第一篇：小學校班級管理細則

酉陽縣龍潭鎮官償小學校

班級管理細則

班級,是學校教育管理的基層單位, 是學生體驗生活的一個大家庭，是學生發展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學生成長的沃土。為讓學生很快地凝聚在班主任身邊，讓學生充分地發揮主人翁精神，讓學生養成主動學習習慣，發展學生的自主性，充分發揮學生的內在潛能。為保證維護學校秩序、保證教育、教學和班務活動達到預定的目標，實行有效的班級管理，特制定班級管理細則如下：

一、班主任職責

1、為方便班級管理，發揮學生管理能力，每學期開學初民主化選拔出班長、中隊長等班委干部，組織班委干部各司其職，團結協作，共同做好班級管理工作。關注班隊委干部的發展動態，注重對學生干部的培養、打造完整的班級管理模式。

2、每期開學初制定好班主任工作計劃，完善相應的學生概況表、班級概況、班級情況分析、班級任課表、填好學生點名冊；做好每周工作、家校聯系、會議、班團隊活動、偶發事件等資料記錄；做好各科成績統計，期末做好總結工 作。

3、把課表、作息時間表、班隊委名單、少先隊員名單、清潔衛生輪次表、班級學生輪值表、放學路隊表等相關資料完善并整齊有序的粘貼上墻。

4、組織學生進行班級文化布置，每期不得少于兩次更新。

5、組織孩子積極、有效的參加各種班、隊等班級活動和學校組織的各種活動。

6、加強法制教育、安全教育，及時處理各種突發事件。

7、培養、強化孩子的紀律觀念、主人翁意識、團隊協作意識、主人翁意識、集體榮譽感。

8、協調好本班各位科任教師，互通班級情況，采取恰當措施，做好本班的教育教學、品德教育等工作，引導學生全面發展。

9、做好本班班級財產管理工作，教育孩子愛護公物、節約資源。

10、關心孩子身體健康，教導孩子合理作息、鍛煉，教育孩子從小養成良好的衛生習慣，進行防病教育，做好各種防病措施。

11、關注孩子心理健康，促進孩子健康的個性發展，培養孩子積極、樂觀、不屈等品質。

12、培養孩子良好的勞動觀點、勞動態度、勞動本領。

13、溝通家長、社會各種渠道，協調教育力量，構筑教育網絡，共同做好學生的教育工作。

14、進行多元化品德素質教育，培養良好的班風、學風，創設文明校風。

15、關注每一個孩子的成長，尊重孩子的人格，堅持正面教育，做好特殊學生的教育、轉化工作。

二、班干部職責

班 長：行副班主任權限，配合班主任負責班級全面工作。團結班干部，組織好本班的學習、紀律、安全、衛生、人員安排及各項活動，營造良好的學風、班風；做好班級各種情況的反饋工作，組織每月至少一次的班、隊會；本班為值周班級時安排班干部輪流當值學校校級值日生，并完成相應的輪值工作；組織參加學校安排的各項活動，完成學校交辦任務。

副班長：同班長職責，協助班長做好班級各項工作，班長不在時代理起工作，行使班長權限。

中隊長：管理、團結全體隊員，發揚少年先鋒隊精神，組織落實豐富多彩的少先隊活動；督促好每位少先隊員每天的紅領巾佩戴，組織安排好每周的升旗儀式以及國旗下講話；做好好人好事記錄；安排好每周文明監督崗的輪值，配 合校級值日生完成相應工作；對每位少先隊員的日常表現進行統計，若有發現表現惡劣且不知悔改者上報大隊部由學校處理；配合體育委員組織好分路隊排隊放學。

學習委員：團結組織各科代表、小組長等抓好本班的晨讀、作業收發、同學學習表現統計、期末教材回收、學習上的合作與幫扶；組織開展本班的各種學習、競賽等活動，促使同學的學習成績得以提升，組織好本班同學積極參與學校等組織的各項學術性活動；配合文娛委員組織同學對班級文化進行布置、更新；營造班級良好的學習氛圍。

勞動委員：安排好本班的清潔衛生輪值，組織同學每天對本班的教室及公共區域的清潔衛生進行徹底的打掃，對本班清潔衛生工具進行有序擺放；安排好每周的環保衛士輪值，配合校級值日生完成相應工作；對本班故意破壞環境且拒不悔改者，進行統計上報少先隊大隊部由學校進行處理；每周周二、周四安排環保衛士積極配合校級值日生對各班清潔衛生進行檢查評分。

文娛委員：組織好本班的各種文娛活動，豐富同學們的課余生活；與學習委員相互配合組織同學對班級文化進行布置、更新。

生活委員：做好本班所有公物的保管、記錄、反饋、差缺統計等工作；與紀律委員相互配合組織好食堂排隊就餐工作；做好好人好事拾取物品的保管存放、認領工作；督促禁 止同學攜帶零食進校園，若有發現予以制止，不停勸告者做好記錄匯總至紀律委員處。

