第一篇：圖解金魚雌雄識別（xiexiebang推薦）

圖解金魚雌雄識別

2011-11-28 下午 3:09 金魚雌雄異體，在繁殖季節很容易將他們區分。雄金魚繁殖季節有很明顯的第二副性征標志，A:

鰓蓋及胸鰭的第一根魚鰭條上有很多白色的小突起，稱為“追星”。圖一：胸鰭上追星

圖二：鰓蓋上追星

B:

生殖孔：

雄魚的生殖孔尖又細（左）雌魚的生殖孔大而圓（右）

側面看 雄魚的生殖孔沒有突出（左）雌魚的有突出（右）

C: 外部形態的區別

（1）體形的差別：雄性金魚一般體形略長，雌性金魚身體較短且圓。懷卵期雌魚較雄魚腹部膨大。

（2）尾柄的差別：雄魚比雌魚略粗壯。

（3）胸鰭的差別：細心觀察可發現，雄魚稍尖長，胸鰭第一根鰭刺較粗硬；雌魚呈短圓形，胸鰭

第一根鰭刺不太硬。

（4）泄殖孔的差別：由肚皮向上看，雄魚泄殖孔小而狹長，呈凹形；雌魚泄殖孔大而略圓，向外凸。

D:

看行為

繁殖期雄魚常尾隨追逐雌魚，甚至用頭吻雌金魚的腹部、尾部和肛門處，公的追母的這應該能分清了吧！

E:

色澤的區別

雌雄不同的金魚，在體色上略有差異，雄魚一般顏色鮮艷，而雌魚略淡一些，在繁殖發育期，雄魚體色更為鮮艷。

F:

手感與動感

（1）用手輕托魚的腹部，中指和無名指感觸到雄魚腹部有一條明顯的硬棱，雌魚則腹部較軟。

（2）走過魚池邊時，猛踏腳觀察，雄魚游動速度快而且敏捷，雌魚動作則慢一些。

G:

胸鰭的尖銳程度

公魚的胸鰭比較尖頂點呈三角狀，而母的著相對圓潤。

母魚的圓圓魚鰭 上圖

金魚分類

2011-11-30 上午 9:42

金魚繁殖

2011-11-30 上午 9:50

第一部分 人工繁殖

人工擠卵是常用的繁殖手段，作用主要有幾個： 1.受精率高；

2.降低了自然繁殖中可能會對魚產生的傷害；

3.見到有追魚的跡象后，采用此方法，可以降低對原缸水質的污染。4.對各產卵容器中的卵數量比較好控制。

在選擇人工產卵前，應該先看清公魚母魚，特別是公魚，往往是幾條公魚追一條母魚，那么就要從中選擇各方面條件優異的公魚做為種魚。具體方法可見下面這個帖：如何分辯公魚母魚

http://hi.baidu.com/coolmore/blog/item/e340d12ab1cfcd90023bf611.html

人工擠卵，先要做好準備工作，并自己確定好工作程序。準備工作：

1.備好晾好的水；

2.準備盛卵器—— 一般是選擇多個淺盤或淺盆；

3.如果是希望在孵化缸中卵化，則要先備好孵化缸，要準備好集卵器； 4.選擇好目標種魚；

5.反復牢記過程步聚，以免到時手忙腳亂。人工擠卵的方法 有兩種方法： 方法一： 1.取一淺盆，裝入少量水——水過多則影響受精率； 2.左、右手分持公魚、母魚； 3.左、右手盡量地靠近；

4.魚頭輕握于掌心，四指握住魚身。

5.兩手拇指（別用指甲）同時從魚胸部向尾部輕推。

6.這時可看見公魚泄殖孔中流出乳白色精液，而母魚則從泄殖孔中流中成串的卵珠。此時左、右手可輕輕在水中晃動，使精液在水中散開，以利于孵化； 7.擠時一定要輕，要一下一下地進行，切勿反復快速的摩擦，否則魚會受傷； 8.擠的時間不能太長，在手中的時間有2~3分鐘足矣，到一定時間后，將魚放回原缸，讓它們休息。

