第一篇：2016年最新人教版百分數二應用題大全

百分數應用題

1、百花胡同小學有480人，只有5%的學生沒有參加意外事故保險。參加保險的學生有多少人？

2、爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款，存期為三年，年利率為3.24%，到期一次支取，支取時憑非義務教育的學生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。（1）貝貝到期可以拿到多少錢？（2）如果是普能三年期存款，應繳納利息稅多少元？

3、小蘭家買了一套普通住房，房子的總價為8萬元，如果一次付清房款，就有九六折的優惠價。（1）打完折后，房子的總價是多少？（2）買房還要繳納實際房價1.5%的契稅，契稅多少錢？

4、小東把300元壓歲錢存在銀行定期三年，三年定期的年利率為3.24%，要繳納20%的利息稅。（1）到期時，要繳納多少元錢的利息稅？（2）到期時能得 到多少元錢？

5、2004年趙叔叔購買“中國郵政賀卡有獎明信片”獲得一等獎，獎金是5000元，根據稅法規定他應按照20%的稅率繳納個人所得稅。趙叔叔實際可以獲得獎金多少元？

6、文化宮電影院正在播放一部新電影，每張票價20元。丁丁和父母拿著優惠卡去買票，每張票打八五折，買三張票共花了多少錢？

7、一種電腦降價了，第一次比原價7600元降低了10%，第二次又降低了10%。電腦現價多少元？

8、瑞星2007版殺毒軟件打七五折銷售后，便宜了 24元，原價是多少元？

9、一桶油兩天賣完。第一天賣了36%，第二天賣了32千克。這桶油多少千克？

百分數應用題

10、果園里有桃樹300棵，梨樹的棵數比桃樹少20%，梨樹一共有多少棵？

11、學校春季植樹500棵，成活率85%，秋季植樹的成活率是90%.已知春季比秋季多死了20棵樹。秋季植樹多少棵？

12、一輛汽車從甲地開往乙地，已經行了全程的40%，再行20千米，就正好行了全程的一半。甲乙兩地相距多少千米？

13、一批貨物，第一次運走40%，第二次運走15噸，兩次一共運走這批貨物的70%，這批貨物原來有多少噸？

14、學校食堂要添置一批不銹鋼餐盤，每只不銹鋼餐盤5元。新百商城打九折，蘇宏商廈“買八送一”。食堂想買180只，請你當“參謀”，算一算：到哪家購買較合算？請寫出你的理由。

15、一條路，已經修了30%,距離中點還有800米。這條路長多少米？

16某賓館去年七月份的營業額是80萬元。按規定，應按營業額的5%繳納營業稅。該賓館去年七月份應繳納營業稅多少元？

17、王華家將6000元存入銀行，定期三年，如果年利率是3.24%。到期后應得利息多少元？如果按5%繳納利息稅后，實得利息多少元？

18、下面是我國2005年公布的個人收入所得稅征收標準。個人月收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。秦茜的爸爸月收入2400元，媽媽月收入1800元，他們各應繳納多少個人所得稅？

不超過500元的 5% 超過500元~2000元的部分 10% 超過2000元~5000元的部分 15% ??

百分數應用題

19、教育儲蓄所得的利息不須納稅。王老師存了10萬元3年期的教育儲蓄，年利息是5.22%。到期后，可以從銀行取得本金和利息一共多少元？

20、媽媽按八五折優惠的價格買了5張游樂園門票，一共用去340元。每張游樂園門票的原價是多少元？

.21、小張和小王購進了同一類書，進價都是每本10元.小張按標價15元的8折出售，一天售出1000本書；小王按標價的9折出售，一天售出500本書.問：小張小王一天內的分別賺是多少錢？

22、東山鄉今年蘋果大豐收，產量達到3.6萬噸，比去年增產了二成，東山鄉去年蘋果的產量是多少萬噸？

23、一塊手表原價50元，現價30元，它是打幾折出售？便宜了幾折？

24、小強把500元存入銀行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？稅后利息多少元？（利息稅稅率20%）

