第一篇：成考高起點語文模擬試卷三

成考高起點語文模擬試卷三

一、選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內）

1.“惟陳言之務去”出自（）

A.《諫逐客書》 B.《種樹郭橐鴕傳》

C.《答李翊書》 D.《答司馬諫議書》

2.成語“夙興夜寐”出自（）

A.《陳情表》 B.《短歌行》 C.《關山月》 D.《氓》

3.《米龍老爹》的作者是（）

A.契訶夫 B.莫泊桑 C.歐。亨利 D.托爾斯泰

4.《新五代史》的撰寫者是（）

A.歐陽修B.宋祁 C.司馬光 D.王安石

5.杜牧是唐朝哪個時期的詩人（）

A.初唐 B.晚唐 C.中唐 D.盛唐

6.“計中國之在海內”中的“中國”是指（）

A.神州 B.中國 C.中原 D.九州

7.“狡兔三窟”的典故出自（）

A.《李將軍列傳》 B.《馮諼客孟嘗君》

C.《季氏將伐顓臾》 D.《寡人之于國也》

8.《行路難》的作者是（）

A.白居易 B.杜甫 C.李白 D.李商隱

9.杜甫《蜀相》“兩朝開濟老臣心”中“老臣”是指（）

A.曹操 B.李斯 C.諸葛亮 D.王安石

10.《白雪歌送武判官歸京》屬于（）

A.山水詩 B.樂府詩 C.田園詩 D.邊塞詩

11.中唐倡導新樂府運動的詩人是（）

A.李白 B.李賀 C.白居易 D.杜牧

12.《北方》一詩選自艾青詩集（）

A.《大堰河》 B.《火把》 C.《北方》 D.《向太陽》

13.屠格涅夫的《門檻》是（）

A.小說 B.散文 C.散文詩 D.政論

14.柳永《八聲甘州》的線索是（）

A.登高臨遠 B.睹物思人 C.雨灑江天 D.佳人颙望

15.《**》中反復說“一代不如一代”的人物是（）

A.趙七爺 B.七斤 C.八一嫂 D.九斤老太

二、填空題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

16.孔子名丘，字________.17.所謂“四書”是指《孟子》、《大學》、《中庸》和《_________》。

18.慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，____________.19.孟子回答了梁惠王提出的問題是__________.20.莊子《秋水》中體現了他的哲學本體論是__________主義的。

21.《陳情表》選自《__________》。

22.魯迅原名周樟壽，改名周樹人。浙江_________人。

23.《箱子巖》的作者是___________.24.巴金的小說《家》、《春》、《秋》合稱《__________》。

25.傅雷是我國現當代著名的___________家。

三、詞語解釋題（解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）

26.來丕豹、公孫支于晉。

來：

27.零丁孤苦，至于成立。

成立：

28.原莊宗之所以得天下……

原：

29.辟邪說，難壬人，不為拒諫。

壬：

30.因為宇宙大化，刻刻流轉，絕不停留。

宇宙大化：

31.茫茫百千萬劫。

劫：

32.時日曷喪，予及汝偕亡！

曷：

33.常有兵燹，常有水旱。

兵燹：

34.下所以事上，上所以共神也。

事：

35.請以遺之。

遺：

四、翻譯題（將下列各小題中畫線的部分譯成現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分）

36.他植者，雖窺伺效慕，莫能如也。（《種樹郭橐駝傳》）

他植者，雖窺伺效慕：

37.以子之道，移之官理，可乎？（《種樹郭案駝傳》）

以子之道，移之官理：

38.梨園以技鳴者，無慮數十輩，而其最著者二。（《馬伶傳》）

無慮數十輩：

39.以此長不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。（《劉報一丈書》）

以此長不見悅于長吏：

40.橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！（《前赤壁賦》）

而今安在哉：

五、簡答題（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）

41.試說明蘇軾《前赤壁賦》的時代背景。

42.試說明培根在《論學問》一文中是怎樣闡釋治學的目的的？

43.說明司馬遷通過李廣這一形象要表達的思想感情。

44.請解釋《張中丞傳后敘》中“后敘”的含義。

45.對于培根的“學問鍛煉天性，而其本身又受經驗的鍛煉”這句話我們應如何理解？

六、分析題（本大題共10個小題，46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分）

（一）閱讀《門檻》開頭這幾段文字，回答文后問題。

我看見一座大樓。

正面一道窄門敞開。門里一片陰森的黑暗。高高的門檻前站著一位姑娘……一位俄羅斯的姑娘。

望不透的黑暗中散發著寒氣，隨著寒氣從大廈里面傳出一個慢吞吞的不響亮的聲音：

“啊，你要跨進這道門檻來，想做什么？你知道有什么在等待著你？”

“我知道。”姑娘這樣回答。

46.說明“一座大樓”、“門檻”、“一位姑娘”的象征意義？

47.說明《門檻》是一種什么樣的文學體裁？其是否有邊緣性？

（二）、閱讀《長亭送別》中三宮調文字，回答文后問題。

[正宮][端正好]碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。[滾繡球]恨相見的遲，怨歸去的疾。柳絲長玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車幾快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲去也，松了金釧，遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知！