9.上面這個過程，在一次完全過程中可能會重復幾次，直到沒有明顯的魚卵、精液排出。

10.選擇的種魚，一定要匹配，如果公魚不夠壯，則很可能不會滿足“供求關系”，需要多備幾條公魚。

方法二：

與方法一的不同之處在于單手持魚。

1.先擇母魚擠卵，一邊擠一邊在水中輕輕晃動，或以另一只手在水中攪動，使魚孵散開；

2.感覺盛卵容器中卵的數量已經夠多時，將母魚放回原缸休息；

3.持公魚擠精，一邊擠一邊以一只手在水中攪動，使精液散開，以利于全部魚卵受精；

1.待對精、卵擠完后。將盛卵容器靜置十余分鐘，此目的還是使魚卵有受精的時間，并使魚卵能夠粘附在容器壁上；

2.十余分鐘后，魚卵已經固著在容器壁上，此時將容器中的水全部倒掉； 3.在盛卵容器中輕緩注入備好的等溫新水，清洗魚卵和容器，然后將水倒掉，反復一、二次。

4.注入等溫新水，將盛卵容器置于合適的地方，開始卵的孵化。

需要特別說明的地方：

1.可以用淺盤直接做盛卵容器，并兼做孵化容器；

2.也可用集卵器。把卵擠在由水草、毛線、尼龍繩等做的集卵器上，待全部擠卵工作完成，且魚卵已經固著在集卵器上時，清洗后將集卵器置入專門的孵化缸中；

3.人工擠卵，一定要先做好準備、牢記步驟。

4.一定要使卵團在容器中均勻散開，避免粘連成塊的現象發生。否則后果很嚴重，具體請看下面的帖子。魚卵的分布

人工繁殖時，因為手要握住魚，所以對魚卵的散布有時不太好把握，從而難以達到合理散布，這就會導致在的期孵化中造成死卵現象，由死卵而導致水霉，再導致水質整體變壞，能孵出的小苗，也會因此出現死亡現象。

達到合理散布有幾種方法：

一是利用魚尾的自然甩動——魚產卵、排精時是很興奮的 ——把卵團甩散。公魚排精時也是一樣，這樣又有利于受精，以有利于散布。

二是攪動——排卵排精完成后或進行當中，用手（用軟性工具也成）在水中適當進行緩緩攪動，或是在排卵排精完成后，輕輕晃動水盆，把卵團散開。卵的粘性很強，與盆壁或孵化巢的結合也比較快，所以作動要快些。

三是剔除——這是沒有辦法的辦法，卵團已經結塊粘住，再打散是不可能的，那就干脆剔除掉，這種結成塊的卵團很難孵化出小魚，卻很容易變質。

特別提醒的一點是——千萬不要把雞蛋放在一個籃子里，多準備幾個孵化盆，每個里面只撒一部分籽，一是防止密度太大易導致缺氧壞水，二是多了幾層保險系數，出問題不至于連鍋端。

這樣的分布比較好 很多魚卵堆積在一起 最后基本孵化不出魚苗

第二部分.魚苗的孵化

金魚是不會疼愛自己的卵的，對它們來說，讓自己的后代們享受自生自滅的考驗是天經地義的事情，沒把這些蛋蛋當口糧已經是客氣的了。

所以，養育金魚后代的活兒，責無旁貸地落到了你的肩上，從此以后一直到它們長大成魚，你將一直扮演保育員的角色，就象一只盡職盡責的老母雞。

卵的護理

第一回咱們說到魚卵要單獨地用水箱養起來，并要保持打氧，這是有道理的。

1.因為魚卵在孵化中會產生酶，污染水質，如果要保持一定時間的水質就需要水量足夠多。但同時也帶來一個問題，就是下層水的溶氧比較低。如果水較深而沒有打氧，那位于水箱底的魚卵會因為缺氧而夭折，進而影響其它魚卵； 2.如果是淺水，雖然能保證一定的溶量，但水淺則意味著水少，對酶的稀釋作用有限。而且一般孵化箱往往不大。但關鍵還在于，同一孵化箱中卵的密度，一定不要有太多的卵。

以前看過些帖，認為打氧產生的水流等會對小魚成形帶來不利影響，但從今年的實際情況（不間斷打氧）來看，似乎并沒有存在這樣的問題，成活率反而提高了，水霉反而沒發生。

卵的孵化

孵的孵化一般是四、五天的時間，快的有三天就出魚的。一般認為，魚的孵化出殼以五天左右為宜，太快則會增加畸形的經率，比如會產生大量三尾魚。這個我是有體驗的。今年的第一撥籽魚五天孵出，現在來看，尾部發育得不錯。

如果想要保持一個正常的孵化時間，那么重要的就是保持水溫在20度左右。遮陽恒溫是有效的辦法。

魚卵往往在第二天就能看出是否受精，受精卵透明、油亮有光彩，而未受精卵則整個是白濁的，對這些未受精的卵要一一剔除，不能怕麻煩，否則這些死卵很容易滋生霉絲，霉絲有滲透性，并污染水質，會讓好卵也完蛋。剔除死卵可以用尖頭小鑷子，也可以用吸管，怎么方便怎么來吧。

如果好卵與壞卵粘成一塊，那么決心下大一些，好壞一起鏟除，因為壞卵肯定是出不了小魚，近墨者黑，與它粘在一起的好卵也很難出小魚，往往是死掉，其原因一是受壞卵霉菌的傳染，二是因為粘在一起而比獨立的卵粒減少了接觸氧的機會。

孵化的過程當中，除了不間斷打氧外，最好每天適當換入一些晾好的等溫新水（不要太多），以保持水質，減少水霉的發生機會。

發生水霉怎么辦？

按理說，如果魚卵的受精率高、沒有粘連情況，卵的成活率高、水中溶氧充足的話，水霉是不會發生的。但事事有萬一，萬一發生了，怎么整？用藥（亞甲藍）？用鹽？

以個人經驗看，都不太管用。水霉菌那是相當地頑強，像棉花套一樣橫行無忌。那么最好的辦法還是把霉絲附著的卵和它周邊的卵一起剔除，水全部倒掉，換上晾好的等溫新水。這個時候，就不要擔心是否對魚卵有影響了，因為如果不果斷些，一是霉菌會造成更大的影響，二是如果等小魚孵出了以后再處理，就更加麻煩——仗著小魚現在還有一層膜護著，先把事情做了吧。

