第一篇：關于貓和老鼠的童話故事

關于貓和老鼠的童話故事

作者/宏 偉

小貓白天睡覺，晚上工作，這是貓家族遺傳下來的生活習性，誰也無法改變。小貓每天過著有規律的生活，樂在其中。

有一天，小主人買回了一只小倉鼠，小倉鼠的籠子就在貓窩邊，小貓和小倉鼠成了鄰居。小倉鼠小巧玲瓏，活潑可愛。小主人十分喜愛小倉鼠，還叮囑小貓，千萬不要傷害小倉鼠。貓本來就是老鼠的天敵，可是，小主人叮囑小貓不能對小倉鼠動手。于是，小貓只好接受了這個鄰居。

可是，從此以后小貓平靜的生活被打破了。

小倉鼠和貓一樣，也是夜行動物，白天睡覺，晚上才開始活動。這個小倉鼠有個習慣讓小貓難以忍受——睡覺的時候打呼嚕，而且聲音特別大，小貓被吵得難以入睡。

一個艷陽高照的下午，太陽透過窗戶，暖洋洋地照在小貓的身上。小貓正舒服地躺在窩里酣睡，這時，旁邊傳來了小倉鼠的呼嚕聲，就像打雷一樣，聲音太響了。

小貓生氣了，他爬了起來，使勁地搖著尾巴，嘴里發出“喵嗚”的聲音，猛地撲向小倉鼠的籠子。小倉鼠睡得正香，被小貓的叫聲驚醒了。他睜開雙眼，看見小貓正伸出爪子，猛地拍打著籠子，嚇得縮成一團，躲到籠子的角落里，連大氣也不敢出。

小貓望著小倉鼠那可憐的樣子，不懷好意地笑了。他得意地圍著籠子轉了幾圈，說：“以后你要是再打呼嚕，影響我睡覺，別怪我對你不客氣了！” 小倉鼠說：“對不起，我以后會注意這個問題的，盡量不影響您休息。”

小倉鼠找來一個口罩，睡覺的時候就戴上，這樣就不至于發出大的聲響了。小貓又可以安心地睡覺了。過了幾天，小貓正睡得香，突然一陣急促的“吱吱”聲將他驚醒了。他睜開眼，看見小倉鼠正對著他大喊大叫，立即跳起來，猛地撲過去，想要教訓小倉鼠。這時，身后傳來一聲巨響，“啪”的一聲，一個花盆從架子上掉了下來，正好砸在貓窩里。

第二篇：300字童話故事--貓和老鼠

300字童話故事

——貓和老鼠

從前，有一戶人家家里有許多的老鼠，一只貓知道了，就跑到那戶人家去。

這下，老鼠們遭殃了，這只貓在屋子里東奔西跑，竄上竄下，許多老鼠都沒逃出貓的利爪，他們都喪生在貓的利爪之下，于是，剩下的老鼠都嚇得瑟瑟發抖，躲在洞里不敢出來。

這個貓不光厲害，還很聰明，總能想辦法把老鼠引出來，有一次，貓拿了一根香腸，放在火上烤，香腸的香味彌漫在整個房間里，老鼠們都饞的流出了口水，貓趁機把烤香腸放在了老鼠洞口，有的老鼠忍不住跑出來偷吃香腸，這時候貓突然跳了出來，老鼠才發現上當了。

好不容易逃回洞里，幾個驚魂未定的老鼠決定商量一個對策來對付貓。老鼠們紛紛發言，各抒己見，其中有一只小老鼠說：“咱們找一個鈴鐺掛在貓的脖子上，貓一動，鈴鐺就響了，我們就知道貓沒睡覺，它要來了，我們就可以逃回洞里了。老鼠們聽了都說好，都稱贊這只小老鼠老鼠聰明，這只老鼠也得意洋洋，這時候一個老鼠族的族長說話了：“小老鼠的方法很好，可是，誰去給貓掛那個鈴鐺呢？誰有這個膽量呢？”這時，所以的老鼠都不知聲了。

這個小故事告訴我們：有一些事，常常說起來容易，可做起來卻很困難，我們做事情要從實際出發。

第三篇：《貓和老鼠》讀后感

《貓和老鼠》讀后感1

今天，我看了黃蓓佳阿姨寫的《我要做個好孩子》。我覺得書里的《貓和老鼠，你喜歡哪一個》這篇文章，寫得很好。

意思是：里面有一位小女孩叫金鈴，這次考試沒有及格，她的媽媽給金鈴買了一大堆復習資料：數學分類過關測試卷啦，全國百所名牌小學最新語文數學測試卷啦......金鈴完全被淹沒在題海中。

晚上，金鈴家有一只老鼠把土豆咬了一點，也把金鈴的測試題給咬爛了。第二天，金鈴的媽媽又給金鈴買了一大堆復習題，而且還向她同事借了一只貓，又買了許多老鼠藥和老鼠夾子。

金玲說：“媽媽真要滅那只老鼠啊？”媽媽說：“是啊，總不會有人喜歡老鼠吧。”金鈴咬一咬嘴唇說：“我喜歡。”

金鈴媽媽說：“老鼠會偷吃東西。”金鈴語氣激烈的反駁：“人類為什么不讓老鼠生存呢？用貓咬，用老鼠夾子夾它，用火燒，用水淹......老鼠太可憐了，我要保護它們。”金鈴媽媽同情了老鼠，就把貓放回去了，夾子和藥也都沒有使用。可是，那天晚上，老鼠好像聽懂了金鈴的話，不想在為難她了，也走了。

我的`感想是：金鈴可真善良，能對動物非常關心，連弱小的動物都非常關心、愛護。金鈴也很可憐，她的媽媽給她買那么多的試卷，讓她做。金鈴也覺得自己跟老鼠一樣，沒有人同情。

《貓和老鼠》讀后感2

讀了《貓和老鼠》我現在才知道，原來《貓和老鼠》是“美國著名不朽連環漫畫杰作。”由美國人：制片師弗雷德。昆比、導演威廉。漢納以及編輯約瑟夫。巴伯拉于1948年（新中國成立的前一年）拍制出了《貓和老鼠》。

《貓和老鼠》最初，杰瑞與尿布小灰鼠特菲同住在一戶房子的老鼠洞里，看起來像被湯姆監視著，湯姆一直努力地驅逐這些討厭的房客，這些機靈的老鼠與笨貓的故事。堪與米老鼠和唐老鴨的故事相媲美。沒有動物世界中恃強凌弱的殘酷，只有兩個鄰居之間的.日常瑣事和紛爭，諸如小老鼠杰瑞偷吃了湯姆的奶酪，湯姆把捕鼠器放到了杰里的洞門口等等，中間穿插的無數惡作劇和幽默片斷，讓人感受到久違的天真快意。它們之間的關系常在一瞬間發生變化——化敵為友或勢不兩立：為敵時絞盡腦汁，互不相讓；為友時，親如兄弟，誰也不記仇。

湯姆是一只常見的家貓，它有一種強烈的欲望，總想抓住與它同居一室卻難以抓住的老鼠杰瑞，它不斷地努力驅趕這些討厭的房客，但總是遭到失敗。而實際上它在追逐中得到的樂趣遠遠超過了捉住老鼠，即使偶爾捉住了杰瑞，結果也不知究竟該怎么處置這只老鼠！

