第一篇：《誠(chéng)信心中記》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)校：天府新區(qū)白沙小學(xué)

姓名：楊冬梅

主題:《誠(chéng)信心中記》

授課班級(jí)：四年級(jí)三班

《誠(chéng)信心中記》

—四年級(jí)三班主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

天府新區(qū)白沙小學(xué) 楊冬梅 ***

一、活動(dòng)背景:

1、社會(huì)層面：當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象,國(guó)家提出了24字核心價(jià)值觀，其中“誠(chéng)信”就是價(jià)值準(zhǔn)則之一；

2、學(xué)校層面：目前正在進(jìn)行品格教育課題研究，誠(chéng)信教育作為學(xué)生品格成長(zhǎng)階梯的課程之一；

3、班級(jí)層面：近段時(shí)間，我班出現(xiàn)了學(xué)生抄襲作業(yè)、言行不

一、損壞東西不承認(rèn)等現(xiàn)象。

二、活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性；

2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，講誠(chéng)信，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

三、授課年級(jí):4.3

四、課時(shí)：一課時(shí)

五、活動(dòng)形式：

調(diào)查、講故事、匯報(bào)交流、游戲、歌曲欣賞等

六、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：

1、視頻歌曲《好孩子要誠(chéng)信》，學(xué)生自檢單；

2、教學(xué)PPT；

3、準(zhǔn)備樹葉型的小卡片、一棵誠(chéng)信樹。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集古今中外誠(chéng)信小故事；

2、搜集身邊的誠(chéng)信事例和不誠(chéng)信的行為；

3、搜集誠(chéng)信格言。

七、活動(dòng)過(guò)程:

（一）、感悟誠(chéng)信

【設(shè)計(jì)目的】：為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是誠(chéng)信，在感知誠(chéng)信這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)定了三個(gè)小活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)就是聆聽故事，引入主題；由老師朗誦《狼來(lái)了》的故事，讓學(xué)生從故事中受到啟示：說(shuō)謊是一種不好的行為，不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，讓同學(xué)們初步感知了誠(chéng)信；第二通過(guò)分享學(xué)生課前搜集到的誠(chéng)信故事，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解誠(chéng)信，學(xué)生們說(shuō)了很多如《誠(chéng)實(shí)的孩子》《曾子殺豬》《我必須去》。。。那什么又是誠(chéng)信了，進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)討論什么是誠(chéng)信？通過(guò)學(xué)生們的相互交流，得出“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，對(duì)人真誠(chéng)，不欺騙；“信”就是講信用，說(shuō)話算話。

1、聆聽故事，引出主題

師：同學(xué)們，知道《狼來(lái)了》的故事吧？ 生：知道

師：那誰(shuí)來(lái)給大家講講？ 生：??

師：X同學(xué)再次帶著我們聆聽了這個(gè)故事，那誰(shuí)來(lái)告訴大家，這個(gè)故事想告訴我們什么？ 生：??

師小結(jié)：說(shuō)謊是一種不好的行為，不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。那我們?cè)谌粘Ｉ钪校蛣e人相處要會(huì)“誠(chéng)信”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞,此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會(huì)內(nèi)容。（貼課題：《誠(chéng)信心中記》）

2、分享同學(xué)們課前搜集到的古今中外的誠(chéng)信故事

師：課前，老師讓同學(xué)們搜集了古今中外的誠(chéng)信故事，誰(shuí)愿意來(lái)給大家分享一下呢？

抽生講，其它學(xué)生認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步感知誠(chéng)信。

師：聽了這些故事，你有什么想說(shuō)的？

3、討論什么是誠(chéng)信？

師：孩子們說(shuō)的都很不錯(cuò)，那你們知道什么是誠(chéng)信嗎？你們是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的？ 生：??

