第一篇：河北省保證中小學(xué)教師工資待遇的暫行規(guī)定(河北省人民政府批準(zhǔn)199

【發(fā)布單位】河北省 【發(fā)布文號】

【發(fā)布日期】1993-09-13 【生效日期】1993-09-13 【失效日期】 【所屬類別】地方法規(guī) 【文件來源】中國法院網(wǎng)

河北省保證中小學(xué)教師工資待遇的暫行規(guī)定

（河北省人民政府批準(zhǔn) 1993年9月13日河北省人民政府辦公室廳發(fā)布）

為了切實保證中小學(xué)教師工資按時發(fā)放，穩(wěn)定教師隊伍，提高教育質(zhì)量，特作 如下規(guī)定：

一、實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。凡出現(xiàn)連續(xù)拖欠教師工資的，要按下管一級的要求，追 究政府領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任，并通報批評。

二、凡是鄉(xiāng)級財政體制不完善、不能保證教師工資按月發(fā)放的地方，要將國辦 教師工資和民辦教師工資國補(bǔ)部分留到縣，由縣財政部門開支，縣教育部門發(fā)放。民辦教師工資集體支付部分實行鄉(xiāng)征縣管或全縣統(tǒng)籌。

三、實行教師工資月報制度和季通報制度。從今年9月份起，各地要逐月上報 教師工資待遇落實情況。每月10日前，各市、地要將各縣（市、區(qū)）上月教師工 資發(fā)放情況上報省教委和省財政廳。省教委和省財政廳每季度向全省通報一次教師 工資發(fā)放情況。

四、凡不能保證教師工資按時發(fā)放的地方，不得購買小轎車，不得蓋賓館和辦 公樓。

五、各級政府要切實增加教育投入，在安排當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算時，教育撥款必須做 到“兩個增長”。要按時足額征收教育費(fèi)附加，并嚴(yán)格做到專款專用，嚴(yán)禁擠占、挪 用。

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請以正式文件為準(zhǔn)。

第二篇：河北省保證中小學(xué)教師工資待遇的暫行規(guī)定

河北省保證中小學(xué)教師工資待遇的暫行

規(guī)定

為了切實保證中小學(xué)教師工資按時發(fā)放，穩(wěn)定教師隊伍，提高教育質(zhì)量，特作如下規(guī)定：

一、實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。凡出現(xiàn)連續(xù)拖欠教師工資的，要按下管一級的要求，追究政府領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任，并通報批評。

二、凡是鄉(xiāng)級財政體制不完善、不能保證教師工資按月發(fā)放的地方，要將國辦教師工資和民辦教師工資國補(bǔ)部分留到縣，由縣財政部門開支，縣教育部門發(fā)放。民辦教師工資集體支付部分實行鄉(xiāng)征縣管或全

縣統(tǒng)籌。

三、實行教師工資月報制度和季通報制度。從今年9月份起，各地要逐月上報教師工資待遇落實情況。每月10日前，各市、地要將各縣（市、區(qū)）上月教師工資發(fā)放情況上報省教委和省財政廳。省教委和省

財政廳每季度向全省通報一次教師工資發(fā)放情況。

四、凡不能保證教師工資按時發(fā)放的地方，不得購買小轎車，不得蓋賓館和辦公樓。

五、各級政府要切實增加教育投入，在安排當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算時，教育撥款必須做到“兩個增長”。要按時

足額征收教育費(fèi)附加，并嚴(yán)格做到專款專用，嚴(yán)禁擠占、挪用。

第三篇：河北省中小學(xué)網(wǎng)管教師崗位職責(zé)

河北省中小學(xué)網(wǎng)管教師崗位職責(zé)

1．熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度。

2．掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應(yīng)用軟件的使用方法和維護(hù)常識，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測、維護(hù)、保養(yǎng)及日常運(yùn)行情況記錄。

3．不斷學(xué)習(xí)和更新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)輔助應(yīng)用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應(yīng)用軟件等有關(guān)建議。

4．認(rèn)真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對各類軟件進(jìn)行殺毒和備份工作。

5．努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學(xué)校現(xiàn)代化管理和輔助教學(xué)服務(wù)。