《貓和老鼠》是一本幽默的漫畫書，我推薦給同學們。看完這本書，我沉靜在無限的歡樂中，迫不及待地想把這本書看完，想看看湯姆和杰瑞接下來會帶給我們怎樣的驚喜！

《貓和老鼠》讀后感3

讀了《貓和老鼠》這篇故事讓我知道了，貓和老鼠原本是最好的朋友，但是它們經過一些事情后又成了仇恨最深的敵人。

它們為什么到了最后會成為敵人呢？下面我來說給你聽：有一天，玉皇大帝說：“我要選十二種動物來做為人的`生肖，一年一種動物，就選先到的十二種動物。”貓一聽到這消息，就對老鼠說：“老鼠，老鼠，明天我要起不來，你能喊我一下子嗎？”老鼠說：“好呀！好呀！”第二天，老鼠早早的就起床了，可老鼠光顧著自己，卻把好朋友給忘了。當然，貓也沒有入選為十二生肖，而老鼠入圍了。貓很氣憤，所以在往后的日子里貓只要一見到老鼠就咬。

其實我讀了這個故事，我認為它們兩個都有錯。首先是貓：它不應該光責怪老鼠，它可以在家安個鬧鐘，把時間調的早一些嘛！再接著說老鼠：它不應該只顧著自己，它應該時刻牢記著還要喊貓起床呢！

這個故事里面還有一句好的句子是：突然，老鼠想起這船是用樹根做的，“好啊！我來啃點樹根吃。”于是它開始啃，啃，啃！這句話讓我知道了老鼠不光是愛偷吃糧食，還喜歡啃用樹根做的東西。

讀了《貓和老鼠》這篇故事，我的收獲可真不少呀！

《貓和老鼠》讀后感4

我最喜歡看的漫畫書就是《貓和老鼠》了，每次我看這本書時都會被逗得哈哈大笑，笑過后我非常敬佩小老鼠的聰明和勇氣。

危險時刻都會發生，看：小老鼠又差點被貓抓到，機敏的它立刻拿起身邊的工具打貓或者夾貓的鼻子，并借此機會馬上溜走。有一次，許多惡貓一起圍攻小老鼠，就在這個危急時刻，小老鼠突然變得力大無比，將惡貓們打了個落花流水：有的貓被扔到門上；有的貓被摔到墻上；還有的貓被踢到土坑里。當然，小老鼠并不是時刻都有這種神力的，所以，更多時候它是運用智慧來和貓戰斗。比如，它看到貓睡著了，就設法把貓弄到主人整潔漂亮的'床上，嘿嘿！這時，貓倒霉的時候就到嘍——它還沒弄清是怎么回事，就被怒氣沖沖的主人趕出了家門。我真是太喜歡這只聰明可愛的小老鼠了。

老鼠雖然聰明但貓也不笨，有一次，它抓老鼠的時候，老鼠運用了隱身術，沒想到貓靈機一動，立刻在地上撒下面粉，并根據腳印來捉老鼠，這仗打得真是太精彩了。看來，是老鼠的智慧感染了貓，貓也被逼成了高智商貓。

這本書里，什么事情都會發生。最令人想不到的是，有時，貓和老鼠在特定的時候竟然也會成為好朋友，互相關愛和幫助，就像從來沒打過架似的。

《貓和老鼠》的作者是美國的漢納—巴伯拉，我想對他說：“謝謝你寫出這么精彩的一本書，我很佩服你！”

《貓和老鼠》讀后感5

啊！媽媽萬歲，媽媽萬歲，我終于得到了我愛看的書，名叫《格林童話》。

我一下子翻到了一個故事，名叫《貓和老鼠交朋友》。我一看到這名字就哈哈大笑起來，貓還可以和老鼠交朋友？

我看了一遍。原來，有一只貓認識了一只非常老實的老鼠，便和老鼠成了朋友。貓三次說了謊言，說去當教母，給孩子起名。

第一次給人家起了“沒了頂層”，老鼠非常奇怪。

第二次給人家起了“吃了一半”，老鼠驚奇地說：“‘吃了一半！’我長這么大還是第一次聽到這樣的名子，真奇怪！”

第三次給人家起的名字叫“吃得精光”，老鼠搖了搖頭，去睡覺了。

到了冬天，老鼠終于知道了真相。原來，貓是去把它們買來的豬油給偷吃了。可是，現在已經晚了，貓一口把老鼠吃掉了。

老鼠冤嗎？不冤，我們不要可憐老鼠，如果它沒有被小貓的花言巧語所迷惑，它還會一次又一次的上當嗎？

小貓可惡嗎？是的'，它沒有誠信，欺騙了老鼠，它更是貪得無厭！

所以我們一定要學會判斷一下別人說的話是真是假？我們小朋友才能保護好自己，特別是一個人在上學的路上，一定不要上當受騙，更不要輕而易舉的相信陌生人的話。小朋友們，你說對嗎？

《貓和老鼠》讀后感6

今天我看了《陽光男孩的故事》這本書，我特別喜歡這本書。書中有好多好看的故事。其中《貓捉老鼠》這個故事特很有意思。我特別喜歡故事中的四毛。我覺得它是我學習的榜樣。

故事講述的是貓媽媽有四個孩子，分別取名為：大毛、二毛、三毛和四毛。貓媽媽教它們四個孩子學捉老鼠的`本領，貓媽媽把捉老鼠方法給它們，講完后準備實踐給它們看，但是大毛就說這太簡單了，我會了，我現在就去捉老鼠去。說完就走了。

貓媽媽只好帶著二毛、三毛和四毛找到一個老鼠洞教它們怎么等老鼠出來，怎么捉。等了很長很長時間老鼠都沒出來。這時二毛和三毛受不了了，就對媽媽說這太簡單了，只要等就可以了，我們也會了。說完二毛和三毛也走了。

四毛還是老老實實和媽媽躲在老鼠洞外慢慢等，等了很長很長時間，老鼠終于出來了，貓媽媽猛地撲過去捉住了老鼠，而且動作非常的熟練。四毛都認真的看著，記著。

到了晚上，大毛、二毛、三毛都沒捉住老鼠餓著肚子回家了。四毛不僅吃得飽還給媽媽帶回來了一只老鼠做夜宵。

故事中的四毛虛心地向媽媽學習，不僅自己不餓而且還有收獲。這說明無論做什么事情要想取得成功，過程都不是簡單的，都是要經得起等待，耐得住寂寞，不急不燥,不能驕傲，虛心學習，雖然這個過程很難很難，但只要堅持住，就會有希望、就會有收獲。最終也一定能成功！

《貓和老鼠》讀后感7

狡猾的貓騙取小老鼠的信任，誠信的小老鼠答應和貓交朋友，一起過日子。

貓和老鼠買了一罐奶油，藏到教堂里的祭壇下面。沒過多久，貓就嘴饞了，她三番五次說假話，不是說親戚就是說朋友請她去當教母，其實是悄悄地跑到教堂偷吃奶油，小老鼠蒙在鼓里。

