第一篇：班級文化之窗

班級文化之窗 延慶 汀蘭

班級管理理念：在新課改理念的指導下，用一顆對教育事業執著的心，關心愛護每一位學生，始終堅持“以人為本”的管理理念，喚醒每一位學生，使他們獲得屬于自己的成功！

班級目標：創最好的班級，做最好的自己。班訓：超越自我 挑戰極限

班級格言：靠100分并不重要，重要的是你努力了！

發奮的學習是歡樂的前奏，放蕩的游玩是痛苦的深淵！

班級口號：好，很好，非常好，變得更好！凝聚正能量，共筑中國夢！班規：

一、體育鍛煉及集會

1.做操不認真，排隊列不整齊的同學罰跑籃球場2圈。

2.出操時有病有事必須向班主任或班長請假，沒有請假做曠操處理，罰跑籃球場2圈，并寫100字犯錯誤認識書。

3.無故不出操者，罰跑籃球場2圈，并寫100字犯錯誤認識書。

二、學風紀律

1.每天珍惜時間學習，早讀前提前5分鐘到教室學習。

2.提前到教室后，不能大聲嘈話，不能在教室和走廊追逐打鬧，影響他人學習。

3.上課過程中不專心聽課，如有嘈話，睡覺，看課外讀物，亂走動等擾亂課堂紀律的每人每次寫300字的犯錯誤認識書。

4.課堂上必須尊重老師，如有故意頂撞老師，打斷老師講課，不接受老師的批評等不尊重老師的行為者寫300—500字的犯錯誤認識書。

5.每天必須按時完成老師布置的作業，作業不交除了要補交外還要寫300字的認識書。

三、教室及清潔區衛生

1.教室值日生當天必須保持教室內，無垃圾。

2.每一位同學都有責任保持教室的整潔，如有亂扔紙屑或其他垃圾，亂挪動桌椅者罰做一天值日生。3.清潔區的打掃必須在早自習前進行，如不按時打掃或打掃不干凈的重掃，無故不去打掃的加做一天教室值日。

四、文明禮儀

1.在校園內必須佩戴紅領巾，如不佩戴一次寫200字認識書，一星期超過3次以上，罰做值日生一天。2.見到老師，領導，客人要有禮貌并問好。

3.在教室內語言要文明，不能講粗口話，否則講一句粗口話寫100字認識書。

班級承諾：我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠的進步者，我們會用行動證明一切，只要有藍天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀！班主任寄語：

以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。為了更好地擁有明天，努力地開拓今天吧！請記住，老師，永遠深愛你們！永遠祝福你們！

