第一篇：2018人教版四下數學課本應用題大全

2018人教版四年級下期數學課本應用題大全

1.一共32人，大船30元，限乘6人，小船24元，限乘4人，怎樣租船最省錢？

2.我校共有教師14人，學生326人，大車可坐40人，租金900元，小車可坐20人，租金50O元，怎樣租車最省錢？

3.旅行社推出“××風景區一日游”的兩種出游價格方案。

方案一:成人每人150元，兒童每人60元

方案二：團體10人以上（包括10人）每人100元（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？

（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？

4.有效票共計325張，其中贊成276票，反對24票，棄權多少票？

5.節日大酬賓，彩電降355元，樣品再降245元，樣品現價2255元，這臺彩電原價多少錢？

6.火車上一節車廂上層有104個座位，下層有78個座位，上層還有4個空位，下層還有8個空位，這節車廂有多少名乘客？

7.一套運動服上衣75元，褲子45元，李阿姨購進了60套這種運動服，花了多少錢？

8.小明每次游泳都游七個來回，這個游泳池長15米。他每次游多少米？ 9.小林身高124厘米，是表妹身高的2 倍，而舅舅的身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米?

10.每套書5本，每本4元5角，要買這套書，需要多少錢？

11.新教學樓有四層，每層有7間教室，每間要配25套雙人課桌椅，學校一共需要購進多少套雙人課桌椅?

12.一共收到捐贈圖書350冊，全校共14個班，平均每個班可以分到多少冊？

13.每冊相冊32頁，每頁可以插6張照片。我家大約有900張照片，5本相冊夠用嗎？

14.本學期的開學時間是2月26日，7月1日放暑假，這學期一共有多少天？

15.我家每天要買一盒牛奶和一袋豆漿。牛奶4元一盒，豆漿2元一袋，一星期買豆漿和牛奶要花多少錢？

16.李大爺家有一塊菜地（如右圖），這塊菜地的面積有多少平方米？

17.按照體重由大到小給它們排序

小軍38.5㎏ 小芳43.6 ㎏ 小紅37.8 ㎏ 小強 43.9㎏

18.100張A4紙摞起來厚1cm，一張A4紙有多厚？I0000張A4紙有多厚？ 19.1㎏小麥可以磨0.85㎏面粉，100㎏小麥可以磨多少千克面粉？1000㎏呢？

20.用100㎏大豆可以榨出I3㎏豆油，1t大豆可以榨出多少噸豆油？

21.我廠今年換裝了1000只節能燈，每天可少用電320千瓦時，一只節能燈一天可以少用電多少千瓦時？

22.成人每天大約需要6克食鹽，一個成人100天大約需要多少克食鹽?合多少千克？再估一估一年大約需要多少千克食鹽？

23.根據抽查，一批產品每100件中達到一等品標準的有82件，這批產品一共有1萬件，達到一等品標準的大約有多少件？

24.把下列單位按從大到小的順序排列隊：228㎏ 0.75㎏ 35㎏ 0.35t 1.35t

25.聲音在空氣中每秒傳播332米，每分鐘能傳播多少千米？

26.地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米，海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？

27.張英跳高成績為1.1m，李強比張英跳的高0.15m，小紅比李強跳的低0.09m，肖紅跳了多少米？你還能提出其他數學問題并解答嗎？

28.爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是70°，它的頂角是多少度？ 29.店慶3周年，滿100元減20元，電飯煲69.80元，吹風機52.00元，電磁爐149.00元，計算器25.68元，王叔叔買了一個電飯煲和一個吹風機，應付多少錢？