到了冬天，貓把奶油吃光了，小老鼠才知道上了貓的'當，最后還被貓吃掉了。

這個故事使我明白了一個道理，不要輕信別人，要明辨是非。

有一次，一只貓認識了一只老鼠，老鼠買來了一缽油脂，他們準備留到冬天吃，有一次，貓說：它的表姐請他做教母，老鼠說：好吧，貓翻過墻就到了教堂，它把上面的一層油脂吃完了，就到房子上散步了，晚上回到家，老鼠說：你表姐的孩子叫什么？貓說：叫去皮，老鼠說：我怎么沒聽過這樣奇怪的名字？第二次貓吃掉一半，第三次毛全吃完了。第四次，貓和老鼠去教堂一看沒有脂了。貓就把老鼠吞到肚子里了。

貓和老鼠是天敵，它們是不能成為朋友的，社會是復雜的，有好人，也有壞人，好人和壞人也是不能成為朋友的。

《貓和老鼠》讀后感8

今天我讀了《貓和老鼠》的故事受益匪淺。

文章主要講了，快過冬了，貓對老鼠說：“天冷了咱們買桶豬油吧”老鼠說：“好”買了以后把豬油放到了教室里，老鼠沒過幾天就想到豬油。去找貓說：“我的表姐生了個孩子讓我去取名字。”貓對老鼠說：“你去吧！”老鼠走到外邊來到教室吃了半桶豬油它回到家了。貓問老鼠：“叫什么名字。”老鼠說：“叫一半。”又過了幾天，老鼠對貓說：“我表妹生了個孩子，讓我去給孩子取名字。”老鼠又出去，偷偷的去教室，把豬油吃光了。老鼠回到家貓又問老鼠：“叫什么名字？”老鼠回答道：“叫一掃光。”

冬天到了，貓去取豬油，發現豬油沒有了。就想了想前幾天的事才發現上當了。氣呼呼的回到家，一口把老鼠吃啦。所以現在老鼠看見貓就跑。從中我體會到了，做人不要太貪心要和大家一起分享共同

大家都看過貓和老鼠吧！里面貓是狡猾的，每次都驕傲自大，不時欺負小老鼠還想吃它，而我們的小老鼠卻沒有輕易被貓吃掉，而是每次用妙招躲過次次危機，它的'神態動作顯出它靈巧機智聰明，而它本身是那么的小巧可愛。記得有一次貓打扮成牛仔貓，用繩套一次次抓住小老鼠，但我們的小老鼠卻不是吃素的！當它再一次被抓住的時候，它卻機靈的把自己身上的繩套摘下來，故意把它套在了咱們可憐的牛大哥的角上，結果想當然，牛仔貓是自討苦吃，被小老鼠整得服服帖帖。

通過看《貓和老鼠》以后，我意識到不是所有的弱者都打不過強者，做什么事都不能自傲。

《貓和老鼠》讀后感9

今天我看了一本《格林童話》，我看到了一個很奇怪的故事《貓和老鼠交朋友》，我一看這個名字就哈哈大笑起來，貓怎么能和老鼠交朋友呢？貓和老鼠是天敵，怎么會交朋友呢？太可笑了，真不敢相信呀！我很認真的看了一遍。內容講得是：有一只貓認識了一只非常老實的老鼠，便和老鼠成了朋友。貓和老鼠說：冬天快到了，我們得準備過冬的東西了，不然到冬天我們會挨餓的。他們買了一罐豬油，并把油藏在教堂里的祭壇下。

可是沒過多久，貓就想吃豬油了，便撒謊對老鼠說：它的`姐姐剛剛生了一個小寶寶，請它去當小寶貝的教父，給孩子起名，貓三次說了謊言，第一次給人家起了沒了頂層，老鼠非常奇怪。第二次給人家起了吃了一半，老鼠驚奇地說：吃了一半！，我長這么大還是第一次聽到這樣的名字，第三次給人家起的名字叫吃得精光，老鼠搖了搖頭，去睡覺了。

到了冬天，老鼠終于知道了真相。原來，貓是去把它們買來的豬油給偷吃光了。老鼠和貓想證實這件事情，結果惹惱了貓，貓一口把老鼠給吃掉了。

看完這個故事，老鼠太可憐、太老實了，貓太可惡了。在這個故事里，貓的外表看上去雖然可愛、老實，卻是個不守信用、善于欺騙的人，而老鼠外表丑陋，可是個守信用的人。

這個故事告訴我們，對待朋友，一定要付出自己的真心和誠意。一個人不能太自私，與人相處一定要心胸寬廣，這樣才能交到更多的朋友。

在現實生活中，不要輕信別人，要明辨是非。

《貓和老鼠》讀后感10

和對方是好朋友，就應該去愛護她，保護她，而不是去傷害她，欺騙她。

今天我看了一本書，名叫《貓和老鼠》。這本書講貓和老鼠本來是一對好朋友，冬天快到了，他們共同出資買了一罐豬油，并且商量好，不到天寒地凍不準吃。可是老鼠每次都以親戚生孩子為理由獨自出門去偷吃豬油。到了真正需要豬油的時候，貓這發現豬油沒有了。貓一氣之下追著老鼠就咬。從此以后，老鼠見了貓就跑，貓見了老鼠就咬牙切齒地追。

這個故事讓我知道：要遵守諾言，不要去欺騙。我還想對這只老鼠說：“你怎么可以這樣，豬油是你們共同出錢買了，是屬于共有財產，怎么能偷偷去吃？你想吃可以跟貓商量啊，作為朋友，我相信貓是會同意的。可你卻一開始就欺騙貓，并以親戚生孩子為理由吃光了全部豬油，太不應該了！”

我們作為小學生，要誠實，善良，更要以這些優秀品質去和同伴、朋友好好相處。

高爾基說：“誠實是人生永遠最美好的品格。”

我真誠的對那些有文中老鼠一樣壞習慣的.小朋友們說：請立馬改掉你的壞毛病！

《貓和老鼠》讀后感11

這是一本故事書，這一本科幻類的書，是媽媽買給我的，我很快看完了，我來和你們講一講吧。

這本書是分為一個部分，首先講了大個子老鼠和小個子貓的'故事。老鼠是一種巨大的老鼠，從大個子老鼠高度來看，小個子貓就是一個小螞蟻，但是大個子老鼠還是想和小個子貓做朋友。小個子貓性格比較開朗，所以就和大個子老鼠做朋友。

他們兩個發生了許多的故事，讓我記得最深的事情是小個子貓沒有靠著大個子老鼠自救的事情。

小個子貓今天可以去街上玩，玩一會兒感覺不好玩了，準備回家。但是不小心在路上了遇到兩個土匪。兩個土匪問這小個子貓，你家電話號碼是多少快告訴我，不然小心我打你。小個子貓知道他們是來問父母要錢的。小個子貓不想讓父母給這兩個人錢。所以就機智地跑到了飯店里，小個子貓不小心撞到了服務員。服務員正在為別人服務，服務員問小個子貓：“在干什么？你的父母呢？”這時兩個土匪進來了，說：”我是他父母的朋友，讓我來帶他走。他從小離家出走了，父母擔心。所以就讓我們兩個來找他，現在找到他了，我們該走了。“服務員高興地跟小個子貓說：“快回家吧，從小離家出走是不對的。”就這樣，小個子貓又被土匪帶走了。這時，警察正在旁邊，小個子貓機智地跑到警察旁邊，還說明情況，警察馬上去追兩個土匪。追到土匪之后，警察又把小個子貓送回家，就這樣小個子貓自救了。

