第一篇：新教師培訓結業論文

新教師培訓結業論文

為期三天的培訓終于結束了，我學到了很多知識，感觸頗豐：前輩就是前輩，走過的路比我們喝的水都多！我總結出一句話：當一名教師應一切為了孩子，為了孩子的一切，應以學生為中心，才能實現一個老師的存在的價值！

首先，第一位的優秀班主任告訴我們人活著應當有激情、人活著應當有戰勝困難的勇氣、人活著應當有直面挫折時的豪情壯志、人活著應當有責任心，貢獻自己的一份綿薄之力??

魯迅先生說的對，人來過就應留下痕跡，這好比武則天留下無字碑是一樣的，不能計較眼前的得失成敗，把教育當作事業認真踏實的去做，現在細心仔細地去培育和呵護小樹苗，他日會留下一片綠蔭，為祖國呈現一片綠色的海洋，祖國的未來學生是掌托者！

他提到最多的兩個字是“堅持”，成功百里者半九十九，你不是不聰明而是你提前放棄了，具體怎么處理這個問題呢？高手有高手的秘訣那就是每天都勵志，大聲的呼喊自己的目標：我要??，因為我拼搏，所以我成功！這種呼喊是夢想的召喚，是使他們的目標變得更加醒目，是使他們活著更加有使命感。對于“堅持”，我也有同樣的感慨，今日我能來到高中，真正的原因是因為昨天的我，昨天的我日日以繼日的學習而得來的。當別人睡了的時候，我在想我的相同專業的同行競爭者他們要是好多比我的學歷高、比我的學習精神更強、比我更善于用加速度的方法在學習、比我愿意發在學習上的時間更長??那么我將如何自處？機會也會稍縱即失，我不愿意錯失良機，所以我堅持努力，努力拼搏。最大的精神食量是我的目標：我要成為高中老師，實現我人生的價值。其實我就是怕偷機會的小偷已經偷走我的過去，昨日已逝去，我無奈，明天充滿期待，唯一的捷徑是就現在我在勤奮學習！

除此之外，對待自己的學生要充滿愛心，這份愛心更像份親情，當學生犯錯時糾正，這是份善意的批評，也許他們現在理解不到，不遠的未來他們會感謝你的！老師的角色更像極了他們的父母，有些要求：比如，今天你務必把它給記住了，今天記不全的話可以明天，但是絕對不允許打折！要求里面說的話，要具有權威性，不允許更改，所以為了保證學習的品質，采取的策略是窮追不舍。

教師的根本任務是教書育人，實際是“教書”加“育人”，能將學生學習的知識傳授到他們的腦袋里是個好老師，但絕對不是優秀教師。做老師這個行業，干的是教育事業，教他們做個好人，一個能守社會規矩和法則的人。當學生出現心理問題，往往會跟隨著行為的偏差，這時候的教師要站出來大膽地講出來他們的問題，并且嚴厲批評他們錯誤的行為，預言他們不良行為導致他們走向犯罪的道路，人生也因此灰暗，自食其果，那將是多么可怕的事情！有的家長會說：“我把孩子教給你了，你是老師，你一定能把他教的好好的，可是你怎么沒辦到呢?”把教師捧到天上，覺得無所不能的想法是錯誤的，老師的功能是引導學生，家長說的他們孩子的未來，也不過是老師送給學生未來，學生未必接納啊！總之，一個孩子的成才與否，關鍵因素是家長和教師合力的效果如何。再則要想教好學生，具備能調動學生的積極性是相當重要的，怎么具備這種能力呢？專家指出講課務必要有趣味性，能吸引學生的注意力，好比餐館，吸引顧客的是飯做的好吃，暗含著教師要把課講的栩栩如生，當學生愿意學樂意聽，這才是至關重要的。此外，學生課外作業的完成情況也相當重要，講課只是學習其中的第一步，緊接著就是做練習題，再往后就是錯題了。面對錯題集的態度決定了你的成績的高低，因此要學會去關注學生的非智力因素的培養，尤其是遇到挫折時要鼓勵學生抬起頭。兵書中說“勝負乃兵家常事”，最終決定勝負權的是你到底服不服輸，服了則敗，不服則勝，我們人民教師需要教導學生有一種不服輸的精神，失敗沒有那么的可怕，可怕的是你相信了不管你是如何如何努力你注定是失敗的！

