第一篇：1991年地理(會考后)高考試題

1991年地理(會考后）高考試題

第Ⅰ卷

一、選擇題（共60分）下列各題的四個選項中，有一個或一個以上是正確的。每題答對得2分。多選、少選或錯選，該題不得分。

1.位于我國地勢第二級階梯上的地形單元有 A.柴達木盆地 B.南嶺 C.四川盆地 D.長白山地 2.除南極洲外的六大洲都具有的氣候類型是 A.溫帶大陸性氣候 B.地中海式氣候 C.熱帶雨林氣候 D.溫帶海洋性氣候 3.長江上游和中游、中游和下游的分界分別是 A.宜賓、湖口 B.宜昌、湖口 C.宜昌、河口 D.宜賓、河口 4.我國以下四個民族中人口數在一百萬以上的有 A.回族 B.壯族 C.維吾爾族 D.漢族 5.關于黃土高原的敘述

A.廣泛分布的黃土主要是沖積而成的 B.千溝萬壑的面貌主要是長期風蝕的結果 C.廣泛分布的黃土主要是風力搬運來的

D.千溝萬壑的面貌主要是地表植被被破壞后流水作用形成的

6.下列四組鐵路口岸車站，依次與蘇聯、蒙古、越南、朝鮮鐵路相接的是 A.丹東、滿洲里、二連浩特、憑祥 B.綏芬河、二連浩特、憑祥、丹東 C.滿洲里、二連浩特、憑祥、丹東 D.滿洲里、綏芬河、憑祥、丹東 7.我國的“錫都”是

A.錫鐵山 B.錫礦山 C.德興 D.個舊

8.在比例尺為1:200,000的地圖上，甲乙兩地相距4.8厘米，它們之間的實地水平距離是

A.0.96公里 B.9.6公里 C.2.4公里 D.24公里 9.直接導致地球極光現象的太陽活動是

A.黑子 B.耀斑 C.太陽風 D.磁暴 10.關于森林的敘述

A.森林是自然界重要的不可更新資源

B.森林可凈化空氣，保持水土，防風固沙，保護農田

C.亞馬孫平原熱帶森林正日益受到破壞，如不加制止，地球溫室效應將會加劇

D.我國森林覆蓋率不高，但高于世界平均水平11.關于北美洲五大湖的敘述

A.五大湖是世界上最大的湖群，湖水大部分注入墨西哥灣 B.密歇根湖全部屬于美國

C.密西西比河與五大湖構成了一個龐大的內河航運系統 D.尼亞加拉大瀑布位于休倫湖與伊利湖之間 12.屬于地質構造的是 A.升降運動 B.斷層 C.巖漿巖 D.火山噴發 13.關于洋流的敘述

A.洋流出現于大洋，海流出現于海域 B.黑潮是暖流

C.寒流也叫寒潮，暖流也叫暖潮 D.洋流就是海流 14.關于降水的敘述 A.山區的降水總是多于平原

B.凡是迎風坡，降水量都隨高度的增大而增多 C.大盆地內總是降水稀少，氣候干燥 D.熱帶地區有些地方可能降雪 15.提出“大陸漂移說”的學者是 A.古登堡 B.李四光 C.魏格納 D.莫霍洛維奇

16.與江西省相鄰的省（區）按順時針方向排列的是 A.浙江、福建、廣東、湖南、湖北、安徽 B.安徽、浙江、廣東、廣西、湖南、湖北 C.浙江、福建、廣東、廣西、湖南、湖北 D.安徽、湖北、湖南、廣東、福建、浙江 17.關于資源的敘述

A.礦產是不可更新的自然資源

B.新鮮的空氣、充足的陽光、優美的風景屬于資源 C.氣候資源的地區分布是均衡的 D.土地資源屬于可更新資源

18.主要由人為原因引起的環境問題有 A.火山爆發 B.酸雨

C.旱災 D.某些水庫與大壩附近的土壤鹽堿化 19.關于水資源的敘述

A.在全球淡水資源儲量中，地下淡水比例最大

B.反映一個地區或一個國家水資源的多少，通常以它的多年平均徑流總量為主要指標

C.世界各洲徑流量的多少只與其降水量的多少有關 D.通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源 20.關于目前世界糧食生產情況的敘述

