第一篇：教育作品集前言

前言

歲月不居，天道酬勤；翰墨飄香，書(shū)海流韻。

經(jīng)過(guò)四個(gè)月的緊張籌備，博興縣教育書(shū)法協(xié)會(huì)正式成立了。2013年11月18日，在博興縣第四中學(xué)正大體育場(chǎng)舉行博興縣教育書(shū)法協(xié)會(huì)成立大會(huì)，同時(shí)舉辦首屆會(huì)員書(shū)法作品展覽。

博興縣教育書(shū)協(xié)的籌備工作得到了省、市教育書(shū)法家協(xié)會(huì)、縣民政部門(mén)及社會(huì)各界的大力支持和縣書(shū)法家協(xié)會(huì)的悉心指導(dǎo)，省、市、縣20余名著名書(shū)法家創(chuàng)作作品對(duì)博興教育書(shū)協(xié)成立表示祝賀，省教育書(shū)協(xié)副主席劉光先生為博興縣教育書(shū)法協(xié)會(huì)題寫(xiě)了會(huì)名。在此謹(jǐn)致誠(chéng)摯的感謝！

本次書(shū)法作品展得到了各鎮(zhèn)辦教委、縣直學(xué)校校積極響應(yīng)，共收到書(shū)法作品400余幅，縣教育書(shū)協(xié)籌委會(huì)組織專(zhuān)家對(duì)征集到作品進(jìn)行了認(rèn)真遴選。本書(shū)收錄了展出的省市書(shū)法名家特邀作品30幅，會(huì)員作品作品165幅。

博興縣教育書(shū)法協(xié)會(huì)將積極開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)研究和書(shū)法教育活動(dòng)，努力提高我縣教育系統(tǒng)廣大書(shū)法愛(ài)好者的藝術(shù)水平，推動(dòng)博興縣書(shū)法事業(yè)的繁榮發(fā)展和素質(zhì)教育發(fā)展。

由于時(shí)間倉(cāng)促，本次書(shū)法展覽及結(jié)集出版不足之處，懇請(qǐng)書(shū)法同仁批評(píng)指正！

第二篇：學(xué)生書(shū)法作品集前言

豐樂(lè)中心小學(xué)學(xué)生硬筆書(shū)法作品集前言

學(xué)校有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，這是豐樂(lè)中心小學(xué)一直以來(lái)秉承的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)工作的要求，我校充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的求知欲望和興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展了一系列書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)，使校園充滿著濃厚的書(shū)香氛圍，書(shū)畫(huà)活動(dòng)充滿了生機(jī)，學(xué)生的書(shū)畫(huà)技能才有了進(jìn)一步展現(xiàn)的舞臺(tái)。

我校的書(shū)法特色特色已經(jīng)形成，書(shū)法作為我國(guó)特有的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，也是我校重要的校本課程。這使學(xué)生成為受益的第一人,不但讓他們能寫(xiě)好書(shū)法，也要讓他們了解中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)地位。

此次將我校學(xué)生書(shū)法作品收錄成集，參加對(duì)象是全校在校學(xué)生，以班為單位派出代表創(chuàng)作作品，作品收集過(guò)程中同學(xué)們積極響應(yīng)、熱情高漲、態(tài)度認(rèn)真，雖然有些作品中帶有“拙意”，但他們筆下的每一點(diǎn)、每一橫都蘊(yùn)藏著對(duì)中國(guó)書(shū)法的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)書(shū)法的膜拜之情，更有的同學(xué)創(chuàng)作出了不少的優(yōu)秀作品。其中一、二年級(jí)以鉛筆字為主，三至六年級(jí)以鋼筆字為主，作品形式多樣。出于對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及展示我校學(xué)生的書(shū)法風(fēng)貌，此次便將所有參賽作品收錄成冊(cè)，以得到全體師生的指導(dǎo)。