25、小明把50000元存入銀行，存期2年，年利率2.52%，可得利息多少元？到期可取回多少元？（不考慮利息稅稅率）

百分數應用題

26、李叔叔一次勞動報酬所得為5000元，按規定必須交納20%的個人所得稅，李叔叔應納稅多少元？（個人所得稅起征點為2000元）

27李伯伯想把2000元存入銀行，有兩種選擇。第一種是買兩年國債，年利率為4.5%；另一種是買銀行一年期理財產品，年利率為4.3%，那種方案收益更大？

28、商場有兩種品牌的衣服，售價均為240元。甲品牌衣服“折上折”，就是先打六折，在此基礎上再打九折；乙品牌衣服滿200元減100元。哪種品牌的衣服更便宜？

29某旅游團共有成人12人，學生7人，他們去到一個景點觀光，以下是導游了解到的門票報價：A.成人票每張30元；B.學生票半價。C.滿20人可以購團體票，打七折。如果你是其中的一員，你會制定什么方案？

30某食品公司去年第四季度營業額按照5%納稅，稅后余額為57萬元。該公司第四季度納稅多少萬元？

31下面是幾家超市開展的優惠活動: 世玉超市：購物100元以上均打七五折； 大拇指超市：所有商品一律降價10%； 圓圓超市：打八折。根據以上超市的信息，假如你家想買260元的家居日用品，去哪個超市比較合算?

32華聯超市迎“五一”進行促銷，百事可樂“買10贈3”；文峰超市也進行促銷，百事可樂打七折銷售。已知兩家超市的百事可樂原價都為4元一瓶。六二班要買40瓶可樂在哪家超市買比價合算？

33小林家去年種植水稻收成為1500kg，今年預計比去年增產一成。今年水稻總產量預計是多少千克？

第二篇：《百分數應用題(二)》教學設計

《百分數應用題

（二）》教學設計

教學目標

1．使學生了解一些有關保險的簡單知識，知道保險金額、保險費率和保險費的含義，會根據保險費的計算公式進行簡單的計算。

2．介紹一些有關稅收的知識，向學生進行公民應依法納稅的教育。3．提高學生分析、解答應用題的能力，發展學生思維的靈活性。教學重點和難點

理解保險金額、保險費率和保險費三者之間的關系。

教學過程設計(一)復習準備

1．甲數是12，乙數是15。甲數是乙數的百分之幾？乙數是甲數的百分之幾？

2．甲數是120，它的75％是多少？ 3．()與()的比率叫做利率。4．利息=()×()×()師述：前幾天我們學習了有關儲蓄的知識，今天我們來學習有關保險和稅收的知識。

板書：百分數應用題(二)學習新課 1．導入。

師述：為了減少企業、個人財產和生命遇到災害時所受的損失，中國人民保險公司開辦了各種保險業務。在一定時期內，參加保險的企業或個人向保險公司交納一定數量的保險費，如果財產或人身受到自然災害(如洪水，干旱等)或意外事故，造成損失，保險公司就負責按照預先的規定給予賠償。

板書：交到保險公司的錢叫保險費。

師述：參加保險的財產價值稱為保險金額。板書：保險金額

師述：保險費是由保險金額乘以保險費率得到的。保險費率和銀行利率一樣，是由保險公司確定。

板書：保險費率

板書：保險費=保險金額×保險費率 2．出示例3。

例3林海家參加了中國人民保險公司的家庭財產保險，參加保險的財產價值是9800元。如果每年的保險費率是0.3％，林海家每年應付保險費多少元？

(1)學生讀題。

(2)問：這道題求什么？(3)問：怎樣計算保險費？

板書：9800×0.3％=9800×0.003=29.4(元)答：林海家每年應付保險費29.4元。

追問：為什么用9800×0.3％，而不是用9800÷0.3％？ 3．練習。趙華家今年參加家庭財產保險，保險金額是8000元，保險費率是0.3％。需交保險費多少元？

4．稅收的意義。

師述：稅收是國家財政收入的主要來源，稅收取之于民，用之于民。根據《中華人民共和國個人所得稅法》規定，我國公民有依法納稅的義務。

在稅法中規定：每月收入不高于800元的，免繳個人所得稅；月收入超過800元的，每月收入扣除800元后的余額部分，分九級按5％～45％的比例繳納個人所得稅(如月收入超過800元而又不高于1300元的，扣除800元后的余額部分應按5％的稅率繳納個人所得稅)。

