第一篇：九年級歷史中考經驗總結

九年級歷史中考經驗總結

我們九年級在2016年中考中考出了好成績，實現了我校中考成績的歷史性突破。歷史學科也功不可沒。現將我們歷史教研組過去一年中的精彩歷程說出來與大家一起分享。

一、明確目標是動力

去年我校領導結合2015年中考成績和2016屆學生的學情，提出2016屆中考的目標是：力爭實現考入陽城一中人數突破100人大關。這個宏偉目標既給了我們壓力也給了我們工作的動力。

二、科學規劃是前提

目標就是方向。我們歷史組隨即召開了工作研討會，就我校及全縣2015年的中考情況和本屆學生的學情做了全面而詳細的分析，并提出“堅定目標，團結協作;甘于奉獻，踏實工作;分層教學，因材施教;提升優生，注重實效”的策略，為我們一學年的工作指明方向。同時，制定詳細的教學計劃，對中考備考提出明確的目標和要求，職責分明，措施落實到位，做到早規劃、早落實，確保實現既定目標。

三、狠抓課堂效率是關鍵

課堂上每一分鐘都是非常寶貴的。為了保證課堂的實效性，我們采取共同研討、集體備課形成公共教案，然后每個老師再加入適合自己學生實際情況和具有自己教學特色的教學設計。我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講《課程標準》中的重點、時政熱點，講學生的易錯、易混、易丟分點，講一題多變、一題多解，講歷史的思維和方法;“四不講”是學生自己能學會的不講，學生通過討論研究能解決的不講，超越《課程標準》的內容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學。

同時我們實施因材施教原則，調動學生的積極性。對于尖子生要求：多做題，提高運用能力。中層學生：適度練習，提高遷移能力，兼顧復習重點內容。學困生：繼續掌握基礎知識，少做多記。增強應考信心和提高答題技巧，爭取穩中有進。爭取面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

四、相互協作是基石

團隊的力量是無窮的。中考是一場講究整體配合的大戰役，我們歷史組是一支具有敬業精神、創新能力和積極主動的教師隊伍。在日常工作中，我們改變了過去單打獨斗的做法，進一步加強合作，互相學習，共同提高。我們每周進行一次集體備課，緊緊圍繞“如何提高課堂教學效率”這一主題，大家暢所欲言，積極主動發表自己的見解，交流教學經驗，為畢業班中考備考創造了良好的氛圍。我們也充分利用集體備課的時間，對教學內容進行深入的研究，統一教學進度，研究備考方案。特別是有經驗的教師，積極指導我開展備考，把她們多年來總結的教學經驗和積累下來的近幾年的中考資料毫無保留地貢獻出來，真正實現資源共享，達到共同提升。我們還時刻關注中考新動向，時刻關注其他兄弟學校和太原市的各類中考信息，對比知識點、題型，查漏補缺，不斷調整。認真學習專家的指導性報告，準確地把握中考動向。我們盡顯身手，讓集體智慧閃光也就隨之帶來了高效的課堂教學效果。

以上只是我們過去工作的一些做法，愿與大家共勉。成績只能代表過去，堅持成就未來。我們會繼續一步一個腳印用辛勤的付出為我校2017年的輝煌貢獻自己的力量。

第二篇：九年級歷史中考復習計劃

農安五中九年級歷史中考復習計劃

一年一度的歷史中考總復習即將拉開帷幕，同學們在繁忙的學習生活中無不渴望考取理想的高中，特別盼望著教師有一種好的復習方法的指導。為了使九年級的學生在今年的中考中取得優異成績，我們特制定2021年歷史復習計劃。

復習思路

緊扣新歷史課程標準，結合知識與能力要點和要求，理清基礎知識網絡，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，在總結2018-2020年三年中考備考思路的基礎上，發展創新，適應2021年中考要求，抓好備考復習。

具體措施

由于今年的特殊情況，復習時間短，比往年少了一個月的總復習時間，總復習時間是從4月1日到6月18日，共11周，大約30課時，因為這一期間還要進行月考，只能進行兩輪復習，第一輪是基礎性復習，夯實基礎；第二輪是全面綜合復習，主要是做綜合訓練題。為此，我們九年級歷史備課組設計了歷史二輪四階段全程復習法，把歷史中考總復習分為四個階段。

