第一篇：初一期中復習資料

初一期中復習資料

第三單元字音字形

《從百草園到三味書屋》

菜畦（qí）桑葚（shan）油蛉（líng）蟋蟀（shuài）斑蝥（máo）纏絡(luò)（chán lu?）臃腫（yōng）珊瑚（shān hú）攢成（cuán）收斂（liǎn）腦髓（suǐ）鑒賞（jiàn）覓食（mì）罕至（hǎn）竹篩（shāi）秕谷（bǐ）淵博（yuān b?）鼎沸（dǐng）倜儻（tì tǎng）書塾（shú）宿儒（rú）蟬蛻（tuì）拗（ǎo）竇（d?u）錫箔（b?）和藹（ǎi）厥（ju?）淋漓（lín lí）叵（pǒ）確鑿（záo）《再塑生命的人》

截（ji?）然不同感慨（kǎi）走廊（láng）搓（cuō）捻（niǎn）怦（pēng）怦浸（jìn）滿譬（pì）如花團錦簇（cù）

搓捻截然感慨譬如企盼疲倦不堪綻開小心翼翼 《竊讀記》

蹭抵達尷尬難堪俯視狼狽原諒枉然貪婪彈簧自備暢銷詛咒慘淡威風凜凜眾目睽睽煞有介事廢寢忘食饑腸轆轆 《論語十二章》

說：通假字，音yua，愉快.吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身傳（chuán）不習乎?

吾十有五：[y?u] “有”通“又”。罔（wǎng）：通“惘”殆（dài）簞[dān]

篤[dǔ]

第四單元字音字形 《紀念白求恩》

冀（jì）派遣（pài qiǎn）

殉職（xùn zhí）：

動機（d?ng jī）：

狹隘（xiáài）：

極端（jí duān）：

熱忱（ra ch?n）：

冷清（lěng qīng）：純粹（chún cuì）： 佩服（pai fú）：高明（gāo míng）：

鄙薄（bǐ b?）：

出路（chū lù）：拈輕怕重（niān qīng pà zh?ng）：漠不關(guān)心（m? bù guān xīn）：麻木不仁（má mù bù r?n）：

精益求精（jīng yì qiú jīng）：

見異思遷（jiàn yì sī qiān）《植樹的牧羊人》 棟（d?ng）：

揀（jiǎn）：

戳（chuō）：

慷慨（kāng kǎi）：大方；不吝嗇。帳篷（zhàng p?ng）：廢墟（fai xū）：坍塌（tān tā）：呼嘯（hū xiào）：滾燙（gǔn tàng）： 張揚（zhāng yáng）：溜達（liū dá）：琢磨（zu?

mo）：酬勞（ch?u láo）： 《走一步，再走一步》

聳立(sǒng)哭泣(qì)怦怦(pēnɡ)凌亂(línɡ)恍惚(hū)酷熱(kù)暈眩(xuàn)呻吟(shēn)小心翼翼(yì)《誡子書》

夫：fú淡泊：dàn b?淫慢：yín 險躁：zào 遂（suì）窮廬：lú 三、四單元文學常識

《從百草園到三味書屋》魯迅：

1.是一篇童年妙趣生活的回憶性散文，被收入《朝花夕拾》。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事。作者寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。2.魯迅（1881－1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。

3.1921年發(fā)表中篇白話小說《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。其作品對于五四運動以后的中國文學產(chǎn)生了深刻的影響。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。《再塑生命的人》海倫?凱勒：

1.海倫?凱勒（Helen Keller 1880-1968)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮?莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。2.主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。海倫?凱勒一生一共寫了14部著作。《竊讀記》林海音：

1.林海音（1918－2001），原名林含英，小名英子，祖籍廣東蕉嶺，生于日本大阪,不久隨父母去臺灣，作家。提出了“純文學”的概念，提攜了大量臺灣的文學青年。一生創(chuàng)作了多篇長篇小說和短篇小說集。其中小說《城南舊事》（1960年）最為著名，并且為代表作。2.《竊讀記》以竊讀為線索，描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。真真切切地表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。

《論語》十二章：

1.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。所選的十二章語錄是孔子及其弟子關(guān)于學習態(tài)度、學習方法以及個人修養(yǎng)等方面的經(jīng)典論述，都是蘊含著精深哲理的名言警句。2.孔子（公元前551―公元前479），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，教育家、思想家、政治家、哲學家。祖籍宋國栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。他與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首。《紀念白求恩》毛澤東：

1.毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是黨的第一代中央領(lǐng)導集體的核心，是領(lǐng)導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。2.亨利?諾爾曼?白求恩（Henry Norman Bethune，1890－1939），醫(yī)學博士，加拿大醫(yī)師、醫(yī)療創(chuàng)新者、人道主義者。他的胸外科醫(yī)術(shù)在加拿大、英國和美國醫(yī)學界享有盛名。白求恩1938年率領(lǐng)醫(yī)療隊來到延安，毛澤東親切接見了白求恩一行。1938年11月至1939年2月，率醫(yī)療隊到山西雁北和冀中前線進行戰(zhàn)地救治，4個月里，行程750千米，做手術(shù)300余次，救治大批傷員。1939年11月12日因敗血癥醫(yī)治無效在河北省唐縣黃石口村逝世，終年49歲。

《植樹的牧羊人》讓?喬諾： 1.又名《種樹的男人》，是法國作家讓?喬諾1953年寫的一篇小說，講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，把土丘變成了綠洲，證實了孤獨者能夠找到幸福。

2.讓?喬諾（1895～1970）,法國著名作家、電影編劇，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。

《走一步，再走一步》莫頓?亨特：

1.莫頓?亨特(1920-2016)(Morton Hunt)，美國作家、心理學家，是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有《自殺》《心理學的故事:源起與演變》《走一步，再走一步》(原名《懸崖上的一課》)。《誡子書》諸葛亮：

1.諸葛亮（181年－234年），字孔明，號臥龍，漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。

2.劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。3.《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡練嚴謹?shù)奈淖郑瑢⑵仗煜聻槿烁刚叩膼圩又楸磉_得非常深切，成為后世歷代學子修身立志的名篇。