師小結(jié)：“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)，“信”就是信用、守信。師：希望我們每一個(gè)孩子能做一個(gè)誠(chéng)信的人。

（二）、尋找誠(chéng)信

【設(shè)計(jì)目的】：通過(guò)感知誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)明確了什么是誠(chéng)信，為了更好地挖掘?qū)W生身邊的誠(chéng)信故事，我讓學(xué)生進(jìn)行了課前搜集，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)尋找誠(chéng)信中的第一個(gè)活動(dòng)，我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，此時(shí)通過(guò)交流這些故事，會(huì)讓大家看到同學(xué)們都喜歡和誠(chéng)信的學(xué)生交朋友。

有了這些好榜樣，可是，生活中總會(huì)有些不如意，順勢(shì)引導(dǎo)問(wèn)：你在生活中有沒有遇到過(guò)不講誠(chéng)信的現(xiàn)象？把不講誠(chéng)信的現(xiàn)象挖出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。接著，同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為，那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？進(jìn)入第二個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。得出：

1、不要輕易承諾；

2、承諾了就要說(shuō)到做到；

3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋；.....現(xiàn)在學(xué)生知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)小活動(dòng)——誠(chéng)信小鏡子，通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，通過(guò)師生共同游戲誠(chéng)信拍手歌來(lái)加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

1、我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛

（1）、談?wù)勎覀兩磉呌心男┱\(chéng)信的行為

師：那在我們身邊，又有那些誠(chéng)信的行為勉勵(lì)著你，誰(shuí)愿意和大家分享一下呢？ 生：??

（2）、找找在我們周圍又有哪些不誠(chéng)信的現(xiàn)象

師：除了有誠(chéng)信的人或事，給我們做榜樣，那在我們周圍總有一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)交流一下？ 生：??

2、學(xué)生討論如何在學(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信？

師：同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為，那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？請(qǐng)

學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。

得出：

1、不要輕易承諾；

2、承諾了就要說(shuō)到做到；

3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋；.....3、誠(chéng)信小鏡子

師：現(xiàn)在孩子們知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入——誠(chéng)信小鏡子，通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。

4、游戲：誠(chéng)信拍手歌

為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，師生共同游戲，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、理解。師：今天，楊老師送給孩子們一起誠(chéng)信拍手歌，我們一起拍起手來(lái)，大聲念出來(lái)吧。

（三）、堅(jiān)守誠(chéng)信

【設(shè)計(jì)目的】：有了前面的感知誠(chéng)信，尋找誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)有了深入的了解，那么怎么堅(jiān)守我們的誠(chéng)信呢，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了共栽誠(chéng)信樹，讓大家一塊兒來(lái)做誠(chéng)信卡，卡上可以寫今后的打算，也可以寫收集的誠(chéng)信格言.”學(xué)生寫，寫好后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示，然后貼在誠(chéng)信樹上，其他沒有上臺(tái)的同學(xué)，誠(chéng)信卡貼在誠(chéng)信樹上。

書寫誠(chéng)信卡的情景，貼誠(chéng)信卡，這棵誠(chéng)信樹放在教室的墻上，以此來(lái)督促學(xué)生，學(xué)生可以自查，也可是讓同學(xué)間相互檢查，每個(gè)月我們班都會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)的行為進(jìn)行檢查，如果哪位同學(xué)說(shuō)到做到，就會(huì)收獲誠(chéng)信果實(shí)-老師就會(huì)在他的誠(chéng)信卡上蓋上一枚誠(chéng)信章，沒有做到的同學(xué)，小樹葉就會(huì)留在上面，一直督促著你。

讓我們這樣美好的品格教育延續(xù)下去。

1、完成誠(chéng)信卡，共栽誠(chéng)信樹。

師：孩子們，拿出你們手中的小樹葉，請(qǐng)你在葉片上卡寫下你今后的打算，也可以寫收集到的誠(chéng)信格言，用此片樹葉來(lái)堅(jiān)守你對(duì)誠(chéng)信的承諾。（放背景輕音樂(lè)，學(xué)生把寫好的“誠(chéng)信卡——樹葉”，貼在“誠(chéng)信這棵樹上”。）

2、情感升華：欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)信》 師：讓我們一起在這首歌曲中結(jié)束這堂班會(huì)課。

（四）、總結(jié)

播放歌曲，《好孩子要誠(chéng)實(shí)》來(lái)勉勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，然后在歌聲中，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)：（出示）做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。、1、同學(xué)們，上了這節(jié)班會(huì)課，你有什么體會(huì)和收獲呢？生談感受

