第一篇：2011年安徽省中考作文導析

2011年安徽省中考作文導析

【文題回放】

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。

提示和要求：（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內容充實，文章不要少于500字。

【滿分作文】

在我們這個年齡

一考生

“這節課，我要先檢查《岳陽樓記》的背誦，請大家把書合上。”星期一上午第一節就是語文課。

該不會這么倒霉，一下子就檢查到我吧！說實話，這篇上星期結束的古文，我只會背前兩段。

不是我不想背，而是實在沒工夫。上周六一大早，表哥就跑到我家來了，因為我們早就約好那天去爬大青山，好好放松一下。再說我都好久沒去爬山了，一向就喜歡爬山的我，好想再去體驗一次“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁呀。

今天要檢查背書的事情我也不是沒放在心上。本以為周六爬山，周日在家背熟應該不成問題。沒想到那天我們在山上玩得特別開心。時令正是春天，山花爛漫，鳥語花香，空氣也格外清新。遠眺山下，一望無際的田野，一片新綠養眼得很，金黃的油菜花像一條大毯子在大地上鋪開，青山河似一條玉帶環繞著翠綠的村莊。年輕的心兒就飛了。

那天我們瘋到很晚才下山。沒想到第二天身上到處都痛，尤其是兩條腿像灌了鉛一樣沉重。我知道，這是很久沒有爬山的緣故。于是我就一直賴在床上不想起來。等母親催我吃午飯的時候，一上午的時間早就溜走了。

我想那就下午再集中精力背課文吧，沒想到下午還有下午的事：媽媽要帶我去鄉下看望外公外婆。外公外婆最疼我了，我也很想念他們，我還是去年過年的時候去過一次。于是我又興高采烈地和媽媽去了外婆家。要不是第二天上學，外婆是怎么也不肯讓我走的。

“王小剛，你來背。”正在我胡思亂想的時候，聽到老師叫我的名字。

“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……”前兩段背出來了，接下來的幾段我連一個字也吐不出來，只好愣愣地站在那里。

“剛才檢查到的同學都會背，怎么到你這里就背不上來了？是不是老師沒把課文沒講清楚呀？”老師的語氣嚴厲起來。

“不是，不是！是……我沒時間背。”我結結巴巴地說。

“沒時間，不是有雙休日嗎？”

“可是我……”

“這樣吧，下課后請你到老師辦公室來一下。現在請你坐下，我們繼續上課。”

在老師辦公室，當我低著頭把周六周日發生的一切如實坦白后，老師竟然對我豎起了大拇指：“做得不錯，年輕人嘛，不僅要愛學習，更要愛生活，應該去感受大自然，更應該經常去看望外公外婆。至于背課文嘛，我相信你會找時間背熟的。明天我再檢查你。”

第二天，我課文背得特別熟，語文老師滿意地笑了。

【成功啟示】

寫任何作文尤其是記敘文，應該有真情實感。這篇作文就具備這一特征。文中一共寫了三件事，一是“我”與表哥去爬山，二是“我”和媽媽去鄉下看望外公外婆，三是“背課文”，這些事無不真切地表達了“在我們這個年齡”的生活體驗。

在敘述的過程中，作者并沒有平鋪直敘，而是巧妙地運用插敘法，回憶自己在“背課文”之前發生的兩件事，并且把這兩件事當做重點來敘述。因為它們體現文章的主旨，在敘述的過程中詳寫，而把背課文一事略寫。這樣就使得文章既詳略得當，又中心突出。