《貓和老鼠》讀后感12

《格林童話》是我比較喜歡讀的一本書，一年級的時候，媽媽就給我買了繪畫版《格林童話》，除了青蛙王子的故事外，我特別喜歡里面的《貓和老鼠合伙》這一篇故事，在這個故事里，老鼠在貓的建議下，與它交了朋友，兩個人一起共同生活。但在一起生活時，貓一點也不誠實，它的嘴太饞，管不住自己，為了吃掉兩個人共同買的豬油，它三次欺騙了老鼠，都是說要當別人家小寶寶的教母，自己要離開家，其實它是去偷吃豬油，貓靠編瞎話吃完了豬油，最后，還把與它講理的老鼠也吃了。

通過這個故事，我明白了一些道理，有些人是不能交朋友的，我們不能光聽有些人的花言巧語就與他做朋友，就象貓和老鼠一樣，老鼠如果不聽信貓的`鬼話，堅決不和它做朋友，不和它生活在一起生活，它就不會受害。

這個故意告訴了我們，善良、誠實的人如果與壞人在一起，最終受害的還是老實忠厚的人。還有，老鼠干嗎要與貓交朋友呢？它不知道貓是以吃它們同類為生的嗎？明知道對方是個壞冢伙，還與它交朋友，并輕信它的話，在家里好好干活，最后自己還是送了命，這是多么悲慘啊？老鼠真是非常可憐啊！

《貓和老鼠》讀后感13

讀完《貓和老鼠》，我感覺湯姆和杰瑞是一對分不開的好朋友，雖然在現實生活中他們應該是一對冤家。在這本書中，他倆在一起就冤家路窄，互相追逐幽默搞笑，可是他們真的是一對分開了馬上就想念的朋友。

沒讀這本書以前，我一直認為，貓比老鼠聰明，貓是很聰明靈巧的動物，老鼠是很笨的`動物。可是看完這本到處充滿幽默的書后，我發現，像杰瑞這樣絕對機靈、聰明又勇敢的老鼠，像湯姆這樣上大當吃大虧又高度自信、百折不撓的貓總是與眾不同。跟現實中的鼠貓究竟哪里不一樣呢？那就聽我慢慢續給你聽吧。

湯姆特別喜歡美女，一天，湯姆救了一個美女貓的侄子的命，美女貓很感激，邀請湯姆星期五去她家吃飯，離星期五只有一天，但湯姆卻有度日如年的感覺。回到了家，湯姆看到杰瑞偷他東西時，并沒有像往常一樣逮老鼠，杰瑞很納悶，他沖著湯姆喊：“喂！沒看到我在偷東西嘛？”這個美女貓好有心計，請快遞送了一籃巧克力豆，說是送給城里最勇敢的貓，湯姆為了不給杰瑞吃，結果倆人都撐飽巧克力，牙太疼，不能去赴宴見美女了。

湯姆當負責看管著奶酪倉庫，杰瑞禁不住奶酪的誘惑，來偷。湯姆用腳把杰瑞踢老遠，“你只能聞一聞，連碰都別想碰一下。”湯姆也不總是笨，也很精明的。杰瑞常感慨：“哦，天哪！大灰狼！哦，不，比大灰。"

我特別喜歡看《貓和老鼠》，你們也一起跟著我看看吧！

《貓和老鼠》讀后感14

有一次，貓宣布說，它決定不吃老鼠了，并且把老鼠們叫來和解。老鼠們高興極啦！開始聚集起來，準備到貓那兒做客。只有一只年邁的老鼠不相信貓，并勸其他老鼠，說貓是信不過的，千萬不要去。但其他老鼠不聽它的話，去和貓和解，只有那只年邁的老鼠沒有去。貓很隆重地接待了客人，然后把門鎖了起來，向老鼠們發表了很長的演說。貓結束了演講，說開始晚餐了。突然，幾只貓出來了，和那只演講的貓一起把老鼠全吃掉了。

這個故事告訴我們很多的道理。1.俗話說的好，“不聽老人言，吃虧在眼前。”就是因為老鼠們不聽那只年邁的老鼠的話，所以就被那幾只貓給吃了。2.不要隨便就相信別人的話，要經過大腦的清楚地分析。不能人云亦云，不能盲目的就相信別人。也提醒了我們現在的騙子的'騙人手法各種各樣，要特別留意。否則的話，唉！你就被那些可惡的騙子騙了，上當了。3.俗話也這樣說過：“江山易改，本性難移。”貓和老鼠是天敵，貓根本不可能不吃老鼠。呵！如果真的有不吃老鼠的貓，那真是“怪事日日有，今天特別多”呀！呵！

《貓和老鼠》讀后感15

一聽到貓和老鼠，你是不是以為動畫片呢？其實這是作家張秋生創作的童話故事《老柳樹爺爺和小魚》中的一篇小故事。這本書里還有蒲公英的愛、郁悶的獅子、如期而至的美麗等各種有趣的小故事，但我最喜歡的還是貓和老鼠的故事。

故事說的是一只貓和一只老鼠生活在同一間屋子里，老鼠總是趁貓不在的時候偷吃它的食物。有一天，貓對老鼠說：“我們可以試著做一對保持距離的朋友。”老鼠同意了。然后，它們每天都隔著一定的距離互相給對方講著故事。后來在貓的幫助下老鼠把屋子后面的空地整理了出來，它在地里種了各種糧食、蔬菜，從此以后它再也不用偷偷摸摸的去偷別人的東西了。它們每天晚上繼續在一起講故事，它們的故事也吸引了其他小動物的.加入，從此老鼠和貓也成為了“沒有距離的朋友。”

它們每天講的故事也吸引了我，它們互幫互助，互相學習，化敵為友，我很羨慕它們倆的友誼。我多么希望能有它們這樣的朋友啊！平時如果別人做了很多讓我十分生氣的事，我是不會和他做朋友的，但是貓就不一樣。老鼠接受了貓的善意，改正錯誤，它們都有優點，我應該向它們學習。“贈人玫瑰，手有余香”。做一個誠信友善、樂于助人的人是可以交到許多朋友的，我們也會在這個過程中收獲很多快樂與幸福！

第四篇：《貓和老鼠》教案

《貓和老鼠》教案

《貓和老鼠》教案1

活動目標：

1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

活動準備：

（一）環境創設：創設老鼠的家，包括貓的廚房等。

（二）物質準備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節奏的音樂）、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。

（三）經驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲

活動過程：

一、律動《小老鼠上燈臺》

1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應答）

2、“鼠寶寶，媽媽帶你們去吃油，好嗎？（教師帶領幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》）

3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）

4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們去把水果拿來吃好不好？可是那邊有一只老貓在守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿水果

1、教師示范

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌。”

2、幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎？”

師：“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教師帶領幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧。”

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1、教師在前面帶領幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”

音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。”

2、教師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好啊？”

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點幫助能力較弱的幼兒。

四、結束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領幼兒出教室）。

《貓和老鼠》教案2

教學目標：

1、認識鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎12個生字；會寫歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎7個漢字。學習反犬旁、食字旁、目字旁3個新偏旁。