48.鶯鶯是怎樣看待這次送張生進京趕考的？表現了她什么樣的心情？

49.舉例說明哪些地方是情景交融？

50.舉例說明哪些地方運用了夸張的藝術手法？

（三）閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答文后問題。

誰不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。

51.這段文字對沙子龍進行了什么樣的藝術描寫？

52.沙子龍為什么要在夜間關好了門，才熟習他的“五虎斷魂槍”？

（四）閱讀《山居秋暝》一詩，然后回答問題。

山居秋暝（王維）

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

53.此詩可以劃分為幾層？每層文意是什么？

54.本詩屬不屬于山水詩？顯示了詩人怎樣的生活情趣？

55.本詩寫作上的突出特點是什么？“詩中有畫”的特點是如何體現的？

七、作文（50分）

56.《書》曰：“滿招損，謙得益。”請以“有益的格言”為題寫一篇文章。

要求：A.必須寫成議論文。B.不少于800字。C.字跡工整，卷面整潔。

參考答案

一、選擇題

1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B8.C

9.C 10.D 11.C 12.C 13.C 14.A 15.D

二、填空題

16.仲尼 17.論語 18.惟有杜康 19.為何民不加多

20.相對 21.文選 22.紹興 23.沈從文

24.激流三部曲 25.翻譯

三、詞語解釋題

26.招徠 27.長大成人 28.推原，探究

29.通“佞” 30.客觀世界，大自然 31.梵語“劫波”之簡稱

32.何時，古代疑問詞 33.戰火 34.侍奉 35.贈送

四、翻譯題

36.別的種樹匠人雖然暗中觀察他、仿效地。

37.把你種樹之道，移到為官治民上。

38.大約數十家。39.因此長久不被長官所喜歡。

40.而如今在哪里呢！

五、簡答題

41.該賦作于宋神宗元豐五年（公元1082年），是蘇軾因作詩諷刺新政而獲罪，貶為黃州團練副使時，游覽赤鼻磯后而作，借以抒發郁悶，至于豁達境界。

42.培根認為讀書治學的目的，就在運用。為此，就需要把知識轉化為能力，要聯系實際，要重視實踐。

43.司馬遷通過對李廣形象的描繪，表達了他對一代名將的贊賞與傾慕，對其坎坷悲慘的遭遇，表示了真摯的惋惜與同情；對漢朝皇帝的任人唯親，逼迫良將飲恨自殺，表示了極大的憤慨。

44.置于書后之文謂之“跋”，也稱后記。“后敘”，類似“后記”，是對前人為張許作傳的訂正、補充。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。

45.這句話講了學問與經驗的關系，意思是說學問和知識能夠改變人們的天性，而其本身又建立在經驗的基礎上，并接受經驗的考驗。這種認識包含著樸素的唯物主義思想。

六、分析題

46.“一座大樓”象征壯麗而崇高的革命事業。“門檻”像征革命征途上的各種艱難險阻。“一位姑娘”象征一往無前、勇于獻身的革命戰士。

47.《門檻》是散文詩。散文詩是誕生于散文和詩歌交界處的一種邊緣性文學體裁。分行排列，似散文；重在抒情，有意境，似詩歌。

48.鶯鶯自己是不愿意張生進京趕考的，這完全是鶯鶯母親的主意。鶯鶯認為：“但是一個并頭蓮，煞強如狀元及第。”她還認為母親的做法是：為了“蝸角虛名，蠅頭微利，折鴛鴦在兩下里。”鶯鶯對別離是又怨又恨的心情。

49.“恨不得倩疏林拴住斜暉”，這就是情景交融。

50.“聽得道一聲去也，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。”這兩處都是明顯地運用了夸張的藝術手法。

51.這段文字對沙子龍進行了肖像描寫、行動描寫，也揭示了沉迷舊夢的心理狀態。

52.一方面是他留戀往年他的“五虎斷魂槍”的武藝和“神槍沙子龍”的威名；另一方面，他十分守舊，抱定了不傳的宗旨。夜間習武，就是怕被別人學了去。

53.這首詩可分三層。第一層是開頭兩句，寫時節，寫環境，點染曠遠空寂的意境。第二層，包括頷、頸二聯，展示山中美景，引讀者身臨其境，情景交融，動靜結合。第三層，尾聯，抒發自己寄情山林、抬然自樂、與世無爭的人生感受。

54.屬于山水詩。顯示了詩人沉醉秋夜雨后清新美麗的山中景色的心態，以及他厭煩塵世喧囂、歸隱山林恰然的生活情趣。

55.本詩最突出的寫作特點，是動靜相襯，相得益彰。所謂“詩中有畫”，是說詩中山谷、新雨、明月、松林、清泉、澗石、翠竹、浣女、蓮花、小舟構成了一幅《山村秋野圖》。本詩寫景具體、生動，畫面感、空間感極強，想像中的造型性十分突出。

七、作文（略）

滿招損，謙得益 《書》曰：“滿招損，謙得益。”定睛再看鄙文標題，似乎行文大有離經叛道之勢。嬉笑怒罵，請先稍安勿躁，個中原委，且聽我娓娓道來。謙虛也有不好的時候？

這幾年心理學普及化，您可曾聽過一個潮流詞匯“心理暗示”？謙虛，說白了就是覺得自己還不夠好。如果你長此以往，給自己消極自我暗示，就等于對自己的心理施加負面影響，使情緒與意志發生動搖。總對自己說“我還不夠好”，說多了，自己也就信了，而自信心就這么喪失了。生活在負面消極的情緒中，你的生活會好么？

在教育中，老師出題常常遵循這樣一種原則：題目的難度要稍高于學生的能力，讓學生“踮起腳尖夠蘋果”。這樣有助于鍛煉和增長學生的能力。總不敢學走路的孩子，往往獨立行走的能力很慢才開發出來。謙虛帶來的自信心喪失，其最可怕的影響力就在于此：讓人們沒有勇氣去追求更新，更好的自己，總不受到磨練，最終使人喪失了能力。

謙虛中的這個“虛”字也頗為值得把玩。有時，它確實和虛偽沾親帶故。也許你不是沒能力，是你怕“出頭的船總是先爛”，于是你謙虛地保存了實力免成話柄。也許你不是沒有能力，是你覺得這事兒吃力不討好，于是你謙虛地去尋找其他力所能及的名利皆收之事。也許你不是沒有能力，是要你承擔很大風險，于是你謙虛地躲過一劫。瞧，在謙虛中，多少優質資源沒有被好好利用，多少花朵尚未綻放就萎蔫了，多少人漸漸養成了市儈，逃避責任的壞毛病？ 驕傲還會有好處？

