第一篇：家長會講話

家長會班主任講話稿

四年六班

各位家長，上午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

一、認識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為什么會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容：從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面: 孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面: 說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，一部分同學樂學，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會產生“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面: 四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：李躍然、胡春華、翟哲等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在桌堂里玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。

5、成績方面：雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對學習的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。

6、其他方面: 轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。家長要經常和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。

二、匯報班級工作

我們班共66人。大部分同學學習積極努力。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

（1）表揚學習優秀的同學。例如：王雨晴、龐天妹，田博文，宮文旭、齊坤竹、李寧欣、孫佳

一、程曦、田昊鑫等同學，學習一直讓家長和老師很省心，（2）專心聽講，發言積極的同學：郭珈伯、翟哲、李躍然、胡春華、籍權利、楊久衡、王舜堯、陳禹嘉、蘇鑫、周冠宇等同學。他們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。

（3）書寫認真、字型漂亮的同學：蔣欣、王雨晴、陳予菲、徐家彤、馬一凡、鄭羽茜、楊銘、呂昊珈等同學。

（4）熱愛勞動積極為班級做好事的同學：康鑫淼、賈博、籍權利、范理為、劉帥、李明旭、劉博、張富含等同學。

三、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；

開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照校訊通的作業一項項查一遍。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不好，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。

以上這些不良現象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家！

第二篇：家長會講話材料

尊敬的各位家長：

大家好！首先我代表學校感謝各位家長對學校工作的支持，你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，這說明你們十分關心自己的孩子，希望和學校、老師一道共同教育好他們。

今天請大家來，是有關學校教育工作給各位家長商量，并努力開辦好家長學校，共同把你們的孩子——祖國的建設者和接班人教育好。學生生活在社會的大環境中，需要學生家長、社會與學校配合教育，方能完成育人的任務。下面我想借此機會向各位家長介紹一些孩子的家庭教育問題。

一、做合格的小學生家長

（一）家長要適應孩子的學習生活、家長要做好思想準備

..（1）孩子肯定有進退起伏。有的家長見孩子進步就喜出望外，有退步就焦急萬分，不停地訓斥。其實，在今后幾十年的時間里，誰也不可能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜旁觀，心中有數，孩子遇到困難，進退起伏是正常的，家長要有思想準備，多幫助多鼓勵，不能毫無理智，被動急噪。

...（2）孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學生那樣“不喜歡玩”、“喜歡看書”。這一點家長要有思想準備，整個小學、中學階段，孩子喜歡玩都是正常的，不能把好學生與喜歡玩對立起來，好學生應該是既喜歡看書，也喜歡玩。特別是小學階段的孩子，玩耍是孩子心理發展必不可少的條件，孩子喜歡玩是正常的，家長的任務不是制止孩子玩耍，而是花一定的時間讓孩子既喜歡學習，又喜歡玩。實際上，這樣的孩子比只喜歡學習或只喜歡玩的孩子發展的更好。

...（3）缺點不少。孩子上學后，家長和學校所要求的優點，孩子不可能一下子齊備，只能在幾十年的學習過程中逐步培養起來，所以孩子會表現出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想準備，急噪粗暴，會破壞孩子的正常發展過程，欲速不達，后果反而不好。、家長要主動與教師協調。

...一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了。”自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。還有的家長則對老師有這樣那樣的不滿，甚至與老師發生嚴重沖突。

....在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。有的家長完全不配合學校，甚至家長會從不參加，只說“老師費心，老師費心”。還有家長認為“學習不好有什么關系，我文化低照樣有錢”，所以不關心孩子在學校的任何情況。而在學校問題較多的孩子，大多出于這部分家庭。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。

....那么，家長與教師的協調主要做些什么呢？

....首先向老師了解孩子在學校的情況，家長了解情況不能只了解分數，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應多方面了解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發言，作業有什么困難，孩子是否合群，獨立性怎樣，是否太膽小好哭，是否欺負同學，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動，喜歡勞動等等。

....其次，家長還正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。首先，家長應與人為善，客觀理智；其次，家長一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去神圣地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。比如，老師讀錯字音，孩子回家說“媽媽，今天老師讀錯了拼音。”怎么回答孩子？有的家長反映強烈，大加指責；有的家長卻十分平靜地說：“老師也有不小心讀錯的時候，你照課本上的讀法讀就行了。”這樣就很妥當。

（二）教育孩子的藝術、學會與孩子交流。

....父母是孩子最親的人，從小孩子對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學還沒有畢業就不對父母說實話了呢？設身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎？不少家長很不注意對孩子說話應有的理智，尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。

