第一篇：語文新課程標準中關于小學生課外讀物的建議

語文新課程標準中關于小學生課外讀物的建議

《課程標準》教育部制定的全日制義務教育《語文課程標準》要求小學六年課外閱讀總量不少于145萬字（一二年級課外閱讀總量不少于5萬字、三四年級課外閱讀總量不少于40萬字、五六年級課外閱讀總量不少于100萬字），童話：《安徒生童話》.《格林童話》.中外現當代童話等； 寓言：《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等； 故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等； 長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼?羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；當代文學作品，建議從“茅盾文學獎”獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品中選擇推薦；科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可由語文教師和各有關學科教師商議推薦.附：各年級推薦書目

一、低年級（1～2年級）共20本

1、三字經

2、千字文

3、百家姓

4、安徒生童話（丹麥．安徒生）

5、格林童話

6、童話大王

7、影響孩子一生的101個經典童話

8、知識童話三百篇

9、漫畫三字經故事10、365夜故事

11、少年奇才故事

12、中外神童故事

13、阿凡提的故事

14、英雄人物故事

15、二十五史故事

16、資治通鑒故事

17、十萬個為什么

18、伊索寓言（古代希臘．伊索）

19、一千零一夜（古代阿拉伯著名民間故事集）

二、中、高年級（3-6年級）共七十本

1、鄭淵潔童話

2、皮皮魯和魯西西（鄭淵潔）

3、舒克和貝塔全傳（鄭淵潔）

4、安徒生童話

5、格林童話

6、意大利童話

7、外國童話選

8、中國古代神話

9、快樂王子（愛爾蘭．王爾德童話全集）

10、中國古代寓言故事

11、山海經（戰國）

12、西游記（清．吳承恩）

13、封神演義

14、聊齋（清．蒲松齡）

15、中外神話傳說

16、濟公傳

17、希臘古典神話

18、希臘羅馬神話（美 托．布爾芬奇）

19、克雷洛夫寓言（俄 克雷洛夫）

20、寓言的生活啟示

21、中國民間故事

22、中華成語故事

23、十日讀（意大利．薄迦丘）

24、一千零一夜（古代阿拉伯著名民間故事集）

25、湯姆．索亞歷險記（美 馬克．吐溫）

26、海狼

27、魔戒（英 托爾金）

28、愛麗絲漫游奇境記（英 卡洛爾）

29、水滸傳（清 施耐庵）

30、哈利．波特（英 J．K．羅琳）

31、三國演義（明 羅貫中）

32、紅樓夢（清 曹雪芹）

33、岳飛傳

34、楊家將演義

35、福爾摩斯探案集（英 柯南道爾）

36、包公案

37、狄公案

38、名偵探柯南

39、三毛流浪記（張樂平）

40、窗邊的小豆豆

41、少年神探金田一（日 天樹正丸 左藤文也）

42、雷鋒的故事

43、紅巖

44、林海雪原

45、敵后武工隊

46、鐵道游擊隊

47、三十六計

48、上下五千年

49、中國節日故事

50、中外名人故事

51、中外智慧故事

52、童年 在人間 我的大學--高爾基自傳一部曲（俄 高爾基）

53、中外探險故事

54、鋼鐵是怎樣煉成的55、魯濱遜漂流記

56、海底兩萬里（法 凡爾納）

65、霧都孤兒（英 狄更斯）

66、三個火熗手

67、湯姆叔叔的小屋（美 斯托夫人）68、昆蟲記（法 法布爾）

69、地心游記（法 凡爾納）

70、十萬個為什么

第二篇：課外讀物建議

新課程標準要求學生9年課外 閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。對此特提出如下建議：

童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話；

寓言《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言；

故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族間故事等；

詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星.春水》； 長篇文學名著，如吳承恩《西游記》，施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列夫游記》、羅曼.羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

當代文學作品，建議從“矛盾文學家”“諾貝爾文學家”獲獎作品以及近年發表的各類中外優秀獲獎作品中篩選。

科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可根據孩子興趣選擇性閱讀。

第三篇：關于課外讀物的建議

關于課外讀物的建議

《義務教育語文課程標準》要求學生9年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出如下建議：

童話，如安徒生童話、格林童話、葉圣陶《稻草人》、張天翼《寶葫蘆的秘密》等。

寓言，如中國古今寓言、《伊索寓言》等。

故事，如成語故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事等。

詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》、《艾青詩選》、《革命烈士詩抄》、中外童謠、兒童詩歌等。

