第一篇：2016年江西中考七科試卷答案集

2016年江西中考語文試卷答案

一.B C D B D 二.A C A 發怒

數落 缺少

翻譯: 雞蛋在地上不停地旋轉，他接著從席上下來用鞋齒踩，又沒有成功。

既然說能勝任，為什么又要謙讓呢？人家說你勝過我，據我看終究不如我。王藍田性格急躁，但懂得忍讓，為人坦率。

填空:

切問而近思

黃發垂髫

心憂炭賤愿天寒 雌兔眼迷離 海內存知己 恨別鳥驚心

長煙落日孤城閉 富貴不能淫

三.決定離家出走->“我”匆匆離家上路，想要獨自蹚過伊河水，爬到對面伏牛山的九皋主峰上一>為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意繞過三姑住的村莊一>“我”被三姑夫半路強拉硬拽著回他家里了，匆匆吃了飯后被送回了田湖。

文中畫線的兩句話都運用了細膩的心理描寫，表現了“我”是一個渴望長大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。

內容上：突現出“我”想要離家出走，以進行“我”一場人生莊嚴的夢愿與宣誓，以此來證明“我”的成長。結構上：呼應標題；突顯文章主題，立意深遠；引起讀者的共鳴，喚起讀者內心深處有關成長的記憶，以及懵懂少年時代的情感與成長的歷程。

文中說“我”離家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰“，而李白上過那座山，并留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩，而“我”覺得自己和李白一樣，也能夠在那山上詩興大發，作一首那樣的詩，同時，最重要的是顯示“我”離家出走的成功，但最后卻被三姑夫半路攔截送回了家，宣告了離家出走的失敗，及想要登到山頂作詩與宣誓成長夢想的愿望的破滅。文中將我的成長與李白聯系起來，暗示“我”的潛意識里學識想要有李白那樣的才情，個性要有李白那樣的灑脫等。

(二)“六朝時以刻模印等表現形式存在于陶瓷上的文字”，“長沙窯以書寫的文字裝飾瓷器的陶瓷書法”。

從“畫”與“書法”

從“畫”，“ 題詩”與“書法”

瓷板書畫，將書畫藝術、制瓷藝術及傳統文學藝術融為一體，既拓寬了書畫藝術的載體，又以不同書體、內容、章法之有機組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質樸的魅力。

第四段將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處，更加突出了瓷板書畫對料性和書寫功力的更高要求。

（1）創作者必須對胚料的調制和瓷坯的性狀和成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧。

（2）創作者必須有精湛的手功、豐富的經驗、超凡的悟性和豐厚的學養。

四.(一)1.據統計，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量僅為4.77本，必須承認，我們與韓國每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不小的差距。可能受數字媒介迅猛發展的影響，大多數人的閱讀轉移為快餐式的電子讀物，很少閱讀有深度的經典內容，我們呼吁廣大國民多讀經典圖書，提高閱讀質量。

2據統計，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量僅為4.77本。中國人為什么“不讀書”？很多人對這個問題的回答是“沒時間”。但是一個人再忙，一天24小時總能有空閑時間，哪怕不是連續的，至少也是可以累計的。如果利用好“三余”時間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”來讀書，相信就不會有那么多所謂“沒時間”的困擾。

(二)寫作： 那個影響了我的人

人生的旅途是充滿艱險、蜿蜒曲折的。面對他，與他挑戰需要我們內心深處的勇氣。而勇氣的賦予者--對個人成長影響最大的一個人。這個人給予了我們挑戰自己、戰勝強敵的決心，是我們人生中最重要的精神支柱。

對我影響最大的一個人是《隱形的翅膀》中的女主角，一個失去了雙臂的青春女孩，一個與命運搏斗的女孩。

一場突如其來的意外中，她失去了人生中展翅雄飛的翅膀，在對前途感到無助，未來感到迷茫時，她抹去痛心的淚水，從悲痛中站了起來。她歷經無數次失敗、無數次生活挫折后學會了做飯、洗衣等“壯舉”。這種堅強拼搏、自強不息的精神使我們深受感動，受益匪淺。

在她決定要去學習游泳參加比賽時，這更加令人感到不可思議。家人紛紛勸阻這個不會游泳甚至沒有碰過海水的大山女孩。可她卻在別人的冷嘲熱諷中不斷戰勝內心壓力，鼓舞自己信心。頑強學習游泳，在千種艱險、萬般磨難中她造就了一身“武藝”。并在比賽中取得了第一名的好成績。這使我懂得了要想苦盡甘來，必定要有一種頑強不屈、昂揚向上的精神。

在她決定要學自行車的時候，令她感到的艱難困阻接踵而來，同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創把這個不滿18歲的女孩打的遍體鱗傷。可她卻毅然站了起來，與困難抗衡到底。功夫不負有心人，她用繩子代替雙臂學會了騎自行車。這種不屈不撓的品質令我折服，激發了我戰勝困難的勇氣。

每個人都有一個崇敬的人，都有一個對自己影響最大的人，這個人是我們人生中不可分割的一部分，這個人賦予我們的精神物質是寶貴的財富，我敬佩你--隱形翅膀的女孩。

這篇寫人為主的文章，記敘了《隱形的翅膀》中的女主角，在失去了雙臂的情況下，與命運搏斗的過程，表現了她頑強不屈、昂揚向

上的精神。文章綜合運用記敘，描寫，抒情等多種表達方式，很有可讀性。

英語答案

一.A B A C B A B C A C

B C B A C C B A C B

A B

has phoned

Sunday

8:30

exciting

school things

二.C A B A C

D B D

三.B C D B A

C D A B A

A D B B C traffic areas live noisy also after really were clean to work 四.A D d C B

A D C B A

C D B B D

E G F D B

五.What can I do for you ?

When did she arrive?

Please wait a moment.Have you ever been there to find her?

Can I take a message for you?

六.作文： My Schoolbag I have a schoolbag.It is used for carrying the school things,such as books,pens and so on.It looks like a luggage which always accompanies me in the world of knlwledge.My schoolbag is always by my side.However,it also brings us many problems.We have to do so much homework that we cannot get enough sleep.Instead of enjoying the wonderful weekends,we are

forced to have extra classes with it.If we have more spare time,we can take part in sports and actives.Besides,we can develop hobbies and interest as well.As a middle school student,I hope my schoolbag can share my joy and happiness rather than become a burden.

第二篇：2012江西中考語文試卷及答案

2012江西中考語文試卷及答案

一、語言知識及其運用（12分）

1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分）

一、語言知識及其運用（12分）

1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分）

A、厄運（è）牟取 參差不齊（cī）顧名思意

B、哂笑（xī）隔膜 迥乎不同(jiǒng)吹毛求疵

C、喑啞(yīn)沉湎 草長鶯飛（yīng）海誓山盟D、濯洗（zhuó）征兆 怡然自得yí)因地治宜

2、下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（2分）

A、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。

B、那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。

C、幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。

D、站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。

3、下列句子沒有語病的一項是（2分）

A、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B、能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C、作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。

D、在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。

4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（2分）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。

A、④⑤③②① B、⑤④②③① C、⑤④③②① D、④⑤①②③

5、下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（2分）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。__________________________________。

A、原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。

C、他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？

D、原來他完全聾了！他還能擔任指揮嗎？

6、對下面語段意思概括最恰當的一項是（2分）

在生活中，現代人智商的提高還是大量依賴于面對生活的挑戰并適應社會的發展。例如，計算機和IT技術的發明與應用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰，而且把人類引入了一個生活節奏更快、腦力勞動更強、認知速度更高的環境。在這樣的環境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應用計算機外，就連計算機游戲業在幫助人類提高智商。

A、現代人智商的提高依賴于社會的發展

B、人的智商幾乎是在不知不覺中提高

C、計算機游戲業在幫助人類提高智商

D、接受現代生活的挑戰可以提高智商

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7—8題。（4分）

玉樓春 戲賦云山

辛棄疾

何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。

西風瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

7、下面對詞的內容理解不政區 的一項是（2分）

A、詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。

B、上片后兩句式寫執著尋覓“常時青山”的青山終有結果。

C、下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀。

D、這首詞描寫了自然景物的變化過程。

8、下面對詞的賞析不正確的一項是（2分）

A、詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語的情態。

B、詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。

C、詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。

D、這首詞格調雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂觀的一面。

（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）

戴胄犯顏執法

上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流。”上怒曰：“卿欲守法而使眹失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，眹復何憂！”胄前后犯顏執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A、上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B、上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C、上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D、上以兵部郎中戴胄/忠清公直