“嚴師出高徒”告訴我們：每個人都有惰性，消除懶惰變得勤奮離不開老師的嚴格。老師是一把扶手，讓學生沿著往上攀登高峰；老師是一把戒尺，讓學生看到自己的潛力后不遺余力；老師是一副模具，讓學生守著自己規矩變得規規矩矩的??此刻的嚴格招來他們的嫌棄，但作為老師要指引他們暢想未來的美好轉變思想，苦的是現在甜的是未來刻入腦袋里。

最后，學生總會離開的，我將保持在原地，會有不舍之情，更有興奮和幸福情，今日的努力目的在于他們的離開，去更高更遠的地方。教師的內心是干凈的純潔的，方能行的更遠走的更長，所以給孩子一些合理的獎勵顯得尤為重要，當學生進步時教師的自掏腰包給他們買一些小獎勵時，他們的內心是歡喜的，會期待著下一次的進步，前進腳步的速度也因此步步高升！

培訓就此結束了，我從中學習了很多，收益頗豐，期待著下一次的培訓，有名師的指導讓我們少走了好多彎路，告訴了我們更多解決問題的最佳方法，盡快地讓我們走上了捷徑，教師職業之路的變的更加的專業化！在我看來，教育是一項事業，也是成就未來人生的一把金鑰匙。在教育事業中，我的人生借學生之力因拼搏進取而精彩絢爛，這無疑道路是曲折的、前途是光明的，此刻我愿想象當我老了，他們風華正茂，桃李滿天下的場景！

第二篇：新教師結業論文

新教師的成長之我見

剛參加工作的新教師，對周圍的新環境有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感，但是也許也有一部分新教師對教師這一職業并不喜愛，對教育的責任并不明確，對新課改的要求知之甚少。如何適應新的工作環境？如何與同事、學生和睦相處？如何成為領導肯定、學生喜歡的好教師？是我們新教師關注的問題。這些問題說到底是教師的專業發展問題，因為教師的專業發展不能離開自己的工作崗位，教師的專業發展，必然涉及教師與領導、教師與同事、教師與學生的關系問題。那么，對新教師而言，應該如何處理好這些問題？如何實現自己專業化的發展呢？

首先是角色的轉變。角色的轉變是前提，從學校到工作單位，其變化之大顯而易見。新教師初上講臺，表明自己從學生的角色已經變成了教師的角色，學生的行為具有模仿性，而教師的行為具有教育性。要適應這種變化，關鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活，要有迎接各種挑戰的心理準備。新教師大多會以熱情和自信踏上工作崗位，但是隨著時間的推移，每當你按照同樣的程序每天重復著同樣的勞動，理想與顯示之間自然會產生矛盾，特別是當工作不順心、不如意，或者數到社會上諸多誘惑時，最初的那股熱情便有可能消失。為此，新教師從一開始就要確立克服困難、戰勝挫折的信心，同時要善于在工作中不斷發現自己的進步和成績、以增強前進的動力。與此同時在學生時代時候，我們只考慮到自己的行為是否符合法律，是否符合社會道德就行了，但現在我們還要考慮自己的行為是否會對學生產生什么樣的影響，自己的行為是否有損于教師的形象。學會適應從表面上看是適應工作環境的問題，而本質上是教師角色轉變問題，而師德問題是學會適應的核心問題。

其次、多種學習相結合。對教師而言，學習的途徑應該是多種多樣的，應做到書本學習與實踐學習相結合，知識學習與技能學習相結合，接受學習與探究學習相結合。每個教師在學生時代是以知識學習、書本學習、接受學習為主導的，做了教師也把這種學習習慣、學習方式保留了下來。這對教師的專業發展是極為不利的。教師是有個性的創新性活動，它需要大量的實踐知識、技能知識，它需要教師結合自身的實踐需要來探究學習。因此，轉變教師的學習觀念、學習方式是教師成長的必然要求。第三、要以積極的心態面對每一次活動。對新教師來說，有校領導或同事來觀摩的第一次教學活動尤顯重要，因為這是第一次把自己的才智、情感乃至個人形象展示在領導與同行面前。但由于謹嚴缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己精心準備的活動但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時甚至還會背上沉重的心理包袱。所以我覺得新教師應該正確態度，不要把上課當成任務，而要把它當成專業發展的強大動力，是自己學習的有利時機。積極參加每一堂公開課，以解決問題為目標。