A.水稻是世界上種植面積最大、分布最廣的糧食作物 B.世界糧食產量最多的國家，糧食出口也最多 C.世界糧食產量最多的大洲，其人均產量也最多

D.世界糧食產量最多的國家，不是人均糧食占有量最多的國家 21.關于鋒的敘述 A.鋒面是沒有厚度的面 B.暖鋒是在暖溫帶形成的鋒面 C.冷鋒有可能在亞熱帶出現 D.海洋上比較溫暖，不會出現冷鋒 22.魯爾區位于

A.多瑙河流域 B.萊茵河流域 C.波河流域 D.易北河流域 23.關于世界各大洲的敘述

A.南美洲的熱帶雨林面積在各洲中居第一位 B.北美洲的熱帶稀樹草原面積最廣 C.非洲大陸既被稱為“熱帶大陸”，又被稱為“高原大陸” D.南極洲是跨緯度最多的洲 24.主要由內力作用形成的是

A.沙丘 B.角峰 C.火山錐 D.三角洲 25.分布于溫帶草原的動物有

A.大猩猩 B.象 C.黃羊 D.馴鹿 26.關于世界人口的敘述

A.亞洲的人口占世界總人口的一半以上 B.人口增長率較高的地區，其人口數量也較多 C.非洲是人口自然增長率最高的大洲

D.除南極洲和大洋洲外，其它大洲都有人口超過一億的國家

27.下列各組商品糧基地中，位于我國“七五”計劃提出的中部經濟地帶的有

A.江漢平原，江淮地區 B.成都平原，洞庭湖平原 C.松嫩平原，遼河平原 D.三江平原，鄱陽湖平原 28.關于東南亞的敘述

A.華僑分布廣；居民主要信仰佛教、伊斯蘭教、基督教 B.北部同我國桂、粵、滇、藏接壤

C.是世界上天然橡膠、油棕、咖啡的最大產地 D.是世界重要的稻米產區之一

29.下列四組島嶼的名稱，與圖排序一致的是

A.冰島、海南島、塞浦路斯島、斯里蘭卡島 B.塞浦路斯島、斯里蘭卡島、海南島、冰島 C.斯里蘭卡島、塞浦路斯島、冰島、海南島 D.海南島、塞浦路斯島、冰島、斯里蘭卡島 30.下列四幅星座圖中，仙后座是

