第一篇：五上語文按課文內容填空答案解讀

五上語文按課文內容填空

一、第一組課文的主題是（關于讀書）。

1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

2.（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）-----這種（竊讀）的滋味。我快樂是因為（能學到知識），我懼怕是因為（害怕被老板發現.我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”）！從這可以看出“我”對讀書的（渴求）和對知識的（如饑似渴）。

3.在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（辯論會）和（交流讀書故事）兩項學習活動。

4.《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看課外書），用杜甫的話說就是（讀書破萬卷，下筆如有神）。

5.《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安.艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）、（伴侶）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（首先）我會（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個故事。（然后），我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（列個單子）。（最后），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（生活經歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（隨時想去就去的故地）。一本你喜愛的書就是（一位良師），也是（一把開啟智慧大門的鑰匙）。

6.《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

二、第二組課文的主題是（思念贊美家鄉）。

1.《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還），此句表達了詩人（思念家鄉的思想感情）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。這首詩表達了作者（思念親人的思想感情）。《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。山一程，（水一程），（身向榆關那畔行），（夜深千帳燈）。風一更，（雪一更），（聒碎鄉心夢不成），（故園無此聲）。

我還能默幾句表達思鄉的詩句： 舉頭望明月，低頭思故鄉。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

3.《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1教“我”讀唐詩宋詞。2（珍愛墨梅圖）；3無法回國而哭泣；4（贈我墨梅圖）5臨別贈“我”手絹。

《梅花魂》中魂的意思是（精神）。表現了外祖父對祖國的思念之情。外祖父借梅花---贊揚了有氣節的人，希望我像梅花一樣做一個有氣節的人。這是一種借物喻人的寫作方法。

旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風欺雪壓），花開的（愈精神），（愈秀氣）。她是最有（品格）、最有（靈

魂）、最有（骨氣）的！他們不管經歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節）。他們就像（梅花）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好。

4.《桂花雨》的作者是（琦君）。

5.《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《 天凈沙 秋思 》。

6.“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。

三、第三組課文的主題是（說明文）。

1.我們了解的四種說明方法是（打比方）、（作比較）、（舉例子）、（列數字）。

2.鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（鯨的呼吸）、(鯨的睡覺、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）。

3.《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（漂亮）的小動物，（乖巧），（馴良），很討人（喜歡）。4.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）。”

5.《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯著名科普作家（維.比安基）的代表作。

四、第四組課文的主題是（生活中得到的啟示）。

1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（但實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。

2.當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難），34年前那個（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）。

3.《通往廣場的路不止一條》：（通往廣場的路不止一條）。（生活）也是一樣。（假如）你發現這條路不能到達（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）。

4.《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（品花生）、（贊花生）。其中（贊花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對別人沒有好處的人）的人。

我們姐弟幾個都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個月，（居然）收獲了。花生它雖然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用），不要做（只講體面而對別人沒有好處的人）。

5.《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）, 課文的中心句是（信賴，往往創造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈 , 就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字。活動計劃一般包括活動（時間）、活動（內容）、（參加人員）、（分工情況）等。

1.“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。” 2.“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日 ,猜謎語的方法是（象形法）。諧音是音(同 或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（本）意，括號外是引申義。

3.“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（結繩記事）和（物語）表達和交流。東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹子）片和（木頭）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（會意）、（指事）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（篆書）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監）的主管官員（王懿）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。中華漢字，（生動形象）。（傳播文明），蓋世無雙，（連綴成句），（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊 ,狂草（奔放），鳳舞龍翔。（對聯）形式，漢字（獨創），左右工整，（能簡能祥），即便（言志），又供（觀賞）。我知道著名的古代書法家有(王羲之，他的作品《 蘭亭序 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權）和顏真卿。

4.漢字在書法家的筆下，它們更能生發出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

六、第六組課文的主題是（父母之愛）。

1.《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克.漢林），故事發生在（美國洛杉磯）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(不論以發生什么, 我總會跟你在一起!, 這是父親對兒子的(承諾，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對（了不起）的父與子，無比（幸福）地緊緊（擁抱）在一起。說父親了不起是因為（始終不放棄救兒子）；說兒子了不起是因為（在身陷困境中先人后已）。多么了不起的父與子，我想對（父親）說：“你的永不放棄的精神值得我們學習!”

2.《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 青年近衛軍 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。我有個（慈祥）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（精彩極了）！”我還有個（嚴厲）的父親，他總是（皺著眉頭）說：“（這個糟糕透了。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（精彩極了），（糟糕透了）……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（極端）的（斷言）有一個共同的出發點——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛去。長大以后，巴迪明白了父親的愛是（嚴格要求）的愛，母親的愛是（鼓勵表揚）的愛，這兩種不同的愛都是為了（自己的孩子健康的成長）。

4.《學會看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃.奧.卜勞恩）。

七、第七組課文的主題是（勿忘國恥）。

1.圓明園在（北京西北郊），是一座（舉世聞名）的皇家園林。它由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣），漫步園內，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想的）的境界里，園內不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。我國這一園林藝術的（瑰寶）、建筑藝術的（精華），就這樣化成了一片（灰燼）。圓明園的毀滅是（祖國文化史上不可估量的損失），也是（世界文化史上不可估量的損失）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（熱愛），更能激發對（英）、（法）、貪婪的（本性）無比的（憎恨）。學完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥 ,振興中華）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛振林），戰