小平同志曾經說過這樣一句話：?“驕傲”兩個字我有點懷疑。凡是有點干勁的，有點能力的，他總是相信自己，是有點主見的人。越有主見的人，越有自信。這個并不壞。真是有點驕傲，如果放到適當崗位，他自己就會謙虛起來，要不然他就混不下去。?的確，自滿的人，往往也確實優秀得值得自滿。為了要維持自己的這份難得驕傲，唯有不斷的努力和進步。驕傲其實也是一種敦促人開發自己、開拓生活，從優秀走向卓越的責任感。

在一個贏家通吃的社會，任何一個成功的機會都是稍縱即逝的。也許，當日你與他齊頭并進，一個評選優秀的機會出現了。此人甚是自滿、毛遂自薦，而你仍穩如泰山、作壁上觀。此人成功榮膺優秀，下次另有評選，機會又落在他頭上了，名曰：此人已獲嘉獎，定是人才。依此循環，贏家通吃。在快節奏的競爭社會中，酒香不怕巷子深的故事已漸漸遠去。在現代社會，驕傲敦促你展示，讓你脫穎而出，先拔頭籌。

哲人說過：每一個自負的人心中都住著一個更為自負的自己。驕傲是一種境界，也是一種姿態。因為驕傲，所以精益求精；因為驕傲，所以止于至善。因為驕傲，所以我們一直在幽幽暗暗反反復復中向前方掙扎著，追尋著，如癡如醉，至死不渝……

論“謙招損，滿得益”其實并非搞噱頭，嘩眾取寵；也非真叛逆，執意反其道而行之。只是想打開一種爭鳴的狀態，希望大家辨證地談古論今。如果我們驕傲、滿足于先儒的優秀傳統觀點，而不自己去思考、辨別世事，是不是也太不謙虛了？

第二篇：成考高起點語文歷年作文題目匯總

]成考高起點語文歷年作文題目匯總

Post By：2009-10-17 14:35:32

1999年：

六、作文（60分）

古人說：“凡事預則立，不預則廢。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的準備。準備，不是目的，而是通往成功的一個過程。請“小議準備”為題，寫一篇600一800字的議論文。

2002年：

六、作文（60分）

以“機遇”為話題，寫一篇文章。

要求：自擬題目，不限文體，不少于600字。

2003年：

六、作文（60分）

題目：以“榮譽”為話題，自擬題目，自選角度，不限文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。

2004年：

23、作文（60分）

期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對人的期待，也可以是對事的期待；既可以期待別人，也可以期待自己。

請以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。

2005年：

22、北京奧組委對于舉辦2008年奧運會提出了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念，強調要體現中國特色、北京特色、時代特征。請你就其中的某一方面，談談自己的觀點、建議或設想，寫一篇不少于600字的議論文，立意自定，題目自擬。

2006年：

21、有人說秋天是金色的季節、成熟的季節、收獲的季節，也有人說秋天是蕭索的季節、凄涼的季節、思念的季節。請以“秋天來了”為題，寫一篇200字的短文。（20分）

22、在生活中，我們常常會被一些自然現象和社會人事所感動；感動是從善良心靈中涌動出來的一種美好情感。請以“感動”為話題，寫一篇不少于600字的文章。（50分）

要求：題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）。

2007年：

21、今年中秋節當日，北京各大超市紛紛拋售名牌月餅，節前7元一塊的月餅，最低賣到1.5元；98元一盒的月餅，最后以30元兩盒的超低價出售。當日，月餅的銷售量超過節前的五倍。請就此事，自擬標題，寫一篇不少于200字的短文，談談你的看法。（20分）

22、每個人都有兩個自我，一個是新的自我，一個是舊的自我，有人說，認識新我比認識舊我困難；也有人說，認識舊我比認識新我困難，請以“新我與舊我”為話題，寫一篇文章，要求：題目自擬，文體不限（詩歌除外）。不少于600字。（50分）

2008年：

21、一次慈善家好不容易幫助某個青年治好了腿疾，沒想到這個青年后來成了搶劫犯。這位慈善家深有感慨地說：“我只是想讓他盡快走起來，卻沒有教他應該往哪里走。”請以此事為話題，寫一篇200字的議論短文。（20分）

22、溝通是人類生存和發展不可或缺的行為方式。小到個人，大到國家，都需要溝通。溝通可以加強了解，化解矛盾，增進友誼，促進和諧。請以“溝通”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）（50分）

第三篇：成考高起點《語文》常用文言文解析：虛詞“以”

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2010年成考語文文言文介詞“以”使用指導

(一)介詞

作為介詞，“以”的用法較多且意義復雜，但基本內容是表示動作行為的依據或憑借，其余用法大多可視為這一其本用法的引申和變化。分別說明如下：

表示憑借

基本用法和意義是表示動作行為以某人、某物為依據或憑借，可譯為“用”、“拿”等。

例如：

(1)臣具以表聞，辭不就職。(《陳情表》)

(2)世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗。(《五代史伶官傳序》)

(3)以分宜教分宜，安得不工哉!(《馬伶傳》)

有的表示以某事或某種技能為依據或憑借，意義有所虛化，除可譯為“用”“拿”外，還可譯為“憑借”、“依照”、“根據”等。例如：

(1)王好戰，請以戰喻。(《寡人之於國也》)

(2)以五十步笑百步，則何如?(《寡人之於國也》)

(3)皆以用戰為名。(《李將軍列傳》)

(4)彼以堅苦忍耐之力，冒其逆而突過之。(《論毅力》)

(5)梨園以技鳴者，無慮數十輩。(《馬伶傳》)

有的表示憑借某種身份、資格或地位從事某事，意義更為抽象。例如：

猥以微賤，當侍東宮。(《陳情表》)

而廣以良家子從軍擊胡。(《李將軍列傳》)

其后四歲，廣以衛尉為將軍，出雁門擊匈奴。(《李將軍列傳》)

表示原因

原因是導致某種結果的邏輯根據，因此此種用法可視為表示憑借用法向更為抽象的事理邏輯方面的延伸和發展，可譯為“因”、“因為”、“由于”等，有時也可直接翻譯為“憑著”、“憑借”。例如：

(1)左右以君賤之也，食以草具。(《馮諼客孟嘗君》)