受精與未受精卵的對比

出殼 掛丁

起飛平游 卵的孵化進度和你的時間表

早早做好小魚出殼后的準備，避免事到臨頭的忙亂。

魚卵的孵化大致經過四個階段，一是受精后的內部細胞活動（比如第二天我們能看到受精卵透明了）；二是出眼點；三是小魚出形；四是出殼。那么在小魚出殼的那天，就要為的后期伺育做好準備。

一、育幼箱

如果要準備育幼箱的話（我現在認為很有必要為魚苗準備一個更大些的場地，以利于它們的不斷成長），那么這個時候就要清洗、開始養水了。而且這個育幼箱最好是用用過的老水箱，如果用的是騰出的魚缸，那么要把原缸水全部撤掉，消毒后（最好用硫酸銅，因為除殺菌外兼除藻類），置入晾好的新水養著。以等待小魚的起飛。

二、食物

小魚出殼掛西階段，它靠身上的卵黃補給營養，不需要進行飼喂，飼喂要在平游后才開始。但要開始準備后期的食物了。

豐年蝦要在小魚出殼兩天后開始準備，如果是草履蟲，則要更早一些，在魚則出殼進準備。

個人建議，如果小水蚤不好找的話，最好還是豐年蝦。

其它代伺品還有：蛋黃水、豆漿、綠水或螺旋藻粉等，但還是以新鮮的活食為最好。

第三部分 魚苗的護理

聽朋友們的建議，有的說喂食，有的說階段，我想了想，其實有些內容在以前的帖中或回帖中說過一些內容了，不如先揀要緊的說吧。除死之外無大事，所以先說說為什么會死苗，而說清死苗這件事兒，也把其它的一些問題涵蓋了。

至于階段和擇苗，還有一個過程，日子還長呢。為什么會死苗

很多期待能從繁殖中得到收獲的朋友卻常常要面對魚苗中途全軍覆沒的苦惱。眼看一缸希望化為泡影，再次努力還要再等上半載一年，這確實是很大的遺憾。

為什么會死苗呢？怎樣做才能避免死苗？

死苗的原因最常見的有三個半：缺氧、因病、饑餓，另外半個是環境突變。

一、缺氧

在上幾回中已經說過，小苗平游后，最好能從孵化缸轉入更大些的飼育缸，飼育缸在準備期間要清缸消毒，重新養水，并最好配有氣泵和水妖精。1.水淺些更合適

飼育缸的水最開始可以淺一些，10-15公分左右就差不多了。這樣淺的水位同樣是為了保證缸中的溶氧，如果再配以氣泵的不間斷打氧（微氣流即可，不能爆氧），基本上可以做到萬無一失。

為什么高水位不好呢？一是沒有這個必要，雖然水位高也意味著水體量大，使水質更加穩定，但是水太多會給喂食帶來些麻煩，小苗必須多付出游動才可找到食物；二是高水位的缸中，缸底的溶氧往往不及淺水層，小苗最初一段時間內因為體弱時常呆在缸底，所會導致缺氧。

隨著魚苗的不斷長大，水位可以逐步提高，同時伴隨著擇苗與分缸，以保證達到一個合適的飼養密度。2.打氧必不可少

配有氣泵和水妖精的飼育缸，雖然調節到微氣流（要很小的氣泡），但可以保證缸中有有效的溶氧，并可以對付不利的天氣狀況——高溫和低氣壓，高溫（包括太陽直曬）使會水溫升高，降低溶氧；低氣壓會使缸水中氧氣分壓降低而引起魚的窒息。

氣泵與水妖精的配合使用，對保持水質能起到很大作用。3.每天清除缸底污物

只要是小苗開始進食，缸底就會存在污物，這些污物主要是沒吃盡的殘食和魚苗排出的糞便，氣溫較高時，這些污物極易分解產生氨，氨如果累積到一定成度，對魚苗就是威脅。

小苗晝食夜長，新陳代謝極快，吃個不停也拉個不停。根據這一特點，魚苗飼育期間，通常采用的方法是不間斷地投喂（具體的投喂方法下回再說），以期獲得最快的生長速度。但同時也要做好水質的保持工作，其中最主要的就是吸污。每天最少要一至兩次從缸底吸去排泄物和殘余物（特別是蛋黃殘渣和死水蚤），并適當補水。4.綠水需要多加注意

綠水可以為小苗提供單胞藻類，是很好的食物補充，也可以吸收水中多余的氨氮。但水色不能過濃，因為藻類雖然在白天可以制造大量氧氣，但夜間也要釋出二氧化碳。而且過濃的水對觀察小苗生長狀態不利。