成語

人跡罕至：少有人來。指荒涼偏僻的地方。人聲鼎沸：形容人生喧鬧。

不求甚解：現(xiàn)在多指讀書學習只求懂得個大概，不求深刻了解。混為一談：指不同事物混在一起，說成是同樣的事物。花團錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。疲憊不堪：形容非常疲乏。

小心翼翼：本是嚴肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。恍然大悟：形容一下子明白過來。

油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。威風凜冽：形容聲勢或氣派使人敬畏。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。煞有介事：好像真有這么回事似的。

廢寢忘食：顧不得吃飯，忘記了吃飯。形容專心努力。饑腸轆轆：形容非常饑餓。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作。漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。

麻木不仁：本意指肢體麻木，沒有感覺。比喻某人缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。

見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。不毛之地：不長草木的地方。

刨根問底：比喻追究底細，形容鉆研的精神。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。參差不齊：形容很不整齊或水平不一。哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。

驚慌失措：指嚇得慌亂了手腳，不知如何是好。

修改病句專項復習

病句有六種類型：

語序不當、搭配不當、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明或不合邏輯 1.成分殘缺或多余：

（1）成分殘缺就是句子不完整。常見的成分殘缺有主語殘缺，謂語（中心語）殘缺，賓語（中心語）殘缺，缺少必要的定語、狀語等，使句子不完整。

例句：①經(jīng)過這講課，對大家的啟發(fā)很大。（主語殘缺）修改：刪去“經(jīng)過”或“對”，因介詞濫用而造成主語殘缺。（2）成分多余

成分多余就是重復啰嗦。常見的成分多余有：同一句內(nèi)的字面重復，同一句內(nèi)的詞義重復，堆砌成語等。

例句：①課業(yè)負擔和娛樂負擔造成用眼過度，影響危害了視力健康。修改：刪去“影響”。2.搭配不當：

搭配不當就是詞語與詞語間搭配不當，常見的搭配不當有：主謂搭配不當，動賓搭配不當，主語和賓語意義上搭配不當，修飾語、定語、狀語、補語與中心語搭配不當，一面與兩面不能搭配，否定與肯定搭配不當。例句：今年這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。（主謂搭配不當）3.語序不當：

常見的語序不當有：詞序不當和句子成分順序不當。

例句：（1）學生、領(lǐng)導和老師參加了開學典禮。（詞序不當）

修改：領(lǐng)導、老師和學生參加了開學典禮。4.句式雜糅：

句式雜糅就是同一內(nèi)容，往往可以采用不同的說法。說話、寫作時，由于拿不定主意，既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果把兩種說法糅合到一起，形成了句式雜糅。例句：（1）聽了張連等三位同志動人的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把單句表達法和復句表達法混雜在一起。）5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當：

關(guān)聯(lián)詞搭配不當一般指關(guān)聯(lián)詞誤用、濫用或缺少以及關(guān)聯(lián)詞位置不對等。例句：（1）盡管嚴寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。（關(guān)聯(lián)詞誤用）修改：把“盡管”換成“無論”。

古詩理解性默寫 《觀滄海》

? 極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢，寫出了大海遠景的一般輪廓的句子是： “水何澹澹，山島竦峙”

? 表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機無限的句子是： “樹木叢生，百草豐茂”

? 寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景的句子是： “秋風蕭瑟，洪波涌起” ? 千古名句是：

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。” 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

? 從哪些詩句可以看出龍標被貶之地的偏遠？ “聞道龍標過五溪” “隨風直到夜郎西”皆可 ? 詩中表達對友人的深切同情的詩句是： 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

? 融情于景，含有飄零之感、離別之恨的句子是： 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。《次北固山下》

? 詩中交代作者行蹤的兩句是： 客路青山外，行舟綠水前。

? 詩中描繪長江景色的兩聯(lián)是： 潮平兩岸闊，風正一帆懸。

? 詩中蘊含著事物發(fā)展規(guī)律的自然理趣，表達詩人樂觀向上，積極進取精神的名句是： 海日生殘夜，江春入舊年。

? 詩中表達作者急迫的思鄉(xiāng)之情的兩句是： 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。《天凈沙?秋思》

? 極力渲染悲涼氣氛，表達長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情的語句是： 夕陽西下，斷腸人在天涯。

? 具有對比反襯意味的兩句是： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 《峨眉山月歌》

? 描寫月夜景色的連續(xù)兩句：

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

? 點明遠游時令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是： 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

? 點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是： 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。《江南逢李龜年》

? 追憶昔日與李龜年的接觸，表達詩人對“開元全盛日”的無限眷戀的兩句是： 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

? 通過寫景表現(xiàn)晚景凄涼，國家由繁盛轉(zhuǎn)為衰落的句子是： 正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。《行軍九日思長安故園》

? 詩人抒發(fā)了對故園的思念之情，表達了對國事的憂慮之心和對平定戰(zhàn)亂的渴望的句子是： 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

? 其中寫到重陽節(jié)和陶淵明典故的是哪兩句？ 強欲登高去，無人送酒來。《夜上受降城聞笛》

? 抒寫戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)思念親人的詩句是： 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。《論語》十二章

? 闡述學習與思考關(guān)系的句子是： 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 求學應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說： 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

? 復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義： 溫故而知新，可以為師矣。

? 當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： 人不知而不慍，不亦君子乎？

? 孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是： 不義而富且貴，于我如浮云。

? 表示既要從正面學習，又要從反面學習： 擇其善者而從之，其不善者而改之。

? 朋友從外地來看望你，你可以引用孔子的哪一句話來表達你的心情： 有朋自遠方來，不亦樂乎？

? 孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是： 逝者如斯夫，不舍晝夜。

? 軍隊的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢的志氣是不能被改變的。用《論語》的話就是： 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。? 《論語》中說既要廣博地學習各方面的知識，又要切合實際地多想與自己生活密切相關(guān)的事的句子是：

博學而篤志，切問而近思。

? 儒家所倡導的待人接物的處事之道的句子是： 己所不欲，勿施于人。

名著閱讀 《朝花夕拾》

一、文學常識

魯迅，原名周樹人，字豫才。20世紀中國無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。代表作有《吶喊》《彷徨》《故事新編》《狂人日記》《朝花夕拾》等。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部回憶性散文集，共10篇散文。