10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）

忿獄

11、翻譯文中加點詞語的意思。（2分）

卿欲守法而使眹失信乎？

12、對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。（2分）

13、結合文意簡要分析戴胄的品質。（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）無可奈何花落去，_________________。

（2）______________，淺草才能沒馬蹄。

（3）會當臨絕頂，______________。

（4）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，_____________。

（5）《艷門太守行》能表現將士高昂氣勢和愛國熱情的詩句是“____________,________________.。”

（6）李白《行路難》中的“_______________，________________”和蘇軾《江城子密州出獵》中的“持節云中，何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15—18題。（17分）

槭樹下的家

席慕容

我先是被鳥的鳴聲吵醒的。

是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認得那種聲音，年年都會有一兩對小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時間里。我每天都能聽到它們那種特別細又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。

屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進來，可是，我知道，窗戶外面一定有很好的太陽，因為，從鳥的鳴聲里，可以聽得出它們的雀躍和歡喜。

而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。仔細分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹上。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發出的細嫩的歌聲，還有不時因為一種極單純的快樂才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。

原來，早起的孩子和早起的小鳥一樣，是快樂得非要唱起歌來才行的啊！

在這些聲音里，我也聽出了我孩子的聲音，對一個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點像荷葉上的露珠，風吹過來時就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。

然后，忽然間傳來一聲低沉的喝止：

“小聲一點，你媽媽還在睡覺。”

那是一種低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實，這個時候我已經完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關懷。

在陰暗和幽涼的室內，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細而光滑，觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒有持久不變的事物，雖然明白時光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了。

在房子剛蓋好的時候就種下的這些槭樹，長得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細的幼樹，現在卻個個都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。它們實在很漂亮也很盡責，春天時長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會發亮。夏天時給我們整片的濃蔭，風吹過來，說要多涼就有多涼。秋來時可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下一兩片。到冬天的時候，滿樹的葉子都落了，屋子里就會變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會很醒目地在枝椏之間出現了。孩子們爬上樹去拿了下來，當作寶貝一樣地獻給我，小小的鳥窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒有一點重量，卻能給人一份很扎實的快樂。

對我來說，我的這一個槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什么不一樣啊！

這個槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那一個了吧。不過是一棟普普通通的平房，不過是一個普普通通的家庭，不過種了一些常見的花草樹木。春去秋來，歲月不斷地重復著同樣的變化，而在這些極有規律的變化之中，樹越長越高，我的孩子越長越大，我才發現，原來平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動與感謝。

15、“我”在夏日的清晨聽到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點？（6分）

16、一年四季，槭樹各有什么特點？請概括。作者為什么花這么多筆墨來描寫槭樹？（6分）

17、作者“在一個夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請結合文章內容簡要說說作者的幸福觀。（2分）

18、簡要賞析文中畫線的語句。（3分）

（二）閱讀下文，完成第19—22題。（13分）

感傷是一種情懷

田德政

秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫?霸蠻“，你不想讓她來，她來是突兀地到來。甚至不給你一點先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。

按說，秋天是個比較愜意的季節，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長，我對秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結似的，感覺到一段生命將無法重來，所發生的一切都將成為過往。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。

小時候讀柳宗元的《江雪》，讀不出什么名堂。現在才覺得那是一種怎樣的感傷啊！你看啊，千山鳥飛絕，所有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下一個披著蓑衣、戴著斗笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣……那是怎樣的一種孤獨啊！又是怎么的一種感傷啊！如果我們遇到這種環境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無淚來形容了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達出來了。

如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們許多先人，都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風吹破了。估計別人最多安慰你幾句。當你看到風吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會和你一起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房主的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。

感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩，還是宋詞，出現頻率最多的是“愁”、“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內心的寫照呢？恐怕無以計數。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。

感傷是一種經常與深沉、品味相伴的藝術營養。西方畫家梵高，無疑是一個孤獨的人。他在請困潦倒中，向自然和太陽挑戰，卻不被理解。最終飲彈自盡……每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作《雪國》中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學本身就有一種描寫感傷之美的傳統，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達到煽情的目的。

上學的時候，我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜。現在看來，這人真是憂得有品位，有檔次、中國人

時常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會造就和諧起來了，大同之道早就實現了。

于是，我發現自己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的是對生活的抱怨，少的是對人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。正因為如此，我深深地認識到，感傷并非弱不禁風的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。

19、文章的中心論點是什么？作者是怎樣提出這一論點的？（4分）

20、作者怎樣看待杜甫的感傷？對“杞人”的“憂”作者有什么獨特的理解？（4分）

21、文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請簡要概括。（3分）

22、根據文章結尾段填空。（2分）

真正的感傷是________________________________________________________________________________________________________________________________________。

四、綜合性學習與寫作（56分）

23、綜合性學習（6分）

你校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。

（1）學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。（3分）

參考資料：①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當，又各與細密分工。⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動作。

（2）交流活動中，戲劇社將于英國學生一起探討對莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請你寫一則70字左右的發言稿。（3分）

24、以“壘高自己”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：（1）文體不限（除詩歌外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

部分參考答案：

一、1、C；

2、B；

3、C；

4、B；

5、A；

6、D；

二、（一）

7、B；

8、D。

（二）9、A；

10、發怒、生氣；案件。

11、你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

【戴胄犯顏執法翻譯】

當過李世民宰相的王珪對戴胄有一個評價，認為戴胄在“處繁理劇，眾務必舉”（處理復雜困難的問題，諸事都料理的有條不紊）方面有突出的才干，這一評價受到了包括當時李世民在內的諸多大臣的一致肯定，事實證明，戴胄不負此評。

他字玄胤，相州安陽人，《舊唐書》說他“性貞正，有干局，明習律令，尤曉文薄”。隋朝大業年間，任門下錄事，后又在越王楊侗處任給事郎。王世充想自稱為帝時，他勸阻王讓他效忠隋朝，王不聽，把他排擠出去，讓他任鄭州長史，鎮守虎牢。武德四年（621年）五月，李世民率領大軍攻克虎牢，俘獲戴胄，李世民知道他的賢名，就把他留在身邊，引為秦王府士曹參軍。李世民即位后，任命戴胄為兵部郎中，封爵武昌縣男。

貞觀元年，大理寺少卿一職暫缺，李世民認為“大理之職，人命所懸，當須妙選正人。用心存法，無過如戴胄者。”（《大唐新語》卷四執法第七）就這樣，公正執法的戴胄被李世民親自點將，走馬上任。上任伊始，他就干了一件漂亮的活兒，使李世民對他刮目相看。由于李世民立國不久，許多大臣往往不自覺的忘了規矩，當時的吏部尚書、從小就與李世民一起玩兒大的長孫無忌，無意間犯了一件大錯事。在一次被李世民召見時，他匆匆上殿，竟然忘了解下自己的佩刀，更加麻煩的是，當時負責監督此事的監門校尉也沒有發現，沒有制止。當他們站在李世民面前時，尚書右仆射封德彝發現了這個問題，他上奏李世民說，監門校尉沒有發現是失職行為，應當處死；長孫無忌誤帶佩刀入宮，判處徒刑兩年，罰銅20斤贖罪。

李世民準備采納這個建議，戴胄卻反駁道：“校尉不覺與無忌帶刀入內，都是一時疏忽所致。臣子對于皇帝，不能稱過失。按照刑律說?供奉御用湯藥、飲食、舟船，發生差錯不合乎制度的，都要處死。?陛下如果考慮到他的功勞，那就不是司法機關所能議定的；如果依據法律，那么罰銅就不恰當。”李世民說：“法律不是我一個人的法律，是國家的法律。怎么能夠因為長孫無忌是皇親國戚，就要曲解法律呢？”下令重新擬定處理意見。

封德彝堅持最初的意見，李世民又動搖了，準備聽從。戴胄又上奏反駁：“校尉因為長孫無忌而造成犯罪，按照法律罪行應當減輕。如果論起他們的過失，那么犯罪情節相同，但卻一生一死，量刑的差別太大，我冒死堅決請求皇上考慮我的建議。”李世民終于接受了他的建議，赦免了校尉的死刑。