2、師：今天這堂課，老師看到了同學(xué)們課前是認(rèn)真搜集了，瞧，很多同學(xué)帶來(lái)了很多豐富的誠(chéng)信小故事，很多實(shí)用的誠(chéng)信小名言，很多實(shí)在的事例，說(shuō)明大家都是精心做了準(zhǔn)備的，感謝你們；同時(shí)，課堂上你們比以前更積極參與活動(dòng)了，發(fā)言也更主動(dòng)了，在課堂上老師還看到了你們要做一名誠(chéng)信好學(xué)生的決心，我為你們感到高興。最后，老師希望你們希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信的好孩子。

八、活動(dòng)效果：

1、學(xué)生搜集、調(diào)查能力有了很大提高；

2、課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，課堂氣氛十分活躍；

3、課后同學(xué)們常常來(lái)到誠(chéng)信樹下，對(duì)照誠(chéng)信之約，檢查彼此的言行，班級(jí)不誠(chéng)信的現(xiàn)象少了很多。

反思：《誠(chéng)信拍手歌》在課后的傳唱效果不是很好，如果由同學(xué)們自己創(chuàng)編，可能他們更喜歡。

附件材料：

1、視頻歌曲：http://v.ku6.com/show/vo8WY8oNROBIm6qP.html 2.童話故事：《狼來(lái)了》

【寓言的寓意】：說(shuō)謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。3．誠(chéng)信小鏡子，完成自查單 選擇題

1、我答應(yīng)同學(xué)送給他一本作文書，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那本書我還有用，我會(huì)（）。

A.還是送給同學(xué) B.不給同學(xué)了 C.自己用完后再給同學(xué)。

2、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球時(shí)把玻璃窗打碎了，我會(huì)（）。A.主動(dòng)找老師承認(rèn)。B.把責(zé)任推到同學(xué)身上。C.拒不認(rèn)錯(cuò)。

3、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了，我會(huì)（）。

A.向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)主動(dòng)賠償。B.推卸責(zé)任。C.拖很久才賠償。

4、拾到他人錢包，我會(huì)（）。

Ａ、據(jù)為己有 Ｂ、找到失主，交還錢包 Ｃ、交還錢包，索要報(bào)酬

4、誠(chéng)信拍手歌

你拍一，我拍一，誠(chéng)信道德是第一。你拍二，我拍二，誠(chéng)信小孩人人愛。你拍三，我拍三，誠(chéng)實(shí)守信記心中。你拍四，我拍四，誠(chéng)信做事要落實(shí)。你拍五，我拍五，誠(chéng)信腳步不落伍。你拍六，我拍六，誠(chéng)信豐碑心中留

第二篇：記"誠(chéng)信"主題班會(huì)

【活動(dòng)形式】小組討論

【活動(dòng)目的】通過(guò)開展“誠(chéng)信”主題的活動(dòng),讓同學(xué)們確切認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信”是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的基本道德,更是一種責(zé)任和義務(wù).通過(guò)討論誠(chéng)信與社會(huì)各方面的聯(lián)系,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,在現(xiàn)代化社會(huì),不僅經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要誠(chéng)信,精神文化活動(dòng)更需要誠(chéng)信——人與人之間和諧的關(guān)系是建立在真誠(chéng),信任的基礎(chǔ)上.最重要的是引導(dǎo)同學(xué)們要

把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為終身的行動(dòng):守法守紀(jì),待人以誠(chéng),待物以信,和諧相處.【活動(dòng)時(shí)間】2005年4月5日

【活動(dòng)參與者】高一(4)班全體同學(xué)

【活動(dòng)籌劃者】王行(班長(zhǎng))張薇薇(副班長(zhǎng))陳宏之曾季淳

【主持人】王行

【發(fā)言者】吳婕韓慧慧林曉玲陳宏之姚峰謝龍光李翊航陸茵

【活動(dòng)流程】

(主持人發(fā)言)引出“誠(chéng)信”話題.一,誠(chéng)信的概念

(以下是吳婕同學(xué)的發(fā)言)