士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（痛擊敵人）——（引上絕路）-------（頂峰殲敵）——跳下懸崖。表現了他們（熱愛祖國 仇恨敵人 機智勇敢 勇于犧牲）的革命精神和英雄氣概。我要用（頂天立地）（臨危不懼）兩個成語描寫這五位壯士。我想對他們說：（“ 你們熱愛祖國 仇恨敵人 機智勇敢 勇于犧牲的精神值得我們學習！”）五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著（群眾和部隊）遠去的方向，他們回頭望望還在（向上爬的敵人），臉上露出（勝利的喜悅）。（打倒日本帝國主義）（中國共產黨萬歲），這是英雄的中國人民（堅強不屈）的聲音！這聲音（驚天動地）（氣壯山河）！

4.《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（我是中國人, 我愛中國）。5.《最后一分鐘》作者（李小雨）傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（走進毛澤東）。1.《七律·長征》作者 毛澤東，是在 1935年10月（時間）長征將要結束時，寫的一首 七律詩，中央主力紅軍長征出發的時間是（1934）年（10）月，行 程（二萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。全詩生動概述了（紅

軍長征中經歷的無數困難）。總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。

“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪），（烏蒙磅礴走泥丸），這

兩句話用了 比喻夸張 修辭方法.寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵

索寒）, 這兩句寫了（巧渡金沙江）和（飛奪瀘定橋）兩次著名的戰斗。贊 頌了中國工農紅軍（革命樂觀主義）精神和（革命英雄主義）精神。全 詩寫了紅軍經過的地方五嶺 烏蒙山金沙江 大渡河 岷山）。我還會默寫一句毛澤東寫的

詩詞： 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2.《開國大典》：（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央

人民政府在首都（北京）舉行了開國典禮，偉大的（中華人民共和國）從此誕生了。

這（莊嚴的宣告），這（雄偉的聲音），使全場三十萬人一齊（歡呼起來）。

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到（長城內處），傳到（大

江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲

音是指（中華人民共和國中央人民政府在今天成立了）。

開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上莊嚴宣告：（中華人民共和國中央人

民政府在今天成立了）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）——（閱兵式）

——（群眾游行）。

3.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。4.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：第一件事（請群眾回來碾米）

第二件事（派警衛員為碾米群眾群眾送去茶水）第三件事（幫群眾推碾子）。

5.成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞 的成語（黑白相間 左鄰右舍 頂天立地 里應外合 南轅北轍）。

各園地日積月累 第一單元

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）7 第二單元

悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相間在他鄉。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）第三單元 四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。

小立池塘側，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜添涼幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四單元

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第六單元

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于實質，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）第七單元

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志

不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲 第八單元 卜算子·詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。日積月累運用 五（）班 姓名

第一單元：有關讀書的名人名言

1.朱熹有關說明讀書方法的名言是 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。2.顏真卿是一位大書法家，文學造詣也很高。他寫的一句有關勤奮讀書的詩句是 黑發

不知道勤學早, 白首方悔讀書遲 3.小明很害怕寫作文，總是無從下筆，你可以用杜甫的名句 讀書破萬卷, 下筆如有

神 來告訴他，多讀書就能寫好作文。

4.說明每日堅持讀書重要性的一句名言是 一日無書, 百事荒蕪 5.將好書比作良藥的一句讀書名言是 書猶藥也, 善讀之可以醫愚

6.我還能寫一句課內外搜集的有關讀書的名言： 書籍是人類進步的階梯 第二單元：有關思鄉思友的古代詩句

1.悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

2.寫杜甫思念李白的詩句是 浮云終日行, 游子久不至 3.落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

4.望月思鄉的古代詩句很多，我知道的有李白的 舉頭望明月, 低頭思故鄉，還有袁枚的 明月有情應識我, 年年相見在他鄉 5.家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

6.江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）7.在外漂泊的游子，每到節日時就更加思念親人，最能表達這種真情的詩句是 獨在異

鄉為異客, 每逢佳節倍思親 第三單元：默寫《四時之風》 第四單元：諺語

1.世上無難事，只怕有心人。2.欲要看究竟，處處細留心。9 3.和“虛心使人進步，驕傲使人落后”意思相近的諺語是 虛心萬事能成, 自滿十事九空.4.王羲之三年如一日堅持不懈地苦練書法，因每天洗毛筆，屋前水池變成了“墨池”，最終成了著名的大書法家，這真是 滴水能把石穿透, 萬事功到自然成.5.寶劍鋒從 磨礪出，梅花香自 苦寒來。

6.我能寫一句有關勵志的 有志者事竟成.第六單元：有關誠信、孝敬、立志的名言警句

1.中國人自古就重誠信，朋友之間尤其如此。《論語》中說 與朋友交, 言而有信。陳子昂說 兄弟敦和睦, 朋友篤誠信 這些都是有關誠信的名言。

2、孝在于質實。（桓寬）

3、愛親者，敬親者。《孝經》

4、非淡泊無以明志。（）5

第七單元：充滿激勵性的成語

同仇敵（）前（）后繼 力挽狂（）中流（）柱

大義（）然 不屈不（）（）(精圖治 披（）斬（）眾志成（）再接再（）

第八單元 毛主席詩詞

本學期我們學過毛主席的一首詩和一首詞，分別是 《七律.長征 》 和 《卜算子.詠梅》，其中 《卜算子.詠梅》 是詞牌名。

風雨送春歸，飛雪迎春到。，俏也不爭春，只把春來報。。

1．我們學過的兩個成語故事，一個是《水滴石穿 》，主人公是張乖崖，成語意思是：人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（黑白相間 左鄰右舍 頂天立地 里應外合