貞觀元年正月，“朝廷盛開選舉”，大力選拔人才。一些人趁機對自己的做官資歷造假，李世民知道后，下令他們自首，否則，以后查出來要判處死刑。這時候，一個任徐州司戶參軍叫柳雄的人，偽造在隋官資被發現了，李世民想把他殺掉。戴胄根據法律判處他流放。李世民非常憤怒，說道：“我下令不自首者處死，你卻判其流刑，這不是向天下顯示我說話不算數嗎？你想要賣法嗎？”戴胄說：“您如果是馬上殺了那個人，臣是管不了的；既然交付大理寺處理，臣不能違背法律。”李世民又說道：“你只關遵守法律，難道讓我說話失信嗎？”戴胄回答：“法律，是國家用來向天下公布大信用的；說出的話，只是當時憑喜怒發出來的罷了！陛下一時發怒，想要殺死他。已經知道不能這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。臣私下替陛下珍惜這一點。”李世民終于醒悟了，說道：“我執行法律有失，先生您能夠加以糾正，我還有什么可值得擔憂的呢？”戴胄的這次抗辯，開創了唐代的一個先例，皇帝說過的話，如果不符合法律，最后要以法律為準繩來裁斷。這是很了不起的的法律至上的思想，可惜的是，后來都是權大于法了。

史書上說，戴胄經常就像這次一樣犯顏執法，不斷的推翻李世民一時氣惱作出的決定，經過他的手處理的案子，從來就沒有冤枉的。這一年（貞觀元年），戴胄被升任為尚書右丞，不久改任尚書左丞

第三篇：2013年江西南昌中考語文試卷及答案

2013年江西南昌中等學校招生考試

語文試題卷

說明：1.本卷共四大題，27小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（D）（2分）A．亙古（gèng）狩獵 挺而走險（tǐng）怒不可遏 ．．B．干涸（gù）熾熱 盡態極妍（yán）萬惡不郝 ．．C．花圃（pǔ）蔭蔽 銳不可當（dāng）粗制爛造 ．．D．恣睢（zì）取締 鮮為人知（xiǎn）眼花繚亂 ．．2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（C）（2分）A．別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，后來發覺那是徒勞的。．．．．B．一個物種在新的環境中，必然遵循物競天擇的法則。．．．．C．共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一見如故。．．．．D．小鎮上的文廟，只剩下斷壁殘垣，成為鳥獸棲聚之地。．．．．3．下列句子沒有語病的一項是（C）（2分）A．媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。

B．面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調查，不可掉以輕心。C．風兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤愉悅而又深沉的低吟。D．大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（A）（2分）

①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴峻困境。

②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當原本無償的東西開始收費之后，人類才珍視它們。④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。

⑤人類骯臟了那些潔凈的物質，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A．②④①⑤③ B．②⑤④③① C．④③②①⑤ D．④⑤①③②

5．依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當的一項是（B）（2分）

困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；________________??走出困境，要有冷靜從容的氣度，__________?? A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢 要有自我審視的智慧

B．困境就像人生路上要經歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔 要有機智應對的智慧

C．困境就像人生路上要經歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢 要有機智應對的風范

D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔 要有自我審視的風范

6．對下面語段概括最恰當的一項是（C）（2分）

我的讀書旨趣有三個特點。第一，雖然我的專業是哲學，但我的閱讀范圍不限于哲學，始終喜歡看“課外書”，而我從文學作品和各類人文書籍中同樣學到了哲學。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對書籍的選擇卻很挑剔，以讀經典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經典名著，但我喜歡把它們當作閑書來讀，不端做學問的架子，而我確實在讀經典名著中得到了最好的消遣。（周國平語）A．讀書旨趣是：閱讀范圍不限于哲學，讀書很挑剔，當作閑書來讀。B．讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，閱讀范圍很寬，讀是為了消遣。

C．讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，主要讀經典名著，不端做學問的架子讀 D．讀書旨趣是：從各類書籍中學哲學，不理睬暢銷書，讀中得到消遣。

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩，完成第7-8題。（4分）

過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

7．下列對詩歌內容理解有誤的一項是（D）（2分）

A．首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。

B．“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。

C．文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語，寫出兵敗被俘后內心的憂嘆。

D．尾聯自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。8．下面對詩歌的賞析不正確的一項是（C）（2分）

A．詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現詩人的愛國熱情和民族氣節。B．本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。

C．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對偶的修辭，借地名表現內心孤苦無依的苦痛。

D．本詩風格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：?莊子來，欲代子相。?于是惠子恐，搜于國中三．日三夜。莊子往見之，曰：?南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’．今子欲以子之梁國而嚇我邪？?

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（C）

A．今子欲/以子之梁國而嚇我邪 B．今子欲以/子之梁國而嚇我邪 C．今/子欲以子之梁國而嚇我邪 D．今子欲以子之梁國/而嚇我邪 10．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

① 相（做宰相）② 止（棲息、停留）11．翻譯文中畫線句子。（2分）南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？

南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？ 12．請具體分析本文中莊子的語言技巧。（2分）

莊子沒有直言痛斥惠子，而是采用講故事的方式和比喻修辭手法，將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，間接地表明自己的立場和志趣，譏諷惠子心胸狹窄。13．結合文意說說莊子是一個怎樣的人。（2分）①面對惠子的猜忌，莊子主動與惠子見面，可見他的勇敢與機智。（1分）②把功名利祿比作腐鼠，可見他談泊名利、志向高潔。（1分）

（三）古詩文積累。（8分）

14．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

（3）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（4）婦姑荷簞食，童稚攜壺漿

（5）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”表達了作者對遠方朋友的思念。

（6）在被爭名奪利、權錢交易、互相吹捧以至于爾虞我詐的污濁風氣漸漸侵蝕了人際關系的社會，能潔身自好，擁有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的靈魂尤其顯得可貴。（用《愛蓮說》中的語句填寫）

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15-20題。（16分）

兩角錢 肖復興

有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻熟視無睹，而不愿意伸出手來。

那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。

我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪。

沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句:你再找找，就才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。

這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢:?我這里有兩角錢。?說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直是在想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。

寄完信,我去附近的超市買東西,破開了那一百元的票子,有了足夠的零錢。我又回到郵局里,不過,那時已是落日的黃昏,不知那個孩子還在不在?我想如果那個孩子還在,應該把錢還給他。

他還真的在那里,還站在柜臺的角上,那些民工還沒有匯完錢,他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去,他看見了我,沖我笑了笑,因為有了那兩角錢,我們成了熟人,他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺。

走到他的身邊,我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對,但看到他那樣的笑,總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事,才會這樣的開心。能夠幫助人,而且是舉手之勞的事情,尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人,心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想,干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝,比歸還兩角錢,也許,更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭,問了問：?還沒走呀??然后,我再次鄭重地向他說了聲:?謝謝你啊!?他的臉上再次綻放出笑容。

以后,我多次去過那家郵局,再也沒有見到那個孩子,但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己,面對一些舉手之勞的事情,能夠伸出手來去幫助他人,一定要伸出手來。

（選自《北京晚報》，有刪改）

15．用自己的話簡要概括文章的主要內容。（3分）

“我”在郵局遇到兩角錢的難題時（1分），一個男孩子主動幫助了“我”（1分），令“我”感動難忘（1分）。（大意相同即可）

16．試從人物描寫的角度（神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對文中畫線句子進行具體分析。（4分）

示例：①“他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現他內心的善良。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子”，通過神態描寫表現出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫變現男孩子此刻的矛盾心理。（任選其中兩種進行分析即可給分）（4分）

17．結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。（2分）

“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。（大意相同即可）（2分）

18．“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？（2分）

男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。（2分）19.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。（2分）

幫助別人并得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂和自豪的（1分）。

20.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”？（3分）

男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”；（1分）男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”；（1分）男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）

（二）閱讀下文，完成第21-25題。（14分）

云中誰寄錦書來

朱鐵志

電腦的普及，使文字書寫急劇退場。用慣了紙筆的中老年人，還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代，已然習慣了無紙化的生存。提筆忘字，漸成常態；書法之美，只在少數書家手中流連。在手機和電子信箱越來越便捷的當下社會，能夠收到一封手寫的書信已是一種幸運，能夠收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信，簡直就是一種奢望。傳統尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明，似乎正漸行漸遠，使即便不算老派的中年人，也不免感到一絲惆悵。

