第一篇：甘肅省普通高等學校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(中發〔2010〕12號)和教育部《關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》(教學〔2008〕4號)精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》(甘政辦發〔2010〕45號)有關要求，結合我省實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，本著有利于實施素質教育、有利于推進高中課程改革、有利于高等學校選拔人才、有利于維護社會和諧穩定的原則，充分發揮高考在深化教育改革、推動教育發展中的導向作用，促進教學、考評與選拔有效結合，逐步實現舊高考模式與新課改后高考模式的平穩過渡。

二、基本原則

從省情實際出發，堅持普通高等學校招生考試改革與高中課程改革相結合，堅持國家統一考試改革與高中綜合評價改革相結合，堅持普通高等學校考試改革與錄取模式改革相結合，逐步建立與學生綜合素質評價制度、普通高中學業水平考試制度和高校招生考試制度相配套的科學、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機制，推進新舊高考模式平穩過渡和順利銜接，確保高考順利進行。

三、考試與管理

(一)考試模式。

考試采取“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統一考試模式。其中，“3”指語文、數學(分文科數學、理科數學)、外語3個科目，“理科綜合”包括物理、化學、生物3個科目，“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理3個科目。

(二)試題命制與考試內容。

1.試題命制。

甘肅省普通高等學校招生統一考試科目使用教育部考試中心命制的試題。命題以教育部考試中心當年頒布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱》和《普通高等學校招生全國統一考試大綱的考試說明》為依據。

2.考試內容。

各科目考試均以教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》及《普通高中課程標準(實驗)》規定的必修模塊和部分選修模塊為主要內容。其中，選修模塊的考試內容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導意見》(甘教基〔2011〕27號)規定的限選模塊范圍內(詳見附件)。

(三)卷面分值與考試時間。

各科目考試成績均以原始分數呈現，卷面總分值為750分。

1.語文科目卷面分值為150分，考試時間為150分鐘。

2.數學科目(分文科數學和理科數學)卷面分值為150分，考試時間為120分鐘。

3.外語科目卷面分值為150分(其中聽力分值30分)，考試時間為120分鐘。

4.文科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，歷史、地理、思想政治科目試題的卷面分值均為100分。

5.理科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，物理、化學、生物科目試題的卷面分值分別為110分、100分、90分。

(四)試卷結構。

各科目考試試卷按結構分為第I卷和第II卷兩部分，包括必考題和選考題。必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做。外語、思想政治科目試卷無選考題。

(五)考試類別與科目設置。

1.用漢語文字答卷的考試類別和科目設置。

(1)文史類考試科目：語文、文科數學、外語、文科綜合。

(2)理工類考試科目：語文、理科數學、外語、理科綜合。

(3)體育類(文/理)考試科目：語文、文科數學/理科數學、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業術科。

(4)藝術類(文/理)考試科目：語文、文科數學/理科數學、外語、文科綜合/理科綜合、藝術專業術科。

2.用藏語文字答卷的考試類別和科目設置。

(1)藏文民語類中以藏語文字答卷的“民考民”考生考試科目：藏語文、藏數學(文/理)、藏文綜/藏理綜、漢語文、英語。

藏語文科目使用西藏、青海、四川、甘肅、云南五省區藏族教育協作領導小組命制的藏文試題，藏數學(文/理)和藏文綜/藏理綜試卷使用全國統考的翻譯卷，漢語文科目和英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷。

(2)藏文民語類中以漢語文字答卷的“民考漢”考生考試科目：語文、數學(文/理)、文綜/理綜、“加試藏語文”、英語。

語文、數學(文/理)、文綜/理綜、英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷，“加試藏語文”為自命題。

3.用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試類別和科目設置。

用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試科目分別參照內蒙古自治區和新疆維吾爾自治區相應民語類考試科目設置辦法，具體事宜由省招生機構另行安排。

(六)外語考試科目。

國家統考的外語分英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

(七)相關專業術科考(測)試。

1.報考體育類、藝術類專業的考生，須參加由省招生機構組織的專業術科考試或高校單獨組織的專業術科考試;

2.報考外語相關專業的考生，須按高校要求參加省招生機構組織的口語測試;

3.報考建筑類等特殊專業的考生，須按高校要求參加省招生機構組織的徒手畫科目測試;

4.報考運動訓練、民族傳統體育等特殊專業的考生以及高水平運動員，須按要求參加高校組織的專業術科考試及相關部門組織的文化課考試。

四、評價機制與選拔

(一)建立健全普通高中學生綜合素質評價報告制度。

1.綜合素質評價報告的內容。

普通高中學生綜合素質評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發展狀況和綜合素質。從2010年入學的我省高一年級新生開始，逐步建立以普通高中學生綜合素質評價報告為主要形式的多元化評價制度。學生綜合素質評價報告內容包括：學生的學業水平考試成績、基礎素質評價結果和學校三年總評。

2.綜合素質評價報告的管理。

(1)學生綜合素質評價報告在各級教育行政部門領導下，由各高中學校負責組織實施。高中學校按照《甘肅省教育廳關于印發<甘肅省普通高中新課程學生綜合素質評價指導意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕68號)和《甘肅省教育廳關于印發<甘肅省普通高中新課程學分認定指導意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕45號)要求，客觀填寫學生基礎素質和學校三年總評等內容。