此外，為了使文章主旨更加鮮明，在最后，作者還巧借老師的話來回應文題，卒章顯志。全文層次清晰，敘述生動，有懸念，有文采，耐人尋味，不愧為一篇成功的考場佳作。

【教師總結】

寫好作文，首先要仔細審題。那么，如何審題呢？就安徽省中考命題作文“在我們這個年齡”來說，可從以下著手：1.先看材料。這里隱含了這樣幾個信息：一是解釋了文題中的“我們”――“十五六歲”顯然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活時代。二是闡明了這個時代初中生的特征，那就是率真，自信，積極進取，充滿希望。三是指出了初中生的生活成長經歷，即“……我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……”這些顯然也是作文的題材。2.再看“提示和要求”。主要是第一條，其中的“你”回應了文題中的“我們”，“經歷、見聞”和“思考、感受”回應了材料中的“交往”和“過程”，也即寫作為考生的你“在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中”的經歷、見聞和思考、感受。3.其次要選好文體。從文體上看，這個題目適合寫成記敘文、小小說或散文。如果想寫成議論文，則有一定的難度，因為從文題看，它不是一個意思明確的論點，也不適合做論題。

第二篇：2011年山東省濟南市中考作文導析

2011年山東省濟南市中考作文導析

【文題回放】

請以“陽光燦爛的日子”為題目，寫一篇作文。

要求：文體不限，詩歌不少于20行，文章不少于600字。

【滿分作文一】

陽光燦爛的日子

一考生

柳枝輕擺柔情，花朵綻放嬌艷。

陽光燦爛在廣闊的大地、天空，每天都是艷陽天。

春光融融，原野上的點點翠綠是你的微笑。

是你的溫暖，讓春草青青，泉水叮咚。

夏光燦燦，麥田里的層層金黃是你的舞蹈。

是你的熱情，讓麥穗豐實，金蟬歌唱。

秋光??洌?

林蔭道里的片片火紅是你的歡歌。

是你的浪漫，讓落葉翩躚，金風送爽。

冬光柔柔，雪地里的處處銀白是你的緘默。

是你的溫柔，讓雪花飛舞，梅花芬芳。

給予一份溫暖，感受火一般的熱情。

給予一份光明，感受虹一樣的多彩。

我希望每一寸生命，都有陽光在舞蹈。

我希望每一段人生，都是――

陽光燦爛的日子。

【成功啟示】

1.形式新穎，別具一格。雖然要求中允許寫詩歌，但就作文實際來說，寫詩歌的考生畢竟鳳毛麟角。因為大多數同學都知道，寫詩歌猶如走鋼絲。在中考中寫詩歌，自然會引起閱卷老師的高度關注。2.句式整齊，語言優美。第二小節到第五小節，各小節所用句式高度一致，給人一種整齊的美感。作者多用比喻、擬人的修辭手法，既能夠讓讀者展開豐富的想象，又帶給讀者耐人尋味的詩意美。3.充分鋪墊，藝術升華。本詩按春夏秋冬的順序依次來鋪敘，之后升華，給出全詩的詩眼“我希望每一段人生/都是――/陽光燦爛的日子”，讓人精神一振，眼前一亮。

【滿分作文二】

陽光燦爛的日子

一考生

一縷暖暖的陽光透過窗戶射到我的房間里。外面那唧唧喳喳的鳥叫聲又開始了。這時的我終于睜開了蒙?的睡眼。“今天是星期天，陽光燦爛，這么美好的一天，可不能錯過！”我心里想道。

我立刻穿好衣服，來到室外，見爸爸正在侍弄花草。我說：“爸爸，好久沒有跟您一起出去了。今天這么好的天，咱們去郊外吧！”爸爸微笑著點了點頭：“既然我的乖女兒都這樣說了，爸爸能不奉陪嗎？”

我跟爸爸騎著自行車到了郊外。春天的風真的很溫暖。綠色的麥田，就像一片綠色的海洋，微風一吹，它就開始滾動、翻騰。那迎春花也不甘示弱，睜開蒙?的雙眼，使出全身力氣，拼命搖動著枝條，搖著搖著，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，小黃花在一片綠草的襯托下，顯得格外美麗。

