第一篇：高山中心小學班主任工作量化考核實施細則

高山中心小學班主任工作量化考核實施細則

（初稿）

為更好地落實教育教學計劃，提高學校管理水平和管理效益，加強班主任工作規范化、目標化，特制定本考核方案。

一、考核的內容和分值設定：

班主任工作考評內容由班主任自身休養、常規工作和班級管理工作三部分構成，班主任工作量化考核基礎分值設定為100分，其中自身修養為20分，常規工作為25分，班級管理工作為55分，通過分值的設定突出班級管理工作這一重點。

二、考評的原則：

1、科學性與可行性相結合的原則：班主任工作考評既要客觀、公正、講究科學，又要簡便易行，便于操作。

2、評價與指導相結合的原則：考評是手段，通過考評，使被考評者受到啟發和教育，自覺地發揚優點，克服缺點，修正錯誤。

3、可比性與激勵性相結合原則：考評盡可能突現可比性，有比較才有鑒別，通過比較激勵班主任奮發向上、努力搞好本職工作。

三、考評細則：

（一）自身修養（20分）

（1）遵紀守法（7分）：有違紀行為的一次扣3分。（如：體罰學生，向學生罰款，亂收費，向學生家長索要錢物等等，情節嚴重的從總積分中扣10--50分）。

（2）認真學習（3分）：認真學習教育理論與班主任工作經驗。積極申報、參加德育課題研究。

（3）勤奮工作（3分）：按時完成學校校長及各科室布置的各項工作。不能按時完成一次扣2--4分，拒不完成者，每次從總積分中扣10分。

（4）關心愛護學生（4分）：尊重學生、關愛學生，認真做好學生的思想工作，學生精神面貌好。歧視、厭棄差生或袒護放縱“優生”，情節嚴重者扣3分。

（5）參加會議和活動（3分）：班主任會議，遲到一次扣1分，無故缺席一次扣3分。

（二）常規工作（25分）

（1）計劃總結（6分）：每學期初認真制訂班隊工作計劃，并認真實施，期末有總結。根據計劃、總結的質量記3—6分，不交計劃總結者不記分。

（2）學生檔案管理（8分）：認真填寫學籍卡、義務教育卡、學生點名冊、班隊工作手冊，缺一項扣2分。

（3）干部培養（5分）：期初選好班隊委，做好班、隊務的管理分工等工作。定期召開班隊委會議，每三周召開一次學生干部會議，做到有議題、有決定、有記錄。每日培訓小干部1次，并有記錄。

（4）日常行為規范評比（6分）：依據勸導員的評比，以年段為單位進行評分。

（三）、班級管理工作（55分）

（1）班級文化建設（5分）：各種圖表，物品設置得體，必須具有國旗、班訓、德育四條幅、作息時間表、課程表、班級學習園地，根據班級布置評比材料評估。

（2）晨會（5分）：認真上好每天一節的晨會課，并做好記錄。

（3）班會隊會（5分）：認真上好每周一節的主題班隊會課，填寫好《主題班會方案》（手冊）。教育內容有一定針對性，適應學生年齡特點。無記錄不得分，少一次扣1分。班隊課挪做他用，發現一次扣2分。

（4）班隊刊（5分）：班隊刊每月一次，根據班隊刊檢查情況，學期記平均分，記錄考評。

（5）家校聯系（5分）：認真組織召開家長會，通過電話、家訪等方式加強家校聯系。（6）課間活動（5分）：課間不得在校園內、班內大喊大叫、追逐打鬧，不說臟話，不亂扔果皮、紙屑和臟物；不準帶零食進校，不準欺負、辱罵同學，以上每發現一人次扣1分。

（7）集會（3分）：集會要求迅速，會間秩序好，集會時正班主任站在隊伍前面，副班主任站在隊伍后面一起管理學生，在集會結束后正副班主任一前一后護送學生回教室，違者扣1分。