(2)學生學業水平考試按照《甘肅省教育廳關于印發<甘肅省普通高中學業水平考試方案(試行)>的通知》(甘教基〔2011〕47號)要求，由省級教育行政部門負責組織實施和管理。其中，民語類學生的學業水平考試工作由省級教育行政部門委托相關部門組織實施。

3.綜合素質評價報告的來源。

(1)應屆考生。應屆考生綜合素質評價報告由各高中學校填寫，經市級教育行政部門審核后統一制成電子版，再由省級招生機構匯總考生學業水平考試成績等信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(2)往屆考生。2013年以前畢業的往屆生參加高考，須提供其所在村(社區)出具的無不良記錄證明和所屬市級教育行政部門提供的普通高中會考成績等材料，作為綜合素質報告中的評價內容，再由省招生機構匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(3)社會考生。社會考生參加高考，須提供其所在村(社區)出具的無不良記錄證明等材料，作為考生綜合素質報告中的評價內容，再由省招生機構匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(二)鼓勵和支持普通高校招生多元化改革。

1.推進高等學校招生以統一入學考試為基本方式，結合綜合素質評價報告擇優錄取。鼓勵招生學校對學業水平考試成績優秀、綜合素質全面的普通高中應屆畢業生在同等條件下優先錄取。

2.支持經教育部批準、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革。

3.鼓勵高水平大學在我省自行規定學業水平考試成績等級和學生綜合素質評價等級要求。

(三)逐步建立省內高職高專學校自主招生制度。

1.鼓勵和支持省內高職高專學校試點自主招生。省內高職高專學校可以試點使用“學業水平考試成績+綜合素質評價+自行組織的專業考試成績”或抽取學業水平考試部分相關學科成績并參考綜合素質評價進行自主招生。

2.經省級教育行政部門批準的示范性高職學校，按當年招生計劃的10%進行自主招生，待條件成熟后逐步擴大招生比例和自主招生學校范圍。

3.我省國家級重點中等職業學校和省級重點中等職業學校按照當年畢業學生數的5%—10%比例向省內高職高專院校推薦職業技能表現優秀的學生，經高職高專院校測試后錄取。

五、保障措施

(一)切實加強組織領導。建立在省政府統一領導下，由省級教育行政部門、省招生機構、普通高校及相關部門負責同志為成員的省新課程高考改革領導小組，全面負責我省新課程高考改革組織管理工作。各部門要明確責任，加強協調配合，確保我省新課程高考改革工作順利實施。各市州、縣市區政府要進一步提高思想認識，加強組織領導和統籌協調，認真做好新課程高考改革各項工作。

(二)充分發揮部門職能作用。各級教育部門要認真執行本方案，扎實推進高中教育評價機制體系建設，逐步完善綜合素質評價報告制度，規范學生綜合素質評價報告管理。要指導高中學校制定科學合理的評價細則，建立對高中學生綜合評價的質量監控和評估體系，督導高中學校新課程改革。

(三)積極落實改革措施。各級招生機構要嚴格按照本方案要求，認真落實新課程高考改革工作措施，尤其要加強對高考報名、考試、評卷、錄取等環節的管理，制訂和完善實施細則。要建立完善監督檢查、評價和保障機制，促進普通高中新課程改革和普通高等學校招生考試改革有機結合，逐步建立適應現代社會發展需求、注重過程、多元化的普通高中評價制度和教育督導制度。要將高考的安全性放在的首位，加強對考務工作、錄取工作管理，制訂完善涵蓋所有工作環節的實施細則，全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保新課程高考改革在公平、公正的前提下，安全、平穩、順利實施。

(四)著力提高高中教育辦學質量。普通高中學校要全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理課程改革和高考的關系，建立完善規章制度，按照全面科學的評價指標衡量辦學質量、校長業績和教師的教學水平，努力營造實施課程改革、推進素質教育的良好氛圍。要嚴格按照本方案和省教育廳有關新課程改革的任務要求，開足開齊課程，切實提高新課程的實施能力。要重視學生綜合素質評價報告的科學性和準確性，探索建立符合學校實際情況的評價體系。要規范操作流程，準確評價每個學生的綜合發展情況，切實做到評價結果準確可信。

(五)穩步推進招生制度改革。省內各高等學校要根據人才選拔趨勢和國家招生錄取政策，探索符合地區與學校實際的人才選拔錄取機制，創新選拔方法，拓寬選拔途徑，注重對學生的綜合素質評價，逐步建立以高考成績為主的、多樣化選拔錄取制度。高職高專院校要切實加大對學業水平考試和綜合素質評價的使用，逐步形成以學業水平考試、綜合素質評價為主，高考招生、自主招生和推免生等多元化的選拔模式。

(六)努力營造良好的高考改革環境。各地、各有關部門要高度重視輿論宣傳工作，立足工作實際和任務分工，深入開展新課程高考改革宣傳工作，使公眾及時接受正確的信息，理解高考改革意圖，知曉改革內容和相關政策規定，著力營造良好的社會輿論環境，確保新課改高考招生工作順利實施。

附件：普通高考選考內容

附件：

普通高考選考內容

1.語文：“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，考生從2類中選擇1類作答。

2.數學(文)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

3.數學(理)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

4.外語(英、日、俄)：不設選考內容。

5.文科綜合：

(1)政治：不設選考內容。

(2)歷史：選修1《歷史上的重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修3《20世紀的戰爭與和平》和選修4《中外歷史人物評說》，考生從4個模塊中選擇1個作答。

(3)地理：選修3《旅游地理》、選修5《自然災害與防治》和選修6《環境保護》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

