第一篇：2014年昆明教師編制招聘考試綜合理論知識十

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五、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

25．人們在解決問題的過程中，經常出現“一題多解”的現象，這種思維的類型屬于（）

A．發散思維

B．集中思維

C．形象思維

D．形式邏輯思維

26．再認能力的最佳年齡研究表明，青少年對詞的再認高峰期是（）

A．小學高年級

B．初中時期

C．高中時期

D．大學時期

27．下列哪一項屬于個性傾向性的內容（）

A．需要、動機、興趣

B．需要、能力、性格

C．動機、能力、性格

D．能力、氣質、性格

28．人在遇到突發事變時表現出來的急速而緊張的情緒狀態是（）

A．激情

B．恐懼

C．應激

D．熱情

29．下列哪項是表示能力的水平差異（）

A．智力落后

B．大器晚成C．早慧

D．中年成才

30．性格是個性心理的核心，它是人對客觀現實的（）

A．穩定態度

B．習慣化行為方式

C．穩定的態度與習慣化行為方式

D．能動反映

31．心理咨詢中的電話咨詢屬于哪一項（）

A．直接咨詢

B．小組咨詢

C．間接咨詢

D．面談咨詢

32．一切較高級心理活動產生的基礎是（）

A．思維

B．記憶

C．回憶

D．感覺

33．不論從哪個角度看鐘表，它都是圓形的，這是知覺的（）

A．大小恒常性

B．顏色恒常性

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C．形狀恒常性

D．亮度恒常性

34．動機是指（）

A．個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內心狀態

B．推動人進行活動的內部驅動力

C．通過活動所要達到的結果

D．個人對認識和探究活動的一種傾向

六、填空題（本大題共9個小題，18個空，共18分。請把答案填在題中的橫線上）

35．在解決問題中，通過了解其他事物的發展變化，憑借______而找到解決問題的途徑和方法的現象叫______。

36．記憶是人腦對______反映的心理過程，是人腦______的功能反映。

37．聯想是指人們在事物之間建立了______，由一事物就會想到另一事物的心理活動，它是回憶的______。

38．情緒是情感的______；情感是情緒的______。

39．健康不僅使人免于疾病和衰弱，而且是保持體格方面、______和______的完善狀態。

40．多種能力的有機結合就是______，______的高度完善與創造性發展就是天才。

41．注意的功能主要有______功能；信息整合、加工功能；______功能；調節、監督功能和預測與預見功能。

42．需要按照起源進行分類。可分為______（也稱天生的需要），和______（也稱習得需要）。

43．感覺是______對直接作用于自己感官的客觀事物的______的反映。

七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

44．意志行動有哪些基本特征？

45．青少年性格發展有哪些特點？

46．什么是激情？如何控制人的激情？

47．簡述人的個性傾向性的結構成分。

八、論述題（本題滿分13分）

48．教師怎樣培養育少年的高尚情感？

單項選擇：

1、近代最早論述教育問題的專著是A．赫爾巴特的《普通教育學》 B．夸美紐斯的《大教學論》

C．杜威的《民主主義和教育》D．昆體良的《雄辯術原理》

2、以勒圖爾諾為代表的教育起源理論是

A．生物學起源理論 B．心理學起源理論 C．勞動起源理論 D．需要起源理論

3、在教育工作中，我們要“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發展的A．階段性 B．不平衡性 C．順序性 D．個別差異性

4、學生的年齡特征應包括哪兩方面的典型特征？

A．認識和情感 B．生理和心理 C．情感和意志 D．氣質和性格

5、具有終極結果的教育目的是A．價值性教育目的 B．發展性教育目的 C．操作性教育目的 D．終極性教育目的

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6、“學校課程中相關的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”這一觀點反映哪一種課程理論A．結構主義課程理論 B．活動課程理論 C．學科課程理論 D．潛在課程理論

7、制定教學計劃首先考慮的問題是A．學科設置 B．學科開設的順序 C．課時數 D．學年編制和學周安排

8、在教育目的的問題上，法國教育家盧梭主張體現了教育目的的

A．社會效益論思想 B．教育無目的論思想 C．社會本位論思想 D．個人本位論思想

9、我國正式頒布的第一個現代學制是A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．壬子癸丑學制

10、在近代教育史上，認為教學的主要任務是訓練學生的思維而傳授知識無關緊要的理論被稱為

A．現代教育理論 B．傳統教育理論 C．形式教育理論 D．實質教育理論

判斷題：

1．科學教育學的奠基人是夸美紐斯。（錯）

2．從作用的方向看教育功能可分為正功能和負功能

3．實現人的全面發展的根本途徑是教育同生產勞動相結合。

4．終身教育包括正規教育和非正規教育。

5．單軌制最早產生于英國。

6．教師的自我教育是教師個體專業化發展最直接最普遍的途徑。

7．奈勒是社會改造主義課程論的代表人物。（錯）

8．非指導性教學不是一種教學模式，而是一種理論。（錯）

9．系統分析模式的基本特點是強調教學目標的基點作用（錯）

10．同輩群體主要指學生的非正式群體

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第二篇：2014年昆明教師編制招聘考試綜合理論知識四

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一、選擇題

1．啟發式教學最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學校教育產生于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個人魅力

D．舉止端莊

5．評定學生操行是班主任工作的（）

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A．前提

B．基礎

C．方法

D．中心

6．學校德育的主要途徑是（）

A．課外活動

B．各科教學

C．政治課

D．班主任工作

7．對學生思想品德的形成和發展起動力作用的主要因素是（）

A．道德認識

B．道德意志

C．道德情感

D．道德行為

8．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）

A．直接感知事物

B．間接經驗

C．學生的實踐活動

D．交往

9．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）

A．

10、11～11、12歲

B．

11、12～14、15歲

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C．

13、14～15、16歲

D．

7、8～9、10歲

10．我國封建社會官學的最顯著特點是（）

A．封閉性

B．壟斷性

C．等級性

D．階級性

二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

11．教育的發展，從歷史上看分為三種社會形態：原始社會的教育、_____教育和_____教育。

12．德育的實質，就是把一定社會的_____轉化為受教育者的_____。

13．學生是教育的客體，又是_____和_____的主體。

14．教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的_____標準，是對受教育者的一個_____。

15．教學是由_____和_____組成的一個雙邊活動。

1b．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、_____和_____。

17．教師勞動手段具有_____性和_____性。

18．思想品德教育過程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之間的矛盾。

19．班主任工作總結一般包括_____和_____。

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

20．班級授課制有什么意義?

21．政治經濟制度對教育的制約作用表現在哪些方面?

22．選擇教學方法的依據是什么?

23．家庭教育的特點是什么?

