第一篇：2018年1月6日高中教師資格證面試試講真題

2018年1月6日高中教師資格證面試試講真題

目錄：1.閱讀教學

2.語音教學

3.寫作教學

4.詞匯教學

5.語篇教學

6.口語教學

7.語法教學

8.聽力教學

注：每個類型的第一篇均重復較多。

一、閱讀教學

二、語音教學

三、寫作教學

四、詞匯教學

五、語篇教學

六、口語教學

七、語法教學

八．聽力教學

第二篇：2018年1月教師資格證幼兒園面試試講真題

20180106幼兒園試講真題—

1、彩色梨（要求：給故事配插畫，根據故事插畫設計兩個游戲）

2、故事：種榕樹的老爺爺

3、彈唱：樹苗苗

4、撲克牌游戲

5、音樂游戲：捕魚

6、語言講故事：果醬小房子

7、體育游戲：藏屁股

8、游戲：新廚房（角色游戲）

9、給故事配圖，彩色世界

10、歌曲配圖：小青蛙

11、游戲：超市

12、音樂游戲：小班捕魚

13、兒歌：小豬胖嘟嘟

14、折紙

15、角色扮演：娃娃家

16、手工制作：百變瓶寶寶（廢物利用）

17、用彩帶想兩個游戲

18、彈唱：歡樂的幼兒園

19、游戲：大雪飄飄

20、故事講述丑小鴨的故事

21、配畫江南

22、彈唱：兩只小鳥

23、游戲：迷迷轉

24、語言領域兒歌：太陽和月亮

25、彈唱：氣象預報員

26、大班表演游戲：喜羊羊與灰太狼

27、音樂活動：小燕子

28、故事：小熊的新帽子

29、做游戲：迷迷轉

30、中班故事表演：找扣子

31、彈唱：山中的火車

32、彈唱：小醫生

33、撲克牌（要求：1.說出撲克牌在幼兒園里面可以怎樣玩；到六歲兒童制定兩個游戲）

34、彈唱：歡樂的幼兒園

35、彈唱：元宵

36、大公雞，又要配畫還要彈唱

37、豆豆家長找茬兒歌插畫兒歌：夏夜

38、大班故事：丑小鴨》

39、散文：冬娃 40、詩歌配畫：江南

2.給五

41、豬八戒吃西瓜

42、彈唱：氣象預報員，F 小調，兩段歌詞，每句后有空白

43、歌曲配畫：大公雞

44、彩帶游戲：用皺紋紙剪彩帶設計兩個游戲

45、兒歌：誰的耳朵

46、平衡游戲

47、兒歌《太陽和月亮》

48、游戲《一起玩》

49、給《池塘》這首兒歌配圖 50、為小豬睡覺這首歌曲配圖

51、歌表演《兩只小鳥》

第三篇：2016上半年教師資格證面試高中語文試講真題

2016年5月教師資格證面試高中語文試講真題 1．《登高》朗讀，第三聯的八層含義；悲從何來。

2．《宇宙的奧秘》，朗讀第三段，講解電視片解說詞的特點。3．《燭之武退秦師》所在單元的【單元說明】。

4．專題講解，走進文學大師，閱讀經典，還要介紹三部文學作品。5．《寡人之于國也》分析條理謹嚴的結構特點 6．《師說》：

1）根據文章寫作背景解題 2）朗讀一、二自然段 3）流暢地講明文章主旨 4）寫作意圖

另：師者傳道授業解惑也，為什么要先傳道。7．《竇娥冤》片段，朗讀，分析人物形象

8．一名物理學家的教育歷程 朗讀關于鯉魚的兩個自然段，分析這篇文章的寫作特點

9．《動物游戲之謎》，朗讀一二段，說明語言嚴謹簡練

10．必修三第一單元說明；中外小說單元說明。指導學生重視單元說明；講解重點。11．《春江花月夜》

1）有感情誦讀《春江花月夜》全詩； 2）體味其中的思想感情 3）合理的板書 12．《林黛玉進賈府》林賈初見 性格 13．《荷塘月色》品味疊詞 14．《老人與海》 15．《聲聲慢》思想感情 16．《拿來主義》論證方法 17．《蜀道難》難在哪？

18．《琵琶行》，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”分析 19．《過秦論》的語言特色；最后一段對比；詞類活用。20．《氓》起興手法。

21．《勸學》，設計活動指導背誦最后一段；論證思路。22．廉頗藺相如傳，字詞分析 23．《再別康橋》指導誦讀 24．《雨巷》指導誦讀 25．離騷 26．祝福

27．《鴻門宴》劉邦項羽的形象 28．《逍遙游》莊子的思想對學生？ 29．《燭之武退秦師》“之”的用法 30．荊軻刺秦王

31．《永遇樂京口北固亭懷古》運用的典故 32．《寡人之于國也》，5-7段，分析結構特點 33．《孔雀東南飛》劉蘭芝為什么被休還要“嚴妝”？ 34．李商隱詩兩首，指導學生寫“我眼中的李商隱（1）列舉李商隱的作品（2）有感情朗讀錦瑟（3）指導學生行文思路（4）合理板書