所以如果是利用綠水養苗，則最好能維持在淺綠水中，但以個人經驗，一般家庭條件下很難做到，水會很快地轉濃。5.投食不可過多

活食投入過多，會與魚苗爭氧。

代食料（如蛋黃水）投入過多，不及時食完或吸出會敗壞水質。

缺氧和水質敗壞，都可造成小苗及一些活食的死亡，進而腐壞，加速缸水惡化，一旦蔓延，則只能看魚苗的造化了。6.水溫不可過高

超過30攝氏度就算是高水溫了，高水溫會帶來溶氧的降低，同時會加速殘污的腐敗。

二、病亡

小苗病亡的主要原因有兩種，一種是病菌所致，一種是原生蟲所致。但這兩種都與投喂的飼料有很大關系。

飼育缸與外界最主要的接觸一為空氣，一為食料的添加，致病菌在空氣中傳播的可能性極小，而食料的添加因為往往伴隨著水，所以要特別注意。

以前說過，小苗的開口料，可選擇的有蛋黃水、藻粉、綠水、豆漿、豐年蝦、小水蚤、草履蟲等。其中個人感覺最為可靠的還是豐年蝦，主要原因有幾個：

a.活食，可在缸水中存活一段時間，不必擔心蛋黃水或豆漿那樣的可能會引發的水質敗壞；

b.豐年蝦的飼養環境最為潔凈，就是鹽水，這就大大降低了帶入致病菌（蟲）的可能，而每回汲取豐年蝦時，肯定會帶入一部分鹽水入缸，雖然量小，但也有一些抗菌抗霉作用；

c.豐年蝦的適口性很好，平游后的小苗即可追食，而水蚤往往因為個體大而不太適合； d.營養還不錯；

e.死后分解的速度不是很快，這對清污很有利；

我第一次搞魚苗繁殖時，開口料選用的是草履蟲，但后來被我摒棄不用了，為什么呢，因為提純很難控制，其中有一次因為沒有控制好而產生了飼育缸中大量的原生蟲滋生，水中肉眼即可見大量活動的小白點，直接取走了很多小苗的性命，并以苗尸為營養大量繁殖。

所以說，選擇潔凈的食料來源非常重要。另外，還要作好撈網、水舀等入缸器具的消毒工作，保證育苗有一個干凈的環境。

另外，及時的吸污補水，保證良好水質也是非常重要的。

三、餓亡

大的金魚抗餓能力很強，但小苗不行，一日不喂一日不長，數日不喂肯定夭亡。飼育小苗，經常是一日之內接連數頓，以豐年蝦為例，每頓的投喂量應該是所有小苗吃飽后還有少量活蟲的殘余——小苗吃飽的特征是呆在一邊休息，不再進行對食物的追逐——而這些殘余也會在較短的時間（1小時左右）被消滅干凈。在全部豐年蝦吃完后，停2、3個小時，再進行投喂。在此期間讓魚苗排泄、制造并保持適當的饑餓感。

所以一天當中，豐年蝦最少應該維持在四頓（晨、中、午、晚）左右，如果是五頓的話，則加一餐夜食，夜食會令小苗長勢加快，但不足之處是對水質帶來的影響。

但在喂食不間斷的前提下，小苗還有可能會被餓死。為什么呢？

一因為沒做做好吸污工作——大量的污物在缸底沉積，其所釋放出來的氣味（氨）對小苗的取食造成了影響，它聞不出食物的味道。在水肥的情況下，小苗（大魚也一樣）對吃不怎么感興趣。

二是因為飼料不適口，例如小苗剛開口時嘴不大，而如果投給的是大水蚤，則根本進不了嘴。或者，有些食物小苗根本不感興趣。

四、環境突變

之所以稱其為半個原因，是因為這種情況發生的不多。因為如果各個方面都控制得嚴密，環境突變基本不可能發生。可能會產生環境突變的原因，主要是： 1,極端的天氣變化； 2水質的急速腐敗。

這個時候，就需要緊急的移盆換水。

移盆換水時，要用備好的等溫晾曬水（這個必須常備），以密眼抄網將小苗撈出移入到新水中——有人擔心抄網的眼會損傷小苗，但實際上，如果網眼很密的話，在網眼之上因為水的張力作用，會形成一層水膜，使小苗不致受傷。

原缸水清換后，重新置入等溫晾曬水，再將盛有小苗的盆（一定要比飼育缸的缸口小）置入缸水中，先讓新缸水浸入盆中，再慢慢傾倒，將盆輕輕撤出，使小苗重回缸內。

第四部分 魚苗的挑選

養小苗最廢人的事兒就是擇苗——費眼、費神、費體力還傷感情。

小苗從出世到開口到成長，一點點兒長大都是你煞費苦心伺候出來的，一舀水一口食地拉扯大，到頭來等著你的就是擇苗。一選、二選、三選，最后還要PK，每次都是生離死別。以至于有些剛經歷了繁殖成功的愛之初體驗的朋友，到此緊要關頭就躊躇再三，實在受不了這個刺激。

硬著頭皮扛下來的，基本上能達到閱盡天下超女而黑眼珠朝天的境界。

苗還是要挑滴！

老祖宗之所以能把金魚一代代傳到俺們手上，幾百年來就是這么一年一年淘出來滴，于萬千苗中取上等品相，肯定不是探囊取物這般容易，不僅要獨具慧眼，還要“心狠手辣”，否則一事無成。