南轅北轍）。

4.看到有些同學不珍惜時間，虛度光陰我會用“_黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。___少壯不努力, 老大徒傷悲____________”這句話告誡他。

6.遠離家鄉，總會思念自己的家鄉的，當王安石看到江南的景色，心中無限惆悵，用“_春風又綠江南岸, 明月何時照我還.________________”表達自己的感慨。

7請寫一句有關風的詩句“野火燒不盡, 春風吹又生；洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重_”

8．給下面的句子補充歇后語：

你的技術水平這么高，真可以說是＂上鞋不用錐子---針（真）好”

小明有隨便扔垃圾的壞習慣，媽媽說了他好多次了，他還是 “外甥打燈籠——照舊（舅）” 這道數學題如果用另外一種方法來做那就是 ＂上鞋不用錐子---針（真）好”

別看他貌不驚人，卻是一個了不起的神童，早就是 隔著門縫吹喇叭―名（鳴）聲在外。這是你可別冤枉我，我是 小蔥拌豆腐-------一清二白

老師要他以后不要再遲到了，結果第二天他還是 外甥打燈籠——照舊（舅），又遲到了。我們班長的英語水平，可以說是 芝麻開花——節節高

小明去賭場 輸光了錢, 出來后他說:"哎!今天手氣真不好, 真是 孔夫子搬家－－盡是輸（書）

（一）讀書方法

1、一日無書，百事荒蕪。

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、書猶藥也，善讀之可以醫愚。

4、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

5、讀書有三到，謂 心到，眼到，口到。

6、書籍是人類進步的階梯。7。

8、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

9、讀一本好書，就是_

（二）思念家鄉

1獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

2春草明年綠，王孫歸不歸。3自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。

4、悠悠天宇曠，切切故鄉情。

5、_浮云終日行，游子久不至。

6、落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。

7、家在夢中何日到，春生江上幾人還？。

8、江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。

9、明月有情應識我，年年相見在他鄉。

（三）生活啟示 1.人要做有用的人，不要做只講體面，而 對別人沒有好處的人。2.通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。3.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。4.世上無難事，只怕有心人。5.欲要看究竟，處處細留心。6.虛心萬事能成，自滿十事九空。7.滴水能把石穿透，萬事功到自然成。8.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。9.信賴，往往創造出美好的境界。

（四）為人之道 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于實質，不在于飾貌。（桓寬）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼．

（五）描寫英雄氣概的詞語 舍生取義 視死如歸 前仆后繼 堅強不屈 五年級上冊四字詞語練習傾盆大雨 毫不猶豫 如醉如癡 浮想聯翩 不言而喻 千篇一律 嘔心瀝血 守望相助 能書善畫 安然無恙 饑腸轆轆 囫圇吞棗 別出心裁 風欺雪壓 藕斷絲連 不容爭辯 受用不盡 一如既往 忐忑不安 天南海北 滾瓜爛熟 不求甚解 與眾不同 頂天立地 古往今來 依依不舍 輕松自在 失魂落魄 聊勝于無 奇珍異寶 流光溢彩 悲歡離合 大顯身手 低頭折節 龐然大物 星羅棋布 不動聲色 震耳欲聾 舉世聞名 滿腔怒火 津津有味 牽腸掛肚 心安理得 頗負盛名 氣象萬千 大喜過望 水滴石穿 大吃一驚 眾星拱月 斬釘截鐵 天長日久 如饑似渴 念念不忘 香飄十里 晚霞朝暉 心靈手巧 歡聲笑語 喋喋不休 玲瓏剔透 懸崖峭壁 11 銀光閃閃 小心翼翼 源源不斷 絡繹不絕 破爛不堪 滿懷信心 雪上加霜 來日方長 亭臺樓閣 詩情畫意

萬水千山 四面八方 臨危不懼 勇往直前 不屈不撓 披荊斬棘 任重道遠 再接再厲 排山倒海 前仆后繼 奮發圖強 夜以繼日 力挽狂瀾 勵精圖治 端端正正 中流砥柱 眾志成城 大公無私 大力凜然 舍生取義 同仇敵愾 豪情壯志 古詩詞 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 秋思 張籍 朝代:唐 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開

封。長相思 清 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。七律.長征 毛澤東 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。12

第二篇：五上按課文內容填空

按內容填空

1、《走遍天下書為侶》

所以，我愿意坐在自己的船里，()地讀那本書。()我會()，故事中的人()，作家()。()，我會在腦子里()把這個故事

()，()我最欣賞的一些()，并問問自己()。我還會

()其他部分，并從中找到我以前()的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西()。()，我會()作者()，他會有()的生活經歷……這()與另一個人()。

2、《梅花魂》

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。()，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是()，愈是()，花開得()，()。她是()、()、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

3、《落花生》

花生的好處很多，有一樣（）：它的果實()，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把()的果實()，使人一見就生()。你們看 它()長在地上，等到成熟了，也不能()分辨出來它有沒有果實，()挖起來才知道。