6.理科綜合：

(1)物理：選修3—

3、選修3—

4、選修3—5，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(2)化學：選修2《化學與技術》、選修3《物質結構與性質》和選修5《有機化學基礎》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(3)生物：選修1《生物技術實踐》和選修3《現代生物科技專題》，考生從2個模塊中選擇1個作答。

第二篇：我省普通高等學校招生考試改革方案公布

我省普通高等學校招生考試改革方案公布

記者10月22日從省政府辦公廳獲悉，《甘肅省普通高等學校招生考試改革方案(試行)》已正式印發，將從2013年起開始實施。

我省此次出臺的高考改革方案按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》有關要求，結合我省實際情況制定。改革后的高考方案將與高中課程改革相結合、與高中綜合評價改革相結合、與錄取模式改革相結合，我省的高考將逐步建立科學、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機制。

改革后的高考方案仍采用教育部考試中心統一命制的試題，命題依據為教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和普通高中各學科《課程標準(實驗)》，以及國家考試中心制定的高考考試大綱與考試說明。考試模式仍沿用“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統一考試模式，各學科分值仍和以往相同，總分為750分。

與以往不同的是，高中課程中的選修模塊也將有部分納入高考范圍，各學科考試范圍為《普通高等學校招生全國統一考試大綱(課程標準實驗版)》及其說明中規定的考試內容，其中選修模塊考試內容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導意見》規定的限選模塊范圍內；除外語和思想政治科目外，各科目都設置必考題和選考題，必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做；外語考試增加了分值為30分的聽力考試。

此外，新的高考方案將引入普通高中學生綜合素質評價。普通高中學生綜合素質評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發展狀況和綜合素質，包括學生的學業水平考試成績、基礎素質評價結果和學校三年總評。在改革后的高考方案中，我省將推進高校招生以統一入學考試為基本方式，結合綜合素質評價報告擇優錄取，鼓勵招生學校對學業水平考試成績優秀、綜合素質全面的普通高中應屆畢業生在同等條件下優先錄取。我省將支持經教育部批準、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革，并鼓勵高水平大學在我省自行規定學業水平考試成績等級和學生綜合素質評價等級要求。

第三篇：山西2011年普通高等學校招生考試改革方案(試行)

山西：2011年普通高等學校招生考試改革方案（試行）

按照教育部關于普通高中課程改革實驗工作的總體部署，自2008年秋季開始，山西省普通高中起始年級全面實施高中新課程實驗。根據《教育部關于普通高中新課程省份深化高校招生改革的指導意見》(教學〔2008〕4號)等文件精神，結合我省實際，制訂本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以國家教育法律、法規和政策為依據，通過積極穩步地推進普通高等學校招生考試改革，切實保障為普通高等學校公平公正地選拔人才，促進高中學校積極實施課程改革，引導中小學校全面深入推進素質教育，促進學生德、智、體、美等方面全面發展，為實施科教興國戰略、建設人力資源強國奠定良好基礎。

二、基本原則

(一)適應國家選拔、培養各類專業人才和創新型人才的迫切需要，有利于擴大高校招生自主權，有利于各類高等學校科學公正地選拔人才。

(二)適應基礎教育深入推進素質教育的需要，有利于減輕學生過重的課業負擔，有利于引導和促進學生全面而有個性地發展。

(三)適應人民群眾對教育公平的要求，充分考慮社會的可接受程度和實施的可操作性，穩步推進改革，保持社會穩定。

三、改革目標

堅持普通高等學校招生考試改革與高中課程改革相結合，堅持國家統一考試改革與高中綜合評價改革相結合，堅持考試改革與普通高等學校錄取模式改革相結合，逐步建立和完善在國家統一考試錄取基礎上全面、綜合、多元化的考試評價制度和高等學校多樣化的選拔錄取制度。

(一)初步建立多元評價體系。建立和完善新課程背景下的“普通高中學業水平考試制度”、“學生綜合發展報告制度”與“高校招生考試制度”，形成科學的評價體系，促進從人才培養模式到人才選拔模式的系列配套改革。

(二)逐步推進高考內容改革。按照普通高中課程改革的需要，在穩定國家統一考試科目設置的基礎上，逐步推進考試內容改革，使考試內容充分體現新課程理念，注重基礎，突出能力，強調理論與實際的聯系。

(三)穩步推進招生錄取方式改革。根據不同類型普通高校對人才培養的不同需要，實施招生錄取方式改革。按照選拔培養綜合素質高、具有創新精神和特殊潛質人才的需要，創造條件，適應和促進高水平大學自主選拔錄取改革;按照選拔培養職業技能型人才的需要，探索以“高考成績加學業水平考試成績”為主要方式和以多元評價為特征的多種招生辦法并存的高等職業學校招生改革;按照“陽光工程”的要求，繼續推進錄取方式改革。

四、改革內容

(一)深化普通高校招生考試內容改革，實現與高中新課程內容的有機銜接

1.考試科目設置

繼續實行“3+文科綜合/理科綜合”的科目設置。

“3”是指語文、數學和外語，其中數學分為文科數學和理科數學

“文科綜合/理科綜合”是指文科綜合能力測試和理科綜合能力測試。文科綜合包括政治、歷史、地理;理科綜合包括物理、化學、生物。

2.時間長度與卷面分值

各科目考試成績均以原始分數呈現。卷面總分值為750分。

語文考試時間為150分鐘，卷面分值為150分。

數學(文科數學和理科數學)考試時間為120分鐘，卷面分值為150分。

外語(含聽力)考試時間為120分鐘，總分值150分。外語聽力成績計入考生高考總分從2011年入學的高中學生開始實施。2011年至2013年高考外語考試中聽力分值為30分，不計入總分，錄取時提供高校作為錄取參考。