A.A圖 B.B圖 C.C圖 D.D圖

第Ⅱ卷

二、填空題（每空格1分，共30分）

31.當北京時間為10月4日5時，地處東二區的開羅的區時是10月 日 時。

32.中國的水能理論蘊藏量約，居世界第 位。33.世界大洋平均鹽度約，鹽度最高的海是。34.太陽系中，與地球相鄰的行星是 星和 星。

35.生態系統由生產者、消費者、和 四部分組成。36.世界最大內陸國家的首都是，世界最大的群島國家是。

37.人口數量在歐洲居第二位的國家是，其居民的語言主要屬 語族。

38.黑色人種主要居住在 洲，摩洛哥居民主要屬 色人種。39.世界上出口羊毛最多的國家是，世界最大的農產品出口國是。

40.副熱帶高壓與極地冷高壓在成因上的主要區別是：副熱帶高壓主要由 力原因形成，極地冷高壓主要由 力原因形成。

41.凡是能夠提供某種形式能量的 或，統稱為能源。42.第二次世界大戰以前，國際人口遷移的主要方向是 ；第二次世界大戰以后，國際人口遷移的主要方向是。

43.我國溫帶、亞熱帶的木本油料作物主要有、。44.納入聯合國自然保護區網的我國自然保護區主要有、、鼎湖山、梵凈山等。

45.在我國，七月份青藏高原平均氣溫最低，主要是受 的影響；一月份大興安嶺北段平均氣溫最低，主要是受 的影響。

三、讀圖填圖題（共22分）

46.在空格內填入圖中大氣各層的名稱：（4分）

①層是 ； ②層是 ； ③層是 ； ④層是。

47.讀圖，將圖中代號所示的地理事物名稱填在相應的空格內：（A.是 江； B.是 港； C.是 湖；

D.是（礦產地）； E.是 鋼鐵基地； F.是 水電站。

6分）48.將下列名稱前的字母填入下頁圖中相應位置：（5分）A.波斯灣

B.阿拉伯聯合酋長國 C.紅海 D.幼發拉底河 E.厄爾布爾士山

49.讀圖并回答：（7分）

(1)兩地所屬的氣候類型是 ；(2)兩地年內降水均集中于，從鋒面運動角度看，這是由于 造成的；

(3)兩地降水總量的不同點是，主要原因是 ；

(4)兩地常發生嚴重春旱，原因在于① ；②。

四、綜合題（共38分）

50.讀下圖并完成下列各題：（5分）

(1)日本工業分布有向國土南北兩端擴展的現象，表明工業布局有 的趨勢。

(2)日本工業發展的不利條件是，其鋼鐵工業的布局屬于 型。

(3)在九州南部和本州東北部地區出現許多以電子工業為主的新工業區，這種工業布局類型被稱為 型；這類工業布局主要取決于 等社會經濟條件。

日本工業分布示意圖

51.完成下列要求：（5分）

(1)完成12月22日太陽光照射地球示意圖，即畫出地軸、赤道和南北回歸線，并注出它們的名稱。

(2)冬至日南半球低、中緯地區、緯度越高，白晝越 ；正午太陽高度角最大處是在 線上。

(3)就天文四季而言，此時惠靈頓屬 季。52.分析下圖回答：（5分）

沿我國某地45°N的地形剖面示意圖

(1)圖中的山脈A是，B是。(2)按干濕程度，C區域屬 地區。

(3)從溫度帶看，剖面線所經地區屬 帶；按三個經濟地帶，它屬于 地帶。

53.讀圖，并完成下列要求：（8分）

(1)圖中A是 山，B是 河。

(2)C處所屬自然帶是 帶，D處所屬自然帶是 帶。(3)E、F兩地，一月份海平面氣壓較高的是。

(4)F地附近一帶為重工業區，其發展的有利條件是，其工業布局類型是 型。

(5)用實線在圖上畫出經過本地區的西伯利亞大鐵路。54.讀下圖，回答下列各題：（5分）

(1)圖中箭頭表示方向。此圖表示一月還是七月的季風？ 答： 月。

(2)圖中箭頭A表示 季風，它主要是由于 和 形成的。

(3)此時我國塔里木河水系處于豐水期還是枯水期？ 答： 期。

55.完成下列各題：（5分）

(1)把下列兩城市的代號填入圖中相應的位置： A.圣保羅

B.布宜諾斯艾利斯

(2)巴西利亞所處的自然帶是 帶，布宜諾斯艾利斯的氣 候類型是。

(3)阿塔卡馬沙漠延伸至赤道附近，其重要原因是受 的影響。

56.讀圖，完成下列要求：（5分）

(1)圖中字母A是 河，B是 河。(2)海河在歷史上經常泛濫成災，其主要原因是 ① ； ② ； ③。

1991年（會考后高考）試題參考答案及評分標準

一、選擇題（每小題2分，共60分）

1.C 2.B 3.B 4.A、B、C、D 5.C、D 6.B、C 7.D 8.B 9.C 10.B、C 11.B、C 12.B 13.B、D 14.D 15.C 16.A 17.A、B、D 18.B、D 19.B、D 20.D 21.C 22.B 23.A、C 24.C 25.C 26.A、C、D 27.D 28.A、D 29.A 30.C

二、填空題（每空格1分，共30分）31.3（日）23（時）

32.6.8億千瓦（數字、單位全對得1分），1（位）33.35‰，紅海

34.金（星），火（星）35.分解者，非生物物質 36.烏蘭巴托，印度尼西亞 37.德國，日耳曼 38.非（洲），白 39.澳大利亞，美國 40.動（力），熱（力）41.物質，物質的運動