二、故事情節(jié) 《狗?貓?鼠》：追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。《二十四孝圖》：以幽默的筆調(diào)嘲笑封建教育的無效，暴露封建孝道“以不情為倫紀”的本質(zhì)，對封建衛(wèi)道士的虛偽也有微妙的諷刺。《五猖會》：記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。《無常》：大談鬼神之事，實際上是借此來分析舊時代的“愚民”如何因絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平，而在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁判”。《從百草園到三味書屋》：回憶早年在私塾里的讀書生活，對封建主義的舊式教育作了極有意味的嘲諷，態(tài)度相當溫厚，文章并不去追究私塾先生個人的責任，恰恰相反，其中有著對師輩的理解、同情和尊敬。文字從容不迫，洋溢著兒童的天真，偶有諷喻，也非常之平和。《阿長與〈山海經(jīng)〉》 ：通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念、祝愿之情。《藤野先生》：記錄作者在日本留學時期的學習生活和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱情、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深切的懷念與敬佩之情。《范愛農(nóng)》：追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在辛亥革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主主義革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。《瑣記》：為人們提供了一幅生動的關(guān)于中國最早的現(xiàn)代教育機構(gòu)“洋務(wù)學堂”的風俗畫。《父親的病》：既諷刺庸醫(yī)，也批評封建主義的孝道，提出一種嶄新的人道主義態(tài)度。

三、人物形象

藤野先生：中規(guī)中矩，略顯古板；對外表不拘小節(jié)；對學生關(guān)心、認真負責

治學嚴謹、一絲不茍；對弱國學生的關(guān)心、對不同文化的尊重，沒有民族偏見

認真求實、注重調(diào)查、治學嚴謹 范愛農(nóng)： 冷靜、深刻；有著倔強耿介的性格，他憤世嫉俗，是一個負責任的人。

長媽媽：迷信、嘮叨，但又樸實、善良；多事、不拘小節(jié)；

樂于助人，愛孩子

衍太太：自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞 陳蓮河：狡猾、道貌岸然、貪婪、謹小慎微

愚昧無知，善良淳樸

《西游記》

一、文學常識

吳承恩，字汝忠，號射陽。明朝著名小說家。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該書以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。主要描寫了孫悟空出世，后遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，一路降妖伏魔，保護唐僧西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

二、內(nèi)容概括

《西游記》主要寫美猴王――孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。全書可分為三部分: 第一部分(第1-7回)，敘寫孫悟空的歷史，交代它被眾猴擁立為王，得道成仙，大鬧天宮，結(jié)果被如來佛降伏在五行山下;第二部分(第8-12回)，寫唐僧取經(jīng)的緣起，包括如來佛造經(jīng)，唐僧出世，魏征斬龍，唐太宗冥游，唐僧應(yīng)詔出發(fā)取經(jīng);第三部分(第13-100回)，寫取經(jīng)的經(jīng)過，這是全書的主體，主要寫孫悟空保護唐僧前往西天取經(jīng)，途中戰(zhàn)勝九九八十一難，最后完成任務(wù)。

三、重要情節(jié)： ①孫悟空大鬧天宮。

孫悟空神通廣大，玉帝企圖降伏他，孫捂空因此不滿，蟠桃會這天，孫悟空喝光了仙酒，吃光了蟠桃，還吃盡了太上老君葫蘆內(nèi)的金丹，玉帝大怒，下令捉拿他。然而孫悟空本領(lǐng)高強，幾番斗法均勝出，太上老君將他放進八卦爐中，他又跳出丹爐，大鬧天宮。后被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下。

②孫悟空三借芭蕉扇。

唐僧師徒來到火焰山，因為火焰山的火太大，無法過去，孫悟空便去向鐵扇公主借芭蕉扇。鐵扇公主因紅孩兒被觀音收走而痛恨孫捂空，不肯借芭蕉扇給孫悟空。孫悟空憑借智慧第一次變成小蟲鉆進她腹內(nèi)翻騰，鐵扇公主借給假扇。第二次變成牛魔王去騙取真扇，又被牛魔王騙回。第三次請來托塔李天王和天兵天將幫助，從鐵扇公主那里再一次借出芭蕉扇，才熄了火焰山的火，師徒繼續(xù)西行。③四圣試禪心

過了流沙河，師徒四人來到了一座莊院，莊院內(nèi)住著一個40多歲的寡母和她的三個女兒，他們要招四人為夫。原來這一母三女是黎山老母、觀音、普賢、文殊四位菩薩變來試探師徒四人取經(jīng)誠心的，結(jié)果只有豬八戒上當，愿為女婿，其余三人都經(jīng)受住了考驗。④三打白骨精。

唐僧師徒取經(jīng)途上，白骨精想要吃唐僧，先后施魔法變成村姑、婆婆和老翁誆騙唐僧，孫悟空三次識破他的化身，唐僧不辨真?zhèn)危致犘虐私渥嬔裕詾閷O悟空亂殺無辜，趕他走，自己卻被黃袍老怪抓去，被變成老虎，后來孫悟空及時出現(xiàn)，揮動金箍棒，打殺了妖怪。⑤真假美猴王。

唐僧師徒四人在途中碰上強盜打劫，強盜將唐僧吊在樹上，為救師父，悟空打殺了兩個強盜，誰知唐僧竟火冒三丈，怪悟空殺人太多，又趕走他。悟空去后，一只六耳獼猴變成變成孫悟空模樣來害唐僧。真悟空知道后去找假悟空算帳，真假悟空在空中惡戰(zhàn)，一直打到西天。最后如來識破了真相，真悟空殺了假美猴王。

四、人物形象

【孫悟空】---號稱美猴王和齊天大圣，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。使用的武器如意金箍棒。性格特征：

①、桀驁不馴、敢作敢當、敢于蔑視和反抗權(quán)威； ②、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、不畏強暴； ③、幽默、喜歡搞惡作劇。

2、【豬八戒】---本是天蓬元帥，法名悟能，兵器“九尺釘耙”，取經(jīng)后被封為“凈壇使者”。性格特征：

一方面好吃懶做、見識短淺、愛耍小聰明、說謊，愛占小便宜，貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良，戰(zhàn)斗勇猛，知錯能改，淳樸憨厚。

3、【唐僧】---寶物三件（袈裟、九環(huán)錫杖、金箍咒）取經(jīng)后被封為“旃檀功德祖”。

性格特征：虔誠的佛教徒，崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧，但有時賢愚不分，好壞不辨。