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四、論述題

24．德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程，試論述這一德育規律。

五、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

25．心理學獨立的時間標志是下列哪一項（）

A．1789

B．1689

C．1879

D．1897

26．下列哪—項構成人類知識的最基本成分，并且是思維的基本形式（）

A．語詞

B．概念

C．分析

D．抽象

27．在巴甫洛夫所講的兩種信號系統中，第二信號系統屬于（）

A．人類與動物共同具有的B．動物獨有的C．人類特有的D．無條件反射

28．下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”（）

A．形象記憶

B．邏輯記憶

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C．情緒記憶

D．動作記憶

29．“江山易改，秉性難移”，說的是氣質具有（）

A．可塑性

B．穩定性

C．天賦性

D．動力特性

30．愛國主義情感居于下列哪項情感（）

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．責任感

31．下列選項哪項不是心理咨詢的原則（）

A．理解

B．保密

C．自然適度

D．促進成長

32．根據已有的知識經驗對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性稱做（）

A．知覺的選擇性

B．知覺的整體性

C．知覺的恒常性

D．知覺的理解性

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33．人們運用已有的知識經驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩固的動作系統是（）

A．知識

B．能力

C．智力

D．技能

34．心理活動對一定對象的指向和集中是（）

A．注意

B．觀察

C．感覺

D．知覺

六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

35．思維是人腦對客觀現實_____反映，能揭示事物_____和內部規律的理性認識過程。

36．靈感是指_____勞動過程中出現的一種功能達到高潮的心理狀態，是由疑難而轉化為_____的一種特殊的心理狀態。

37．聯想的規律主要有對比律、_____、_____、因果律。

38．原始情緒可分為快樂、悲哀、_____和_____等四類。

39．性格的情緒特征表現在情緒活動的強度、_____、_____三個方面。

40．青少年性意識的發展大致經歷了_____、_____、追求與愛戀三個階段。

41．平時人們所說的“一心二用”即指注意品質的_____特性，這種特性是有條件的，同時進行的兩種活動中，必須有一種是_____。

42．興趣的品質主要包括_____；興趣的廣博性；興趣的穩定性和_____。

43．練習初期，技能成績提高較快，經過一個階段以后，成績就上升得_____。這就是說，技能發展的速度是_____。

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七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

44．良好識記所依賴的條件有哪些?

45．簡述青少年思維發展的特點。

46．心理咨詢與心理治療的聯系與區別是什么?

47．有效練習的條件是什么?

八、論述題（本題滿分13分）

48．怎樣幫助學生鞏固知識?

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第三篇：2014安徽省教師招聘教育理論知識綜合考試大綱

2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試

中學教育綜合知識考試大綱

一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求 以《中小學教師專業標準（試行）》和《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（皖政辦?2012?35號）等文件精神為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現新課程改革的基本精神，為中小學補充合格師資，促進教師隊伍的專業化建設。

教育綜合知識考試要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有基本認知和應用能力，考核考生分析、解決教育教學實際問題的能力，考查考生從事教師職業具備的基本素養。

三、考試范圍與內容

教育綜合知識主要考查教育學、心理學、教育法規、新課程理論和教師道德修養等5個模塊的相關知識和應用能力。

（一）教育學

1.教育

（1）教育的概念

（2）教育的本質

（3）教育的結構與功能

（4）教育的發展

2.教育與社會發展

（1）教育的社會制約性

社會生產力、政治經濟制度、文化、科學技術和人口對教育發展的影響和制約

（2）教育的社會功能

教育的經濟、政治、文化、科技和人口功能

（3）當代社會發展對教育的需求與挑戰

現代化、全球化、知識經濟、信息社會、多元文化與教育變革

3.教育與人的發展

（1）人的身心發展特點及其主要影響因素

（2）學校教育在人的身心發展中的作用

4.教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向

（2）全面發展教育的構成（3）當代中國的教育目的和教育方針

5.課程

（1）課程的概念

（2）課程類型及其特征

（3）課程理論流派

（4）布盧姆、加涅的目標分類理論

（5）課程開發及其影響因素

6.教學

（1）教學的意義

（2）中學教學的基本任務

（3）教學理論流派

（4）教學過程的本質和基本規律

（5）中學教學組織形式與課堂管理

（6）中學常用的教學方法

（7）教學評價的作用、類型、原則和方法

（8）教學模式的概念、國內外主要教學模式

7.德育

（1）德育及其意義

（2）品德發展的基本理論

（3）中學德育目標和內容

（4）中學德育的基本原則、方法和途徑

8.班主任工作

（1）中學班主任工作的意義及其主要工作內容

（2）中學班集體建設和班級管理

（3）中學班主任工作的原則、方法與藝術

（4）班級活動的策劃與組織、管理

（5）中學班主任工作途徑與課外教育活動

9.學生

（1）中學生的年齡特征

（2）中學生認知發展、學習方式的特點與教育

（3）中學生社會化發展的特點與教育

（4）中學生個體差異（認知差異、性格差異等）與教育

10.教師

（1）中學教師的職業特點

（2）中學教師專業要求、專業發展的階段與途徑

（3）良好師生關系及其構建

（二）心理學

1.中學生認知發展

（1）注意的概念、注意的品質、注意的規律及其在教學中的應用

（2）感知覺的概念、感知覺規律的應用、中學生觀察力的發展與培養

（3）記憶的概念、記憶品質、記憶過程、記憶規律及其在教學中的應用

（4）思維的概念、思維品質、思維過程、創造性思維及其培養

（5）想象的概念、中學生想象力的培養

（6）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素

2.學生情緒、情感、意志的發展

（1）情緒的概念、情緒的種類

（2）情感的概念、情感的種類

（3）意志的概念、意志品質

3.中學生個性發展

（1）需要的概念、馬斯洛的需要層次理論

（2）智力的概念、智力理論、智力發展的個別差異

（3）能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發展的因素、能力的培養

（4）性格的概念、影響性格形成與發展的因素

4.學習與學習理論

（1）學習的概念、學習分類

（2）學習理論

認知學習理論、建構主義學習理論、行為主義的學習理論、人本主義學習理論

（3）學習動機的概念、學習動機理論、學習動機分類、影響學習動機的因素、學習動機激發與培養

（4）遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學

（5）知識學習的類型、知識學習的過程、學習策略

（6）動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素

（7）心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養

5.學校心理健康教育

（1）心理健康的標準

（2）心理健康教育的原則、主要途徑與方法

（3）中學生常見的心理問題

（4）教師的心理壓力與應對

（三）教育法律法規

1.有關教育的法律法規

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等

《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）、《中學教師專業標準（試行）》、《中小學教育質量綜合評價指標框架（試行）》、《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》等

2.教師權利和義務

（1）教師的法律地位、權利和義務

（2）國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為

3.學生權利保護

（1）學生的法律地位、權利和義務

（2）未成年人保護與犯罪預防

（四）新課程理論

1.新課程改革的背景、目標及基本理念

2.《義務教育課程設置實驗方案》和《高中課程設置實驗方案》的主要內容

3.課程標準、課程標準的基本框架

4.新課程教學觀、學生觀、評價觀

5.課程資源（校本課程）的開發和利用

6.校本教研與教師專業發展

7.普通高中學校課程方案的形成與學生選課指導、普通高中學分制管理

（五）教師職業道德修養

1.教師職業道德規范

《中小學教師職業道德規范》（2008年）、《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）》(2013年)