“揮毫一展意氣風(fēng)發(fā)凌云志，造就靈秀雋美城中學(xué)子心”。最后，感謝各位老師及同學(xué)對(duì)此次作品收集的大力支持，并衷心祝愿我校的各位同學(xué)能在今后的學(xué)習(xí)生活中不失對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)墨香，書(shū)寫(xiě)出屬于自己的燦爛明天！豐樂(lè)中心小學(xué)學(xué)生硬筆書(shū)法作品集前言

豐樂(lè)學(xué)區(qū)，書(shū)香綿延；百年樹(shù)人，芳草芊芊。幾易變遷，舊貌新顏；面臨綠野，背依祁連。教書(shū)育人，澤被長(zhǎng)遠(yuǎn)；文化傳承，深厚積淀。學(xué)有特長(zhǎng)，全面發(fā)展；藝體特色，文化彰顯。書(shū)法藝術(shù)，華夏遺產(chǎn)；黑白之間，光輝燦爛。素質(zhì)教育，創(chuàng)新理念；校本課程，大膽實(shí)踐。初識(shí)毫墨，敢遨其間；一筆一劃，刻苦習(xí)練。法古習(xí)今，情志可鑒；經(jīng)年累月，筆破紙硯。歲在乙未，暖風(fēng)習(xí)習(xí)；恰逢節(jié)日，集冊(cè)迎喜。學(xué)生百人，習(xí)寫(xiě)弄筆；遨游墨海，樂(lè)此不疲。筆畫(huà)章法，略顯稚氣；童真童趣，充滿朝氣。好古敏求，熱情參與；精挑細(xì)選，展現(xiàn)幾許。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)，不吝賜筆；精英薈萃，老少并翼。方家潑墨，頗見(jiàn)功底；雅俗共賞，風(fēng)格不拘。踟躕跟行，學(xué)習(xí)汲取；總角之幸，言表流溢。暖風(fēng)乍起，吹皺春水；小荷尖角，奮力進(jìn)取！

第三篇：色彩基礎(chǔ)作品集前言 數(shù)媒131出品

前言

《基礎(chǔ)色彩》是大學(xué)藝術(shù)類(lèi)必修的一門(mén)課，色彩無(wú)處不在，成為了人們生活中無(wú)處不在的。色彩改變我們的審美，改變我們的生活。

色彩成為人們物質(zhì)生活和精神生活中的一種享受。圖形，文字。色彩是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本的要素。色擦哎具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，人們?cè)诮佑|物體或作品時(shí)，最先獲取的就是色彩，其次是圖形。最后才是文字。可見(jiàn)人類(lèi)對(duì)色彩的感應(yīng)極其敏感。現(xiàn)代色彩已經(jīng)突破了原有的平面表現(xiàn)手法，通過(guò)融合各種媒介，材料，實(shí)現(xiàn)了多層次，多方位，多空間的綜合表現(xiàn)，帶給人們?nèi)碌囊曈X(jué)體驗(yàn)，形成新的色彩觀念體系與表現(xiàn)趨勢(shì)。在其發(fā)展和完善的過(guò)程中不斷受到西方傳統(tǒng)美學(xué)思想，現(xiàn)代美學(xué)思想和我國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)觀念的影響，在表現(xiàn)形式上突破傳統(tǒng)的造型觀念，不以真實(shí)地再現(xiàn)客觀物象為目的，而是從研究自然形態(tài)入手，獲取客體的本質(zhì)特征，從而超越客體的外在表現(xiàn)形式，完成主動(dòng)性的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造。

色彩教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握和了解色彩的基本規(guī)律和知識(shí)，色彩的物理性和色彩的心理性理論知識(shí)，色彩的裝飾性理論知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和提高實(shí)際運(yùn)用能力和把握色彩的實(shí)踐能力，通過(guò)主動(dòng)地觀察客觀事物并進(jìn)行分析，歸納和整理，全面提高學(xué)生具體設(shè)計(jì)色彩的能力。