（8）兩操（4分）：按時做好兩操，不做眼睛保健操的，每一次扣1分；課間操要求由第一節的科任教師帶隊在規定時間內做到快、靜、齊，全班出滿勤。

（9）衛生（8分）：人人有衛生崗位，認真組織學生做好班內及包干區衛生工作。不準帶零食進校，不亂扔果皮、紙屑和臟物，不準隨地吐痰。以上每發現一人次扣1分。

（10）財產管理（5分）：節約用電，愛護室內課桌凳、電器、門窗玻璃，不攀折花草樹木，不損壞一切公物，發現一人次扣1分；放學后門窗不關扣0.5分，有嚴重損壞公物現象，并造成一定損失，要進行經濟賠償，并扣2分。

（11）班風學風（5分）：上課狀態佳，任課老師反映好。

（四）另外加分項目及分值（1）拾金不昧：對撿到物品主動上交的個人和班級根據記載給予不超過3分的加分。（32）（2）所帶班級被評為“文明先進集體”或者被少先隊大隊部評為“先進中隊”的，校級加3分，市級加5分，省級10分，國家級20分。

（3）德育論文或案例獲校級及以上獎勵，或者在校級及以上報刊上發表，按下列級別加分，校級2分，市級5分，省級8分，國家級12分。

（4）利用課余時間主動開展或配合學校參加一些活動（文體活動、科技活動等等）的，每次加2分。

（5）學校教導處、少先隊及其他部門組織的、各種比賽活動。班主任親自輔導的獲團體一、二、三等獎按3分、2分、1分加分（班主任未親自輔導的只得一半分）；學生在鎮級及以上運動會中獲獎第一、二、三名的按每項1.5分、1分、0.5分加分；每上一級，按下一級的2倍計分。

（6）在校、市開班隊活動示范課，該班得5分、8分。

（五）、另外減分項目及分值

（1）發現學生進入各種娛樂場所和網吧的，按每人次2分對班級進行扣分。（2）拒絕學生干部檢查班級的一次扣2分。

（3）對造成不良影響的重大違紀行為，班主任要積極配合并妥善處理，每一次扣3分，不配合的在此基礎上加扣5分。

（4）由于正副班主任工作疏忽、失職造成安全責任事故，視情節輕重及社會影響，每次扣10－50分；造成重大責任事故的，該班工作考核計零分。

四、考評方法

1、學校成立班主任工作考評小組，由分管校長、教導處、德育處、少先隊部、各年段長等組成。班主任工作考評在學期末進行。

2、加分不超過50分，高于50分的以50分計算。

以上有不妥之處，在執行過程中繼續修訂和完善。由學校德育處負責解釋。

福清市高山中心小學

2008年3月

第二篇：班主任經驗交流(德育考核量化實施)

班主任經驗交流

——如何讓學生的德育常規量化考核

更加具有可操作性，時效性，更具有激勵性

各位領導、各位老師，下午好，很榮幸能在這里與大家交流班主任工作。

葉圣陶曾說“教，是為了不教”，可將其引申為“管，是為了不管”。學生進入初三之后，很大一部分學生對學習已經失去興趣，日常行為比較散漫，從而影響到他們課內、課后表現，傳統的班規、枯燥的條款亦不能有效地杜絕學生的一些違紀行為，所以在學生德育評價中要超越制度管理的局限，就需要有一種更為開放、更具創造性的管理方式，來激發學生自律、自治。如何讓學生重視并自覺遵守，進而達到學生自治和自主發展，是對班主任和班干部的一大考驗。下面我分別從管理方法、加分方式、展現形式等方面談談我現在的做法： 我班實行的是四位一體的管理制度：

一、組長對本小組學習衛生紀律提醒制；

二、值周小組負責制；

三、值周班干部監督檢查制；

四、班長（班主任）發現問題問責制。具體做法：

一、動態管理操作，培養學生自主管理的能力

全班分為10個小組，每周輪流值周，在值周期間負責各小組的各項考核，對其進行加減分，每周設立一名值周班干部，對值周小組進行監督，并在班干部值周記錄本上做好記錄，即時發現問題并解決，如有無法解決的問題再告知班主任。由值周小組小組長根據各項加減分每天通過下午第三節課進行當天總結。值周班干部在每周五班會上總結班級一周情況，做得好的地方提出來表揚，不好的地方提出來批評。