42.由舊大陸移向新大陸，從已開發國家流向未開發國家；由發展中國家流向發達國家

43.核桃，油茶（或油桐）

44.長白山，臥龍（答武夷山、錫林郭勒、博格達峰亦可）45.地勢，緯度

三、讀圖填圖題（每空格1分，共22分）46.本小題4分。①對流層 ②平流層 ③中間層 ④暖層（或答電離層）

47.本小題6分。A：怒（江）B：黃埔（或答廣州）（港）C：鄱陽（湖）D：大余 E：攀枝花 F：日月潭 48.本小題5分，每填對一個得1分。

49.本小題7分。(1)溫帶季風氣候

(2)夏季（或答7、8月份）；鋒面雨帶北移至此(3)濟南多于太原；太原比濟南距海遠，受海洋影響小(4)①冬春少雨雪 ②春季增溫快，多風，蒸發強

四、綜合題（共38分）50.本小題5分，每空格1分。(1)由集中轉向分散

(2)自然資源缺乏，市場狹小；臨海（型）(3)臨空（型）；人才和交通 51.本小題5分。

(1)全部畫對得2分，否則不得分（見右圖）(2)長；南回歸（線）；夏（季）。每空格1分。

52.本小題5分，每空格1分。(1)A：長白山 B：大興安嶺(2)半濕潤

(3)中溫（帶）；中部經濟（地帶）53.本小題8分。

(1)A：烏拉爾（山）B：鄂畢（河）(2)苔原（帶）；亞寒帶針葉林（帶）(3)F(4)有煤、鐵、水能等資源；煤鐵復合體（型）以上4題每空格1分(5)畫對得1分（見右圖）

54.本小題5分，每空格1分。(1)七（月）(2)西南（季風）；氣壓帶風帶季節移動；海陸熱力性質差異(3)豐水（期）55.本小題5分。

(1)填對1個得1分，共2分（見右圖）

(2)熱帶草原；亞熱帶季風性濕潤氣候。每空格1分，共2分(3)秘魯寒流。1分

56.本小題5分，每空格1分。(1)大清（河）；子牙（河）

(2)水系呈扇形，下游排水不暢；流域內降水集中于七、八月且多暴雨；流域內植被遭破壞，水土流失嚴重。

第二篇：2014年地理高考試題分析

2014年四川卷文綜地理試題分析

1.2014年高考地理四川卷在結構、題型、題量、等方面與2013保持一致，但試題難度與近三年相比穩中有降，體現了連續性、穩定性。自然地理占62分，人文地理占38分。試題體現新課標理念，具有“立足學科主干知識，關注生產生活實際，注重能力測試，體現學科應用價值，凸顯學科特色”的特點。

2.試卷的難度整體有所降低，而對學生提取地理信息的能力、歸納分析能力、語言表達能力、知識遷移和運用能力等方面的考查明顯加強。

3.地球運動部分的試題減少并且難度降低。11年和12年的四川卷都用了2道選擇題、13年用了1到選擇題考查地球運動部分的知識，而且難度呈現出逐年降低的趨勢。今年只有1道選擇題，僅考查了最簡單的地方時運算，難度進一步降低。這意味著四川文綜試題在內容側重方面的一些調整，這也許還意味著明年的高考地球運動部分的知識將繼續被弱化，但不會完全拋棄。這樣的調整使地理試卷的地理味道淡了，但有更多的分值用于對學生分析和解決與生活實際相聯系的地理問題能力的考查。

4.自然災害與環境保護等選修內容的考查逐漸穩定。11年全卷中只有一個選項涉及到自然災害，12年用了1個選擇題考自然災害，13年用了2個選擇題考查這部分的知識,在綜合題13題的第2小問中考查了洪澇災害嚴重的原因，共計分值18分。今年在綜合題13題的第3小題中考查了氣候可能對農業的不利影響，答案都是自然災害，共計分值12分。強調防災減災和環境保護應該與四川特殊的地理環境和近年來遭受到的自然災害有關。四川選修部分中，自然災害和環境保護為必選，旅游為選修。估計這部分內容的考查分值會穩定在10分左右。

5.氣候、地形、水文及自然帶等自然方面的重點內容，人文方面的重點內容如人口、城市、農業、工業等知識，仍然是考查的重點。這個特點在11年、12年、13年及今年的試卷中都有明顯的體現，在今后應該也不會改變。其中農業和工業在近三年的高考綜合題中都出現了且分值很大，農業方面主要考區位和影響類的題，工業方面三年的高考都考了工業的區位因素。

6.今年的綜合題即考了區域整體性又考了區域的差異性。11年和12年的試卷中36題均強調區域的對比，強調區域的差異性；13年著重考查整體性；但差異性的考查仍有所體現。14年綜合題14題的2小題比較兩漁場的天氣條件體現了區域的差異性。因此在地里復習中要注重比較類試題的聯系。