(2)臣以險釁，夙遭閔兇。(《陳情表》)

(3)臣以供養無主，辭不赴命。(《陳情表》)

(4)但以劉日薄西山，氣息奄奄。(《陳情表》)

(5)其觀于人也，笑之則以為喜，譽之則以為憂，以其猶有人之說者存也。(《答李翊書》)

(6)翰以文章自名，為此傳頗詳密。(《張中丞傳后敘》)表示帶領、帶領

可以帶領、帶領的其實也一定是可以依賴、可為憑借的，因此也與表示憑借的用法有一定的關系，有時甚至也可直接翻譯為“憑”、“靠”。例如：

(1)以爾車來，以我賄遷。(《詩經 氓》)

(2)以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。(《張中丞傳后敘》)

表示時間

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“以”的此種用法相當于“在”、“于”，有時可據需要譯為“按照”。例如：

以元朔五年為輕車將軍。(《李將軍列傳》)

斧斤以時入山林，林木不可勝用也。(《寡人之於國也》)

表示關涉或處置對象

“以”的此種用法相當于“把”、“讓”等。例如：

矯命以責賜諸民，因燒其卷。(《馮諼客孟嘗君》)

寡人不敢以先王之臣為臣。(《馮諼客孟嘗君》)

于是梁王虛上位，以故相為上將軍。(《馮諼客孟嘗君》)

必以其言為信。(《張中丞傳后敘》)

(二)副詞

作為副詞，“以”主要表示某種情態或語氣。例如：

(1)君家所寡有者，以義耳。(《馮諼客孟嘗君》)――以：只有，也就是。

(三)連詞

作為連詞，“以”的語法功能與“而”類似，只不過通常只用于表示順承接續的種種關系，可譯為“就”、“來”、“而”、“然后”、“而且”等，也可不譯出。例如：

(1)命子封帥車二百乘以伐京。(《鄭伯克段于鄢》)

(2)今皆解鞍以示不走。(《李將軍列傳》)

(3)且碩茂，蚤食以蕃。(《種樹郭橐駝傳》)――蚤食以蕃：果實結得早而且結得多。

(4)挾飛仙以遨游，抱明月而長終。(《前赤壁賦》)

(5)駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。(《前赤壁賦》)

(6)馬伶復為嚴嵩相國以出。(《馬伶傳》)(四)動詞

“以”作為動詞，常見的是“認為”、“以為”的意思。例如：

而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地而受氣于陰陽。(《莊子 秋水》)

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。(《莊子 秋水》)

由“以”構成的幾種常見結構

1.“以”字結構用作補語

在古漢語中，由“以”構成的介賓結構，時常用作動詞或動詞性短的補語成分，表示這一動作行為的方式、工具、憑借或關涉到的人、事、物等。而現代漢語中這種用法基本不再出現，相關內容通常用狀語或動詞賓語的形式出現，這是在閱讀理解時應當注意。例如：

(1)五畝之宅，樹之以桑。(《寡人之於國也》)――樹之以桑：把桑樹種在那里(或：在那里種上桑樹)。

(2)謹庠序之教，申之以孝悌之義。(《寡人之於國也》)――申之以孝悌之義：教給他們孝悌的道理。

(3)能如是，誰不欲告生以其道?(《答李翊書》)――告生以其道：把他自己掌握的道理、知識告訴你。

(4)請其矢，盛以錦囊。(《五代史伶官傳序》)――盛以錦囊：用錦囊裝起來。

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(5)方其系燕父子以組，函梁君臣之首。(《五代史伶官傳序》)――系燕父子以組：用繩索把燕王父子捆起來。

(6)如君實責我以在位久，未能助上大有為??則某知罪矣。(《答司馬諫議書》)――責我以在位久：用在位時間太長為理由批評我。

(7)而賊語以國亡主滅。(《張中丞傳后敘》)――語以國亡主滅：告訴(他們)國家已亡、君王已死。

(8)不追議此，而責二公以死守。(《張中丞傳后敘》)――責二公以死守：以死守孤城為理由指責張巡、許遠。

3.省略了的介賓形式

在古漢語中，當介詞“以”后面的賓語是代詞(如“之”、“是”之類)，而且所指代的對象已在前文出現時，那么這個代詞賓語時常可以省略。閱讀和理解時又可分為兩種類型：

一是代詞賓語所指代的對象出現在前面的句子中，相距較遠，翻譯時就應當把這個代詞賓語補出。例如：

(1)未嘗君之羹，請以遺之。(《鄭伯克段于鄢》)――請以遺之：請求把君王的煮肉送給她。

(2)左右以告。(《馮諼客孟嘗君》)――手下把這件事告訴孟嘗君。

(3)責畢收，以何市而反?(《馮諼客孟嘗君》)――以何市而反：用收債的錢買什么回來?

(4)孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強。(《諫逐客書》)――民以殷盛，國以富強：百姓因為變法而富足，國家因為變法而強大。

(5)臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終馀年。(《陳情表》)――無以至今日：不能靠祖母活到今天;無以終馀年：不能靠我度過殘年。

(6)欲將以有為也。(《張中丞傳后敘》)――打算留著這條命有所作為。

二是代詞賓語所指代的對象在同句之中，而且就在“以”字之前，翻譯時可直接將它作為“以”的賓語對待。這種情況也可看作是“以”的賓語為了強調而提前的形式。例如：

今大道既隱，天下為家??大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀。(《禮記 大同》

將子無怒，秋以為期。(《詩經 氓》)――秋以為期：以秋為期。

今逐客以資敵國，損民以益讎。(《諫逐客書》)――用驅逐客卿的方式幫助敵國，用減少人才的行為使仇人獲利。

3.“以為”

“以為”是古漢語常見的凝固結構，主要有兩種意義：

一是復合動詞，表示“認為”、“覺得”的意思，這較為常見。例如：

左右皆惡之，以為貪而不知足。(《馮諼客孟嘗君》)

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。(《諫逐客書》)

竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合。(《答司馬諫議書》)