第四、要學會聽課。新教師的最薄弱的方面是教育教學的基本技能，雖然，新教師學過教育學與心理學，也經過一段時間的實習。但是由于教學的基本技能實踐性強，并非看書就能學到的，而是要把教育學與心理學知識轉變為教育技能。因此，提高新教師教學技能最有效的途徑就是向老教師學習，學習老教師上課的技巧，還要多聽聽老教師的課。教師的聽課與學生的聽課有很大區別，學生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學習教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、教具的準備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽課時當堂記錄并要在課后深入反思的，另外，我覺得還要多與老教師互相交流，了解對方的備課思路，學習對方的備課技能。“三人行必有我師”，虛心學習是個人成長的必備要素。

第五、以真誠的態度與家長、同事合作。新教師不僅面對幾十位陌生的孩子，還要面對幾十位陌生的家長。大多數的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經驗的老師班里，而對孩子在班上的新教師會有更多的疑慮，不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。為此，新教師要想順利地開展好班級工作，必須盡快贏得家長的信任和認可，要學會做家長工作。作為一名新教師，要認識到自己的不足，抱著謙虛的態度想家長學習，提取家長的意見；尤其在與家長交流時，不僅舉止要莊重、大方，而且要始終表現出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達對 孩子的關心。

第六、要學會關注各種活動的過程。學校為了強化新教師各方面的發展成果，往往采用活動比賽的方式。比如：新教師制作教具比賽、說課比賽、教案比賽、論文比賽等。另外，市教委也會組織教壇新秀評比活動，除此之外，有關媒體還有一些論文大獎賽。不管是那一級別的比賽，也不管是比的內容是什么。如何對待比賽，也都是新教師面臨的問題。比賽是新教師表現的機會、橫向比較、學習的機會，新教師要抓住每一個機會，積極參與比賽，把比賽當作自己成長的動力。對待結果不要太關注，但是必須重視過程，要好充分的準備，盡自己的努力參與比賽，比賽過后也要進行及時的反思，總結經驗教訓，找到自己的短處，學習別人的長處，只有這樣，才能使自己快速成長。

第七、要在實踐中成長。學習、反思、實踐是教師成長的三個動因。而教學實踐是新教師成長的根本動力。教師學習內容的選擇要根據教學實踐的需要來確定，不像學生時代那樣是有固定的科目學習計劃，教師的反思應該針對教學實踐中產生的問題進行反思。脫離實踐的反思是沒能生命力的，也是沒有任何實踐價值的。任何教師都離不開教學實踐，這實踐不僅僅是教師謀生的手段，也是教師展現個人才華，體現人生價值的活動，因此，我們應該愛自己從事的職業，只有熱愛這一職業，才會自覺地去學習這一職業所需要的知識與方法，主動地去反思自己實踐中存在的問題。有了自覺的學習、主動的反思就會有充滿活力的實踐活動，實踐—學習—反思，再實踐—再學習—再反思，……就這樣能不斷地把教師從一個臺階走向新的一個臺階。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。新教師應使自己盡快融入學校這個大家庭中。只要有滿腔熱情的愛心，虛心好學的誠心，戰勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會盡快地成長起來。

春暉中學 何紀達

第三篇：新教師培訓結業總結

教師是一個光榮而神圣的職業。做一名老師不難，但是做一名合格、優秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優秀的老師？我們是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。時間過得真快，不知不覺，新教師培訓已經接近尾聲，回想這一個學期來，每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領導和前輩們的經驗以及研究成果無疑是我要用今后的教學去實踐和體會的，我想這將會是我一筆十分寶貴的財富。下面談談我的學習心得：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

記得培訓的第一節課上陳局長提出的九個字——“我是誰，做什么，怎么做”，引起了我深深的思考。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