朱頂紫羅袍是萬中選一，鵝頭紅的復制是萬中取六。咱們先不說品種的定向選擇培養這么高深和憑運氣的內容，只說一般的優勝劣汰。擇苗就是把不合格的苗挑出去，保留合格的品種。什么叫合格？首先是符合金魚的要求，其實是符合品種的特征要求。這里面有一個地方要留心，就是對特殊變異的挑選，但這是另外一個話題，以后再說。這回我們只說那些絕對不合格的。

什么叫絕對不合格？就是與金魚的要求、品種的特征要求和特殊變異哪個都不沾邊，怎么養也是個鳳姐。

一選、二選、三選（有嚴格的還會有四選五選六選）是根據魚苗的不斷成長而顯露出的體征合格與否來判斷去留，主要是看幾方面：

一是身體，彎曲的不能要——這對吧，你養了好幾十條劉羅鍋，拿出來說是新品種，這不是找罵呢么。

二是背鰭，扛槍帶刺長臌釘（gu de）的不能要——背上就單挑一根大槍，扔水里不是潛水艇，放地上成不了趙子龍，就是一殘廢。背上凹凸不平的也不行，它不是駱駝，你也不是祥子。養一缸這玩意兒，人家準說你腦袋里都是魚——腦子進水了。

以上兩項，在魚比較小的時候就能看出來，而且能早挑出來就早挑出來，省食省水省感情。

三是尾鰭，這個要麻煩些，因為對尾鰭的不合格打勾項目非常多，很多魚苗連闖數關最后就是折在了尾鰭上，有些尾鰭的缺陷在苗很小的時候就能發現，有些則要等到相當大時才能看清，而且看清以后有時還要琢磨取舍——是留著張靚穎呢，還是選李宇春呢？理智點兒，你還是喜歡奧黛麗.赫本。有的高手說在針苗時期就能判斷出尾鰭的發展未來，這本事俺也一直在體會，大體上從針苗時斷定將來是單尾還是四尾是比較容易的，但四尾上的瑕疵就只能等魚苗長大后才能看清了——用顯微鏡也不行，就是行也得累死你。

哪些是不合格的尾呢？看下面這些圖吧—— 單尾和雙單尾（兩片緊貼在一起的單尾）的就不說了吧，很常識的問題。除非你是草金愛好者，只是以后別拿著草金龍睛跟人說這是你培育的蝶尾的后代，能把別人嚇壞的。

沒打開 尾芯歪

十字尾，三尾的一種，三尾下面還有半片

尾柄歪了

沒張力 折皺

大開叉，以后容易栽頭。而且有尾肩不平折皺

著名的刺尾

以上都不能算是合格的尾，見到這樣的，不要以為這些是什么新變異新品種——

這些奇異形狀被列為“非文化遺產”項目已經有很多很多年了。

也不要以為這些魚以后會長好——只能越長越讓你煩。

丟掉幻想，拿起抄網。針苗時就應該被淘汰的

初見尾形時就可以淘汰的

第二篇：觀《雌雄大盜》有感

觀《雌雄大盜》有感

學院：美術與設計學院 專業：10產品造型設計學號：101403027姓名：耿錦

我們印象中的搶劫犯一貫都很兇悍和猥瑣，自然無法想象這部電影中，一對金童玉女如何奔襲數個州郡搶劫銀行最終慘死。教科書上說，這是一部典型的公路電影。我特意問了專業人士。原來所謂公路片，通常是指電影的敘事發展是以一段旅程為背景。電影的主人公在占電影絕對篇幅的公路旅行情節中，完成生命體驗、思想變化、性格塑造。產生一系列的戲劇沖突，或者與別人的，以及與自我心靈的交流。

別人說，你們是雌雄大盜，可是你們搶劫的銀行往往已經破產。美元？美元并不在你們的口袋里。正如邦妮寫的詩一樣：克萊德雖是一個小偷，但是他善良。盡管克萊德招兵買馬，可邦妮偷偷笑：這不過是些臭魚爛蝦。笨手笨腳的巴洛幫（Barrow Gang）一腳踹開銀行的大門，竟然眉飛色舞，竟然聲音上揚：放輕松，別緊張，我們是搶銀行的，我們是巴洛幫。你們實在很酷。

他們年輕，他們戀愛，他們殺人。他們撒掉從銀行搶來的寥寥幾張鈔票，似乎什么都沒有留下。他們僅僅留下了身上那160多個彈孔吧？不。因為另一位著名導演約翰-福特在他的西部電影里說過這樣一句話：“當事實與傳奇不符時，記錄傳奇”。所以，他們留下了自己的名字——邦妮和克萊德，不朽的傳奇。