2.教師職業行為

（1）教師職業行為規范的要求和主要內容

（2）加強師德修養的途徑、方法

四、考試形式和試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試

2.考試時間120分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題等。

第四篇：2014法制理論知識考試【綜合】

2014法制理論知識考試【綜合】

單選題(共40題,每題1分,總40分)

第1題、專利權人對國務院專利行政部門關于實施強制許可的決定不服的，專利權人和取得實施強制許可的單位或者個人對國務院專利行政部門關于實施強制許可的使用費的裁決不服的，可以自收到通知之日起（）內向人民法院起訴。A、15日 B、30日 C、二個月 D、三個月

我的答案： A B C D

第2題、負責組織農村生活廢棄物的處置工作的主體是（）A、鄉鎮人民政府 B、鄉鎮環衛機構 C、縣級環保部門 D、縣級人民政府

我的答案： A B C D

第3題、企業事業單位和其他生產經營者違法排放污染物，受到罰款處罰，被責令改正，拒不改正的，依法作出處罰決定的行政機關可以自責令改正之日的次日起，按照原處罰數額按（）連續處罰。A、日 B、月 C、季 D、年

我的答案： A B C D

第4題、公民的作品權利，保護期為作者終生及其死亡后五十年的是（）A、發表權 B、署名權

C、修改權

D、保護作品完整權

我的答案： A B C D

第5題、專利申請人對專利復審委員會的復審決定不服的，可以自收到通知之日起（）內向人民法院起訴。A、15日 B、30日 C、二個月 D、三個月

我的答案： A B C D

第6題、．被吊銷食品生產、流通或者餐飲服務許可證的單位，其直接負責的主管人員自處罰決定作出之日起（）內不得從事食品生產經營管理工作。A、2年 B、4年 C、4年

D、5年

我的答案： A B C D

第7題、著作權自作品創作（）起產生。A、發表之日 B、完成之日 C、公示之日 D、交付之日

我的答案： A B C D

第8題、機關、單位發現國家秘密已經泄露或者可能泄露的，應當立即采取補救措施，并在（）內向同級保密行政管理部門和上級主管部門報告。A、12小時 B、24小時 C、48小時 D、3日

我的答案： A B C D

第9題、專利申請人對國務院專利行政部門駁回申請的決定不服的，可以自收到通知之日起（）內，向專利復審委員會請求復審。專利復審委員會復審后，作出決定，并通知專利申請人。A、15日 B、30日 C、二個月 D、三個月

我的答案： A B C D

第10題、2003年安徽阜陽出現的部分因食用劣質奶粉而形成的“大頭娃娃”的患病原因主要是（）。A、奶粉中蛋白質嚴重不足 B、奶粉中微量元素極低 C、奶粉中脂肪超標 D、奶粉中添加了三聚氰胺

我的答案： A B C D

第11題、食品流通許可和餐飲服務許可的有效期為（）年。A、1年 B、2年 C、3年 D、4年

我的答案： A B C D

第12題、對于確認的不符合食品安全標準的食品，生產經營者不按規定主動召回的，有關監管部門應當（）。A、當眾銷毀 B、要求召回 C、不再追究 D、責令召回

我的答案： A B C D

第13題、權利人的損失、侵權人獲得的利益和專利許可使用費均難以確定的，人民法院可以根據專利權的類型、侵權行為的性質和情節等因素，確定給予（）的賠償。A、一萬元以上十萬元以下 B、一萬元以上五十萬元以下 C、一萬元以上一百萬元以下 D、一萬元以上五百萬元以下

我的答案： A B C D

第14題、國家環境質量標準制定的主體是（）A．全國人民代表大會 B．全國人大常委會 C．國務院

D．國務院環境保護主管部門

我的答案： A B C D

第15題、農民個人銷售其自產的食用農產品，不需要取得()的許可。A、食品生產

B、食品流通

C、食品生產和流通

D、餐飲服務

我的答案： A B C D

第16題、每年()為環境日。A、3月5日 B、6月5日 C、8月5日 D、9月5日

我的答案： A B C D

第17題、未依法進行環境影響評價的建設項目，不得（）A．開工建設 B．竣工驗收 C．正式投產運行 D．試運行

我的答案： A B C D

第18題、食品檢驗實行（）負責制。A、食品檢驗機構 B、檢驗人 C、質量監督部門

D、食品檢驗機構與檢驗人

我的答案： A B C D

第19題、提起環境損害賠償訴訟的時效期間從（）時起計算。A、損害行為結束 B、當事人受到實際損害 C、當事人受到損害的威脅

D、當事人知道或者應當知道其受到損害

我的答案： A B C D

第20題、食品安全監管部門（）對食品實施免檢。A、可以

B、不可以

C、只有免檢食品可以

D、特殊情況下可以

我的答案： A B C D

第21題、食品生產經營人員應當（）進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。A、每半年 B、每年 C、每二年 D、每三年

我的答案： A B C D

第22題、保護環境是國家的（）A、基本國策 B、重要國策 C、基本制度 D、首要任務

我的答案： A B C D

第23題、某明星為某食品產品代言，結果證實該食品不符合食品安全標準，由此對消費者造成的損失該明星應承擔 A、公平責任 B、刑事責任 C、行政責任 D、連帶責任 我的答案： A B C D

第24題、食品生產企業應當建立食品原料、食品添加劑和食品相關產品的進貨記錄制度，進貨記錄保存期限不得少于（）。A、1年 B、2年 C、3年 D、4年

我的答案： A B C D

第25題、生產不符合食品安全標準的食品或者銷售明知是不符合食品安全標準的食品，消費者除要求賠償損失外，還可以向生產者或者銷售者要求支付（）價款的賠償金。A、十倍 B、五倍 C、三倍 D、雙倍

我的答案： A B C D

第26題、違反食品安全法規定，集中交易市場的開辦者允許未取得許可的食品經營者進入市場銷售食品的，處（）。A、二千元以上五萬元以下罰款 B、二千元以上十萬元以下罰款 C、五千元以上十萬元以下罰款 D、<五千元以上五萬元以下罰款/p> 我的答案： A B C D

第27題、國家在重點生態功能區、生態環境敏感區和脆弱區等區域（），實行嚴格保護。A、設立警示標志 B、劃定生態保護紅線 C、劃定領導監管 D、明確職責分工

我的答案： A B C D

第28題、環境保護法的根本目的是（）A．保障公眾健康 B．協調人與自然的關系 C．促進經濟可持續發展 D．調整人與人之間的關系

我的答案： A B C D

第29題、對專利復審委員會宣告專利權無效或者維持專利權的決定不服的，可以自收到通知之日起（）內向人民法院起訴。A、15日 B、30日 C、二個月 D、三個月

我的答案： A B C D

第30題、違反《食品安全法》規定，食品檢驗機構、食品檢驗人員出具虛假檢驗報告的，由有關部門對檢驗機構直接負責的主管人員和食品檢驗人員依法給予（）處分。

A、警告或記過

B、記大過或降職 C、撤職或開除 D、降級或留用查看

我的答案： A B C D

第31題、著作權法所稱作品，是指文學、藝術和科學領域內具有（）并能以某種有形形式復制的智力成果。A、新穎性 B、學術性 C、獨創性 D、創造性

我的答案： A B C D

第32題、食品生產企業應當建立食品出廠檢驗記錄制度，查驗出廠食品的檢驗合格證和安全狀況，并如實記錄食品的名稱、規格、數量、生產日期、生產批號、檢驗合格證號、購貨者名稱及聯系方式、銷售日期等內容；食品出廠檢驗記錄應當真實，保存期限不得少于（）。A、一年半 B、三年 C、二年 D、一年 我的答案： A B C D