第一階段：系統復習，夯實基礎（2021年4月1日——2021年5月8日）

開卷考試同樣也要有一定的知識積累，只有一定量的積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎。“萬變不離其宗”，掌握基礎知識是關鍵。縱觀近幾年的中考試題，無一不體現著基礎性的原則。但由于今年的特殊情況，復習時間短，比往年少了一個月的總復習時間，而且復習內容6本書，34個單元，127課，沒有任何刪減，都是考試范圍，和以往相比，多了17課的內容，所以，第一輪復習6本書計劃用18課時，時間上是從4月1日到5月8日，以前都是按單元復習，今年由于時間有限，所以每一本書用三課時來復習。

目的：鞏固基礎、查找不足

方法：第一輪的復習采用 回歸課本，夯實基礎。

具體做法：第1課時分四個環節：

第一環節：教師幫助學生理清知識線索

首先教師幫助學生理清知識脈絡，讓學生對整本書或半本書的知識脈絡宏觀上有個了解，在此基礎上進行第二環節。

第二環節：學生逐課看書，梳理知識點。

根據歷史學科開卷考試的特點，熟悉課本至關重要。于是讓學生自主看書逐課熟悉知識點，畢竟是一兩年前學習的內容，熟悉之后進行第三環節。其實前兩個環節也就是先系統后細化。

第三環節：分組進行展示，提煉知識點。

每組負責1個單元的內容，以問題的形式呈現，知識點提的要準確，要突出重點，要求每個學生說一個知識點不許重復，重復了就說明你沒認真聽，這樣要求一是培養學生提煉信息的能力，又能抓住學生的注意力，給所有的學生提供了展示的機會，做到人人有事做，事事有人做，充分發揮學生的主體作用。

第四環節：夯實基礎，建構知識體系。

縱觀近幾年中考試題，無論以何種方式呈現，考查的都是基礎知識，基礎知識扎實了，分析、歸納、解決問題的能力自然就會提高了。根據每單元的主題，整理出單元知識結構圖，全面、準確地理解和掌握每一個知識點，研究知識點的考試要求和基本走向。使學生知識與能力達到新課標要求。

第2課時配備1套綜合測試題，強化訓練。習題具有適當的綜合性、合理的開放性。基本上是每節課前30分鐘學生做題，后15分鐘師生互動講評試題。發現問題及時解決，充分利用課堂45分鐘發揮最大效率，按要求使每個知識點真正落實。

本階段的復習在精講知識點的同時，對中考涉及到的三種題型進行全面地解析并進行答題策略的指導，這樣既鞏固了基礎知識，又達到了對基礎題型的突破，這樣基礎打牢，才能在中考中立于不敗之地。

第二階段：全面綜合，查缺補漏（2021年5月10日——2021年6月11日）

目的：強化訓練，全面提高學生的綜合能力

方法：第二輪復習做全面綜合訓練題

訓練可以把一切落在實處，依據課標中要求的考試知識點及其能力目標要求，精選12套綜合題。突出重要的主干知識，一來便于減輕學生的負擔，二來便于學生正確把握識記、理解和運用三個層次的知識，幫助學生抓住主干知識，全面提高學生分析問題、歸納問題、解決問題的能力。訓練中要注重解決問題的基本思路、規律與方法的講評和指導，注重檢查挖掘出現問題的原因（知識性、方法性），注意知識的查缺補漏。1課時做1套綜合題，基本上是每節課前30分鐘學生做題，后15分鐘師生互動講評試卷，發現問題及時解決，充分利用課堂45分鐘發揮最大效率。

第三階段：模擬訓練，實戰演習（2021年6月12日 —— 2021年6月18日）

在前兩個階段復習的基礎上，全面提高學生的應試能力，向學生提供精準的中考實戰演習機會，它對于幫助考生進一步鞏固雙基、提高靈活運用知識、解決問題、熟悉中考題路、加快答題速度，培養學生具有良好的考試習慣和良好的考試心理，都有著極大地實用價值。在這一階段，要有計劃、有選擇地安排模擬考試，注意模擬試卷體系的完整性，批卷后要重視講評，進一步鞏固和完善前兩個階段的復習成果。