紀律委員：組織各小組組長管理好本班的課堂紀律，保障課堂有序進行，對各種擾亂課堂、集會紀律的行為予以記錄；與體育委員相互配合對課間操、各種集會活動的班級紀律進行督促；配合文明監督崗對課外紀律進行巡查監督；配合安全信息員開展本班的違禁品進行收繳，并對違反者予以記錄。

體育委員：體育課時組織同學排隊，協助體育教師上好體育課；負責借領體育用具并及時歸還；組織同學參加校運會等體育競賽活動，負責抓好運動員的訓練工作；認真做好課間操的集會整隊工作，督促同學做到靜、齊、快；組織同學開展課外體育活動，組建班級體育訓練隊，增強同學體質；排好放學路隊表，與中隊長相互配合組織同學有序的進行分路隊排隊放學。

安全信息員：協助生活委員對本班的財產進行管理；做好班級突發事件的匯報與記錄；保管好本班教室鑰匙，每天開啟教室門，督促班級值日生放學清潔衛生檢查后人走鎖門窗、斷電源；在紀律委員的配合下做好每周一次的違禁品收繳、記錄。

課代表：負責各科作業本的收集、發放，并及時將情況向學習委員和教師匯報；輔導該科差生，對不能按時完成作 業者要通報任課教師，制止作業抄襲現象；如該門課需去其他地方上，負責整隊并將班級安靜帶至指定教室。

小組長：負責及時收發本子包括及時督促訂正。并做好統計及時向課代表匯報；及時認真檢查各種作業，做好登記；負責本組紀律。

班級值日生：每節下課后要有值日生擦黑板，要求干抹凈且不占用上課時間；晨讀或教師不在時要配合班干部維持紀律，督促大家進行自修；放學待檢查衛生后關好門窗，切斷電源；認真寫好班務日志，詳細記錄一天當中發生的事情，做到公正、公平；如果有集合、出操等大型活動時，應配合班干部做好組織工作，提醒大家做到快、靜、齊。

文明監督崗：課余時間對全校師生的言行進行監督、巡查，對不文明現象予以勸導、制止，若有情節惡劣不停勸阻者，做好記錄交由當值校級值日生上報行政值周或大隊部；每天晨讀課時配合校級值日生做好各班紅領巾佩戴情況、學生出勤情況的檢查，并做好相應記錄。

環保衛士：對校園環境衛生進行巡查，對故意破壞環境且拒不悔改者，進行記錄交由當值校級值日生上報行政值周或大隊部；配合校級值日生放學后做好各班清潔衛生、門窗、水電等情況的檢查，并做好相應記錄。

校級值日生：協助學校和值周老師維護秩序，做好安全管理工作。每天晨讀課按時組織各班文明監督崗檢查各班紅 領巾佩帶、學生出勤情況，做好登記整理后交行政值周教師；制止、勸導全體師生不文明言行，做好登記整理后交行政值周教師；組織各班環保衛士維護好學校當天的環境衛生，監督同學不亂扔果皮紙屑，組織環保衛士放學后對各班的清潔衛生、門窗、水電等進行檢查評分，做好登記整理后交行政值周教師；組織完成學校臨時交辦的各種任務。

備 注：各班人員除上述職責外，務必配合班長組織參加學校安排的各項相關活動，完成學校交辦相關任務。各班班、隊委干部應團結協作，為了班級的發展而共同努力，相互監督，共同進步。若上述人員不盡職盡責、不公平、公正屬實，其余班干部可以向班主任提出彈劾，要求重新選拔盡職盡責的班干部（情節嚴重、影響惡劣者，學校將酌情處理）。

三、獎勵制度

文明班集體（每學年度評選一個優秀班集，以每月文明班級得分為依據）

1、具有良好的班風班紀，團結友愛，朝氣蓬勃，遵守校規校紀。

2、全班同學學習態度端正，學習氣氛濃厚，專業思想穩定，專業成績突出。

3、積極參加學校組織的各項活動，積極開展豐富多彩的文體活動，積極參加社會實踐活動，在各項活動中獲獎次數多，名次突出。

4、班集體團結向上，班干部團結協作，班集體團結互助，有突出的事跡。

5、班集體衛生、紀律狀況較好，名次突出，沒有受到過通報批評。

6、班集體內沒有受校級處分的學生。

7、班集體配合學校各部門工作，在指定的時間內要求完成的工作，能夠積極、主動、高質量地完成。

8、結合文明班級加減分細則積分量化考核，本年度每月班級得分加“文明班級”評選次數加分后的最高得分班級評為學年度“先進班集體”，“六一”兒童節予以表彰。

三好學生（每學年度評選一次予以表彰）

（一）思想品德好

1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，關心時事政治，積極參加政治理論學習和各項政治活動，具有科學的世界觀。