....那么學會與孩子交流，應注意哪幾點呢？

....要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽憂的交流心態，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。

....樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關心考試分數，其余的一概不聽。孩子在學校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認為小孩子的話，哪有時間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業”，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認真傾聽，就是一種極大的關注。這種關注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。

....要守信用。家長要對孩子守信用，孩子對你的信任，你不能用來與孩子算帳。孩子做錯了事，對你講了實話，你不能以后批評孩子時總是抓住這一“把柄”不放，甚至說上次是你親口說的，這樣，就會失去孩子的信任，家長要特別檢點自己，講民主，講信用，珍惜孩子對自己的信任。

....少批評，多鼓勵。有一個孩子回家高興地對家長說：“我今天單元測驗 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗算什么，要期末考試 90 多分才算能干。”孩子頓時掃興萬分。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。而有的家長則很高明，對孩子的講述表現出極大的興趣，對孩子獲得進步的喜悅總是由衷的去分享，并大加鼓勵。這樣的收益是多重的，既鼓勵了孩子學習的興趣，又鼓勵了孩子與父母交流的信心和興趣，對孩子的語言表達、詞匯積累也是很有作用的。、家長要學會使用表揚。....孩子只是孩子，有弱點不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學校教育或家庭教育，都要以表揚鼓勵為主，表揚應大大多于批評。有的家長說“孩子缺點多，只好多批評”，這不夠科學。心理學研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高；批評懲罰多，則孩子學習興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業分心，家長除了督促提醒外，要留心孩子的進步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚夸獎，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復，但只要家長耐心堅持，孩子就會在這個方面不斷進步。

....家長只喜歡用批評，覺得批評孩子才是嚴格要求，這不對。比如孩子不能按時睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時去睡覺了，家長卻不表揚，認為孩子應該按時去睡，還表揚什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動性，很難產生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點。

....批評、懲罰的方法不是不能用，但它的使用要依賴一定的條件，所以少用、慎用，尤其對自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。單純使用批評、懲罰，有時似乎收效較快，但多次重復，孩子也就無所謂了，批評變成了家長的嘮叨。懲罰制止某種行為效果明顯一些，但懲罰很難喚起主動性。比如孩子分心，如果用懲罰，可以使孩子暫時集中一下注意力，卻很難使孩子主動去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學習，拒絕學習，想方設法逃避學習，那樣就很糟了。

....有家長說：“很想多表揚鼓勵孩子，但孩子經常犯同樣的錯誤，我就失去了耐心。”還有的家長說：“一見做錯題，心理一股火就往上竄——這么簡單的題都不會做！”“有時控制不住發怒，甚至打孩子，哪里還有可能找機會用表揚。”“自己也知道教育孩子的方法不對，但控制不住想打人。”....現在還有比例較大的家長打罵孩子，認為“黃荊棍下出好人”，教育民主發展到今天，最好的方法是多鼓勵、多表揚，使孩子獲得自信，獲得主動，獲得勤奮。如今的孩子大都是獨生子女，被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”，因此可以說，絕大多數家長在滿足孩子的物質需要方面是毫不吝嗇的，唯獨“贊揚”不輕易給予孩子。而不少家長誤認為孩子只需要經常“敲打”，而無需贊揚，理由是孩子缺乏自覺性。但孩子發展的真正動力卻是孩子的內部的需要，“被贊揚”就是這樣的一種需要。如果家長能不失時機地贊揚孩子如：孩子肯幫助別人，你告訴他“做得對”，孩子通過獨立思考解決了一道難題，你告訴他“你真是一個肯動腦筋的孩子！”無論是一句由衷的話語，一個會心的微笑，還是摸摸頭，拍拍肩，無不傳遞著你對孩子的肯定，那么孩子就能經常去追求成功。相反，如果家長對孩子只是一味地“敲打”，或批評，或指責，孩子或許也能進步，但那只是在一種外力的作用下的進步。一旦沒有了外力，孩子也就喪失了前進的動力。例如：一個 9 歲的女孩第一次在家做飯，結果是一鍋夾生飯，女孩很傷心，可她的媽媽卻首先表達了對孩子的極大贊賞，贊賞孩子主動做家務，同時也指出孩子由于平時觀察不仔細而導致失誤。這使女孩大受鼓舞，不僅沒有放棄做飯，反而增強了做好飯菜的欲望。

二、做人的教育：、責任心的培養。

....責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給小狗喂食，給花澆水等。如果孩子因故耽誤了這些事應要求孩子另作安排或補救，讓孩子明白不能因為自己有事而讓小狗餓肚子，讓花要枯萎，那是不負責的表現；孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。