第四階段：回歸課本，考前輔導（2021年6月18——考前）

主要向考生提供重要的方向性的信息，重新回歸課本，溫習考試要點，使學生形成良好的考試心理，正確引導考生如何對待考前的信息，對易錯、易混的知識點進行強化訓練，注意演練過程中的查缺補漏，并進行考試方法的指導。考前要對學生進行減壓，給他們增強信心。

總之，長春市歷史中考試題從近三年來看，難度逐年增加，尤其是2021年是新教材的第三年，中考內容增多，變化較大，時間緊迫，這也給我們歷史教師帶來了挑戰，我們深感壓力山大，但我們有信心，克服萬難，在學校的正確領導下，2021年中考一定能取得可喜的成績！

附：2020——2021學

第二學期九年級歷史學科教學進度表

第三篇：2013年歷史中考經驗總結和2013年中考歷史復習計劃

2012年歷史中考經驗總結和2013年中考歷史復習計劃

在2012年中考中，我校歷史學科同仁們排除了課時少、生源差等困難再創佳績，總結以往經驗，我們認為有下列幾點經驗可以和全區同仁們共同探討。

1.備課組團結一致，集體備課加強反思

自從課改實施以來，學校每周都要舉行校級聽評課，一把手親自把關，形成良好的課改科研氛圍，從去年開始，學校每周舉行兩次課堂調研，學校五大領導班子，教研組長，備課組長、全體學科老師參與聽課評課，給課堂改革注入了新的活力，在課堂調研中，歷史組多次出課評課，受到了學校領導的一致好評。三個備課組也加強了信息的溝通與交流，教研組每兩周舉行一次教研活動，對每個備課組的進度、導學案、教學方法等進行教研交流。特別是為初三歷史的復習提

供了往年寶貴的經驗。

2.立足課堂，狠抓課本知識的落實，著力夯實基礎

初三歷史面臨的現實困難是課時太緊，任務太重，快節奏的學習和復習會有囫圇吞棗消化不良的弊病，所以在學習新課和復習時，適時控制進度，對重點課、重點內容放慢速度，給學生消化掌握的時間，還注重了對教學目標的落實，做到

教學目標堂堂清。

3.以濰坊市《中考考試說明》為指揮棒，以必考內容為重點，提綱挈領的進

行復習

作為畢業班的老師，務必要了解中考考綱說明的范圍，細讀大綱要求，鑒于初三課時少任務重的現實，進行全面系統細致的復習顯然是不可能的，“找草下鋤尚不能除盡”，遵照《考試說明》，嚴格落實《考試說明》的要求，還是能解

決課時不足帶來的復習困難的。

4.找出本學科的邊緣生加以重點關注。

學生升入初三后，級部領導和班主任們都會對本班之內有希望升入高中的同學做一下基本的梳理，偏科的學生和邊緣生都會得到關注，對介于Ｂ和Ｃ邊緣的同學我們加大了課堂關注和課后檢查的力度，致使這批學生在復習時不掉隊。

2013年初三歷史復習計劃

一、總復習第一輪：梳理教材、夯實基礎

按照教材的編寫體系，以濰坊市《中考考試說明》為指揮棒，以必考內容為重點，提綱挈領的進行復習，此階段復習時間從明年2月份開學到-4月15日，大約20課時，內容是中國歷史第一、二、三、四冊，世界史上下冊，中間穿插濰坊鄉土史的學習和復習，此階段的目標是要求學生掌握教材中最基本的知識，在復習時，教師一定要讓學生明確每課的學習目標，提出復習內容和歷史線索，做到復習線索清楚、重點突出，這一階段的復習是初三總復習的關鍵所在，所以在夯實基礎方面要加大力度，多給學生留出記憶背誦的時間，教師少講精講。

二、總復習第二輪：注重專題，重點復習、加強訓練

本階段的復習時間從4月底-五月底，這一階段的復習重點是強化對《考試說明》中的必考內容的重點之重點的復習，了解中考考綱說明的范圍，細讀大綱要求，立足課本兼顧課內外閱讀，研究近三年來的命題動向，篩出重中之重，結合區第一次中考模擬的命題動向和模考發現的學生存在的問題，并搜集兄弟學校和各縣市區的模擬考試題，進行一些專題復習，專題訓練。在第二輪復習中，以專題復習為主，側重于細節和各個單元中歷史事件的內在聯系，注重講述歷史事件的橫向和縱向的聯系，使學生對古今中外的歷史知識進行綜合，形成能力，有效