誠(chéng)信這一范疇是由“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)概念組成的.誠(chéng),指真誠(chéng),誠(chéng)實(shí);信,指信任,信用和守信.……(省略)誠(chéng)信是道義的化身,同時(shí)也是功利的保證或源泉.感謝吳婕同學(xué)提供的資料.誠(chéng)信,就是誠(chéng)實(shí)守信.剛才吳婕同學(xué)的資料概括的說(shuō),誠(chéng)信是道義的化身,同時(shí)也是功利的保證或源泉.誠(chéng)信本身就是一種道德規(guī)范,可謂之為道義.那么功利又作何理解,它如何具有功利性質(zhì),在座的同學(xué)可以自由發(fā)言.(下面是小辯論)

江鐘填:這就是主張把誠(chéng)信問(wèn)題上的道義論和功利論結(jié)合起來(lái).蔡捷:我認(rèn)為這只是說(shuō)誠(chéng)信能帶來(lái)切實(shí)的利益,而真正追求誠(chéng)信的人是不理會(huì)它的功利作用的.謝龍光:可現(xiàn)在是物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們做事總應(yīng)該想想利害關(guān)系的,沒有人會(huì)因?yàn)樽非蟾咂焚|(zhì)而不理睬最終有何有效成果,否則那只會(huì)讓我們浪費(fèi)時(shí)間.吳婕:我同意這種說(shuō)法,首先是因?yàn)檎\(chéng)信它真能帶來(lái)好處,附帶的是它還是個(gè)美德,于是人們才先為其好處,后為修身養(yǎng)性而堅(jiān)持講誠(chéng)信的.蔡捷:可是這樣豈不說(shuō)明人們過(guò)于追求物質(zhì)了嗎

詹海鯨:這也不為過(guò)的,陶淵明的時(shí)代過(guò)去了,只要又帶來(lái)利益,又讓我們體會(huì)到什么是高尚的品質(zhì),那么道義和功利,又何必分個(gè)誰(shuí)先誰(shuí)后呢如果你愿意,你也可以說(shuō)你在講誠(chéng)信是時(shí)是道義和利益兼得嘛!

(總結(jié))

好,咱們這個(gè)話題暫且說(shuō)到此,海鯨同學(xué)的話看來(lái)頗有道理,講誠(chéng)信,可謂道義和利益兼得.你為利益講誠(chéng)信,你并沒有失去道義,因?yàn)槟憧啃庞毛@利益,而你為道義而講誠(chéng)信,利益自然也不會(huì)遠(yuǎn)離你,因?yàn)樾庞脮?huì)同時(shí)帶給你利益.換句話說(shuō),誠(chéng)信是既崇高又實(shí)用,既偉大又平凡,這也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的“極高明而道中庸”的價(jià)值特質(zhì).二,誠(chéng)信的作用,類型

(以下是林曉玲同學(xué)的發(fā)言)

在社會(huì)生活中,誠(chéng)信不僅具有教育功能,激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能,而且具有約束功能,規(guī)范功能和調(diào)節(jié)功能.……(省略)

看來(lái)誠(chéng)信的作用真不小,大到國(guó)家,企業(yè),都是立國(guó)立業(yè)之本;小至個(gè)人,那是人格力量.就像我如果不兌現(xiàn)當(dāng)主持人的承諾,那么大家,尤其是秀蕓同學(xué),可能以后就不理我了,可以說(shuō)是我們遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則,才讓大家彼此信賴.那么我們就再了解以下,誠(chéng)信有哪些類型和表現(xiàn)形式.請(qǐng)慧慧同學(xué)上來(lái)講一下,大家鼓掌歡迎.(以下是韓慧慧同學(xué)的發(fā)言)

我們可以把一個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信區(qū)分為經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信,政治誠(chéng)信和文化誠(chéng)信.……(省略)

很明顯,分成三大領(lǐng)域:政治,經(jīng)濟(jì),文化.治國(guó)從政,理當(dāng)以建立信德為主旨和根本,正所謂得民者得天下,政府不講誠(chéng)信,就無(wú)法取信于人民.說(shuō)到政治誠(chéng)信,或許太概念化了,不便于我們這種閱歷少的人來(lái)深入研究,但也要稍做了解.那么還是請(qǐng)慧慧同學(xué),我們的政治科代表,為我們做一個(gè)概括的介紹吧.來(lái),掌聲鼓勵(lì)!