6．做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財產(chǎn)保護(hù)工作。掌握用電、防火、防盜等設(shè)備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，妥善處理。

7．網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時，要及時辦理設(shè)備、賬目、檔案等交接手續(xù)實物進(jìn)行清點，做到賬目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進(jìn)行。

河北省教育技術(shù)裝備管理處

河北省中小學(xué)網(wǎng)管中心管理制度

1．網(wǎng)管中心是校園網(wǎng)運(yùn)行、控制、管理的中心，是保障校園網(wǎng)正常運(yùn)行、集中放置校園網(wǎng)核心設(shè)備之重地，非網(wǎng)管人員不得隨意進(jìn)入。

2．要保持良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行環(huán)境，不準(zhǔn)在網(wǎng)管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴(yán)禁在網(wǎng)管室內(nèi)存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強(qiáng)磁場物品、放射性物品。

3．要定期做好軟件備份和計算機(jī)病毒檢查處理，任何外來軟件必須進(jìn)行計算機(jī)病毒檢查，確認(rèn)無病毒后方可使用。

4．網(wǎng)管中心要裝置調(diào)溫、調(diào)濕、穩(wěn)壓、防火、防盜等設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運(yùn)行。

5．網(wǎng)管中心要建立完整、規(guī)范的校園網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行情況檔案及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備帳目，認(rèn)真做好各項資料(軟件)的記錄、分類和妥善保存工作。

6．網(wǎng)管中心內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不許外借和挪做它用。對違反規(guī)定者要追究責(zé)任。

7．要建立日常和節(jié)假日值班制度，做好防火、防盜等防范措施，嚴(yán)防出現(xiàn)惡性事故。

8．網(wǎng)管中心工作人員調(diào)入調(diào)出時，要及時做好有關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行情況檔案資料、室內(nèi)設(shè)備清點和賬目交接手續(xù)。

河北省教育技術(shù)裝備管理處

多媒體教室管理辦法

一、學(xué)校多媒體教室排課由教務(wù)處統(tǒng)一管理，列入課程安排表。排課表一經(jīng)確定，上課教師不得擅自更改。若任課教師需臨時使用多媒體教室，可提前兩天直接向教務(wù)處提出申請，由教務(wù)處個別安排。

二、任課教師在使用多媒體教學(xué)設(shè)備前需進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)備操作培訓(xùn)，微機(jī)室負(fù)責(zé)進(jìn)行個別培訓(xùn)。任課教師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握投影儀、視頻展示臺等多媒體設(shè)備的操作使用。

三、任課教師要注意保護(hù)好儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。未經(jīng)許可，任課教師不得在計算機(jī)上安裝與課程無關(guān)的其它應(yīng)用程序，避免系統(tǒng)出錯。教師若要安裝軟件，需提前一周向微機(jī)室提出申請，同時提供軟件安裝程序。所裝軟件以一個學(xué)期或一個使用階段為單位進(jìn)行清理。任課教師裝載電子教案時，只限裝載在兩周內(nèi)上課所需要電子教案（要求在上課前兩天裝載好），裝載新的教案時要及時刪除舊的教案，全部課程結(jié)束時，要及時刪除自己的教案，以免影響他人使用。

四、教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備時，如出現(xiàn)軟件或硬件故障要及時通知多媒體教室管理員并做好必要的記錄和處理。

五、多媒體教室的管理人員要經(jīng)常檢查設(shè)備運(yùn)行情況，做好日常維護(hù)和保養(yǎng)，并做好使用和維護(hù)記錄。

六、學(xué)生對號入座，不得私自調(diào)換座位。上課時，要保持良好的秩序，不得到處走動，不準(zhǔn)大聲喧嘩、打鬧，要認(rèn)真聽取教師的講解。

八、保持實驗室清潔衛(wèi)生，不亂扔碎紙、雜物，下課時及時打掃衛(wèi)生。

九、任課教師授課結(jié)束后，應(yīng)將所有設(shè)備關(guān)斷電源，將所用設(shè)備恢復(fù)原位，認(rèn)真填寫《設(shè)備使用登記表》，并向管理員做好移交工作。