第二篇：班級之窗

班級之窗

八（1）班

班主任寄語：

今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠實現！班級格言：

人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

八（2）

班主任寄語：只求耕耘，不求收獲

班級格言：飛得高，因為我們自信；飛得遠，因為我們堅持 條幅：

1、團結友愛，勤奮進取，強健身心，成就自我2、頭懸梁，錐刺股，勤奮求知；立遠志，樹雄心，振興中華

3、天行健，君子以自強不息

4、努力了，拼搏了，我們必將收獲！認真了，付出了，我們必將

成功！

八5班

班主任格言：給學生一片天空，讓他們去創造。

班級格言：先做該做的事，再做喜歡的事。

橫幅：人生沒有彩排，每天都是現場直播。

做一個有實力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。

八（4）班

班級格言：

用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌

班主任寄語：

好的老師，不是教書，不是教學生，而是教學生會學。

條幅：

1、寒窗十載，數日將決高下；豪氣沖天，看我金榜題名

2、時間是最有情，也是最無情的東西，請善待時間

3、書山路漫漫，以勤奮為首；學海苦茫茫，須刻苦當先

4、哪怕只是滄海一粟，老師眼里你們是全部

七（1）班

班主任寄語：

學生，我不能給你財富，也不能給你地位，唯一能給你的是我對你的那份真愛。

我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。班級格言：

不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現在比將來

條幅：

1、不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香

2、勤奮是最好的學習方法，興趣是最好的老師，課堂是學習的陣

地

3、不為后退找借口，要為前進創條件

4、沒有常勝，只有常省

七（4）班

班主任寄語：記住你的夢想，然后把這些夢想變成目標，再把這些變成任務，之后，把這些任務變成實施的步驟！

班級格言：

條幅：

1、當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天

2、成功來自堅持，執著創造奇跡

3、每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲

4、態度決定一切，細節決定成敗，習慣成就人生

七（6）班

班主任寄語：自立自強斗志昂揚

班級格言：團結拼搏展現自我條幅：

1、一份耕耘，一份收獲

2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之

3、勤勞儉樸，孝敬父母

4、努力學習，認真做人

七2班

班主任寄語：一個人要有夢想，夢想有多大，路就有多寬

踏實走好每一步，用每天一點的進步迎來美好的明天！

班級格言：主動、快樂地學習活潑、健康地成長

1、勤奮是最好的方法，興趣是最佳的老師

2、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。

3、知之者不如好知者，好知者不如樂知者

4、每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲！

九4班

格言：人生中三種東西最寶貴——信心，健康和知識

學習中三種品質最可貴——好學，好問和好思

寄語：走到一起時緣分，不比基礎比進步，每天進步一點點。努力不一定會成功，但放棄一定會失敗。孩子們，努力吧，勝利屬于我們！

條幅：

1、成功與否只在每個人的意志，堅持就是勝利。

2、努力不一定成功，放棄一定失敗

3、人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，活在今天的人最踏實

4、好心情才會有好風景，好眼光才會有好發現，好思考才會有好主意

九2班

班級格言：細節決定成敗，態度決定一切。

寄語：今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心。通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠實現！條幅：（1）入門即靜發奮努力

（2）辛苦一年幸福一生

（3）苦戰五月終不悔迎六月一生無悔

（4）忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏實。

九3班

條幅：

1、以書為伍，少一分浮躁，多一分清純，少一分庸俗，多一分儒雅

2、讀現代書，可以與同時代人作精神上的交談，讀古代史，可以傳承古圣先賢的精神遺產

3、人生最重要的事情是確立一個偉大的理想，一個努力學習的人，就是一個為理想奮斗的人

4、學習是素質的修煉，讀書是知識的積累

第三篇：四年級班級之窗

四年級班級之窗

1、班主任寄予語：以禮貌為首，做可愛的少年；以微笑為容，將歡樂帶給大家；以智慧為主，用知識充實自己；以規范為限，創建全面發展的優秀班級！

2、班級目標：做文明學生創先進班級

第四篇：班級文化

13級國貿一班班級文化

一、班歌

歌曲名稱：《呼兒嘿呦》 歌曲原唱：李春波 歌曲歌詞： 毛主席教導我們說 知識青年到農村去 毛主席還教導我們說 接受貧下中農的再教育 毛主席的手一揮 揮到哪里我們到哪里 大有作為的廣闊天地 現在想想我們還愛你 一不怕苦二不怕死 步調一致才能得勝利 下定決心不怕犧牲 排除萬難去爭取勝利 呼兒嘿喲......廣闊天地的父老鄉親 現在你們都干啥呢 勞動中結下的友誼 真的我會好好珍惜 啥時候你們來城里 我會好好的招待你 多難得的那份情誼 我感謝毛主席還要感謝你 呼兒嘿喲? 呼兒嘿喲?

二、班徽

設計理念：希望我們班級里的每一位同學都像花朵的花瓣一樣，發出五顏六色的光芒，展現出自己獨特并美好的一面，無論走到哪里，秉承著圍繞在花瓣周圍“團結拼搏，爭創佳績。”的信念走向成功，綻放出自己的色彩。

三、班委會施政方法 一點代線，以線代面。一面代集體

四、班委會施政理念

透明化、規范化、效率化、全面化、公平公正化。

五、文化展板

白宮202是我們國際經濟與貿易一班所在的教室。黑板對面的墻上面的板報由班級同學積極參與各種活動的照片、班級干部個人照片以及大一時期班級同學填寫的愿望卡三部分組成。每一部分都反映了我們在生活學習中積極向上的一面。每一張照片都是精心挑選出來的，記錄了我們每一位同學在集體活動中在活動中學習成長的精彩瞬間。每一位同學的辛勤勞動，付出的汗水，我們都記在心里，呈獻給大家。班委的照片能夠方便所有的同學監督我們的班級干部，使我們更能嚴格要求我們自身。剛步入大學的我們每個人都對未來的生活滿是憧憬，愿我們每一個人都能做到我們所希望的那樣，軟我們的初衷不變，都能成為當初我們最想要成為的人。

第五篇：班級文化

摘要：和諧的班級才是理想的班級。和諧的班級應當是充滿溫馨、人性化、積極向上、有著濃厚學習氛圍、充滿活力的班級。在這樣的班級里，學生和老師能在和諧的關系中共同學習，學生在健康的文化氛圍中樂學樂做，并實現個人與自身的和諧，始終處于積極進取的精神狀態，健康成長，實現自身的價值。可以通過班級文化建設，構建和諧班級。