7.地理圖表形式多樣化，年年有創新，如今年的圖5是對傳統坐標系圖的整合和創新。11年的試卷共6幅圖和1個表格，12年的試卷共9幅圖和1個表格,13年的試卷也有9幅圖和1個表格，14年有7幅圖1個表格。12年和13年有一幅景觀圖，而14年沒有。12年、13年、14年的都有曲線圖、區域圖、等值線圖（13年和14年都考查了等高線地形圖）、統計表格。14年的曲線圖有三幅都出現在選擇題部分，估計明年曲線圖仍然是考查的重點。12年出現了畫圖題，13年沒有出現，但是今年綜合題的14題的1小題又現了畫出暖流和寒流的試題。由此可見圖在地里考試中的重要性，培養學生從圖中提取有效信息的能力的重要性。

8.描述類試題一直都是高考試題的最愛。12年簡述半島的地形特征；13年描述氣溫或降水與常年同期比較的差異情況，簡述甲國的地理位置；14年描述該地區氣溫的季節特征。由此可見描述類試題在高考中形式多樣，因此我們在復習中一定要多練習。

高考試題分析是非常有必要的，但是我堅信一句話“高考無重點，考到哪里就是重點，因此要嚴格按照考綱進行復習。”

第三篇：高考考后如何學習英語

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高考考后如何計劃學習英語

一天的時間很快就結束了，面對高考的結束，對于考生來說，肯定是有喜有憂的。明天還要面剩下的科目考試，應該如何保證后面兩科的順利進行呢？對此，我也給廣大的考生以及家長推薦幾個考后第一天的注意事項，希望能夠對廣大的家長朋友們有所幫助。

對于考生來說，不管今天的考試如何，考的感覺不錯，那么明天需要精神百倍的面對剩下的考試，如果考試的感覺不好，但是也不要將不好的心情帶到后面一天。前兩科不管考好還是沒有考好，都難免會給考生的心理帶來不同程度的影響。雖然焦慮并不一定都是負面的，它說明你對自己有期望，很看重高考，而適度的焦慮會讓人產生動力，考過的不去想，不要去著急的對答案，這樣都不利于明天的考試。不要再多去想剛才的考試，不要互相詢問自己沒有把握的題目，這樣容易影響第二天的考試。一定要學會調節情緒，將自己的心情調整到最佳狀態。所以考生最佳的考試狀態是帶著適度的焦慮去考試。晚上可以放松一下，聽聽歌曲，微微運動一下，調節自己的情緒讓自己有個好睡眠，利于明天的考試。

對于父母來說，今天也是尤為關鍵的一天，雖然很擔心，但是，請父母們忍耐一下，而且在這個時候，建議父母不要利用刻意的氛圍制造，導致給孩子一種心理暗示，這個時候的孩子可能需要一個安靜的個人空間，家長也最好不要在孩子的面前給其它考生家長聯系并相互了解考試事項，對于孩子而言，這個時候聆聽最為重要，如果孩子想和家長說話，家長一定要放下手頭的事認真傾聽，然后給出合理的建議，切記要少說多聽。考試這兩天，家長最好做一個聆聽者，平時怎么做就怎么做，最大限度按照孩子的意愿去做事。如果他不想對你說考試的事，也不要勉強。

最后還需要注意的是，有的考生由于過度緊張反而表現出“零焦慮”的狀態，很這時最好能積極疏導孩子的情緒，多給孩子一些信心，幫助他們化壓力為動力。

第四篇：2018高考地理

2018年高等地理試題以《考試大綱》為依據，落實立德樹人根本任務，聚焦主干內容，以能力考查為重點，以推進素質教育、提升學科素養為出發點和落腳點，推進考試內容改革。情境設計聯系實際，貼近考生認知水平，反映時代主旋律，弘揚社會正能量。堅持人與自然和諧共生，凸顯立德樹人價值導向

2018年高考地理試題落實立德樹人根本任務，注重通過人地關系，傳遞人與環境之間的和諧之美，培養可持續發展觀，促進高考的思想教育和價值引領作用得到進一步強化、凸顯。