我算幸運的，工作和個人寫作的關系，使我常常收到來自全國各地熟悉或不熟悉的朋友的來信，其中不乏理論大家和文學名家的信札。有的文白間雜、言近旨遠；有的雅淡平和、娓娓道來；有的詞鋒犀利、一語中的；有的噓寒問暖、飽含溫情。信封和信札抬頭、落款的書寫，無不十分講究，不論是稱謂的選擇，還是書寫工具的使用，都能看出文字背后所蘊含的學養功底和書寫者的氣質風神。與此同時，我也收到大量別樣的來信，其中尤以來自報刊者居多。有的在我名字之后不再有任何稱謂、跡近被通緝；有的信封書寫七扭八歪，偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字，仿佛捆綁的螃蟹。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮，也是不時要面對的無奈現實。

翻看老一輩學者作家的書信，?先生?、?足下?、?斧正?、?雅教?、?拜辭?、等敬語謙辭隨處可見，浸潤在字里行間的那份優雅和謙和，透露出長期文明熏陶下謙謙君子所特有的從容和自信，正是?尺牘書疏，千里面目?，?雖則不面，其若面焉?。

而今，傳統的書信文明似乎已成遠去的雅樂，只能在雜亂無章的信息洪流中若有若無地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的?穿越劇?中，別人的父親成了?家父?，自己的爸爸卻變為?令尊?。經過?反右?、?文革?等文化浩劫，中年以下的朋友舊學功底無從談起，新學修養也難盡如人意。粗鄙文化盛行、庸俗觀念當道，肉麻成有趣，流氓成英雄。聽一聽身邊人的談吐，看一看手邊的報刊，文明含量幾許、文化水準若何，相信大家會有自己的判斷。至于網絡語言，新則新矣，有的甚至不乏有趣，但說到底，無非是一種缺乏文化含量的戲說而已。

文化的發展繁榮離不開對優秀傳統文化的自覺和自省，而自覺自省的前提，是對傳統文化基本的認知和積累。胸無點墨，何以自覺？就像黃牛，肚子里沒有青草，拿什么反芻？網絡時代，點擊率成了判斷標準和不二法門，而在雜多的信息當中飛來飛去的眼球，其實并未收獲幾多真知。網絡人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場。缺乏這種自覺的所謂知識分子，充其量不過是?知道分子?而已。

毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時代或許已經過去，但文明的傳承不能因此中斷。為什么直到今天我們依然懷念先秦散文、楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說？為什么我們常常默念諸子百家、孔孟老莊？因為我們的血管中流淌著優秀傳統文化的血液，對前輩思想家、文學家的傳世之作高山仰止、景行行止，雖不能至，心向往之。這樣一種祈愿和情懷，寄托著幾千年來中國傳統文人?達則兼濟天下，窮則獨善其身?的美好理想和對優雅文化的無限懷想。

剪不斷，理還亂。要用中國語言、中國氣派、中國風格的理論體系和話語系統來解讀當今中國社會的發展秘密，解開中國道路的內在密碼，要想在市場經濟的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷，不能靠午夜夢回、撕扯自己的頭發冥思苦想，不能指望查閱文件、對比口徑找尋思想捷徑。唯有繼承傳統、不忘經典，在理論和實際的結合中，才能發現博大精深的優美存在，才能觸發自己愚鈍很久的靈感和才華，找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙。

（選自《人民日報》2012.6.25，有刪改）

21．作者為什么說在當下社會收到文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信是“一種奢望”？（2分）

（文字書寫急劇退場，人們習慣了無紙化的生存。）現實中提筆忘字，漸成常態；書法之美，只在少數書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（大意相同即可）（2分）

22．分別概括作者收到的兩類來信的特征。（2分）

第一類:蘊含著書寫者的學養功底和氣質風神。（1分）

第二類：格式不規范，書寫不工整，文辭淺陋。（大意相同即可）（1分）23．結合具體語境，理解下面句子。（4分）①傳統的書信文明似乎已成遠去的雅樂。（2分）

①因為當下雜亂無章的信息泛濫，許多人舊學功底差，社會上粗鄙文化盛行，庸俗觀念當道，而書信文明正在逐漸消失。（大意相同即可）（2分）②網絡人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場。（2分）

②網絡人盡管接受了許多的信息，但這些信息雜亂無章，如不加以整理，就收獲不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場地。（大意相同即可）（2分）24．作者指出“找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙”“唯有繼承傳統、不忘經典”，我們該如何把這一觀點運用到學習生活中去？試從三個方面具體說說。（3分）

提示：可從經典誦讀、書法訓練、文明禮儀等方面作答，一個方面1分，言之成理即可。（3分）

25.“云中誰寄錦書來”，這一文題寄托了作者內心哪些復雜的情感？請結合全文概括。（3分）

a.對當今文化現狀的焦慮（惆悵）；（1分）b.對一些中華文明（傳統文化）逝去的懷念；（1分）c.對優秀傳統文化傳承的企盼。（1分）（答到要點即可）

四、綜合性學習與寫作（56分）26．綜合性學習（6分）

學校開展“腳踏熱土，愛我江西”的綜合性學習活動。請你結合相關材料，完成下列任務。（1）閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統計表”寫出你從中的出的兩個結論。（2分）

403020100南昌九江贛州宜春撫州上饒1985年2005年

結論：①___________________________________________________ ___________ ②_______________________________________________________________ ①（2005年與1985年相比），江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢。②相比之下，南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大。③面對耕地面積的減少，我們應該采取相應的保護措施。（答到其中兩個結論即可）（2分）

（2）作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風土人情和歷史文化，以下語句均選自該賦，請為下列①②句分別找出一個正確對應句（只需填字母）。（2分）①臨川四夢出顯祖，（D）。②宜春應星開天物，（B）。

A.洪都排浪起滕王 B.饒水棄疾領辭章 C.安源聲名耀湖湘 D.窯火千年始昌江 E.上清宮里道教場 F.天祥日歌零丁洋

（3）在全國風景名勝推介會上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標語。（不超過20個字）（2分）

示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區人杰地靈。（2分）（圍繞江西特色進行宣傳，言之成理即可）

27．寫作（50分）在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀??而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。請以“帶著_ _出發”為題，寫一篇文章。要求：①在空格處填上合適的詞或短語； ②文體自選(詩歌除外)；

③文中不得出現真實的人名、校名、地名； ④少于600字。帶著_ _出發

2013年江西南昌中等學校招生考試 語文試題參考答案及評分意見

一、語言知識及其運用（12分）

1．D（2分）2．C（2分）3．C（2分）4．A（2分）5．B（2分）6．C（2分）

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）（4分）

7．D（2分）8．C（2分）

（二）（10分）9.C 10.①做宰相；②棲息、停留。

11.南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？

12.莊子沒有直言痛斥惠子，而是采用講故事的方式和比喻修辭手法，將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，間接地表明自己的立場和志趣，譏諷惠子心胸狹窄。13.①面對惠子的猜忌，莊子主動與惠子見面，可見他的勇敢與機智。（1分）②把功名利祿比作腐鼠，可見他談泊名利、志向高潔。（1分）

（三）（8分）

14．（1）窈窕淑女（2）歸雁洛陽邊（3）吟鞭東指即天涯（4）婦姑荷簞食（5）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

三、現代文閱讀（30分）

（一）（16分）

15.“我”在郵局遇到兩角錢的難題時（1分），一個男孩子主動幫助了“我”（1分），令“我”感動難忘（1分）。（大意相同即可）16.示例：

①“他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現他內心的善良。

②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子”，通過神態描寫表現出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。

③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫變現男孩子此刻的矛盾心理。

（任選其中兩種進行分析即可給分）（4分）

17.“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。（大意相同即可）（2分）

18.男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。（2分）19.幫助別人并得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂和自豪的（1分）。20.男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”；（1分）

男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”；（1分）

男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）

（二）（14分）

21.（文字書寫急劇退場，人們習慣了無紙化的生存。）現實中提筆忘字，漸成常態；書法之美，只在少數書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（大意相同即可）（2分）

22.第一類:蘊含著書寫者的學養功底和氣質風神。（1分）

第二類：格式不規范，書寫不工整，文辭淺陋。（大意相同即可）（1分）23.①因為當下雜亂無章的信息泛濫，許多人舊學功底差，社會上粗鄙文化盛行，庸俗觀念當道，而書信文明正在逐漸消失。（大意相同即可）（2分）

②網絡人盡管接受了許多的信息，但這些信息雜亂無章，如不加以整理，就收獲不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場地。（大意相同即可）（2分）

