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰士為理想而獻身的感人故事。

2.簡介作者：王愿堅，當代著名作家。

二、初讀課文，完成學案“基礎達標”一題。1.讀課文，自己完成“基礎達標”一題。2.小組交流自己的自學所得。

三、朗讀課文，理清思路。1.自讀課文，完成“設問導讀”。

（1）本篇課文講了一件什么事？以什么為主線？

（2）課文哪部分寫的是現在，哪部分寫的是往事？這是一種怎樣的寫法？-

第五篇：燈光讀后感

燈光讀后感

燈光讀后感

1.當我看到《燈光》這個題目時，我十分地不理解，燈光，到處都有，很普通呀，圍繞燈光有什么好寫的呢?我帶著滿腦子的問號往下讀，燈光讀后感。

噢，原來是：“我”在天-安-門廣場上散步，由身后的一人說了句：“多好啊!”，引起了“我”無限的回憶。在一次圍殲戰之前，郝副營長看見書上有一幅插圖，畫的是一個小孩子在明亮的燈光下聚精會神地學習，看完。他的腦子滿是電燈的期待與未來的憧憬，但他卻在這次圍殲戰中，為了給部隊，而點燃那本書，舉得高高的，但卻暴露了他自己，他就這樣犧牲了。

課文中，郝副營長是多么希望能見真的電燈一面，他是多么向往!他希望孩子也能用上電燈，在明亮的燈光下學習，于是，它就獻出了年輕寶貴的生命!這種精神，是多么值得學習!

現在，家家都用上了電燈，但卻沒有人想過，現在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價。那些英雄是如此英勇，他們換來了我們的今天，所以，我們應該永遠把他們銘記在心中。

2.今夜，又是一個燈火璀璨，流光溢彩的夜晚。在這樣一個安謐靜美的夜里，我懷著無比好奇的心情讀了《燈光》這篇文章。我一讀完，不由得對著桌上的那盞臺燈笑了笑，說：“多好啊!”

文章主要講了：“我”在天-安-門廣場上散步，由身后的一人說了句：“多好啊!”，引起了“我”無限的回憶?！拔摇碑敃r是一名戰地記者，郝副營長為了讓革命能夠勝利，為了讓孩子們能夠在明亮的燈光下學習，為了能讓孩子們過上幸福生活，不惜犧牲了自己年輕而寶貴的生命的感人事跡。

“多好啊!”這個貫穿全文，連接全文紐帶的句子，一共在文中出現了三次，最使我記憶猶新而且最讓我回味無窮的是這句話在文中出現的第三次，是郝副營長說的。他說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣明亮的燈光底下學習，該多好啊!”他將頭靠在胸前，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

電燈，這個詞對于見過太多新奇玩意兒的二十一世紀的新新人類，是多么平凡，甚至是多么微不足道啊!但在當時那個戰亂紛飛的年代，能看上一眼電燈都成了郝副營長，喔!不，應該是千千萬萬的中國英雄兒女，平民百姓心中最大的愿望，可見，當時的條件……

然而，郝副營長為了能使后代千千萬萬的人使用上電燈，自己卻犧牲了。他是多么渴望看電燈一眼啊!但為了革命的勝利，為了人民能過上好日子，他卻不顧自身安全，用生命照亮了革命前進的道路?！罢鎮ゴ笱?”我不僅這樣說著。

其實，不光郝副營長具有舍己為人的精神，狼牙山五壯士也是這樣。他們為了讓敵軍不發現革命軍隊，最后拉了手榴彈，與敵人同歸于盡了。

我掩卷沉思，原來這幸福生活這么來之不易呀!我們現在這甜如蜜的好生活是當年的革命志士用鮮血換來的。因此，我們就更應該珍惜眼前的幸福生活，努力學習科學文化知識，將來長大后，做一名建設祖國的棟梁之材。

我下意識地望了望窗外，燈火依然斑斕……

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《燈光讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。