2、遵紀守法，遵守學校各項規章制度，嚴以律己，為人誠實，作風正派，有良好的道德修養。

3、熱愛學校，關心集體，尊敬師長，團結同學，扶危濟困，助人為樂。

4、積極、樂觀，語言文明，行為得體，衣著整潔、舉止大方。

5、無文明監督崗、環保衛士對應的不文明言行記錄，無校通報批評或紀律處分記錄。

（二）學習好

1、熱愛所學專業，學習勤奮、刻苦，肯于鉆研，學習總成績在班內為前五名，各科考試沒有不及格科目。

3、自覺遵守學習紀律，獨立完成作業，沒有曠課、抄襲現象，病假累積不超過兩周，事假累積不超過一周。

（三）身體好

1、積極參加課間操、課外活動等體育鍛煉，積極參加體育活動及比賽，身體素質和健康狀況良好。

2、心理健康，具備良好的心理素質，適應環境能力較強。

3、講究個人衛生，有良好的生活習慣，積極搞好公共衛生。

校優秀學生干部（每學年度評選一次予以表彰，參考“管理之星”獲得次數）

1、品德良好，尊老愛幼，積極樂觀，學習總成績在班 內為前十名，有集體榮譽感，責任心強，能積極協助老師開展各項工作。

2、能帶頭遵守紀律，隊章，在學習，勞動、文明等方面起到良好的帶頭作用，無文明監督崗、環保衛士對應的不文明言行記錄，無校通報批評或紀律處分記錄。

3、不驕不躁，團結同學，樂于助人，組織能力強，能組織安排好班、隊活動并能單獨主持主題隊會。

優秀少先隊員（每學年度評選一次予以表彰）

1、樹立為祖國而學習的理想，文明言行，遵紀勤學，成績優秀，全面發展。

2、文明衛生，團結互助，熱愛集體，有集體榮譽感，以少先隊員為榮，無未佩戴紅領巾記錄，無文明監督崗、環保衛士對應的不文明言行記錄，無校通報批評或紀律處分記錄。

3、愛動腦筋，愛科學，積極進取，積極參與班級、學校組織的各種相應活動。

“校級文明之星”：（每學年度評選一次予以表彰，參考每月“文明之星”獲得次數）

1、尊敬師長，團結同學，遵紀勤學，無違紀處分記錄。

2、熱愛集體，積極為班級服務，不做有損集體榮譽的 事。

3、在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務事；自己的事自己做；不挑吃穿。

4、無文明監督崗、環保衛士對應的不文明言行記錄，無校通報批評或紀律處分記錄。

管理之星（每月評選一人予以表彰）

班干部中品德良好，積極樂觀，團結同學，樂于助人，責任心強，能積極組織協調開展班級所有活動，圓滿完成學校、教師交辦各項任務，組織能力強，深得同學愛戴擁護，教師認可，紀律委員處無違紀記錄，無文明監督崗、環保衛士對應的不文明言行記錄，無校通報批評或紀律處分記錄。

進步之星（每月評選一人予以表彰）

對象不限，要求在學習態度、成績、紀律、文明言行、衛生、好人好事等某一方面或者多方面進步較大，表現突出，深得師生認可，紀律委員處無違紀記錄，學校無批評處分。

文明之星（每月評選一人予以表彰）

對象不限，尊老愛幼，文明用語，文明行事，與同學間友好相處，樂于助人，維護班級榮譽，深得師生認可，注重集體衛生和個人衛生，遵紀守法，紀律委員處無違紀記錄，無文明監督崗、環保衛士對應的不文明言行記錄，無校通報批評或紀律處分記錄。

備注：上述各項表彰評選由班級結合本班實際，要求務必 結合班干部處的各種記錄。

四、懲處制度

1、每月5次及以上不佩戴紅領巾者，取消少先隊員資格，取消本學期各種表彰資格。

2、每月遲到次數達到5次以上者、故意不參加升旗、課間操、學校集會達到3次以上者、曠課節數達到10節次以上者，取消少先隊員資格，取消本期各種評選、表彰資格；學校視情節進行通報、警告、記過等處分。

3、惡意不服從班級、學校安排者、多次惡意擾亂課堂、集會秩序者，取消少先隊員資格，取消本期各種評選、表彰資格；學校視情節進行通報、警告、記過等處分。

4、男生留長發、男女生燙發、染發、穿拖鞋背心、著奇裝異服、紋身、戴首飾、濃妝艷抹、騎自行車上學、爬圍墻、吊球架、持利刃，玩火具、私自下河塘水庫洗澡、勒索報復他人、小偷小摸屢教不改、打電子游戲機（進游戲機室）或上網吧、吸煙、酗酒、賭博、無理打架斗毆、欺負小同學、惡意頂撞教師等。發現上述情節者，取消少先隊員資格，取消本期各種評選、表彰資格；學校視情節進行通報、警告、記過等處分。