十、管理人員每日兩次檢查電源、門窗，做好防水、防火和防盜等安全防護(hù)工作。

第四篇：2014河北省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)

2014河北省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)

《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略》作業(yè)答案

藁城市廉州學(xué)區(qū)第四中學(xué)郭彩英

認(rèn)真回顧《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略》這門課，課程中哪一個觀點或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？印象深刻的一句話：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水。” 反思：自己在以前的教學(xué)中逼學(xué)生“喝水”的做法還真有，學(xué)生背不下課文，留下來反復(fù)地背，直到背熟為止；學(xué)生不會寫生字，留下來5遍10遍的超寫，有是時候甚至中午都不讓回去，我陪著他們一起挨餓地學(xué)習(xí)??這種做法的最終結(jié)果是學(xué)習(xí)成績提不上去，反而是學(xué)生的逃學(xué)，至今頭腦了還經(jīng)常出現(xiàn)的20年輕我剛參加工作時的一個鏡頭：“3個男同學(xué)躲在麥垛的后背，明明知道我看到了他們，也不肯出來上課”。“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水。”這句話更加形象的詮釋了“填鴨式”的教學(xué)方法。剛從教的時候自己從沒有想過學(xué)生厭學(xué)的原因什么，就是一味的讓學(xué)生必須學(xué)習(xí)，不學(xué)不行。今天看完《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略》才明白學(xué)生厭學(xué)是有原因的，必須先分析掌握原因，再找到適合他的學(xué)習(xí)動機(jī)去激發(fā)，因為學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，推動著持續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)有助于：第一，喚醒學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)。可產(chǎn)生如好奇、疑惑、喜歡、興奮、緊張或焦急乃至沖動等情緒。第二，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。易于激活相關(guān)背景知識，降低在學(xué)習(xí)過程中對事物的知覺和反應(yīng)閾限，縮短反應(yīng)時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。第三，集中注意力。將學(xué)習(xí)活動指向認(rèn)知內(nèi)容和目標(biāo)，克服分心刺激的影響。第四，提高努力程度和意志力。延長學(xué)習(xí)實踐，增強(qiáng)認(rèn)真程度。遇到困難甚至失敗時堅持不懈，直到達(dá)到學(xué)習(xí)目的。知識技能是重要的，但學(xué)習(xí)品質(zhì)是更重要的。教師把“一匹匹小野馬”帶到知識這條河的岸邊，讓們愉悅地“嘶鳴”，自由地“飲水”，“撒花”地成長。這樣才能在數(shù)年之后有千里之馬、萬馬奔騰的藍(lán)圖實現(xiàn)。

第五篇：2016年河北省中小學(xué)教師高級職稱系列

河北省中小學(xué)教師系列

正高級教師任職資格申報評審條件

評定標(biāo)準(zhǔn)：正高級都是須具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，教書育人成果突出；深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格；具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；在指導(dǎo)、培養(yǎng)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的人員。

民辦中小學(xué)、幼兒園教師參照執(zhí)行。

二、政治思想條件

擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有高尚的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德和責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人；切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)；身心健康；取得高級教師任職資格后，考核合格以上，其中須有2次以上為優(yōu)秀等次。

三、學(xué)歷、資歷條件

（一）獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，在高級教師崗位任教5年以上。

（二）具有相應(yīng)的教師資格證。

四、計算機(jī)條件

掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試，成績符合規(guī)定要求。

五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 取得高級教師任職資格后，具備下列條件：

（一）高級中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、初級中學(xué)教師：

1.高級中學(xué)教師及職業(yè)中學(xué)文化課教師年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時以上；職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時以上（其中實訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時以上），并年均在企業(yè)實踐不少于一個月；初級中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量300學(xué)時以上；校長年均教學(xué)工作量（授課、聽課、評課）不少于同學(xué)科專任教師年均教學(xué)工作量的三分之一，其他從事教育教學(xué)管理人員，其年均完成教學(xué)工作量應(yīng)不少于同學(xué)科專任教師的三分之二；