4、【沙僧】---法名悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，取經(jīng)后封為“金身羅漢”。性格特征：善良的調(diào)和者，意志堅定，癡心向佛，任勞任怨，忠心耿耿。

記敘文閱讀知識點總結(jié)

考點一：概括故事情節(jié)

常考題型：用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)/主要內(nèi)容。

做題方法：文章記敘了誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。（注意表達的準確和簡潔。）

人+事+結(jié)果（誰+干什么+怎么了）考點二：語言賞析

常考題型：請選擇合適角度賞析畫線句子的表達效果。做題方法：選取角度+效果分析+情感

1.從修辭角度賞析句子：運用了xx修辭手法，生動形象地寫出xx事物的xx特點，表達了作者xx的思想感情/心情/心理。2.從描寫角度賞析句子：（人物角度）

外貌描寫：指出人物xx地位、處境、經(jīng)歷。交代了人物的xx身份。

動作描寫：表現(xiàn)動作過程；展現(xiàn)情節(jié)；顯示人物xx內(nèi)心世界;刻畫人物xx性格;心理描寫：揭示人物xx內(nèi)心世界或刻畫人物xx思想品質(zhì)。

神情描寫：表現(xiàn)人物xx內(nèi)心世界；刻畫人物xx性格，反映人物xx品質(zhì)。語言描寫：表現(xiàn)人物xx內(nèi)心世界；刻畫人物xx性格，反映人物xx品質(zhì)。（環(huán)境描寫角度）

交代故事發(fā)生的xx時間、背景；渲染xx環(huán)境氣氛；襯托人物xx心情；推動情節(jié)發(fā)展；預示人物的xx命運；奠定感情基調(diào)。3.從特殊字詞角度賞析：

確定特殊字詞+分析特殊字詞效果（描寫角度）+情感 考點三：記敘順序的作用

常考題型：1.文中某段運用了什么記敘順序？作用是什么？ 2.文中某段可以刪掉嗎？為什么？ 做題方法：

順敘的作用：線索清楚，層次明晰。

倒敘的作用：造成懸念、突出情節(jié)結(jié)局或情節(jié)中最精彩部分；避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。插敘的作用：（1）交代了xx內(nèi)容；（2）豐富人物xx形象；（3）為下文xx內(nèi)容做鋪墊；（4）推動故事情節(jié)的發(fā)展。考點四：人稱作用

常考題型：文章主要運用第幾人稱？有什么作用？ 做題方法：

第一人稱（我、我們）：真實；深刻地刻畫人物的心理；便于抒發(fā)作者的情感。第二人稱（你、你們）：親切；拉近讀者的距離；便于抒發(fā)情感。第三人稱（除第一、二人稱外）：客觀；不受時間空間的限制。考點五：敘事線索

常考題型：本文的線索是什么？有什么作用？ 線索類型：

人物線索 : 人物的見聞感受或者事跡 時間線索 : 按時間順序 事件線索 : 中心事件

物品線索 : 某一有特殊意義的物品《一件珍貴的襯衫》 特征線索：某一事物的特征《背影》

感情線索 : 作者或作品中主要人物的思想感情變化《紫藤蘿瀑布》

做題方法：①是貫穿全文的脈絡(luò)；②推動故事情節(jié)發(fā)展；③把文中的人物和事件有機地連在一起;④使文章條理清楚、層次清晰；⑤表現(xiàn)文章主旨；⑥照應(yīng)文章題目；⑦用于抒發(fā)感情。考點六：標題作用

常考題型：請分析文章標題有什么作用？

做題方法：文章的線索；交代文章內(nèi)容；揭示文章主旨；交代描寫對象，新穎別致或設(shè)置懸念吸引讀者閱讀興趣；一語雙關(guān)。考點七：文章段落作用

常考題型：請分析文章第一段/第x段/最后一段有什么作用？ 做題方法：

開頭的作用：總領(lǐng)全文；引出下文；為后文xx（內(nèi)容）作鋪墊；點明文章中心；設(shè)置懸念（如倒敘開頭設(shè)置情景開頭）；引起讀者的興趣或思考,有感染力；點出時令。渲染氣氛，烘托人物心情。（如景物開頭）。

中間的作用：呼應(yīng)前文；承上啟下；承接上文xx，引出下文xx。

結(jié)尾作用：照應(yīng)xx開頭或題目；篇末點xx題；深化xx中心；總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)，回味無窮；引發(fā)讀者的思考。考點八：表現(xiàn)手法

常考題型：文中某段運用什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 答題方法：

①襯托：以次要人物或事物襯托主要人或事物，突出其特點、性格、思想、感情等。②鋪墊：鋪墊是主要情節(jié)蓄勢、醞釀的過程。鋪墊是為了突出其特點、性格、思想、感情等，使主要情節(jié)更豐滿。

③欲揚先抑：先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象；上下文形成對比；突出所寫的對象；使文章形成波瀾；收到出人意料的感人效果。

④首尾呼應(yīng)：使xx情節(jié)更加完整；首尾圓合；使結(jié)構(gòu)嚴謹；使xx主題突出；

⑤伏筆與照應(yīng)：伏筆，就是對要說的人、事、物，先作一個提示。照應(yīng)就是對前面伏筆的回應(yīng)。伏筆經(jīng)常和照應(yīng)放在一起用。伏筆與照應(yīng)使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，中心突出。考點九：人物形象分析

常考題型：文中某人是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

做題方法：XX是一個??.的人。他怎么樣，做哪了些事情，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點（思想品質(zhì)）。

性格特征+事件/行為 考點十：重點詞句理解

常考題型：請分析文中加點詞語/劃線句子的含義。做題方法：

1.重點詞語含義：表層含義+深層含義（句中含義）+情感

2.重點句子含義：實（句子寫了XX內(nèi)容）+虛（表達了XX情感）考點十一：主旨 常考題型：

1.讀完文章，請結(jié)合實際/結(jié)合自身（個人）實際談?wù)勀愕目捶ā?.本篇文章的主旨是什么？ 做題方法：

1.結(jié)合實際可以是結(jié)合社會現(xiàn)象。也可以結(jié)合學生實際，更可以結(jié)合個人實際；結(jié)合自身實際一定在表述時有“我”在里面。