二是省略了代詞賓語的“以”字結構與動詞“為”組合而成，因此是兩個詞。理解和翻譯時必須把“以”的賓語補出，才不致產生誤解。例如：

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昔者先王以為東蒙主。(《季氏將伐顓臾》)――以為東蒙主：讓他(指顓臾君)東蒙山祭祀的主祭人。

伯夷辭之以為名，仲尼辭之以為博。(《莊子 秋水》)――以為名：以此博取高潔的美名;以為博：以此換取博學的贊譽。

長鋏歸來乎，無以為家!(《馮諼客孟嘗君》)――無以為家：沒有用來養家的資財。

傳其事以為官戒。(《種樹郭橐駝傳》)――寫下他的事跡，以此作為官員的戒鑒。

第四篇：2012年全國各類成人高考高起點語文模擬試卷

2012年全國各類成人高考高起點語文模擬試卷(八)

一、選擇題（18分，每小題3分）

1.下列句子沒有語病的一句是【】

A.俄羅斯國家芭蕾舞團在人民大會堂的演出，博得了全場觀眾的熱烈掌聲，對這次精彩的 表演評價很高。

B.他這次訪問日本，是要同日本國和朝野各界人士共同探討如何進一步鞏固和發展中日睦

鄰友好關系。

C.一家名叫虛擬時空的網吧自開辦以來，每天接待的顧客平均約在6 000人次左右。

D.“痛打落水狗”是魯迅先生向革命人民發出的徹底消滅敵人的戰斗號召。

答案：D

解析：A.“對這次精彩的表演評價很高”前殘缺主語；B.“日本國和朝野”語意交叉，將“和

”字去掉；C.“約”和“左右”贅余，去掉一個。

2.填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是【】

泰山的南天門又叫三天門，創建于元代，至今已有六百余年，______,為“門辟九霄仰步三天勝

跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。

A.元代石刻“天門銘”在門外西側。一副石刻對聯在門的兩旁

B.門外西側有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯一副

C.元代石刻“天門銘”在門外西側。門兩旁有石刻對聯一副

D.門外西側有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯在門的兩旁

答案：B

解析：這道題要從敘述角度一致上考慮。本段文字是以“南天門”為敘述的中心，A、C兩項說的是“石刻”，先排除；D項的后半句說的是“對聯”，前后敘述的對象改變了。只有B項承接上文

先說“門外”，然后說“門兩旁”，保持敘述角度的一致。

3.下列詞語中加點字的讀音,全部正確的一組是【】

A.觥籌（ɡuānɡ）造詣（yì）蹩腳（biē）崢嶸歲月（zhēnɡ）

B.拖沓（dá）虔誠（qián）緘默（jiān）分外妖嬈（fèn）

C.搖曳（yè）愜意（qiè）稽首（qǐ）提綱挈領（qiè）

D.驍勇（xiāo）酒饌（zhuàn）提防（tí）錙銖必較（zī）

答案：C

解析：A.“觥籌”中“觥”的正確讀音是ɡōnɡ，“蹩腳”中“蹩”的正確讀音是bié；B.“拖沓

”中“沓”的正確讀音是tà；D.“提防”中“提”的正確讀音是dī。

4.下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是【】

A.變本加利 和衷共濟 防礙交通 合盤托出

B.急功近利 弱不禁風 耽耽相向 酸不溜丟

C.至理名言 一愁莫展 如喪考妣 陳言務去

D.推心至腹 殫精竭慮 味同嚼臘 自出機杼

答案：C

解析：A.“變本加利”的正確寫法是“變本加厲”，“防礙交通”的正確寫法是“妨礙交通

”，“合盤托出”的正確寫法是“和盤托出”；B.“耽耽相向”的正確寫法是“眈眈相向

”；C.“一愁莫展”的正確寫法是“一籌莫展”，“籌”是“算籌”，引申為“方法”，表示什

么方法也沒有；D.“推心至腹”的正確寫法是“推心置腹”，“味同嚼臘”的正確寫法是“味同

嚼蠟”。

5.依次填入句中橫線上的詞語，正確的一組是【】

《四世同堂》是一部很好的電視劇。它忠實地體現了老舍先生作品的______，濃郁而親切的______人情氣息彌漫始終，它記述了歷史，同時又記述了北平的_____，北平人及他們的思緒、感情和生活。這種深沉、樸實的_____，是與導演對作品的深刻理解分不開的。

A.風格 風俗 風光 情調

B.風采 風物 風俗 格調

C.風格 風土 風情 格調

D.風貌 風俗 風景 情調

答案：C

解析：此類試題可以用“定位排除法”來做。“風格”、“風俗”、“風光”、“風采”、“風

物”、“風土”、“風情”、“風貌”、“風景”都只是一字之差，但意義卻大不相同。“風格

”在這里主要指作家的寫作作風。“風俗”表特定區域、特定人群沿革下來的風氣、禮節、習慣

等的總和。“風光”指風景、景物或名勝風景。“風采”指美好的儀表舉止、神采。“風物”指

一個地方特有的風光景物。“風土”指風俗習慣與地理環境等。“風情”指風土人情。“風貌

”的意思是風采、特征與外貌。“風景”指供觀賞的自然風光、景物。“格調”指的是作品的藝

術風格。“情調”指情趣格調。所以應選C項。

6.依次填入下列句中橫線處的詞語恰當的一項是【】

①贍養父母是法律賦予我們的義務，任何人都不得以任何理由來_____。

②歐盟人士認為，如果這樣下去，勢必影響歐元的順利_____，給以后的轉換工作帶來難度。

③文學是語言的藝術，像詩和散文這樣一些小篇章的作品，更要求語言高度_____。

A.推卸

過度

凝練

B.推脫

過渡

精練

C.推托

過渡

簡練

D.推脫

過度

洗練

答案：B

二、閱讀下面的現代文，完成下列小題（12分，每小題3分）。

1.記得有人說過，一個人須從古今中外的作家里去尋找和自己性情相近的人。一旦找到思想

相近之作家，心中必萬分痛快，靈魂亦發生劇烈震撼，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入

一新世界，于是流連忘返，樂此不疲，如受春風化雨之賜，終獲學業大進之益。

這個主張闡發了讀書活動中的一條基本規律。心理學和接受美學都認為，閱讀活動可看成是作者

與讀者雙向交流的心靈對話，是閱讀主體為了尋找“自我”和發現“自我”的一次精神探險，因

而當閱讀主體面對一個陌生的又是高于“自我”的“自我”，其潛在的精神氣質和智慧，就如 “電擊”一般被喚醒、被激活了。當然，一個人面對一本書，仿佛看到了另一個“自我”走來而