30.大象重2.65t，小熊重650㎏，老虎重410㎏，橋限重4t，它們能一起過橋嗎？

31.一個物體從高空落下經過4秒落地。已知第一秒下落的距離是4.9米，以后每一秒下落的距離都比前一秒多9.8米，這個物體在下落前距地面多少米？

32.原來有11.42元，昨天我用7.5元買了一支鋼筆，今天媽媽又給我2.5元，現在儲蓄罐里有多少錢？

33.商場舉辦促銷活動，所有襪子買五雙送一雙。一種襪子每雙4.68元，張阿姨買了12雙，花了多少錢？

34.第一小組4人，一共做了100個，第二小組5人一共做了110個，哪個小組的成績好些？

35.把下列50m跑的成績按從快到慢的順序排列：10.01秒，8.50秒，9.23秒，8.92秒

36.籠子里有若干只雞和兔，從上面數有35個頭，從下面數有94只腳，雞和兔各有幾只？

37.有龜和鶴共40只，龜的腿和鶴的腿共有120條，龜鶴各有幾只？

38.新星小學環保衛士小分隊12人參加植樹活動。男生每人栽3棵樹，女生每人栽2棵樹。一共栽了32棵樹，男女生各有幾人？ 39.六年級同學分組參加課外興趣小組，每人只能參加一個小組。科技類每5人一組，藝術類每3人一組，共有37名學生報名，正好分成9個組，參加科技類和藝術類的學生有多少人？

40.如果一個三角形的兩條邊分別長4厘米和7厘米，另一條邊可能是幾厘米？

41.100個和尚吃100個饅頭，大和尚一人吃3個，小和尚3人吃一個，求大小和尚各多少人？

42.答對一題加10分，答錯一題6分，(1)三號選手共搶答8題，最后得分64分，他答對了幾題？

(2)一號選手共搶答10題，最后得分36分，他答錯了幾題？

(3)二號選手共搶答16題，最后得分16分，他答對了幾題？

43.全班一共有38人，共租了8條船，大船限乘6人，小船限乘4人，每條船都坐滿了，大小船各租幾條？

44.籃球比賽中，三分線外投中一球記3分，三分線內投中一球記2分，在一場比賽中張鵬投了15個球，進了9個共得了21分，張鵬在這場比賽中投進了幾個三分球？

45.購物抽獎，一等獎三百元，二等獎一百元，共60個中獎名額，獎金金額共達1000O元，一等獎和二等獎各有多少個？

46.一件兒童上衣48元，一條長褲比上衣便宜9元，一條裙子又比長褲貴5元。這條裙子多少錢？ 47.大生用小棒擺了8個六邊形。如果用這些小棒擺正方形，可以擺幾個？

48.爸爸帶明明去滑雪，乘纜車上山用了4分鐘，纜車每分鐘行200米。滑雪下山用了20分鐘，沒分鐘行70米。他們滑雪行了多少米？滑雪比乘纜車多行多少米？

49.某縣城到省城的公路長160千米。一輛汽車走高速路得速度是80千米/時，走普通公路的速度是40千米/時。從縣城去省城走高速路比普通公路節省多少時間？

50.大同鄉中心小學在荒山上植樹，2002年共植樹356棵，2003年植樹3次，每次植樹140棵。哪一年植的樹多？多多少棵？

51.李伯伯家養了42只雞，養鴨的只數是雞的一半。李伯伯家一共養雞、鴨多少只？

52.王老師要批改48篇作文，已經批改了12篇。如果每小時批改9篇，還要幾小時能批改完？

53.王鵬家今年第一季度共交了水費138元。三月份交48元，前兩月交多少錢？王鵬家平均每月交多少元水費？

54.王叔叔一天賣菜的收入如下: 白菜60.45元 土豆37.6元 蘿卜29.75元（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？

（2）你還能提出什么數學問題？

第二篇：人教數學四下乘法分配律練習題(分類練習)

乘法分配律基礎題

姓名____________

一、我來填一填:

1.（12+200）×3

=

×3

+

×3

2.15

×（40

+２）=15×

+15×

3.78×a

+

22×a

=（+）×a

4.66×28

+

66×32

+

66×40=

＿＿＿×（+

+）

5.8×(10+6)=

6.7×48+52×7=

7.（１０＋７）×６＝＿＿×６＋＿×６

8.８×（１２５＋９）＝８×＿＿＋８×＿＿

9.７×４８＋７×５２＝＿＿×（＿＿＋＿＿）

10.（12+40)×3=＿＿＿＿×

+＿＿＿＿×3

11.15×(40

+

8)