....比如：吃的問題，孩子的衣作問題，家長應根據實際情況提供選擇范圍，讓孩子自行選擇。

還有一個必須明確的責任范圍，那就是孩子的家庭作業。嚴格說來，家庭作業是孩子和老師的事。但不少父母出于對孩子學習的關心，承擔起監督和檢查孩子家庭作業的任務。有些家長則成了孩子的“校對”，孩子做不出來的算術題，造不出來的句子，寫不出來的段意，自然成了陪讀父母的任務，檢查作業更是被看作“份內的事”，父母的簽字似乎成了應為孩子作業中的錯誤承擔責任的證據，而孩子還會理直氣壯地指責你為什么不仔細點檢查，害他沒得到好分數。這樣的孩子是不會為自己的學習負責的。因此，家庭作業應該是孩子自己的事，家長的簽字只表明家長要告訴老師，孩子已獨立完成了作業。

....教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人。這是培養孩子責任心的重要內容。、勞動教育。勞動教育是促進孩子全面發展的重要手段，目前孩子勞動觀念的淡薄已經到了驚人的地步。某小學一個班 44 人，家長每日給整理書包的占 39 ﹪，家長給洗腳的占 52.3 ﹪。不少家庭認為如今的家務活少了，孩子的學習任務又重，沒有什么可讓孩子干的，還有的家長認為孩子只要能讀書，以后跳出“農門”就更不用擔心做家務事了。但沒有經歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，常有糟蹋糧食，不愛護公物，不尊重勞動者。如某小學一個孩子課間上廁所不小心把眼鏡掉進便坑中了，沒辦法，一位工人用手從便坑中幫他掏出來。沒想到孩子轉身就走了，不愿再碰帶著臭氣的眼鏡，更不用說給那位工人道謝了。同學問他怎么不謝人家，孩子居然說：“謝什么，他就是干這個的。”這是何等的可怕。、說謊—— 一個古老的教育話題。

....孩子說謊的原因：避免受到責罰可能是孩子說謊的第一大原因，有時也是大人不讓他們說真話。例如：孩子對媽媽說：“我不喜歡數學課。”由于他講了真話，差點挨了一頓揍，但如果他當時隨機應變，聲稱他說的是假話，其實他最喜歡數學課，媽媽定會對他加以贊賞。孩子從中得出了什么結論呢？說真話挨罵，說假話有賞！因此，作為家長不但能聽得進去令人愉快的真心話，也應該能聽得進去令人傷心的真心話。否則孩子會為取悅大人而說謊。....孩子為了獲取獎勵或取悅父母也有可能說謊。比如：父母規定，凡是考試成績上 95 分則獎，那么 90 分變成了 96 分，93 分變成了 98 分，報喜不報憂。

說謊就挨揍，讓他下次不敢再說謊，這是最拙劣的一種對付孩子說謊的辦法。原因是，孩子為了避免挨揍，下一次可能會撒更大的謊。家長應該充分了解孩子說謊的動機。并且對孩子的謊言不宜夸大其嚴重性。如果父母無法了解孩子內心真正的需求，一味追究孩子是否說謊，或逼迫孩子承認自己說謊，反而造成孩子因擔心受罰，害怕失去父母的愛，而以更大的謊言來彌補。因此父母要小心處理，既要曉之以理，告訴孩子誠實的重要性，又要動之以情，與孩子建立一種信任感。切忌用偵探的手段或者打罵。

三、關于孩子的學習：

....有不少的家長認為，讀書學習是學生的事與大人干什么無關，從道理上講是這樣，但合理的東西有時不合情。當孩子埋頭苦讀時，有的父母卻一味地津津樂道于電視節目，觀看錄相片，甚至領了一幫子人回來擺開麻將戰場。久而久之，孩子心里就會滋生出讀書學習是件苦差事的想法，甚至覺得不公平，抱怨自己不能像大人那樣輕松地娛樂，讀書學習就成了包袱，通常會用草草了事的態度完成作業，來 “回報”大人對他的忽略。當然，我并不主張家長陪讀，但如果大人常常讀書看報，那么孩子自然就覺得自己也該學習了，家庭里的整個氣氛是協調的，這種氣氛影響是再好的物質條件都無法替代的。

