第一篇：2016~2017人教版小學三年級英語下冊期末試卷
三年級測試題
一、看圖選擇正確的單詞，把單詞前的大寫字母寫在相應的括號里。（10分）
()
()
()
()
()A.boy
A.twenty
A.orange
A.bus
A.chair B.girl
B.twelve
B.apple
B.bike
B.desk
()
()
()()
()A.fox A.giraffe A.dog A.rainbow A.tiger B.box B.kangaroo B.duck
B.window B.lion
二、看圖選擇正確的單詞，把單詞前的大寫字母寫在相應的括號里。（10分）
A.teacher B.egg
C.fish
D.goose
E.eighteen F.jeep G.grapes H.squirrel
I.car J.deer
1/5
三、根據所給情景，選擇最佳答語。
（）1．在過教師節的時候，我們應對老師說： ______
A．Good morning.B．How are you? C．Happy Teachers' Day!（）2．當你把你爸爸介紹給Miss Wu時，你應說： ______
A.This is Miss Wu.B．Miss Wu, this is my dad.C．He is my dad.（）3.當別人稱贊你的衣服漂亮時，你應說：_______
A.Thank you.B.Not at all.C.You're welcome!（）4.當你見到一位新朋友時，應該說：________
A.How old are you? B.Goodbye.C.Nice to meet you!
（）5.當問別人身體怎樣時，應該說：________
A.How are you?
B.How old are you?
C.Very well, thanks.四、你認識Sarah和她的家人嗎？用線將下列圖片與相應的單詞連起來。
Father grandma sister brother mother Sarah grandpa
五、根據算式選出正確的答案（用線把算式與單詞連起來）。
thirteen
eleven
5+6=
9+7=
nineteen
18-6= 13+7=
twelve
14+5=
20-7=
sixteen
twenty
六、請將下列圖畫字母標號填入相應單詞前的括號內。
2/5
()1.balloons
()2.hamburger
()3.rabbit
()4.bear
()5.eraser
七、根據圖畫，選擇相應的單詞，并將字母標號填在相應的橫線上。
八、下面你能看到五組分別被打亂順序的問句和答句，請你重新搭配一下，把正確的答句的字母標號寫在相應問句前的括號內。()1.How old are you? A.My name is Chen Jie.()2.May I have a look? B.Me too!()3.What's your name? C.Sure.Here you are()4.Happy birthday!D.I'm 9.()5.I have a bag.E.Thank you.九、下面是一個打亂順序的對話，請你將這個對話按正確的表達順序重新排列，并將排列后的順序號用阿拉伯數字寫在句子前的括號內。
3/5()You're welcome.()OK.Here you are.()Have some juice!()Thank you.()No, thanks.I like Coke.十、選擇與圖畫相符的句子，并將句子的字母標號填到下方的橫線上。注意有一個句子是多余的。
1._______ 2._______ 3._______ 4._______ 5._______
十一、將每組單詞中不同類別的詞找出來，將序號填寫在括號內。例：(C)A.three B.four C.tea D.nine()1.A.bread B.milk C.ball D.coffee()2.A.boat B.desk C.plane D.car()3.A.green B.yellow C.red D.cake()4.A.student B.dog C.monkey D.bear()5.A.crayon B.eraser C.pencil D.brown
4/5
5/5
第二篇：小學三年級英語下冊期末試卷及答案
小學三年級英語下冊期末試卷及答案
姓名：_________分數：__________（核心提示：答卷時間：60分鐘 滿分：100分）
I、連線。將下列字母的大小寫形式連起來。（10分）U B P D V Q Y I J L
d v q u b p I l y j II、選出不同類的單詞。（18分）
()1.A、mother B、brother C、teacher()2.A、duck B、desk C、chair()3.A.、plane B、pear C、peach()4.A、small B、giraffe C、short()5.A、fifteen B、twelve C、friend()6.A、bike B、grape C、bus III、英譯漢。（12分）1.apple 2.lamp 3.deer 4.student 5.jeep 6.watermelon IV、單項選擇。（12分）
（）
1、— cats can you see? —I can see twenty.A、How B、What C、How many()
2、—I have apple.—Me too.A、an B、a C、some()3—Who’s that man?—He’s my.A、mother B、father C、sister()4 Do you like oranges?—.A、Yes,I do.B、No,I do.C、Yes,I don’t.V、根據所給的情景選出正確的句子。（16分）（）
1、你想知道那個男孩是誰，你應該這樣問：
A、Who’s this boy? B、Who’s that boy? C、Who’s that girl?()