=

15×＿＿＿＿+

15×＿＿＿＿

12.78×20+22×20=（＿＿＿＿+＿＿＿＿）×20

13.66×28

+

66×32

+

66×40=（＿＿＿+＿＿＿+＿＿＿）×＿＿＿

14.(12+40)×3=

×

+

×3

15.167×2+167×3+167×5

=167

×（）

16.28

×225

8×225

=

（）×

225

二、我來判斷

1.（25

+

7)×4

=

25×4×7×4

〖

〗

2.2×（6

+

5)

=

×

+

〖

〗

3.35×9

+

35×11=

35×（9

+

11)=

700

〖

〗

4.2×（6

+

5)

=

×

+

〖

〗

5.（25

+

7)×4

=

×4

×7×4

〖

〗

6.35×9

+

=

35×（9

+

1)

〖

〗

三、我來選擇：

１）２８×（４２＋２９）與下面的（）相等．

Ａ：２８×４２＋２８×２９　　　　Ｂ：

２８×４２×２９

Ｃ：（２８＋４２）×（２８＋２９）

２）與　a×６＋　b×６相等的式子是

（）．

Ａ：（a＋b）×６　　Ｂ：（a－b）×６

Ｃ：a×b×６

四、我來連線,把相等的算式連起來.3×17+5×17

(22+44)

×30

(24+8)

×8

40×5+28

(18+4)

×6

18×6+4×6

22×30+44×30

24×5+24×8

(40+28)

×5

(3+5)

×17

五、算一算，比一比，每組中哪一題的計算比較簡便？

１）６４×８１＋３６×８1

（６４＋３６）×８１

２）２５×４０＋２５×８

２５×（４０＋８）

乘法分配律提高題

乘法分配律特別要注意“兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加”中的分別兩個字。(a+b)

×c=

a

×c+

b

×c

類型一：（注意：一定要括號外的數分別乘括號里的兩個數，再把積相加）

（40＋8）×25

125×（8+80）

36×（100+50）

24×（2＋10）

86×（1000－2）

15×（40－8）

類型二：（注意：兩個積中相同的因數只能寫一次）

36×34＋36×66

75×23＋25×23

63×43＋57×63

93×6＋93×4

325×113－325×13

28×18－8×28

類型三：（提示：把102看作100＋2；81看作80＋1，再用乘法分配律）

78×102

69×102

56×101

52×102

125×81

25×41

類型四：（提示：把99看作100－1；39看作40－1，再用乘法分配律）

31×99

42×98

29×99

85×98

125×79

25×39

類型五：（提示：把83看作83×1，再用乘法分配律）

83＋83×99

56＋56×99

99×99＋99

75×101－75

125×81－125

91×31－91

類型六：（提示：變式利用乘法分配律）

43×129＋25×129＋32×129

83×49＋56×49－39×49

125×888

25×444

第三篇：四年級上冊數學課本中應用題總匯

四年級上冊數學課本中應用題總匯

1、每棵樹苗16元，買3棵送1棵。如果一次買3棵，每棵便宜多少錢？

2、我國發射的第一顆人造地球衛星繞地球一周要用114分鐘。繞地球59周要用多少分鐘？比5天時間長些還是短些？

3、學校買回一些練習本，發給15個班，每班144本，還剩40本。學校買回多少本練習本？

4、王叔叔從縣城往王莊送化肥。去的時候速度是40千米/時，用了3小時。返回時只用了2小時。

（1）從縣城到王莊有多遠？

（2）返回時平均每小時行多少千米？

5、一塊長方形的綠地寬8米，面積為560平方米。現在寬要增加到24米，長不變。擴大后的綠地面積是多少、蘋果：5元 3千克

香蕉：10元 2千克 媽媽打算買6千克蘋果和4千克香蕉，應付多少元？

7、一個糧店3天售出大米的數量分別是430千克、380千克、407千克，這個糧店30天大約售出大米多少千克？

8、劉叔叔帶700元買化肥。買了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的價錢是多少？ 9、5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。小林家養了這樣的蜜蜂12箱，一年可以釀多少千克蜂蜜？