忽然，我想到，無論是麥田還是迎春花，它們都是依靠春風吹拂才如此嫵媚，而我呢，生活如此幸福，依靠的是我的父母啊！

從小父母就把我視為掌上明珠，他們用愛呵護著我，讓我不受任何傷害。他們的愛如春風般溫暖，如流水般細膩。是他們，給了我一個又一個陽光燦爛的日子。

我看了一眼爸爸，發現不知不覺中,他已經這么老了――臉上有了皺紋，頭上有了白發。這是因為他將青春都給了我。想到這里，我的眼淚忍不住流了出來。

“怎么了？”爸爸撫摩著我的頭問道。

“我想起了您和媽媽給予我的如陽光般無所不在的愛！我該怎樣報答你們呢？唐朝詩人孟郊說：‘誰言寸草心，報得三春暉。’你們的愛我也無法報答啊！”我說。

“父母的愛都是無私的，哪里需要子女報答呢！”爸爸笑著說，“不過，你有了感恩思想，說明你已經長大了！”

回到家中，打開電腦，我在博客中寫道：今天又是一個陽光燦爛的日子！

【成功啟示】

1.美麗的景物描寫。本文有兩處景物描寫。一篇600字的作文，有兩處景物描寫，應該說已經不少了。作者讓景物描寫兩次出現，以此來表現日子的美好，緊扣題目中的“陽光燦爛”。2.充滿個性的對話。父女對話，你一言，我一語，都是從內心深處流出來的，充滿溫馨，令讀者讀出了陽光燦爛的味道。3.優美動人的語言。作者使用比喻、擬人、引用、反問等多種修辭手法來描寫景物，抒發感情，使得本文語言魅力無限。

【教師總結】

可以說，這一作文題是對中學生的溫馨提醒：同學們應該積極樂觀、快樂向上。

題目中的“陽光燦爛”，是指心情幸福愉悅。替換一下，“陽光燦爛的日子”，也就是幸福愉悅的日子。這樣寫作，能夠讓讀者感受到樂觀的氣息、積極向上的氛圍，能夠體現出朝氣蓬勃、銳意進取等中學生應有的狀態。

要求是“文體不限”，但題目本身有一定的文體傾向，這就是寫成散文或敘事的記敘文或詩歌更容易出彩。如果寫成散文或記敘文，考生要注意點題，以突出中心。如果寫成詩歌，一定要寫得激情澎湃，能夠感染讀者；除了要飽含感情外，還應該注意借用韻腳，讓其讀起來音韻鏗鏘。

第三篇：2011年中考英語作文考點導析.

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。運籌帷幄之中，決勝千里之外。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？2011年中考英語作文考點導析

一、考點導析

寫作能力是語言能力的綜合體現，它包括學生的詞匯、語法、慣用法等語言知識，還包括學生對文章的構思、組織、表達以及傳遞信息和解決實際問題的語言交際能力，它能準確全面反映學生的實際語言水平。近年來寫作在中考試卷中的比重逐年加大，并對考生提出了更高的要求。英語寫作要注意以下兩點。

一正確審題，綱舉目張

審題是寫好文章的第一步。初中生的作文是以寫人、寫事為主的情景作文，提供情景的形式花樣繁多、不一而足，常見的有提綱、圖片、表格、關鍵詞或引言等形式，雖形式各異，但只有正確審題，才能綱舉目張。審題要做到弄清題目的要求、寫作的意圖，抓住要點，確定體裁，擬寫提綱，確定所要表達的內容要點。因提供情景的形式不同，所以寫作的要求也不同。

1、以提綱形式提供情景的作文。這種形式本身的要點已經很明確，重點也很突出，只要把各個提綱加以發揮，注意譴詞造句的靈活性和語法規則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。