....有家長說：“我們輸不起，因為只有一個孩子。如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失敗了，就是百分之百的失敗。”這大概就是家長們向孩子提出過高的期望的原因吧。因而“望子成龍”，“望女成鳳“已成為家長的普遍心態。但家長對子女的學習期望過高，孩子難以實現，就會逃避、說謊、厭倦等，因此，家長對孩子發展的期望應該是孩子現有水平上的適當提高，也就是讓孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家長也因失望而放棄期望。如：有的家長因孩子的學習成績差，就對孩子的學習產生了失望情緒，隨之而來的是訓斥、埋怨甚至打罵。這不僅不能改變孩子的現狀，還會產生更消極的影響，厭惡學習，反感父母，喪失自信，弄不好會斷送孩子的一生。

....現實生活中，有不少這樣的現象：孩子一發問，家長就緊張，“你怎么會沒有聽懂呢？上課聽不懂怎么了得”；孩子一發問，家長就責備，“這么簡單的問題都不懂，還要問”；孩子一發問，家長就厭煩，“還有完沒完，什么事都要問，讓人不得安寧”。我認為，孩子發問，有時是好奇，有時是求助，父母不必緊張擔心，更不可厭煩責備，只需要盡量回答就是了，即使你回答不好，也應態度好些。因為讓孩子發問，他們會從中獲得智慧。

四、家長的過失。、缺乏對愛的思考

....愛孩子已經成了家庭教育出現失誤時家長們最容易找到的借口，也是最能讓人同情和諒解的理由。可是愛在何時到何處，卻需要思考。愛是對孩子的一種最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。父母的愛換來的應該是孩子的愛，這樣才似乎合乎邏輯。那愛怎么會換來恨呢？舉例《還珠格格》中皇后對皇子永基的愛。

自私的愛。舉例說明。

變態的愛。舉例說明。

溺愛。舉例說明。、沒有形成合力。

....我國的家庭教育似乎有一個傳統，那就是夫妻二人一個唱紅臉，一個唱白臉。實際上這并不是最佳的教育組合，相反，家長教育孩子要形成合力。舉例說明。、不恰當的教育時機。、非民主化的態度。5、保護孩子過度與不力。

五、解讀《學生傷害事故處理辦法》，明確未成年學生的監護職責。

第三篇：家長會講話材料

家長會材料

2012.11.25

歡迎各位家長百忙中抽出時間來這次家長會，謝謝各位對班級工作的支持，也希望對班級工作多提寶貴意見，下面講幾個問題。

一、班級概況：

二、期中考試分析：每位同學的成績單放在各自的課桌上面，有單科成績，也有總成績，有班級名次，也有校名次，最后一欄是中考成績名次。和初中不同，高中考試語數外每科滿分150分，政史地理化生每科100分。

三、對家長的幾點要求：

1、對家長會要高度重視，沒有特殊情況盡量不要缺席。孩子是一個家庭的中心，孩子的事就是一個家庭最大的事，工作再忙，也得抽點時間來看看孩子的考試成績，聽聽孩子在學校的表現，和老師們溝通一下，以便和老師搞好配合共同教育好孩子。“養不教，父之過。”既然養育了他，就得承擔起教育的責任。連孩子的事都不關心，那你們忙忙碌碌又有什么意義！錢再多、權再大又有何用！別說是教育孩子，就是農民種莊稼，還得經常到田里去看看，地里長草了嗎，缺水嗎，缺肥嗎，莊稼長勢如何？更何況是教育人。

應該承認有這樣的家長，對孩子的學習從來不管不問，放任自流，在一中上學三年，連孩子的老師黑的白的都不認識，難怪孩子學習不好，就這種態度，再好的孩子也難以考上理想大學。

孩子，在家是你的孩子在校是我們的學生，教育好他們是我們共同的責任，需要學校和家長密切配合，希望各位家長有時間多和老師們聯系。我們24班教師配備非常好，都是年富力強的中青年骨干教師，有著豐富的教育教學經驗，和老師們經常溝通孩子的問題，你們教育起孩子來也有針對性，實際上受益的是你們。為方便各位家長和老師們聯系，在這里我公布一下孩子老師們的通訊聯絡方式。有時間的話，最好到老師的辦公室交流。

2、縣城的家長們要注意搞清楚學校的四季作息時間表，督促孩子按時作息，按時到校。兩口子分好工，搞好配合，有晚睡的，有早期起的，為孩子準備好一日三餐，葷素搭配，適當備點水果、牛奶、點心等。孩子放學回家，晚睡的一方要陪孩子學習，孩子不睡，家長就不能睡。當然孩子不能睡得太晚，最好晚11點準時休息。早起的一方要提前準備好早餐，準時叫醒孩子起床洗漱、就餐，按時到校，絕不準遲到。丑話說到頭里，遲到的學生要罰站，這個毫不含糊，希望家長們理解、配合。尤其是冬天冷，孩子們容易偷懶，賴床，各位家長一定要按時督促到校，不管是刮風下雨下雪。按照現在作息時間表，學生早晨7點前必須到教室。