產生靈魂上全方位的震動和驚喜，或者說一個新的“自我”從“舊我”的軀殼里誕生的情形，一

生中難得一遇。這種情形多半發生在某些文學藝術家或人文科學家身上。在其他人那里，則偏重

于智慧的激活和治學方法的重鑄。

“得一新生命，入一新世界”的情形因人而異，多數是部分得到更新，別開生面。至于氣質和心

靈完全吻合的情形，是決不會有的。如果完全認同，則無異于泯滅自我的心智。俄國詩人帕斯捷

爾納克說，當他發現自己身上的英雄主義氣質與當時名聲在他之上的馬雅可夫斯基相近時，他就

抑制自己的英雄主義氣質。帕氏的例子，值得深思，值得曾受惠或脫胎于某些外國作家且已聲名

遠播的當代中國青年作家們反省。

(1).下列句中加橫線的“自我”的含義與其他三句不同的一句是【】

(A).為了尋找“自我”和發展“自我”

(B).一個陌生的又是高于“自我”的“自我”

(C).仿佛看到了另一個“自我”走來

(D).一個新的“自我”從“舊我”的軀殼里誕生

答案：D

(2).第三段中說“如果完全認同，則無異于泯滅自我的心智”，其主要理由是【】

(A).今人和今人、今人和古人，靈魂氣質是不可能相同的(B).完全認同，失去“自我”，無新生命可言

(C).先賢和今賢只能啟發和幫助讀書人認識“自我”

(D).如果完全認同，讀書與不讀書就沒有區別了

答案：B

(3).對文中的內容理解不正確的一項是【】

(A).一個人一旦從古今中外的作家中找到與自己思想相近的人，靈魂必受到震撼，仿佛

得一新生命，入一新世界一樣，經不懈努力，對學業的成功大有裨益

(B).喚醒、激活閱讀主體潛在的精神氣質和智慧的前提是它必須在尋找“自我”和發現“自

我”的過程中找到一個陌生的又高于“自我”的“自我”

(C).文學藝術家或人文科學家在智慧的激活和治學方法的重鑄方面往往能在“舊我”的軀

殼里誕生出一個新的“自我”，從而產生靈魂的全方位的震動和驚喜

(D).閱讀活動中要想“得一新生命，入一新世界”，需不斷更新，別開生面，絕不能機械

模仿別人的性情，從而在閱讀鑒賞過程中流失了“自我”

答案：C

(4).對這幾段文字的中心，概括較為恰當的一項是【】

(A).閱讀活動和讀者“自我”

(B).入乎其內，出乎其外

(C).得一新生命，入一新世界

(D).小議讀書藝術

答案：C

第五篇：成人高考高起點《語文》模擬試題和答案(三)

成人高考高起點《語文》模擬試題和答案

（三）第I卷

一、基礎知識（18分，每小題3分）

1.下列詞語中帶橫線的字，讀音全部相同的一組是（）。

A.驅使 腐蝕 始料不及

B.魅力 聯袂 夢寐以求

C.赦免 攝取 舍本逐末

D.縈懷 聰穎 義憤填鷹

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

A.天涯海角 先法治人 多愁善感

B.抑揚頓措 橫征暴斂風馳電掣

C.膾炙人口 禮上往來 患得患失

D.虎視眈眈 撲朔迷離無懈可擊

3.下列詞語中加橫線字的意義全都不相同的一組是（）。

A.名不副實 名至實歸 名列前茅 名聞遐邇

B.分門別類 于差萬別 別有洞天 離情別緒

C.改弦更張 改邪歸正 改天換地 改過自新

D.老羞成怒 老當益壯 老氣橫秋 老調重彈

4.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.這個小區里的居民都能和睦相處，難怪新老住戶都不想離開這里外遷他處。

B.作為一個單人獨車作環球采訪的攝影記者。我真是經歷了不少危險。

C.群眾的意見和建議，各級領導必須引起足夠的重視，切不可置之不理。

D.對一切重大的責任事故，我們都必須嚴肅對待，一查到底，絕不縱容包庇。

5.跟下面的句子銜接最恰當的一項是（）。

讀者的“本錢”從何處積累呢？看來主要從生活中和書本上得來。

A.蒙童入學，未曾讀過書，但他已在生活中認識了不少事物所以才能學懂淺近的課文。讀書做學問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。兩手空空而 想在學術上成為“暴發戶”，恐怕是不可能的。

B.讀書做學問都必然有一個從少到多、由淺人深的過程。兩手空空而想在學術上成為“暴發戶”，恐怕是不可能的。蒙童入學，未曾讀過書，但他已在生活中認識了不少事物，所以才能學懂淺近的課文。

C.蒙童入學，未曾讀過書，但他已在生活中認識了不少事物，所以才能學懂淺近的課文。兩手空空而想在學術上成為“暴發戶”，恐怕是不可能的。讀書做學問都必然有一個從少到多、由淺人深的過程。

D.讀書、做學問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。蒙童入學，未曾讀過書，但他在生活中認識了不少事物，所以才能學懂淺近的課文。兩手空空而想在學術上成為“發戶”，恐怕是不可能的。