二、量體裁衣，根據班級具體情況制定考核辦法

為促進班級健康發展，對學生的評估更有可操作性，公正性，配合學生綜合素質評價，根據學校制定的班級量化考評辦法，經班級民主討論、修改，共同制定本班級量化考核辦法。量化考核底分為100分，每月統計并公示，通過月評，讓學生清楚自己的問題所在，并設定后期的努力方向。若分數低于80分的同學，要向全班作總結，制定改進計劃，并告知家長，將總結書交予家長簽字返回班上。而分數高于110分的同學頒發獎狀。每周班會課進行小結，評出最佳小組和努力組，給最佳小組頒發獎狀和小禮品，努力小組寫反思，并為班級服務一周，負責班級下一周的各項瑣事，如：整理課桌、保潔、整理講桌等。當獎狀累計到4張的同學或小組可選擇換一份大禮或在違紀時，有權選擇免受懲罰一次。在分數的核定上，為了使成績差的同學不對爭取最佳小組失去信心，規定德育分數與學習成績不掛鉤，人人都可第一，鼓勵學生爭取各個加分機會，自此以來爭做好人好事的現象屢見不鮮，也增強了學生的競爭意識。

三、培養班干部，定期召開班干部會

班級管理的難點在于學生管理學生，所以班干部的培養至關重要。班干部隊伍若能很好地建立起來，那么再瑣碎的問題都能一一解決。班干部隊伍建立起來后定期召開班干部會，總結班級近期情況，總結自己管理工作得失。在班干部會上我一般不主動發言，而是做一個聽眾，從而使他有了完全放開手腳、施展才華的機會。先讓班干部自己討論存在問題，然后商討解決方案。學生的思維往往比老師要靈活得多，制定的管理辦法也切實有效，比如：一次，為杜絕同學們亂丟行為，共同維護教室清潔，有班干部提出，以小組為單位進行考核，如果在任意小組所坐區域發現垃圾就讓該小組同學去做義工，在操場撿垃圾，并扣小組操行

分，至此之后，同學們養成了不亂丟，隨手撿的好習慣，有效的杜絕了亂丟行為。雖然，班干部為班級管理做出了很多貢獻，但是光靠幾個班干部來出謀劃策，也不能完全解決班上存在的一些問題，所以我有一個新的想法，讓班干部和年級其他兄弟班級的班干部共同交流班級管理經驗，讓他們互相取長補短。

雖然在班主任工作這條道路上經歷過許多的挫折，但是這也讓我在教育學生的過程中慢慢成長。我深感班主任工作責任的重大，需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談，在管理教育學生方面我仍有很多不足，還有許多需要向各位在座的優秀的班主任學習的地方。以上說的不當之處，敬請大家批評指正，謝謝！

殷英

2013.12

第三篇：中層干部考核工作實施細1[定稿]

華西實驗學校中層干部考核工作實施細則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準確地考核學校中層校中層干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對中層干部的管理與監督、激勵與約束，結合本校的實際，制定本實施細則。

第二條 本規定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業務素質和履行職責的情況所進行的考察、核定、評價，并以此作為加強對校中層干部任用、獎懲等的依據。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認原則

第四條 本規定適用于考核學校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進行的經常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進行。第三章 考核內容

第八條 校中層干部考核內谷：(一)思想政治素質（20分）

能不斷學習，提高理論素質和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結協作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現、貫徹執行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務、執行民主集中制、維護學校政令暢通、團結協作、廉政建設等情況。(二)組織管理能力素質（20分）

與本職崗位相關的組織協調和解決實際問題的能力和水平，領導能力、辦事效率、開拓創新，能根據學校工作，結合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結、有反饋、有執行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創新、開拓進取等能力。(三)工作表現（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創新，成績有突破；能帶領一線教師共同發展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業素質過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領，并能指導其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發展和穩定能做出成績。包括教學效果和質量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結果；(七)反饋。