《我們的彩色世界》是江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)131《基礎(chǔ)色彩》作品集。在書(shū)中不僅僅有色彩靜物寫(xiě)生，更有大量的學(xué)生自主創(chuàng)造的作品。我們運(yùn)用了各種材料，媒介和表現(xiàn)手法，在羅瑤老師的指導(dǎo)下讓我們從一個(gè)藝術(shù)生像一個(gè)畫(huà)者過(guò)度，讓我們領(lǐng)略到色彩的魅力，對(duì)于藝術(shù)和設(shè)計(jì)有了更深層次的理解。

在《基礎(chǔ)色彩》課程中我們仿佛經(jīng)歷色彩在人類(lèi)文明中改變，從史前人類(lèi)到古埃及已經(jīng)整個(gè)歐洲色彩色發(fā)展，讓我們走進(jìn)大師的世界，領(lǐng)略大師對(duì)生活的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)大師的彩色感受能力，以利于以后的創(chuàng)作。

在本次課程中每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，或是繪畫(huà)水平或是藝術(shù)修養(yǎng)或是度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的課程。在這個(gè)課程中我們充分感受到羅瑤老師的藝術(shù)，源于生命感悟和心性經(jīng)驗(yàn)，具有深遠(yuǎn)的歷史淵源。文化內(nèi)涵和學(xué)理的傳承相繼。是一種對(duì)宇宙本質(zhì)的直覺(jué)和領(lǐng)悟，是一種與天地精神往來(lái)的藝術(shù)表達(dá)。

最后感謝為本書(shū)編輯做出貢獻(xiàn)的同學(xué)，謝謝。

2013年12月13日

于江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院

第四篇：心理健康教育前言

前言

親愛(ài)的同學(xué)：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)成長(zhǎng)為一名中職生了。還記得自己第一次邁進(jìn)小學(xué)校門(mén)時(shí)的興奮嗎？如今這一切都已成為往事。你第三次邁進(jìn)了一所新學(xué)校的校門(mén)。而這次，也許你早沒(méi)有了曾經(jīng)的興奮和期盼；也許進(jìn)入中職學(xué)校是你不得已、無(wú)奈之中的一種選擇；也許你還不喜歡自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)；也許你的心中曾為此有過(guò)強(qiáng)烈的自卑感和失落感……

但是，無(wú)論如何，你都處在人生中最美好的時(shí)期——一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷發(fā)展的時(shí)期。在這一時(shí)期，你將獨(dú)立地?fù)P起自己心靈航船的風(fēng)帆，開(kāi)始踏上成熟的征程。如何更好地度過(guò)這一時(shí)期，讓你的心靈豐盈、讓你的智能得到開(kāi)發(fā)，對(duì)你未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。你應(yīng)該如何更好地面對(duì)你在中職生活中碰到的各種困惑？請(qǐng)相信，《心理健康》將會(huì)幫助你。

《心理健康》會(huì)陪你一起面對(duì)成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷成長(zhǎng)的痛苦和歡樂(lè)。希望你敞開(kāi)心扉，與你的同學(xué)、老師甚至家長(zhǎng)攜手，共同營(yíng)造真誠(chéng)、和諧的課堂氛圍，在互動(dòng)和交流中超越自我，一起成長(zhǎng)。

要知道，生命走向成熟是快樂(lè)的，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)自己一步步邁入新領(lǐng)域、新境界。每個(gè)人身上都有著一個(gè)巨大的寶藏，那里面本身就蘊(yùn)藏著無(wú)堅(jiān)不摧的能量和威力。《心理健康》將和你一起發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，塑造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)

二、有價(jià)值的你。

同時(shí)，成長(zhǎng)的道路上會(huì)充滿各種挑戰(zhàn)。有誰(shuí)在成長(zhǎng)過(guò)程中不曾迷茫憂郁、不曾體驗(yàn)過(guò)孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)呢？生理的成熟、心靈的茫然、學(xué)業(yè)的壓力、世俗的偏見(jiàn)、兩代人之間的代溝、青春情感的困惑等等，都有可能成為成長(zhǎng)路上的障礙。《心理健康》就是要嘗試幫助你在自我了解、人際溝通、學(xué)習(xí)管理、情緒調(diào)節(jié)、問(wèn)題解決和職業(yè)選擇等各方面有所領(lǐng)悟、有所發(fā)展。序言