關鍵詞：班級文化 構建 和諧

所謂“和諧”就是“配合的適當勻稱”。和諧的山水使人心曠神怡，和諧的人際關系令人身心愉快，和諧的社會讓人感到安全和幸福，和諧的班級才是一種理想的班級。和諧的班級應當是充滿溫馨、人性化、積極向上，有著濃厚學習氛圍的班級，我們可以通過班級文化建設構建和諧的班級。主要從以下三個方面著手。

一、文化熏陶，實現人與人之間的和諧。

文化是什么？龍應臺曾如此形象地詮釋：它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。他走過一棵樹，樹技低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地把別人擠開？一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲人一把嗎？他與別人如何擦身而過，他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的販子手里接過找來的零錢？獨處時，他如何與自己相處？所有的教養、原則、規范，在沒有人看見的地方，他怎么樣？文化其實體現在一個人如何對待他人，對待自己，如何對待自己所處的環境。這種文化體現在班級的管理中，就是一種班級文化。

1、學會善待他人，同學間相處融洽。

一個幾十人的班集體，每個學生的性格不同，行為方式不同，處理問題的方法不同，都容易產生矛盾，出現磨擦，甚至產生正面沖突。因此，我和學生一起設計了“互助、誠信、自強、進取”的集體形象，設計了“男生像紳士，女生像淑女”的個人形象，時時灌輸“與人為善，與鄰為伴”“做學問于無疑處生疑，做人要于有疑處無疑”的思想。對班級同學之間互相關心，互相幫助的好人好事，及時表揚和宣傳。此外，根據不同學習階段開展各項文化活動，增強學生的合作意識，享受合作學習帶來的樂趣。例如，通過詩朗誦比賽、野炊、美食分享、球類比賽、辦手抄報、出期刊等活動。讓學生在活動中各盡其能，各得其所，取長補短，通力合作，共同完成任務，享受合作帶來的快樂。

2、學會親近老師，師生相處融洽。

“親其師，信其教”，和諧的師生關系所產生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意對學生的“感情投資”，克服“保姆式”“家長制”班級管理形式，保持人情味，和學生建立朋友關系。以“愛”為切入點，用“喚醒、鼓舞”的方法與學生進行溫柔的沖撞“，用微笑的表情，期待的眼神，溫和的語言，飽滿的情緒去感化學生，使學生有信任感和安全感，讓學生身心處在和諧的師生關系中。在班級管理中，做到公平、公正地對待每個學生，把“每一個學生都享受到優質教育，讓每個學生都走上成功的道路”的教育思想落到實處，不以成績，紀律的好壞來安排座位，而是采用“滾動”式來排座位，讓每一個學生都有機會坐中間，坐前排，實現班主任和學生的和諧。另一方面，經常向學生宣傳任課老師的閃光點和敬業精神，在學生和任課老師之間做拆墻搭橋工作。組織班里的學生為每一個任課老師過集體生日，利用課前兩分鐘時間向老師送生日卡唱生日歌，編織師生之間感情溝通與碰撞的“紐帶”。通過以上方法班級出現了課余時間，晚自習許多學生都能大膽地問老師問題的現象，不少學生在課余時間主動找老師交流。

人與人的和諧相處是構建和諧班級的一個最根本、最基礎的要素，也是社會學家和心理學家探索的一個永恒的話題。通過文化熏陶這種“春風化雨，潤物無聲”的教育模式，學生與學生之間，學生和老師之間就能夠達到“配合得適當勻稱”，學生和老師就能在和諧的師生關系中共同成長。

二、用班級文化，創建和諧的學習環境

人具有自然的屬性。自然創造了人，環境改造了人。人的發展與環境有著密不可分的關系。環境影響了人，人也影響環境。用良好的班級文化，創建和諧的學習環境，讓學生在健康的文化氛圍中樂學樂做，健康地成長。

1、創建優美、整潔的教室物質環境。

教室作為學生在校的主要學習空間，應當窗明幾凈，環境布置做到美化、凈化、人性化、教育化。明凈的玻璃，干凈的地面，一塵不染的日光燈，課桌椅、課本練習本整齊擺放，身置于這樣的環境，會讓人神清氣爽。此外，充分利用墻面與空間來提供教育信息，讓墻壁說話。例如，黑板正上方安裝上國旗板圖，兩邊配上“學會做人，學會學習”八字班訓，時時暗示學生“國旗在我心中”，時時鼓勵學生積極上進。在黑板的右方開辟每日名言欄目，按照學生學號，每天讓一個學生翻新一次。在教室后面開設“小書吧”“數理化擂臺”園地。后墻的黑板根據不同學習階段特點出版黑板報，反映學習動態，表揚先進樹立榜樣，激發學生的學習熱情和學習斗志。例如考試前在教室后面的黑板上刷上醒目的名言“好學而不知疲倦者必成大器”“到中流擊水，浪遏飛舟”。考試后出版“秀出你的精彩”“榜樣的高度，成功的出口”黑板報，為學生樹立學習標桿，激勵學