36．《論度量》，指導寫作

37．《紀念劉和珍君》，范讀和指導誦讀，“真的猛士”兩段 38．《逍遙游》的對比關系，答辯：你對逍遙游怎么理解？ 40．囚綠記 41．游褒禪山記

42．動物游戲之謎，說明文的語言 43．《沁園春長沙》的朗讀重音和停頓 44．宇宙的邊疆，議論與抒情 45．《滕王閣序》，誦讀，藻飾。46．《春江花月夜》的誦讀指導 47．《夢游天姥吟留別》誦讀指導。48．《鴻門宴》，項王劉邦形象分析 49．納蘭性德的《長相思》

50．聞一多的也許----葬歌的朗誦指導。51．梳理探究：修辭無處不在 52．梳理探究：文學作品的個性化解讀

第四篇：教師資格證面試試講

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本節課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節。

1、本節課分____個部分內容，分別是：___________________

2、本節課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。(這條基本上通用)

3、本節課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。

（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節課的意義。）接下來說一下本節課的教學目標。教學目標： 知識目標：

1、2、能力目標；

1、通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。

2、分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。情感目標：

1、培養學生認真、細致的學習態度。

2、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節課的重點與難點 重點： 難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）

那么，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢？下面說一下本節課的教法和學法。教法：

1、范例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、采用類比法，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。

（根據需要任意選取教法。2-3個就行。根據時間自行安排。）教學相長，本節課我所采用的學法主要有兩個。學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足不同。”

最后我們說一下本節課的教學過程。教學過程： 本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業。或者說是，對本節課進行總結以及布置作業。

（1、關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作

（2、我是按一節課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節課，之后順手把本節課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

第五篇：教師資格證面試如何“試講”

面試中的“試講”環節

一、形象：⑴青年人要陽光、正派，開朗、活潑；⑵洋溢青春氣息，有自信，充滿正能量。

二、試講以“微課”形式進行，共10分鐘。其中，最好有

一、兩分鐘要有點“激情”，帶有藝術性（有限度的、和教學內容相關聯的表演和夸張），這是得分點。

⑴結構完整，不是片斷。教學過程各個環節（復習、導入；新授；練習；小結）不可以省略，但必須簡化，保留核心要素。這是教學的設計的得分點。⑵

三、教學語言是必備的教學基本功之一，⑴普通話要盡可能標準些；⑵聲音要洪亮，但是不能喊。⑶語速近似于演講，絕對不可以太快，如果拿捏不好，必須多加演練。這是教學語言關鍵得分點！講話不要半推半就、含混不清，防止自說自話。⑷在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。⑸還要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。⑹要面帶微笑，不要太嚴肅，但絕對不可以嘻皮笑臉。

四、面試時要衣著得體、打扮樸素，切記：不要佩帶飾物。行為舉止大方，不拘禁，也不能太囂張，要給人留下穩重端莊的印象。

五、注意恰當運用肢體語言。不要僵直地站在講臺上，按美學的說法是，站立位置大部分時間應該在黃金分割點（0.618），當然，要在試講前備課時有準備，把講課內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

六、配合教學內容適當板書：板書設計要突出主題，要有條理，用楷體書寫，要工整、美觀、適量，書寫時注意“筆順筆畫”，千萬不可以出現“錯字白字”，盡可能和教學語言同步（這是得分點），最后別忘了“布置作業”。

最好能采用多媒體教學（試講時不允許“真實呈現”，技巧上可以用自己的語言“具體形象”的復述出來），這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。

七、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。

回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

心理素質和基本的知識水平：

1、著裝。穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多評委看不慣。盡量整潔、斯文 點。如果你是女孩子，可以化點淡妝，但千萬不要濃妝艷抹。

2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

(1)內容要稍多一些，多準備點不要緊，可跟椐試講時間（10分鐘）自己控制。

(2)試講主要是評委想了解你的“口才”，當然也看看你有多少“料”。

(3)內容可以插入一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓評委感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際！

3、試講之前一定要默練。即使你有足夠的信心也要默練一次。當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢！

4、寫一手漂亮的“板書”或畫“簡筆畫”會給一些評委留下一個很好的印象，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么？也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關鍵是把字寫好，寫的有條理。

5、講話語速不要太快。這是試講者共有的一個不足。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。

6、試講完后，可能下面的評委會問你幾個問題。這時，你“最熟悉最感興趣的內容”的優越性就體現出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說；對于自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚。在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。

1、慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。

2、目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成學生(根據授課對象決定)

3、熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿。

4、專注：把思想專注在要說得內容上，全身心投入。

5、互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可“自問自答”。

6、條理：注意教學過程各個環節之間的邏輯與銜接自然。

7、慢點，還是要再慢點。

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