心理健康教育

人生奠基工程

如果有人問(wèn)，人生中什么最重要，當(dāng)然會(huì)有不同的答案。比如：金錢(qián)、名譽(yù)、地位等等。但是可以肯定，不少的人會(huì)毫不猶豫地選擇健康。大家都知道身體是革命工作的本錢(qián)。有人這樣比喻：健康是1，其他的都是0，有了1、0愈多愈好，沒(méi)有1、0再多還是0。然而，有的卻以為只要身體上無(wú)病無(wú)痛就是健康，僅僅局限于生理適應(yīng)。現(xiàn)代意義的健康已經(jīng)具有更加廣泛的內(nèi)涵。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為：健康不僅僅指身體無(wú)病癥，而且還包括心理適應(yīng)良好以及社會(huì)適應(yīng)良好。只有心理正常的人才可能保持良好的社會(huì)適應(yīng)。可見(jiàn)，心理健康實(shí)際上是人們健康中非常重要的一部分。只有身心健康才是全面的健康，心理健康已經(jīng)成為健康的另一半。

不久前，在美國(guó)的一所名牌大學(xué)，一位剛剛獲得博士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而成為人們崇拜的偶像，但卻因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)低下，無(wú)法承受競(jìng)爭(zhēng)的壓力，不知道處理人際矛盾，而心理失衡，最后精神崩潰。竟然將罪惡的子彈射向了自己的導(dǎo)師、副校長(zhǎng)、師弟和其他三名無(wú)辜者，最后自殺，釀成六死一傷的慘劇。

據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，目前我國(guó)有心理問(wèn)題的人數(shù)至少2億。約有20%的兒童出現(xiàn)抑郁狀態(tài)，每年有25萬(wàn)人自殺。據(jù)推算，中國(guó)精神疾病負(fù)擔(dān)到2020年將上升到疾病總負(fù)擔(dān)的1/4。

有關(guān)資料表明，因心理不健康，心理素質(zhì)低下而引發(fā)的問(wèn)題行為正日益增多。譬如，長(zhǎng)期被抑郁癥困擾而自殺的著名影星張國(guó)榮，因心理素質(zhì)不佳而殺人的惡魔馬家爵，福建南平殺人惡魔鄭民生9死4傷，以及經(jīng)常見(jiàn)諸于報(bào)端的情緒型犯罪事件，所有這些都只是其中的特例，僅僅是冰山的一角而已。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，我國(guó)每年僅自殺而死亡者就達(dá)25萬(wàn)多，有自殺行為的多達(dá)200萬(wàn)左右，有自殺傾向的更是不計(jì)其數(shù)。因心理失常而引發(fā)的打架、出走、報(bào)復(fù)等問(wèn)題行為以及違法犯罪的比例也在不斷提高，激情犯罪的人數(shù)迅速增加。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，精神衛(wèi)生問(wèn)題更加嚴(yán)重。人們的緊張、抑郁、焦慮、恐怖、煩躁、郁悶、苦惱、憤怒等情緒困擾，并未隨著社會(huì)發(fā)展而減少，反而在許多人群中更加頻繁、更加激烈。這不僅給人們帶來(lái)巨大的精神痛苦，嚴(yán)重地威脅著健康狀況，影響生活的質(zhì)量，而且也容易引發(fā)個(gè)體和群體問(wèn)題行為，危害社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。人群的職業(yè)地位越高，人的層次越高，心理壓力也越大。如果缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)與心理服務(wù)機(jī)制，對(duì)心理健康的威脅也可能越大。

比如，焦慮癥已是一種普遍的心理障礙，流行病學(xué)研究表明城市人口大約有4.1～6.6%會(huì)得焦慮癥。抑郁癥也有增多趨勢(shì)。世界上抑郁癥患者數(shù)以億計(jì)，僅北京醫(yī)院抑郁癥門(mén)診3年治療嚴(yán)重的抑郁癥患者3000多人次。更多的人在默默地忍受著心理障礙的痛苦，或者缺乏意識(shí)而胡亂投醫(yī)，或者羞于求醫(yī)，或者無(wú)處求醫(yī)。其中白領(lǐng)人士、孤獨(dú)老人、工作不穩(wěn)定者、學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的青少年以及性格比較內(nèi)向的人，患抑郁癥的比例較大，常常成為受害者。