第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應有代表列入，應包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應包括以下內容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結果由考核組會議決定，考核結果應正式通知考核對象，考核對象對考核結果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結果的評定和應用

第十七條 對中層領導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調整。

第十八條 校中層干部考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經考核全部項目達到下列標準者，應評定為優秀等次：(一)思想政治素質高；(二)組織領導能力強；

(三)密切聯系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經考核多數項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質較高；(二)組織領導能力較強；

(三)聯系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經考核多數項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質一般；(二)組織領導能力較弱；

(三)工作作風方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質方面存在突出問題；

(二)組織領導能力差，不能勝任現職領導崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；

(四)有以權謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；

(六)連續兩年未完成工作目標，工作實績差。

第二十三條 考核結果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調整級別和工資等的重要依據。選拔擔任上級領導職務的人選，應從考核中評定為優秀、稱職的干部中產生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調整其領導職務。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權限和法定程序作如下處理：(一)免去現任領導職務；(二)責令辭去領導職務；(三)降職。

校中層干部被免去現任領導職務或責令辭去領導職務后，可另行分配適當工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監督

第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；

(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；

(六)不準設置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數據；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。

第三十條 對違反第二十九條規定的，視其情節、性質、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結果失實的，宣布考核無效并追究責任。

第四篇：班主任工作量化考核細則(定稿)

班主任工作量化考核辦法

為了發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化；并為班主任聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。

一．考核辦法：

1、班主任考核分為學校考核管理和年級部考核管理。學校考核分為學年考核，學期綜合評估考核和月常規考核（四個周為一個月，兩周按半個月計算，超過兩周按一月計算）三部分。年級部的考核由年級部主任根據本年級實際情況制定。

2、月常規考核內容有：在這一方面，根據學校養成教育分層次，分階段的原則，我們每學期都有重點檢查內容和常規檢查內容。重點檢查內容就是我們在一定時間段內進行的養成教育的重點培養內容。這些內容是我們齊抓共管的，一經檢查核實，按相應考核細則直接扣分，并追究各級管理人員責任。常規檢查內容，在檢查中重點以批評教育為主，情節嚴重者進行點名批評或扣分處理。

行為規范（30分）、衛生（25分）、集會、活動（包括升國旗、兩放學及集體參加各級組織的活動等）（10分）、三操（15分）、班隊會（5分）、安全（10分）、考勤（5分）、總分為100分。按全校評定名次，并發放班主任津貼的80％。

3、學期綜合評估考核除月常規考核內容外，還包括計劃、總結（2分）；教室布置（4分）；防流控輟、后進生轉化（2分）；民主評議（2分）、手冊填寫（5分）、家長會（5分）教學成績（5分）及其它項（5分）；月常規考核取其平均值，按70％的權重記入。