2、以圖畫形式提供情景的作文。這種形式的作文應以“看”為主，通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、數字等弄清寫作的意圖;通過分析思考，把握邏輯聯系，找出主題并借助所給的文字把圖中的信息轉化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表而要表達出提供情景的意圖和內涵，即“文在圖上，意在話外”。如命題為“W hat kind of pollution do we have in Shanghai?” Picture 1：The factories let out polluted water;Picture 2：The cars produce polluted smoke;Picture 3：A man is coughing badly.寫作時并不是簡單的對圖畫進行描述，而是要通過這3幅圖畫的情景說明人類正在毀壞自己的家園，并喚醒人們的環保意識和與污染作斗爭的決心，這樣才能體現出這篇文章的靈魂。

3、以圖表形式提供情景的作文。這種形式的作文要以“讀”為主，通過讀懂圖表中的數據、時間、編碼以及相互間的變化關系，對所給的信息加以分析、推斷、篩選概括，去粗存精。在寫作時目的要明，要點要清，要注意內容的準確性和嚴肅性，尤其是圖表中的數據、時間等不可出錯。

4、以關鍵詞

形式提供情景的作文。這種形式的作文要以“思”為主，通過已給出的關鍵字的提示，展開遐想的翅

膀，把每個詞視為思維鏈上的軌跡，環環緊扣、節節相連。要注意，“思”要做到“思前顧后”，不可胡思亂想，文章既要打破框框和束縛，展得開，又能前后呼應，收得回。要注意關鍵詞并不是文章的提綱，應學會從關鍵詞中尋找文章的綱目，提煉文章的重點，確定筆墨的主次輕重。

5、以引言形式提供情景的作文。如“Situation： Your pen pal Alice is an American girl.She has never been to Shanghai.She wants to know what Shanghai is like to-day.”，對于這類形式的作文，首先設想自己要告訴A lice 一些什么內容，然后擬訂提綱，再依綱行文，就不會盲目無序地亂寫了。為了使文章更精彩、更具靈性，可以加上作者的情感、態度和觀點，使文章鮮活起來。

二準確用詞，言表意達

對初中生來說，英語寫作用詞不能像母語那樣信手拈來，常會受到生詞、語法、慣用法等的限制，所以在寫作時要注意用詞的準確性、可能性和兩種語言的異同性，把握好自我空間，即在考試的有限時間范圍內和在你有限的知識能力范圍內，發揮出自己應有的水平，盡量減少失分。

1、遣詞造句要準確。如要表達“地球正處于危險之中”，應為The earth is in danger.，而很多同學卻寫成The earth is dangerous，此句意為“地球是危險的”而不是“地球正處于危險之中”;再如，玩電腦游戲應為Play computer games.play 意為“操作電腦游戲”，但很多同學用P lay with computer games.play with 是指“玩弄、把玩”的意思。

2、人稱、主要時態要固定。人稱和時態不固定會造成人物關系混亂和時間順序顛三倒四，為了保證文章層次分明、條理清楚，在確定了文體后就要把人稱和時態定下來。如寫人和寫事一般用過去時寫，為了避免把握不準時態，可以在文章的開頭加上yesterday、last week、two days ago 等表示過去的時間狀語。人稱通常用“我”或“他”來寫比較好敘述，而且從頭至尾時態和人稱要一致，不能隨意改動，以免造成混亂。

3、避免使用自己無把握的詞。有些同學為了使自己的文章一鳴驚人，不愿意使用熟悉的常用詞，而片面追求一些生冷的詞匯，這些詞他們往往不會用，不知道如何搭配，結果適得其反，使文章顯得生硬不協調，甚至錯誤連篇。如要表達“他沒能和朋友聯系上”，He failed to keep in touch with his friend.failed 表示“沒能夠”，但有些同學從“文曲星”等工具上查得

disenable，其意思為“使不能夠”，是不可以代替f ail 的。所以在寫作時，主動權掌握在自己手中，實事求是地選擇自己有把握的詞，避免不必要的失分是能夠做得到的。