24.提示：可從經典誦讀、書法訓練、文明禮儀等方面作答，一個方面1分，言之成理即可。（3分）

25.a.對當今文化現狀的焦慮（惆悵）；（1分）

b.對一些中華文明（傳統文化）逝去的懷念；（1分）c.對優秀傳統文化傳承的企盼。（1分）（答到要點即可）

四、綜合性學習與寫作（56分）

26.（1）①（2005年與1985年相比），江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢。②相比之下，南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大。③面對耕地面積的減少，我們應該采取相應的保護措施。（答到其中兩個結論即可）（2分）

（2）① D（1分）② B（1分）

（3）示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區人杰地靈。（2分）（圍繞江西特色進行宣傳，言之成理即可）27.（50分）評分等級：

（一）基礎等級（40分）

1.一類卷（34-40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔，標點正確。

2.二類卷（28-33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。

3.三類卷（21-27分）：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語言較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

4.四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。

（二）發展等級（10分）

1.深刻（透過現象深入本質，觀點具有啟發作用）2.豐富（材料豐富，形象豐滿）

3.有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊）4.有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想象奇特，有個性）

說明：（1）評卷時從基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。（2）要考慮考場作文的實際，優秀的可給滿分。

（3）同一作文，由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文，要重新評閱給分，如還達不到要求，應交學科評卷小組裁定。

第四篇：中考試卷答案

2，在街頭路邊常會看到一些四肢健全的乞丐，談談你的看法。

----這種“職業乞丐”的現象的確令人擔憂。它是文明社會的恥辱，是同胞的家丑，應該得到鄙視，通過強制手段和教育手段縮小社會影響。我想對他們說：“你們四肢健全卻甘當懶人，遭人白眼，你們沒有羞恥心嗎？”

-------城市街頭那些乞討者，他們的思想觀念已經形成，不勞而獲的思想。如果不能從根本上改變他們的思想，就無法改變他們的行為，對于這些人，首先應該做的是，讓他們思想健全起來，組織他們學習，組織他們共同勞動，不然很難改變他們的行為。

-------我會覺得有點怪，他既然四肢健全，就能靠自己找工作賺錢，為什么還要要飯呢？不過也有可能是找不到工作，對吧？現在失業的人很多。一般就是給他一份有求職欄的報紙，要他去找適合他的工作，再給他件體面點的舊衣服去應聘，差不多就這樣。

3，設置一個種子發芽實驗，探究一個方面，需要怎么做，要那些器材？-------泥土、種子、水、陽光、花盆

-------(1)2天后菜豆種子吸收水分后，逐漸膨大起來，長出細小的根。

(2)4天后種皮脹破，子葉儲藏的營養物質不斷輸送給根，根漸漸伸長。

(3)7天后根長得更長，形成了主根和側根，根不斷向下伸長的同時，子葉以下的部分也在伸長、彎曲著準備拱出“地面”。

(4)10天后主根和側根已很發達了，把子葉和胚芽托出“地面”，種皮脫落。

(5)14天后，胚芽已發育成兩片嫩葉，見光后胚芽、子葉變綠，根系更發達了。

(6)18天后，胚芽逐漸發育成莖和葉，形成了一棵綠色的幼苗，子葉萎縮，根系更大了。

通過以上的觀察可以使學生知道菜豆種子發育成幼苗的整個過程。讓他們清楚地看到胚根是怎樣發育成植物根的，胚芽是怎樣發育成植物莖和葉的，看到在種子萌發過程中儲藏了豐富營養的子葉把營養物質輸送給胚根、胚芽后漸漸萎縮的過程，看到了種皮在完成保護任務后脫落的過程。

豌豆種子的萌發和菜豆稍有不同，它的子葉不伸出地面(見附圖)。蠶豆、花生等種子的萌發狀況和豌豆相似。

玉米種子的整個萌發過程中看不到子葉，它留在種皮里，吸收胚乳里的營養物質，輸送給胚根、胚芽供它們發育利用(見附圖)。其他單子葉植物如小麥、高梁的種子萌發狀況和玉米相似。4，《四書》和《五經》分別是什么？

-----是中國儒家經典的書籍。四書指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》；而五經指的是《詩經》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”，”，其實本來應該有六經，還有一本《樂經》，合稱“詩、書、禮、樂、易、春秋”，但后來亡于秦火，只剩下五經。

5，望梅止渴：有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向導，悄悄問他：“這附近可有水源？”向導搖搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。”曹操想了一下說，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向導說：“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

6，背水一戰：背靠江河作戰，沒有退路。形容不留后路，決一死戰。

這個成語來源于《史記.淮陰侯列傳》，信乃使萬人先行，出，背水陳。...軍皆殊死戰，不可敗。韓信，淮陰（今江蘇清江西南）人。他是漢王劉邦手下的大將。為了打敗項羽，奪取天下，他為劉邦定計，先攻取了關中，然后東渡黃河，打敗并俘虜了背叛劉邦、聽命于項羽的魏王豹，接著往東攻打趙王歇。

韓信的部隊要通過一道極狹的山口，叫井陘口。趙王手下的謀士李左軍主張一面堵住井陘口，一面派兵抄小路切斷漢軍的輜重糧草，韓信的遠征部隊沒有后援，就一定會敗走；但大將陳余不聽，仗著兵力優勢，堅持要與漢軍正面作戰。

韓信了解到這一情況，非常高興。他命令部隊在離井陘三十里的地方安營，到了半夜，讓將士們吃些點心，告訴他們打了勝仗再吃飽飯。隨后，他派出兩千輕騎從小路隱蔽前進，要他們在趙軍離開營地后迅速沖入趙軍營地，換上漢軍旗號；又派一萬軍隊故意背靠河水排列陣勢來引誘趙軍。

到了天明，韓信率軍發動進攻，雙方展開激戰。不一會，漢軍假意敗回水邊陣地，趙軍全部離開營地，前來追擊。這時，韓信命令主力部隊出擊，背水結陣的士兵因為沒有退路，也回身猛撲敵軍。趙軍無法取勝，正要回營，忽然營中已插遍了漢軍旗幟，于是四散奔逃。漢軍乘勝追擊，打了一個大勝仗。

在慶祝勝利的時候，將領們問韓信：“兵法上說，列陣可以背靠山，前面可以臨水澤，現在您讓我們背靠水排陣，還說打敗趙軍再飽飽地吃一頓，我們當時不相信，然而竟然取勝了，這是一種什么策略呢？”

韓信笑著說：“這也是兵法上有的，只是你們沒有注意到罷了。兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？如果是有退路的地方，士兵都逃散了，怎么能讓他們拼命呢！” 這個故事演化出成語“背水一戰”，多用于軍事行動，也可用于比哺有“決戰”性質的行動。6，四面楚歌：公元前202年，項羽和劉邦原來約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。后來劉邦聽從張良和陳平的規勸，覺得應該趁項羽衰弱的時候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項羽部隊。經過幾次激戰，最終韓信使用十面埋伏的計策，布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時，項羽手下的兵士已經很少，糧食又沒有了。夜間聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌，不禁非常吃驚地說：“劉邦已經得到了楚地了嗎？ 為什么他的部隊里面楚人這么多呢？”說著，心里已喪失了斗志，便從床上爬起來，在營帳里面喝酒，以酒解憂，自己吟了一首詩，詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。意思是：“力量能搬動大山啊氣勢超壓當世，時勢對我不利啊駿馬不能奔馳。駿馬不能奔馳啊如何是好，虞姬虞姬啊我怎樣安排你！”，并和他最寵愛的妃子虞姬一同唱和。歌數闕，直掉眼淚，在一旁的人也非常難過，都低著頭一同哭泣。唱完，虞姬自刎于項羽的馬前，項羽英雄末路，帶了800余名騎士突圍，最終只余下28人。他感到無顏面對江東父老，最終自刎于江邊，劉邦獨攬天下。

因為這個故事里面有項羽聽見四周唱起楚歌，感覺吃驚，接著又失敗自殺的情節，所以以后的人就用“四面楚歌”這句話，形容人們遭受各方面攻擊或逼迫的人事環境，而致陷于孤立窘迫的境地。7，英文歌曲：