4、學年綜合評定：取兩個學期的平均成績，所有班級排定名次，做為評優晉級、評選優秀班主任、優秀班級的依據。

二．常規考核內容：

1、行為規范（30分）

學生不按要求穿著校服、佩戴胸卡，每人次扣0.5分。

不尊敬師長，有對老師不尊敬的言行、對老師的批評詭辯、頂撞者，每人次扣1分。

欺侮同學，有不文明語言，每人次扣2分。衣服不整潔，每人次扣0.5分。

進游戲廳、網吧，吸煙、喝酒者，每人次扣2分。

涂改板報、通知，毀壞標語、牌匾、宣傳欄張貼內容，隨處亂涂亂寫，每人次扣1分。

爬墻、跳窗者，每人次扣1分。

將手機、MP3及有包裝或有皮食品等帶入教學樓，發現每人次扣0.5分。損壞花木或私自進入草坪、花池，每人次扣0.5分。

不服從檢查人員檢查盤問或謊報班級、姓名者，每人次扣1分。同學之間不正常交往，打架斗毆者，每人次扣1分。

有偷盜、敲詐、故意破壞公物行為的，視情節每人次扣2-5分。

亂扔垃圾者，看見廢棄物不隨手撿拾者，每人次扣1－2分。

住校生在就餐、就寢時，違反相關規定（見宿舍、餐廳管理辦法），不服從生活指導老師管理者，每人次扣0.5－1分。

考試舞弊，照抄作業或其它違反小學行為規范的，每人次扣1－2分。

在教學樓內活動時，在樓道及教室內亂跑、打鬧、高聲喧嘩，上下樓梯不按規定行進，擁擠，不互相禮讓者。每發現一人次，扣除考核分1.5分

2、衛生（25分）

（1）室內衛生：室內衛生包括教室及門前走廊、宿舍衛生、學生個人衛生。

地面保持光潔，無廢紙、痰跡、積水及沙土。每發現一處扣除衛生考核分0.5分—3分。

墻壁無灰塵、蛛網，無亂寫亂畫及其它污跡，張貼的字畫整齊無脫落，每有一處不合格扣除衛生考核分1分。

門窗、圖書柜、電腦桌定時擦拭，無污跡、無灰塵、沙土，無亂放物品，清潔明亮。每發現一處扣0.5分

各類物品要擺放整齊，表里干凈衛生，無亂擺亂放現象，如發現一處，扣除衛生考核分1分。

門前走廊衛生：各班門前的走廊由各班自己負責，扣分同室內相同。飲水衛生：各班注意飲水機和學生飲水杯的衛生，不喝生水，不亂用水杯。有不衛生現象，扣除考核分1分—2分

（2）學生個人：每一位同學要穿戴整齊、干凈，頭、手無污跡，衣服無破損。個人用品干凈、衛生，書包、書桌內無廢物、垃圾。每發現一人或一處扣除衛生考核分1分。

（3）環境衛生：是指校園內劃分給各班的衛生承包區域。教學樓內各樓道地面光潔，無積水、無痰跡，扶手干凈、無灰塵，教學樓外環境區無廢紙、瓜皮果殼、瓦礫磚塊、飲料瓶等雜物，每有一處扣0.5分。

（4）清掃制度及具體檢查考核辦法：

要求各班責任劃分及分工明確，對自己所承包的區域在每天早晨、下午上課前各打掃一次，并在其余時間派人檢查、維持，隨時清理垃圾。

在各級檢查中，每發現一處雜物，垃圾，將按考核方案規定扣除相應衛生考核分，并以衛生檢查通知單通知班主任，班主任接到通知后，要及時派人打掃，如在通知后仍不打掃，再次檢查后將扣除衛生考核分1分—3分，并通報批評。

此項由值周領導、政教處、年級組檢查扣分。

3、集會活動（18分）

（1）兩放學：要求各班在放學后在班門前整好路隊，由路隊長帶領，準時、整齊、有序離開校園。在行進中，有打鬧，亂跑者，每人次扣0.5分，在教學樓門前帶隊的每次扣1分。此項由值周領導和政教處檢查考核。

（2）集會紀律：要求在學校舉行各類活動中，各班按規定時間，不準時到達指定地點，每項扣1分。在集會過程中，不服從安排，秩序混亂，高聲喧嘩的，每項扣0.5－1分，有喧嘩，亂跑者，每發現一人次扣1分。集會后，不按順序撤離，所在位置有垃圾者，視情況扣2－5分。班主任跟班不到位者，扣1分。如果是比賽，各班的集會情況將做為本班或本年級組參賽選手的評分內容。

在集會時有無故不參加者，每人次扣除考核分0.5分 此項由值周領導、政教處各具體組織單位進行檢查考核。

4、三操（15分）

（1）課間操：根據課間操的實施方案，分為候操、出操、散操、跟操四個部分，A候操：要求在聽到集合號后，在50秒內，在本班門前成二路縱隊，如果在出操音樂響起時，不能全員整齊有序的集合，每有1人，扣0.5分，如果影響到其它班級行進，每次扣2分。侯操時，隊伍不整齊，紀律松散，有說話者，扣除考核分1分－3分，每缺1人，扣除考核分0.5分。