4、《圓明園的毀滅》

圓明園中，有（）殿堂，也有（）亭臺樓閣；有象征著（）的“買賣街”，也有（）山鄉村野。園中許多景物都是仿照（）的，如，（），蘇州的獅子林，（）、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的（），如蓬萊瑤臺，武陵春色。

圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。上自（）的青銅禮器，下至（）、()、()、()、()歷代的名人書畫和各種()，()，它又是當時世界上最大的()、()。

5、默寫古詩三首

6、《我的長生果》

幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，（），大有（）的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的（），他們的（）常常使我（）。

這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要（），落筆也要有點（）“鮮味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。

于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫（）；作文練習，開始

（），但是真正打動人心的東西，應該是自己（）1

創造。

但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚（）“魚”。當我一次次地面臨（）時候，我就會想起父親曾告誡我的話：

（）。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。

7、《通往廣場的路不止一條》并加上標點符號：

（）爸爸和藹地說_______通往廣場的路不止一條。（），假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以（）__________

8、《落花生》

（）你們要像花生，它（）不好看，（）很有用。（），人要做（），不要做（），而對別人（）。”

9、《珍珠鳥》

它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親；（），（），只是后背還沒有生出（）；它好肥，整個身子好像（）。

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：（）。

10、《地震中的父與子》加標點符號

他挖掘了8小時_______12小時_______24小時_______36小時-_______38小時后，父親推開了一塊巨大的石頭，聽到了兒子的聲音。

()我知道你會在和我在一起的！()發生什么事，我知道你永遠

()！"

11、《慈母情深》

（），我的母親。（），我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親說完，立刻又（），立刻又（），立刻又

（），立刻又（）……

12、“精彩極了”和“糟糕透了”

一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是

（）和（）。（）僅有這個是不全面的，它（）會把人引入（）。所以還需要（）的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“（）。”

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：

（）我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，（）。

13、《學會看病》

孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，（）。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它（）不那么準確，（）聊勝于無。

14、《七律長征》默寫

15、《開國大典》添加標點符號：

游行隊伍分東西兩個方向出發，他們擎著燈，舞著火把，高呼（）”“中華人民共和國萬歲！”（）

著莊嚴的（），這雄偉的（），使（）。著莊嚴的（），經過（），傳到（），傳到（），使（）。

16、《青山處處埋忠骨》

青山處處埋忠骨，（）。

第一單元日積月累

1、一日無書，____________________。（陳壽）

2、________________，下筆如有神。（杜甫）

3、_____________，善讀之可以醫愚。（劉向）

4、黑發不知_________________，白首方悔________________。（顏真卿）

5、讀書有三到，謂___________，___________，___________。（朱熹）

第二單元日積月累

1、__________________，切切故鄉情。（張九齡）

2、________________，游子久不至。（杜甫）

3、__________________，寒燈獨夜人。（馬戴）

4、________________________________，年年相間在他鄉。（袁枚）

5、家在夢中何日到,_________________________？（盧綸）

6、江南幾度梅花發，__________________________。（劉著）

第三單元日積月累

默寫 四時之風

第四單元日積月累

1、_______________________，只怕有心人。

2、_______________________，處處細留心。

3、________________________，自滿十事九空。

4、______________能把石穿透，_________________自然成。

5、____________________________，梅花香自苦寒來。

第五單元日積月累

中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。_________________,____________________, 書法字體，各具特長。_________________,古色古香，行書流暢，——————————。狂草奔放，鳳舞龍翔，對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳，即便研制，又供觀賞。第六單元日積月累

1、兄弟________________，朋友_________________。（陳子昂）

2、孝在于_______________，不在于________________。（桓寬）

3、____________者，不敢_____________；____________者，不敢_____________。（《孝經》）

4、非___________無以_____________，非_____________無以______________。（諸葛亮）第七單元日積月累

同仇敵()臨危()勇往()前()后()力挽()中流()柱大義()()壯志 不()不()披()斬()奮()圖()()精()治 眾志()()生()義()道遠再()再()第八單元日積月累

卜算子·詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。_____________________，______________________。____________________，只把春來報。待到________________，她在叢中笑.

第三篇：按課文內容填空的答案五上

1、陶校長要求我們“每天四問”，是希望我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，從而能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。

2、《尋隱者不遇》作者是唐代詩人賈島，作者尋訪隱者不遇的原因是云深不知處。《所見》的作者是清代詩人袁枚，牧童閉口立的原因是意欲捕鳴蟬。

3、（鳴禽）、（野花）要和你們（聯歡），生活里洋溢著歡樂和（溫馨）。

青山說：（攀登吧），（飽覽無限）的風光，滿懷少年的（豪情）！

綠水說：（前進吧），（奔向浩瀚）的大海，顯示少年的（胸襟）！

4、最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬尾用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。

5、《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。

“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

“濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

6、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天辟地

7、《推敲》中賈島推敲的詩句是“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

本學期我們還學過賈島的一首詩，叫《尋隱者不遇》，默寫其中兩句：

8、《嫦娥奔月》是一篇 神話故事，描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

9、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：_《狐貍和葡萄》___、__《牧童和狼》___、__《蟬和狐貍》_.《狐貍和葡萄》告訴我們： 《牧童和狼》告訴我們： 《蟬和狐貍》告訴我們：

你還知道有哪些伊索寓言：、、11、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”

12、迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。13、14、美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。

15、《滴水穿石的啟示》這篇課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

16、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

17、一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。

18、王冕是一個孝敬長輩、勤勉好學的孩子。

19、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。

20在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。改病句答案：

（1）每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目。（3）我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。（4）周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。（5）我對這本書很感興趣。