第33題、侵犯專利權的訴訟時效為（），自專利權人或者利害關系人得知或者應當得知侵權行為之日起計算。A、一年 B、二年 C、三年 D、五年

我的答案： A B C D

第34題、統一負責、領導、組織、協調本行政區域的食品安全監督管理工作的是（）A、縣級以上地方人民政府 B、鄉級以上地方人民政府 C、縣級以上食品安全委員會 D、縣級以上衛生行政部門

我的答案： A B C D

第35題、機關、單位發生泄露國家秘密案件不按照規定報告或者未采取補救措施的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法（）A、給予處理 B、給予處分 C、給予處罰 D、追究刑事責任

我的答案： A B C D

第36題、企業事業單位和其他生產經營者違反法律法規規定排放污染物，造成或者可能造成嚴重污染的，縣級以上人民政府環境保護主管部門和其他負有環境保護監督管理職責的部門（）

A、責令企業事業單位進行整改 B、公開進行通報批評

C、可以查封、扣押造成污染物排放的設施、設備 D、責令停產整頓

我的答案： A B C D

第37題、提起環境損害賠償訴訟的時效期間為（）A、1年 B、2年 C、3年 D、4年

我的答案： A B C D

第38題、集中交易市場的開辦者、柜臺出租者和展銷會舉辦者未履行《食品安全法》規定的義務，在本市場發生食品安全事故，應當（）。A、承擔連帶責任

B、及時報告事故情況 C、應當作出自查報告

D、應當承擔刑事責任

我的答案： A B C D

第39題、一切單位和個人都有保護環境的義務。（）應當對本行政區域的環境質量負責。A、環保部門

B、地方各級人民政府 C、地方各級黨組織 D、政府職能部門

我的答案： A B C D

第40題、兩個以上的申請人分別就同樣的發明創造申請專利的，專利權授予（）的人。A、最先發明 B、最先使用 C、最先申請 D、最先受理

我的答案： A B C D

多選題(共40題,每題1分,總40分)

第1題、嚴禁排放污染物的企業事業單位和其他生產經營者通過（）等逃避監管的方式違法排放污染物。A、滲井 B、滲坑 C、暗管

D、不正常運行防治污染設施

我的答案： A B C D

第2題、食品經營者發現其經營的食品不符合食品安全標準，應當（）A、報告食品藥品監管部門

B B、立即停止經營 C、通知相關產生者 D、通知消費者

我的答案： A B C D

第3題、食品經營者采購食品，應當查驗供貨者的（）。A、許可證

B、健康證

C、營業執照

D、產品合格證明文件

我的答案： A B C D

第4題、監管部門接到公民對食品安全咨詢、投訴、舉報，應當作出以下處理：（）。A、調查核實情況 B、將處理結果答復

C、不屬于本部門職責的不予處理

D、對不屬于本部門職責的，應當書面通知并移交有權處理的部門處理。

我的答案： A B C D

第5題、監測機構應當使用符合國家標準的監測設備，遵守監測規范。監測機構及其負責人對監測數據的（）負責。A、真實性 B、合理性 C、規范性 D、準確性

我的答案： A B C D

第6題、食品標簽上必須標注以下哪些內容（）A、保質期 B、生產日期

C、詳細的廠址及企業名稱 D、產品標準代號

我的答案： A B C D

第7題、企業事業單位和其他生產經營者超過污染物排放標準或者超過重點污染物排放總量控制指標排放污染物，情節嚴重的，報經有批準權的人民政府批準，責令（）A、整治 B、停業 C、關閉

D、追究法人的法律責任

我的答案： A B C D

第8題、企業事業單位和其他生產經營者有下列行為之一，尚不構成犯罪的，除依照有關法律法規規定予以處罰外，由縣級以上人民政府環境保護主管部門或者其他有關部門將案件移送公安機關，對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處十日以上十五日以下拘留；情節較輕的，處五日以上十日以下拘留。（）A、建設項目未依法進行環境影響評價，被責令停止建設，拒不執行的

B、違反法律規定，未取得排污許可證排放污染物，被責令停止排污，拒不執行的

C、通過暗管、滲井、滲坑、灌注或者篡改、偽造監測數據，或者不正常運行防治污染設施等逃避監管的方式違法排放污染物的 D、生產、使用國家明令禁止生產、使用的農藥，被責令改正，拒不改正的

我的答案： A B C D

第9題、勞務派遣一般在下面哪些工作崗位上實施（）A．技術性工作崗位 B、臨時性工作崗位 C．輔助性工作崗位 D、替代性工作崗位

我的答案： A B C D

第10題、禁止引進不符合我國環境保護規定的（）A、技術 B、設備 C、材料 D、產品

我的答案： A B C D

第11題、地方各級人民政府、縣級以上人民政府環境保護主管部門和其他負有環境保護監督管理職責的部門有下列哪些行為的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予記過、記大過或者降級處分；造成嚴重后果的，給予撤職或者開除處分，其主要負責人應當引咎辭職（）A、應當依法公開環境信息而未公開的

B、依法應當作出責令停業、關閉的決定而未作出的

C、對超標排放污染物、采用逃避監管的方式排放污染物、造成環境事故以及不落實生態保護措施造成生態破壞等行為，發現或者接到舉報未及時查處的 D、篡改、偽造或者指使篡改、偽造監測數據的