Happy Birthday to you Happy Birthday to you

Happy Birthday to teacher（XXXX）Happy Birthday to you 8，遍體鱗傷：釋 義 ：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容受傷很重。成語繁體：遍軆鱗傷成語用法：主謂式；作謂語、定語；形容身體受到摧殘，傷勢很重成語結構：偏正式成語感情色彩：中性成語...或者說渾身是傷，形容身心和身體都受了很大的傷害 9，堅持不懈：【解釋】堅持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。懈：松懈。堅持：堅即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性；堅持是意志力的完美表現。堅持到底 永不放棄 不泄氣

10九霄云外：意思為：在九重天的外面。比喻非常遙遠的地方或遠得無影無蹤 11小學畢業感言：

----六年的小學生活過去了，我們即將離開親愛的母校。這時，我們才發現，“畢業”不是一個輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的留戀。對于難舍難分的同學，對于循循善誘的老師，對于朝夕相伴的校園。我們有太多太多的依戀與感恩。

感謝同學，這六年來，我們一直生活在一起。我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們曾鬧過的小矛盾，發生在我們之間的小插曲，我們共同策劃的班隊活動，我們一起談論著那些遙遠的理想……。這些平凡而樸素的小事，在六年如水的歲月里，將成為我難忘的美好記憶！運動會上我們共同的吶喊，歌詠比賽中我們齊心的努力，隊旗下我們莊嚴的宣誓！六年朝夕相處的情誼是深厚的，是很難說分離的，同學們，我會記得你們那一張張天真的笑臉。讓我為你們燦爛的前途祝福！

感謝敬愛的老師！是你們，讓我學到了許多的知識。盡管你們總是把對我們的愛深深埋在心里，盡管你們每天盡力扮出嚴肅的樣子，但是，我還是從你們的眼神里發現了你對我們的愛！

數學老師？老師，您嚴謹細致，您的每一次的談話都會敲醒我們沉睡的警鐘，您的溫柔和藹總是讓我們動容。

英語老師？老師，您總是在課堂上穿插一些人生哲理，讓我們受益終生。

體育老師？老師，您在我們眼中親切活潑。

我們的班主任？老師，您的金玉良言我們現在還記得，您對我們的關心與呵護讓我們舍不得離開您！

感謝你們，親愛的老師們！您幽默新潮的語言深深地吸引著我們，您辦公桌上的一大沓作業帶給了我們激勵與感動，您的每一次鼓勵都給予了我們莫大的支持！

師恩如山，老師，你們給予了我們生命的色彩，我們將永遠銘記！請允許我們道一聲：“老師，您辛苦了！”

感謝母校，感謝哺育了我們六年的成長搖籃！那寬敞明亮的教室，那高大挺拔的玉蘭，那日夜為我們操勞的母校領導們！感謝你們！校園里的每一條路，都留下了我們的汗水和足跡。校園內的每一朵花，都即將變成最美好的記憶！

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，請老師相信我們，我們會在以后的學習中加倍努力，取得更好的成績！

真心地祝愿老師們身體健康，真誠地祝福我們的母校更加輝煌！

------耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”

小學畢業了，回想過去的美好時光，真的很舍不得。畢竟同學之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風風雨雨……

六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們注定要分別，但是為什么還要我們相識呢？最后一次春游，最后一次開運動會，最后一次考試，其中的點點滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對方，珍惜對方之間的友誼。

快畢業的時候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。畢業典禮上強行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰云。

想起和同學相處的日子，我是多么不愿和他們分開.六年，和他們一起上課，做作業，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進步，經歷挫折.歡聲笑語回蕩在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現.我怎能忘記呢？

在這六年的時日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學為伙伴，走過六年的風風雨雨.如今要畢業了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時光，到不如接受事實，將這種思念變成回憶埋藏在心底。

“畢業”這個詞語使人高興又使人傷感

高興是因為我們跨入中學，隨著我們的跨入，我們的知識也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗。學習那些更深一層的知識，充實自己的知識寶庫；傷感又是因為我們會跟在一起六年的同學分開。

老師們也說過“天外有天，人外有人”，“強中自有強中手”。我們也不知道在中學里又會遇到什么樣的事情，在這陌生的學習環境中，有從各個學校來的學生自然而然會有比你成績好許多的高手。到那時你就會產生一種學習壓力，使自己被功課、學習壓得緊緊的喘不過氣來，由于到了初中作業量也隨之增加，而休息時間也隨之越來越少。有“熊貓眼”的機率也隨之增多，上課會周公的同學們也越來越多.到了初中我的擔憂與傷感和興奮也都會現實，我們抓住偷偷溜走的時間，在這僅有的時間里努力奮斗。

再見了，親愛的同學們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢想，為了現實，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會更好！

耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”

小學畢業了，回想過去的美好時光，真的很舍不得。畢竟同學之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風風雨雨……

六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們注定要分別，但是為什么還要我們相識呢？最后一次春游，最后一次開運動會，最后一次考試，其中的點點滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對方，珍惜對方之間的友誼。

快畢業的時候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。畢業典禮上強行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰云。

想起和同學相處的日子，我是多么不愿和他們分開.六年，和他們一起上課，做作業，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進步，經歷挫折.歡聲笑語回蕩在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現.我怎能忘記呢？

在這六年的時日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學為伙伴，走過六年的風風雨雨.如今要畢業了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時光，到不如接受事實，將這種思念變成回憶埋藏在心底。

“畢業”這個詞語使人高興又使人傷感

高興是因為我們跨入中學，隨著我們的跨入，我們的知識也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗。學習那些更深一層的知識，充實自己的知識寶庫；傷感又是因為我們會跟在一起六年的同學分開。

老師們也說過“天外有天，人外有人”，“強中自有強中手”。我們也不知道在中學里又會遇到什么樣的事情，在這陌生的學習環境中，有從各個學校來的學生自然而然會有比你成績好許多的高手。到那時你就會產生一種學習壓力，使自己被功課、學習壓得緊緊的喘不過氣來，由于到了初中作業量也隨之增加，而休息時間也隨之越來越少。有“熊貓眼”的機率也隨之增多，上課會周公的同學們也越來越多.到了初中我的擔憂與傷感和興奮也都會現實，我們抓住偷偷溜走的時間，在這僅有的時間里努力奮斗。

再見了，親愛的同學們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢想，為了現實，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會更好。

------謝謝！這是我最想說的一句話。我要感謝的東西太多了，母校的建設，可愛的花草，敬愛的老師，親愛的同學……一年又一年，風風雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認字寫作；今日，我在這兒茁壯成長；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想，讓我們永不忘記。春雨綿綿，點點滴滴，激起思念的漣漪；綿綿春雨，絲絲縷縷，牽著柳西河畔的校。今后，不論何時何地，六年的時光都將是我記憶長河中無法沖刷的硬石，激起美好的回憶。母校的一切，謝謝！

603齊含瑜

畢業感言

六年的小學生活已被時間緊緊封鎖。急于把記憶的金鑰匙拔出來，想讓這美好的一切永遠深藏在心底，卻總害怕哪天會失去它。于是，便把它付諸于紙上。

昨日，老師領著我們走進校園，走進教室的情景還歷歷在目，一轉眼，展現在我們眼前的卻是離別。校園里的那幾棵樹，現在看來似乎特別可愛，特別親切，好象在伸展著纖細的手臂，祝福著我們，希望我們在新學年里再次跨上新的階梯。

昨日，大家在歡聲笑語中度過。同學們盡情地追逐著，嬉戲著，一切都是那么美好，難忘……昨日，老師拿著教棒指著黑板，教我們念：“我們是中國人，我們愛自己的祖國……”老師把著我們的手，教我們寫“一”，“禾”，“木”，“田”…… 昨日，永遠成為昨日，永遠成為歷史……

老師啊，同學啊，在臨別前，讓這一切成為我們之間永恒的樂章，伴著你我，直到永遠…… 12，低碳生活，舉例：

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

低碳生活的核心內容是低污染，低消耗和低排放，以及多節約。

低碳生活習慣

1.每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛生，天然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環境的玻璃清潔劑；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；