2.長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，教書育人成果突出；

3.精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果特別顯著。高級中學(xué)、初級中學(xué)教師承擔(dān)市級以上示范課或觀摩課不少于2次；職業(yè)中學(xué)教師參加或作為指導(dǎo)教師參加省級以上政府及有關(guān)部門規(guī)劃部署或舉辦的教學(xué)比賽、專業(yè)技能比賽等活動不少于2次，并取得優(yōu)異成績；

4.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力；

5.在學(xué)科教學(xué)中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，在本業(yè)務(wù)領(lǐng)域享有較高的聲譽(yù)，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

（二）小學(xué)、幼兒園教師：

1.年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時以上，校（園）長年均教學(xué)工作量（授課、聽課、評課）不少于同學(xué)科專任教師年均教學(xué)工作量的三分之一，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)；

2.長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，教書育人成果突出；

3.精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果特別顯著。承擔(dān)市級以上示范課或觀摩課不少于2次；

4.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力；

5.在學(xué)科教學(xué)中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，在本業(yè)務(wù)領(lǐng)域享有較高的聲譽(yù)，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

（三）教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員：

1.在學(xué)科教學(xué)中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，使他們成為當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)骨干。在本業(yè)務(wù)領(lǐng)域享有較高的聲譽(yù)，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

2.每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于60天，執(zhí)教縣級以上示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次；

3.具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學(xué)科（或?qū)I(yè)）前沿知識及改革趨勢，在課程改革中勇于創(chuàng)新，對解決教學(xué)中的理論和實際問題有獨到見解，總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，在本地區(qū)得到推廣應(yīng)用，對提高本地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量作出顯著貢獻(xiàn)。

六、業(yè)績成果條件

取得高級教師任職資格后，分別具備下列條件：

（一）中小學(xué)、幼兒園教師任教以來，獲得省級以上專業(yè)獎勵或榮譽(yù)稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學(xué)科研課題；

（二）職業(yè)中學(xué)教師任教以來，獲得省級以上專業(yè)獎勵或榮譽(yù)稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學(xué)科研課題，或?qū)I(yè)課教師主持推廣、開發(fā)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品或處理重大、關(guān)鍵技術(shù)問題，獲得較大的社會和經(jīng)濟(jì)效益，通過省級以上行業(yè)主管部門鑒定，或參與大中型企業(yè)的生產(chǎn)管理和經(jīng)營活動，提出創(chuàng)見性的建議被采納或在社會咨詢方面有較大的影響，通過省級以上行業(yè)主管部門鑒定；

（三）教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員從事教學(xué)及研究工作以來，獲得省部級以上專業(yè)獎勵或榮譽(yù)稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項以上省級和1項以上市級以上教育教學(xué)科研課題。

七、論文、論著條件

取得高級教師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）獨立或作為第一作者在公開出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上,其中核心期刊1篇以上；

（二）獨立或作為第一作者公開出版本專業(yè)學(xué)術(shù)專著1部以上，并在核心期刊發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上；

（三）參加全國、省級中小學(xué)教材審定委員會審定通過的國家課程教材、地方課程教材（含教科書、電子音像教材、教師參考資料等）的編寫工作，并在公開出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上。

八、破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷，符合現(xiàn)任職資格規(guī)定年限要求，或具備規(guī)定學(xué)歷，符合現(xiàn)任職資格2年以上，確有突出貢獻(xiàn)者，具備下列條件，可破格申報：

（一）獲國家級專業(yè)獎勵或全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號；

（二）獨立或作為第一作者在公開出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。

九、附則

（一）校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的人員申報評審條件參照教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員條件執(zhí)行。

（二）本條件所稱“以上”均含本級（本數(shù)量級）。

（三）聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關(guān)材料。優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。

（四）班主任、大隊輔導(dǎo)員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。

（五）培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，須附青年教師獲獎證書及經(jīng)學(xué)校驗證的輔導(dǎo)青年教師的過程性材料。

（六）省部級以上專業(yè)獎勵包括：國家級教學(xué)成果獎、省教學(xué)成果獎、省科學(xué)技術(shù)獎、省社會科學(xué)成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用；省級榮譽(yù)稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯(lián)合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的政府榮譽(yù)稱號。如：省模范教師、省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者，省特級教師等。