據(jù)預(yù)測(cè)，在21世紀(jì)，我國(guó)各類(lèi)精神衛(wèi)生問(wèn)題將更加突出。在2020年的疾病總負(fù)擔(dān)預(yù)測(cè)值中精神衛(wèi)生問(wèn)題仍將排名第一。

“我們生活在變化多端的世界中，人們每天面對(duì)令人眼花繚亂的新奇事物，我們所有的人都正在被卷入世界迅速變化的時(shí)代旋渦中”。有關(guān)專(zhuān)家預(yù)言：“從現(xiàn)在到二十一世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能象心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦。”

正如古代哲學(xué)家西塞羅所說(shuō)，“心理的疾病比起身體的疾病來(lái)說(shuō)，為數(shù)更多，為害也更烈。”革命導(dǎo)師列寧也曾深有體會(huì)地說(shuō)過(guò)，“一種美好的心情比十副良藥，更能解除人的生理上的疲憊和痛楚。”江澤民同志曾在1991年就指出：“一個(gè)民族如果沒(méi)有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，這個(gè)民族就沒(méi)有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”

可見(jiàn)，擁有健康的心理，是現(xiàn)代文明人的期望，也是客觀社會(huì)的必然要求。而開(kāi)展心理健康教育與服務(wù)，這既是人們的呼喚，也是以人為本的政府的責(zé)任。

在我國(guó)，心理健康教育已由一門(mén)邊緣學(xué)科逐漸發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立的新興學(xué)科，并不斷發(fā)展完善。“5·12”汶川地震后，災(zāi)難后的危機(jī)干預(yù)更加引起了黨和政府對(duì)心理健康教育的關(guān)注與重視。無(wú)數(shù)的心理志愿者隨著抗震救災(zāi)的大軍奔走重災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)群眾撫平心靈創(chuàng)傷，喚起生活的希望。

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》指出：“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。”中小學(xué)德育大綱明確將心理教育作為中小學(xué)德育的重要內(nèi)容。

當(dāng)前中學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是學(xué)習(xí)類(lèi)問(wèn)題。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，圍繞學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問(wèn)題占中學(xué)生心理問(wèn)題的主要部分。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。學(xué)生升入高中后，一時(shí)難以適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，感到負(fù)擔(dān)很重，內(nèi)心很痛苦。有的學(xué)生說(shuō)：“16年來(lái)我第一次感到自己的無(wú)能。每當(dāng)看到父母期望的目光，就非常難過(guò)，不知如何才能達(dá)到父母的要求。苦悶、煩惱、憂愁充滿頭腦，看見(jiàn)書(shū)就又恨又怕，真想把它扔出去。”有的學(xué)生一接近考試就緊張，總怕自己考不好，拼命復(fù)習(xí)，夜不能眠，一到考試就會(huì)頭痛、發(fā)燒，久而久之，一聽(tīng)到考試就恐懼、緊張。緊張的學(xué)習(xí)生活甚至讓一些學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。有個(gè)學(xué)生就曾在日記中寫(xiě)道：“晚上11點(diǎn)多了，望著桌上擺滿了的書(shū)本、英語(yǔ)詞典、作業(yè)簿，我真想一把把它們燒成灰。”