4、注意兩種語言的異同

性。不同的語言有各自的表達習慣，如“我的理想是做個醫生”，很多同學寫成My ambition is to do / make a doctor.to do表示“做”或者“干”，to make 表示“制作”，而“做一個醫生”則表示“成為一個醫生”，應該用“be / become a doctor ”;再如，“看書、看報”應用read a book / newspaper，而不是 see a book / newspaper;“把書忘在家里”應該用l eave a book at home，而不是 forget a book at home 等。因此平時應該特別注意不同的語言的習慣表達，望文生義，一味的生搬硬套，只會鬧出諸如“我的理想是制作一個醫生”的笑話。

5、注意文采和邏輯結構。文章不是單詞的堆砌，也不是簡單句的羅列，既然是文章就理所當然的要考慮到文采。有些同學怕出錯，只寫短語和簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞和貧乏，要使文章言之有物、有血有肉，就要把平時學的知識用上去，如從句、非謂語動詞和比較等句式，關鍵時刻用上一兩個，就會起到鶴立雞群的效果，使文章增色不少;再如對高級詞匯的使用也可以顯示出文章的文采。如very important 較平常，但用essential 就顯得高出一籌;helpful 用of great help，finally 用 eventually，dirty water 用專業詞匯sewage等。關聯詞如now…… that，not …… but，the more …… the more，not only …… but also 等的使用，會使文章邏輯結構緊密，層次鮮明，條理清楚，就更加顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的訓練和不斷積累。

那麼英文寫作如何得高分?

這要從對英文寫作的評價標準入手。初中英文寫作的評價標準通常要考慮以下六個方面：

1.你所表達的內容是否與中文提供的情景一致，是否達意。

2.單詞拼寫錯誤，語法時態及句子結構錯誤是否影響了內容的準確性。

3.擴展部分的邏輯推理是否與所提供的中文情景相關，所用語言是否準確的表達了你的思想。

4.能否使用恰當的關聯詞或者復合句使文段內容完整，邏輯合理，結構正確。

5.是否注意了必要的造句技巧，句子開頭大寫及句尾的標點符號。

6.卷面是否整潔。

因此，寫作高分不是以高級詞匯及從句的堆積取得的。而是由合理的邏輯思維能力，熟練運用英文基礎詞匯及語法準確表達思想的能力，以及基礎寫作技巧的運用能力得到的。[End] 心事浩

茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。會當凌絕頂，一覽眾山小。

第四篇：安徽省中考作文

2006年安徽省中考作文23.閱讀下面寓言，寫一篇作文（55分）

媽媽要出門，臨走前叮囑三歲的雙胞胎孩子在臥室里玩游戲。由于窗戶關著，陽光進不來，兄弟倆就商量說：外面陽光多，我們掃一點兒來。于是，兄弟倆拿著掃把和簸箕，到陽臺上去掃陽光。可等他們把簸箕抬進房間，簸箕里的陽光就沒有了。掃了好幾次，屋內還是沒有陽光。媽媽回來了，看見他們奇怪的舉動，就問道：“你們在做什么呀？”他們回答說：“房里沒陽光，我們想掃點進來。”媽媽笑著說：“ 孩子，只要把窗戶打開，陽光自然會進來的。”

現實生活中，我們都渴望得到友誼、理解、真誠??可是我們常常感到難以如愿。其實，只要我們敞開心扉，它們就會像陽光一樣灑滿我們的心房，照亮我們的生活。請以“敞開心扉” 為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

提示和要求：（1）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式。（2）文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。（3）抄襲是一種不好的行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。（4）文章不要少于500字。

2007年安徽中考作文19.請以我們的心近了為題，寫一篇文章。（55分）

「要求與提示」（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績（5）考慮到文章內容的充實，文章不要少于500字。

2008年安徽中考作文19.請以我在_________中得到快樂為題，寫一篇文章。（55分）

「提示和要求」（1）先從“閱讀”“傾聽”“活動”“做實驗“幫助別人”幾個詞語中任選一個，填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。（2）可以寫你的經歷、感悟、認識。（3）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（4）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會扣分。（6）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。2009年安徽中考作文19.請以'師生之間'為題，寫一篇文章。（55分）[提示與要求]（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