孩子臥室最好有個小鬧鐘定時，多響兩遍，及時叫醒孩子。

在這里特別強調一下，一年四季中午最好讓孩子午休半小時左右，以提高下午的上課效率，據我的觀察，不午休的學生下午第一二節課學習效率特別差，打瞌睡的現象比較普遍，學習效率幾乎為零，希望給位家長按時督促學生午休。

住校生按照學校的管理制度要求執行，也希望家長們和孩子溝通的時候，提醒孩子一句嚴格遵守學校的作息制度。

3、家長們要多和自己的孩子溝通。到了高中，孩子封閉心理強，不愿意和家長拉呱，這就需要家長們主動地和孩子溝通，要注意方式方法，和孩子們做 朋友，平等交流，要充分利用一日三餐時間，陪著孩子撿孩子感興趣的話題，引導他說出心里話，并作以正確引導，解決不了的問題可以和有經驗的親朋好友或者是孩子的老師們交流。如有老師教學、班級管理方面的問題可以及時和我、任課老師們交流。及時解決。做孩子的思想工作切記不要簡單粗暴，更不要啰嗦啰嗦、嘮嘮叨叨個沒完，引起孩子的反感，要簡單明了，使孩子心服口服。農村的家長們來縣城一趟不容易，盡可能的抽點時間來看看孩子，送點好吃的，順便和孩子交流一下，切忌因為遠對孩子不管不問，放任自流。以你們淳樸的方式感化孩子，讓他們了解你們的辛苦，通過奮發學習來擺脫現狀，過上幸福美好的生活，告訴孩子們讀書改變命運，拼搏贏得未來。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。吃盡苦中苦，方為人上人。

縣城的孩子，遇到刮風、下雨、下雪，希望家長們來給孩子送把傘，接接孩子，給孩子以心理溫暖。如果有條件，提倡四季全程接送。

4、密切關注孩子的一舉一動，要善于察言觀色，注重孩子良好習慣的培養。考試結果固然重要，但更重的是過程。你的孩子晚上回家和周末的時間都在干什么？你了解嗎？晚上回家孩子在臥室里關著門、亮著燈真的是在學習嗎？你觀察過嗎？放學和上學路上都和哪些人同行？最近是不是特別愛打扮？是不是有異性朋友？是不是愛上網？是否有手機？學生帶手機有百害無一利，很多同學上課玩手機，相互發短信、上QQ、玩游戲、瀏覽網絡小說甚至黃色網頁，希望家長們配合一下，盡量不要讓孩子帶手機。學校對這個問題是明令禁止的。孩子一旦有什么不好的苗頭，敬請家長們及時和老師溝通。不要隱瞞，替孩子撒謊等。把一些問題及時消滅在萌芽狀態。

5、不要嬌慣溺愛孩子，對孩子的不合理要求要學會說不。不要給孩子過多的零花錢，不要讓孩子穿奇裝異服，留怪發型，燙發、染發、染指甲等，原則性問題絕能讓步，不能讓孩子牽著你的鼻子走，孩子把老子哄得像兒似的。不要慣孩子穿所謂的名牌衣服、鞋等，助長孩子的攀比之風，養成大手大腳的惡習。再富也不能富孩子，慣養無好兒，棍頭出孝子。可以說，大凡講究吃穿，追逐所謂名牌服飾，穿奇裝異服，染發燙發沒有一個學習好的。如果孩子心思天天放在吃什么、穿什么、玩什么，孩子的學業基本上也就完了，各位家長務必要注意。

6、為孩子學習營造良好的家庭學習氛圍。孩子在家學習，家長們不準看電視、上網，不準在家里擺酒場，牌場，兩口子不準當著孩子的面吵架，有矛盾偷偷自行解決，不要讓孩子知道。

家長要做出榜樣，創造學習型的家庭，即使不愛讀書也要裝出愛讀書的樣子，豬鼻子插蔥裝象，裝也得裝，不裝也得裝。為了孩子嗎。再說了，孩子在屋里學習，做家長的別的娛樂活動不能搞，找本雜志看看倒還是可以的。