(以下是韓慧慧同學(xué)的發(fā)言)

在現(xiàn)代社會(huì),政治的民主化已經(jīng)成為一種潮流,它要求按照誠(chéng)信的原則規(guī)范政府及其官員的行為,增加政府行為的透明度,避免行政壟斷和行政工作的暗箱操作,做到政務(wù)公開,依法行政,建立誠(chéng)信政府.此外,政治誠(chéng)信還包含政治活動(dòng)和政治體制誠(chéng)信.介紹完畢,謝謝.再看經(jīng)濟(jì)方面,誠(chéng)信是經(jīng)商的優(yōu)勢(shì)資本,講誠(chéng)信的企業(yè),自然發(fā)展得好.這次有一個(gè)組擁有經(jīng)濟(jì)方面的獨(dú)家資料(他們的組員跟我透露的),那,就請(qǐng)其代表姚峰為我們介紹一下.(以下是姚峰同學(xué)的發(fā)言)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史表明,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從運(yùn)行機(jī)制上講是一種契約經(jīng)濟(jì),從法律上看是一種法制經(jīng)濟(jì),各市場(chǎng)主體之間,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間,員工與企業(yè)之間都要在規(guī)定范圍內(nèi)承擔(dān)自己的責(zé)任,履行自己的義務(wù),享受自己的權(quán)利.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求用法律來(lái)強(qiáng)制約束社會(huì)成員的行為,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更要求依靠信譽(yù),良知,人格來(lái)自覺建立互相交往的社會(huì)關(guān)系.但如果大家都視契約或法律法規(guī)為兒戲,不誠(chéng)實(shí),不守信,人們的工作,學(xué)習(xí),生活就無(wú)法正常運(yùn)行.例如,你去市場(chǎng)買菜,不會(huì)不還錢而掉頭就走,那是因?yàn)槿藗冎g有著基本的信任.這樣的故

第三篇：《交通安全記心中》主題班會(huì)

小學(xué)《“交通安全記心中”》主題班會(huì)記錄

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生在交流中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志、交警動(dòng)作，學(xué)習(xí)掌握一些交通安全常識(shí)。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作中增強(qiáng)交通安全意識(shí)，推進(jìn)交通文明行為，珍愛生命，快樂(lè)成長(zhǎng)。

【活動(dòng)形式】：主題班會(huì) 【活動(dòng)時(shí)間】：2015年3月18日 【活動(dòng)過(guò)程】 ：(一)主題導(dǎo)入:

1、我們每個(gè)小學(xué)生都要了解基本的交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。提高遵守交通法規(guī)的自覺性。養(yǎng)成良好的習(xí)慣性。熟記最基本的交通標(biāo)志。做到愉快上學(xué)，平安回家。

2、游戲---猜謎語(yǔ)

（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行橫道線）

（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個(gè)醒。

3、揭示本次班會(huì)主題——交通安全記心中。(二)交通安全知多少

A、(學(xué)生跑上臺(tái)把事先準(zhǔn)備好的交通標(biāo)識(shí)的圖片貼在黑板上)一位同 學(xué)扮演的小交警出場(chǎng)，表演交警手語(yǔ)，再對(duì)圖片進(jìn)行解說(shuō)。

B、交通知識(shí)競(jìng)賽。分兩組隊(duì)員來(lái)判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險(xiǎn)的?(答對(duì)題多者為勝)

（三）小品《車禍之后》

1、小品內(nèi)容：一名學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)同學(xué)違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、小結(jié)：是啊！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？(四)老歌新唱《祝你平安》 你的車子檢查好了嗎 交通法規(guī)記在心上了嗎 生活的路總有一些危險(xiǎn)事.請(qǐng)你一定要警惕注意安全過(guò)得好.祝你平安哦 祝你平安 讓那快樂(lè)圍繞在你身邊.路口的指示燈你看清楚了嗎 安全帶,滅火器你都帶上了嗎