1、傳承生態文化，樹立動態平衡的人地協調觀

總書記強調，生態文明建設是關系中華民族永續發展的根本大計。地理學研究地球表層的自然環境以及自然環境與人類活動的關系，蘊含豐富的生態環境教育內容。2018年高考地理試題精選地理學科中生態文化內容，倡導人類與自然和諧共生，提高學生生態環境保護意識。如全國Ⅲ卷第44題，以人與自然和諧共生的一個典范——鄱陽湖區一種傳統的捕魚作業模式“塹秋湖”為案例，要求考生分析“塹秋湖”捕魚模式對鄱陽湖區候鳥越冬的積極和消極影響，并針對其消極影響提出改進建議。

2、遵循自然規律，樹立因地制宜的環境修復觀

2018年高考地理試題以區域開發和整治、生態環境保護與修復等為載體，引導學生樹立正確的環境修復觀，增強學生生態環境建設的責任感和使命感。如全國Ⅰ卷第43題，以2017年8月8日九寨溝發生里氏7.0級地震為案例，要求考生對震后重建規劃中，當地有關部門制定了擴大生態保護區面積、擴大農牧發展區面積、適度減少旅游產業聚集區和人口聚集區面積等多項土地利用優化措施意義的認識。全國II卷第44題，以素有“華北之腎”之稱的白洋淀為案例，全面貫徹總書記關于“建設雄安新區，一定要把白洋淀修復好、保護好”的指示精神，考查白洋淀所具有重要的生態服務價值。3、倡導綠色發展，樹立環境友好的可持續發展觀

2018年高考地理試題貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，通過“產業生態化”典型案例，倡導綠色發展、引導學生崇尚低碳的生活方式。如全國IV第24題，要求考生從環境保護角度，說明采用“裝配式”建筑方式的優點。表明我們建設的現代化是人與自然和諧共生的現代化，既要創造更多物質財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優質生態產品以滿足人民日益增長的優美環境需要。

突出學科關鍵能力考查，體現服務人才選拔功能

2018年地理高考通過加強試題綜合性，注重學生邏輯推理能力；擴大試題開放性，提升學生發散思維品質；提高試題探究性，激發學生創新意識，考查學科關鍵能力和思維品質，從而為高校選拔基礎扎實、具有創新潛質的學。、加強試題綜合性，注重學生邏輯推理能力

2018年地理高考試題考查學生對地理空間格局的觀察、概括、歸納以及對地理事物和現象特征的分析與綜合，要求學生運用地圖、圖表等工具，對地理事物空間分布的位置關系、空間形態、空間排列方式和空間制約關系、依存關系等的觀察、有條理的推理、概括與歸納。充分體現地理學科的本質和價值，展示地理學科獨特視角。例如全國II卷37題以美國龍卷風為案例，展示龍卷風的形成、發展過程及對人類的影響，通過對地理空間動態過程的分析、規律概括等學科思維模式的運用，考查學生的邏輯推理能力。用整體的觀點分析和解決問題，使考查的綜合性得到增強。

2、擴大試題開放性，提升學生發散思維品質

2018年地理試卷擴大開放性試題比例，考查內容與方式具有多樣性，讓學生接觸不同的觀點，鼓勵學生大膽提出自己的看法和見解，使學生能夠從標準答案的束縛中解放出來，有利于促進學生的個性發展。既保證學生思維的發散，充分表達；同時又能使所考查的能力目標可測，答案可控。例如全國II卷43題第2小題要學生設計依托“佛手山藥”的旅游項目。考生通過信息提取和加工，可以從旅游的游覽、飲食、購物等多方面思考，旨在引導考生抓住問題的關鍵并找到解決問題的方法，并提出策略、建議等。該題設問及作答要求指向不唯一答案，留給考生充分發揮的空間。3、提高試題探究性，培養學生創新意識

2018年高考地理試題精選材料，增強試題的探究性，引導學生打破常規和思維定式，培養學生的創新意識。例如，全國Ⅱ卷9~11題以汾川河流域異常降水為切入點，提供氣象、水文資料，探究在極端條件下，水、沙、植被平衡關系被打破后，降水、徑流、含沙量、植被等自然地理要素的相互作用，意在對通過地理過程由量變到質變的辯證認知培養創新思維，引導學生科學認識“人與自然和諧”這一命題，并對其進行深化和升華。