2010年安徽中考作文19 ．水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠 ??變的是形態，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚??變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請以不會變的是——”為題目，寫一篇文章。(55分)[ 提示與要求]（1）在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。（2）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、（3）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作（4）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（6）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

三、寫作(55分)

2011年安徽中考作文

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當??在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以在我們這個年齡為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

2012年安徽中考全省統一卷作文題以“_ _在其中為題，寫一篇文章。要求：1先把題目補充完整。你可以從趣 情義，做人中選填，也可以填其他詞語。

2、可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

3、文中不要出現真實地名、校名、人名等，否則會被扣分。

4、抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。5 考慮內容充實，不要少于500字。

2013年安徽中考作文

“以“那段__的日子””為題，寫一篇文章【提示與要求】(1)先把題目補充完整，你可以從孤單 溫暖 自由 煩心 中選填。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字

2014年 2015年 說說我自己 難忘的——眼神

第五篇：安徽省中考作文

不會變的是友誼

朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。

朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。

關于朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出“誠”、“信”、“仁”、“忠”，一直影響著我們，滲透進我們的生活，影響著我們的行為。成為我們的交友的準則。“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現。

“在家靠父母、出門靠朋友”，這句話就說明了朋友的重要，又說明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那種為個人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開出的朵朵邪惡之花的行為。前者與后者的區別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風得意時鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。

“患難見真情，烈火見真金”這是我們，對朋友的要求，同時也是判斷友情真偽的一種標準；更是說明友情需要提煉、升華。在酒桌上稱兄道弟、順利時前呼后擁的友情不是真友情；而是在得意時的忠言逆耳、落魄時給你殷殷關切之言的友情是真友情。因為它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到升華。

“君子之交淡如水”，表明交友應無所求。只有這樣我們才會獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。

其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因為真正的友情是“無所求”，她不應要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術性的。一旦技術性手段進入感情領域總沒有好結果。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。

總而言之，我們不僅要培養右情。因為我們可以沒有功業，決不能沒有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對背叛。關于友情，最后讓我們用余秋雨先生的話作結尾吧！

來一次世間，容易嗎？ 有一次相遇，容易嗎？ 叫一聲朋友，容易嗎？ 仍然是那句話—— 學會珍惜，小心翼翼

不會變的是親情

我們生活的世界中包含著愛情，友情，親情??其中親情最為珍貴，它永遠也不會改變。

從我們呱呱落地的那一刻起，他們就給予了我全部的愛，所有的一切。從生命的懦弱無知出發，帶著遇見稀少的哭聲，沿途走來，或滂沱大雨，或陽光明媚；或泥濘不堪，或筆直平坦??皆不重要，因為有他們的陪伴，我們不怕。

身邊有人來了，有人走了，走走停停，他們不會一直在某個地方陪你。但父母不會，他們會一直陪伴著你，像個守站員，見證著你的一切，從過去，到現在，到將來。就站在那里，從來不曾離去！

我來給你們講個故事吧！

在一所大學中，一位老教授面帶微笑，走進教室，對同學們說：“我受一家機構委托，來做一項問卷調查，請同學們幫個忙。”一聽這話，教室里一陣嘩然：問卷？比上課有趣多了。問卷表發下來，同學們一看，只有兩道題。

（1）他很愛她，她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動人。可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。認為他會一如既往的愛他嗎？

A、他一定會B、他一定不會C、他可能會

（2）她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩，敢打敢拼。忽然有一天，他破產了。你覺得，她還會像以前一樣愛他嗎？

A、他一定會B、他一定不會C、他可能會

一會兒，同學們就做好了。問卷收上來，教授一統計，發現： 第一題有10%的同學選A，10%的同學選B，80%的同學選C。第二題呢，30%的同學選了A，30%同學選B，40%的同學選C。