5、每月被學校文明監督崗、校園環保衛士記錄不文明言行次數達到5次以上者，取消少先隊員資格，取消本期各種評選、表彰資格；學校視情節進行通報、警告、記過等處分。

6、被取消少先隊員資格者當年不得再次評選為新少先隊員。

五、文明班級評選加減分細則

（一）、日常扣分細則

1、遲到、無故早退每人次扣2分，曠課每人每節次扣2分；請病事假不扣分，故意逃避不參加升旗、做操、集會的每人次扣2分。

2、班隊委會議記錄、校級值日生輪值表、文明監督崗輪值表、好人好事記錄、本班衛生輪次表、環保衛士輪值表、公物管理記錄、違紀記錄、放學路隊表、突發事件記錄、違禁品收繳記錄、班務日志等資料每月檢查，視完成情況每項扣1-2分；班干部、校級值日生、環保衛士、文明監督崗人員不盡職盡責、不公平公正行為核查屬實每人次扣5分。

3、班級出現教學事故、安全事故（因班級管理不善造成學生傷害，家長強烈投訴；學生急病必須送醫院就醫而貽 誤時機；發生惡性事件等有損學校聲譽的事故。屬意外傷害及時就醫而家長無投訴除外），當月文明班級評選資格一票否決。

4、晨讀課或者其他練習課堂，無人看管，班級吵鬧，影響較大，每次酌情扣除1-3分。

5、出操、升旗、就餐、排隊放學、學校集會時，未做到快、靜、齊，每次酌情扣除1-2分（就餐插隊每次扣班級得分2分，并予以不文明記錄，校級值日生和當日文明監督崗可提前就餐）。

6、在教室和走廊追逐打鬧、喧嘩吵鬧、做兇險游戲發現混亂情形每人次扣2分。

7、教室門窗未及時鎖閉，人走未斷電，未及時關閉水龍頭，發現每次扣2分；私自竄班者每人次扣1分。

8、未佩戴紅領巾者，每人次扣1分；亂倒剩菜剩飯、亂丟垃圾、亂寫亂畫，折花弄柳，踐踏花圃、亂扔垃圾、高空擲物、不文明用語等任何不文明行為（每人次酌情扣除2-5分）

9、故意損壞電視機和教室平臺、電腦或者校內其他公物等，視情節扣5—10分，并將賠償學校經濟損失。

10、男生留長發、男女生燙發、染發、穿拖鞋背心、著奇裝異服、紋身、戴首飾、濃妝艷抹、騎自行車上學、爬圍墻、吊球架、持利刃，玩火具、私自下河塘水庫洗澡、勒索 報復他人、小偷小摸屢教不改、打電子游戲機（進游戲機室）或上網吧、吸煙、酗酒、賭博、打架斗毆、欺負小同學、惡意頂撞教師等。發現上述嚴重違紀者，每人次扣5分，從嚴處理并全校通報。