我的答案： A B C D

第12題、下列商品中受《食品安全法》規范的有（）A、青島牌餅干 B、安琪牌酵母粉 C、白貓牌洗潔精 D、結晶牌食鹽

我的答案： A B C D

第13題、食品添加劑應當有（）。A、標簽 B、說明書 C、通用名稱 D、包裝

我的答案： A B C D

第14題、食品生產經營者應當依照法律、法規和食品安全標準從事生產經營活動，對社會和公眾負責，并且（）。A、保證食品安全

B、接受社會監督 C、承擔社會責任

D、負責風險評估

我的答案： A B C D

第15題、環境保護堅持的原則是（）A、保護優先、預防為主 B、綜合治理 C、公眾參與 D、損害擔責 我的答案： A B C D

第16題、我國《食品安全法》規定的食品安全標準包括（）A、國家標準 B、行業標準 C、地方標準 D、企業標準

我的答案： A B C D

第17題、食品安全事故發生后，應當采取的措施有（）。A、開展應急救援工作

B、封存、檢驗可能導致事故的食品及其原料 C、封存被污染的食品用工具及用具 D、做好信息發布工作

我的答案： A B C D

第18題、對勞動合同的無效或者部分無效有爭議的，由哪些部門確認。（）A．當地人民政府 B、政府勞動行政部門 C．勞動爭議仲裁機構 D、人民法院

我的答案： A B C D

第19題、地方各級人民政府應當采取措施，組織對生活廢棄物的（）A、分類處置 B、回收利用 C、分類回收 D、循環利用

我的答案： A B C D

第20題、國家在（）等區域劃定生態保護紅線，實行嚴格保護。A、重點生態功能區 B、生態環境敏感區 C、生態環境脆弱區 D、生態環境開發區

我的答案： A B C D

第21題、國家建立跨行政區域的重點區域、流域環境污染和生態破壞聯合防治協調機制，實行（）措施。A、統一規劃 B、統一標準 C、統一監測 D、統一防治

我的答案： A B C D

第22題、《食品安全法》對食品和食品添加劑的規定，下列哪些是錯誤的（）A、預包裝食品和食品添加劑都應當有標簽

B、食品生產和經營者對食品和食品添加劑上標簽、說明書上所載明的內容負責 C、食品添加劑應當有標簽、說明書，其內容應當真實，不得夸大，不得涉及功能 D、食品與其標簽、說明書所載明的內容不符的，以標簽、說明書的內容為準

我的答案： A B C D

第23題、對污染環境、破壞生態，損害社會公共利益的行為，符合下列哪些條件的社會組織可以向人民法院提起訴訟（）A、依法在設區的市級以上人民政府民政部門登記 B、專門從事環境保護公益活動且無違法記錄

C、專門從事環境保護公益活動連續五年以上且無違法記錄 D、依法在人民政府民政部門登記

我的答案： A B C D

第24題、《環境保護法》所稱環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括（）礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等。A、大氣 B、水 C、海洋 D、土地

我的答案： A B C D

第25題、建設項目中防治污染的設施，應當與主體工程（）A、同時設計 B、同時施工 C、投產使用 D、同時竣工

我的答案： A B C D

第26題、以下哪些是用工單位對被派遣的勞動者應該承擔的義務（）A．支付勞動者報酬

B．執行國家勞動標準，提供相應的勞動條件和勞動保護 C．支付加班費、績效獎金，提供與工作崗位相關的福利待遇 D．對在崗被派遣勞動者進行工作崗位所必需的培訓

我的答案： A B C D

第27題、保健食品應符合哪些要求（）A、不得對人體產生危害 B、具有明確的治療或預防功能 C、標簽注明功效成分及含量 D、產品的功能和標簽相一致

我的答案： A B C D

第28題、食品生產者采購下列哪些（）產品，應當查驗供貨者的許可證和產品合格證明文件。A、食品原料 B、食品添加劑 C、食品相關產品

D、所有產品

我的答案： A B C D

第29題、食品生產、流通、餐飲服務監管部門有權采取以下措施（）。A、進入生產經營場所實施現場檢查 B、對生產經營的食品進行抽樣檢驗

C、查閱、復制有關合同、票據、帳簿以及其他有關資料 D、查封違法從事食品生產經營活動的場所 我的答案： A B C D

第30題、食品生產經營單位必須做到（）。A．監管部門食品抽檢要付相應檢驗費 B、建立自身的食品安全管理制度 C、取得相應資質許可

D、接受監管部門依法實施的監督檢查

我的答案： A B C D

第31題、有下列哪種情形之一，勞動合同終止（）A．勞動者開始依法享受基本養老保險待遇的 B．勞動者死亡的

C．用人單位被吊銷營業執照的 D．用人單位被行政處罰的

我的答案： A B C D

第32題、下面關于非全日制用工的勞動者的工資支付規定正確的是（）A．用人單位應當按時足額支付非全日制勞動者的工資

B．用人單位支付非全日制勞動者的小時工資不得低于當地政府規定的小時最低工資標準 C．非全日制用工的工資支付可以按小時、日、周計算

D．非全日制用工勞動報酬結算支付周期最長不得超過十五日。

我的答案： A B C D

第33題、食品生產企業的進貨查驗記錄應當如實記錄（）A、產品名稱 B、產品規格 C、產品數量

D、進貨日期

我的答案： A B C D

第34題、有下列哪種情形之一，用人單位應當向勞動者支付經濟補償（）

A．用人單位以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使勞動者在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的 B．用人單位未依法為勞動者繳納社會保險費的 C．用人單位向勞動者提出解除勞動合同并與勞動者協商一致解除勞動合同的 D．勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的

我的答案： A B C D

第35題、國家采取（）等方面的政策和措施，鼓勵和支持環境保護技術裝備、資源綜合利用和環境服務等環境保護產業的發展。A、財政 B、稅收 C、價格 D、政府采購

我的答案： A B C D

第36題、國家機關和使用財政資金的其他組織應當優先采購和使用（）等有利于保護環境的產品、設備和設施。A、清潔 B、節水 C、節材 D、節能

我的答案： A B C D

第37題、市場巡查人員重點檢查的食品的范圍是（）A、涉及人體健康和人身、財產安全的食品

B、消費者、有關組織投訴、反映問題比較集中的食品 C、突發特殊事件所涉及的食品

D、工商行政管理部門認為需要加強巡查監管的食品

我的答案： A B C D

第38題、食品廣告的內容應當真實合法，不得（）。A、含有虛假的內容 B、含有夸大的內容 C、涉及疾病預防功能 D、涉及疾病治療功能

我的答案： A B C D

第39題、食品經營企業應當建立食品進貨查驗記錄制度，如實記錄以下內容（）A、食品的名稱、規格、數量 B、生產批號、保質期 C、食用方法、注意事項

D、供貨者名稱及聯系方式、進貨日期

我的答案： A B C D

第40題、國家對嚴重污染環境的工藝、設備和產品實行淘汰制度。任何單位和個人不得（）嚴重污染環境的工藝、設備和產品。A、生產 B、銷售 C、轉移 D、使用

我的答案： A B C D

判斷題(共20題,每題1分,總20分)

第1題、聲稱具有特定保健功能的食品不得對人體產生急性、亞急性或者慢性危害，其標簽、說明書不得含有涉及宣傳功能的語言()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第2題、食品生產企業應當建立食品原料、食品添加劑、食品相關產品進貨查驗記錄制度。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第3題、食品生產經營應當符合食品安全標準，有食品安全專業技術人員、管理人員和保證食品安全的規章制度。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第4題、《食品安全法》規定，對于食品攤販必須強制進入集中交易市場、店鋪等固定場所經營。()A、對 B、錯 我的答案： 對 錯

第5題、提起環境損害賠償訴訟的時效期間為一年，從當事人知道或者應當知道其受到損害時起計算。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第6題、國家強制投保環境污染責任保險。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第7題、保質期，指預包裝食品在標簽指明的貯存條件下保持品質的期限()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第8題、企業事業單位和其他生產經營者違法排放污染物，受到罰款處罰，被責令改正，拒不改正的，依法作出處罰決定的行政機關可以自責令改正之日的次日起，按照原處罰數額按日連續處罰。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第9題、食品生產經營人員每年應當進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第10題、對污染環境、破壞生態，損害社會公共利益的行為，符合條件的社會組織可以向人民法院提起訴訟。()A、對 B、錯 我的答案： 對 錯