“文科綜合/理科綜合”考試時間為150分鐘，卷面分值為300分(其中文科綜合中歷史、地理、政治科目試題的分值分別為100分，理科綜合中物理、化學、生物科目試題的分值分別為110分、100分、90分)。

3.考試類別

(1)文史類專業考試科目：語文、數學(文史類)、外語、文科綜合。

(2)理工類專業考試科目：語文、數學(理工類)、外語、理科綜合(3)藝術類專業考試科目：語文、數學(文史類或理工類)、外語、文科綜合/理科綜合、藝術專業考試。

(4)體育類專業考試科目：語文、數學(文史類或理工類)、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業考試。

4.考試日期

考試日期以全國普通高等學校招生統一考試日期為準，考試天數為兩天。

5.考試范圍

依據教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》、語文等9學科課程標準以及教育部考試中心頒布的《課程標準實驗版考試大綱》，結合山西省實施普通高中新課程實驗工作推進的實際，確定高考各科目的考試范圍。考試范圍限定在《山西省普通高中新課程實驗課程設置與實施指導意見(試行)》(晉教基〔2008〕32號)規定的必修模塊和建議選修模塊范圍內(具體范圍另文下發)。各科目具體的考試內容、考試要求、考試形式及試卷結構等，在《2011年全國普通高等學校統一招生考試山西卷考試說明》中做出規定。

6.試題命制

我省委托教育部考試中心命制供全省統一使用的試題。命題以教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱(課程標準實驗2011版)》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱山西卷考試說明(課程標準實驗2011版)》等為依據，以科學、準確、規范為目標，充分體現新課程理念，貼近社會、時代和考生生活，注重考核學生終身學習和時代發展必須具備的基礎知識和綜合能力。試題既要具有良好的區分功能和導向作用，也要符合我省普通高中教育教學的實際

7.專業測試

(1)報考外語相關專業的考生須參加口語測試。

(2)報考藝術類、體育類專業的考生須參加專業考試。

(3)藝術類、體育類專業考試和外語類相關專業的口語測試另行安排。

(二)建立和完善普通高中學生綜合發展報告制度，并逐步納入普通高校招生選拔評價體系

普通高中學生綜合發展報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發展狀況和綜合素質，包括學生的基礎信息、學分修習記錄、綜合實踐活動項目實施情況、學業水平考試成績、學生特長及發展的標志性成果、身體素質發展狀況、基礎素養評價、成長評價、成長自述、學校三年總評和附錄等11個方面。

我省將普通高中學生綜合發展報告信息納入普通高校招生選拔評價體系。招生錄取時，應屆普通高中畢業生的學業水平考試成績、綜合素質評價等高中學生綜合發展報告內容均以全省統一的電子檔案形式提供給高校，鼓勵普通高校在招生錄取時，對學業水平考試成績優秀、綜合素質全面的普通高中應屆畢業生在同等條件下優先錄取。

(三)探索多元化評價選拔體系，推進普通高校選拔錄取模式的改革

根據國家招生錄取政策，改革普通高校選拔新生模式和招生錄取辦法，積極探索以高考成績為主的多樣化的選拔錄取制度。2011年起我省普通高校招生逐步進行如下改革：

1.積極支持高水平大學的自主選拔錄取改革。經教育部批準的具有招收保送生資格和試點自主選拔錄取的普通高校，在招收保送生和實行自主招生時，由普通高中學校向試點高校提供體現學生高中階段成長過程的寫實性記錄和經省審核的高中學生綜合發展報告，尤其是在創新實踐、學科專業及社會實踐等方面的客觀情況，為普通高校自主招生提供參考。積極支持高水平大學探索進行自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式的改革。同時，要認真履行監督職責，保證自主選拔錄取公開、公平和公正。

2.穩步實施統一招生錄取。高等學校的普通本科招生以統一入學考試為基本方式，結合學業水平考試和綜合素質評價，擇優錄取。參加統一招生錄取的學校，可以考生高考成績為主要依據，結合普通高中學生綜合素質評價結果或高中學業水平考試成績擇優錄取。尤其是在分數同等的情況下，優先錄取學業水平考試成績和綜合評價結果較佳的學生。

3.試行高職(專科)院校自主招生。積極鼓勵和支持省內高等職業技術學校(或專業)試行自主招生。試行自主招生的學校在普通高中學生綜合發展評價結果、普通高中學業水平考試成績達到招生學校(或專業)所定基本要求的基礎上，以自行組織的專業考試成績為主要依據實施錄取工作。試點學校可采取“高考成績+相關科目學業水平考試成績”、“相關科目學業水平考試成績+綜合發展評價結果”、“相關科目學業水平考試成績+相關專業測試”等多種形式的招生錄取模式。

五、保障措施

(一)各地人民政府及教育行政主管部門要高度重視，采取切實有力的措施，認真落實我省高考方案和各項工作，確保高考改革平穩順利地進行。省人民政府將成立以主管副省長為組長，教育行政主管部門、考試部門、普通高校等相關部門組成的高考招生改革領導小組，統籌協調，全面做好高考組織管理、協同保障工作。縣級以上人民政府也要成立高考領導組，明確有關部門的責任，健全制度，建立有效的工作機制，確保高考改革的順利實施。