5．出示例4。

例4張文父親的月工資是1000元。按個人所得稅法規定，每月工資收入扣除800元后的余額部分，按5％的比例繳納個人所得稅。張文的父親每月應繳納個人所得稅多少元？

(1)學生默讀題。

(2)問：每月工資收入扣除800元后的余額部分，指的是什么？(3)指名說思路。(4)應怎樣列式計算。板書：

(1000－800)×5％ ＝200×5％ =10(元)答：張文的父親每月應繳納個人所得稅10元。6．練習。

歌舞團演員王華參加一場演出，取得收入3000元。按個人所得稅法規定，演出收入扣除800元后的余額部分，按20％的比例繳納個人所得稅。此次演出后，王華應繳納個人所得稅多少元？

7．課堂小結。

今天我們學習了哪些知識？

師述：今天我們學習了有關保險和稅收的知識。知道了怎樣來計算保險費和應納個人所得稅的方法，還知道了這兩種類型題實際上就是求一個數的百分之幾是多少。

(三)鞏固反饋 1．填空：

保險費=()×()保險費率=()÷()2．八一小學為117名老師投了家庭財產保險，每家保險的金額定為8000元。如果按每年交納0.3％的保險費率來交保險費，學校一年為老師交納保險費多少元？

3．一個圖書館對325萬元的圖書進行了防火保險。如果每年的保險費是1300元，那么防火保險的保險費率是多少？

4．一個事業單位的全體職工去年參加了團體人身意外傷害保險。每年的保險費率是0.2％，每人的保險金額都是5000元，這個單位去年向保險公司交納了1200元保險費。這個單位共有職工多少人？ 5．小霞母親的月工資是1200元。按個人所得稅法規定，每月工資收入扣除800元后的余額部分，按5％的比例繳納個人所得稅。小霞的母親每月應繳納個人所得稅多少元？

6．東路小學600名學生去年都參加了平安保險，每人保險金額是8000元，保險費率是0.1％。結果去年有兩名學生意外受傷，每人得到賠款1200元。這些賠款占全校交納保險費總額的百分之幾？

課堂教學設計說明

本節課從概念入手，給學生講清了有關保險和稅收的意義以及計算方法。對學生進行了自我保護和遵守國家法律的教育。由于學生對求一個數的百分之幾是多少和求一個數是另一個數的百分之多少已經比較熟練，故在課堂中講解的較少，著手于對題型的認識和分析解題思路，以便發展學生的思維靈活性和對應用題的分析、比較、解答的能力。

第三篇：百分數的一般應用題(二)教學設計

百分數的一般應用題

（二）教學內容

教科書第116頁例3，完成“做一做”中的題目及練習三十的第1～4題． 教學目的

在解答求一個數是另一數的百分之幾的應用題及分數應用題的基礎上，通過遷移類推，使學生掌握求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題，提高學生分析解答應用題的能力． 教學過程

一、復習

1．把下面各數化成百分數． 0.63，1.08，7，1/5 2．翻到課本90頁，請同學回答在圖中你看到了什么 3.根據這些話，讓同學們提出問題。并板書出來。

原計劃是實際造林的幾分之幾？ 實際造粒是原計劃的幾分之幾？ 原計劃比實際造林多幾分之幾？ 實際造粒比原計劃少幾分之幾？ 原計劃是實際造林的百分之幾？ 實際造粒是原計劃的百分之幾？ 學生獨立在練習本上列式解答，訂正時教師板書下面的線段圖和算式：

14÷12＝116.7% 提問：為什么這樣列式？

要求學生分析出從問題“實際造林是原計劃的百分之幾”可以看出是求實際造林數與計劃造林數的比，要以原計劃造林的公頃數（12公頃）作為單位“1”，求14是12的百分之幾，用除法計算．

提問：從題目看，原計劃造林多還是實際造林多？如果把這道題的問題改為“實際造林比原計劃多百分之幾”該怎樣解答呢？ 教師將復習題問題改變后成為例3．

二、新課

1．幫助學生理解題意．（1）指名學生讀題．

（2）提問：例3的問題與復習題有什么不同？ 你怎樣理解“實際造林比原計劃多百分之幾”這句話？

（引導學生利用黑板上的線段圖說明，求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求實際造林比原計劃多的公頃數占原計劃的百分之幾．）