二是人際關(guān)系問(wèn)題。與老師處不好關(guān)系。一位學(xué)生干部談到，現(xiàn)在做班干部真難，兩頭受氣。不管事，老師批評(píng)你不負(fù)責(zé)任，要管事，又難免與一些同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，若一旦吵起來(lái)，老師首先要批評(píng)班干部，故而覺(jué)得十分委屈，生老師的氣又不敢頂撞，想不干了又怕失去老師的信任，左右為難十分矛盾，不知到底該怎么辦。還有一些學(xué)生不理解老師，認(rèn)為老師“嫌貧愛(ài)富”、“辦事不公正”、“輕視自己”，等等。與同學(xué)處不好關(guān)系。有個(gè)學(xué)生講到，他一位好朋友總是對(duì)他不信任，懷疑他對(duì)朋友的友誼，認(rèn)為他為朋友的付出不夠多，使他十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位男生因兩個(gè)要好的朋友發(fā)生了矛盾，他夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最后干脆兩位朋友都不再交往，可內(nèi)心又十分孤獨(dú)、寂寞。與父母處不好關(guān)系。父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和造成學(xué)生的心靈傷害。有位學(xué)生說(shuō)：“我經(jīng)常和媽媽鬧矛盾，聽(tīng)到她的罵聲就心煩，有時(shí)真想一走了之再也不回來(lái)了，可看到她疲倦的面容，蒼白的頭發(fā)又覺(jué)得于心不忍，每天就生活在這種內(nèi)心矛盾之中，真不知該怎么辦。”還有個(gè)學(xué)生，父母經(jīng)常吵架，有一次母親出差時(shí)，父親竟帶一個(gè)女人回來(lái)過(guò)夜。自此以后他再也不愿呆在那個(gè)家里了，恨死了父親，整天就想往外跑，心里煩悶極了。父母行為的不良，帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視，而是更深伯內(nèi)心創(chuàng)傷。

三是情感類(lèi)問(wèn)題。青少年時(shí)期是花的季節(jié)，在這一階段人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識(shí)也慢慢成熟。此時(shí)，情緒較為敏感，易沖動(dòng)，對(duì)異性充滿了好奇與向往，當(dāng)然也會(huì)伴隨著出現(xiàn)許多情感的困惑，如初戀的興奮、失戀的沮喪、單戀的煩惱，等等。

面對(duì)學(xué)生如此復(fù)雜的心理問(wèn)題，開(kāi)展心理健康教育意義重大。生活中，我們不難看到，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難、挫折，就偃旗息鼓，一蹶不振。有的人，雖然生活一帆風(fēng)順，住有洋房別墅、吃有山珍海味，甚至擁有令人羨慕的光環(huán)，卻并不一定擁有快樂(lè)幸福的人生。然而，有的人雖然屢遭挫敗、生活拮據(jù)、地位卑微，卻最終走向成功之路。古今中外，成大事者無(wú)不經(jīng)歷挫折的考驗(yàn)、逆境的折磨。正所謂：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。司馬遷遭受腐刑，卻寫(xiě)出《史記》；海倫凱勒克服生理?yè)?dān)缺陷，成為名人。毛澤東也曾身處逆境，鄧小平幾起幾落，洪戰(zhàn)輝自立自強(qiáng)，邰麗華于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，最美女教師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生失去自己的雙腿。大多數(shù)的成功人士都曾歷經(jīng)坎坷，但他們都一個(gè)共同的特征，就是擁有良好的心理素質(zhì)。如：樂(lè)觀開(kāi)朗、自信自旨、堅(jiān)毅不拔。正是依靠這些，他們才保持了健康的心態(tài)和積極的行為，最終化失敗為成功，變逆境為順境，使痛苦變?yōu)榱藲g樂(lè)。

之所以在同樣的挫折面前，有的人把它看作是鍛煉自己素質(zhì)的機(jī)遇，將它變成了一筆財(cái)富，使之成為通往成功之路的墊腳石和進(jìn)步的臺(tái)階；在有的人面前去感到悲觀絕望，似乎是無(wú)法逾越的障礙，成了葬送自己的萬(wàn)丈深淵。同樣的情形為什么導(dǎo)致迥然有別的結(jié)果，當(dāng)然原因有很多，但很顯然，其中的主要因素之一就是心理素質(zhì)水平的差異。