2、正確流利地朗讀兒歌。

3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。

教學準備：

貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。

教學課時：

二課時

教學過程：

一、激趣導入：

小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！（出示貓、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛的小動物呀，在它們之間呀，發生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學們把書翻開到92面，（板書：和）聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？（師范讀）

二、讀兒歌，識生字。

1、讀兒歌，找出會認字。

1）學生自由讀兒歌。

多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？

生：問同學、問老師、看拼音讀

這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音！（學生自由讀）

哪些同學讀完了快快打個勝利的手勢！

2）學生齊讀課文。

同學們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！

3）出示卡片，認讀會認字。

同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示卡片，齊讀，開火車讀）

4）回到課文，圈生字。

生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發現有同學找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學可要加油哦！）

2、認讀會認字

1）貼字卡，識記會認字。

聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來，讓我們和它交個朋友好嗎？（學生一起呼喚）（師貼字卡）

這些字寶寶從課本里出來了，你們還認識它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）

課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學生自由試讀，大家拍手齊讀）

同學們，我們來休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧！（學生一起拍手齊讀）

3、認記字形

1）分析迷、謎、咪、瞇4字字形、字音。

（從以貼出的字卡中拿出這四個字，單獨再貼出。）

同學們真聰明！祝賀你們，你們已經認識了這些生字寶寶了。光認識了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀！

你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關系呀？

生：讀音相似、都有一個米字

是的，這四個生字寶寶呀，都有一個米字，仔細看，瞧它們的米字有什么不同呀？

生：瞇和咪的最后一筆是一捺，迷和謎的最后一筆是一點。

2）指名學生說說記字方法

同學們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？

指名學生分別用鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、8字領讀、組詞、造句、做動作等方法來鞏固生字。

3）去掉拼音讀

現在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（自由讀（學生互相考察，評價，給讀得全對的同學畫紅花）指名學生讀，齊讀）

全認識的同學請起立，我們大聲讀！

小結：同學們可真棒！通過大家的努力，我們已經和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！

三、趣味朗讀，感悟理解

1、自讀課文，師生表演。

這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！

2、理解謎

問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓怎樣呢？

《貓和老鼠》教案3

活動目標

1．學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。

2．通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受游戲音樂的節奏和變化。

3．體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。

活動準備

剪輯過的音樂《香草咪咪》。

活動過程

一、欣賞樂曲A段，并創編相關的動作。

1．傾聽A段，區分樂句。學生傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

2．師生互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。學生邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。

3．創編大貓走路的動作。師生共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）

4．將創編出的動作隨樂練習。

二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習。

1．師生討論貓戲老鼠的方法。

教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發現呢？

2、教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。

3、師生共同游戲。

三、完整學習游戲“貓和老鼠”。

1．教師領隊，師生共同游戲。

2．替換新的動作游戲。

3．學生領隊再次游戲。

4．拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師生共同游戲。

核心理念：幽默

把幽默運用到學生活動中可以活躍氣氛、增強師生互動、啟發學生創造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發學生的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。

《貓和老鼠》教案4

活動目標：

1、感受寓言詩的音韻節奏美，對文學作品欣賞產生興趣。

2、理解詩歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。

3、學習詞： 攢 咕嘟咕嘟。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、喜歡并嘗試創編詩歌結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

繪圖五組、配樂錄音磁帶

活動過程：

一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。

1、出示老鼠圖片

師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？

2、出示貓的圖片

師：看看誰和老鼠做朋友了？

3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》

（分析：詩的名稱與孩子們的生活經驗不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）

二、分段欣賞理解寓言詩

（一）欣賞寓言詩第一段

1、這兩個好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？

2、學習詞“攢”，說說自己攢過什么。

（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點一點慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。）

（二）欣賞寓言詩二、三、四段

1、老師朗誦二、三、四段

提問：老鼠做了什么事？

2、出示圖二

提問：第一天老鼠說了什么？其實他去干什么？

3、出示圖三

提問：第二天老鼠說了什么？其實他去干什么？

4、出示圖四

提問：第三天老鼠說了什么？其實他去做什么？

5、學習詞：咕嘟咕嘟

師：老鼠喝油時為什么會發出“咕嘟咕嘟”聲？

（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內容有變化，但偷油行為重復，詩的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨自喝多貪婪啊！這是一只又會說謊又貪婪的老鼠！）

（三）欣賞寓言詩第五段

1、老師朗誦最后一段同時出示圖五

提問：貓兒為什么想起了那罐油？

貓兒發現了什么？他怎么對待老鼠的？

（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結尾印證了孩子們的生活經驗。）

三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？

（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節奏美、音樂性，培養孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術性與教育性完美結合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）

教學反思：

《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節奏，情節生動的寓言詩呈現在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應有的下場，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩清晰的段落，將活動過程分為四大環節，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊含的道理。

第一環節：談談寓言詩中的兩個角色，引出寓言詩的名稱。《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩名稱的出現讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。

第二環節分段欣賞寓言詩

欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內容設計了兩個提問，幫助孩子們理解兩個好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享。

欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復出現，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓再也不和老鼠做朋友了。

第三環節把文學作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環節我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節奏美的詩。

第四環節的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環節也得以體現。

活動準備和整個活動過程聚焦活動目標，服務于活動目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩。本次活動基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨具魅力的文學作品更好的培養孩子的語感、激發孩子鮮活的想象力。

《貓和老鼠》教案5

設計背景

音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節、有角色的音樂游戲，內容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發。興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲《貓和老鼠》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動目標

1、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。

2、根據歌詞內容進行游戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠的形態和動作。以及表現出貓和老鼠的音樂情景。

3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。

重點難點

重點：根據歌詞內容進行游戲，表現出貓和老鼠的游戲情景。

難點：引導幼兒用肢體動作表現老鼠的形態和動作。

活動準備

老鼠頭飾師幼每人一個，貓頭飾一個，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機

活動過程

一、課前約定操：

手指游戲《小老鼠上燈臺》

二、談話導入

1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進入了甜甜的夢鄉。這時候有一只小動物偷偷的出來偷米吃，它會是誰呢？

幼：……。

2、師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。

3、師：那你們能學一學老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎？（請個別幼兒示

范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。）

4、師小結：這幾只小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小

老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發現了。

(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現出來，并給與具體的肯定和鼓勵)

三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》

1、完整欣賞音樂

師：現在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰？

2、分段欣賞并根據歌曲內容體驗角色。

（1）欣賞音樂前半部分，提出問題。并能用動作來表現樂曲的輕快。

師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導幼兒說出并表現出來）

幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。

（2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。

（3）欣賞歌曲后半部分，提出問題。

師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的？

幼：……。

（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。

（5）再次欣賞音樂，引導孩子根據歌詞內容表現動作。

四、游戲：

貓和老鼠

1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進行游戲。

2、請能力強孩子飾演貓，繼續游戲。

五、活動結束：

師：我們累了，一起回家休息吧。

教學反思

該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟著音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學準備上有欠缺，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環節銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步。