B出操：在出操音樂響起時，不能馬上出發的班級，沒有在原地踏步的，扣1分，在走步和跑步行進時，步法混亂，隊伍不整齊，擺臂不到位，精神不振的，不能有效保持間隔距離，每發現一處扣1分。做操時，不整齊，動作不到位，發現一名扣0.5分。全班動作不統一者，酌情扣1－3分。

C、散操：根據要求，不按序退操，混亂，不到樓門前就變隊的，提前退操。每項扣除考核分1分，其它酌情給分。

D、跟操：要求班主任從侯操到散操全程跟班，不遲到，不早退，每缺一個環節，扣除考核分1分。每跟跑一圈加0.1分。

（2）眼保健操

A、在眼操時間內，前一節課任老師要督促學生做操，不得占用上課或提前離開，每出現一次扣教師德考核分0.5分。

B、做操時，全體學生要全員參予，安靜，秩序良好。如有打鬧，喊叫，不做操，每次扣0.5－2分。

此項由值領導、政教處、體育組、年級組進行檢查扣分。

5、安全（10分）

根據學校安排，沒有對學生進行常規安全教育的，扣除2－5分。（通過詢問學生了解）

不進行安全常規檢查的，如電源開關、教室內的尖角利器、學生攜帶的有傷害性的玩具、騎車上學等，或發現不上報處理的，每次扣除3－6分。

學生到有危險的地方（如上樓頂，攀爬樓梯護欄，鍋爐房等）或使用有傷害性玩具玩耍的，每發現一人次，扣1－2分。

在無老師帶領下做有一定危險性工作的，每次扣0.5－1分。

6、考勤（5分）

（1）班主任：凡是要求班主任參加的會議及各項活動應按時參加，遲到、早退、請假每項（次）扣0.5分，曠會（活動）扣1分。班主任每天提前20分鐘到校，遲到一次扣1分。

請假一周內自找替代班主任且必須由分管校長批準，請假條送交政教處（否則按曠課處理），事病假天扣0.5分。

有住校生的班級，每天要查看了解住宿生的就寢、就餐情況，按要求完成進行者（以宿舍、餐廳的簽到表為依據。每周至少有二次的深入了解）。每少一次扣0.5分。

（2）學生：上、下午到校、放學遲到、早退每人次扣0.5分，每節課遲到一次扣0.5分，曠課一人次扣2分。此以門房的學生登記為依據（此為門房值班人員職責）。

學生無故不到校，班主任未和家長聯系的，每次扣0.5分。

7、班隊會（5分）

沒有按要求，組織進行班隊會，每次扣2分；班會無會議記錄扣2分；班會內容簡單、無學生參與扣1分；班會組織不嚴謹扣1分。

8、教學成績（5分）。不是各班的平均成績，而是提高成績。同時還包括課堂紀律。此項根據教務處的具體職責要求，由值周領導和教務處的檢查情況扣分。

9、加分項

（1）由教育行政部門主辦，在全校范圍內組織的各級各類競賽，個人獲校、旗、市級獎勵者，每人次加0.2、0.5、1分；集體獲校、旗、市獎勵者，分別加1、2、3分.（2）學生好人好事受到社會相關組織表彰或組織學生走向社會開展一些有益活動，影響較大或收到表揚信等，每次加1分。

10、計劃、總結（2分）

班務工作計劃、總結分別在開學第一周和放假前 一周寫好并打印上交。無計劃、總結不得分。計劃、總結不明確酌情扣分。在允許時間內每遲交一天或實際工作與計劃不符合，一項扣0.5分。