(二)各級教育行政主管部門要加強學業水平考試與高中學生綜合發展報告的管理，規范實施綜合發展報告制度。要指導學校建立評價工作組織機構，制訂科學合理的評價實施細則，對高中學生綜合發展報告的評價質量進行監控和評估，建立嚴格的規章制度和誠信機制，確保各個環節的公平、公正，切實做到評價結果可信可用。要建立科學的普通高中評價制度，以全面科學的多元評價指標衡量普通高中的辦學質量、校長的業績以及教師的教學水平，督促和引導普通高中學校全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理好課程改革與高考改革的關系，努力營造實施課程改革、推進素質教育的良好氛圍。

(三)各級招生考試機構要按照高考改革的要求，加強報名、考試、評卷、錄取等各個環節的管理，制訂、完善各項實施細則，確保各項工作的質量和安全。要進一步全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保高考公平公正的制度環境，保證高考改革方案平穩順利實施。

(四)各普通高中學校要進一步深化高中課程改革，深入實施素質教育，嚴格按照課程方案和省教育廳教學管理規定的要求開足、開齊課程，開好選修課，滿足學生不同的發展要求，切實提高課程實施能力。要重視對學生綜合素質、創新精神和實踐能力的培養，重視高中學生綜合發展報告的建立和管理工作，要將高中學生綜合發展報告納入學校常規管理范疇，規范操作過程，確保綜合發展報告既客觀又準確地反映每個學生高中階段的綜合發展情況，促進學生全面而有個性地發展。

(五)各普通高等學校要加快改革步伐，逐步建立健全有利于專門人才、創新人才選拔的多元錄取機制。各普通高等學校要結合辦學目標和專業要求，探索普通高中實施新課程后的選拔途徑及辦法，要逐步加大對學生學業水平考試和學生綜合發展情況的考察，積極選拔綜合素質高、有創新精神和專業發展潛質的人才。

(六)各地人民政府及教育行政主管部門、招生考試部門要制訂有效可行的宣傳方案，大力加強宣傳工作，多渠道、多形式地宣傳高考綜合改革方案，使公眾及時接受正確的信息，明白改革意圖、內容和相關政策規定，共同為高考改革平穩實施創造良好的輿論環境，確保高考改革健康推進。

第四篇：湖北省普通高等學校招生考試改革方案 學習心得

《湖北省普通高等學校招生考試改革方案》學習心得

2009年秋季，湖北省普通高中起始年級全面實施高中課程改革實驗。三年過去，新課程高考（以下簡稱“新高考”）大幕將啟，傳統的“舊高考”完成歷史使命，行將退出舞臺。高考改革究竟怎么改、“新高考”要考些啥??千呼萬喚中，19日省教育廳公布了《湖北省普通高等學校招生考試改革方案》，揭開了“新高考”的神秘面紗。為確定今后的教育目標，我認真的學習和研究了湖北省普通高等學校招生考試改革方案，一下為學習心得：

“新高考”方案有四大變化，具體如下： 一變錄取依據：

內容：仍以高考分數為主要依據，但將綜合素質評價結果提供給高校，作為參考

解讀：從2009年入學的高中生開始，由普通高中學校向普通高等學校提供高中學生綜合素質評價報告單，作為高校錄取新生參考依據。

湖北省教育廳指出，已建立和完善學生綜合素質評價制度，按照統一規則、統一標準、客觀公正的原則建立普通高中學生綜合素質評價體系，從道德品質與公民素養、交流與合作能力、學習能力與學業成就、體育與健康、審美與表現、個性與創新六個維度綜合評價學生。主要采用寫實性評價的方式，全面、真實記錄學生成長過程，確保可信可用，引導學生全面而有個性地發展。高校自主選拔錄取時，可根據本校辦學宗旨、培養目標，自行確定自主選拔錄取中學生綜合素質評價結果的應用辦法。

二變考試內容：

內容：主要是根據課改內容的變化而變化。

解讀：新高考湖北省自主命題科目為語文、數學、英語三科，文科綜合和理科綜合使用教育部考試中心命制的新課標卷。

其中數學的變化有：（1）、文科數學的考試范圍為必修的數學1~數學5，選修1-

1、選修1-

2、選修4-5《不等式選講》。試卷結構為全卷22道試題（均為必做題），其中選擇題10道，每道5分，共50分；填空題7道，每道5分，共35分；解答題5道，共65分。

（2）、理科數學的考試范圍，必做題部分包括必修的數學1~數學5，選修2-

1、選修2-

2、選修2-

3、選修4-5《不等式選講》；選做題部分包括選修4-1《幾何證明選講》、選修4-4《坐標系與參數方程》。試卷結構為選擇題10道，每道5分，共50分；填空題6道，其中4道是必做題，2道是選做題（需要考生在這2道選做題中選擇一道作答，若兩道都選，按前一道作答結果計分），每道5分，共25分；解答題6道，共75分。

三變試卷模式：

內容：設選考內容供考生選擇，反映課改新要求。

解讀：2012年高考，在英語、政治、數學（文科）試卷中，不設“選做題”，全都是“必做題”；而語文、數學（理科）、歷史、地理等學科試卷里將出現“選做題”。考生答題時，可從其中一個模塊中選擇作答。如語文試題中，有語言文字運用和古詩文閱讀中的名句名篇默寫，兩者只能選其一。