《貓和老鼠》教案6

一、教學目標：

1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進行游戲。

2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂。

二、教學準備：

課件、鋼琴伴奏。

三、教學過程：

1、欣賞歌曲

師：今天，我帶來了一首有趣的歌，請你仔細聽一聽，這首歌有什么特別的地方？

小結：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。

2、學唱歌曲

（1）學說昆山話

師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？

引導幼兒學說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。

（2）完整演唱

師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。

3、游戲：貓和老鼠

（1）單人游戲

師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。

（2）雙人游戲

師：兩個小朋友合作，想一想可以怎么玩？

（3）集體游戲

師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？

4、延伸游戲：搶房子

師：唱到最后一個字，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！

《貓和老鼠》教案7

活動目標：

1、學習看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關系。

2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。

活動目標：

課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。

活動過程：

一、激趣導入：

今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？

二、看錄象：

現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。

三、個別幼兒編故事：

1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞并及時提醒幼兒的講述）

2、學習好的詞匯。

3、教師小結：剛才小朋友看了活動的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認真觀察圖片里的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。

四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：

1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？

2、幼兒相互討論后個別回答。

3、教師小結：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關心，多為別人著想才會快樂。

4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片里的小動物，你會怎么和別人相處呢？

五、幼兒看錄象續編故事結尾——（看到發現了一塊肉停）

1、現在你得到了這塊肉，你會怎么和同伴分享呢？

2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。

3、幼兒個別續編故事結尾，其余幼兒認真傾聽。（教師幫幼兒錄音）

4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。

六、畫故事結尾。

1、請小朋友把自己編的故事結尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。

2、畫完講給老師聽，老師來錄音。

活動反思：

今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的內容，能調動幼兒的學習興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰。幼兒在看后編故事和續編故事結尾活動中都積極地討論發言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達出來。三是培養幼兒認真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學習更多的詞匯。這次活動中幼兒豐富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分。可見教師在設計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效果。

《貓和老鼠》教案8

活動目標：

1、理解故事情節，感受故事的新奇有趣，大膽設想故事發展的可能性。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，積極地交流、主動表述。

3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰勝一切。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點

1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個已經迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀？

（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學學幼兒所說的貓的樣子）

2、(PPT2)說到貓，我們就會想到老鼠，對了，故事中另外一個主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領嗎？

3、(PPT3)師：那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）

二、、結合PPT欣賞故事前半段，引發對后半段故事的猜想。

1、師講述故事上半段。(PPT4-5)

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個辦法，救救自己。’”

師：這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢？（幼兒討論）

(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學老鼠表演一下，注意用什么表情。

B逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑

C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢！

D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請一個小朋友來學學如何求救，會怎么說）

E裝死：干脆直接裝死

2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己？

三、結合PPT，引導幼兒欣賞故事結尾。

1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）

傾聽故事第二段：(PPT13)小老鼠說了什么？（學說這句話）貓上當了嗎？貓為什么會上當呢？(PPT14)

2、驗證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎？那會發生什么事情呢？

師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個故事有趣嗎？這個有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個名字吧？（貓種老鼠）

四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)

故事聽完了，好聽嗎？

你喜歡故事中的誰？為什么/

小結：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。

五、進行創編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢？(PPT22)

2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

師：請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么？

3、幼兒交流

師：你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢？

活動反思：

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統經驗的拓展，又是對現有動畫情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗”這一原則。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒進行及時的互動，引領他們互相學習、交流各自的成功經驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進了幼兒想象力、創造力、表達力等有機融合與協調發展。

1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠圖片中）

2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”

3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個辦法救自己。”

4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說：“貓大哥，別著急，你瞧，農民把玉米種到地里，到了秋天就會收獲很多玉米；農民把花生種到地里，也會收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會長出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

7、故事：貓種老鼠（題目）

《貓和老鼠》教案9

活動目標:

1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個。 5、雪花片若干。

活動過程：

一、

活動開始

1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!

2、進行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。

3、熱身運動。

師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

二、基本活動

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。

師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)

2、師示范：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的`了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習)4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。”說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進行游戲。

四、活動結束師：

小朋友表演的真棒!現在讓我們開著火車回班里吧!

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

《貓和老鼠》教案10

小小班音樂游戲：《貓和老鼠》

活動設計：何寶賢

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規則：

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結束，

幼兒出活動室。

附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……！！！

《貓和老鼠》教案11

“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到沒有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現著、模仿著，為片中的角色配音。看到孩子們如此興奮，聯想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標：

1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。

3、大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準備：

1、環境準備：

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2、知識經驗準備：

（1）幼兒對動畫情節有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經驗。

3、材料準備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放）

（2）多媒體教學設備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

活動過程：

一、觀看動畫片段激發配音欲望

1、語言導入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2、引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候，老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1、幼兒分組初步嘗試創編角色語言。

2、教師巡回指導,肯定幼兒的創意。

三、分節探究

1、組織幼兒分節看動畫，啟發幼兒大膽想象，為同一情景創編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2、評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。

（1） 什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發幼兒學習與同伴合作）

四、分角色配音

1、幼兒自由組合并協商分配角色。

2、按照故事情節進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

五、配音展示并表演

1、 部分小組進行配音展示

師：剛才我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結束

活動延伸：

1、在“影視角”自由選擇動畫，創編對白及配音練習。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

1、選材新穎

動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標

教學形式多樣即體現了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。

3、充分利用電化教學資源

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創編更豐富的語言，體現了師幼互動、生生互動。

4、注重分層引領

作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發展的差異性，創編角色語言時，對能力強的孩子側重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對能力弱的孩子則側重引導，通過這種引導，充分調動孩子的創編能力提高語言表達能力。

可能出現的問題：

1、在組織活動時，對孩子有可能出現的問題會有考慮不周的現象。

2、活動中，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

《貓和老鼠》教案12

活動目標：

1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、嘗試在游戲中礦寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。活動重點：學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

活動難點：

學習高處往下跳的動作要領。

活動準備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個。

5、雪花片若干。活動過程：

一、活動開始。

1、帶著幼兒來到戶外。

教師：我們一起出去做游戲吧!

2、進行隊列練習。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!

3、熱身運動。

教師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

二、基本活動。

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。教師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)

2、教師示范。教師：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習跳躍。教師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習)

4、游戲：貓和老鼠。教師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠,游戲的名字叫什么呀?游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。”說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光)

5、組織幼兒進行游戲。

四、活動結束。

教師：小朋友的真棒!現在讓我們開著火車回班里吧!