清潔衛生（具體結合每日檢查填表評分）

1、地面：室內、走廊地面保持整潔，做到無紙屑、無白色垃圾、無筆屑、無痰跡塵土、無衛生死角。

2、墻壁：室內、走廊墻壁要保持干凈整潔。做到無手印、無鞋印、無球印、無墨水印、無蛛網、無亂涂亂畫等印跡。

3、桌椅：教室內課桌椅的排放要做到排行整齊，做到無刻畫，抽屜無垃圾，損壞的要及時修理，教學平臺要保持內外整潔，書寫筆及黑板刷裝在盒子內并擺放整齊。

4、窗戶：各室窗戶玻璃、窗臺和防盜網要保持潔凈、無積灰；學生放學離班前及時關好門窗。

5、黑板：教室前黑板每節課后要用布擦凈，無明顯書寫痕跡（老師作明確要求除外）。

6、垃圾：垃圾要及時清倒到學校指定位置，做到垃圾不過夜，不亂倒。

7、用具：教室內的用具要定點安放；擺放整齊、雅觀。

8、公共區：無廢棄紙張與塑料袋，無雜石與亂草。個人衛生以《學生行為規范》為準。學校衛生每天檢查一次，上述各項均每發現一處不衛生扣1分。

（二）、班級加分細則

1、做好人好事受社會表揚的，或在校影響較大的，視情況由學校通報表揚并加3-10分；積極參與校園廣播站投稿，每審核通過并播出一篇廣播稿加2分。

2、班級當月無學生被文明監督崗、環保衛士記錄不文明言行，加5分；班級當月無學生被學校通報批評，加5分；

3班級集體獲校級一、二、三等獎分別加10、7、5分（學生獲校級一、二、三等獎分別為該班級加3、2、1分）；

4、班集體獲鎮級一、二、三等獎分別加20、15、10分，（學生獲鎮級一、二、三等獎分別為該班級加10、7、4分）；

5、班集體獲縣級一、二、三等獎分別加30、20、15分，（學生獲縣級一、二、三等獎分別為該班級加15、10、8分）；

6、班集體獲市級一、二、三等獎分別加40、30、20分，（學生獲市級一、二、三等獎分別為該班級加20、15、12分）；

7、班集體獲國家級一、二、三等獎分別加50、40、30分，（學生獲縣級一、二、三等獎分別為該班級加30、20、15分）

8、班集體獲鎮級、縣級、市級、國家級等榮譽稱號相 對應的加10分、20分、30分、40分。

9、各項活動獲獎的不同項目可累計加分，相同項目以最高得分記。

（三）、說明事項：

每月基礎分100分，另設扣分與加分項目，每月月底進行總和統計為班級月考核得分并公布。得分最高班級評選為當月文明班級頒發流動紅旗，并為該班級在評選年度“先進班集體”時加10分。

本細則結合實際進行修正，更新，并在學校會議上通過并執行，最終解釋權屬學校。

確認通過簽字：

龍潭鎮官償小學德育處

二零一六年一月二十四日

第二篇：班級管理在于細學科論文

班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎展開的因此，建設培養良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。我去年所帶的班是出了名的“學習基礎不怎樣，學習興趣談不上，言行舉止特散漫”。導致老師們都不愿意接任五

（二）班的教學工作和班主任工作。當時，我接手班主任工作時，也頗感壓力之大，工作任務之艱巨，當即我就作出了在“細”上做文章的班集體管理思路，下面就主要談談我這一年多來的工作實踐。

一、班級開學教育“細準備”

集體俗話說：“萬事開頭難”。工作實踐證明：認真做好了班級學生的開學教育就是為我們班主任自己走出了一條班級管理的陽光大道。記得去年九月開學，我根據報名時初步了解到的學生實際情況，圍繞“感恩、團隊精神、儀表、言行舉止”這幾個關鍵詞，認真擬定開學教育的內容，通過三天有計劃、有準備的開學教育后，當我再次走上講臺凝視臺下的每一位學生，他們不僅精神面貌煥然一新，而且能讓人感受到一股強大的凝聚力。

二、班級學生基本情況“細掌握”

我認為，全面掌握學生情況是開展班主任工作的前提。單親家庭學生名單、有遺傳病史學生名單我都要求自己一一牢記在心；五年級學生正處于心理叛逆的開始時期，手機上儲存好每一位家長的電話號碼，便于及時向家長了解、反饋學生異動情況。

三、班級日常管理記載表“細設計”

針對本屆學生的實際情況，我特地設計了五

（二）班班級常規管理基本情況記載表，此表分考勤、課堂紀律、課外活動、集會活動、總結五大欄目。其中考勤記載設計有早、中、晚三個時間段的記載；課堂紀律設計有每堂課的記載且分良好、不良情況的記載；課外活動設計有室內、走廊的記載，此表延用至本期，我覺得有三大優點： ①值日學生易于操作，方便學生管學生，能充分體現以學生為主體的教育理念；②作為班級日常管理的媒介，能將班級日常基本情況直觀、具體地呈現在班主任面前；③便于存檔作為期中、期末對學生操行評定的重要依據。

四、班級清潔值日“細安排”

對清潔值日我本著 “細安排”的原則，我在清潔值日表上畫好清潔區示意圖，將清潔區劃分為a、b、c、d四個勞動任務相等的區域，每個區域、每天的勞動安排責任到具體的某兩位同學，這樣安排既便于勞動委員檢查同學們的勞動效果、又便于在發現問題時追究到具體的同學，還能培養學生的責任心和協作精神。

五、班級財產管理“細分工”

“教室是我家，管理靠大家。”班級財產分工細到每一扇窗、每一扇門、書柜的每一層，我不時教育學生，我們要像愛自己家一樣愛我們的班集體，班級財產管理人人都有責任和義務。

六、班級每日、周情況“細小結”

班級每天的情況要充分利用思政教時間認真小結，如果時間不夠充裕，我會把當天有違紀表現的學生找來單獨談心，耐心引導、認識錯誤、嚴格要求；每周的班會課我都會根據學生一周來的表現，結合學校的活動安排，確定班會主題。例如，第三周的班會課我就積極響應了上周班主任會議精神，組織學生開展了《讓我們的言行更美》的主題班會，且不說活動之后有何明顯的收效，但至少增強了學生文明言行的意識。