（6）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們的心中。（7）大家都講衛生，我們的健康就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金。

（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”的號召。（10）美麗的大草原一碧千里。（11）我們開會討論并通過了他的建議。

（12）《小學生語文報》和《少年文藝》我都很愛看。

(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱烈的氣氛。

(14)戰士們冒著大雨踏著泥濘的小路快步前進。

(15)下午，全校師生去參觀畫展。

(16)《科學畫報》和《少年文藝》我都愛看。

(17)我估計他今天不會來參加會議了。

(18)在美術老師的悉心指導下，我的素描畫進步很快。

(19)我們必須善于發現并認真克服學習上的毛病。

(20)上課時，小華始終專心聽講，因此，他成績很好。

(21)菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。

(22)經過教育，我明確了學習目的端正了學習態度。

(23)墻上的掛鐘走了一圈，又過去了一個小時。

(24)我們要保護公共財產。

(25)夕陽把草原照得五彩繽紛。

(26)《小學生數學報》和《少年報》我都很愛看。

(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”。

(28)我們小心翼翼地走在山間小道上。

(29)我們要不斷改正缺點，發揚優點，取得更大的成績。

(30)經過努力，王小明的錯別字大大減少了。

(31)萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

(32)這篇作文層次很清楚，語句很通順。

改病句答案：

（1）每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目。（3）我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。（4）周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。（5）我對這本書很感興趣。

（6）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們的心中。（7）大家都講衛生，我們的健康就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金。（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”的號召。（10）美麗的大草原一碧千里。（11）我們開會討論并通過了他的建議。

（12）《小學生語文報》和《少年文藝》我都很愛看。

(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱烈的氣氛。

(14)戰士們冒著大雨踏著泥濘的小路快步前進。

(15)下午，全校師生去參觀畫展。

(16)《科學畫報》和《少年文藝》我都愛看。

(17)我估計他今天不會來參加會議了。

(18)在美術老師的悉心指導下，我的素描畫進步很快。

(19)我們必須善于發現并認真克服學習上的毛病。

(20)上課時，小華始終專心聽講，因此，他成績很好。

(21)菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。

(22)經過教育，我明確了學習目的端正了學習態度。

(23)墻上的掛鐘走了一圈，又過去了一個小時。

(24)我們要保護公共財產。

(25)夕陽把草原照得五彩繽紛。

(26)《小學生數學報》和《少年報》我都很愛看。

(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”。

(28)我們小心翼翼地走在山間小道上。

(29)我們要不斷改正缺點，發揚優點，取得更大的成績。

(30)經過努力，王小明的錯別字大大減少了。

(31)萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

(32)這篇作文層次很清楚，語句很通順。

第四篇：按課文內容填空

根據課文內容填空：

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

2、在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）。“小苗與大樹的對話”是指（）。三貫通是（）

4、《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

5、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。最能表達詩人思鄉之情的詩句是（）意萬重：（）句意：（）詩人抒情方法是（）。

3、《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，（）。聒：（）句意：（）。

4、《梅花魂》魂指（），作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：（1）教“我”讀唐詩宋詞。(2)（）(3)無法回國而哭泣(4)（）(5)臨別贈“我”手絹。獨在異鄉為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢，（）。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1、我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。

2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。《鯨》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。

3、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調節室內的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。

5、“時時勤拂拭，（）。”

6、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚的啟示》回憶了我十一歲時發生的一件事，事情是按（）記敘的。給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——依依不舍。“魚”加上引號指（），可能是（）。

2、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。

3、《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過談論花生的（），借（）喻人，揭示了學習花生不圖（），（）的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（），而對別人（）的人。

4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），(),就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（）。

1、它分兩個板塊，一是（），二是()。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。

2、外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。

3、“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

4、漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。

5、最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。

6、書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。

7、我知道著名的古代書法家有()，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）

1、《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。

4、《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、（）和（）。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。

4、《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）

1、《七律·長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。

2、（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序寫的，（）、（）、（）、（）。

3、青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。

5、成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

根據提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語。

抬頭向上看（），向遠處看（），向下看（），向四周看（）聚精會神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個故事。然后。我會在腦子里（）把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的（），并問問自己為什么喜歡（）。我還會（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會把從書中學到的東西（）。最后，我會（）作者是（）的，他會有（）……這真像與另一個人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說：“花生的好處很多，有一樣（）：它的果實（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）。你們看它（）地長在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）才知道。”

歇后語：

外甥打燈籠——（）

孔夫子搬家———（）小蔥拌豆腐——（）

上鞋不用錐子——（）四月的冰河——（）

隔著門縫吹喇叭——（）

第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來，我少年時代聽到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它們像（）向我吹來。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風（）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）有一個共同的出發點——那就是愛。在（），我努力地向前（）。

第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據古代詩人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還有（）。（）院內，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。

圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。

第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）完成了！”說罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發起（），第一個縱身跳下（）。戰士們也（），（）從（）往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號聲：打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！這是（）的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！

第二十六課《開國大典》

這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經過無線電的（），傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

卜算子.詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。

第五篇：按課文內容填空

按課文內容填空

1.《鄉下人家》全文圍繞著________________________這句話介紹了鄉下人家風景____________、____________的特點。______________的紅霞，______________ 的微風，______________飛過的______________的鳥兒，都是他們的______________，它們和鄉下人一起，繪成一幅____________、______________的田園的風景畫。