四變錄取中職模式：

內容：錄取中職生的高職統考，從紙筆測試模式改為技能操作考試為主，文化測試為輔。

解讀：從2011年開始，湖北在中職機械類專業開展“技能高考”試點，以技能操作考試為主、文化考試為輔，并在機械類專業進行試點。今年，“技能高考”的專業（類別）擴大為機械類、電子類、計算機類，2013年專業覆蓋面將進一步擴大，增加了建筑技術類和會計、護理專業，到2015年，湖北高校招收中職畢業生將不再組織高職統考，全部實行技能高考。湖北省教育廳指出，“技能高考“這一創新之舉，改變了傳統的紙筆考試模式，讓中職生、工人與普通高中生“錯峰競爭”，打破了傳統的“一考定終身”模式。

新課改，新方案，新目標，一切要在實踐中不斷學習和探索，加油，2012~~

第五篇：2013年甘肅省普通高等學校招生音樂類專業統一考試大綱

2013年甘肅省普通高等學校招生音樂類專業統一考試大綱

一、考試性質和目的

甘肅省普通高等學校招生音樂類專業統一考試(以下簡稱音樂統考）是由合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。普通高等學校根據考生的專業和文化成績，德、智、體全面衡量，擇優錄取。

二、考試科目與計分辦法

（一）考試科目

1、主科：聲樂或器樂或理論作曲。

2、基本樂理。

3、音樂聽覺。

（二）計分辦法

總分滿分為300分，三科成績均按百分制計分。其中主科成績占70%，音樂聽覺成績占20%，基本樂理成績占10%。總分計分辦法如下：

總分=（主科成績×70%+音樂聽覺成績×20%+基本樂理成績×10%）×3

三、考試內容

（一）聲樂

聲樂主科考試為面試，無伴奏清唱，分美聲唱法、民族唱法、通俗唱法、原生態唱法四種。每位考生須演唱歌曲一首，曲目從《甘肅省普通高等學校招生音樂類專業統一考試聲樂考試規定曲目》中選擇（曲目附后），通俗唱法和原生態唱法可不受該規定曲目的限制。鑒于聲樂考試不再使用全曲鋼琴伴奏，因此在考生演唱前只給出歌曲第一樂句的調高速度提示。（注：聲樂專業考生須提前準備所演唱歌曲的第一樂句樂譜“簡譜、五線譜均可”，并標明適合自己所演唱的準確調高。如歌曲中間有間奏引導的轉調，也請提供樂譜并注明所轉調高，以便鋼琴引導）。

（二）器樂

器樂主科考試為面試，分鍵盤樂器和非鍵盤樂器，鍵盤樂器類的考生須演奏練習曲一首、復調樂曲一首、獨奏曲一首（中外不限），非鍵盤樂器類的考生須演奏練習曲一首、樂曲兩首（中外不限）。每位考生考試限時約8分鐘左右，由于考試時間的限制，考試過程中主考有權要求考生從樂曲的某處開始或結束。

（三）理論作曲

1、理論作曲考試為筆試，考試時間180分鐘。

2、考試內容包括：

（1）和聲寫作：為指定的聲部（高聲部或低聲部）配置四部和聲，寫作包括三和弦、七和弦、原位和弦、轉位和弦以及離調和一級關系調轉調等。

（2）歌曲寫作：以指定的樂句為主題，依照規定的曲式結構，為所給歌詞創作一首完整的歌曲。

（3）織體寫作：按規定的音樂主題、規定的體裁類型創作一首小型樂曲，包括鋼琴獨奏、弦樂四重奏、混聲四部合唱等，曲式結構不小于單三部曲式。

（4）鋼琴演奏：演奏練習曲一首（程度不低于車爾尼740練習曲）；樂曲一首（程度約相當于業余十級水平）。

3、相關參考書目：《和聲學教程》，斯波索賓等著，人民音樂出版社。《作曲基礎教程》，楊青著，高等教育出版社。《歌曲寫作教程》，陳國權著，人民音樂出版社。

《曲式分析基礎教程》，高為杰、陳丹布著，高等教育出版社。

（四）音樂聽覺

1、音樂聽覺考試為筆試，采用錄音播放聽記方式，考試時間約40分鐘。

2、考試內容：

（1）音組（三到五個音為一組，含各種變化音）；（2）音程（含各種音程）；

（3）和弦（包括三和弦、七和弦及其轉位形式）；

（4）節奏（長度為四到十二小節左右，一般為二拍或三拍）；

（5）旋律（長度為四到十二小節左右，一般在兩個升降號以內的調性范圍內）。

3、所聽記的音高范圍一般為小字組a至小字三組c之間。

4、每項內容彈奏前均用鋼琴音色給出國際標準音高，聽記內容彈奏三遍，特殊題目可彈奏四到五遍。

5、節奏聽記前使用鋼琴音色給出標準速度，后在a音上彈奏所要記錄的節奏型。記錄可采用五線譜音符標記法，也可采用“x”符號進行標記。

6、所有具有固定音高的考試內容，均采用五線譜方式記錄，使用簡譜記錄將適量扣分。

7、旋律聽記前使用鋼琴音色給出速律和標準音高。

（五）基本樂理

1、基本樂理考試為閉卷筆試，考試時間60分鐘。

2、考試內容包括“音及音高”、“音律”、“記譜法”、“調式”、“五聲調式”、“七聲調式”、“大小調式”、“調式（調性）分析”、“音程”、“和弦”、“節奏節拍”、“速度力度及其標記”、“轉調與轉調分析”、“調式變音與半音階”、“移調”、“各種裝飾音”、“音樂術語”等。