“看來，美女毀容比男人破產，更讓人不能容忍啊。”教授笑了，“做這兩題時，潛意識里，你們是不是把他和她當成了戀人關系？” “是啊。”同學們答得很整齊。

“可是，題目本身并沒有說他和她是戀人關系啊？”教授似有深意地看著大家，“現在，我們來假設一下，如果，第一題中的'他'是'她'的父親，第二題中的'她'是'他'的母親。讓你把這兩道題重新做一遍，你還會堅持原來的選擇嗎？” 問卷再次發到同學們的手中，教室里忽然變得非常寧靜，一張張年青的面龐變得凝重而深沉。幾分鐘后，問卷收了上來，教授再一統計，兩道題，同學們都100%地選了A。

教授的語調深沉而動情：“這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求；不因季節更替，不因名利浮沉，這就是父母的愛！” 這就是父母的愛，他們永遠伴隨著你，不會改變，不管你變得怎么樣。也許你會變老，變得不再美麗，但他們會一直陪伴著你。時間在改變，你的財產在改變，你的樣貌在改變，性格在改變，風格在改變，身邊的朋友來來走走??

你的什么都可以改變，但請記住，永恒的，唯一的，親情永不改變！不管怎樣，父母永遠在背后默默的支持你，你開心了，傷心了，總是牽動著他們的心，或許你認為可笑，但當你以后老了，也會像他們一樣愛著自己的兒女，以他們為中心，他們就是你的全部！

親人就是你的所有，親情永不會變，世間因親情而美麗！

不會變的是信念

如果說信念是一座巍峨的大山，那么歷經滄桑后，變的是其高度，不會變的是其堅固；如果說信念是冬日里的飛雪，那么歷經融化后，變的是其形態，不會變的是其純潔；如果說信念是一片綠葉，那么歷經肅秋后，變的是其軀體，不會變的是其追求。

一

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”你一襲素裝，美髯飄飄，既是49歲，正值壯年，卻辭別官場，縱然小人諂媚作陷，縱然主公不舍，又耐你何？小人說你無情，只顧自己安逸，你不答，因為落紅變的是軀體，不變的是其報國忠君的信念。

二

“待從頭收拾舊山河，朝天闕”岳母為你刺上這“忠君報國”四個字，便已刺下你一生的路途，勇猛善戰的岳家軍，將那金人打得潰不成軍，醉心于把戰報作為喜報，卻忘了背后小人在君主面前的媚言，勾勒出**亭的雛形，一天之內，十二個夜叉將忠良捉拿，那宏文斷成斷章，然而君不見，**亭上，百姓痛哭的臉龐中，已有多人，咬齒斷血，誓為祖國驅除韃虜。千年來，信念在炎黃子孫身上流淌，變的是軀體，不變的是為國護航，為國而死的情操。

三

“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”少年立志，為中華之崛起而讀書。年青時，你是黃埔軍校中學生的核心，國事、內亂都能侃侃而談；中年時，萬隆會議上，“求同存異”足見你襟胸偉略。和平共處五項原則，見到的是你與人為善，平等待人的偉大情操，操心效勞于國事，便舍了身忘了己，直到西去時，送你的是萬千子民，你說，中國國民便是你的子孫，如今，后人已接過你的信念，為中華之崛起，為中華之富強，為中華之民主，逝者如斯，不分晝夜，變的是時間，是事物，不變的是愛國的信念！

我們有足夠的理由相信，一任時間飛度，信念不變，梵高為了追求其不變的信念而接受太陽的黃金雕刻，貝多芬為追求其不變的信念而用生命譜寫出靈性至極的樂章，托爾斯泰為追求其不變的信念而在年邁之際憤然離家，為的是讓他的人民能夠幸福、安康……

是的，縱然朝代更替，小人諂媚，權者迫害，人們都會懼怕時間，然而時間如何變幻，不變的是我們不懈追求的信念！