2、想詢問別人小汽車在哪里，應怎樣問：
A、Where’s my car? B、Where’s my cat? C、This is my car.()
3、如果有人對你說：“I’m sorry.”你應該怎么回答：
I
A、Thank you.B、You’re welcome.C、it’s OK.()
4、你想知道別人是來自哪個地方，應該這樣問：
A、Where are you from? B、How are you? C、how old are you? VI、從B欄中選擇與A欄相對應的句子，只填編號。（16分）A B()
1、Who’s that girl? a、OK!()
2、Have some fruits.b、Sure.Here you are.()
3、Do you like peaches? c、It’s on the desk.()
4、Let’s watch TV.d、She’s my sister.()
5、Can I have a pear,please? e、Thank you.()
6、Where’s my ruler? f、I have twelve.()
7、How many crayons do you have? g、I’m from China.()
8、Where are you from? h、Yes,I do.VII、選擇正確的中文意思。（16分）（）
1、Can I use your pencil? A、我能借用你的鋼筆嗎？ B、我能借用你的鉛筆嗎？（）
2、It has a long nose and a short tail.A、它有一個長長的鼻子和一條短短的尾巴。B、它有一個小小的鼻子和一條長長的尾巴。（）
3、Welcome back to school!A、歡迎回到學校！B、讓我們一起去學校?。ǎ?/p>
4、Do you like pears? A、你喜歡梨嗎？ B、你喜歡桃嗎？
附一：
參考答案（下冊）
第I題： U——u B——b P——p D——d V——v Q——q Y——y I——i J——j L——l 第II題：
1、C
2、A
3、A
4、B
5、C
6、B 第III題： 1——c 2——e 3——a 4——f 5——b 6——d 第IV題：
1、C
2、A
3、B
4、A 第V題：
1、B
2、A
3、C
4、A 第VI題： 1——d 2——e 3——h 4——a 5——b 6——c 7——f 8——g 第VII題：
1、B
2、A
3、A
4、A
II
三年級英語期末試卷分析
本試卷考查對象：小學三年級學生； 內容：人教版PEP小學三年級下冊的內容；
目標：激發和培養小學生學習英語的興趣，使他們初步建立學習英語的信心。
難度系數：全試卷難度控制在0.7左右。試卷評析：
一、命題總體分析：
本次試題著重于考查學生綜合運用英語的能力。比較貼切學生的實際，以激發學生學習英語的興趣和增強學生學習英語的自信心為主要目的。從整體上來說，體現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以此來督促學生的學習要以課本知識為主；又側重培養了學生的綜合運用英語的能力。力求做到源于課本知識，又不局限于課本，將有限的課本資源無限地運用到課堂外去！
二、試卷具體分析：
本次試卷滿分為100分，答題時間為60分鐘。基礎知識占70%左右；難度較大的大約占20%，拉分值約為10%。試卷共有七大題，只考筆試。體現了本學期學習的重點，做到難易適度。顯現了知識的層次性和循序漸進的原則。
第Ⅰ題主要考查學生對字母的掌握情況。因為《課標》還不要求學生書寫英語，所以本題只以連線的形式出現，只要會認讀就能很好 III
地完成本題。第Ⅱ、Ⅲ題主要考查學生對課本上要求“三會”的單詞的掌握程度。只要平時多讀多看，對這兩題的解答就不是問題了。
第Ⅳ題是單項選擇。此題的難度是很大的。第Ⅰ題是考查學生對“How ”,“What”和“How many ”三個疑問詞的掌握如何。第2題主要考查學生對“an ”，“a ”和“some ”三個詞的用法是否掌握。這是英語里最基本的，也是最簡單的語法。第3題，是考查學生是否真下掌握了“Who’s that… ?”這句話的回答，是否能靈活地運用知識。第4題是考查學生對“Do you…？”這個一般疑問句的回答的掌握。
第Ⅴ、Ⅵ題都是考查學生對英語的實際運用能力的情況。分別以描述情景選擇和看問句選答語的形式出現。讓學生明白學習英語的最主要，最終的目標就是為了實際運用，而不是背死書。學習英語是為了人與人交際和對文化的交流。
第Ⅶ題，也是最后一題：英譯漢。試題是以選擇的形式出現的，這樣就大大地降低其難度。就算是對有些句子不太掌握，但是通過猜測和對比，也能做對。
IV
第三篇：三年級英語下冊期末試卷分析
三年級下冊英語期末試卷分析
一、試題分析：
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、試題特點：
1、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
2、英語教學與學生的生活實際相聯系。
小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現了素質教育的內涵，特別是筆試部分的七題中設計的根據英文畫圖，把英語和美術學科的整合。
三、答題情況：
主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。1題：主要考查單詞部分，大部分同學基本滿分，部分學生認識單詞，但是圖片沒看清楚，造成失分。如第2小題的圖片，熊貓和熊沒分清楚！
2題：大部分學生得了滿分，有個別同學看不清楚圖片，對句子記憶不清，造成失分現象。
3題：考查的是判斷正誤，部分同學做的不錯，也有不少同學對第四幅圖片認識不清，造成失分。
4題：本題做的很亂，做錯的同學很多。學生平時訓練的句子不少，但是掌握的不少很好，有的同學甚至不認識句子，失分較嚴重。
