第一篇：2016江蘇教師工資改革：國務院發布教師工資套改標準表

2016江蘇教師工資改革：國務院發布教師工資套改標準表

【國務院發布教師工資套改標準表】人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由元提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標準提高10%。江蘇教師考試網提醒大家不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

教師希望漲薪的訴求具有合理性

從現實需要看，廣大教師希望漲薪的訴求具有合理性，該漲。但是條例規定的國家建立事業單位工作人員工資的正常增長機制，只是一個大的原則性規定，要真正讓教師薪酬見漲還需要耐心等待。在當下，用半夢半醒來形容也許是比較恰當的——我國教師群體的薪酬不高，地區差異和城鄉差異較大，且不少地區教師的薪酬并未達到《教師法》(1994年1月1日起施行)明文規定的“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平”，譬如，資料顯示，北京市在 “十一五”之前，教師的工資水平還沒有達到當地公務員平均水平，其他地區就更不用說了。因此，廣大教師希望漲薪是一種合理的訴求，也一個最抵近現實生活需要的夢想。

教師薪酬制度是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分

從制度變革看，教師薪酬制度只是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分，教育部不可能單獨就教師是否漲薪作出規定，人社部也不可能專門為教師漲薪作出單獨變革。總的看，對教師是否漲薪的問題，我們應當結合事業單位改革的總趨勢來看，要看得復雜一些才更符合現實。因為即便是事業單位漲薪，也需要一個復雜的統籌論證和設計過程，需要綜合考慮不同屬性的事業單位的改革方向、路徑、薪酬結構及其差異、福利差異等等綜合因素。而且，事業單位薪酬制度改革還會和整體社會收入分配制度改革緊密結合 起來，有序地公平地進行和完善。因此，作為教師，還必須理性地醒著等待漲薪的夢想落地開花。

國務院發布教師工資套改標準表

為了切實解決鄉村教師目前所面臨的種種問題，國務院辦公廳于今年6月1日頒布了《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》(以下簡稱《計劃》)。《計劃》中提到“全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策”、“依法依規落實鄉村教師工資待遇政策”，其核心就是要增加教師工資。但如何增加?調研組建議如下：

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一是優化教師工資結構。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合并，作為基礎性工資;取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為“績效獎勵金”，在有條件的地方增加“績效獎勵金”預算，獎勵奮戰在一線講壇上的教師，勞者多得。

二是建議增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中“對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。

三是“國標”工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資)繼續由中央統籌，我們建議各項補貼、績效獎勵金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統籌，確保同一地區(地級市)之內統一等量，有利于實現教育資源的優化配置和教育公平。

教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。

1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)2.教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

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第二篇：2016江蘇教師工資改革：中國大學教師工資排行榜范文

2016江蘇教師工資改革：中國大學教師工資排行榜

【中國大學教師工資排行榜】高校教師收入一直就是大家比較關注的話題，其實現在中國教師的收入總體上來說還是不高的，下面江蘇教師考試網小編詳細的介紹關于高校教師工資相關的問題。

對于高校工資改革，一種聲音是要打破大鍋飯，強化競爭，制度層面就是學習美國的終身教職(tenure track)制度，六年非升即走。另一種聲音，則主張是“養起來”，財務自由有利于學術繁榮。

既然教育通常被視為一種公共產品，那么教師就不是出售知識為生的職業。況且，教師的工作作為創造性勞動，有其特殊的定價機制。一種方式是拍賣;另一種則是依靠勞動力市場的競爭來實現。理論上，在同一個水準上的老師工資是大致相當的，否則就可能引發流動;各個學校為了吸引人才，也會制定相對有競爭力的薪資標準。

但是，勞動力市場的競爭并不會讓大學教師獲得高薪，因為大學教師很少跨行業流向大學之外。有研究發現，大學教師對于勞動力市場工資的變化并不十分敏感，所以，選擇以學術為業幾乎就意味著要放棄高收。既然收入并不是很高，為何那么多優秀的人才還是擠破腦袋競爭大學的教職呢?對每一個職業而言，都存在一個核心的激勵。對于大學教師而言，核心的激勵是聲譽，是同行的認可。很少有其他職業，像學術活動那樣強烈地需要外部認同。但這不意味著收入就不重要。

中國大學教師工資前十名排行

“你一個月多少錢?”、“今年年終獎多少啊?”在大學里中，面對這樣的問題，多數人會一笑而過、默不作聲，而在網上卻是另外一種情景。網友們不僅不羞于談論此類問題，反而還將自己的或自己知道的工資條公布在網上，并大有愈演愈烈之勢，在一些網上還可以看到關于大學教師工資水平的排行表。