人生自古總有許多突發(fā)事請(qǐng)你多做些防范快樂(lè)多于煩惱.祝你平安哦 祝你平安 讓那快樂(lè)圍繞在你身邊.你永遠(yuǎn)都幸福是我最大的心愿。

（五）小結(jié)。

第四篇：消防安全記心中主題班會(huì)

“消防安全記心中”主題隊(duì)會(huì)

401中隊(duì)

活動(dòng)背景：

當(dāng)前小學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏火災(zāi)撲救常識(shí)，缺乏著火時(shí)自救與逃生的能力。一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。為構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造濃厚的校園安全氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生消防安全意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，開展普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自救互救能力，是確保學(xué)生人生安全，構(gòu)建和諧平安校園的前提。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生明白消防要以預(yù)防為主。要讓消防的觀念深入人心，必須先在孩子心中樹立這樣的觀念。

2.通過(guò)活動(dòng)，教給孩子一些方法，在平時(shí)的生活中如果真的遇到火災(zāi)這一類的情況時(shí)才能比較冷靜地去面對(duì)。

3、懂得家庭防火和消防的安全常識(shí)。

4、掌握火災(zāi)報(bào)警的方法，學(xué)會(huì)在火場(chǎng)自救與逃生

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例；收集消防標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、中隊(duì)長(zhǎng)宣布今天的主題隊(duì)會(huì)。

尊敬的老師，同學(xué)們，你們好！陽(yáng)光中隊(duì)“消防安全記心中”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。同學(xué)們,大家都知道火象征著溫暖，象征著吉祥，象征著喜慶，火為人類帶來(lái)了光明，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質(zhì)財(cái)富，破壞生態(tài)環(huán)境，給人造成傷殘，甚至奪去生命，給人類造成巨大的災(zāi)難。因此，我們陽(yáng)光中隊(duì)在這里召開“消防安全記心中”主題隊(duì)會(huì)。

二、輔導(dǎo)員講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一

1995年4月5日上午，山西省朔州市懷仁縣小峪煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，學(xué)生因野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

案例二

1993年2月23日，河南省新野縣施冀崗村小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

小組討論火災(zāi)產(chǎn)生的原因和后果

原因：引導(dǎo)學(xué)生找出火災(zāi)的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭、玩火、忘記關(guān)煤氣開關(guān)等。

危害：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環(huán)境空氣等。

三、觀看視頻片斷：火災(zāi)片斷。

1994年12月8日下午6時(shí)10分，新疆克拉瑪依友誼館的舞臺(tái)上，幾塊被烤燃的紗幕布條忽然落在796名師生和干部面前。剎那間，火勢(shì)蔓延，燈光熄滅，烈焰毒煙無(wú)情地?fù)湎蛄四切┨煺婵蓯鄣闹行W(xué)生。這場(chǎng)震驚中外的克拉瑪依大火，帶走了288名中小學(xué)生和37名老師、干部，留下了130多名被燒成重殘的幸存者和300多個(gè)支離破碎的家庭。

2、讓學(xué)生談?dòng)^后感受，對(duì)火災(zāi)危害的認(rèn)識(shí)。師：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，你有什么感受？

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱，所以我們要愛惜生命，提高防火意識(shí)。”

四、小組匯報(bào)。

同學(xué)們，課前老師布置大家回去收集有關(guān)消防安全知識(shí)的資料，現(xiàn)在是你們發(fā)揮的時(shí)候了。哪個(gè)小組先來(lái)？

（一）火災(zāi)是怎樣引起的？

想一想：還有哪些情況容易引起火災(zāi)？

①吸煙亂扔煙頭②不合理用電③蚊香④蠟燭

⑤火爐⑥煤氣爐⑦火機(jī)??觀看視頻“家庭防火常識(shí)”