長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、老舍《駱駝祥子》、羅廣斌、楊益言《紅巖》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、夏綠蒂?勃朗特《簡?愛》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

教師可根據需要，從中外各類優秀文學作品中選擇合適的讀物，向學生補充推薦。

科普科幻作品，如儒勒?凡爾納的系列科幻小說，各類歷史、文化讀物及傳記，以及介紹自然科學與社會科學常識的普及性讀物等，可由語文教師和各有關學科教師商議推薦。

第四篇：語文課外讀物

前段時間，朋友讓我給高一學生推薦些高中語文的課外讀物。網上此類帖子N多，將精華進行了整理。

1.余秋雨的《文化苦旅》《山居筆記》都是很好的散文。

2.每年的感動中國人物是很好的素材。

3.《讀者》《意林》和《青年文摘》，《智慧背囊》系列的都很不錯，特別是《智慧背囊》可以幫你提供一些作文素材。

4.《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《中國文學史品讀》，可以提高文采；《蘇菲的世界》是通俗好玩的哲學入門書 ；《你在天堂里遇見的五個人》《荊棘鳥》，既有情節有可讀性，又有收獲 ；《名人傳》非常好看

5.《中國國家地理》（月刊），重點閱讀執行主編單之薔的文章。另外，該刊的文章大都出自學者之手，可讀性很強，無論是觀點陳述還是景物描寫等，堪稱精品。

6.第1本書 《論語》、第2本書 《匹克威克外傳》、第3本書 《三國演義》、第4本書 《老人與海》、第5本書 《紅樓夢》、第6本書 《哈姆萊特》、第7本書 《吶喊》、第8本書 《堂吉訶德》、第9本書 《史記》、第10本書《子夜》、第11本書《巴黎圣母院》、第12本書 《女神》、第13本書 《圍城》、第14本書 《歌德談話錄》、第15本書 《歐也妮·葛朗臺》、第16本書 《家》、第17本書 《普希金詩選》、第18本書 《蘇菲的世界》、第19本書 《雷雨》、第20本書 《復活》、第21

本書 《談美書簡》、第22本書 《麥田里的守望者》、第23本書 《傅雷家書》、第24本書 《人類的故事》、第25本書 《古文觀止》、第26本書 《飛鳥集》、第27本書 《富蘭克林自傳》、第28本書 《撒哈拉的故事》、第29本書 《致加西亞的信》、第30本書 《悲慘世界》、第31本書 《昆蟲記》、第32本書 《文化苦旅》、第33本書 《平凡的世界》、第34本書 《杰出青少年的七個習慣》、第35本書 《余光中詩選》、第36本書 《果殼中的宇宙》、第37本書 《病隙碎筆》、第38本書 《蒙田隨筆集》、第39本書 《活著》、第40本書 《我的心中每天開出一朵花》

6.此外，有時間的話，再讀讀：論語通譯、孟子選注、莊子選譯、西廂記、魯迅雜文精選、茶館、邊城、朱自清散文精選、塵埃落定、哈姆萊特、泰戈爾詩選、莫泊桑短篇小說精選、契訶夫短篇小說精選、歐．亨利短篇小說精選

第五篇：三年級語文新課程標準

三年級語文新課程標準

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣.2．累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫.3．會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力.4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔.用毛筆臨摹正楷字帖.（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.2．初步學會默讀.能對課文中不理解的地方提出疑問.3．能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義.4．能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情.5．能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受.6．在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法.7．學習略讀,粗知文章大意.8．積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料.9．誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優秀詩文50篇（段）.10．養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.課外閱讀總量不少于40萬字.（三）習作

1．留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容.3．愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.4．能用簡短的書信便條進行書面交際.5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.6．根據表達的需要,使用冒號、引號.7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.8．課內習作每學年16次左右.（四）口語交際 1．能用普通話與人交談.在交談中能認真傾聽,領會要點,并能就不理解的地方向對方請教,就不同的意見與人商討.2．聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述.3．能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法.4．能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人.（五）綜合性學習

1．能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論.2．結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得.3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作.4．在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題.