七、期中、期末“細總結”

期中、期末總結不僅要在班級內進行，而且要把每個學生的學段情況讓每位家長做到心中有數。上學期期中，每位家長都收到一份特別的成績單，上面既有該生的各科成績，又有學生在校的考勤、紀律量化評定，這樣學生家長不僅能了解到學生的學習情況，而且能掌握到學生在校的表現，也給家庭教育提供了有效資料。

俗語說：“石頭雖小壘成山，羊毛雖細織成毯。”班級管理多在“細”字上做文章，是班主任工作成敗的關鍵；“小事成就大事，細節成就完美。”班級管理多在“細”字上做文章，是創建優秀班集體的有力保障。

第三篇：做實做細班級常規管理(發言稿)

做實做細班級常規管理，樹立良好的班風

三臺縣古井小學： 李桂英

如果是說學校是一個大集體，一個班就是一個小集體，一個班級的班風、學風的好壞既是一個班級的臉面，也是學校的臉面。可見班級管理是學校教育教學工作的重要環節。而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者；是學生健康成長的引路人；是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。可見班主任的工作是千頭萬系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據實際情況采取相關措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個班級，通過班主任的細致工作，使一個班形成良好的班風、學風。我今年擔任五年級二班的班主任，他們是剛從四年級升上來的，學生年齡偏小，很多事情老師不到場他們都沒法獨立完成，我根據這個班的實際情況做了以下幾個方面的工作：

一、師生互動，了解學生的基本情況

學生報名后，首先開展了一次師生互動活動，讓學生說出自己最佩服的同學，并說明佩服的理由。再說出班上在學習上，生活上需要幫助的同學。這樣，對班級就有了一個初步的了解。其次，向原班主任了解學生的日常表現和班委干部的工作情況。三是通過和學生個別談話，找以前班上的班委干部談話等，了解學生遵守學校紀律的情況及完成作業的情況，從中了解到有少數人是只到校讀書不做作業，如我班的羅莎莎，周鵬，還有新轉來的代大元等，還有的學生學習條件差，而在家里又嬌生慣養，受不得委屈，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。根據了解到的情況，有針對性的制定了班主任工作計劃。

二、以身作則，樹立良好的班風

在班主任日常工作中，一是按時到班，了解學生到校情況，對到校較晚的學生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時間，按時到校。二是提前候課，做好課前準備，也要求學生相應的做好課前準備，如上語文課，學生就需要準備課本，筆以及課堂筆記本等；數學課就要求學生準備數學書、練習本及文具等，同時規范擺放位置。下課離開座位后凳子要歸位。三是清潔掃除按時到場，示范并督促學生做好教室和公區衛生。四是利用學校升旗和集會的機會組織學生按要求站好隊列有序到場和退場。通過這段時間的努力，良好的班風已有雛形。

三、培養助手，提升班干部的能力

五年級已經是小學高段，學生的自理能力、自制能力比中低年級要求又要高一些。對此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學生擁護的優秀學生組成班委會。其次，根據不同學生的特長和能力安排相應的工作，比如我班的魏濤，他成績優秀，肯動腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強，就讓他擔任了班長，負責全面工作；李媛同學動手能力強，責任心也強，就讓她擔任清潔委員。李楊同學音樂方面很好，就選她擔任音樂委員等。第三，雖然是高段學生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對分管每個方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個班委干部管理方法，同時在工作中不斷發現不足，不斷指導改進。通過這段時間的指導，多數班委干部都能明確自己的職責，做好分管的工作。現在每天的清潔掃除，中午的自習，班委干部都能按要求認真組織。

四、正面教育，善用鼓勵與表揚

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“有問題的學生”要從關愛的心態出發，發現他們的閃光點，及時表揚與鼓勵。如：我班有一位學生名叫張海東，他行為習慣差，根本沒有學習的欲望，經常在自己的座位上坐不住，有時還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環境衛生。我經常觀察他的一舉一動，看見他上課時不知道干什么，于是，我就每節課給他安排任務：規定每節課寫一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫的字，指出認錯和寫錯了的字讓他改正，再打上分數，最后口頭表揚他幾句。這樣，他很高興，也就不會趴在地上撕紙片了。

五、有的放矢，做好家訪工作

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數時候是以打電話和校訊通的方式與家長聯系。在家訪時給家長介紹一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長隨時與老師配合、了解學生在家里或學校的學習、生活情況。及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上這些，都是我最近一段時間所做的工作。隨著時間的推移，學生的認知不斷的增加，班務工作也需要不斷改進。在今后的班主任工作中，我將虛心學習各位班主任老師的先進經驗和管理方法，爭取把自己的工作做得更好。