第三篇：金魚教案

《金魚》教學設計

浦城縣民主小學：鐘明娟

教學內容分析：

《金魚》是教科版科學三年級上冊《動物》這一單元第6課的內容。金魚是常見的家養動物，又是水生動物，代表了生活在水中的一大類動物。本課重點是觀察金魚的形態結構及其生活習性。為了更好的研究金魚適應水生生活的結構，特意設計了三個探究活動：觀察金魚的形態結構；觀察金魚的吃食；觀察金魚的呼吸。從中讓孩子們體會到動物的形態結構也是充滿智慧的。

教學目標：

1、科學知識 ：

金魚有適應水生環境的結構，具有生命體的基本特征，金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。

2、過程與方法

● 觀察魚的身體各個部分的特征以及魚的捕食、魚的呼吸等特點，● 學會用實驗的方法驗證自己的猜想。

3、情感態度價值觀

● 培養觀察能力以及小組協作能力。● 培養喜愛小動物、愛護小動物的感情，● 培養用實驗證據證明猜想的態度。

教學重點：

觀察金魚的結構和生活習性。

教學難點：

學生有想法時用實驗的方法進行驗證。

教學準備

● 教師準備：多媒體課件

● 小組準備：金魚、水槽、魚食（少量）、紅墨水、滴管、魚網。

教學過程：

一、談話導入。

師：同學們好！有誰知道老師的名字？我來自哪里？（哇！從課件看到的訊息，真是善于觀察的孩子，讓老師也來認識認識你們，誰來自我介紹自己。。真是自信的孩子，）現在讓老師考考你們，我給大家帶來一則動物謎語（課件2出示謎語）（板書：金魚）

二、初步認識金魚。

師：（課件3出示鯽魚）金魚是我國人民智慧的結晶，其實在很早很早以前，我們的祖先就用野生的鯽魚培育出了顏色鮮艷、形態各異的金魚，現在就讓我們一起去欣賞吧！【課件4展示】

師：看到這么多漂亮的、活靈活現的金魚，大家想不想進一步的觀察和研究它呢？看看誰能發現它更多的秘密！

三、金魚形態結構的觀察。

師：為了讓大家更好的進行觀察，今天，老師為每個組的同學們也準備了金魚，【課件5出示】那現在大家就按要求進行觀察吧！請各位同學把你們的發現記錄在課本36頁的方框中，現在請各個小組的實驗操作員到實驗器材區領取金魚。（學生以小組為單位進行觀察實驗）

師：在剛剛的觀察中，我發現大家都非常的認真，（特別表揚在觀察中突出的一兩組）哪個組先來匯報呢？（學生匯報、教師適時補充評價）

師：聽了這幾個組的匯報，大家覺得哪個組的觀察順序最合理？（老師和學生一起評價）

師小結：我們已經觀察過了蝸牛、蚯蚓、螞蟻這些陸地上的小動物，學會了觀察任何物體都應該按照一定的順序，選擇合適的方法來進行觀察，這樣才會在觀察的時候做到不重復、不遺漏，從而得到更多有用的信息。

{金魚形態結構的觀察 } 師：【課件6出示】接下來就讓我們一起來看看大屏幕。金魚的身體分為幾個部分？（學生匯報）那你能不能把這些部分指出來？ 【課件出示一張金魚的圖片，讓學生指出金魚的頭、軀干、尾】

師：那金魚又是如何保護自己呢？（板書：魚鱗

保護軀干）（學生思考、討論、匯報，教師適時引導并板書）

師追問： 金魚有什么獨特的結構能讓自己在水里自由自在的游動（板書：魚鰭

游動和平衡）（學生思考、匯報，教師適時引導并板書）

師小結：通過觀察和討論我們知道了，魚鱗能起到保護金魚的作用，魚鰭能劃水和保持平衡從而讓魚兒在水里自由自在的游動。其實，小動物的形態結構充滿了著智慧，人們甚至將這些形態結構上的優點運用到日常的生活中。

【課件7、8、9展示潛水艇、船槳、鎧甲的圖片】

四、金魚捕食活動的觀察

師：金魚有了獨特的結構能讓自己在水中自由自在的游動，但想要健康的生活下去，還需要哪些條件呢？（吃食物）

師：那我們先來研究金魚的食物吧！金魚會吃些什么？（課件出示10金魚食物）

師：老師這里準備了魚食，我是把這些魚食一起放進去呢？還是一粒一粒的放？（學生討論、交流、匯報）

師追問：這樣給金魚喂食有什么好處呢？

師：那大家現在知道要怎樣給金魚喂食了嗎？下面請大家動手給金魚喂食，看看金魚是怎樣吃食的？（學生給金魚喂食）

師：（課件出示11）金魚是怎樣吃食的？（學生描述）你能表演一下嗎？（教師鼓勵）

師：魚是這樣吃魚食的嗎？有誰比他觀察得更仔細，模仿得更像呢？（學生表演）

師小結：只要大家認真觀察，相信大家都能成為最佳的模仿者。

五、金魚呼吸活動的觀察

師：在剛才觀察中鐘老師發現了一個奇怪的現象：金魚在不吃食物的時候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（學生匯報）

師追問：① 你用什么方法證明金魚嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？ ② 金魚不停的喝水，肚子難道不會撐破嗎？