生不斷進取。另外，在后墻正上方整齊張貼班級所獲得的獎狀，增強學生的集體榮譽感。

2、創建寬松、融洽和諧的精神環境。

精神環境是一種隱性環境，對學生的情緒情感，個性品質的發展起著重要 的作用。

開展過集體生日活動，增加班級凝聚力。在班委的組織下，向班級里過生日的同學送上生日賀卡和祝福。通過全班同學討論，把周恩來生日3月5日定為班級生日，以周恩來的名言“為中華之崛起而讀書”來激勵自己。讓每位同學感受到集體的溫暖，自覺規范自己的行為，自覺維護集體利益。

營造良好的讀書氛圍。培養學生良好的學習習慣要求學生一進教室就拿出書來看，讓學生將注意力集中在書本上，讓教室的氣氛安靜下來，其他陸續來的同學會受到前面同學的影響，從別人的行為中受到一種暗示，創設了良好的學習環境。

營造正確的班級輿論導向。良好的班集體的形成離不開良好的班風，良好班風的形成離不開班級正確的輿論導向。健康的輿論是學生自我教育的重要手段。在班級里樹立正氣，抵制和反對錯誤的言論和行動。好人好事及時宣揚，發現問題馬上處理。讓學生知道怎么做是對的，是受歡迎的，什么是錯誤的行為，是不受歡迎的。

創設民主、寬松、和諧的班級管理氛圍，實現學生與環境的和諧。例如，把班級規定改為班級公約，組織學生給班級管理、班級文化建設想點子出主意。把班級工作量化，設班團干十幾人，設紀律組長幾人，設環保組長幾人，科代表幾人，基本做到班級事務事事有人做，件件有人管，增強了學生班級主人翁意識，讓學生積極參與班級管理中來，師生共同創造了民主和諧的班級管理氛圍，讓學生感受到在溫暖的班集體里學習是愉快而幸福的。

三、提高人文素質，達到人與自身的和諧

人與自身的和諧，就是每個學生都有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有健全的人格，健康的心態，能夠處理好人與人的關系，人與環境的關系，從根本上說，人與自身的和諧就是實現人的自由全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的現代社會需要的人才。

1、利用每周班會課講一個小故事的方式，進行德育滲透，讓學生從人類文化遺產中去學得價值觀。例如：《程門立雪》《同情的眼神》《斯坦福大學》等蘊含著大道理的小故事，讓學生在聽故事中學會善待自己、善待別人、善待所處的環境，不斷提高自身的人文素養。

2、開展“小書吧”活動。讓學生把自己喜歡的佳作，喜歡的作者、好書介紹給班上的同學，把同學的范文張貼在園地里，指導學生寫“遭遇挫折，笑對痛苦”“感受美麗”“學會傾聽”“學會感動”等作文。讓學生在讀書寫作中用心靈和高尚的靈魂進行對話，從中得到美的享受，得到熱愛生活，熱愛學習，笑對人生的感悟，保持心態健康，實現人與自身的和諧。

3、榜樣激勵，讓學生獲得成功的體驗，使其身心處在愉快、和諧的狀態。根據學生的發展特點和個性差異，幫助他們確定適當的目標，一個通過階段性努力就能達到的近期目標，使他們在學習上有一個明確的努力方向。制定好學習目標后，引導學生選擇好適當的榜樣，這些榜樣可以是古今中外的偉人，也可以是本班、本年級、本校的優秀生，讓這些先進人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進人物的某句經典話語當作自己的座右銘。一旦這個榜樣的言行、舉止被他們認同，他們就會激發出比平時更多的勇氣去戰勝困難，自覺規范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養、人文素養，樹立正確的人生觀、價值觀。在制定好學習目標，樹立榜樣后，還要給學生指導學習方法，逐個為他們分析學科中的優勢和劣勢，教給他們如何發揮優勢，彌補不足的具體做法，提高他們的學習效率。這樣，通過努力，學生都會達到近期目標。這時教師又及時對他們的努力進行總結評價，給予肯定與鼓勵，讓學生相信自己的能力與努力，始終處于積級進取的精神狀態，從而獲得人與自身的和諧。