6.下列句子的排列順序，正確的一項是（）。

①讀書誚采用精讀與淵讀相結合的方法

②因此這兩種讀書方法，不但不可以偏廢，而且應該講究巧妙的結合

③如果對可以泛讀的，采用精讀的方法

④又會浪費大量的時間，而只能吸收到司憐的一點點

⑤就可能對必須精讀的東西囫圇吞棗

⑥如果對應該精讀的，采用泛讀的方法

⑦讀后只有浮光掠影的印象

A.①③④⑦⑥⑤②

B.①②⑥⑤③④⑦

C.①②③④⑤⑥⑦

D.①⑥⑤⑦③④②

二、閱讀下面的白話文，完成7—10題（12分）

電磁波已成為一種新的污染源。它看不見、摸不著，穿透力強，充斥著整個空間，令人防不勝防。

電磁污染源主要包括兩大類，即自然型電磁污染源與人工型電磁污染源。前者來源于某些自然現象，以天電所產生的電磁污染最為突出。后者產生于人工制造的若干系統（如高壓系統）、電子設備與電氣裝置。

人體處在一定強度的電磁場下，會吸收輻射能量，發生生物學作用，包括熱作用和非熱作用。

所謂熱作用，就是高頻電磁波對生物機體細胞的“加熱”作用。人體接受電磁輻射后，體內的分子會受到磁場的影響而重新排列，在重排過程中，分子間相互碰撞、摩擦而產生熱能，引起熱作用。人體內電解質溶液的離子因受到電場的作用而發生移動（傳導電流），也能使電解質變熱。另外，由于人體內某些成分（如體液等）為導體，還可產生局部性感應渦流，也會產生熱。如果人體吸收的輻射能太多，靠體溫的調節無法把熱量散發出去，就會引起體溫升高，進而引發各種病癥。由于電磁波是穿透生物表層直接對內部組織“加熱”，往往機體表面看不出什么，而內部組織卻已嚴重“燒傷”。

至于電磁波的非熱作用問題，正在進一步研究之中，一般認為是低頻波產生的影響。人體被電磁波輻射后，體溫并未明顯升高，但已經干擾了人體的固有微弱電磁場，造成細胞內遺傳基因發生畸形突變，進而誘發白血病和腫瘤，還會引發胚胎染色體改變，導致嬰兒的畸形或孕婦的自然流產。

鑒于電磁輻射對人體的危害，聯合國人類環境會議已將防治電磁輻射污染列為環境保護項目。

7.屬于自然型電磁污染源的一項是（）

A.家用電器

B.高壓、超高壓系統

C.雷雨天氣

D.無線電廣播通訊設備

8.下列說法，不能解釋高頻電磁波在人體內引起熱作用的一項是（）

A.磁場使人體內的分子重新排列

B.體溫調節無法把熱量散發出去

C.電場使人體內電解質離子發生移動

D.電磁場使體內的導電成分產生感應渦流

9.下列說法組成四個選項，全都符合文意的一項是（）

①熱作用是人體在電磁場下體溫升高的一種物理反應

②引發熱作用和非熱作用的電磁波的頻率是不同的

③研究證明，白血病和腫瘤是由于低頻電磁波干擾人體微弱電磁場而造成的④人處在一定強度的電磁場中，就會發生熱作用或非熱作用

⑤電磁波對機體表層不會造成明顯損傷

A.②④⑤

B.①③④

C.②③⑤

D.①②③

10.如果給這篇短文擬一個標題，最恰當的一項是（）

A.危害人體的電磁輻射

B.電磁輻射與環保

C.電磁輻射的熱作用和非熱作用

D.無處不在的電磁輻射

三、閱讀下面的白話文，完成11—16題（25分）

所謂名著，通常是指文學藝術中的經典之作。這些作品，按哲人的說法，都是“不可企及的高峰”。當然，這并不是說，它們在社會認識和藝術表現上已達到了頂峰，只是因為這些名著往往代表著一個時代文藝發展的最高水平。作家、藝術家以完美的藝術形式，把他們所處時代的輝煌與罪惡，他們特有的情感體驗，都深深地鐫刻在文藝的紀念碑上了。因此，那個時代雖然一去不復返了，但其完美的藝術表達和特有的情感體驗，以及他們對那個時代認識的獨特視角，卻永遠不能被取代、重復和超越。《紅樓夢》之所以成為世界文學名著，就是因為曹雪芹以其如椽之筆，通過描繪一個家族的興衰，把他生活的那個時代和他深刻的生命體驗，無與倫比地生動地表現了出來。于是，《紅樓夢》成了一座紀念碑，一座中國小說史乃至世界小說藝術發展史上的里程碑。后人不僅從中得到了很多歷史的、審美的認識，而且對它包含的文化意蘊，至今也說不盡，道不完。

像《紅樓夢》這樣的經典名著，在世界文學史中是可以陳列滿滿一個藝廊的。我國的古典詩文，從詩三百、楚辭，到李、杜，到龔自珍，小說從“四大奇書”，到《聊齋志異》、《儒林外史》；外國的名著，從荷馬史詩到莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的《堂吉訶德》，到托爾斯泰的《復活》，再到卡夫卡的《變形記》??幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是他們永恒的藝術魅力與文化底蘊，值得我們和我們的后人反復品味。

名著需要重讀。這不僅僅是因為它們經過時間的淘洗和歷史的嚴格篩選，其本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反復閱讀；也不僅僅因為隨著我們人生閱歷的積累和文學修養的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗與生活感悟。我這里所說的重讀名著，乃是從文化歷史發展階段著眼的。僅就我們這些年齡稍長的人的親身經歷來說，在“文革”前的一段時間和“文革”期間，閱讀心態是何等的不正常，閱讀空間和環境是何等的狹小和殘破。那種a的閱讀定勢，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計地追尋作者的階級歸屬和政治派別。那b種，使我們閱讀名著時，到處搜羅數據，以理解時代背景。那種c的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種所謂“受階級局限，如何如何”的萬能標簽，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對名著產生了多少誤解！

新時期以來，名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。但如何重讀名著呢？我想，所謂“重讀”，決非“再看一遍”，也非多看幾遍。如果僅僅停留于“看幾遍”，那也許只是“無用的重復”。“重讀”應是指把名著完全置于新的閱讀空間之中，即對名著進行主動的、參與的、創造性的閱讀。而這首先需要閱讀者在面對名著時有一種開放的閱讀心態，同時應該破除過去在某種力量束縛下的閱讀方式，在心態上積極開辟多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設性的文化性格。否則，仍可能導致重讀名著的失敗。