優化材料選取情境創設，引導教學重基礎重應用

2018年高考地理試題根據考查要求裁剪素材、選擇主干內容，不刻意回避熱點，也不刻意追求新奇，力求與現實生活的多樣性緊密相連。

1、圍繞主干內容選材，發掘地理內涵

2018年高考地理試題圍繞考生較熟悉的主干知識提供材料，既不偏離學生的生活經驗及情緒體驗考查學生的水平，也不超出學生的理解程度設計情境。引導教學重視課堂，讓認真學習的考生面對試題似曾相識有獲得感。例如全國Ⅲ卷第37題，涉及的鋒、氣旋是常見的天氣系統，考生比較熟悉。但本題在一般模式外，將來自西北、快速東移南下的冷鋒與氣旋相疊加，要求考生不但掌握所學的氣旋知識，同時還必須有空間想象力，對目前氣旋中鋒面分布特征異常進行解釋。內涵豐富，給學生以充分的思考時間和思考空間。

2、聯系生產生活實際，重視地理實踐

2018年高考地理試題情境設計中突出反映當今社會生產、生活中的地理現象和地理問題，考查學生應對實踐問題的素養。力求在學與用之間搭建橋梁，避免學習和社會實際脫節，避免考試和學生生活脫節。如全國Ⅰ卷9~11題，以小明同學7月從重慶出發到貴州畢節旅游為情景，其中提及的線路分布、走向及里程信息均是學生在生活中可以獲取的。如全國Ⅱ卷4~5題，選擇澳門半島地圖信息為主創設情境，文字材料介紹了澳門半島的地形特點和不斷填海造陸的事實，地圖重點顯示澳門半島山丘、街道分布和幾條街道的名稱，引導考生認識地名蘊涵的歷史發展、環境變遷等信息。

3、緊扣新時代主旋律，開闊地理視野

2018年高考地理試題結合學科實際，通過精心選擇反映國家經濟社會發展、科學技術進步的典型案例設計情境，深入挖掘其中的地理內涵，將社會主義核心價值觀、家國情懷、全球視野、合作共贏等觀念融入地理能力的考查，使地理試題試卷不僅成為選拔的有效手段，也成為開闊地理視野的重要途徑。如全國Ⅰ第36題依托中俄亞馬爾液化天然氣項目創設情境。引導中學地理教學注重“用地理的眼光”觀察時事、認識世界，促使考生在解決問題中理解“一帶一路”倡議對我國和世界的重要地理意義，體現地理在現代經濟建設和國際合作中的應用價值。全國II卷文綜43題、全國III卷文綜3~5題體現十九大報告提出的鄉村振興戰略，結合產業扶貧，提升農民就業、創業能力等精準扶貧舉措設置問題，考查考生區域可持續發展分析能力。

第五篇：2015 年美術班地理高考備考工作總結

2015 年藝術班地理高考備考工作總結

地理科組

高三藝術班學生從3月1日開始回校正式上課，至6月7日高考，包括所有的節假日時間，全部就只98天的高三文化知識復習。在這短短的時間里，地理高考復習的內容是整個地理高考備考內容，包括自然地理、人文地理、初中地理等。在這個時間段內，要求抓好學生的地理基礎知識，同時培養學生獲取地理信息的能力和高考應試能力，同時注意照顧復習全過程中學生的心理動態。

一、復習時間安排：本學期高三開課為每周89節，地理每周有11至12節，包括了教師講課和學生自已復習消化的時間。藝術班由于時間緊，這每周的11-12節課基本就是以老師講課為主了。時間計劃如下，上課時也基本嚴格按照安排執行： 3月1日至4月8日，必修一； 4月8日至4月18日，必修二； 4月19日至5月8日，必修三； 5月9 日至5月16日，初中地理復習； 5月17日至5月25日，練習套題+知識清單； 5月26日至6月6日，答題思維訓練+考前指導。6月7日8日，高考。

二、記憶。

（一）第一輪復習時，知識點至少三次呈現：課堂講授一次；第二節課的前五至十分鐘復習舊課一次；兩三日后的作業講解再把主要知識點復習一次。這種短時間內的重復減少了知識的遺忘率，讓學生的有效記憶提高。