10、一種T恤衫，買單件要29元，一次買兩件只需49元。王叔叔拿了185元錢，最多可以買多少件？還剩多少錢？

11、一輛長途客車3小時行了174 千米。照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？

1、面包每份18元，肯德基每份21元，小明有60元，買早餐3份，有幾種買法？

2、一個計算機24元，李老師要買4個。他帶了100元，錢夠么？

3、玫瑰花16元一束，買3束送1束，一次買三束，每束便宜了多少元？

4、李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時行145千米，城市到北京有多 遠？

5、學校準備發練習本，發給15個班，每班144本，全校還需要留40本作為備用。學校應 該買多少練習本？

6、學校要為圖書館增添兒童百科和自然科學兩2套書，兒童百科要125元一套，自然科學 要18元一套，每種買3套，一共要花多少錢？

7、公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養員準備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？

8、小強每天跑步15分鐘鍛煉身體，他的速度是12米/ 分。小強每天跑步多少米？

9、王叔叔從縣城出發去王莊鄉送化肥。去的時候用了3小時，速度是40千米 / 小時，縣城到王莊鄉有多遠？返回時用了2個小時，返回時平均每小時行多少千米？

10、一輛旅游車在平原和山區各行了2個小時，最后到達山頂。平原行駛速度是50千米 每小時，山區行駛速度是30千米每小時，這段路有多長？

12、媽媽打算買6千克蘋果和4千克香蕉，應付多少元？(蘋果：5元：3千克 香蕉：10元：2千克)

13、四年級同學去秋游，每套車票和門票要49元。一共104套票，應該準備多少錢？

14、劉寧走一步長度是62厘米，她從操場著頭走到那頭共走了252步，操場大約多少米？

15、沙坪小學有學生612，全鄉有這樣的小學19所，全鄉大約有多少人？

16、海鷗從北極飛到南極，行程17000千米，如果它每天飛780千米，20天能飛到么？

17、一個商店3天售出的大米數量分別是430千克、380千克、407千克，這個商店30天售出大米多少千克？

18、禮堂每排有26個座位，四年級有140人。可以坐滿幾排？還剩多少人？

19、春芽機場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱？還剩多少千克？

20、春芽雞場星期一收雞蛋18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克，星期一收了多少千克雞蛋？

第四篇：人教四下《尊嚴》 教學設計

《尊嚴》教學設計

【教材分析】

《尊嚴》是一篇有助于學生獨立閱讀、理解，并從中明白一定道理、哲理性極強的文章。課文寫在一群逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人──哈默。他用自己的勞動換取別人的施舍的事物。在極度困難時還維護做人的尊嚴，后來成了美國的石油大王。這個故事告訴人們：人可能沒有財富，但必須要有做人的尊嚴，就可能擁有財富甚至一切。

在教學時，應營造相應的氛圍，激發學生的情感，引導學生自學、自悟，理解課文內容。明白其蘊含的深刻的人生哲理。感受哈默鮮明的人格魅力。

【教學目標】

１、理解課文內容，學習年輕人在困難時刻維護自己的品質。

２、運用“邊讀，邊想，邊畫”的方法學習課文。

３、有感情的朗讀課文。

【教學重點】

從年輕人的神態、動作、語言及表現中體會思想。

【教學過程】

一、創設情景，導入新課

１、出示一幅畫面，向學生展示自然災害帶給人們的無情的損害、災難。人們背井離鄉、攜兒帶女沿街乞討，這樣可悲的場面，讓學生感受災難，進入情境。

２、教師引導談話：

假如你是逃難人之一，有人把食物送到你面前，你會怎樣做？

３、學生談話。

４、引入課題：

大多數人在這種情況下都會自然接受別人的幫助。我們今天要學習的課文《尊嚴》（板書）也有這樣的描述，但這些人中卻只有一人例外，它是誰？課文講了一件什么事？同學們快快子讀課文，然后小組交流。