11.第一段中有一個現成的說法，闡釋了“不可企及的高峰”中的“不可企及”，這就是（4分）

12.下列說法，不符合這一段文意的一項是（4分）（）

A.任何文學名著都是特定時代的產物。

B.凡是被列入世界文學名著的作品，都是對整個世界的輝煌與罪惡作出深刻反映的作品。

C.凡是文學名著都必須表達出作者特有的情感體驗和作者認識他那個時代的獨特視角。

D.任何一部文學名著都具有完美的藝術形式和很高的審美、認識價值。

13.從全篇看，第二段文字主要強調的是（不超過15個字）（4分）

14.本段中的畫線部分有兩處“不僅僅”。從文意看，每一處“不僅僅”主要是就

而言；第二處“不僅僅”主要是就，而言。（每空只填一個字）（4分）

15.下面三句話，是從文中a、b、c三處摘出來的，根據文意將它們復原（3分）

①“通過什么反映什么”來概括作品主題

②以階級斗爭和階級分析為經緯

③刻板的經濟決定論

a b c

16.依據本文后兩段的文意，完成下列兩題（6分）

①新時期應具有的閱讀心態是

的，而“文革”前的一段時間和“文革”期間的閱讀心態是

的。

②新時期應具有的閱讀思維格局是

的，而“文革”前的一段時間和“文革”期間的閱讀思維格局是的。

四、閱讀下面一段文言文，完成17—20題。

廠家與故穎陰侯孫屏野居藍田南山中射獵①。嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止廣。[廣騎曰：“故李將軍。”尉曰：“今將軍尚不得夜行，何乃故也！”止廣宿亭下??居無何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徒右北平。于是天子乃召拜廣為右北平太守。廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之。]17廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數歲，不敢入右北平。

廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中右沒鏃，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。廣所居郡間有虎，嘗自射之，及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。

廣廉，得賞賜輒分其麾下。飲食與士共之。終廣之身，為二于石四十余年，家元余財，終不言家產事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學者。莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹②以欽。專以射為戲，竟死。18廣之將兵乏絕之處見水士卒不盡飲廣近水士卒不盡食廣不嘗食。19寬緩不苛，士以此愛樂為用。

《史記·李將軍列傳》

「注」①廣，即李廣，即下文之李將軍。這句話的意思是：李廣家與原穎陰侯的孫子家，均屏退人事、隱居鄉野，住在藍田南山中以射獵打發日子。②闊狹，指所畫或疏或密的行列。

17.用現代漢語寫出原文方括號之內文字的大意。（6分）

18.以上的文字既寫了李廣“善射”的本領，又寫了他“好射”的性格，還寫了他清廉無私的品德。表現他“善射”的原文有：

表現他“好射”的原文有：

表現他清廉無私的原文有：（7分）

19.抄錄畫橫線的這句話，并把缺少的標點補上。（3分）

20.閱讀下面一首古體詩，根據提示，回答問題。（9分）

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（排闥：推開門就進去。）

這首七言絕句是王安石的《書湖陰先生壁二首》中的第一首。湖陰先生是王安石罷相后陷居江寧郊外“半山園”時的朋友楊德逢的別字。整著詩全是寫景，但在寫景中寄寓著詩人的情懷。

（1）第一聯（一、二句）寫的是楊家何處的景物？表現了主人公怎樣的品質？（3分）

（2）第二聯（三、四句）寫的是楊家何處的景物？主要使用的是什么修辭手法？（4分）

（3）整著詩表現了作者什么樣的心情？（2分）

答：

（1）

（2）

（3）

五、作文（70分）

21.請以“我最想說的話”為題，與一篇200字的短文。（20分）

22.搶救人員發現她的時候，她已經死了，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回誚。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，他又來到她的遺體前，費力地把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下，高聲地喊：“有人，有個孩子，還活著。”

經過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著。

隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

有人說世界美好是因為有愛。因為有愛，世界才變得更溫暖、更和諧、更美好。請以“愛”為話題，寫一篇不少于600字的文章。（50分）

要求：題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）。

參考答案及評分標準

一、（18分，每小題3分）

1.B 2.D 3.D 4.B 5.A 6.D

二、（12分，每小題3分）

7.C 8.B 9.A 10.A

三、（25分）

11.不能被取代、重復和超越。

12.B

13.文學名著值得人們反復品味。

14.作品（答“文本”、“名著”也對）；讀者

15.a② b③ c①

16.①開放 封閉（答成：“僵化”、“凝固”、“扭曲”也算對）

②多向、多元、多層次；單向、單元、單層次（意思對即可）

四、（25分）

17.（6分）李廣的騎卒說：“（他是）以前的李將軍。”亭尉說：“現在將寫尚且不得夜行，何況是以前的李將軍！”留住李廣住宿在亭下。過了不久，匈奴人侵，殺了遼西太守，打敗了韓將軍，后來韓將軍遷移到了右北平。于是皇帝便召見李廣任命他為右北平太守。李廣便要求霸陵亭尉一同前往，等他到了軍營就把他殺了。（全段6句，每句1分，意思相近即可）

18.（7分）“善射”的原文有：以為虎而射之，中石沒鏃 虎騰傷廣，廣亦竟射殺之 其子孫他人學者，莫能及廣 “好射”的原文有：以射為戲，竟死 “清廉無私”的原文有：得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之 之兩千石四十余年，家無余財（共6句，每句1分）

19.（3分）

??兵，??處，??水，??飲，??水；??食，??食（每兩個點號1分）

20.（6分）

（1）（3分）院內小環境，勤勞雅潔

（2）（4分）院外大環境，擬人化

（3）（2分）對鄉居生活的贊美、熱愛之情（或隱居鄉野的喜悅之情）（意思相近即可）

五、作文（70分）

21.略

22.略