2.主旨可以從不同角度分析文章的主旨，然后結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

文言文 《論語》

一、重點實詞

子：古代對男子的尊稱，這里指孔子。時習：按時溫習。時，按時。

不亦說乎：不是很愉快嗎？不亦??乎，常用于表示委婉的反問。說，通假字，同“悅”，愉快。

慍：生氣，發(fā)怒。

君子：這里指道德上有修養(yǎng)，有才德的人。吾:人稱代詞，我。日：每天。

三省：多次進行自我檢查。三，泛指多次。一說，實指三個方面。省，自我檢查、反省。謀：謀劃事情。

忠：竭盡自己的心力。信：誠信。

傳：傳授，這里指老師傳授的知識。十有五：十五歲。有，同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。

天命：上天的意志。古人認為天是世間萬物的主宰。命，命令。耳順：通常認為是能聽得進不同的意見。從心所欲：順從意愿。

逾矩：越過法度。逾，越過。矩，法度。

溫故而知新：溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從 殆：疑惑。

簞：古代盛飯用的圓形竹器。堪：能忍受。好：喜愛，愛好。樂：以??為快樂。

飯疏食，飲水：吃粗糧，喝冷水。飯，吃。疏食，粗糧。水，文言文中稱冷水為“水”，熱水為“湯”。

肱：胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。于：介詞，對，對于。善者：好的方面，優(yōu)點。川上：河邊。川，河流。逝者如斯夫，不舍晝夜：時光像河水一樣流去，日夜不停。逝，往；離去。斯，代詞，這，指河水。夫，語氣詞，用于句末，表示感嘆。三軍：指軍隊。奪：改變

匹夫：指平民中的男子，這里泛指平民百姓。篤志：志向堅定。篤，堅守。

切問而近思：懇切的發(fā)問求教，多思考當前的事情。切，懇切。仁：仁德。

二、句子翻譯：

孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”

曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”

孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了。”

孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從;只空想?yún)s不學習，就會使精神受到損害。”

孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”

孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像天上的浮云一樣。”

孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。”

孔子在河岸上說：“時光像河水一樣流去，日夜不停。”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。”

子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了。”

三、內(nèi)容理解 學習方法：學而時習之，不亦說乎？

溫故而知新，可以為師矣。

學而不思則罔，思而不學則殆。

博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

修身做人：人不知而不慍，不亦君子乎？

有朋自遠方來，不亦說乎？

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

學習態(tài)度：三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

珍惜時間：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

《誡子書》

一、重點實詞

⑴ 誡：勸誡，勉勵。⑵夫（fú）：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。⑶修身：個人的品德修養(yǎng)。⑷養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。

⑸淡（dàn）泊：清靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。

⑹寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠：實現(xiàn)遠大目標。⑺才：才干。

⑻廣才：增長才干。廣：使??增長 ⑼成：達成，成就。

⑽淫慢：放縱懈怠。慢：懈怠，懶惰。勵精：振奮精神。

⑾險躁：冒險急躁，狹隘浮躁，與上文“寧靜”相對而言。治性：“治”通“冶”，陶冶性情。⑿與：跟隨。馳：疾行，這里是增長的意思。⒀日：時間。去：消逝，逝去。

⒁遂：于是，就。枯落：枯枝和落葉，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。⒂多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻。接世，接觸社會，承擔事務(wù)，對社會有益。有“用世”的意思。⒃窮廬：破房子。

⒄將復何及：又怎么來得及。

二、句子翻譯 非學無以廣才，非志無以成學。

不學習就不能使自己的才干增長起來，沒有志向就不能有所成就。2非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。3淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性.放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情使品德高尚。4意與日去，遂成枯落。

意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣成了無所作為的人，對社會沒有任何用處。

三、文章理解

《誡子書》的主旨是勸勉兒子注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜時陰，勉勵他刻苦學習，勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。

第二篇：初一期中復習資料

Chapter 1

Travel 重點集錦

Ⅰ.Phrases 1.plan to do sth

打算去做某事 2.plan sth

為某事做準備 3.spread one’s wings 展開翅膀 4.why not 為何不

5.with coasts on three sides

三面臨海 6.go skiing

去滑雪 7.such as

例如

8.scenic area 風景區(qū)

9.used to do sth 過去常常做某事

10.be used to(doing)sth 習慣于做某事

11.help(sb)(in doing sth)/ help sb(to)do sth 幫助某人做某事 12.in central France

在法國中部 13.the same… as…

與……相同 14.be famous for 以……聞名 15.offer sb sth（主動)/ provide sb with sth /offer sth for sb/to sb/provide sth for sb 給某人某物

Ⅱ.Language Points 1.plan {verb.}計劃，打算，安排 plan to do sth 計劃去做某事

{noun.} 安排，計劃

＊There are no plans to build new offices.2.spread one’s wings 展開翅膀 We can spread our wings and fly away.3.used to do sth 過去總做某事（現(xiàn)在不做了，只用于過去時）He used to get up early.be used to(doing)sth習慣于做某事（可用于現(xiàn)在、過去、將來時態(tài)中）He will be used to getting up early.(將會習慣）He has been used to getting up early.(已經(jīng)習慣)4.☆provide sb(with sth)提供給某人某物

☆provide sth for sb 提供某物給某人 ☆offer sb sth(主動，自愿）提供給某人某物 ☆offer sth to sb/for sb提供某物給某人 5.be famous for 以……聞名 6.Shop『verb.』buy He likes to shop at the local market.＊to shop for food/clothes/presents去商店買食物／衣服／禮物 『noun』

There is a little shop in our school.提供

7.help you better understand幫助你更好的了解 ☆help(sb)(with sth)幫助某人做某事 ☆help(sb)(in doing sth)幫助某人做某事 ☆help sb(to)do sth幫助某人做某事

Chapter 2

Protecting Our Environment Ⅰ.Phrases 1.be interested in 對···感興趣

10.warn sb of sth警告某人某事 2.living things

生物

11.join together一起加入 3.on Earth 在地球上

12.each other每一個 4.on earth 究竟

13.one another另一個

5.for example/such as 例如

14.communicate with sb與某人聯(lián)系 6.on the end of 在．．．．．．末端

15.in danger 處于危險之中

7.at the end of

16.cut down砍伐 8.Of course=certainly 當然

17.give out散發(fā) 9.thank sb for sth 感謝某人某事

18.in order of以···的順序

Ⅱ.Language Points 1.interesting 與interested be interested in 對…感興趣

I am interested in science 我對科學感興趣 This film is very interesting 這部電影很有意思 2.collect 與collection 收集