（二）課堂授課、練習講解中的相關知識的鏈接，可以活躍課堂氣氛、印證學生知識記憶以培養學生學習自信，同時還起到了再一次鞏固知識點的作用。

（三）小二輪的主干知識清單。

在5月中旬，第一輪內容全部結束后，給學生一個主干知識清單，教師以幻燈片的形式播放出來，密切結合學生手頭的復習資料，等于又一次復習重點，讓學生對主要知識點心中有數，減少學生知識點“糊”了的可能。具體如下：

1、太陽輻射分布及影響因素；太陽活動影響；地球運動意義；時間計算；晝夜長短變化；正午太陽高度變化規律；

2、地殼運動與構造地貌、外力作用及其地貌； 知識點復習多次反復。

雖然復習的時間緊、內容多，但根據人類記憶與遺忘的規律，盡量加強學生的3、大氣運動規律運用；氣壓帶和風帶的分布；天氣系統與等壓線圖判讀；氣候類型判斷及其成因、特點、分布；

4、河流主要補給類型和水循環類型、洋流分布規律及影響；

5、自然帶名稱、分布與地域分異規律判斷；

6、全球變暖、能源問題、水資源問題產生原因和措施；

7、主要自然災害的類型、成因和防治措施；

8、人口增長模式與人口老齡化；人口遷移原因及影響；

9、城市區位分析、地域形態類型、城市功能區布局，城市化中出現的問題及原因分析、合理發展措施等；

10、農業區位分析和農業地域類型判讀，我國主要農作物區域分布；

11、工業區位因素分析和工業指向型判斷，工業集聚與分散，工業企業的具體布局，產業轉移原因和意義；

12、交通運輸方式選擇和交通建設（高鐵、高速公路等）對區域發展的影響；

13、環境問題分類和我國生態問題分布、成因與治理措施；

三、注意總結復習，告訴學生一些記憶的方法。

在復習過程中，專門做了一些總結性的專題，包括地理定位、地理圖表的閱讀、地理綜合題的答題思維模式、世界地理和中國地理復習、主干知識清單等。用時不多，提前發給學生讓學生記憶，提高了復習效率。

四、把地理思維的訓練、地理獲取信息能力的培養融于平時的教學中，養成良好的地理學習習慣。特別是綜合題的答題思維模式，一直融于地理教學中，讓學生從始至終都會歸納問答，用思維模式回答問題，也減少了學生復習“走彎路“的可能，提高復習效率。

五、教師多練精講，學生精練多講。

這一點說起來容易，做起來卻不簡單。要求教師博覽群書，把與本節課有關的知識點的處理、能找到的題目特別是學生手頭的練習題都提前準備好，要在課堂上講的題至少也要經過粗做、對照答案、課前再做一次等三遍練習，再歸納概括，才能達到“精講”的程度；也只有教師備課精細，一節課才能提高效率，學生才能達到“精練”的境界；

為了培養學生的地理答題思維，要求學生多做。但藝術班時間有限，只能限時練習；同時要求學生輪流講解答題思路，培養學生做題能力。

在練習過程中，針對藝術班的基礎差時間緊的特點，也結合廣東地理高考題強調地理信息獲取能力的考查的特點，特別要培養學生“獲取信息“的能力，即從試卷題目上找本題答案并學會正確表達的能力。從始至終強調地理做題的“三審四步”，即選擇題的“審材料、審題干、審選項”、綜合題的“精準審題、答題套路、對接材料、精細作答”，讓學生做題規范化，提高得分率。

六、心理支持與鼓勵，師與生都需要。

不可否認，在高三復習中，“信心”非常重要，甚至起到了決定高考成敗的作用。雖然與藝術班的學生相處不到一百天，但老師對學生應該是“贊賞”、“鼓勵”、“肯定”、“認同”的態度，在課堂互動中、課間休息里、課外輔導中，都要時刻記得把這種賞識傳遞給學生，成為學生復習提高效率的一股正能量。同時，也記得提醒學生也賞識老師啊，形成一種正能量的循環。

2015年高考，藝術班雙上線重本一人本科四人，但文化科重本上線十人、本科上線十一人。這與學生文化學習很努力、科任教師更努力有關系，同時也說明在高考備考復習中我們注重了復習方法，使復習效率提高了。

2015-7-2