（3）在學生回答的同時，教師完成下面線段圖．

（4）啟發學生想，“實際造林比原計劃多的公頃數占原計劃的百分之幾”是哪兩個量在比較？誰是單位“1”？ 2．討論算法并列出算式．

提問：根據以上分析，要求出“實際造林比原計劃多的公頃數”占“原計劃的百分之幾”必須先算什么？再算什么？ 列式：（14－12）÷12 讓學生計算出結果，教師板書并寫出答案． 3．想一想，這道題還有其他解法嗎？

引導學生思考，把原計劃造林看作百分之百，實際造林是原計劃的116.7%，兩個百分數之差就是實際造林比原計劃多的百分數． 學生列式，教師板書： 14÷12×100%－100% 4．將例3中的問題改成“原計劃造林比實際造林少百分之幾”該怎樣解答呢？

（1）提問：從問題看，哪兩個量在比較？把誰看作單位“1”？解答時，先求什么？再求什么？

（引導學生回答是原計劃造林比實際造林少的公頃數和實際造林數比較，要以實際造林作為單位“1”．必須先求出原計劃造林比實際造林少的公頃數，才能求出原計劃造林比實際少的百分之幾．）（2）學生列式，教師板書：（14－12）÷14 如果有學生列出14÷14－12÷14也是允許的．（3）觀察比較：

將例3的第一種列式及改變問題后的第一種列式進行比較．不同點在什么地方？為什么除數不一樣？

通過學生的討論，再次強調兩題中和誰比的標準不同，單位“1”就會發生變化．解答這種題時，仍然要注意找準單位“1”． 5．引導學生觀察例3的問題及變化后的問題，提問：“誰能概括說明今天我們學習的是什么新知識？”

學生回答后，教師板書課題：求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題．

三、鞏固練習1．提問：

求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題的解題方法是什么？（即先求什么，再求什么．）

解答此類應用題必須注意什么？（找準單位“1”．）2．獨立解答第30頁“做一做”的題目．

訂正時要求學生說出：先求十月份比九月份節約用水的噸數，再求節約的噸數占九月份的百分之幾．九月份用水噸數為單位“1”，作除數．學生口述算式，教師板書：（800－700）÷800．

教師提出，如果求九月份用水比十月份多百分之幾，該怎樣列式？學生列式，教師板書：（800－700）÷700．然后教師再次強調問題不同，單位“1”有所變化，必須要仔細審題，弄清數量關系．

四、課堂練習

1．學生做練習三十的第1題．集體訂正時要提問算法．

2．學生在書上做練習三十的第3題，要求先在練習本上列式計算，再將結果填在表中．教師要注意行間巡視，看看學生是否掌握了今天所學的解題方法，發現問題，及時糾正．

五、拓展

給同學們傳授數學中的一些有趣的知識。1.末尾是5的兩位數的平方

十位數×（十位數+1）×100+25 2.延展至：頭同尾合十：

頭×（頭+1）×100+尾×尾 然后不斷舉例子來說明。

第四篇：百分數應用題教案

百分數應用題的練習課教學設計

李良子小學 張 瑩

練習目標：

1、通過知識的綜合應用，加深學生對三類應用題的數量關系和內在聯系的認識，提高學生的分析能力和解答應用題的能力。

2、體驗解決問題策略的多樣化，靈活解題。

3、培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。練習重點： 能抓住關鍵句，準確地分析、理解數量關系。練習難點：能正確解答百分數乘、除法應用題。教具準備 ：小黑板。練習過程： 一：訓練引入。

1、口算練習。

同學們，數學知識是人們在實際生活中產生的，我們學好它也是為了更好地為生活服務。今天我們一塊上一節百分數應用題的練習課。（板書課題）

2、解答百分數應用題的方法是什么？(抓住分率句；找準單位“1”；畫圖來分析；列式不必急.)