3、主要參考書目：《音樂理論基礎》，李重光編，人民音樂出版社出版。【附錄】

甘肅省普通高等學校招生音樂類專業統一考試

聲樂考試規定曲目（370首）

一、中國歌曲（244首）

1.啊，我的虎子哥；2.啊，中國的土地；3.八月十五月兒圓；4.巴黎圣母院的敲鐘人；5.拔根蘆柴花；6.把一切獻給黨；7.白云故鄉；8.扳船的哥哥你慢些走；9.斑竹淚；10.半屏山；11.包楞調；12.報答；13.北風吹；14.邊疆的泉水清又純；15.不能盡孝愧對娘；16.草原之夜；17.茶山新歌；18.釵頭鳳；19.長城永在我心上；20.長大后我就成了你；21.長鼓敲起來；22.長恨歌；23.長江之歌；24.長相知；25.唱支山歌給黨聽；26.春江花月夜；27.春思曲；28.春曉；29.打起手鼓唱起歌；30.大地飛歌；31.大河漲水沙浪沙(云南民歌）；32.大江東去；33.大江南；34.大森林的早晨；35.但愿不是在夢里；36.黨啊!親愛的媽媽；37.等郎；38.斷橋遺夢；39.多情的土地；40.峨嵋酒家；41.兒行千里；42.二月里見罷到如今；43.飛出苦難的牢籠；44.飛天；45.楓橋夜泊；46.父老鄉親；47.父親；48.賦登樓；49.嘎達梅林；50.嘎俄麗泰；51.趕牲靈；52.趕圩歸來阿哩哩；53.敢問路在何方；54.高高太子山；55.圪梁梁上的二妹妹；56.跟你走；57.公仆贊；58.共和國之戀；59.古老的歌；60.故鄉；61.故鄉是北京；62.故鄉雨；63.故園戀；64.滾滾長江東逝水；65.海上女民兵；66.好日子；67.荷花夢；68.黑龍江岸邊一朵潔白的玫瑰花；69.恨似高山仇似海；70.紅豆詞；71.紅梅贊；72.鴻雁(內蒙民歌）；73.花兒為什么這樣紅；74.花非花；75.懷念戰友；76.槐花海；77.槐花幾時開；78.黃鶴樓；79.黃水謠；80.黃楊扁擔；81.火把節的火把；82.嘉陵江上；83.假如你要認識我；84.江河萬古流；85.教我如何不想他；86.節日歡歌；87.今年梅花開；88.今夜無眠；89.金風吹來的時候；90.九里里山圪塔,十里里溝；91.舉杯吧朋友；92.軍營里飛來一只百靈；93.喀什噶爾女郎；94.可愛的一朵玫瑰花；95.拉駱駝的黑小伙；96.藍花花；97.藍色愛情海；98.老師，我總是想起您；99.蘆花；100.媽媽，您快留步；101.媽媽教我一支歌；102.馬桑樹兒搭燈臺；103.賣布謠；104.滿江紅；105.玫瑰三愿；106.梅花引；107.梅蘭芳；108.美麗的草原我的家；109.美麗的孔雀河；110.美麗的心情；111.美麗家園；112.母親；113.母親河；114.母親河，我喊你一聲媽媽；115.木蘭從軍；116.牧笛；117.牧羊姑娘；118.那就是我；119.你是這樣的人；120.娘在那片云彩里；121.鳥兒在風中歌唱；122.女兒歌；123.帕米爾，我的家鄉多么美；124.七月的草原；125.千萬次地問；126.橋；127.親吻祖國；128.青藏高原；129.清粼粼的水來藍瑩瑩的天；130.清晰的記憶；131.情歌（選自《蒼原》）；132.情滿酒歌；133.晴歌；134.情姐下河洗衣裳；135.秋收；136.曲蔓地；137.人間第一情；138.日月之戀；139.絨花；140.賽吾里買；141.三十里鋪(陜北民歌）；142.三峽情；143.山里的女人喊太陽；144.山水醉了咱赫哲人；145.山寨素描；146.上去高山望平川；147.生命的星；148.拾彩貝；149.數九寒天下大雪；150.誰不說俺家鄉好；151.誰說女子不如男；152.水姑娘；153.說給大海；154.說句心里話；155.思鄉曲(夏之秋）；156.松花江上；157.送別；158.送給媽媽的茉莉花；159.送上我心頭的思念；160.歲月悠悠；161.塔里木；162.塔里木河；163.太湖美；164.桃花紅杏花白；165.天邊有顆閃亮的星；166.天路；167.天山行；168.鐵蹄下的歌女；169.吐魯番的葡萄熟了；170.駝鈴；171.萬里春色滿家園；172.望月；173.問；174.問云兒；175.我愛梅園梅；176.我愛你，中國；177.我愛你塞北的雪；178.我愛你中華；179.我愛五指山，我愛萬泉河；180.我愛這藍色的海洋；181.我的祖國歌甜花香；182.我和我的祖國；183.我為共產主義把青春貢獻；184.我像雪花天上來；185.我心永愛；186.我站在鐵索橋上；187.我住長江頭；188.烏蘇里船歌；189.梧桐樹；190.五哥放羊；191.西部放歌；192.西部情歌；193.洗菜心；194.鄉音鄉情；195.想給邊防軍寫封信；196.想親娘；197.想親親；198.想延安；199.小白菜；200.小白楊；201.小河淌水；202.信天游；203.杏花天影；204.幸福在哪里；205.繡紅旗；206.血里火里又還魂；207.巖口滴水；208.雁南飛；209.燕子；210.楊白勞；211.夜空中銀河低垂；212.一杯美酒；213.一個黑人姑娘在歌唱；214.一抹夕陽；215.伊犁河的月夜；216.沂蒙山我的娘親親；217.英雄贊歌；218.映山紅；219.永恒的愛戀；220.永遠的花樣年華；221.有一個美麗的傳說；222.又唱瀏陽河；223.漁光曲；224.月光下的鳳尾竹；225.月下情；226.月之故鄉；227.再見了大別山；228.在燦爛陽光下；229.在那東山上；230.在那桃花盛開的地方；231.在那遙遠的地方；232.在銀色的月光下；233.咱當兵的人；234.戰士的第二故鄉；235.昭君出塞；236.中國大舞臺；237.中國新世紀；238.眾人皆醉我獨醒（歌劇《屈原》）；239.祝福祖國；240.走西口；241.祖國，我的最愛；242.祖國啊我永遠熱愛你；243.祖國，慈祥的母親；244.祖國永在我心中。