Mr Wang has a big collection of old bikes.He likes collecting interesting things.3.living things 生物

living adj.一般放在名詞前

alive

adj.be alive “活著的，有生命的” 4.on Earth在地球上

What is the biggest animal on Earth? 當on earth 用于加強語氣時，表示“到底” What do you mean on earth? 你到底是什么意思呀？

5.on the end of 在．．．．．．末端(兩端）

at the end of 末尾 6.thank …for…為．．．．．．而感謝．．．．． 7.Warn sb of sth警告某人某事 8.join…together

連接在一起

join A to B by 通過某物將Ａ與Ｂ連接起來

9.be in danger

處于危險之中

danger(n)dangerous（adj)

10.cut down 砍倒(代詞放可放在中間，但是名詞不可以）

cut the tree down=cut down the tree Chapter 3

Encyclopaedia Ⅰ.Phrases look up

查找

more than

多于，超過

as …as

與……一樣

與……一樣小as small as die out

滅絕

be famous for/be known for

因……而著名 was/were born in USA

出生于美國畢業(yè) leave school

畢業(yè) at the same time

同時

be based on

以……為基礎(chǔ)

become rich and famous

變得（富裕、出名）some…others…

一些……另一些…… such as/ for example

例如

learn about

得知，了解 cartoon character

卡通人物 deliver mail

投寄信件 all year round

全年

Ⅱ.Language Points 1.與look 有關(guān)的詞組：

look up 查閱

look at 看；朝……看look after 照料

look for 尋找

look like 看起來像

look out 注意；當心 look forward to 期望

look around環(huán)視 2.…as… as… 與…一樣

Some dinosaurs were as small as chickens.Some dinosaurs were as big as ten elephants.as和as之間用形容詞和副詞的原形 Tom is as tall as me.☆ the same+名詞+as Tom is the same height as me.3.die

v.死

dying ,died adj.dead

n.death die out

滅絕

die of

因……而死亡（自身原因）die from因……而死亡（外界原因）4．some…others…一些……另一些……

one…the other… 一個……另一個……

another指的是三個以上或不確定數(shù)量中的任意一個，意為 “另一個”

chapter 4

our sence Ⅰ.Phrases

1.five senses：hearing, smell, sight, taste and touch.五種感官：聽覺，嗅覺，視覺，味覺和觸覺

相對應(yīng)的感官動詞：sound, smell, look, taste, feel+adj.聽/聞/看/嘗/感覺起來 2.keep ones’ balance 保持平衡

keep doing sth.一直做某事 keep +adj.保持某種狀態(tài)

keep quiet保持安靜=be quiet keep fit/healthy保持健康 3.stop doing sth.停止正在做的事情

stop to do sth.停下來做另外一件事

stop sb.from doing sth.阻止某人做某事

4.have a cold/a stomachache/a fever/headache 感冒/肚子痛/發(fā)燒/頭痛 5.belong to sb/sth..屬于某人/某物 6.book.n.課本 v.預定=order

book a room/a ticket(for sb.)訂房間/訂票 7.allow sb.to do sth.允許某人做某事

8.explain v.解釋explanationn.解釋

explain sth.to sb.向某人解釋某事 9.interrupt 打斷某人說話。

10.both 兩者都…

both A and B… 兩者都…謂語動詞用復數(shù)

11.lead sb.to sw.=take/guide sb.to sw.帶某人到某地 lead-led-led lead to 導致。。12.describe v.描述 description n.描述

describe sth.to sb.向某人描述某物

13.leave-left-left 離開 leave sw.離開某地 leave for sw.出發(fā)前往某地

14.be asleep 睡著的 fall asleep入睡

15.hear sb do sth./doing sth.聽到某人做了/正在做某事 hear-heard-heard

see/watch sb.do sth./doing sth.看到某人做了/正在做某事

16.wake-woke-woke 叫醒，醒來 wake up.醒來 wake sb.up叫醒某人 17.smell-smelt-smelt 聞到+n.，聞起來+adj.smell.n.嗅覺 18.just then就在那時

just now 剛剛(過去時)19.go off 突然發(fā)出響聲

20.along the bottom of sth.沿著…底部 at the bottom of sth.在…底部

21.躺 lie-lay-lain

撒謊 lie-lied-lied

放置，下蛋 lie-laid-laid 現(xiàn)在分詞lying 22．save one’s life就某人的命 fire engine 消防車

fire alarm消防警報

fire exit 消防出口

23.seem+adj.似乎… seem like 似乎好像… 24.show up =appear 出現(xiàn)

seconds later=minutes later=moments later 一會兒之后 25.be against sth.違反/反對。。

第三篇：初一北師大版數(shù)學期中復習資料

北師大版初一數(shù)學上冊期中考試復習資料精華版

郭老師吐血整理

第一章：豐富的圖形世界 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5

第四篇：初一下冊語文期中復習資料

1.《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。長篇小說《小東西》；短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》

2.聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》。《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。

3.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。

4.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇,是南北朝時北方民歌的杰作,是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。

5.《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光，字君實，北宋(朝代)文學家、史學家(稱謂)。6.《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、文學家。

7.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海作曲。作品由八個樂章組成，表現(xiàn)黃河兒女的英雄氣概。光未然，本名張光年。現(xiàn)代作家、評論家。

8.《土地的誓言》選自《中國新文學大系1937—1949·散文》卷一。作者是端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。文學常識：

閱讀題：

1.事件概括要考慮文章中心，句式是： 什么人＋干什么；

什么人＋怎么樣或為什么＋干什么

若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰--干什么”。（或“什么--怎么樣”）

本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質(zhì))，抒發(fā)了作者的 ……的感情。

2.倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。3.記敘的線索

以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。4.側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物

5.以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。

(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。

(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

4.抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

5.當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

6.問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

7.問：某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：

A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）8.品味詞語：

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了......特點）

C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們......的印象、啟示，道理等。9.某句話的作用？（要從三方面考慮）