效果分析：

《貓和老鼠》教案13

設計意圖

幼兒節奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節奏教學活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創設了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中，通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創編等環節設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結構，充分體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結構和特色。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現出來。

3、能積極投入游戲活動中大膽表現，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備

經驗準備：有過貓和老鼠的故事經驗。

物質準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動重難點

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現出來。

活動過程

一、故事導入，激發活動興趣。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？”

2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂節奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”

2、借助圖譜輔助，表現音樂節奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學好本領，快讓我們一起來練習一下吧。”

三、情境游戲，表現音樂節奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們準備出發吧，去的時候要注意些什么呢？”

2、創編情境動作。

“小老鼠的本領越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”

四、結束活動，體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”

《貓和老鼠》教案14

活動目標：

（1）學會將身子團緊移動重心，屈身鉆過障礙物。

（2）能遵守規則不碰障礙物，體驗游戲的快樂。

（3）進行情感教育，讓幼兒學會勇敢、善良、友好的健康思想。

活動重點：

屈身、低頭，將身子團緊地練習鉆過山洞。

活動難點：

難點是將身子團緊移動重心。

活動準備：

掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干。

前經驗：

玩過貓抓老鼠的游戲。

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來先做一下熱身活動吧。

二、《貓和老鼠》游戲

1、示范動作要領

小老鼠鉆洞時，要把身子團緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動前進。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動作練習鉆洞，請幾個小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。

（2）表揚能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致，不能動；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺，當發現東西被偷時要作為傷心大哭的動作。

3、設置情景一：聽說有一個叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓在家睡覺的時候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設置情景二：小貓發現吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來懲罰它，所以傷心地哭起來。

（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來的東西還給小貓）

（2）提問：在歸還食物時，貓和老鼠會有什么樣的對話？（對不起、沒關系、謝謝你……讓孩子們學習適當禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）

三、結束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時要怎么做？

2、我們平時所知道的貓和老鼠雙方是敵對的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？

講評：對小老鼠偷的行為持否定態度，對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵，結合生活，鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。

3、現在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。

活動延伸：

讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創編出新的游戲情景，體驗游戲的快樂。

《貓和老鼠》教案15

教案目的：

通過買和老鼠這個游戲，能夠分辨不同的音樂，讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂的氣氛節奏模仿。

教案重點：

小朋友在剛開始的時候，老師可以引導小朋友們那些音樂是緊張的，那些音樂是歡快的，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動作，在玩的過程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個故事。（附歌詞：小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來。）

教案流程：

引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

一、引題教員率領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和教師一同做。

師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教員邊念兒歌邊率領幼兒做律動游戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎樣辦呀？ ”教員做努力想方法的樣子。

師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來吃好不好啊？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、教員示范音樂起，鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌）

2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎？” （悄悄的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的，（音樂起）你們聽當音樂悄悄的時分，就表示老貓睡著了，我們能夠過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，曉得這個辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起，教員請2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教員率領幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”

3、幼兒集體扮演

（1）、教員在前面率領幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧。”

音樂起，教員在幼兒前面率領幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教員率領幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”

（2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好啊？”

音樂起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點協助才能較弱的幼兒。

配班教師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：“快跑呀，老貓醒來了。”

三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領幼兒出教室）。

第五篇：《貓和老鼠》觀后感

《貓和老鼠》觀后感

《貓和老鼠》觀后感1

我在暑假里讀了一本書，這本書的名字叫《貓和老鼠》，那里面的貓叫湯姆，老鼠叫杰瑞。它們倆只動物非常搞笑和有趣。

我記得大概是暑假的`第20天看的這本書，讀了后讓我最深有感觸的一集是《幫助大雁回家》這一集主要講了：一只大雁剛剛從媽媽的懷里走了出來，它覺得外面的世界好大，對外面的世界很好奇不知不覺的走進了貓湯姆的地盤，貓看見了連忙跑去追那只小雁了。小雁跑到了老鼠杰瑞的家里去了。老鼠說：“是誰呀？”小雁害怕地說“不要吃我，我是小雁。”

最后，老鼠杰瑞幫小雁一起捉弄小笨貓，它還幫助小雁找媽媽，功夫不負有心人啊！小雁它終于又回到了媽媽的身邊。而貓卻灰溜溜的走了。

現在大家讀完我的作文了，怎么樣？你們是不是也喜歡《貓和老鼠》呢？

《貓和老鼠》觀后感2

這個星期，老師放了<<貓和老鼠>>，里面中的卡通人物十分可愛。有可愛的貓，機靈的小老鼠。另外還有強壯的狗。引起了好玩的事跡。一般在現實中老鼠是干不過貓的，可是這里面把老鼠演成了勝利的角色，貓演成了失敗的角色。因為老鼠運用自己的聰明的辦法，所以貓敗給了老鼠。

本動畫片是搞笑類的.。把我們的心情的情緒提高，讓我們哈哈大笑。

另外我講一集<<守衛>>里面的大老鼠和小老鼠偷東西吃的情行，貓試圖把它們趕走。可是老鼠人多，打敗了貓。這證明團結力量大。大家只要團結一心就可以戰勝困難。不團結的力量都是渺小的。這也是貓小看了老鼠的后果。不能小看別人；輕視別人；看不起別人。這樣也會帶來不幸的后果。老鼠也不對偷東西。

最后，大家也要團結一心。不輕視別人。不偷東西。不做傷害人類的事。

另外，不要殺害任何無害動物（生命）。不要破壞的大自然。

《貓和老鼠》觀后感3

同學跟我介紹了一部動畫片《貓和老鼠》，里面主要講了是一只老鼠和一只貓所發生的一件非常搞笑的事情，當然還有其它的角色，例如：大狗，小鴨……這部動畫片深深的吸引了我，很多的故事情節我還記得很清楚。

下面我將告訴你貓和老鼠的'一段片段，這段的名字叫做《小鴨子》：Tom（貓）抓了一只鴨蛋，想回家把蛋抄著吃，帶誰知剛把蛋敲破，一只小鴨子便從蛋里鉆了出來，于是Tom便想到要吃烤鴨。于是便拿著一把刀去砍它。但是小鴨子也找來Jenry（鼠）來幫它。當然，還是小鴨子獲勝，而T也得到了應有的懲罰。

我非常希望你能看一下，因為對學習，工作疲勞有非常的緩解效果。《貓和老鼠》真的是一部很好看的動畫片。

《貓和老鼠》觀后感4

今天，我看了《貓和老鼠》之《國王的睡眠》令我印象深刻。

一天，杰瑞和小老鼠潛入國王的住宅，尋找食物，他們在飽餐了一頓奶酪后，不小心打碎了一個盤子，把正在睡覺的國王驚醒了，生氣的國王立刻把普斯貓叫來，大聲說：“普斯貓，如果你再讓我看見一只老鼠或讓我睡不好的話，明天一早就將你斬首！”

不一會兒，兩只老鼠又來了，并且故意扔出了一堆盤子，可憐的'普斯貓東奔西跑，好不容易吧盤子全接住，跑到野外一下把盤子全摔碎了。他怒氣沖沖的跑回去時，不小心踩到了釘子。于是，他又回到野外，放聲大叫起來。他再次回到國王的臥室，見老鼠不在。他趕緊鎖好門窗，又把鑰匙吞進肚子里。可是，屋里還有好多釘子，普斯貓不小心有踩到一個，他正想逃出去，卻發現么門打不開，無奈的他只能在國王的臥室大叫起來，驚醒了國王。

第二天，普斯貓就被斬首了。

這個故事告訴我們，只有有勇氣，有智慧，才能戰勝自己的敵人。

《貓和老鼠》觀后感5

《貓和老鼠》是我非常喜歡的一部動畫片，每次貓捉老鼠都劊給我帶來很多的快樂，我今天和媽媽看了《貓和老鼠》的第十集：感冒。讓我有了很多的感受，我每次可不是只一笑而過的哦，我是和小貓和小老鼠在學知識呢！