師：有了猜測、有了想法，我們要怎樣來證明這些猜測和想法呢？師：那讓我們通過一個小實驗來觀察一下，相信大家就會明白了。

師：為了讓同學們們看得更清楚，每個小組都要進行實驗，在實驗的時候動作一定要輕，觀察一定要仔細。【（課件出示12）

師：在實驗的時大家看見了什么現象？這個現象說明了什么呢？（學生回答）（課件出示13、14）

師小結：金魚嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧氣進行呼吸，當水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進行呼吸，而體內的廢氣就會隨著水排出體外。（板書）

六、我的收獲。（課件出示15）

師：今天我們觀察、研究了金魚，大家表現得非常的出色。那通過今天的學習，你都有哪些收獲呢？（學生匯報）

七、小知識（課件出示16）

八、作業：

1、在課本36頁上填出螞蟻和金魚有什么相同和不同？（課件出示17）

2、畫出我觀察到的金魚。（課件出示18）

【板書設計】

金

魚

鰓

呼吸

鱗

保護軀干

鰭

游動和平衡

第四篇：金魚教案

《金魚》教案

師：同學們，老師今天想問問你們，你們都喜歡小動物嗎？（喜歡）那大家都喜歡哪些動物呢？（小狗、小貓、小兔子等）

我們同學們都是很有愛心的小朋友哦，但老師發現你們喜歡的動物都是陸地上的，我們的水中也生活著很多的小動物，那有沒有同學喜歡水中的小動物呢？（鯊魚。鯨魚、蝦子、金魚等）

看來水中的小動物大家也知道的不少啊，剛才老師聽到有同學說喜歡金魚，我們班是不是有同學養過金魚的呢？（有）

那你能跟大家說說你養的金魚是什么樣子嗎？（是紅色的。眼睛大大的，很漂亮）恩，你養的金魚肯定很漂亮，那現在，我們一起來找找看金魚在哪兒呢？ 這個是不是金魚？（圖片）這個是不是金魚？（）這個是不是金魚？（金魚圖片）

對，這個就是金魚，今天呢，我們就要一起來觀察和研究金魚，看看誰能發現他更多的秘密，現在老師要給同學們布置一個小任務，請同學們仔細觀察老師屏幕上的金魚，看看金魚的身體到底是怎樣的？身上又長著些什么呢？然后將你所看到的金魚畫在你的本子上，老師會下來看那位同學觀察的最仔細，畫的最好，好，開始吧。

大家在畫金魚時要好好觀察金魚的身體可以分成幾部分，都有些什么。老師看到很多同學都已經畫好了，還畫的很漂亮，沒畫完的要加把勁了，好了，剛才老師發現了位同學的作品完成的特別棒，老師想請他來和我們說說他是怎樣觀察金魚的，來，這位同學，你來告訴大家你是怎樣來畫金魚的呢？（先畫頭，再畫身體、尾巴，最后畫他的魚鱗和魚鰭）同學們，你們說他畫的好不好？恩，真的很棒哦，他就觀察的很仔細，將金魚的身體各部位全都畫了下來。

現在，我們一起看到屏幕上，老師再邀請一位小幫手來為我們指出金魚身體的各部位，來，這位同學，你來幫幫老師。恩，你可真棒，請坐，剛才這位同學指出這里是金魚的頭，這里是金魚的身體，這里是他的尾巴，身體上長著魚鱗，這里是他的魚鰭，那同學們，你們現在都搞清楚了嗎？（清楚了）那么又有一個問題出現了，我們都知道陸地上的動物是用腿腳來運動的，那生活在水中的金魚又是怎樣來運動的呢？同學們好好想想，你們平時見到的金魚是怎么活動的呢？ 老師聽到有同學說是用尾巴活動的，是這樣嗎？我們陸地上的動物很多也有尾巴，它們是靠尾巴來運動嗎？不是吧，所以呢，這個問題先放著，待會我們再來解決。

那剛才我們一起簡單的認識了金魚，你們覺得她漂亮嗎？（漂亮）是的，他們的確很漂亮，金魚是我國人民智慧的結晶，其實在很早很早以前，我們 的祖先就用野生的鯽魚培育出了顏色鮮艷、形態各異的金魚，現在就讓我們一起去 欣賞吧！【多媒體展示】 師：看到這么多漂亮的、活靈活現的金魚，大家想不想進一步的觀察和研究它呢？（學生回答）

那現在金魚有了獨特的結構能讓自己在水中自由自在的游動，但想要健康的生 活下去，還需要哪些條件呢？（學生回答）他們還需要吃東西是不是？那同學們，我們應該怎樣給金魚喂食呢？是把那些魚食一起放進去呢？還是一粒一粒的放？

師追問： 這樣給金魚喂食有什么好處呢？ 師：對，我們給金魚喂食時一定不能一次性喂很多，我們很多人在養金魚時就是給金魚喂了太多食而導致金魚被撐死了，所以同學們你們一定要記住哦。