11、教室布置（4分）

按學校統一要求按時布置教室，表冊張貼齊全、整齊。每缺一項或每遲一天扣0.5分。

12、防流控輟，后進生轉化，結對幫扶。（2分）

各班主任要有本班學生花名冊以及他們詳細住址和聯系電話。每少一項扣0.5分；要有后進生轉化工作計劃、總結和轉化過程記錄，每少一項扣1分；輟學率控制在0％。每出現一名輟學生，該項不得分。

13、民主評議（2分）

在每學期未，對班主任進行一次民意測評，由校委會成員和從班內隨機抽調的10名學生和家長無記名評分，按得分值折合記分。

以上10－13項由政教處進行統計考核。

14、家長會：（4分）（1）家長會家長到位率不低于80％，每少一個百分點扣0.5分。

（2）班主任認真落實學校在家長會上布置的各項任務，不到位酌情扣分。

15、其它項（5分）

班主任努力完成好學校臨時部署的各項任務，不按時按量完成的酌情扣分。以上兩項由教務處和政教處負責考核完成。上述十五個扣分項，單項分扣完為止。

三、班主任獎罰

1、月常規周考核中，連續兩周最后一名，政教處將做出通報批評，連續三周，將要求班主任向校長說明原因。連續四周為最后一名，將另聘班主任。

2、學期綜合評估考核成績低于80分，不得評優（先）晉級。

3、在評優（先）晉級、晉職中，同等條件下班主任優先。

4、在教職工“一評三考”成績中，班主任凈加1分。

5、班主任津貼發放辦法：

（1）月常規考核：各班主任每月的津貼為800元，政教處根據各及行政管理考核的扣分情況，按每分20元扣除津貼。其余部分，交由年組部主任，根據學校考核和年組內考核發放。學校將扣下的津貼，根據各年級組的考核情況，連同年級組考核獎金，分三個等級獎給三個年級組。

（2）學期綜合評估考核，將第五個月的津貼做為考核。每少一分扣10元。所扣津貼，分十個等級，獎勵總成績排名前十名。四、一票否決制

班主任體罰或變相體罰造成嚴重后果，家長上訪學校或教育行政主管部門，經查實扣除當月班主任津貼，一年不予評優。

班主任利用工作之便違規收費，強制補課的，扣除當月的班主任工作津貼，一年不準評優。

如出現重大安全事故，或者出現安全事故隱瞞不報者，扣除當月班主任工作津貼，一年不準評優。

五、注意事項

1、以上方案為試行方案，需要在具體實施中不斷完善，按學校實際情況增減考核項目。

2、每周檢查結果下周一在宣傳欄中公示并在升旗儀式中通報，有異議者須及時到政教處核對。

第五篇：班主任工作量化考核方案

班主任工作量化考核方案（試行）

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位和作用，它直接關系到學校校風、學風、班風建設。為了加強班主任工作的管理，發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化，促進學校德育工作；并為班主任聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，根據我校實際工作情況，對原班主任工作的考核辦法作了修訂，力求科學、客觀、與時俱進地評估班主任工作的實績，特制定本細則。

第一部分 班主任工作考核（基分為100分）

一、考核內容

1、班主任常規工作考核內容：

（1）每學期開學第一周、班主任要認真制定本學期工作計劃并交到政教處。工作計劃要有指導思想，工作重點，任務及完成任務的措施。不按時上交者每次扣 2 分，不交者每次扣5分。

（2）能認真組織好每月一次的主題班會系列教育活動，不得把教育活動時間改上為其他課。要求班會課有主題，有內容，有記錄。少一次扣5分。（以主題班會教案、活動記錄、政教處檢查和學生座談為依據）。

（3）升旗儀式、課間操班主任必須準時到場。未請假缺席一次扣2分。（以政教處檢查為依據）。

（4）學校組織的大型學生活動班主任必須參加，每空崗一次扣5分。（組織者負責檢查）

（5）能積極主動完成學校個部門布置的各項任務，不按時完成的每次扣3分，未完成的每次扣5分。（組織者負責檢查）

（6）能按時參加學校組織召開的班主任會議，每一次遲到或早退者（5分鐘內）扣2分，缺席者扣5分（班主任除非特殊原因，如：進修學習、病假等，否則一律到場）。（以會議記錄為依據）