這個故事是湯姆貓和杰瑞老鼠的故事。湯姆貓捉住了一只名叫杰瑞的小老鼠，它高興極了。它的主人讓它在外面睡覺，湯姆假裝感冒，主人同意它在屋里睡了。趁著湯姆貓在睡覺小老鼠逃了出來，并且用通紅的`漆在它臉上點了好幾筆，老鼠告訴貓過敏，老鼠把它放在冰柜里，它變成了一只冰貓，老鼠把貓放在火爐里，它變成了一只火貓，這時，大笨貓才發現上當了，可杰瑞已安全的跑回洞內。

這個故事告訴我們，只要有智慧，很弱小的人物能打敗很強大的人物。

《貓和老鼠》觀后感6

晚上，我看了一部叫《貓和老鼠》的動畫片，從中我懂得了許多道理，受益匪淺。

《貓和老鼠》講述了一只老鼠和一只貓的故事，每次貓都要去追老鼠，想捉住它，但是老鼠想盡辦法，不僅擺脫了貓，還把它折騰了一番。讓我印象最深刻的是那只小老鼠，因為它不僅聰明，還很機靈，用智慧把貓擺脫掉。記得有一集，貓拼命地追著小老鼠，繞著房子追了好幾圈，小老鼠邊跑邊想辦法，終于想出了一個好點子：它躲到一個隱蔽的地方，把身旁的'棍子使勁一推，“一聲，棍子被小老鼠推倒在地。這時，貓已經追了上來，因為沒有注意，地面，結果被絆倒在地，小老鼠看到了，嘻嘻地偷笑起來。

看完了《貓和老鼠》，這我想起了平常有些人遇到困難就退縮，但動畫片中的老鼠雖然力量小，卻用它的智慧戰勝了貓，把貓給擺脫掉。這讓我明白每件事都要靠自己的智慧去完成，不能遇到困難就退縮。

《貓和老鼠》觀后感7

我最喜歡看的動畫片要算是《貓和老鼠》了。我第一次看這部動畫片時，我就笑個不停，同時，在笑聲中，我很佩服小老鼠的智慧和力氣。在小老鼠被貓抓到時，會在旁邊及時拿起木棒打貓、或者用夾子夾貓的尾巴，趁機逃跑；在幾十只餓貓看見這只老鼠時，必會去捉它，但是，老鼠有一股無比大力氣，把貓們打了個落花流水，被揍的死的死，傷的'傷，有的被甩到墻上，有的被甩到地上，還有的被甩到坑中。老鼠還敢拿著炸藥往貓嘴里放，那貓也頓時愣了一下，但幾秒鐘，貓就跟沒事一樣了，繼續捕捉老鼠。有時，貓想睡了，老鼠會機靈的把貓引進主人的房間，讓貓睡在主人的床上，再讓主人發現，把貓趕出去。

老鼠雖然聰明，貓也不傻。當老鼠隱身時，貓會看見它的影子捕捉，沒有光時，貓會在地上撲上面粉，根據腳印捕捉。看來老鼠的聰明也感染了貓。只要用心，聰明也是可以學到的。

《貓和老鼠》觀后感8

然而，菲菲卻垂頭喪氣地走回了家，看著別人喝著鮮美可口地老鼠湯，饞得直流口水、饞涎欲滴但心里總不是個滋味兒，它氣呼呼地說：“君子報仇，十年不晚，總有一天要將你這個死老鼠五馬分尸，以解心頭之恨。”從此菲菲每天都拜訪一位捉鼠高手學絕招，五年過去了，也再也不是以前那只笨手笨腳的菲菲了，反而成了強壯有力的高手。

一天驕傲的小老鼠戴上一幅太陽眼睛，邊吹著口哨邊神里神氣地走著，在一旁的菲菲看見了，心想：：“我修練了五年的絕招終于可以上演了，總算可以報仇了。”它早已按捺不住胸中的`怒火，一下子跑到老鼠前面，老鼠嚇得魂飛魄散，連汗毛也豎了起來，驚惶失措的它拔腿就逃，那菲菲目不轉睛地盯著“目標”窮追猛打，皇天不負有心人，菲菲一下子就把那個不知天高地厚的“家伙”逮了個正著，這位“可敬的英雄”還沒來得及說話，早就成了菲菲的美餐了。

這個故事告訴了我們一個道理，有志者事竟成。

《貓和老鼠》觀后感9

貓和老鼠是一對愛頑皮的孩子。貓有一天出去打排球。老鼠就把貓拿東西，老鼠就開始報復貓了。她就那個炸彈就給它打了。貓和那個人都炸著臉上都是一笆了。貓和那個人想好報復計劃了。就開始進行了，貓和那個人總是害不到老鼠了。總是老鼠害貓和那個人還得到。

老鼠就想了很都的辦法。去對付貓和那個人，每次，對付它們都成功了。貓和那個人想的.辦法沒有成功的辦法。貓和那個人又開始打排球。老鼠就那個面包給他打了。貓打過去就浪費了，貓知道到是它了。就想一些辦法制止老鼠這樣做。它們假裝不打排球了，它們回去了。它們在家設計了陷阱了，去教訓老鼠了，老鼠知道要害它的。它就里出望外了看有什么情況發生，老鼠看了看里面，就知道里面設了陷阱了。我就喊它出來玩，它就不記得設了陷阱。它就出來了。地下有恨水它就滑了一跤了。老鼠笑了。貓和那個拿著行李就走了。

《貓和老鼠》觀后感10

這是一只老鼠，生活在某人的家中，過著無有無憂無慮、無所畏懼的生活。

可是有一天，主人買了一只黃色的花貓，老鼠的幸福生活出現了危機。老鼠知道這樣下去不是個辦法，它想：怎樣才能和貓共處一室呢？于是，它靈機一動，叼著偷來的魚干，來到洞口，對趴在洞口邊睡覺的花貓喊著說：“嘿，貓大哥，你那渾身黃色的花皮毛真是太漂亮了，簡直就和百獸之王老虎一樣。人們都說你是老虎的師傅，以前我還不信，今天看來，以前所聽到的你的.威名，還不如我所見的一半。你看，我們都是本本分分的老鼠，你怎么就那么想吃我們呀！”花貓說：“不吃你們我吃什么呀？”老鼠說：“如果你不吃我們，我們以后每天都給你送魚干，保您不餓。”花貓想了一會：“你們老鼠說話可要算數啊！”從此，花貓見到老鼠總是睜一只眼閉一只眼。

終于有一天，由于花貓不吃老鼠，主人把它趕出了家門，取而代之的，是忠實的捕鼠夾。

《貓和老鼠》觀后感11

我讀了《貓和老鼠合伙》讓明白了一件事情，老鼠跟貓講道理是沒有用的，而且貓是個好吃懶做的人。當老鼠知道一切事情經過時，老鼠當面質問貓時，當時貓就惱羞成怒，讓老鼠住口，結果老鼠被吃了。這個《貓和老鼠合伙》的故事寫得十分生動也很感人。

在生活中我們也不能像貓這樣好吃懶做，不要和狡猾的人一起做事、玩耍，不然你會吃虧的，受傷害也是自己。他會找各種理由欺騙對方，來達到自己的目的，最后甚至會不擇手段地去傷害對方，所以說和像貓這種人合作是很危險的'。

我們在做事情或交朋友的時候一定要選擇那些誠實、善良、正直的人。這樣我們才不會受到傷害。