第四篇：七年級四班班級量化管理細1

八年級四班班級量化管理細則

獎分

1、每人底分100分。

2、期中期末考試，級內前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0.5分，原沒有進入前100名，現進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。

3、為班級贏得榮譽者加2分。

4、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

5、參加學校組織的活動，如運動會、歌詠比賽、及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。

6、認真勞動并出色完成任務的加2分。

7、學習進入前100名加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。

8、主動參加活動加2分。

罰分學習：

1、在學習中，抄襲作業者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。寫200、300字檢討書。再犯加倍處理。

2、不按時完成作業的扣2分。寫200字檢討書。再犯加倍處理。

3、學習退出前100名者，扣5分，學習退步達10個名次者扣3分，以后每退5個名次扣1分。

4、在課堂上寫非本科目作業者，扣5分，寫800字檢討書。

5、檢討書內容可抄寫本科課程內容。（5—10遍）

衛生：

1、學校檢查每扣1分，扣責任人3分，寫300字檢討書。組長扣1分。

2、在教室內亂扔果皮，紙團，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣2分。寫200字檢討書。

3、日常值日或衛生大掃除，無故不干值日的扣2分。寫200字檢討書。

不服從管理的扣3分。寫300字檢討書。

4、自行車未上鎖扣2分，寫300字檢討書。

5、亂扔粉筆頭扣1分。寫100字檢討書。

6、，吃零食一次罰寫500字的說明書，扣5分。

7、小組內黑板擦不干凈的扣1分。

紀律;

1、不按時到校，遲到一次扣1分。

2、不請假扣3分，寫300字檢討書，請假一天扣0.5分。無故曠課扣5分。寫500字檢討書

3、上課不認真聽講或受老師點名批評扣3分。（睡覺的，說話的，回頭等），寫100—500字檢討書

4、上自習說話扣2分。寫300字檢討書

5、打架者每人一次扣5分，500字檢討書

兩次以上扣10分。1000字檢討書

6、給別人起惡意綽號扣2分。寫300字檢討書

7、起哄或頂撞老師者扣5分。500字檢討書

8、“兩操”遲到扣1分，站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分。不請假又不參加跑步活動或課間操活動者，罰寫500字說明書。扣3-5分，跑操說話扣一分，100字檢討書

9、門口走廊聚集者，每人扣1分

午晚休

1、在“兩休”時擾亂他人休息扣2分。

2、被褥不疊或疊放不整齊者扣2分。

3、隨地大小便扣3分。

4、熄燈后外出者扣1分，午休后外出者扣1分。

5、未經允許擅自不上伙房就餐，扣2分，寫100—300字檢討書。

6、餐桌上下垃圾打掃干凈，餐桌一餐一擦，否則扣2分。寫200字檢討。

7、破壞班級財務，如衛生工具等，照價賠償并寫200字檢討書，扣2分。

其它

1、家長會無故不參加者扣2分。

2、量化管理人員，如有循私，經查實扣2分。

3、一周累計扣分達最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計達最高者前4名，寫1000字書面體會，通知家長，并罰干值日一周。

4、檢討書當天上交

未盡事宜，視情況加分、扣分

第五篇：班級管理四字真經：早、細、勤、愛-班級管理

班級管理四字真經：早、細、勤、愛

從教數年，我深知班主任工作的繁雜與瑣碎，責任與干系，根據學校工作安排，本學年由我擔當九二班的班主任工作，初接此任，誠恐誠惶，戰戰兢兢，唯恐做的不到位，加之班主任的工作經驗甚少，感覺壓力很大，但既然領導信任，我也責無旁貸，把這份信任變為動力，盡所能及的做到“極致”，以不負領導和家長們的期望！，自感能力有限，與家長們的交流中，又深感孩子是一個家庭的希望，所以責任讓我不敢有所懈怠，開學至今，在班主任工作中，也總結了一些淺薄認識，在這里與大家一同探討，有不當之處敬請大家批評指正。

我感覺班主任工作在于一個“早”字，一個“細”字，一個“勤”字和一個“愛”字。

一個“早”字，就是班規早建立，儀表早規范，分工早到位，行為目標，近期、遠期學習目標早建立。俗話說，無規矩不成方圓，所以班規早建立，是班級管理采用制度化管理，納入綜合評價，做到有章可依。儀表早規范，一般來說，學期開始，我都會對學生的發型儀表加以規范，對那些達不到要求的，親自動手，久而久之，習慣也成自然。分工到位，以免出現責任不明確，所以早分析，早定位。目標早建立，在目標引領下，才有前進的動力。