工資水平受物價水平、居住成本、交通成本、城市現代化等諸多方面的因素的影響，因此，大學教師的工資水平主要城市的工資水平了影響。經調查統計，香港、澳門、臺北、上海、深圳、北京、廣州、溫州、杭州、廈門、為全國工資水平最強的十個城市。如下的十個大學分別是從以上的十個城市中挑選的一個代表。

1、香港大學

香港大學是香港地區史最悠久的大學，也是是香港其中一所學術排名最高的大學。根據《亞洲周刊》，香港大學在2000年于亞洲最佳大學的排名中位列第三。今天的港大，是一所充滿活力的世界綜合性大學，在一些人心目中，港大是一個孕育思想、實現夢想的地方;對社會而言，它是一個包含不同社群的大家庭。

有關資料顯示，港大的教師的平均工資有15000元。

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2、澳門大學

眾所周知，澳門被稱為世界四大賭城之一，大多數澳門人以賭博為業，都非常有錢，家家都有車。澳門大學，是澳門第一所大學，也是規模最大最具代表性的一所公立大學。

受其物價水平等因素的影響，大學教師的工資水平也非常高，一個月下來能拿到12000元的工資。

3、臺灣大學

臺灣大學為我國在臺灣地區第一所最完整，歷史最悠久，且最具代表之綜合性高等教育學府。根據發展規劃，還想在20年內把其建成世界100強大學。

在有關網站上查過，臺灣大學的教師工資一般都有10000元。

4、上海交通大學

上海作為我國內地最大的經濟中心和國家歷史文化名城，其消費水平是國內最高的，工資水平，也肯定是最高的了。再加上上海交大又是我國的一流大學，所以在上海交大教書的老師，工資絕對是國內大學最高的，估計平均為7000元。

5、深圳大學

深圳是我國的經濟特區，經濟發展的速度令世人震驚。深圳經濟特區走過了25年的光輝歷程，已經走在了我國的前列。深圳市的消費水平也非常高，比上海稍微低一點。雖然深圳大學不是很牛，但估計深圳高校教師的工資不會低于6500元。

6、北京大學

北京雖然是我國的首都，也是我國的政治文化中心，但城市的發展趕不上上海和深圳，工資水平也比它們低，通過對北京大學2000個教師的調查，結果顯示其平均工資為6000元。

7、中山大學

中山大學是有優良辦學傳統的名牌大學，是世紀偉人孫中山先生親手創辦這所大學，并親筆題為其寫了“博學、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓。中山大學有著雄厚的師資力量，教師隊伍中杰出人才輩出，有中國科學院院士12人、中國工程院院士3人，國家級教學名師3名，國家級有突出貢獻的中青年專家15人，國家杰出青年科學基金獲得者37人，國家人事部“百千萬人才工程”第一、二層次人選19人，教育部“跨世紀優秀人才培養計劃”人選19人，教育部“長江學者”特聘教授18人，衛生部突出貢獻專家18人、霍英東青年教師基金獲得者15人、霍英東青年教師獎獲得者18人。教師的平均工資達到了5600元。

8、溫州大學

溫州是我國個體私營經濟的先發地區和股份合作經濟的發祥地,其經濟發展的模式被稱為“溫州模式”,倍受世人關注。溫州大學是由溫州師范學院和原溫州大學合并組建而成的綜

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合性大學，是全國首批華文教育基地，對外交流領域十分廣闊。目前已與美國、英國、日本等國家的20多所高等院校建立了交流與合作關系。學校為了教學質量的提高，不惜代價用高薪聘用人才，在里面教書的老師平均工資都有5500元左右。

9、浙江大學

浙江大學1998年8月經浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學4校合并后，成為學科門類齊全，師資力量雄厚，教學質量和科研水平高，國內一流、國際上有一定影響的綜合性全國大學，是國家“211工程”重點建設的高校之一目前在我國大學的排名中為老四。經過浙大有關校友調查，說浙大教師的平均工資達到了5300。

10、廈門大學

廈門大學是由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創建的，是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學，也是我國唯一地處經濟特區的國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。去年10月15日，在2006高校合作與發展論壇上，其校長朱崇實一語驚人：國內最漂亮的高爾夫球練習場將在廈門大學建成并投入使用。由此可見，廈門大學的money還是有幾個的。雖然在里面教書的老師平均工資沒上海、北京那么高，但也達到了5000元。