2.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的______________。幾場春雨過后，到那走走，常常會看見許多______________的筍，______________地從土里______________

出頭來。

3.鄉下人家，______________住著小小的房屋，______________ 總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤______________，______________。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。______________ 的瓜，碧綠的_____________和______________，構成了____________________，比那高樓門前______________或是豎著______________

，可愛多了。

4.我看見過______________ 的大海，玩賞過______________的西湖，卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真______________啊，靜得讓你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________ ；漓江的水真___________啊，綠得仿佛那是______________。

5.我攀登過______________ 的泰山，游覽過______________ 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰羅列，______________。

6.《獨坐敬亭山》是____________朝詩人____________寫的，表達了詩人______________的心情，其中“厭”字解釋為______________，“閑”字解釋為_____

_________；《望洞庭》作者______________朝_____________，在詩中，詩人為我們勾勒出一幅______________

其中“和”字解釋為______________。

7.《憶江南》是________朝詩人________寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說法__________________________。詩中的“諳”字讀音 _______ ,解釋為____________。

8.詩人李白一個人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見_____________________________________，眼前只有_________________________，這時候，他的內心__________________________。

9.《望洞庭》一詩中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和_____。

10.《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是________________________；這句話的意思是_______________________；一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 __________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了____________________的畫卷，真是“___

_ ________________________”。

11.《記金華的雙龍洞》的作者是__________，作者去雙龍洞的路上看到________________________，聽到____________________________________；本文作者是按_________________________順序記敘的。

12.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是__________________________________________

______________________________________________。

13.哈默隨著逃難的人來到______________________，受到鎮上人們的___________________，當鎮長給他食物時，他卻要___________________________________，表現了他________________________的可貴品質。哈默用______________________維護了個人的尊嚴，同時贏得了________________。

14.雷達的天線就像蝙蝠的_________________________。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的______________。雷達的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為______________________________________。

16.《一個中國孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。

17.《鄉村四月》的作者是____________代的_________。詩歌描寫了________________________和_______________________的情景。能反映鄉村四月人們忙碌的詞語是“___________

”“ __________

_”。

18.《漁歌子》的作者是____________代的_____________，他還是個著名的___________。

19.《兩個鐵球同時著地》一文主要講了________________________敢于挑戰權威的事，他是一個________________________的人。

21.“魚游到了紙上”在文中出現了____________次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關系是______________。那位青年靜靜地畫著，他有時_____________，把金魚的每個部位______________地畫下來，像______________ 那樣細致；有時又______________，很快畫出金魚的______________，仿佛金魚在_________________________。

23.這學期我們學的兩則寓言是__________________________，《紀昌學射》一則中紀昌學射箭，飛衛對紀昌練箭提出的兩個要求是___________________，紀昌先練眼力是因為______________，他成為百發百中的射箭能手，是因為_____________________；這則寓言告訴我們_________________________的道理。《扁鵲治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設想。

24.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。

25.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩句中想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。

26.《普羅米修斯》頌揚了普羅米修斯不畏_______________________，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

27.人的生命是_______________________的，可是，為________________是無限的。我要把________________，投入到 ________________________________。

1、課文閱讀填空。

一、課文閱讀填空。（在熟讀課文在此基礎上完成下面的練習）

1、《桂林山水》

（1）人們都說：“

”我們乘著木船

在漓江上，來

桂林的山水。

（2）這樣的山

著這樣的水，這樣的水

著這樣的山，再加上空中，山間，江上

，讓你感到像是走進了的畫卷，真是。

。

2、讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。

1．本文的作者是__________。作者游覽的地點是________________，時間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后_______。

2．作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了______________，特點是_____________；再寫了__________，特點是_____________；然后寫了___________特點是________________