（7）能經常深入班級，科學、規范管理班級，發現問題能自覺及時有效處理，不推諉。如果發生嚴重違紀違法現象，根據處理是否及時有效，酌情扣10－30分。（政教處、教導處負責）

（8）在檢查督促中，被學校政教處和相關考核部門查到的學生不規范行為，除按《花甸中學星級文明班級創建活動評比細則》扣除學生的德育分之外，還將納入班主任工作量化考核，每扣該班學生10分，相應的扣該班班主任1分，以此類推,不重復扣分。（政教處負責）

（9）每學期期末前一周寫出工作總結交到政教處。不按時交者每次扣 2 分，不交者扣5分，抄襲者得0分。

（10）每學期各班主任要完成一篇德育論文或教育案例。不按時交者扣 2分，不交者扣5分。

（11）對科任老師和學生進行民意調查，滿意率低于60%的，酌情扣30——50分。

（12）在學生日常行為量化考核中，弄虛作假者，每人次扣10分。

2、班級管理工作量化考核內容

班級量化考核內容分每日考核、每周公布和每月匯總通報三部分

（1）每日檢查內容

①學生出勤；②班級及包干區衛生；③校徽佩戴；④紀律； ⑤文明禮儀；⑥兩操 ⑦教學秩序（上課、上自習秩序，隨意中途外出，提前放學）⑧班級日志的填寫

（2）每周檢查內容

①校服；②儀表；③宿舍；④教室文化氛圍

（3）每月檢查內容

①班級公物；②大掃除

以上考核細則詳見《花甸中學星級文明班級創建活動評比細則》

3、班主任工作考核加分項目

（1）經常和學生家長取得聯系，積極爭取學生家長的配合。① 每學期須對50%的學生作一次家訪或與家長面談一次，家訪記錄須有家長簽字，以家訪記錄為依據，達到要求的得10分。缺一個百分點扣1分，扣完為止，超出要求的酌情給予加分，最高不超過5分。②每學期組織的家長會班主任要精心備課，充分準備，出席人數全，材料完備，達到要求的得20分。參加人數少，材料不全扣3－5分。

（2）積極撰寫德育論文或教育案例。國家級一等獎得50分，國家級二等獎（省級一等獎）得40分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得30分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得20分，市級三等獎（縣級二等獎）得15分，縣級三等獎得10分，校級獎或校刊發表得5分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計，最多加分不超過50分。

（3）學生在星級文明班級創建活動評比中總分在97以上的，相應的班主任考核加20分。

（4）通過對學生的民意調查，滿意率為100%的，班主任考核加50分。

二、考核辦法

1、班主任常規工作，通過實況、實地、實時、實事和借助于有關記錄進行考評。

2、班級管理考核辦法詳見《花甸中學星級文明班級創建活動評比細則》。

三、班主任津貼的發放辦法

1、班主任月津貼實行隔月發放與上月考核情況完全掛鉤。

2、班主任請假或外出，班主任津貼按實際天數與考核天數的比值打折，扣除部分給臨時班主任。

第二部分 班主任工作評價

一、學期（學年）班主任工作==學期（學年）班主任工作月考核總分＋學期（學年）班級成績＋領導評價。優秀率不超過本學段班主任人數的20%。

二、班主任如有以下情況者，學校將酌情扣發班主任津貼，其中造成社會影響特別嚴重且不積極補救的，以班主任考核不合格處理。

1、學期（學年）班主任工作考核按學段排在最后一名的；

2、學期（學年）班主任工作月考核的總分除以月數，分數低于60分的；

3、不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大的；

4、因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力的；

5、因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展的；

6、有體罰或變相體罰班中學生行為并造成一定影響的；

7、不重視安全教育工作，班級出現重大意外傷害事故的；

8、發生突發事件沒有及時到場或不認真處理的。

9、在學校舉行的各類考試中，有嚴重違規違紀現象的；

10、有亂收費現象的。