因此，心理健康教育與心理衛(wèi)生服務(wù)作為一項(xiàng)奠基工程，它事關(guān)人們的健康、幸福，社會(huì)的安定、和諧。我們欣喜地看到，這一問(wèn)題已經(jīng)引起黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。中共中央、國(guó)務(wù)院在有關(guān)文件中多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)心理健康教育。國(guó)家教育部?jī)纱尉椭行W(xué)的心理健康教育下發(fā)了具體的文件，提出了明確的要求。要求各級(jí)學(xué)校建立學(xué)生心理健康教育和心理咨詢專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)人員。

我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，幫助大家了解心理學(xué)科知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)，普及心理教育常識(shí)。

如果同學(xué)們?cè)?jīng)或者已經(jīng)現(xiàn)出了各種心理問(wèn)題，歡迎大家到學(xué)生處1室向我進(jìn)行心理咨詢。心理咨詢與心理治療是兩個(gè)不同的概念。咨詢的對(duì)象一般是正常人或有輕度心理問(wèn)題的人，心理治療的對(duì)象卻是有心理或精神疾病的非正常人。具體地講，心理咨詢可以在八個(gè)方面為你提供支持和幫助：

1、教會(huì)你管理自己的情緒，使你擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙，如抑郁癥、躁狂癥、歇斯底里等。

2、幫助你學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周?chē)澜纾鼓銚碛型晟频恼J(rèn)知體系，避免因?yàn)殄e(cuò)誤原因而錯(cuò)誤對(duì)待。

3、幫助你恢復(fù)愛(ài)的能力，使你學(xué)會(huì)幸福地生活、幸福地去愛(ài)。

4、使你擁有健全的格，擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

5、教會(huì)你對(duì)待生活中各種挫折的方法。

6、矯治各種人格障礙和神經(jīng)癥。

7、為你提供職業(yè)咨詢指導(dǎo)，幫助你在人生重大問(wèn)題上正確獨(dú)立地抉擇。

8、幫助你度過(guò)人生各個(gè)發(fā)展階段的種種危機(jī)，平安地完成人生的發(fā)展任務(wù)。

我們將本著尊重、理解、保密原則，“期待與你心手相握，打造心靈綠色空間”，為你排憂解難，伴你快樂(lè)成長(zhǎng)！

心 理 健 康 教 育

第五篇：“激濁揚(yáng)清”縣廉政格言警句硬筆書(shū)法作品集-前言

前

言

廉政文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，充分發(fā)揮廉政文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能、約束功能、激勵(lì)功能和感召功能，是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要舉措。近幾年來(lái)，中共 縣紀(jì)委、縣監(jiān)察局組織相關(guān)職能部門(mén)，以“激濁揚(yáng)清”為主題，先后舉辦了廉政格言警句征集、廉政書(shū)畫(huà)展、廉政格言警句硬筆書(shū)法比賽，社會(huì)各界人士踴躍參與，反響熱烈。

這次刊印的《“激濁揚(yáng)清” 縣廉政格言警句硬筆書(shū)法作品集》，輯錄的XXX條廉政格言、警句、短信、感言，是從近XXXX份征集稿件中精選出來(lái)的優(yōu)秀作品，具有文字簡(jiǎn)煉、格調(diào)清新、內(nèi)涵豐富、針砭時(shí)弊的特色，使我們?cè)谇楦泄缠Q中獲得精神的升華。作品通過(guò)XX位硬筆書(shū)法名家和愛(ài)好者線條流暢、結(jié)體完美、各具特色的書(shū)法展示，更增強(qiáng)了原創(chuàng)作品的思想性、藝術(shù)性和厚重感，更富有穿透力和時(shí)代感。

廉花盛開(kāi)、清風(fēng)長(zhǎng)駐。我們期冀隨著廉政文化“七進(jìn)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，全縣廣大黨員干部廉潔從政的自覺(jué)性定會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，以貪為恥、以廉為榮的社會(huì)氛圍將日漸濃厚。讓我們以更加飽滿的熱情、更加振奮的精神，全身心地投入到現(xiàn)代化XXX建設(shè)的偉大實(shí)踐中。

中共 縣委常委、紀(jì)委書(shū)記 2011年X月XX日