二、樹立終身學習的理念，不斷提高自己的教學業務水平，管理班級的能力

當然對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。在教學方面，我嚴格按照教學大綱的要求，每上一節課，都做好充分的準備，認真備課。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性 強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。經過一個學期的培訓和學習，結合自己半年來的教學實踐，我感覺到這些優秀教師給我提供的教學經驗真的讓我受益匪淺。在班級管理方面，張老師就“班主任”這個話題給我們上了令我們受益非淺的一節課，讓我一下子增加了對這個“芝麻官”的喜愛。張老師認為，學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學校的發展，都有著至關重要的影響。要做好班級各項工作，樹立班主任的權威，光靠揮舞的教鞭、嚴肅的面孔是遠遠不行的。班主任自身素質的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當這種權威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學班主任，還必須具備高度的責任感和真誠的愛心。立足于生活中的點點滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實的班主任。

三、理論聯系實際，積極反思，尋求進步

培訓中，多個老師都提到：教師不僅要成為研究者，學習者，還要成為一名反思者。反思是一種教學理念，教學行為也是一種教學管理。這半年來，我堅持寫好教學日志，以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。對我們新教師來說，不斷地思考，不斷地改進自己的教學水平顯得尤為重要。

雖然，新教師培訓就快要結束了，但對于我來說，我的教師職業生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學習的東西還很多很多。我會用我的心去教育我的學生，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的人民教師。

第四篇：新教師培訓結業總結

新教師培訓結業總結

教師是一個光榮而神圣的職業。做一名老師不難，但是做一名合格、優秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優秀的老師？我們是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。時間過得真快，不知不覺，新教師培訓已經接近尾聲，回想這一個學期來，每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領導和前輩們的經驗以及研究成果無疑是我要用今后的教學去實踐和體會的，我想這將會是我一筆十分寶貴的財富。下面談談我的學習心得：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

記得培訓的第一節課上陳局長提出的九個字——“我是誰，做什么，怎么做”，引起了我深深的思考。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

二、樹立終身學習的理念，不斷提高自己的教學業務水平，管理班級的能力

當然對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。在教學方面，我嚴格按照教學大綱的要求，每上一節課，都做好充分的準備，認真備課。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。經過一個學期的培訓和學習，結合自己半年來的教學實踐，我感覺到這些優秀教師給我提供的教學經驗真的讓我受益匪淺。在班級管理方面，張老師就“班主任”這個話題給我們上了令我們受益非淺的一節課，讓我一下子增加了對這個“芝麻官”的喜愛。張老師認為，學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學校的發展，都有著至關重要的影響。要做好班級各項工作，樹立班主任的權威，光靠揮舞的教鞭、嚴肅的面孔是遠遠不行的。班主任自身素質的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當這種權威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學班主任，還必須具備高度的責任感和真誠的愛心。立足于生活中的點點滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實的班主任。

三、理論聯系實際，積極反思，尋求進步

培訓中，多個老師都提到：教師不僅要成為研究者，學習者，還要成為一名反思者。反思是一種教學理念，教學行為也是一種教學管理。這半年來，我堅持寫好教學日志，以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。對我們新教師來說，不斷地思考，不斷地改進自己的教學水平顯得尤為重要。

雖然，新教師培訓就快要結束了，但對于我來說，我的教師職業生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學習的東西還很多很多。我會用我的心去教育我的學生，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的人民教師。

第五篇：新教師培訓論文

新 教 師 培 訓 論 文

姜城中學

劉 曉 英

二零一零年四月十五日

有人說，教師是太陽底下最光輝的事業；有人把教師比作是辛勤的園丁；還有人把教師看成是人類靈魂的工程師！當然，曾今的我也懷揣著教師的夢想，在這個旅途上奔波著！

不管是春蠶到死絲方盡的勇氣也好，還是蠟炬成灰淚始干的執著也罷，帶著滿腔的澎湃和熱情，帶著些許的青澀懵懂，帶著夢的希冀和干勁我走上了這個既平凡又神圣的七尺講臺！

終于，我成為了一名教師！一名渭濱教師！

作為一名見習教師，雖然尚未正式跨進教師這一職業的門檻，但或多或少已體味到其間的無盡艱辛和無盡快樂，這是一份簡單的幸福，我清楚地知道，走進去，會是豐富、燦爛的人生！