二、初讀課文，感知課文內容

１、出示自學要求：

⑴ 讀準字音，記住字形，不認識的字要查字典或同桌交流。

⑵ 把課文讀正確，讀通順。

⑶ 想想課文講了一件什么事？小組內討論。

２、學生自讀課文，教師巡視并指導。

３、對照學習要求，逐項檢查學生初讀課文后目標的完成情況。

三、細讀課文，感受逃難人處境

１、感受逃難人群的處境：

⑴ 學生自讀自畫，全班匯報交流：

理解三個詞語：面呈菜色、必備不堪、狼吞虎咽

⑵ 想像處境，切身體會：

師：由于長距離的奔波流亡，加上缺乏食物，又天寒地凍，真是饑寒交迫。在這樣的艱難境況下，請想想逃難的人此時此刻最需要的是什么？從哪里可以看出來？（指名回答）

２、感受哈默的處境：

師：就在這群逃難的人狼吞虎咽地享受著善良而樸實的沃爾遜人提供的食物的時候，他們中卻有一位臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，拒絕了鎮長杰克遜大叔送到他面前的食物。他難道不需要食物嗎？認真讀讀課文２～５自然段，邊讀邊畫有關的詞句，然后匯報。

⑴ 自讀自畫。

⑵ 匯報交流。

⑶ 分角色朗讀、表演、抓詞句體會。

四、品讀課文，感悟人格

１、自讀２～５自然段：

哈默一共幾次拒絕了眼前的食物，每次分別是什么理由？

２、畫出描寫年輕人的動作、神態和語言的句子，然后小組內討論，交流體會。

３、體會哈默的人格：

從哈默不同尋常的言行中，可以體會出哈默是一個怎樣的人？

在教師引導下，讓學生感知到哈默是一個自尊、自愛、自主、自強的人。

教師板書：自尊、自愛、自主、自強

五、研讀課文，體會尊嚴的價值

１、師出示句子：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為它有尊嚴。”指名說句子的意思，教師接著提問：什么事尊嚴？（教師板書）

全班交流：尊嚴就是自尊；尊嚴就是自愛；尊嚴就是自主；尊嚴就是自強！

２、體會尊嚴的價值：

師：“什么都沒有”和“富翁”是恰恰相反的，杰克遜大叔為什么這樣說？

學生暢所欲言。

師歸納：一個人擁有尊嚴，也就是擁有自尊、自愛、自主、自強，而一個自尊、自愛、自主、自強的人一定會憑著自己的人格與勤勉實現自己的人生價值，創造屬于自己的財富，擁有尊嚴的哈默通過在多年的奮斗最后終于成為石油大王，這就是一個典范。

六、擴展延伸，體會作者寫作的目的１、采訪你父母或你身邊的人，請他們談談自己成功的體驗或對尊嚴的理解。

２、學完課文后你有什么啟發？寫一個讀后感。

３、收集有關體現人物氣節和尊嚴的古詩、名言警句。

第五篇：人教PEP四下聽課記錄

人教PEP四下：Unit5 B.Let’s learn

授課過程記錄：

1、Warm-up

Sing a song

2、Preview

T: What colour do you like?

S: I like red/blue?.3、Presentation and practice

T: Look at the clothes(展示pictures).What colour is(are)the clothes?

S: It’s pink.T: It’s a pink dress.1)Teach new word “dress”.2)Teach the sentence “Fold your dress.”.3)Talk about the dress the student like.T: What colour dress do you like?