高中三年，希望家長們少上酒桌，喝得醉醺醺的，一身的煙味酒味菜味，回家大大咧咧的，污染空氣，影響孩子學習。少去娛樂場所，更不能帶孩子去。

各位家長，一個孩子的成才固然與其智力、學習習慣有關，但家風對孩子的成才也至關重要。家長是孩子的第一位老師，家長們的一言一行自覺不自覺的在影響著孩子，做父母的滿口臟話，好吃好穿好玩往往也會帶壞孩子，你想想做父母的從來就不愛讀書學習，就喜歡打牌搓麻將，喝酒聊天，在孩子面前盡扯那些雞毛蒜皮的俗事，一點知識含量也沒有，孩子能愛學習嗎。俗語講得好，近朱者赤近墨者黑。孟母三遷擇鄰而居不無道理，乃千古名例。為了孩子們的成才，希望父母注意自己的言行。

7、家長們要教育孩子講文明、懂禮貌、守紀律，誠實做人。不要縱容孩子的違紀行為，不要介入學生之間的矛盾沖突，要客觀聽孩子反映的問題，有什么問題及時和老師溝通。

8、學生請假，做父母的要親自打電話，班主任不見父母的電話不準假。孩子隨便回家要很多錢說學校要收什么什么費等，做家長的一定要和老師核實，防止孩子兩頭哄。

各位家長，孩子上高中三年，是一個家庭最苦最累的時候，我們要與孩子同行，起早貪黑，披星戴月。請你們做好心理準備，挺過這三年，你們就可以瀟灑啦。沒辦法，哪個家庭都要經歷著一段，不可逾越。三年過后，你們一馬平川。

各位家長，高中三年高一是關鍵，高中三年課程兩年基本學完，到了高三基本上是復習，高中階段的一多半知識是在高一學習完成的，所以高一學年對一個考大學的學生來說是非常關鍵的一年。要教育孩子高度重視這一段的學習，“高一玩，高二松，高三再用功”的想法千萬要不得，它會毀了一個人的。學習是一個循序漸進的過程，一步落下，十步難攆。

各位家長，孩子剛從初中升到高中，還是沿用初中的學習習慣和學習方法，時間觀念不強。還像初中一樣被動學習，只是應付老師作業，作業完成了，好像學習任務就完成了。實際上高中不同于初中，初中知識點少、比較簡單，高中，知識點多，難度大，進度快，由于教學任務緊，有些問題也不可能在課堂上講到，要靠學生課后自學，學生如果再用初中的那套學習方法來應付高中學習那就完蛋啦，高中學習要求學生要有較強的自制能力，要學會自主學習。靠老師逼著學習是考不上大學的。希望你們和孩子交流的時候提醒孩子，不會的問題要多問，及時問，千萬不要不懂裝懂，以至于問題成堆。

第四篇：家長會講話

崔校長在學生家長會上的講話

尊敬的各位家長朋友們：

大家好！

非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我代表三中的全體教師對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎！對大家多年來對我校的發展傾注的關心和支持表示衷心的感謝！

今天，我們在這里召開家長會，目的是為了向各位家長匯報學校教育教學工作情況和學生的學習情況，研究教育教學管理中問題，征求家長對學校工作的意見，取得家長對學校工作的支持和配合，家庭和學校共同管理好孩子，促進孩子身心健康成長。看到有這么多家長到校參加今天的家長會，我很高興，我相信我們的家長會一定會能取得圓滿成功！

為實現學校又好又快發展，我校確立了“三創三提”工作思路，即“為所有學生創造良好的學習環境，使學生綜合素質得到提高；為全體教師創造舒適的工作環境，使教師的敬業熱情得到提高；為三中創造優越的外部環境，使學校的辦學層次和美譽度得到提升”，以“讓學生成才，讓教師成功，讓學校發展”為辦學宗旨，在“科學民主、高效務實、人文關懷”管理理念的指導下，秉承“以德立校、依法治校、質量強校、特色興校”的核心理念和“科學民主、高效務實、人文關懷”的管理理念，“重常規、強科研、創特色、促質量”，形成了“嚴謹、求是、愛生、奉獻”的教風，“勤奮、勵志、活潑、向上”的學風，全校上下同心同德、齊心協力，正在向“建一流名校、育特色人才、爭創省級示范性中學”的辦學目標快速邁進。

近幾年來，我校連創佳績，中考多次全縣第一，高考成績連年攀升，年年被評為明星學校，取得了令人矚目的成績，也得到了社會和每一位家長的關注，很多家長千方百計把孩子送到三中讀書，上完初中上高中，這是對三中的信任，在此，我表示衷心的感謝，我們也一定會嚴格管理，努力把三中辦成讓家長滿意、讓社會滿意的名校。

同時，學校大力開展“強力體適能，創建新課堂”活動，大膽改革教學模式，積極開展教科研活動，培養出了一大批研究型、專家型、創新型教師。

各位家長，教育是一個系統工程，家庭教育在對孩子的教育中起著舉足輕重的作用，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長和進步離不開在座各位的大力支持和配合，希望每個家長都能以孩子的健康成長為出發點，家校配合，共同投入到對孩子的教育工作中去。在此，我代表學校向各位家長提幾個方面的建議：