第11題、生產經營的食品中不得添加藥品，但是可以添加按照傳統既是食品又是中藥材的物質。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第12題、對于確認的不符合食品安全標準的食品，生產經營者未按規定主動召回的，有關監管部門應當責令召回。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第13題、食品、食品添加劑和食品相關產品的生產者，應當依照食品安全標準對所生產的食品、食品添加劑和食品相關產品進行檢驗，檢驗合格后方可出廠或者銷售。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第14題、直接入口的食品應當有包裝或者使用無毒、清潔的包裝材料、餐具。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第15題、食品生產經營企業可以自行對所生產的食品進行檢驗，也可以委托具備資質的食品檢驗機構進行檢驗。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第16題、集中交易市場的開辦者、柜臺出租者和展銷會舉辦者未履行規定義務，在本市場發生食品安全事故的，應當承擔相應責任。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第17題、食品安全國家標準屬于國家秘密，只有在經過許可并采取必要的保密措施后才能查閱。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第18題、重點排污單位不公開或者不如實公開環境信息的，由縣級以上地方人民政府環境保護主管部門責令公開，處以罰款，并予以公告()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第19題、食品生產經營人員應當保持個人衛生，生產經營食品時，應當將手洗凈，穿戴清潔的工作衣帽。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第20題、食品生產企業的食品必須經檢驗合格后方可出廠銷售。()A、對 B、錯

我的答案： 對 錯

第五篇：幼兒園教師招聘考試理論知識復習試題

幼兒園教師招聘考試理論知識復習試題

（三）一、單項選擇題

1．世界上第一所幼兒園的創立者是()。

A．夸美紐斯 B．洛克 C．福祿倍爾 D．盧梭

2．我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的()。

A．主動性 B．活動 C．興趣 D．創造力

3．()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。

A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C．洛克 D．福祿倍爾

4．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是()。

A．社會即學校 B．生活即教育 C．從做中學 D．教、學、做合一

5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾

6.在蒙臺梭利學校任教教師的教學任務有三個，分別為（）。

A.觀察指導、示范、準備

B.觀察指導、準備教具創設環境

C.制定教育目標、準備教具、示范

D.制定教育目標、創設環境、示范

7．我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是()。

A．陶行知 B．蔡元培 C．黃炎培 D．梁漱溟

8．教育家()在勃蘭根堡創設了收托1～7歲兒童的教育機構。A．杜威 B．皮亞杰 C．夸美紐斯 D．福祿倍爾

9．幼兒園一詞是()誕生的。

A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年

10．1903年中國第一個幼兒社會教育機構在()創立。

A．武昌B．北京C．上海D．廣州

11．我國幼兒園是對()周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

A．6 B．2 C．3 D．4 12．()是人類特有的社會性活動。

A．教育 B．文字 C．交流 D．生存

13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。

A．福祿倍爾創設幼兒園后B．現代家庭教育的興起

C．英美幼兒教育興起 D．中國蒙養院建立之時

14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行()。

A．1995年1月1日 B．1996年7月1日

C．1994年1月1日 D．1993年7月1日

15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”這話出自()。

A．蘇霍姆林斯基 B．杜威 C．陶行知 D．蒙臺梭利

16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉村建設”試驗，創辦鄉農學校的是()。

A．陶行矢 B．晏陽初C．葉圣陶D．梁漱溟 17．()國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定： “幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”

A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年

18．皮亞杰把兒童智力的發展劃分為四個階段，它們依次是()。

A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段

B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

19．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。

A．張漢良 B．張之洞 C．張宗麟 D．張雪門

二、名詞解釋

1．杜威

2．蒙臺梭利的自由原則

3．幼兒園

4．整個教學法

5．白板說

6．恩物

三、判斷題

1．幼兒教育是指對0-6歲學齡前兒童實施的教育。

2．我國的《幼兒園教育規程》是在1996年正式實施的。3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育方法。

4．教育就是指學校教育和家庭教育。

5．我國最早創辦的第一所幼兒教育機構是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。

四、簡答題

1.簡述福祿倍爾的教育思想。

2.簡述福祿倍爾的“教學即生活”。

3.簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。

4.要成為蒙臺梭利學校的教師必須具備哪些條件？

5.蒙臺梭利對兒童進行日常生活訓練的作用及內容。

6.陶行知認為要解放兒童的創造力，他主張的“六解放”包含哪些內容？

7.簡述陶行知的“教、學、做合一”。

8.簡述張雪門的基本教育思想。

9．簡述幼兒教育的意義。

10．簡述皮亞杰的兒童認知發展理論對學前教育的啟示。

五、論述題

1．試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。

2．試述我國三位現代著名學前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。

3．試述陳鶴琴教育思想中教師應具備哪些條件。

4．試述張雪門的自由教學法。

5．試述陳鶴琴的教學方法及原則。

六、案例分析

某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進入湘潭某幼兒園，這是當地一家十分有名的民辦幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道： “小浩入園的頭兩周，雖有些不適應，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發現孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們去幼兒園看孩子，發現孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我幫他脫下褲子，競發現大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發現小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些?園丁?良心何在?”

請你結合著名幼兒教育家的教育思想，談談幼兒園應該采取什么樣的形式實施教育?如何看待教師的體罰行為? 幼兒園教師招聘考試理論知識復習試題(三)(4)

一、單項選擇題

1．C．福祿倍爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機構，并命名為幼兒園。

2．D．陶行知認為教育要啟發、解放幼兒的創造力。

3．B．裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應自然的原則。

4．C．杜威提出從做中學的教育思想。

5．C．盧梭所著的《愛彌爾》。

6．A．這三個任務是教師必須掌握的教學任務。

7．A．陶行知主張鄉村教育、平民化教育。

8．D．福祿倍爾建立第一所真正意義的幼兒教育機構b 9．B．1840年由福祿倍爾提出。

10．A．武昌的湖北幼稚園。

11．C．幼兒園是對3～6歲幼兒進行的教育。

12．A．教育是對人進行的社會活動。

13．A．幼兒教師逐漸從教師中分離出來。

14．C．1994年開始實行教師資格制度。

15．A．蘇霍姆林斯基提出的一個觀點。

16．D．梁漱溟創辦了鄉農學校。

17．B．1996年《幼兒園工作規程》正式實施。

18．B．“感、前、具、形”四個階段。

19．D．張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。

二、名詞解釋

1．杜威：1859年生于美國的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大學獲得博士學位，并于1896年創立了第一所實驗學校，開始在學校中實施其教育思想。他是20世紀最偉大的教育思想家之一。

2．蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利認為，建立合乎科學的兒童教育，就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現。這就是自由的原則。

3．幼兒園：是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

4．整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。5．白板說：是指主張認識來源于經驗的一種哲學思想。西方哲學家用它來比喻人類心靈本來狀態像白紙一樣沒有任何印跡。17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經驗。