感謝渭濱區教師進修學校為我們新老師提供了這樣一個學習和交流的平臺，在我們最難的起步階段與我們攜手共同度過。時間過得真快，不知不覺，新教師培訓已經接近尾聲，回想這一個多月來，每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領導和前輩們的經驗以及研究成果無疑是我要用今后的教學去實踐和體會的，我想這將會是我人生中一筆十分寶貴的財富。

現就本次新教師培訓的內容談一談自己的感受：

新教師培訓分為幾個部分進行，進修學校的領導、老師給我們安排了很多學習機會，請進修學校的老師和各個知名學校的校長來給我們上課，講的都是課堂教學和教師發展的寶貴經驗，還有教學管理上的優秀經驗也讓我深受啟發，由其是經二路小學和姜城小學的校長給我影響最為深刻。并在平常的教學中適當采取了他們的一些方法，實

踐起來大有成效。也深刻貫徹了新課改的理念，是我成長當中的第一課！記憶最深的一課！

經二路小學的校長就“管理”這個話題給我們上了令我們受益非淺的一節課，讓我一下子增加了對這個“芝麻官”的喜愛。他認為，學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學校的發展，都有著至關重要的影響。古人說：“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作，樹立班主任的權威，光靠揮舞的教鞭、嚴肅的面孔是遠遠不行的。班主任自身素質的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當這種權威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學班主任，還必須具備高度的責任感和真誠的愛心。立足于生活中的點點滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實的班主任。除此之外，他還重在對學生興趣的培養，從各方面抓，學校的工作都有了長足的發展！尤其是他那略帶醋溜的普通話給我們所有的新教師留下了深刻的印象，像他那樣平易近人而又隨和的領導真是第一次見！渭濱教育網羅了眾多的賢能人士，真心希望自己也有成功的那么一天，在平凡的崗位上，干出不平凡的事跡來！

常聽人們把我們比作是八、九點鐘的太陽，那是朝氣、活力的象征。是啊，我們壯志躊躇、我們滿腔熱情，我們雄心勃勃地規劃著我們認為的、應該屬于我們的“宏偉藍圖”。然而，姜城小學的校長從“新教師教學技能指導”等方面為我們呈現了聲情并茂的一節課，讓我對于自己的教師職業生涯規劃有了不一樣的認識和感受。作為一名人民教師，其實，我們真正擔負著的是教書育人的重擔、是孩子的明天、是家長的希望、是社會的未來！怎樣才是對于自己教學技能的最好規劃與展示？我認為，與其做再多雄心壯志的規劃還不如從最基本的做起。首先，練好語文的基本功，做好備課，上課，布置作業，批改作業，課后輔導等一系列基本的教學基本功；積極向優秀教師學習；強化教師職業道德修養、高尚人格的追求，個人魅力的要求。其次，積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。最后，吸納與反思，不斷地充實自己。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，這就要求我們老師也要與時俱進。

高爾基說過：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站了起來。如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片泥塘里，就會被愚蠢和下流淹死。”可見，優秀的教師的成長之路，是用書籍鋪成的。讀好書，一定程度上是讀自己，讓精神世界更充實。一方面要用我們良好的閱讀習慣、品質來影響學生。同時，在吸納的過程中，不斷地反思，并讓反思成為習慣，在思考中體驗人生的精彩，在思考中提升人生的境界。

除此之外，進修學校還為我們這些新老師安排了其他一些名師的生動講解和對問題的探討，諸如有關的《新教師成長手冊》、《新教

師崗前培訓手冊》，我從中學到了很多新的理念和研究問題的方法，也從《教師基本技能》中了解到自己如何做，才能配當渭濱教育的一名教師，真的是受益非淺!

雖然，新教師培訓已經結束了，但對于我來說，我的教師職業生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學習的東西還很多很多。我會用我的心去教育我的學生，用我的情去培育我的學生，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的渭濱人民教師。

我感謝生活給了我一份樸實而平凡的職業，更感謝渭濱區的領導和進校所有的老師，給我們新教師安排了這樣一次有意義的培訓，在以后的工作中我會再接再厲，再鼓干勁，爭取在一線教學上創造佳績，為渭濱教育添磚添瓦！

二零一零年四月十五日