一、安全方面 安全是萬事之首，安全必須是第一位的。但是目前孩子安全問題最突出的有三個方面：

1.交通安全。在學生身上，這方面存在著許多嚴重的問題，闖紅燈，騎快車，大撒把等情況屢見不鮮，存在著極大的安全隱患。因此，家長務必要時常教育、提醒孩子，在上學和放學回家的路上都必須嚴格遵守交通規則，注意安全，馬虎不得。

2.飲食安全。現在的孩子都喜歡吃一些怪味食品，但這些東西既沒有營養，衛生也得不到保障，所以家長要督促孩子少吃這樣的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。教育孩子要在學校食堂里吃飽飯菜，切不可以方便面、面包、火燒加辣片，喝飲料來充當飯食。

3.自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到按時休息，不做危險性的游戲，不打架斗毆，不逃課上網。遇到危險要機智解決，并及時向學校老師、值班人員和家長報告情況。

二、做人問題

1.要勤勞。我們要想方設法培養孩子的吃苦耐勞精神，讓他們自己的事情自己做，培養獨立生存能力，適當做些力所能及的勞動，培養愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣，克服學習和生活上怕苦怕累的思想。

2.要誠信。教育孩子要做誠實守信的人，切不可欺騙老師，欺騙父母和長輩，有缺點、錯誤敢于承認，不隱瞞事實真相，培養實事求是的良好品德。

3.要孝敬。要在日常生活中注意抓好“孝敬”教育的實踐，要經常把做父母的難處和辛苦告訴孩子；創設一些能讓孩子表達孝心的機會，特別關鍵的是讓孩子在父母的言傳身教中受到孝敬的熏陶。孩子一旦懂得了怎樣孝敬父母和長輩，知道了如何報恩，我們說的話孩子才聽得進去，學習才有目標，生活才有激情，才能變要我讀書為我要讀書。

三、配合問題

教育不是學校單方面的責任，離不開各位家長的配合。為了教育好學生，以下幾個方面希望能得到各位家長的有效配合。

1、家長要了解學校對學生的要求，加強同學校、老師的聯系、溝通，了解自己子女在校學習、紀律、思想情況，積極配合學校做好工作。

2、注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣，切記不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力。

3、要學會欣賞孩子，善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要激發他們內心成才、成功的欲望；要理解他們，尊重、信任他們；要學會經常對他們說“你能行”。當他們犯錯誤時，要以疏導為主。

4、多關心孩子，了解孩子的學習狀況，多掌握孩子在課余時間的安排，尤其是雙休日、節假日的安排，如有沒有玩游戲機、進入網吧或其他未成年人不適宜進入的娛樂場所，發現問題要及時解決。

5.不要給孩子配備手機，這既容易引起學生之間的攀比心理，更重要的是將會嚴重影響學生的學習。

各位家長，我們在工作中一定會不斷總結經驗教訓，以先進的教育理念，科學的方法，把學生的發展和健康成才放在首位，盡一切可能為學生的發展，創造優越的條件，讓學生成才，讓家長滿意，讓全縣人民滿意。

最后再次感謝各位家長對學校的理解和支持！謝謝大家！

第五篇：家長會講話

2009年下期學生家長會學校講話

尊敬的各位家長朋友：大家好！你們不畏嚴寒，能夠在較繁忙的事物中抽出時間來參加今天的家長會，我代表學校對你們的到來表示衷心的感謝！感謝你們長期以來對我們學校工作的配合、理解和大力支持。

今天學校請你們來，主要是想把近一學期來學校、班級在對學生管理上的要求，學生在校的學習、生活、行為習慣等方面的情況向各位家長們做些匯報，同時學校、老師也想向各位家長了解學生在家里的一些學習、生活方面的情況，以達到學校、老師、家長、學生之間能夠相互溝通，搭建一個相互配合、共同教育學生的平臺，為學生的健康成長、個性發展營造寬松、和諧的教育環境氛圍。

孩子是我們人類的希望和未來，更是我們每個家庭的寄托厚望。教育和引導孩子健康成長，把他們培養成才，是學校、家庭和社會共同的責任。怎樣才能把孩子培養成才呢？小孩子具有什么樣的素質才可能成才呢？一位教育家曾經說過：良好的習慣是一個人邁向成功大門的金鑰匙！可見養成良好習慣的重要性。小學階段是孩子形成良好學習習慣和生活習慣的黃金時期，因此，我校長期以來一貫把學生的養成教育作為工作重點。為了培養學生良好的學習習慣、規范學生的日常行為，學校每周都擬定了周德育目標，通過每周一國旗下的講話、每周星期