5.出門購物，盡量自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；

低碳生活

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

8.養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

9.盡量不使用冰箱、空調、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。

10.夏天開空調前，應先打開窗戶讓室內空氣自然更換，開電風扇讓室內先降溫，開空調后調至室溫25～26°之間，用小風，這樣既省電也低碳；

11.用過的塑料瓶，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質；

12.食物廢料、殘渣，可以用作肥料用； 13河南信陽的詩歌：

----身段苗條佩玉絹，未涂脂粉香自來；茶山遠處心迫切，信陽別時更依戀

14，嶺南文化有哪些？ 嶺南文化包括粵劇、嶺南畫派、廣東話、廣繡、廣彩、嶺南建筑風格 代表嶺南文化的作家：歐陽山、杜埃、陳殘云、秦牧、黃秋耘等，這些作家都是廣東人，寫的文章多少都會帶有嶺南文化特色。嶺南畫派的代表：高劍父、陳樹人，高奇峰“嶺南三杰”、關山月、黎雄才、楊之光、陳金章、梁世雄、林墉、王玉玨、何香凝、方人定、客大槐、蘇臥農、李撫虹、黃獨峰、黃少強、葉少秉、張坤儀、趙少昂、何漆園、周一峰等。都非常有名。

第五篇：2015年江西南昌中考試卷

江西省南昌市2015年初中畢業暨中等學校招生考試 思 想 品 德 試 題 卷

溫馨提示：

一、選擇題（第1-10小題為單項選擇，每小題只有一個最符合題意的選項，將所選選項前 面的字母填涂在答題卷相應位置上，每小題2分；第11—15小題為多項選擇．每小題有兩個或兩個以上符合題意的選項，將所選選項前面的字母填涂在答題卷相應位置上．多選、少選、錯選均不得分，每小題3分。共35分）

1．2015年1月9日，中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會，中國科學院院士、中國工程院物理研究院高級顧問 獲得2014國家最高科學技術獎。A．王選 B．于敏 C．師昌緒 D．張存浩

2．2015年2月28日，從北京傳來好消息，南昌市成功當選第四屆“ ”，這是江西首個獲此殊榮的城市。A．全國文明城市 B．全國衛生城市 C．全國智慧城市 D．全國森林城市 3．?我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費了，如果遺體捐獻能為醫學事業做貢獻，能為別人延續生命，只要有用就全捐。?2015年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅定地簽下了遺體捐贈自愿書。她的言行讓我們感受到

A．人應在對社會的貢獻中提升生命價值 B．人因不同的社會角色負有不同的責任 C．幫助他人是為了獲得良好的社會聲譽 D．承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利

4．?放學后請馬上回家，不要在途中玩耍；過馬路要遵守交通規則，注意交通安全???從2014年9月開始，南昌市一些中小學的放學鈴聲改成了?安全提示音?。此舉體現了對未成年人的

A．社會保護 B．家庭保護 C．司法保護 D．學校保護

5．2015年5月，網絡中的一則故事感動了無數網友：為救治白血病的父親，大學生許濤在微博上募捐溱錢，并承諾3—5年還款。3年后，雖然當年的捐助者很多并不求回報，但許濤仍銘記著內心的應許，想方設法找到當初的捐款者開始還錢，并附上了利息。許濤讓無數網友感動，源于他

A．扶危濟困的美德 B．勤勞勇敢的精神 C．誠實守信的品質 D．熱心公益的情感

6．2015年3月1日，我國不動產（如房屋）統一登記開始正式實施。江蘇省徐州市居民刑衛鋒拿到全國第一本不動產登記證書時，記者問他：?這張證拿在手里是什么感覺？?刑衛鋒說：?踏實。?刑衛鋒感到踏實，是因為他的 得到了更有效的保障。A．智力成果權 B．財產所有權 C．財產繼承權 D．人格尊嚴權

7．在俄羅斯紀念衛國戰爭勝利70周年閱兵活動中，俄羅斯軍人踏步時要將下巴揚起受閱，彰顯自豪感；中國軍人受特有的東方內斂文化影響則不要求揚起下巴，顯得更加威嚴。這讓我們認識到

A．各個國家的文化相互融合、相互促進 B．必須大膽地吸收和利用一切外來文化 C．不同國家的文化各具特色、交互輝映 D．只有團結的集體才有凝聚力和戰斗力 8．漫畫《漏洞》提醒人們

A．要提高產品質量，保護消費者權益 B．當今世界，個人隱私無法進行保護 C．要懂得分享，促進正常的社會交往 D．日常生活中，要增強保護隱私意識

9．2014年11月1日，十二屆全國人大常委會第十一次會議通過《中華人民共和國反間諜法》，其中規定：?公民和組織發現間諜行為，應當及時向國家安全機關報告。?這一規定表明

A．我國公民享有國家重大事項決定權 B．保守國家秘密只是公民應盡的道德義務

C．維護國家安全是每個公民應盡的法律義務 D．反間諜法是一切組織和公民的根本活動準則

10．回歸前，澳門經濟連續四年負增長，居民收入不斷下降；回歸后15年間，澳門本地生產總值年均增長12.7%，是同期世界經濟增長最快的地區之一，居民收入、社會福利年年上漲。澳門的這些變化說明

A．民族區域自治制度是我國一項基本政治制度 B．澳門要發展必須堅定不移地走社會主義道路 C．中華兒女實現祖國完全統一的愿望已成現實 D．“一國兩制”方針是正確的，具有強大生命力

※溫馨提示：以下每小題有兩個或兩個以_符合題意的選項。

11．2015年1月12日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京主持召開座談會，同中央黨校第一期縣委書記研修班學員進行座談并發表重要講話。他強調，做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到

A．心中有黨 B．心中有民 C．心中有責 D．心中有戒

12．?江西好人?、中學生邱艷芳，接連遭遇祖父、父親相繼去世的厄運，卻依然笑對人物。她與生活不能自理的奶奶相依為命，悉心照顧奶奶，不離不棄，用自己稚嫩的雙肩撐起一個破碎的家。邱艷芳的感人事跡啟示我們要

A．樂觀向上，勇對挫折 B．學會自立，意志堅強 C．孝老愛親，勇擔責任 D．揚長避短，敢于競爭

13．2015年4月22日，按照?天網?行動統一部署，我國集中公布了針對100名涉嫌犯罪的外逃國家工作人員等人的紅色通緝令。4月25日，原中國經濟開發信托投資公民上海營業部總經理戴學民被公安機關緝拿歸案，成為首個落網人員。這表明 A．在我國，法律面前人人平等 B．法律靠國家強制力保證實施 C．違法行為都要受到刑罰處罰 D．我國堅持依法治國基本方略

14．?有一天，我上著QQ、逛著淘寶、搖著微信，突然就有人發信息給我——說我中寶馬了先要上稅，孩子車禍交醫藥費??記住！要你轉賬都是忽悠。?官方微博“平安常州”發布的這一逗趣內容提醒網民要做到

A．嚴格執法，建設和諧網絡環境 B．遠離網絡，以免自己受騙上當 C．明辨是非，享受安全網絡生活 D．保持警惕，增強自我保護意識

15．為了傳播社會主義核心價值觀，營造全民閱讀的濃厚氛圍，2015年4月，江西省新聞出版廣電局等8家單位聯合主辦了?書香贛鄱，風景獨好?全民閱讀宣傳月活動。舉辦該活動 A．體現了義務教育公益性的特點 B．有利于發展社會主義先進文化

C．有利于豐富人民的精神文化生活 D．有利于拓寬公民參政議政的渠道

二、非選擇題（緊扣題意，條理清楚。第16小題6分，第17小題8分，第18小題10分，第19 小題11分。共35分）16．“時代楷模”鄒碧華，生于江西奉新縣，生前是上海市高級人民法院副院長。他甘當“燃燈者”，用內心溫度溫暖他人，用行動讓社會更加美好。▲鄒碧華用理想和激情做好工作，堅信手頭工作做好了就是推進中國法治進步。為了推動一項改革，他把一家法院200余名法官5年來審判的、數千萬字的卷宗全部調出來細看。（1）從中可看出，鄒碧華踐行了社會主義核心價值觀個人層面的、價值 準則。（2分）

▲這是鄒碧華人生中的兩件小事：他強調單位食堂餐桌設計要人性化，要操持一定的寬度，以免不熟悉的人面對面吃飯心生尷尬；?不要忘記感謝那些默默無聞的普通工作人員。像何勇老師，他這一年發放報紙7萬份，收寄各類信件35600封???鄒碧華在新春茶話會上的這番話讓收發室員工何勇淚流滿面。

（2）從營造和諧人際關系角度，談談這兩件小事給你的啟迪。（4分）17．2015年江西“兩會”于1月26日至31日在南昌召開。“兩會”如同人民對政府的一次考試，而政府工作報告就是那每年一交的答卷。請你運用所學知識解讀“2014年江西答卷”中的部分內容。

◆封面 2014年江西答卷

答 題 人：江西省省長 監 考 人：江西省人大代表 答題時間：2014年1月—2014年12月 ◆多選題一

2014年江西取得的成績有（ABCDE）A．全省生產總值突破15000億元

B．各項社會事業協調發展 C．生態環境質量進一步提高 D．文藝創作第六次獲全國?五個一 工程?獎?滿堂紅?