二、基本練習

我們解答百分數應用題都是抓住關鍵句，讓我們一塊分析幾個關鍵句。

（一）熱熱身：

讀句子，找出單位“1”

1、白兔只數比黑兔多30%。

2、男生人數比女生少20%；

3、期中考試的數學的優秀率為86%

（二）小試身手：

李良子小學六年級有男生16人，女生28人，？ 口答，補充條件并列式。

小結：：求一個數是另一個數的百分之幾用除法計算。

比較量 ÷標準量=分率（板書）

（三）初步展示 ：

1、老師想向大家了解一些情況，你們愿意提供嗎？你的體重是多少？

2、設問：你知道自己體內大約有多少血液在流動嗎？

3、提供資料：人體中血液的質量約占體重的7%。試算自己體內的血液。

4、反饋：我的體重是（）千克，體內大約有血液（）千克。你是怎樣計算的？

5、六年級有女生28人，占全校女生人數的35%，全校女生有多少人？ 小結：求一個數的百分之幾是多少用乘法計算；已知一個數的百分之幾是多少，求這個數用除法，即標準量x分率=比較量、比較量÷分率=標準量（板書）

（四）親臨“沙場”： 只列式不解答：

（1）飼養場有白兔60只，灰兔比白兔少20%，有灰兔多少只？（2）飼養場有白兔60只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？（3）飼養場有白兔60只，灰兔比白兔多20%，有灰兔多少只？（4）飼養場有白兔60只，比灰兔多20%，有灰兔多少只？

1、生畫示意圖、列式

2、分小組合作討論，說說相同點，不同點。

（五）思如泉涌：看圖編百分數應用題（學生口頭編題）

（六）學以致用：

有一天，老師帶了5000元錢到家電市場買電器，看見有一款家電組合，TCL彩電2000元,比音箱的價錢貴60%.DVD的價錢是彩電的80%,請你幫老師預算一下,老師帶的錢夠嗎？

三、總結收獲。

說說這節課你有什么收獲。

第五篇：百分數的一般應用題

《百分數的一般應用題》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1、理解求比一個數多（少）百分之幾的數是多少的應用題的數量關系，掌握這類應用題的分析和解答的方法。

2、能正確地分析解答這類應用題。

3、培養學生類推、遷移的能力。過程與方法：

經歷解決問題的過程，體驗遷移、分析、歸納發現的學習方法。情感態度與價值觀：

感受數學的應用價值，體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

教學重點：掌握求比一個數多（少）百分之幾的數是多少的應用題的數量關系和解題思路。

教學難點：正確、靈活地解答這類百分數應用題的實際問題。教學過程：

一、復習引入。

1、出示復習題：

學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數增加了3/25。現在圖書室有多少冊圖書？

2、指名讀題，學生獨立解答（指名板書），解答后訂正，并提問：為什么要用乘法計算？

3、現在，老師把剛才的復習題改變一下，請同學們把題完整地讀一遍，看看與復習題比較有什么相同點和不同點？

學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數增加了12％。現在圖書室有多少冊圖書？（黑板）

(兩道題問題相同，條件不同。)條件不同在哪兒？

(復習題條件中給出的分率是分數形式；例3中給出的分率是百分數形式。)這樣的應用題應該怎樣分析解答呢？這就是我們這節課要研究的內容——《百分數的一般應用題》。（板書課題。）

二、探究新知。

1、出示學習目標。（1）、理解求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少的應用題的數量關系，掌握這類應用題的分析和解答的方法。（2）、能正確地分析解答這類應用題。（3）、培養類推、遷移的能力。

2、出示自學要求：

（1）說出題中的單位“1”是誰？

（2）說說數量關系式。

（3）怎樣列式解答？

3、學生自學后在小組內進行討論交流。（指名板書）

4、指名學生逐題匯報。

5、觀察比較例3與復習題的解答過程，你發現了什么？

使學生看到兩題的數量關系是相同的，解答方法也是相同的。

6、補充例3，看書質疑。

三、拓展應用。

基本題 1、93頁做一做第1題。

龍泉鎮去年有小生2800人，今年比去年減少了0.5％。今年有小學生多少人？

（1）指名讀題，獨立解答。（指名板書）（2）匯報，指名說解題思路。（3）此題和例3相比較，你發現了什么？（解題思路相同；比單位“1”增加用加法，比單位“1”減少用減法。）

2、完成第94頁第1題。綜合題

1、看圖列式計算

2、連一連

3、完成第94頁第3題。（單位“1”未知的）拓展題

1、提價降價問題

2、完成第95頁第7題。

四、全課總結。

通過今天的學習，你有什么收獲？ 教師總結：其實百分數應用題和分數應用題的數量關系和解題思路是一樣的，只不過分率的表示形式不一樣而已。