5題：這道題是常規題，做的還可以，但是有的學生單復數掌握的不好，導致失分。
6題：單項選擇中第三，四題由于是根據圖片找答案，學生平時對衣物圖片掌握的不少很好，導致失分！
7題：根據情境選擇適當的句子。第三題是去年的知識點，學生記憶模糊，答的不好。其它還可以。
8題：學生對對話類題掌握不是很好，失分嚴重。句子常見，但是放在對話中就不會做了，說明平時訓練的不夠，學生不夠靈活，還需加強訓練！
9題：閱讀題。此題答案均在短文中。只是很多句子學生讀不懂，望而卻步，就開始自己編纂答案，造成失分。說明孩子們做題不靈活，需加強多動腦的題項，讓孩子們多練練。10題：本體考察單詞書寫，學生失分很嚴重，主要原因是平時強化不夠，訓練不到位，這有老師的問題，平時應該多加強調，多背寫，多積累，同時培養學生認真書寫的好習慣！
四、試卷反思：
1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。
4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。
5、加強答題習慣的培養，促使學生養成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。
第四篇：三年級英語下冊期末試卷分析
三年級英語下冊期末試卷分析
銅陵縣新橋湖城小學
劉國發
一、基本情況：
參考人數28名，總分數為2351分，平均 83.96 分；及格 24 人，及格率為85.71% ；優秀20人，優秀率為71.42%；最高為100分，最低為 32 分。現在作具體分析如下：
二、試卷分析：
本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據提示寫出單詞?？偟恼f來，試題出得比較成功。
三、學生答題情況： 這套試題由六道大題組成:
第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴重。說明學生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。
第二題：Write.根據圖片和子母提示寫出單詞，補全句子。（10分）學生能達到滿分卻是少部分。說明學生對四會單詞的掌握還沒有達到要求。
第三題：大部分學生都是滿分。
第四題：請為圖片選擇正確的句子，把字母標號寫在對應聽括號內。（15分）學生們基本是滿分。第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內。（20分）丟分很嚴重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。
第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標號填在括號里。（10分）學生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。
四、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：
（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學生閱讀能力低。
五、今后教學設想和建議：
1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。
2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會說、懂得漢譯。
第五篇：三年級下冊英語期末試卷分析
三年級英語試下冊（期中）卷分析
一、試題分析：
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、成績分析
三年級共有學生9人，參加考試人數9人，平均27分，及格人數9人，及格率為100%，優秀人數8人,，優秀率為85%，最高分為29分，最低分為25分。
三、答題情況：
主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。
一題：考查學生對26個字母大小寫書寫情況，大部分學生得了滿分，個別學生書寫不正確，還有極個別學生大小寫混亂，造成失分現象。
二題：考查的是對單詞的掌握情況，大部分同學做的不錯，極少數同學單詞不知道漢語意思，以至于亂圈。
三題：看圖寫單詞，還是考查單詞的掌握。大部分學生做得很好，個別學生還是出現了錯誤。歸根到底還是單詞掌握不牢。
四題：判斷題，看圖判斷句子的對錯。由于學生學的知識比較死板不靈活。比如：在課文中出現的是“in spring是在春天里”的意思。而“it is spring”就搞不清楚了。說明一些學生學得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學生不會書寫記憶單詞句子有直接關系。
五題：選擇題，本題主要考查的是句型。這些句型平時操練較多，學生們做得非常好，失分現象很少。
六題：選擇正確的單詞填在身體部位上。這些單詞學生很熟練，學生做得相當不錯，幾乎沒有丟分。
總體來看，學生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有抄單詞對于學生有些難，造成失分嚴重；學生學得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養訓練靈活認讀運用的能力。
四、改進措施
1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。
4、加強答題習慣的培養，促使學生養成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。
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