那我們知道該怎樣喂食了，有沒有同學知道金魚是怎么吃食的呢？（學生描述）你能表演一下嗎？（教師鼓勵）師： 魚是這樣吃魚食的嗎？有誰比他觀察得更仔細，模仿得更像呢？（學生表演）只要大家認真觀察，相信大家都能成為最佳的模仿者。那同學們再想想金魚吃完東西后會怎么樣呢？是不是也要像我們同學們一樣上廁所呢？是的，他們也是需要排泄的，吃完東西后也是要通過排泄的方式來進行新陳代謝，這個同學們可以回家后自己去觀察，看看它們是怎樣拉便便的好不好~ 不知道同學們平時有沒有發現，我們金魚在不吃食物的時候，嘴巴 也在不停的吞咽，那是在干什么呢？ 現在，老師給大家看一段視頻，我們一起來觀察

1、金魚到底是怎樣運動的？

2、金魚不停地張嘴吞咽是在做什么呢？

3、金魚不停的喝水，肚子難道不會撐破嗎？ 好了，我們一起來看一看。

好了，那現在你們告訴我，金魚是通過什么來運動的呢？對，就是他的魚鰭，它不僅可結合肌肉的活動使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運動，也是配合全身肌肉運動，推進魚體前進的動力之一。那金魚不停地張嘴實在干什么呢？（呼吸）是的，所以說我們的金魚不停地張嘴可不是為了喝水啊，它不停的吞咽 主要是在吸收水中的氧氣進行呼吸，當水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧 氣進行呼吸，而體內的廢氣就會隨著水排出體外。所以大家可千萬不要以為他會撐壞肚子哦，好了，現在你們翻開課本38頁，將這句話畫上記號，一起來齊讀一次。

好了，現在看到下面這里，比較螞蟻和金魚，大家說說看，他們那里相同，哪里又不同啊？（學生回答）好了，我們先說說螞蟻有什么特點，首先他生活在陸地上，身體有三節，長著六只腳，通過六肢爬行，群居生活，雜食動物，會繁殖后代。再來看看金魚，它生活在水里，身上有鱗片，用魚鰭游泳，用腮呼吸，會繁殖后代，這些就是他們的特點，如果大家還發現了其他的，也可以和同學們一起討論哦，那這個作業就交個同學們自己課后去完成了，大家也可以自己回家好好觀察家里的金魚，看看你還能發現什么，記得一定不要打擾到它們哦，今天的課就上到這了，同學們，下課！

第五篇：金魚教案

金魚

【教學內容分析】

金魚是常見的家養動物，又是水生動物，代表了生活在水中的一大類動物，本課重點是觀察金魚的形態結構及其生活習性。

【教學目標】 科學知識

金魚有適應水生環境的結構，具有生命的基本特征，金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。

2、過程與方法

觀察魚的身體各個部分的特征以及魚的捕食、魚的呼吸、魚的游泳的特點。

3、情感態度價值觀

培養觀察能力以及小組協作能力，培養喜愛小動物、愛護小動物的感情，【教學重點】

觀察金魚的結構和生活習性。【教學難點】

理解金魚的生命特征 【教學準備】 教師準備：多媒體課件

小組準備：金魚、魚食、觀察記錄單。【教學過程】

1、圖片導入，學習魚的結構

多媒體展示四種不同的魚，學生思考分析魚的共同點。多媒體展示錦鯉魚，學生學習這一種魚的結構特點。

2、學生活動，鞏固學習魚的結構

教師發魚的簡圖，學生填寫魚的結構，完成優秀的簡圖，在黑板上展示和點評。

3、教師提問活魚有哪些生命活動？學生回答，引導學生理解魚的生命活動。

4、學生活動，觀察魚的呼吸，捕食，游泳，完成實驗報告單。在此之前，教師多媒體展示觀察活動的要求，以及實驗要完成的任務。

5、學生交流總結觀察結果。

6、拓展魚的知識：通過展示潛艇和人工鰓，加深學生對魚結構的理解。【板書設計】 觀

察

金

魚

魚 嘴

吞咽食物

頭

眼 睛

感光

魚 鰓

呼吸

魚 鱗

保護

軀干

魚 鰭

游動和平衡 尾

尾 鰭

【學生觀察實驗記錄單】 觀察記錄表：

魚用身體的哪些部位來游泳？

魚嘴是否經常一張一合的，魚鰓是否經常一張一合？ 魚不斷的喝水會漲破肚子嗎？為什么？ 魚用身體的哪些部位呼吸？ 【教學反思】

本課是在學生已經初步了解動物基本特征的基礎上，通過對錦鯉魚的進一步觀察研究，引導學生探究魚的外形特征與水中生活相適應的關系。整堂課呈現了兩方面的內容：

1、觀察并描述魚的身體結構，2、在觀察的基礎上，討論其在水中生活的作用。由于時間的原因，學生很感興趣的觀察魚的生命活動沒有很深入的展開。比如說觀察魚的側線，魚鰭的總數，鰓動和嘴動的關系，這些內容雖然不是課本內容，但可以培養學生仔細觀察的習慣。另外學生的很多觀察是在教師的引導下完成，學生自主觀察不夠，作為教師，引導學生自主觀察自主發現，在細微處培養學生的觀察能力，我們要做的還有很多！