。3．“孔隙”的特點是_____________

。表現在 4．內洞的特點是__________、______________、_______________。重點寫了____________

的特點。

3、《中彩那天》

①母親常安慰家里人：“一個人。

②是呀，中彩那天的時候，是

的時候。

（3）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了，選擇了

，做到了。

4、《萬年牢》

（8）父親教導我做萬年牢，就是要

。無論。

5、《尊嚴》

（1）杰克遜對女兒說：“別他

”（2）哈默用自己的言行維護了

，同時贏得了。

6、《將心比心》 是啊，如果我們在生活中能

，就會

，對，就會使。

7、《自然之道》讓我們得。

8、《黃河是怎樣變化的》：

1）黃河是中華民族的，后來黃河變了，成了中華民族的。

2）黃河是世界上

。把黃河治理好，關鍵是。

9、《蝙蝠與雷達》：

1）雷達的天線就像是蝙蝠的，它發出的無線電波就像蝙蝠

，它的熒光屏就像是蝙蝠的。2）蝙蝠夜里飛行，靠的不是，它是

。3）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是：。

科學家為了揭開這個秘密，做了

次試驗。科學家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多

，讓蝙蝠在屋子里飛。第一次，科學家把，結果

；第二次科學家把，結果

；第三次科學家把

，結果

。4）科學家模仿（）的方法，給飛機裝上了（）。（）通過（）發出（），（）遇到（）就反射回來，顯示在（）上。

5）科學家們探究（）的秘密，從中得到啟示，發明了（）

10、《夜鶯的歌聲》

1）大道兩旁全是。

的花園里。

2）森林，的小路穿過，穿過，又爬上了。

上面兩節是（）描寫，在文中的作用是（）。3）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指

，4）課文中的“小夜鶯”指

，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了，他穿著

，是為了

，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示

，用杜鵑叫表示

，在聽到游擊隊的回聲后，他

課文最后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又

。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子子。

11、《一個中國孩子的呼聲》

：

1）兩年以前，我親愛的爸爸作為，在中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是“

”。

2）“兩年多來，我們全家

在失去親人的巨大

中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那

的目光，他說：“

。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著

迎接他。a、“藍盔”象征什么：

。b、“凱旋”的意思是：

3）鮮血，腕上的手表。

爸爸的嘴

，仿佛在，4）但是51年后的今天，5）今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是，不少地區還

。

6）我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向

呼吁：

為了，為了，為了，全世界應該，！讓那，為

，讓明天的世界。

（28）在第二次世界大戰中，蘇聯兒童用

作斗爭。

（29），是世界人民的共同心愿。

12《觸摸春天》 ①在春天的深處，安靜

著春光。許久，她

手指，蝴蝶

飛走了，安靜

張望。（“張望”的意思是

。）此刻安靜的心上，一定

，蝴蝶在她八歲的人生

，述說著。

②誰都有，誰都可以創造

。仿寫：誰都可以，只要你

；誰都可以，只要你。

③盲姑娘只能

觸摸

，用

感受。

④安靜的手指

，竟然

，真是！

被這個盲女孩

抓住了。

⑤我仿佛看見了

，一瞬間，我。

13、《永生的眼睛》琳達一家三代已經和準備為盲人

。啟示我們：一個人所能，莫過于。

14、《生命 生命》

1課文從

、、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

2）這就是我的生命，單單屬于我的。我可以

，也可以

。3）、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風冷雨中怒放的小花意味著生命是。

15、《鄉下人家》

1）課文描述了（）（）（）（）（）（）（）七個畫面。

我最喜歡（）這個畫面，因為：。

2）鄉下人家，不論

，不論

，都

。這句是全文的，起到

作用。

仿寫：，不論

，不論

，都。

16、《牧場之國》：荷蘭以

、、和

聞名天下。

運河，在運河之間是

牧場和

的風車。荷蘭的國花是

，有“

”、“

”的美譽。

17、《鄉村四月》是

朝

寫的，描寫的是

季的鄉村景色。寫景的詩句是。寫人的詩句是。

18、《漁歌子》是

朝

寫的一首

，描寫的景物有

、、、、。

19、《麥哨》：

①

的油菜花謝了，結出了

；的蠶豆花謝了，長出了；的蘿卜花謝了，結出了。

②仿寫：

。20、《兩個鐵球同時著地》

①伽利略是

；亞里士多德是

。羅丹是

。伽利略在 過程中，表現出

精神，藝術家羅丹在工作時表現出

。②亞里士多德曾經說過：“

。”伽利略對此產生了懷疑。伽利略帶著這個疑問

做了

試驗，填上的詞說明伽利略的態度。

③伽利略右手拿著一個，左手拿著一個

，兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。人們所看到的是

，這個實驗證明了鐵球往下落的 跟

沒有關系。

④伽利略做公開實驗前，人們認為他

。實驗后，人們。

21、《魚游到了紙上》

①說他“特別”，因為他愛魚到了

。他老是一個人

，靜靜地

，而且

②他有時，把

，像

；有時，很快地，仿佛

。③魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關系？

22、《父親的菜園》一文按

順序寫的，贊揚父親的品質。

23、《紀昌學射》一文飛衛讓紀昌練習射箭要先練好

。紀昌按飛衛的要求回家先練

，再練

。告訴我們。

24、《扁鵲治病》扁鵲解釋道：“皮膚病用

就能夠治好；發展到

，用

可以治好；即使發展到

，也還能治好；一旦

，只能，醫生再也

了。《扁鵲治病》告訴我們

25、《普羅米修斯》：普羅米修斯把

帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它

但眾神的領袖

得知消息后，決定給普羅米修斯以

。火神把普羅米修斯押到

。普羅米修斯的雙手和雙腳，被，他既，也

，的痛苦。后來狠心的宙斯又派一只

鷲鷹，用它

。但普羅米修斯沒有

，他的 真讓我們感動。

26、《漁夫的故事》；選自古代

著名的民間故事集《

》，這本書又叫《

》，由

個小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書被譽為世界民間文學創作中的“

”。故事中漁夫用

戰勝魔鬼。

27、《全神貫注》：羅丹創作的《

》、《

》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：“

課

文

重

點

練

習

一、回答問題。

（1）《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從（）到（）。

這首詩表達了詩人什么感情?