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第三篇：最新工資套改標準表已出!教師工資又要漲？

最新工資套改標準表已出！教師工資又要漲？

先看看教師的收入構成：

教師收入由:基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。

1.基本工資: 教師按照教師資格定: 小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)2.教齡工資(含工齡): 每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資: 課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資: 學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼: 全體教師公認的特別教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼: 農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

目前教師的工資改革主要分在職教師工資改革和退休教師工資改革兩方面。

在職教師工資改革又分績效改革和職稱改革兩方面

1.績效工資改革

國家明確指出管理人員和骨干教師的津貼不再從教師的績效總額的30%中分配，而是由教育局另外劃撥資金發放，實行績效增量工資，這樣教師們不但可以拿回屬于自己30%的工資，還可以通過績效增量考核增加一部分工資收入。2.教師職稱評定改革

由于職稱名額較少，職稱評定難。老師想要提高收入一是靠職稱，二是依靠工齡工資。然而工齡工資只能由時間決定。所以，評職稱就成為了老師頭號關心的問題。之前的評定職稱是計算機水平、外語和論文，這個評定規則有些落后，對此我國開始進行嘗試調整。

未來，優秀的好老師評職稱會更加容易一些，這對于老師來說是一個好消息。退休教師工資改革

一、不同地區退休教師工資差別化發放

教師工資存在著地區差距，導致退休后差距仍在。對不同地區退休教師工資的差別化發放，在制度上顯得很人性化。具體要怎么體現差別化呢?一線城市退休教師待遇可以根據所在城市的發展水平同步提高，高于當地公務員也不為過，而與此同時，小城市的退休教師應注重工作年限、工作環境等奉獻綜合衡量，在財政上給予傾斜。例如鄉村教師，退休工資可適當提高。

二、30年教齡的退休工資為檔案工資的100% 我們的文化啟蒙，始于教師。國家為了鼓勵教師終身從教，退休教師工作滿30年就可以領取檔案工資的100%，與在職教師工資無異。老教師此刻的心情，想必很欣慰吧。

教師工資一直再漲，待遇這么好，還在等什么，抓緊時間考教師吧!教師以后會不會成為人人羨慕的職業?

第四篇：2006年事業單位工資改革工資標準表及套改表2

2006年事業單位工資改革工資標準表及套改表2(2006-10-19 22:01:38)

2006年事業單位工資改革工資標準表及套改表3(2006-10-19 21:22:25)

分類：事業單位改革大家參考

2006年事業單位工資改革工資標準表及套改表4(2006-10-19 20:37:42)

第五篇：2015教師工資改革最新消息：2015教師漲工資套改最新消息

2015教師工資改革最新消息：2015教師漲工資套改

最新消息

2015下半年貴州教師資格考試暑假作業活動：http://www.tmdps.cn/zg/2015jz_sjzy/

教師工資改革：教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關注的焦點。貴州教師招聘網整理了2015教師工資改革方案最新消息之中小學教師工資標準表，供大家參考。教師漲工資套改，由崗位工資和薪級工資替代原來的職務工資、津貼工資，其他原享用的各種津貼如物福補貼、生活補貼、恰當補貼等不變動。以供大家閱讀

教師漲工資套改，由崗位工資和薪級工資替代原來的職務工資、津貼工資，其他原享用的各種津貼如物福補貼、生活補貼、恰當補貼等不變動。

1、崗位工資的套改：中學高級職稱(或其他同級職稱)一概按《事業單位專業技術人員根本工資規范表》套七級崗位，即930元，中學一級職稱(或其他同級職稱)一概套十級崗位，即680元，中學二級教員(或其他同級職稱)套十二級崗位，即590元。不分取得職稱先后。

2、薪級工資的套改：依據“任職年限”和“套改年限”對照《事業單位專業技術人員薪級工資套改表》，得到薪級工資級別，再對照《事業單位專業技術人員(管理人員、工人)根本工資規范表》，得到薪級工資。

3、套改年限，套改年限，是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間兼并計算的年限，其中須扣除1993年以來除見習期外考核不計考核等次或不合格的年限。

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職務工資*10%=本次工改增加額。

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4、(崗位工資+薪級工資)+(崗位工資+薪級工資)*10%-(工改前職務工資+津貼)-工改前[免責聲明]本文來源于網絡轉載，僅供學習交流使用，不構成商業目的。版權歸原作者所有，如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網聯系，我們將在第一時間處理。

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