（七）教育教學(xué)科研課題指教育行政部門或委托直屬相關(guān)事業(yè)單位組織開展的教育規(guī)劃、教育教學(xué)研究、教學(xué)方法和手段研究、教育技術(shù)研究、多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用研究、發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究、現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究等課題。省級教育教學(xué)科研課題以省級教育行政部門公布為準(zhǔn)。提交課題時需同時提供申報書、結(jié)題報告與結(jié)題證書。

（八）公開出版的學(xué)術(shù)期刊指國家新聞出版廣電總局認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊，具有統(tǒng)一的ISSN刊號和CN刊號。論文發(fā)表的刊物不含內(nèi)刊、增刊、特刊、專刊、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)作用。著作指國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)出版的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習(xí)題集、普通工具書等不視為學(xué)術(shù)專著。

河北省中小學(xué)教師系列 高級教師任職資格申報評審條件

評定標(biāo)準(zhǔn)：高級教師須忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，教書育人成果比較突出；具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣教學(xué)教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的人員。

民辦中小學(xué)、幼兒園教師參照執(zhí)行。

二、政治思想條件

擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有高尚的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德和責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人；切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)；身心健康；取得一級教師任職資格后，考核合格以上。

三、學(xué)歷、資歷條件

（一）獲博士學(xué)位后，從事本專業(yè)技術(shù)工作，在一級教師崗位任教2年以上；

高中和職業(yè)高中教師獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，在一級教師崗位任教5年以上；

初中、職業(yè)初中、小學(xué)（幼兒園）教師，獲大學(xué)專科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，在一級教師崗位任教5年以上。

城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在一級教師崗位任教后，一般要有1年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。

（二）具有相應(yīng)的教師資格證。

四、計算機(jī)條件

掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試，成績符合規(guī)定要求。

五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得一級教師任職資格后，具備下列條件：

（一）高級中學(xué)、職業(yè)中學(xué)教師、初級中學(xué)教師：

1.熟悉中學(xué)各階段的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求，能勝任各階段的教育教學(xué)工作。高級中學(xué)及職業(yè)中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時以上（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時，并年均在企業(yè)實踐不少于20天）；初級中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量380學(xué)時以上（農(nóng)村初級中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量300學(xué)時以上）；校長年均教學(xué)工作量（授課、聽課、評課）不少于同學(xué)科專任教師年均教學(xué)工作量的三分之一，其他從事教育教學(xué)管理人員，其年均完成教學(xué)工作量應(yīng)不少于同學(xué)科專任教師的三分之二；

2.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能夠有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員工作，教書育人成果比較突出；

3.主持完成2項校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告；

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，培養(yǎng)、指導(dǎo)至少本學(xué)科2名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。

（二）小學(xué)、幼兒園教師：

1.熟悉小學(xué)、幼兒園各階段的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求，能勝任各階段的教育教學(xué)工作，年均完成教學(xué)工作量420學(xué)時以上（農(nóng)村小學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時以上）；校（園）長年均教學(xué)工作量（授課、聽課、評課）不少于同學(xué)科專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一；

2.治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著。在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員工作，有突出專長；

3.主持完成1項校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告；

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。

（三）教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員：

1.擔(dān)任學(xué)科教育教學(xué)帶頭人，主持或指導(dǎo)教育教學(xué)研究，承擔(dān)教育教學(xué)示范、評價等工作；

2.有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究，指導(dǎo)教學(xué)等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級40天，市級70天，縣級100天；

3.每年承擔(dān)1次示范課，主講2次培訓(xùn)課并組織1次經(jīng)驗交流會； 4.承擔(dān)1項縣（區(qū)）級以上教育教學(xué)課題研究，推廣具有實效的研究成果1項以上；

5.培養(yǎng)、指導(dǎo)本學(xué)科二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。

六、業(yè)績成果條件 取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）中學(xué)、職業(yè)中學(xué)教師，獲得縣級以上榮譽(yù)稱號，且教育教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，獲市級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1次以上；

（二）在農(nóng)村學(xué)校連續(xù)工作滿10年以上的中學(xué)、職業(yè)中學(xué)教師，取得一級教師任職資格后，獲得縣級以上榮譽(yù)稱號，且教育教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1次以上；