（2）《望洞庭》是（）朝詩人（）寫的，這首詩描寫了（）（什么時候）（）（什么地方）的美麗景色，表達了作者（）。

在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作（），用（）比喻洞庭湖。

（3）《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？

（4）說說你對“一個人只要活得誠實，??財富”這句話的理解。

（5）為什么說中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻？

（6）《萬年牢》一文中三上提到了“萬年牢”，這中間有什么聯系呢？

（7）杰克遜大叔為什么要留上這個年輕人？

（8）課文的題目為什么叫做“尊嚴”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學到了什么？

（9）向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 向導為什么這樣說呢？

（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在課文中具體指什么？

（11）蝙蝠是怎樣有嘴和耳朵配合起來探路的？

（12）《夜鶯的歌聲》一文是按什么順序記敘的，以什么為線索？

（13）《夜鶯的歌聲》結尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯系？

（14）《和我們一樣享受春天》這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達了怎樣的思想感情？

3、仿寫句子。

（1

真

啊，；

真

啊，；

真

啊，（2）

時而

，時而，時而

，時而。

（3）黃河是中華民族的搖籃。

是

。（4）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

（5）小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

（6）呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。

聲、聲

聲充滿了。

（7）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

4、加上標點符號。

（1）他說

孩子

等爸爸回來

我一定送你一頂

藍盔

（2）大家就隨著女老師的手指

齊聲輕輕地念起來

我們

是

中國人

我們

愛

自己的祖國

（3）他注意數著一聲一聲的鳥叫

一

二

三

四

一邊數一邊用手打著拍子

（4）人哪

戰爭一開始這里就沒有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開火

村子就著火了

大家都喊

野獸來了

野獸來了

就都跑了（5）向導的冷淡

招來了同伴們一片

不能見死不救

的呼喊

5、判斷下面句子用了什么修辭手法。（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（）（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？（）（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻 著跟頭，時而側身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）

（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

6、把下面的句子改為陳述句。

（1）雖然開山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢？

（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

（4）你做作業怎么這么粗心呢？

7、“日積月累”歸類。

【要求默寫】

8、寬帶網和資料袋。

（1）“五岳”包括東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

（2）“五湖”包括（）。

（3）1998年，中國科學院和中國工程院的163位院士，聯名向海內外炎黃子孫發出呼吁：

。中國青少年發展基金會等單位發起了 “

”。

（4）科學家從青蛙的眼睛得到啟示，發明了。

（5）你知道的我國為國家、為和平而犧牲的英雄人物有。

四、句子萬花筒。

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

2、湖面很平靜。（改成比喻句）

4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）

五、精彩回放。

1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（）、（）。

2、大漠孤煙直，（）。這是（）代的寫的詩句。我還能寫出他的詩句。

3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語：

4、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如。

6、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、，等，其中給我印象最深的是

，因為。

7、早開的紅梅——；

——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如

快樂閱讀

安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個（）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（）沒有體驗過的地方。

1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)

2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談談理由。（新課標人教版四年級下冊語文課內閱讀

文段1：

閱讀詩歌

獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

1、這首詩寫作的順序是從（）寫到（）

2、詩中的哪些字詞體現孤獨________________________________

3、寫出下列字詞的意思。

閑：

厭：

4、請畫一畫詩人與敬亭山相對的畫面。憶江南 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

這是一首________________，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過哪些詩嗎？_______________________________

2、從哪一句，看出詩人來過江南？_______________________________________________

3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________

4、“能不憶江南？”是（）A、設問句B、反問句C、陳述句

文段2：

①在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。②雖說是孔隙，可也是容得下一只小船進出。③怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒發容第三個人，是這樣小的小船。④船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里面拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。⑤我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。⑥眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。⑦我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。⑧大約行了二三丈水程吧，就登陸了，這就到了內洞。

1．這段課文共有8句話。其中第（）句講泉水的來路；第（）句至第（）句表面些小船的小，實際是在介紹孔隙；第（）句寫進內洞的方法；第（）句至第（）句寫我進內洞的感受。

2．從作者經過孔隙時的真實感受可以看出孔隙的特點是

______________________________________________________

，文段3：

再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點的細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

1、這一段話主要寫七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水聲

2、這一段話中寫巨傘指的是什么_______________________________

3、仿“重重疊疊”寫一寫。

（）的汽球

（）的空氣

（）的小路

4、騎馬的聲音突出了什么？_______________________________

文段4：

第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據，母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆的財富。”

1、“我”家的生活情況如何？___________________________________________________

2、母親的話強調的是什么？___________________________________________________

3、你理解母親的話嗎？聯系實際說一說。____________________________________________________

_______________

___________________________________ 第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

1、父親為什么會特別高興？___________________________________________________

____________________________________________________

2、我們全家會講些什么？想象后寫下來。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

文段5：

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

1、年輕人目光灰暗的原因是什么？____________________________________________________

2、年輕人說的話告訴我們什么？____________________________________________________

文段6：

人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重的苦難。人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 仿“黃河是中華民族的搖籃”寫比喻句。

水是___________________________________________________ 書是___________________________________________________

1、黃河的“表現”是怎樣的，用“————”畫出來。

2、文中的“1500”、“26”采用了（）A、舉例的寫法

B、列數字的寫法

3、“怎么能成為中華民族的搖籃呢？”是（）A、疑問句B、反問句

文段7：

羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動??一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了一口氣，重新把濕布披在塑像上。

1、用“△”標出羅丹的動作。

2、寫出幾個“全神貫注”____________________________________________________ 的近

義

詞

。文段8：

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、這兩段描寫了漓江的___________和___________

2、歸納：

（1）漓江的水有_________、_________、_________的特點。（2）漓江的山有_________、_________、_________的特點。

3、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。文段9：

科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行出十分安全。

1、“終于”一詞說明：______________________________________________

2、“秘密”指的是什么？用“———”畫出來________________________________________________________________________________________________________

3、抄出一個比喻句：__________________________________________________

4、連線

超聲波

雷達

嘴巴

電波

耳朵

熒光屏