二、星期四中午的紅領巾廣播和各班召開主題班隊會的形式，對學生進行教育。本學期學校還開展了創建“綠色校園”“平安校園”“健康校園”等系列教育活動，結合對學生進行學習習慣、衛生習慣、文明禮儀、安全常識等教育，使學生知道了對與錯、美與丑，也規范了自己的行為。經過師生的共同努力，學生的習慣有了較明顯變化，自我管理、自我約束的能力有了增強。

本學期，學校主要做好了以下方面工作：一是教師綜合素質進一步提高。一抓教師的職業道德，按照法律要求教育學生，為人師表，用愛心和耐心來教育感化孩子們健康成長。二抓教師教學業務能力提高，結合新課程的改革搞好課堂教學的創新，嚴格要求教師備課、上課等教學常規，提高自己的課堂教學效益。三抓教師的出勤，學校做到了每天有領導對教師的到崗情況進行檢查、記載，并在期末與教師的績效工資掛鉤。

二是學生管理重點抓習慣的養成。一抓《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的落實，嚴厲禁止學生吃零食，禁止在校園內亂丟亂扔垃圾，禁止課間追逐瘋打，禁止開展危險性活動，真正把“綠色校園”“平安校園”“健康校園”建設好。老師們用成功教育的思想和賞識的眼光看待每一位孩子，引導孩子形成好的習慣。二抓學校、家庭、社會的廣泛聯系和協作，共同參與學校管理。創建網絡班集體，健全家長委員會。家長朋友們要多關心學校的建設和發展，經常跟老師交換意見，及時了解學校管理要求，掌握孩子在校的情況，特別對學校收費等問題做真實的了解，不隨意上訪。三抓校內外的行為監督，對學生的行為習慣及時檢查糾正，每一位同學要加強自我管理，例如，自己經常提醒自己要按照規范和守則中的規定去做（知道哪些應該做，哪些不能去做），逐步使自己養成良好的學習習慣、行為習慣，達到自我管理的目的。同學們，努力吧，自己養成了良好的習慣，一定會受益一輩子的！

在這里我想給家長提幾點建議：

1、在教育孩子問題上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用“我沒有讀什么書，我沒文化”來給自己找借口。舉個例子：河北有個偏僻的山村里一位農村婦女把她的五個孩子都培養成大學生、博士生。而北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害了，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些事實說明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度并不成正比！關鍵是教育的方法，家長是孩子的第一任老師，更應該用高尚的人格，正確的人生觀、生活觀去潛移默化引導孩子。我們都已經知道了南京一位家長周宏把自己的聾女兒培養成為博士生，到處講學，寫書，這都是真實故事。

2、要對孩子有耐心，老師對孩子有耐心，家長們更要有耐心才行。教育孩子要多鼓勵，用賞識的眼光看待孩子，多發現孩子優點。（象我們教小孩子學說話學走路時的心情一樣）同時還要注意不能包辦代替，該孩子做的事必須讓孩子做。同時請家長朋友們對待孩子也不要太過于遷就，不能事事都依著孩子，別讓孩子從小就養成貪婪、蠻橫、依賴、懶惰、高高在上等不良習慣。特別注重控制學生的零花錢，不給學生零食錢，教育學生從小養成勤儉節約、當家理財的好習慣。

3、時刻提醒孩子注意安全，提高安全意識，牢記安全為天，珍惜生命。要求孩子做到：（1）上學放學路途上不玩耍、不逗留、不在公路上追逐瘋打、不追車爬車、不乘坐超載車（特別提醒青石村、金堆村、五通村、群力天靈村等公路沿線的學生）、不穿越鐵路，不在鐵路上行走、玩耍；（2）不玩火、注意安全用電、不隨便到河塘、水庫邊玩耍，洗澡；（3）不攀爬危險的巖、墻、樹等；

同學們，老師們，家長們，盡管我校正處于建設之中，硬件條件還不夠完善，特別是學生的活動場所狹窄且不平坦，梯步較多，存在一定的安全隱患，但是我們學校有一支踏實肯干的教師隊伍，又有一批認真負責積極支持學校工作的家長朋友們，我相信，我們攜起手來一定會使孩子們健康快樂地成長為社會有用人才的！我的講話完了，再次謝謝各位家長朋友！接下來的時間請家長朋友們與各班老師交流、溝通。（卜顯偉）

2009年12月16日