6．恩物：是福祿倍爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。根據自然界的法則、性質、形狀等，恩物用簡易明白的物體制成，作為人類了解自然、認識自然的初步訓練。

三、判斷題

1．×。幼兒教育是指對3～6歲年齡段兒童實施的教育。

2．√。

3．×。生活教育是陶行知先生的教育主張。

4．×。教育不僅指學校教育、家庭教育，還包括社會教育。

5．√。

四、簡答題

1．福祿倍爾的教育思想主要是：

(1)教育的目的在于喚醒人的內在精神本性。他認為，人同自然界中的萬物是一樣的，在發展中表現出其內在的精神本性。

(2)人的發展應該是循序漸進的。福祿倍爾認為，人的發展應該是循序漸進的。在發展的過程中，每一個階段都是前一個階段的延續，前一個階段并不阻礙后一個階段，而是后一個階段發展的基礎。

(3)兒童發展三段論。兒童的發展則是由“自然兒童”出發，經由“人類兒童”，最終成為“神的兒童”。

(4)兒童的四種本能。福祿倍爾認為，兒童共有四種本能：第一為活動的本能；第二為認識的本能；第三為藝術的本能；第四為宗教的本能。

(5)教學即生活。對待家庭與教學科目時，福祿倍爾認為“教學即生活”，強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育的目的。(6)福祿倍爾的教育方法。在游戲中獲得發展。他認為，兒童的游戲，其意義和價值就在游戲的本身，只是為游戲而游戲，游戲活動過程即是目的，同時也是動機。通過恩物(一種玩具)教學訓練兒童的感覺，讓兒童形成整體和統一的觀念。

2．福祿倍爾在對待家庭與教學科目時，認為“教學即生活”，強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育目的。在課程與教育目的問題上，福祿倍爾有一段話至今仍發人深思，他認為，幼兒時期的生活方向未完全確定，如幼兒繪畫并不是為未來成為畫家做準備，教幼兒音樂并非以將來成為音樂家為目的，這些活動仍然為發展幼兒時期多方面人性所需，如個體需食物來補充營養一般。

3．蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發現兒童“生命的法則”，幫助兒童發展其生命。她對于兒童有新的認識。她不把兒童看作是未長成的“小大人”，而是把他們看成是與成人互為相反的兩極：“兒童是成人之父，而且是現代人的老師。作為教育工作者所能做的，只是為兒童預備一個適當的工作環境、活動場所。”

4．要成為蒙臺梭利學校的老師有四個必不可少的條件：第一，教師自己的專業修養要高，教學技術要精；第二，教師要細心地照管每一個兒童；第三，教師準備的教具教材要多，讓兒童自由玩弄、自由試驗；第四，教師要盡職盡責，熱愛兒童。

5．蒙臺梭利認為，自己的學校是一種家庭式的學校，因此一切家務和自我服務都應該讓兒童自己進行料理。蒙臺梭利這些活動不僅使兒童掌握日常生活的技能和技巧，而且還可以培養兒童的意志力、合作精神與獨立性。日常生活訓練包括穿脫衣服、清洗室內用具、飼養小動物、兒童自己動手分食物給其他的小朋友等活動。

6．陶行知認為，應在了解兒童身心特點的基礎上，解放兒童的創造力，并提出“六解放”：(1)解放兒童的頭腦，使之能思。讓兒童的頭腦從迷信、成見、曲解幻想中解放出來。(2)解放兒童的雙手，使之能干。讓兒童在動手的過程中發揮自己的創造力。(3)解放兒童的眼睛，使之能看。(4)解放兒童的嘴，使之能談。允許兒童發問，讓兒童在自由發問中發展自己的創造力。(5)解放兒童的時間，不逼迫他們去趕考。幼兒園要給兒童自己學習、活動的時間，不要把兒童全部的時間占去，讓兒童有學習人生的機會。(6)解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會。讓兒童去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月以及社會的士、農、工、商。要解放他們活動的空間，從而擴大兒童的眼界，以發揮兒童的創造力。

7．陶行知反對教師“教死書，死讀書”的教學形式，更反對學生“讀死書，死讀書”的學習方法。他認為，在對學生進行教育時，要運用“教、學、做合一”的教學方法，才能使學生獲得真正的知識，從而培養兒童多方面的能力。所謂“教、學、做合一”，包括三個方面：一是怎樣做就要怎樣學，怎樣學就要怎樣教，怎樣教就要怎樣訓練教師。也就是說，教的方法要根據學的方法，學的方法要根據做的方法。二是我們要在做中教，做中學。三是教育的本質，就是教人做事，“做”是“學”的中心，也是教的中心。可見，“教、學、做合一”也就是我們現在所說的理論與實際相結合，學以致用。

8．張雪門的基本教育思想：兒童身心發展與社會環境相統一。

張雪門先生認為，兒童身心的發展與環境有著密不可分的關系，兒童身心并不能自己單獨發展，全靠對周圍環境的反應。這里所說的環境并不單指自然的環境，除自然環境外，還包括人群的社會環境。他認為，“有了母子關系，就有了同情的發展；有了社會的關系，就有了思考、道德的發展；有了生產與消費者相依賴的關系，就有了發展謀生的欲望。”所以，在窮兵黷武的社會里，畏懼的情緒自然要受壓抑；在冷酷殘忍的社會里，憐憫的情緒自然不容易發生；生活在復雜的社會，感受的反應力當然是極靈敏。以此類推，個人固有的性質如何發展，常常受社會無形中的暗示。

9．幼兒教育的意義不僅表現在對個體的成長發展上，也表現在對整個社會的價值方面。

(1)促進生長發育，提高身體素質。幼兒教育根據幼兒生長發育的特點，著眼幼兒身體素質的提高，有計劃地為幼兒創設一個讓其身心愉快的環境，在培育幼兒良好性格的同時，合理地安排營養保健和一日生活，科學地組織體育鍛煉，培養幼兒良好的生活衛生習慣，增強其對疾病的抵抗能力和對環境變化的適應能力，幫助幼兒增強體質，健康成長，為將來成為體魄健壯的社會成員打下基礎。

(2)開發大腦潛力，促進智力發展。幼兒期是智力發展的關鍵時期。在幼兒階段開發大腦的潛力，充分發展智力，具有特別重要的意義。不少研究證明，幼兒期是語言、形狀知覺、，音感等發展的敏感期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育的話，效果將大打折扣。

(3)發展個性，促進人格的健康發展。人的個性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發展起來的。在幼兒期如果受到良好教育，就能形成許多好習慣，如愛清潔、懂禮貌、熱愛學習、熱愛勞動等，形成良好的性格、個性和符合社會要求的行為規范。

(4)培育美感，促進想像力、創造性的發展。幼兒天性*愛美。由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發其美感和審美情趣，激發他們表現美、創造美的欲望，發展他們藝術的想像力、創造力，促進健全人格的形成。總之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任，對幼兒個人、社會、國家民族的和諧發展都有重要的意義。