二、外國歌曲（126首）

1.阿爾卑斯山的牧羊女；2.阿瑪麗莉；3.啊,我的太陽；4.啊，我的心（亨德爾）；5.愛情是個小偷；6.愛情與死亡；7.求愛神給我點安慰；8.愛神悄悄的（塔爾博特浪漫曲）；9.安東尼達浪漫曲；10.悲嘆小夜曲；11.北方的星；12.鞭打我吧；13.別再使我痛苦,迷恾；14.不要忸怩；15.不要責備我吧,媽媽；16.敞開你的心房（比才）；17.乘著歌聲的翅膀；18.船手；19.春天年年到人間；20.斗牛士之歌；21.多么幸福能贊美你；22.誹謗（選自《塞維利亞的理發師》）；23.快給忙人讓路；24.伏爾加船夫曲；25.負心人；26.甘吉河一片金黃；27.告別時刻；28.格拉那達；29.被遺棄的新嫁娘；30.哈巴涅拉舞曲；31.好的先生，我明白了；32.花之歌（唐豪塞的詠嘆調）；33.回憶（歌劇《貓》）；34.火焰在燃燒（選自《游吟詩人》）；35.吉普賽女郎；36.假如沒有那些痛苦；37.假如你愛我；38.她已死去；39.今夜無人入睡；40.星光燦爛；41.喀秋莎；42.卡迪斯城的姑娘（德立勃）；43.卡洛斯是我們大家唯一愛的人；44.卡瓦多拉西詠嘆調《奇妙的和諧》；45.快樂的水手；46.老人河；47.黎明；48.理想佳人；49.烈火熊熊；50.綠樹成蔭（亨德爾）；51.媽媽不在；52.瑪麗諾之歌；53.滿園鮮花凋零；54.漫步街上；55.青春啊你飄向哪里；56.美麗的夢中人；57.美妙時刻將來臨（選自《費加羅的婚禮》）；58.明亮的窗戶；59.莫斯科郊外的晚上；60.母親教我的歌；61.那甜蜜時刻誘人入迷；62.尼娜；63.你的靈魂展開雙翼；64.你玷污了我的靈魂（選自《假面舞會》；65.你們可知道；66.諾言；67.噢！特里斯，流浪者多美麗；68.破碎的心（選自《西蒙博卡內格拉》）；69.菩提樹；70.請你別忘了我；71.請你告訴她；72.去吧，幸運的玫瑰花；73.讓我死亡；74.讓我痛哭吧；75.讓我痛苦吧（亨德爾）；76.如果我不能陪伴他；77.三套車；78.桑塔露齊亞；79.深夜；80.深夜歌聲；81.生活在向你微笑；82.勝利啊！勝利；83.圣母頌；84.世上沒有猶麗狄茜我怎能活；85.曙光；86.誰能告訴我；87.死神與少女（舒伯特）；88.快升起我的朝霞（蘇薩寧的詠嘆調）；89.雖然你冷酷無情；90.嘆息；91.天賜神糧；92.跳蚤之歌；93.童年的夢；94.偷灑一滴淚；95.宛如一夢（歌劇《瑪爾塔》選曲）；96.為我歌唱；97.為藝術為愛情；98.圍繞我崇拜的人兒；99.我充滿激情(選自《譚克雷迪》）；100.我多么痛苦；101.我懷著滿腔熱情；102.我親愛的；103.我親愛的爸爸；104.你想跳舞嗎我的小伯爵（選自《費加羅的婚禮》）；105.我心里不再感到青春火焰燃燒；106.我心里充滿愛情；107.西班牙女郎；108.夏天最后一朵玫瑰；109.獻詞（舒曼）；110.像天使一樣美麗（選自《唐帕斯夸了》）；111.小夜曲(舒伯特）；112.眼淚；113.搖籃曲(勃拉姆斯）；114.遙遠；115.遙遠的桑塔露琪亞；116.永遠的愛與忠誠；117.游移的月光；118.月亮頌；119.再不要去做情郎；120.在路旁；121.在我心里；122.責備；123.這顆美妙的心；124.重歸蘇連托；125.紫羅蘭；126.鱒魚。