一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用； 二從寫作手法上，常有A開篇點題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對比J象征K先抑后揚，L預示性作用等特點。

三從內(nèi)容上（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）10.①環(huán)境描寫：

社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系

自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題 ②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征

③對比、反問、排比等的作用 突出或強調(diào)該對象的××特征，排比：增強了氣勢。

④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的鬃特征

由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。

11.題目為什么要叫做“......”？

技巧：①先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。③最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等。生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進行品味。

第五篇：期中復習資料

蘇教版小學六年級上冊語文期中復習資料（1）

培養(yǎng)良好的學習習慣(11)

1、本學期培養(yǎng)的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

第一單元

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。

第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河的壯麗，豐富的物產(chǎn)，多樣的民族，光輝的歷史，偉大的成就）抒發(fā)了作者對祖國的無比熱愛之情。【日積月累】

1．贊美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、物華天寶、人杰地靈、錦繡河山

2．描繪山水的成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、一瀉千里、水天一色、水波不驚。3．描寫祖國河山的名句。

長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——（唐）杜甫《登高》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——（唐）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 黃河：白日依山盡，黃河入海流。——（唐）王之渙《登鸛雀樓》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——（唐）王之渙《涼州詞》 廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中。——（宋）蘇軾《題西林壁》

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。——（唐）李白《望廬山瀑布》 西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——（宋）蘇軾《飲湖上初晴后雨》

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。——（宋）楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

【習題解答】

習題3答案：這首詩從歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的名族、光輝的歷史和偉大的成就等方面抒發(fā)了熱愛祖國的感情。

習題4答案：我們愛你——京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書法的筆走游龍，國畫的栩栩如生。

我們愛你——北京長城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態(tài)，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的神奇美妙。

我們愛你——古箏的情悠意長，笛子的悠揚婉轉(zhuǎn)，二胡的柔婉連綿，腰鼓的厚重回響。我們愛你——南京板鴨的芳香撲鼻，金華火腿的皮薄肉嫩，寶應(yīng)大閘蟹的鮮美。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設(shè)臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥、岳飛、鄭成功、林則徐、張自忠、戚繼光、霍去病、鄭和、史可法、劉仁軌。

當代民族英雄：魯迅、錢學森、鄧稼先、鄧小平。

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。

從祖國內(nèi)地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。【日積月累】

1． 與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語：刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、戒備森嚴、荷槍實彈、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻

2． ABAC式成語：載歌載舞、再接再厲、十全十美、一唱一和、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、不卑不亢、人山人海、自言自語

3． 不同方式的看：眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽

4． 中國歷史上的名族英雄及其主要事跡：岳飛——精忠報國，抗擊金兵

鄭和——七下西洋，揚威異域 戚繼光——抗擊沿海倭寇 林則徐——虎門銷煙 5．愛國詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》 一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。——明·于謙 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——宋·陸游

【習題解答】

習題3答案：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞、喜出望外

貶義詞：橫行霸道、負隅頑抗、驚恐萬狀

造句：1.溫總理在劍橋大學里慷慨激昂的演講贏得了陣陣掌聲。

2.在鄉(xiāng)里橫行霸道多年的不法分子今天終于被逮捕歸案，百姓們無不拍手叫好。習題4答案：總結(jié)全文、突出中心的作用。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。【日積月累】

1． 表現(xiàn)愛國情懷的成語：赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國

2． 表現(xiàn)忘我工作、學習的成語：夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒、只爭朝夕 3． 愛國名言：天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

位卑未敢忘憂國——陸游 【習題解答】

習題3答案：1.悲憤欲絕：悲痛憤怒到了極點。絕，氣息中止、死亡。

2.與世長辭：永遠離開人世。辭，告別。

習題4答案：1.埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。

2.“彌留之際”指病危將死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國的強烈愛國情感。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》、杜甫《春望》、文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統(tǒng)一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

【日積月累】

1． 詩人別稱：李白（詩仙）杜甫（詩圣）李賀（詩鬼）王勃（詩杰）2． 詩人合稱：大李杜——李白、杜甫 小李杜——李商隱、杜牧 3． 表現(xiàn)愛國情懷的古詩名句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——（唐）王昌齡《出塞》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——（宋）范仲淹《岳陽樓記》

【習題解答】

習題3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：隨意，胡亂。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩篇和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。2.元：同“原”，本來。但：只。全句的意思是：我本來就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能看見祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。

習題4答案：因為陸游一直將驅(qū)逐金兵，收復失地作為自己的頭等大事，這也是他一生念念不忘的事，雖然他沒有親眼看到祖國統(tǒng)一，但他堅信總有一天宋朝的軍隊會平定中原，光復失地，所以叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”，由此也可見詩人強烈的愛國之情。

練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

第二單元

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義、寬容大度；廉頗：知錯就改；爽直。

【日積月累】

1． 表示知錯就改的成語：迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟

棄舊圖新、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面

2． 出自《史記》的成語（故事）：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）雞鳴狗盜（孟嘗君）完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項羽）圍魏救趙（孫臏）【習題解答】

習題3答案：荊：荊條，古代用作打人的刑具。“負荊請罪”的意思背著荊條向?qū)Ψ秸堊铩１硎鞠蛉苏J錯賠罪。這是戰(zhàn)國時期廉頗和藺相如之間發(fā)生的一個歷史故事，出自《史記·廉頗藺相如列傳》。最后的姿勢

【日積月累】

1． 描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度

2． 表示時間短的詞語：霎時、須臾、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間 3． 表示情況危急的成語：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、危如累卵 【習題解答】

習題3答案：在災(zāi)難來臨之際，譚千秋老師張開雙臂，以自己的血肉之軀誓死護衛(wèi)學生，他這種奮不顧身保護學生的姿勢將被定格為永恒。譚老師永恒的姿勢，留下了永恒的回憶，永恒的精神永遠在我們心中。

習題4答案：可搜集下列人物有關(guān)事跡與同學們交流：

7、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

【日積月累】

1.形容秩序亂的詞語：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、不可開交

2.描寫人物神態(tài)的成語：呆若木雞、神采飛揚、神態(tài)自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結(jié)舌、眉飛色舞、坐立不安

3.贊美英雄獻身精神的名言：生的偉大，死的光榮。——毛澤東 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷 生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