提高學生正確認識、把握歷史事件的能力。提高學生的答題技巧，特別是應試的技巧。對學生常犯的錯誤進行針對性的訓練和指導。提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能

力，輕松迎接中考。

三、總復習第三輪：史時結合+重點問題匯總

本階段復習時間從5月底-6月9日，本階段是中考的沖刺階段臨近中考，時間非常緊迫，這時要引導學生不要再去做大量重復的練習，對本發生的重大時事進行歸納與相關的歷史知識進行整合，對今年中考的熱點考點和重點進行整合，并搜集和設計有關的題型進行訓練，這一階段很有可能會出現因為復習時間少，基礎知識掌握不牢，學生感到心里沒底的現象，所以我們還要把《考試說明》

中的必考內容整理一個重點問題匯總，進行穿線復習，做到查漏補缺。以上是我們關于中考復習的一些心得和我們的復習計劃，不當之處，敬請同

仁們不吝指教，不勝感激。

五中歷史教研組

2013-12-20

第四篇：2014年九年級中考歷史復習計劃

2014年九年級中考歷史復習計劃

一、指導思想

緊扣歷史課程標準，結合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2013年中考備考思路，適當發展創新，適應2014年中考。

二、復習備考安排

第一輪:“夯實基礎”復習

1、復習時間：2014年3月初——4月底 教學時間約8周2、復習內容：中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史，分單元，分章節，依據課程標準和考點要求復習，強化知識點、考點，夯實基礎，培養基本技能。

3、復習方法：采取“滾動式”復習，依據課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關。

第二輪 ：“專題訓練”復習

1、復習時間：2014年5月初——5月底，教學時間約4周。

2、復習內容：

以《中招考試說明》為復習綱要，以中考題型為導向，進行專題歸類，結合現今熱點，前后相聯，從結合點歸納部分專題。提供以下專題，僅供參考：專題

一、近現代中國人民的抗爭與探索史。專題

二、中國近現代經濟發展史。專題

三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題

四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經濟全球化。專題

六、國際共產主義運動與民族解放運動史。專題

七、中國

共產黨領導的革命和建設。專題

八、時事熱點。

通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網絡為線，專題分塊復習和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發給學生，由學生自主完成，課堂上解決疑難問題。再補充相應的材料題，加以鞏固、理解。

第三輪：綜合復習，考前演練

1、復習時間：2014年6月初——中考前。教學時間約2周。

2、復習內容：一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、單元檢測、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。

3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

三、復習措施

1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學，保證復習課的密度和質量。

2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力。

3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]解答開放性試題的能力。要注意學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現了對學生綜合素質與能力、靈活運用知識的考查，學科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點分析）、歷史與地理（識圖題）、歷史與數學（歷史圖表數據的分析）等。

4、實施因材施教原則，調動學生的積極性。復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有收獲。

5、正面激勵學生，力爭目標實現。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現。

第五篇：九年級經驗總結

初三年級工作總結

我是帶著校長的信任接過了這份重擔。初三對于我來說充滿了挑戰。時間緊，任務重。我深知本學期各項工作的順利完成會直接制約或決定今年的中考成績。所以從確定我擔任初三年級主任那一刻起，我就在思考如何做好每個環節、每個細節，一年來沒有絲毫的放松。

一、做老師們的朋友

為了中考的勝利，必須調動所有教師的積極性，讓他們全身心的、沒有任何后顧之憂的投入工作。

1.和初三的每位老師做朋友。我從來不把自己當成年級主任，工作中和老師們平起平坐，想老師們之所想。年級的事情我總是會征求老師們的意見或建議，征得大部分人的同意后，工作做起來就會游刃有余。

2.關心每位老師。如果哪個老師情緒不高，我就會找機會和他們聊天，了解他們的困難，盡自己的能力，為他們解決。所以，我替有私事或身體不舒服的老師看自習也成了家常便飯。