(二)防火常識(shí)。

1、不要攜帶煙花爆竹、火柴等進(jìn)入校園；

2、燒廢紙、垃圾時(shí)要注意滅火；

3、做實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)；

4、不要玩或移動(dòng)校園內(nèi)的消防器材

（三）火災(zāi)的危害。

師出示一組數(shù)據(jù)：1993 年以來(lái)，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬(wàn)元。

（四）如何自救？

1、如何報(bào)警？

（1）火災(zāi)報(bào)警練習(xí)。

（2）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，見過(guò)火災(zāi)應(yīng)該撥打什么電話？(119)

（3）怎么給消防員叔叔或阿姨報(bào)警？現(xiàn)場(chǎng)模擬。

教師總結(jié)并幻燈出示火災(zāi)報(bào)警須知：

A、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

B、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚龋⒏嬷獔?bào)警人的姓名和使用的電話是×××××××。

C、要派人在主要路口迎接消防車。

2、如何自救。

（1）表演防火拍手歌：

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

（2）先讓學(xué)生觀看視頻，自己總結(jié)火場(chǎng)自救的方法。

（五）如何逃生？（觀看逃生演示）

1、不要驚慌失措，要報(bào)警，高聲呼救，及時(shí)切斷電源、火源；

2、被火圍困，不要開門或跳樓，要測(cè)試門的溫度，關(guān)門求生；

3、從窗戶系繩逃生；

4、高層建筑火災(zāi)逃生，向樓頂跑；

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生；

6、安全出口逃生，不要使用電梯。

7、用濕毛巾捂住口鼻、用濕棉被覆蓋身體，用透明塑料袋保護(hù)眼睛，要低頭彎腰前進(jìn)，防止毒煙熏人

五、班主任總結(jié)：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，任何時(shí)候都要堅(jiān)決做到不玩火。同時(shí)，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們已經(jīng)掌握一些基本的消防知識(shí)和火場(chǎng)逃生方法，希望大家能把這些消防知識(shí)傳給家長(zhǎng)，傳給社會(huì)上更多的人們，讓大家一起來(lái)珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)！

第五篇：主題班會(huì)消防安全記心中

主 題 班 會(huì) 記 錄

一、活動(dòng)主題：消防安全記心中

二、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月10日

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道11月9日是全國(guó)消防日，了解全國(guó)消防日的來(lái)歷。

2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害。

3、懂得怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，以及如何逃生。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞、資料等，了解一些防火安全知識(shí)。

六、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：引入主題：

一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

“紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。”（打一自然現(xiàn)象：火）

二、導(dǎo)言：

火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利。可是如果利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解“火與火災(zāi)”。活動(dòng)二：火災(zāi)的危害及如何自救：

一、師講述：

自人類的文明形態(tài)凝聚為城市上，火災(zāi)便成為了文明與財(cái)富的主要?dú)缧问街唬磺‘?dāng)?shù)厥褂没穑瑹o(wú)論古代還是現(xiàn)代，帶給人們的都將是財(cái)產(chǎn)的損失和身體的傷殘，直至生命的焚毀。

我國(guó)古代歷史上曾發(fā)生過(guò)的“火燒阿房宮”、“火燒赤壁”、“火燒圓明園”的歷史典故就是人為縱火釀成火災(zāi)的典型案例。

火災(zāi)是人類共同的敵人，歷史上著名的1666年英國(guó)倫敦大火，持續(xù)燃燒了

4天，1.3萬(wàn)余幢房屋被燒毀、20萬(wàn)人無(wú)家可歸，造成無(wú)可估量的財(cái)產(chǎn)損失。

二、案例：

1、2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

2、2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

三、聽了介紹，你有什么感受？

四、學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

五、怎樣采用科學(xué)的自救措施逃生？

1、要鎮(zhèn)靜。

2、做好簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐前進(jìn)．不要直立迎風(fēng)而進(jìn)。

3、找好避難場(chǎng)所，固守待援，不要向光亮處奔。

六、師小結(jié)：

世界上什么東西最寶貴？毫無(wú)疑問(wèn)是人的生命！你知道，11月9日是什么日子嗎？11月9日的數(shù)字恰好與火警“119”相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，于是國(guó)家于1992年，將每年的11月9日定為全國(guó)的“消防宣傳日”。