（三）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師所教班級學(xué)生專業(yè)知識扎實，實踐能力強(qiáng)，并在市級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關(guān)證明材料）；

（四）教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員組織開展的教學(xué)研究以及教育教學(xué)改革等成績突出，成為當(dāng)?shù)毓歉桑谔岣呓處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績顯著（附相關(guān)證明材料），并主持完成1項市級以上教育教學(xué)科研課題（以鑒定證書為準(zhǔn)）；

（五）小學(xué)、幼兒園教師，獲市級以上專業(yè)獎勵或榮譽(yù)稱號，并獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1次以上。

縣以下（不含縣、區(qū)）農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)、幼兒園教師，獲得縣級以上專業(yè)獎勵或榮譽(yù)稱號，并獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課或觀摩課）1次以上。

在村小學(xué)和教學(xué)點連續(xù)工作滿10年以上的教師，取得一級教師任職資格后，獲中心校（學(xué)區(qū)）獎勵，并承擔(dān)中心校（學(xué)區(qū)）示范課或觀摩課1次以上。

七、論文、論著條件

取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）中小學(xué)（職業(yè)中學(xué)、幼兒園）教師，獨立或作為第一作者，公開出版本專業(yè)著作1部以上，并提交本人教學(xué)案例1篇，或在公開出版的學(xué)術(shù)期刊上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上并提交本人教學(xué)案例1篇，或提交縣級以上優(yōu)質(zhì)課（示范課、觀摩課）教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學(xué)案例1篇。

在村小學(xué)和教學(xué)點工作的教師，在公開出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上并提交本人教學(xué)案例1篇，或提交中心校（學(xué)區(qū)）優(yōu)質(zhì)課（示范課、觀摩課）教案1篇以上（附相應(yīng)書面證明），并提交本人教學(xué)案例1篇；

（二）教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員，獨立或作為第一作者在公開出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上。

八、破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷，符合現(xiàn)任職資格規(guī)定年限要求，或具備規(guī)定學(xué)歷，符合現(xiàn)任職資格2年以上，確有突出貢獻(xiàn)者，獲省級以上專業(yè)獎勵或榮譽(yù)稱號，可破格申報。

九、附則

（一）校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的人員申報評審條件參照教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員條件執(zhí)行。

（二）本條件所稱“以上”均含本級（本數(shù)量級）。

（三）聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關(guān)材料。優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。

（四）班主任、大隊輔導(dǎo)員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。

（五）培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，須附青年教師獲獎證書及經(jīng)學(xué)校驗證的輔導(dǎo)青年教師的過程性材料。

（六）省部級以上專業(yè)獎勵包括：國家級教學(xué)成果獎、省教學(xué)成果獎、省科學(xué)技術(shù)獎、省社會科學(xué)成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用；省級榮譽(yù)稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯(lián)合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的政府榮譽(yù)稱號。如：省模范教師、省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者，省特級教師等。市、縣級專業(yè)獎勵、榮譽(yù)稱號按照上下對口的原則，確定獎項名稱、級別和等次，凡和省開展的業(yè)務(wù)獎勵、榮譽(yù)稱號不對應(yīng)的，可視當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行確定，但不得超過省開展的業(yè)務(wù)獎勵、榮譽(yù)稱號數(shù)量，具體以各設(shè)區(qū)市在省職改辦備案目錄為準(zhǔn)。

（七）教育教學(xué)科研課題指教育行政部門或委托直屬相關(guān)事業(yè)單位組織開展的教育規(guī)劃、教育教學(xué)研究、教學(xué)方法和手段研究、教育技術(shù)研究、多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用研究、發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究、現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究等課題。省、市級級教育教學(xué)科研課題以省、市級教育行政部門公布為準(zhǔn)。提交課題時需同時提供申報書、結(jié)題報告與結(jié)題證書。

（八）公開出版的學(xué)術(shù)期刊指國家新聞出版廣電總局認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊，具有統(tǒng)一的ISSN刊號和CN刊號。論文發(fā)表的刊物不含內(nèi)刊、增刊、特刊、專刊、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)作用。著作指國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)出版的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習(xí)題集、普通工具書等不視為學(xué)術(shù)專著。