3.創造和諧的教學環境，緩解壓力。

初三上學期必須把所有的課程學完，這是個巨大的壓力，而初三下學期，各種考查，中考報名等工作也會多少占用復習時間，所以，每位老師都繃著神經，不想錯過一節課、一節自習，再加上都想為學校和自己爭口氣，壓力可想而知。于是，晚飯空，成了我們集體歡樂的時間。從餐廳吃完晚飯，我們就會在校園里散步，說著課堂上有趣的事情，不分年齡的高興成一團，打成一片。宮主任常說：“初三就是一個“戰斗”的集體。” 就這樣，我們即緊張又愉快充實的度過了初三這繁忙的一年。

二、做老師們的表率

我始終堅持：工作中要求老師們做到的，我自己首先必須做到。很多老師多次說：“我們之所以干勁十足，是因為陳主任一直在給我們帶頭。”我認真對待每節課、自習，仔細分析每套試題，精心備課、制作課件，經常找學生談心，早起，晚睡等。這些都被老師們看在了眼里，記在了心里，同時也體現在了行動上。所以，有時，不用專門要求，老師們就會追求高標準，出色的完成學校下達到初三的各項工作。

三、做老師們的后勤保障

初三的每項工作都很重要，尤其是小細節，不然，會導致全盤皆輸。

1.用心安排好課程表和自習表。2013年暑假，我思考最多的就是如何合理安排課程表和自習表。光打草稿，就用了將近一本筆記本。我這樣做的目的只有一個：最大限度的整合時間，最大限度的發揮每節課和自習的作用，盡量讓每位老師都能滿意。這樣，才不會產生抵觸的情緒。

2.盡量少打擾老師們。每天都有不同的工作要去完成，如果經常開會傳達，必然會影響到正常的教學秩序。所以，每天晚自習后，我會把第二天需要完成的工作，打印出來，第二天下發到每位老師手中。尤其是假期的課堂和自習，更要安排的一絲不茍。老師們還經常說的一句話就是：“你考慮的太周到了，我們很感動。”

3.及時了解中考動態和信息，收集中考資料和試題。和老師們共同篩選試題，并肩作戰。

四、抓好學生的穩定工作

1.我堅持每天午晚查。深入每間宿舍，查衛生，查看學生在休息前都干什么。這兩個小細節，為做好學生工作做了鋪墊，看衛生時，不僅僅是看有無垃圾，還要看看有無偷偷在宿舍抽煙、喝酒、藏危險品等情況。晚查，大部分時候，我是最后一個離開學生宿舍的。男生宿舍孔老師經常說：“陳老師，如果都和你這樣負責，宿舍也就沒問題了。”我聽后，深感欣慰，同時也感覺到了不容易。晚上，一個人走在回家的路上，整個家屬樓上幾乎沒了光亮，這是我每天晚上晚查后的寫照。

2.每天多次深入班級，我發現的問題會以短信或通知的形式下發到班主任手中。這樣及時發現和解決問題，漸漸的學生就穩定下來，雖然，初三是學生最忙碌、煩躁的一年，但這級初三學生沒出現過一例大型違紀事件，為教學工作的順利進行提供了保障，奠定了基礎。3.經常向學生傳達學校的良好政策，讓學生熱愛學校、相信學校、相信老師們，相信自己。通過各種會議，堅定了學生必勝的信念。

五、發揮模范教師的帶頭作用，形成團結奮進的集體。

初三教師是經過學校深思熟慮聘任的，但是“優中樹優”也是推動工作的一種方式。老教師劉霞，張麗，工作量大，卻對課堂充滿了激情；牛楠楠，年輕教師，卻干勁十足；四位班主任精誠團結，起早貪黑，攻克了一個又一個難關；宮主任的工作千頭萬緒，但是仍然把課堂和自習放在了首位。正是因為這個團結的團隊，才讓我們各項工作得以順利開展。

六、學校領導的關心和支持

要說工作成績的取得，還要得益于學校領導的關心，幫助和信任。學校領導經常深入初三，為我解除后顧之憂，尤其是在校長您的幫助下，所有的難題總是順利解決。中考前的各項準備工作及中考期間的各項工作安排，全部從學生自身利益出發，學校的付出了，贏得了學生及學生家長的好評。

最后，感謝學校各位領導對我工作的指導和鼓勵，也感謝我的團隊對我的理解和支持。我會再接再勵，一如既往。