S: I like the red/blue? dress.4)利用實物裙子教學skirt。

5)To teach the sentence “Hang up the skirt”.6)Talk about the skirt and the colour.7)To teach the new word “shirt” and new sentence “Wash your shirt.” Then use the sentence “ I like the pink/ red ? shirt.” to practise the colour and the clothes.8)To teach “ T-shirt” and “ Put on your T-shirt.”.9)Play a game

把剛學的單詞集中，每次游戲開始之前指定一個單詞，教師不停更換手中的圖片，學生反復朗讀指定的單詞，當看到被指定的單詞時，立刻做出反應（趴在桌子上）。

10)To teach “jacket” and “Take off your jacket.” 引導學生替換練習“Put on/Take off your jacket.”.11)To teach “sweater” and “Put away the sweater.”.12)To teach “I like the ? with ?.”并讓學生利用小卡片練習衣物的搭配的說法。

13）To teach Let’s do on Page 28.a, Listen to the tape and do the action.b, Do the action and chant.c, Listen to the teacher and do the action.d, Listen to the tape and chant.e, Practice let’s do in pairs(one student read the sentence and the other do the action).4、Make a conclusion.5、Homework 亮點：

1、這是一節層次分明，條理清晰，重難點突出的新授課。教學是一個層層推進，以舊帶新，由易到難的過程。例如，先復習關于colour的單詞和 已學的句型“I like?.”，然后在教授新單詞的過程中，引導學生運用這些舊知識與新內容相結合進行操練，從反應來看,學生對表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及 其讀法掌握得不錯。

2、充分利用了實物與豐富的body languages輔助教學。通過呈現實物與老師得當的肢體表達，學生充分理解了句子的含義，而實物的運用也起到了輔助教學與激發學生學習興趣的有效作用。

3、操練單詞的方式新穎。如，在操練新單詞dress，skirt，shirt和T-shirt后，利用了有趣的游戲進行機械操練：把剛學的單 詞集中，每次游戲開始之前指定一個單詞，教師不停更換手中的圖片，學生反復朗讀指定的單詞，當看到被指定的單詞時，立刻做出反應(趴在桌子上)。從學生與 老師之間的默契程度來看，類似的游戲并不是第一次在課堂上運用，但游戲過程中學生玩得非常開心，在游戲中，學生不僅練習了新單詞的讀音，也完成了新單詞的 認讀。游戲雖然簡單，卻輕松地解決了學生認讀單詞困難的問題。

4、靈活處理本課Let’s do出現的動詞短語。如，在教學Take off your jacket.時，讓學生進行“Put on/Take off your jacket.”的替換練習，學習“Fold your dress.”引導學生說出 “Fold the skirt/dress/shirt/jacket.”。這樣，不僅拓展了教學內容，給予學生更多動腦動口的機會，還鍛煉了學生的發散性思維。

建議：

1、對教學過程中情景的創設有所疏忽。比如，在教學skirt與dress后，讓學生用“I like the pink/white?.”來表達自己喜歡的裙子，很多男同學不愿意開口，當時有位男同學勇敢地說出自己的喜好，其它同學都在笑，其實教師可以事先創設一 個情景：Mother’s Day is coming.引導學生說“ I like the red dress/? for my mother.”。經過這樣處理后，我發現在自己的課堂上，不管男女學生都不會尷尬，非常樂意表達自己的意愿,而且這一活動也教育了學生懂得如何向母親的 表達孝心.2、教學新單詞的時候，對于容易混淆的單詞要做適當的引導。比如，shirt與skirt之間書寫以及讀音的區別。shirt與T-shirt之間書寫的相似點，以及這兩種衣物特征之間的區分。

3、本節課突出的特點就是單句教學與操練，缺乏交際性的語言操練與運用。關鍵在于教師教學過程中只關注到師生之間的問答，很多時候都是老師問，學生答。學生對于“I like ?.”句型朗朗上口，卻不懂得如何進行對話，只能僵硬地運用單句進行描述，如果學生學會問句“What do you like?”的話，學生之間的交際活動會更加自然順暢。

4、語言訓練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，達不到語言交際的層次。

5、結合生活，拓展教學內容環節欠缺。聯系實際生活，讓學生設計自己喜歡的衣物，在課堂上分享展示，充分拓展本課內容，同時給予學生運用語言的機會，檢驗學生對學習內容掌握的程度。