【習題解答】

習題3答案：從黑暗中那“一段簡短有力的對話”中，我們可以體會到當時情況的危機，更能看出船長的沉著、鎮(zhèn)定、機智。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特、羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛之鏈”作題目：真情互助，人人都需要別人的幫助，人人都應(yīng)該幫助別人。課文中的喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作為課題的道理。

3、喬依：助人為樂、無私奉獻。【日積月累】

1.表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、扶危救困、助人為樂、雪中送炭 2.關(guān)于真誠關(guān)愛和無私幫助的名言：愛是美德的種子。人生是花，而愛是花蜜。

人家?guī)兔Γ朗啦煌晃規(guī)腿思遥浶纳稀！敖o”，永遠比“拿”愉快。

3.呼吁“關(guān)愛他人”的公益用語：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

送出一份愛心，收獲明媚陽光。送人玫瑰，手留余香。

【習題解答】

習題2答案：這句話既是對喬依找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。正如《愛的奉獻》中所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

練習2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

第三單元

9、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》；艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》；安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》。

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個自然段。

7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。【日積月累】

1.贊美與困難作斗爭的詞語：不屈不撓、自強不息、百折不饒、堅忍不拔、越挫越勇、堅強不屈 2.表現(xiàn)人勤奮刻苦的成語：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、韋編三絕、牛角掛書 3.關(guān)于如何對待“苦難”與逆境的名言警句：苦難是人生的老師。——巴爾扎克 頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫 逆境造就人才，而順境埋沒人才。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》。

3、背誦課文8自然段。【日積月累】

1.形容有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、堅持不懈 2.形容身體瘦弱的成語：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風、形銷骨立、氣息奄奄 3.像霍金一樣身殘志堅的人：貝多芬（音樂大師）愛迪生（聾人發(fā)明家）張海迪（青年作家）海倫·凱勒（學者）

4.霍金的名言：活著就有希望。

一個人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。

生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。【習題解答】

習題3答案：年輕的女記者認為命運讓霍金失去太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動，大腦還能思維；有終身追求的理想，有親人和朋友；有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

習題4答案：從以下幾個方面可以看出霍金是一個“非凡”的科學家：

1.他被稱作“宇宙之王”，撰寫的科學著作《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。

2.他被選為最年輕的英國皇家學會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學家才能躋身的盧卡遜數(shù)學講座的教授。

3.在病魔的殘酷折磨下，依然頑強地進行科學探索，他是一個令人折服的生活強者。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬倍。”對于這句話的理解是：一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。【日積月累】

1.贊揚魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強不息、知難而進、勇往直前 2.富含人生哲理的語段：書籍是開啟未知大門的鑰匙；書籍是攀登知識高峰的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋梁；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道??

江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

【習題解答】

習題2答案：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”這句話告訴我們危險并不可怕，可怕的是懼怕危險，因為一個具有大無畏進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。

習題3答案：女孩子也要讀。因為：1.這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學會生存、學會獨立、在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。2.無論是男孩還是女孩，都需要做一個聰明機智而又具有堅強意志的人。

練習3

1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不 開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目：姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：心靈手巧、有求必應(yīng)。

4、背誦12、13兩個自然段。

【日積月累】

1.關(guān)于手的成語： 形容敏捷（眼疾手快）形容聰穎（心靈手巧）形容高興（手舞足蹈）形容專橫（一手遮天）形容獨到（別具手眼）形容兇狠（心狠手辣）形容順利（得心應(yīng)手）形容卑鄙（不擇手段）形容冷漠（袖手旁觀）形容利索（手到擒來）形容喜歡（愛不釋手）

形容驚慌（手忙腳亂）（手足失措）形容反復無常（翻手為云，覆手為雨）2.十二生肖歇后語：鼠進書箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑 虎口拔牙——膽子大 兔的尾巴——長不了 龍王爺跳海——回老家

蛇吃黃鱔——比長短 馬尾巴搓繩——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照鏡子——得意忘形 雞蛋碰石頭——自不量力 狗掀門簾——全憑一張嘴 豬鼻上插蔥——裝象

3.表示經(jīng)常做的諺語：拳不離手，曲不離口。三天不念口生，三天不做手生。

【習題解答】

習題3答案：刁難：本義是指故意使人為難。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓他摸著剪紙。

挑剔：本義是指過分嚴格地在細節(jié)上指摘。在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問題。耍賴：本義是指使用無賴手段。在文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：本義是對調(diào)皮孩子的昵稱。在文中指“我”很調(diào)皮。

習題4答案：這句話是說，姥姥的剪紙技藝之所以嫻熟是因為姥姥剪得多，剪的時間長。常言道：“拳不離手，曲不離口。”“手都有準頭了”里的“準頭”來自于長年累月的練習。我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，持之以恒，就一定能把事情做好。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩圖報，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。

【日積月累】

1.“××如×”結(jié)構(gòu)的成語：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧

2.出自神話故事的成語：精衛(wèi)填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月 3.我國主要傳統(tǒng)節(jié)目：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié) 4.有關(guān)牛郎織女的詩句：鵲橋仙（宋）秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮 秋夕 杜牧

銀燭秋光冷畫屏, 輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水, 臥看牽牛織女星。

4．中國四大民間故事：《牛郎織女》《 孟姜女》《 白蛇傳 》《梁山伯與祝英臺》

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。

4、背誦課文12-16自然段。

5、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力。

6、課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強調(diào)，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

【日積月累】

1． 經(jīng)典排比句：山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛、像花針、像細絲?? 青藏的高原的天是那么藍，像藍色的水晶；云是那么白，像盛開的棉花；水是那么清，像一眼就能看到底似的。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人為之動容。2．描寫擊鼓的古詩名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓，四角吟風箏。——李白

練習4

1、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

3、背誦俗語及成語（練習四）

【日積月累】

俗語：1.如皋蘿卜賽雪梨。2.飯后百步走，活到九十九。3.百聞不如一見，百見不如一干。4.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。5.拳不離手，曲不離口。6.莊稼一枝花，全靠肥當家。7.燕子低飛蛇過道，大雨馬上就來到。8.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。9.立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風。10.刀不磨要生銹，人不學要落后。11.鄰居好，賽金寶。12.小洞不補，大洞受苦。13.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。