一個“細”字，就是做個細心人，在工作中我感到，細微之處見真情，小處見大，這些話不無道理，比如，在內務整理中，跟他們談到床單鋪正，邊角的收放度，物品的整理，經過商討與示范，自然看得到規范到位后帶來的整潔效果，讓孩子們從心底里認可，并指導的平日的內務整理上來，當然輔助以檢查是少不了的，主要以學生班委成員的檢查督促為主，教師以抽查為輔，久而久之，自然形成習慣。再如，在轉看班級中，對班級中衛生更包括邊角處，學生的坐姿，桌凳書籍的整理，學習習慣，學習的方法，等等，特別的留意，發現問題及時指出，納入評價，自然使學生意識到問題所在從而加以整改。

一個“勤”字，就是腿勤，嘴勤。制度建立了，沒有行之有效的管理，一樣失去它的效力，這就要求班主任“勤跟勤靠”，每日的“三餐、兩休、兩操”，除非特殊情況，我都會跟學生在一起。對于學生來說，很多時候出問題就出在課下，有的學生利用課余時間吃零食；有的學生利用課余時間在教室、在走廊、在校園內瘋打瘋鬧，甚至引發打架事件等等。所以在日常的學習中我都會勤去班級轉轉，及時發現問題，解決問題，更主要的是發現苗頭，將一些不良之風扼殺在萌芽狀態中，發現一些優秀的事例，作為典范，讓其發揚光大，起到好的效應，也算是懲惡揚善了。

一個“愛”字，就是寬嚴相濟，愛的收放有度。當班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛。細想教學以來，時代在發展，孩子們的觀念也在改變，我們的教育方式談話技巧都需要更新。或許不經意間某些話語傷害過那些脆弱的心靈。但愛是溝通的橋梁，愛是緩和矛盾的紐帶。

九年級的孩子雖然個子較高，但心理年齡并不大，他們仍然還是一些單純的孩子，我嘗試著、學習著把學生當作自己的孩子，時時給學生一種牽掛。例如：開學伊始我就做好了學生的聯系方式信息統計，對于學生請假離校的，我會估計他回家的時間，及時給家長打個電話，看學生到家了沒有。結合平日的表現，給家長聯絡一下，互通學生在家校兩方的表現，起到共同教育的目的。打個電話，可能只需要兩三毛錢，可贏得的卻是家長一顆感激的心。學生衣服破了及時給他縫縫補補。（班主任）天氣冷暖變化時節，適時的提醒孩子們加減衣服，平日里的個人衛生整理，多飲開水等等，在噓寒問暖中讓學生感受到老師的愛。雖然都是一些微不足道，舉手之勞的小事，但換來的卻是用愛心為學生撐起的一片天空。在我們九二班的QQ群里，孩子們親切的喊我“媽媽”,這種方式帶給我們師生間更深入的了解和認識，有很多孩子還給班級出謀劃策，提了不少好的建議和意見，也加強了我對班級情況的了解。但是如果誰犯了錯誤，我絕不會姑息縱容，并且一視同仁，一糾到底，毫不留情，讓學生真正懂得“無規矩不成方圓”的道理。孩子們在送我的賀卡上寫到“您既是我們的嚴師也是我們的慈母，讓我們對你有一種不知名的親切感”“辛媽媽，我有點怕你，但我好喜歡好喜歡你”等等，讓我感到由衷的欣慰和自豪。

不是有人說，你心里想的和你看到的是一致的嗎？因為愛，所以喜歡和欣賞，在與孩子們的接觸中，因為欣賞，自然會經常發現她們身上的閃光點，言談中，便少不了許多的期許和激勵。這一切孩子們當然能夠看得到也能理解到，所以說愛是相互的。

愛他們就要培養他們的素質，學生的素質，有集體的，也有個人的，在班級管理中，我也深知，光靠班主任自身的力量是勢單力薄的，所以在平時的管理中我會充分發揮班委成員的模范帶頭作用和他們的參與管理度，定期不定期召開班委會，發表管理的漏洞了，意見了，想法了等等，并對其進行輔導培訓，培養他們的責任意識和服務意識。上好每一次班會課，一些主題性的班會，如：“我們為什么而學習”，“愛學習需要理由嗎？”“節約與浪費之我見”“中學生需要帶手機嗎？”我會放手讓他們自主開，他們的發言、想法、總結更切合實際，并帶有很好的效應。

開學至今，我所帶的班級已逐漸形成一個文明誠信、積極向上良好的班集體,在學習、衛生、日常管理、越野、書畫、等各項活動中多次榮獲殊榮，一張張獎狀便是對孩子們優秀表現的肯定和激勵。當然，學無止境，教也無崖，在班級管理上我還有很多欠缺的地方，如，管理經驗的不足，問題處理的不夠技巧等等，更有待于進一步加強學習，提高自我素養。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有失誤。如果問我當班主任的感受的話,我會說，很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。