10．皮亞杰的認知發展理論對學前教育的啟示主要體現在以下幾個方面：①強調活動的重要性；②強調興趣和需要的重要性；③發現式教學方法；④強調智力發展是一種積極的、主動的建構過程；⑤教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童心理發展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；⑥發展兒童的主動性；⑦強調兒童的實際活動；⑧重視兒童的社會交往。

五、論述題

1．蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育方法主要內容如下：

(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學和精神病學等知識為基礎，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。

①發現兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發現兒童“生命的法則”，幫助兒童發展其生命。

②吸收的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：a．秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現并持續到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內部的感覺，以區別各種物體之間的關系，而不是物體本身。b．細節的敏感期。幼兒在1～2歲時會表現出對細節的敏感。他的注意力往往集中在最細小的細節上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。c．行走的敏感期。這是在幼兒發展中最容易觀察到的一個敏感期。d．手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進入外部世界之中。e．語言敏感期。1歲左右幼兒開始學說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環境中聽到的。

③自由的原則。蒙臺梭利認為，要建立一種合乎科學的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現。

(2)教育的基本內容。包括肌肉練習、日常生活訓練、初步的知識教育以及文化歷史教育。

(3)教育方法。①提供有準備的環境。在蒙臺梭利學校中，每一個教師要根據兒童不同階段身心發展的不同需要，設計出一個能夠幫助兒童發展的“生命的、活動的、真實環境”。所以，為幼兒提供一個適當的教育、生活環境是非常重要的。

②教師。在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指導員。她們的教學任務有別于其他的學校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示范、準備。

③教具--活動材料。兒童的活動主要是通過教具進行的。教具是根據兒童身心特點及所需要的環境來設計的。

總的來說，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養出真正的兒童，培養他們的責任感。

2．陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及特點是：

(1)陶行知的學前教育思想。

陶行知(1891-1946)，著名的人民教育家，他的幼兒教育理論與實踐是中國幼兒教育史上一份寶貴的遺產。

①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行深入研究的結果。“人格教育，端賴六歲以前之培養。凡人生之態度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎。”

②幼兒教育應面向大眾。他認為，建設中國式的幼稚園，應使幼稚園適應中國的國情，城區需要幼稚園，農村需要幼稚園。

③幼兒教育應解放兒童的創造力。陶行知認為，兒童有很強的創造力，這種創造力是我們的祖先在長期與環境的斗爭中獲得并遺傳下來的人的才能精華，發揮、加強、培養這種創造力是教育的任務之一。

④教育內容。親近自然、虛心好學、孝順父母，養成好習慣、勤讀、善于學習等。

⑤幼兒教育的教學方法： “教、學、做合一”，強調理論與實際相結合、學以致用。

⑥開辦師資培訓。使幼稚園教師具有：奉獻精神；追求真理的科學精神；以身作則，白化化人的精神；不斷開拓，勇于創造的精神。(2)張雪門的學前教育思想。

①基本教育思想：兒童身心發展與社會環境相統一。張雪門先生認為，兒童身心的發展與環境有著密不可分的關系，兒童身心并不能自己單獨發展，全靠對周圍環境的反應。

②幼稚園課程。張雪門先生指出，課程的范圍是很大的，包括技能、知識、興趣、道德、體力、風俗、禮節及種種經驗。

③幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應取材于兒童的生活，而且要適應社會生活，能充實兒童的生活，培養兒童在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，有互相合作及有自理能力。

④幼稚園教學法。張雪門對于如何進行幼稚園的教學，主要有三點意見：一是教、學、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學。

(3)陳鶴琴的學前教育思想。

①陳鶴琴的教育思想。他認為幼稚教育是一切教育的基礎，并反復強調幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎的教育。

②陳鶴琴的教育方法。陳鶴琴在長期的工作實踐中總結出兒童的幾個特點，那就是兒童有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。因此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學，做中求進步”。

③教育內容。陳鶴琴認為，要根據兒童心理、生理發展的特點，對兒童進行德、智、體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內容：兒童的健康活動；兒童的社會活動；兒童的科學活動；兒童的藝術活動；兒童的文學活動。

3．陳鶴琴教育思想中教師應具備的條件有：

(1)政治思想方面。要認識新中國文化教育建設的方針，樹立為人民服務的思想，學習馬列主義毛澤東思想，要培養兒童的“五愛”精神，為國家建設而努力。

(2)業務修養方面。要深切認識幼兒教育工作的偉大意義，增強幼教工作的自覺性、積極性；要了解和精通幼教業務，如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學技能和方法；同時，要具有優良品質，處處以身作則；要特別注意保護兒童的健康，注意兒童智力發展和道德品質的培養。(3)教學技術方面。幼兒教師要掌握教學技術的原則；能充分利用大自然、大社會的活教材進行教學；能運用多種方式，如不僅能運用語言、文字講故事，而且能以圖畫、唱歌等形式使教學更加生動。具體地說，一個幼兒園教師，應當掌握的教學技術包括：能講生動的故事，能編歌謠、謎語，能畫圖、做手工，能唱歌、演奏一種樂器，能種花種菜，能玩簡單的科學游戲，能布置教室，能做點心和燒菜，能做初步的急救工作。

(4)優良品質方面。一個幼兒教師，對人，應該和藹可親，不發脾氣，幫助別人，樂于合作；對己，能掌握自我批評武器，不自私，注意健康；對兒童，要熱愛，要公平對待；對工作，有高度熱情，富有創造性，決不灰心。

4．張雪門的自由教學法如下：

張雪門認為，蒙臺梭利的自由自動教學法，在中國可以應用。實施自由教學法的五個步驟如下。

步驟一：引起動機。利用自然變化、設備的改變來引起幼兒對活動感興趣。可由教師安排，但也可以是兒童自發的。

步驟二：課前準備。做好一切材料的準備工作。其中包括熟悉教材內容、了解教具的使用以及教學的心理準備等。

步驟三：決定目的。是教師幫助兒童確定活動目的，從而使教師在指導兒童時就有了一定的標準。

步驟四：制定計劃。為了達到教學目標，教學活動就要有周密的計劃。這些計劃要有教學進度內容、地點及過程。、步驟五：評論。在每一個教學單元完畢后，教師就要對自己以及兒童進行評價工作。在評論中，了解自己在教學中的得與失和兒童在各方面的表現是否達到了教學目標，為以后的教學做參考。

5．陳鶴琴的教育方法及原則如下：

陳鶴琴的教育方法是在長期的工作實踐中總結出兒童的幾個特點，那就是兒童有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。因此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學，做中求進步”。

為此，他提出了以下的教學原則：凡兒童自己能夠做的，應當讓他們自己做；凡兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想；你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣做；鼓勵兒童去發現他們自己的世界；積極的鼓勵勝于消極的制裁；大自然是我們的活教材；比較教學法；用比較的方法來增進學習的效率；積極的暗示勝于消極的制裁；替代教學原則；注意環境，利用環境；分組學習共同研究；教學要游戲化；教學故事化；教師教教師；兒童教兒童：要精密地觀察。