E．全面推進法治政府建設

（1）①“封面”內容讓我們明白：。（2分）②“多選題一”中的這些成績共同．． 說明：

（2）2015年江西?兩會?期

間，中國江西網推出?為江西點贊?省?兩會?主題策劃活動。活動中，人們紛紛為?多選題二?中的成效點贊。

請你分析人們為這些成效 點贊的原因。（4分

◆多選題二

2014年江西在保障改善民生方面取得了哪些成效？（ABCDE）A．50件民生實事全面完成

B．加大扶貧力度，全年減貧70萬人

C．建立了統一的城鄉居民基本養老保險險制度 D．全年免費救治大病患者12萬人 E．新開工保障性住房10.68萬套

18．隨著社會的發展與人民生活水平的提高，我國正悄然迎來旅游時代，打造文明旅游時代

成為我們共同的期盼。

為此，南昌市某校九（1）班同學圍繞“告別任性，打造文明旅游時代”這一主題，搜集了相關素材，進行討論交流，請你一起參與。

【新聞播報：任性的游客】2015年?五一?假期前夕李某在延安市吳起縣勝利山景區旅游時，為了拍照，況攀爬紅軍雕塑。他的行為被媒體報道后，引起公眾廣泛譴責。5月4日，李某被國家旅游局列入?全國游客不文明行為記錄?，其不文明行為記錄信息保存期限為10年。（1）你從這一新聞事件中獲得了哪些啟示？（4分）

情景再現：任性的司機】周未，小明與家人一起去景區游玩。爸爸開著車在道路上正常行使，突然旁邊一輛車違規變道突然穿插到前面。爸爸為避免與其碰撞而緊急剎車并猛打方向盤。剛才還很平靜的爸爸一邊罵人一邊加速追趕，想用同樣的方式?教訓?那輛車上的司機，小明和媽媽趕緊制止了爸爸。

（2）回家后，小明為了讓爸爸以后不再開類似的“斗氣車”，想給爸爸一些溫馨提示。聰明的你想一想，小明會用到思想品德課中的哪些知識？（3分）

【曝光平臺：任性的導游】?五一?假期，小敏與父母報名參加旅游團赴云南旅游。5月2日，他們一家人因為沒有按導游的要求去購物，途中被導游強行從旅游團所乘坐的車輛上趕了下來。小敏一家人高興而去，敗興而歸。

（3）小敏及家人可以通過哪些途徑來維護自身的合法權益？（3分）

19．請你結合以下時政材料，自擬題目，運用所學知識進行多角度評論。

材料一：2015年3月28日，中國國家發改委等部門聯合發布《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》。?‘一帶一路’建設秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，而是開放包容的；不是中國一家的獨奏，而是沿線各國的合唱。??一帶一路?戰略將使沿線各國各施所長，各盡所能，把各方的優勢和潛力充分發揮出來。目前，已經有60多個沿線國家和國際組織對參與?一帶一路?建設表達了積極態度。材料二：2015年5月8日，國務院印發《中國制造2025》，提出實施制造強國戰略，全面開啟了中國由制造大國邁向制造強國之路（見右圖）。

材料三：2015年4月，南昌市正式下發《關于穩增長促發展的若干政策措施》，設立?洪城眾創?資金和科技成果轉化資金，對獲得發展專利授權的單位、個人給予獎勵，助力?大眾創業，萬眾創新?。通過相關扶持政策的出臺、?眾創空間?的陸續建立、創新創業文化氛圍的營造，南昌的?創客?（指的是出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人）們也迎來的?創力量?的春天。【作答要求】

（1）擬題：自擬一個能夠概括上述材料內容的題目。（2分）

（2）評論：運用思想品德課教材觀點對以上三則材料逐一進行評論。（每一個角度2分，共8分）

（2）表述：語言流暢，邏輯嚴密，300字左右。（1分）

江西省南昌市2015年初中畢業暨中等學校招生考試 思想品德試題參考答案（答題方向）與評分意見 【閱卷說明與要求】

為使思想品德學科中考改革切實有效，體現公平公正原則，特提出以下閱卷意見： 1．評閱人員應是熟悉《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》，熟悉初中思想品德教學內容與教學要求．了解初中思想品德教學實際的思想品德課教師或教研員。閱卷前，需進行必要的試評工作．統一思想，統一要求。

2．特別強調：對本卷主觀性試題（第16—19小題）評閱，要求閱卷人員應認真分析試題立意、答題要點和評分說明（已用仿宋體說明）．明確試題考查意圖，不得隨意改變試題考查原意和放松作答標準（如：屬于同一方面的作答不得重復計分）．原則上也不得增補答題要點。對于確屬有獨到見解的答題和開放性問題（參考答案中用“例答”描述）的答題，閱卷人員應認真分析學生答題中知識、能力水平和思想品德素質，酌情賦分。

一、選擇題（第1—10小題，每小題2分；第11—15小題，每小題3分。共35分）1．B 2．A 3．A 4．D 5．C 6．B 7．C 8．D 9．C 10．D 11．ABCD 12．ABC 13．ABD 14．CD 15．BC

二、非選擇題（第16小題6分，第17小題8分，第18小題10分，第19小題11分。共35分）16．（1）愛國（1分）；敬業（1分）。（2）每方面2分，4分為止。

①我們在與他人相處時要做到換位思考，與人為善，關心他人，理解他人。

②人們需要相互尊重。尊重他人，從我做起。③我們要增強平等意識，平等對待他人。17．（1）①（2分）人民代表大會制度，是保證人民當家作主的根本政治制度。（或：在我 國，人民是國家的主人。或：我國各級人民代表大會擁有監督權。）②（2分）我省全面小康社會建設取得重大進展。（或：我省正努力建設經濟、政治、文化、社會、生態文明“五位一體”、全面發展的小康社會。）

（2）每點2分，4分為止。因為這些民生成效：

①讓人民共享經濟繁榮成果，有利于維護社會公平正義。②緩和了我國社會矛盾，有利于保障社會的和諧與穩定。③縮小了貧富差距，體現了共同富裕的根本原則。18．（1）每方面2分，4分為止。

①在我國，公民的權利與義務具有一致性，我們應正確地行使權利，忠實地履行義務。②誰不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責，我們要做一個有責任感的人。③我們應加強自身道德修養，自覺遵守社會公德。

（2）每方面1分，3分為止。

①寬以待人。心胸寬廣，原諒和不計較他人。

②珍愛生命。人的生命只有一次，既要尊重自己的生命，也要善待他人的生命。③善于調控情緒，做情緒的主人。

④遵守規則。要尊重規則，遵守交通法規。（3）每方面1分，3分為止。應通過正當、合法的途徑來維護自身權益： ①與旅行社協商和解。

②請求消費者協會或者其他調解組織調解。③向有關行政部門申訴。④提請仲裁機構仲裁。⑤向人民法院提起訴訟。19．（1）擬題（2分）。題目應能夠概括3則材料的主要內容，從?創新?、?經濟?、?合作? 等方面綜合擬題。題目如：《以創新合作精神促進經濟發展》《以創新合作融入經濟全球化潮流》《大力創新，適應經濟新常態》等。

（2）評論（8分）。應運用所學知識，對材料逐一進行評論。每一角度2分，其中：教 材觀點1分，結合材料內容分析1分。

材料一：①合作，是事業成功的土壤。任何事業的成功，都需要良好的合作。

②中國的國際影響力日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個面向現代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方。③世界經濟全球化深入發展。④ 我國堅定不移地堅持對外開放基本國策。

材料二：①中國未來的發展，中華民族偉大復興，關鍵靠人才。

②創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力。③我國實施科教興國、人才強國戰略，把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

④我國堅持節約資源、保護環境基本國策，實施可持續發展戰略。

材料三：①創新精神是一個現代人應該具備的素質，我們要培養創新精神，提高創新能 力。

②在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造蔚然成風。③實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，需要大力倡導和發揚開拓創新精神。（3）表述（1分）。語言流暢，邏輯嚴密，字數在300字左右。