第一篇：2015學年第一學期初中語文教研活動主題

2015學年第一學期墻頭學校初中語文教研活動主題

九月份：期初教材，學情分析 十月份：新增閱讀內容教學研討 十一月份：好詞好句摘抄實效性討論 十二月份：課外文言文答題策略 一月份：期末復習迎考策略研討

第二篇：初中語文組2014學年第一學期教研活動總結

初中語文組2014學年第一學期教研活動總結

14學年第一學期教研活動總結

本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《XX中2011學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂范式。

一、以“自分教學”為主題活動活動

（一）以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長．同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。

（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。

其中講座：盧XX以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林XX《小圣施威降大圣》評課、反思；牟XX老師《落日的幻覺》評課；金XX老師《落日幻覺》評課、周XX《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。

（三）開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

二、、具體實施：深入主題，打造學科特色

1.做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。

2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。

3、注重青年教師培養。現狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節公開課。

4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共25節）

我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有: 倪XX 2014-11-7 八（5）班 《阿長與<山海經》 校級 家長開放日

倪XX 2014-12-22 八（5）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴XX 2014.11.1 八（7）班 《老王》 校級 家長

戴XX 2014.12.22 八（7）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴XX 2014.12.25 八（7）班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課

周XX 2014.11.27 八（3）班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎教育

周XX 2014.11.22 八（4）班 《承天詩夜游》校級 展示課

周XX 2014.12.22 八（4）班 《落日的幻覺》校級 達標課

周XX 2014.12.25 八（9）班 《落日的幻覺》校級 展示課

周XX 2014.11.1 八（4）班 《說屏》 校級 家長開放

柯XX 2014.10.30 周四 2 七（9）班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日

柯XX 2014.11.9 空中課語文期中復習市直 空中課堂

柯XX 2014.11.7 臺州黃巖實驗中學七（8）班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇

柯XX 2014.12.6 江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小圣施威降大圣》 國家級

柯XX 2015.1.8 七（10）班 《塞翁失馬》 校級自分展示課

陳XX 2014.9.28 周日 1 七（7）班 《羚羊木雕》

陳XX 2014.10.30 周四 1 七（7）班 《春》 陳XX 2015.1.9 周五 5 七（8）班 《塞翁失馬》

牟XX 2014.11.1 八（9）班 我讀我寫訓練之——人與花心各自香 校級 家長開放日

牟XX 2014.12.19 八（9）班 我讀我寫訓練之——文化 校級 自分達標課

呂XX 2014.10.10 七（4）班 《我的早年生活》 校級 自分展示課

呂XX 2014.10.30 七（4）班 《春》 校級家長開放日

呂XX 2015.1.9 七（3）《塞翁失馬》 校級 自分展示課

魏XX 2015.1.9 七（2）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課 金XX 2014.10.30 七（5）班 《春》 校級家長開放日

金XX 2015.1.9 七（6）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

5、積極參加了市教師素養比賽。

舉辦讀后感比賽、現場作文比賽、校聽寫大賽

初一進行誦讀經典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市基礎課改活動的進行，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。

三、主要榮譽介紹 教師獲獎情況：

1．周XX老師在市課程推廣開課。

2．戴XX、柯XX老師在空中課堂公開課。3．陳XX老師、倪XX教師素養優秀，4、戴XX老師市教師技能獲二等獎

5、周XX老師全國教師資格考試考官。

6、柯XX老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎 學生獲獎情況：

1、三位學生讀后感比賽三等獎

2、一學生獲XX市演講比賽三等獎獎。

3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》 4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎

5、現場作文比賽一等獎 二等獎一名2名三等獎2

四、下半學期教研活動的設計的重點。

活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。

（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。

（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養

第三篇：2017至2018學第一學期初中語文教研工作計劃

2017至2018學第一學期 上新莊鎮中心校初中語文工作室計劃

巴應琴

一、指導思想

認真學習核心素養的相關理論，深入研讀課程標準關于閱讀與寫作的相關闡述，遵循語文教學規律，全面推進中學語文課程改革。認真閱讀與研習三套教材，努力在教學實踐中提高課堂教學品質；優化學科教學研究方式，推進語文課程建設和校本教研，特別是教研組和備課組的建設，提高中學語文教學的質量和品位，為全體學生的健康發展和語文教師的專業成長服務。

二、工作重點

（一）以三套教材為載體提高課程實施水平。

以三套教材為載體，深入學習修訂版《義務教育語文課程標準》，認真研讀三個年級的教材，特別是統編七年級教材，積極籌備“單元式組課教學”課題組。通過會議推進、專題研討、學術沙龍、案例分析等多種形式，引領學校的語文課程改革與校本教研，推進教學改革，轉變教與學的方式，提高課程實施水平。

（二）以多元活動為抓手提高學科教研實效。

1．認真解讀教學案例，結合教學現場研讀修訂版《義務教育語文課程標準》的關鍵點，以專題研討為主要方式積極開展教材教法研究活動。組織好七八兩個年級教材的專題研究課，抓好聽評課活動，充分發揮研究課的輻射作用。

2．積極開展“一師一優課”活動，組織開展協作片的學科教研活動，提高活動效益。認真組織學科基地學校的教學研討活動，努力提升校本教研活動的品質，發揮學科基地的作用。

3．圍繞“中學語文學科核心素養”的學習，積極推進學校的教研組建設，對部分學校進行學科專項調研，組織開展相關的學科教學改革研討活動，研究改進語文教學方式，提高語文教學效率的技術策略，促進均衡發展。

4．注重學科多渠道研討的平臺建設，積累學科資源，充分發揮中語會、學科中心組和其他學科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校長學科基地”等項目的研修活動，注重圍繞課改中出現的突出問題開展深入研討，提出改進措施，發揮教學骨干的引領作用。

（三）以素養提升為導向提高復習教學效率。

召開畢業班教師的教學研討會，組織好相關的公開課教學。組織教師對2017年中考試卷進行積極的研討和反思并提出相關的教學建議，有針對性地組織畢業班教學的研討活動，做到及早謀劃，及早實施。

根據以上思路制定如下活動：

三、主要活動

九月份 ：舉辦迎國慶演講比賽

十月份 ：中考語文經驗介紹，示范授課，優勢互補。十一月份：教學設計比賽 十二月份：古詩詞大賽

二0一八年一月份做好學期總結工作。

第四篇：初中語文組2014學年第一學期教研活動總結

本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中2011學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂范式。

一、以“自分教學”為主題活動活動

（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟xx老師《落日的幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。

（三）開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

二、、具體實施：深入主題，打造學科特色

1.做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。

2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。

3、注重青年教師培養。現狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節公開課。

4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共25節）

我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有: 倪xx 2014-11-7 八（5）班 《阿長與<山海經>》 校級 家長開放日

倪xx 2014-12-22 八（5）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴xx 2014.11.1 八（7）班 《老王》 校級 家長

戴xx 2014.12.22 八（7）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴xx 2014.12.25 八（7）班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課 周xx 2014.11.27 八（3）班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎教育

周xx 2014.11.22 八（4）班 《承天詩夜游》校級 展示課

周xx 2014.12.22 八（4）班 《落日的幻覺》校級 達標課

周xx 2014.12.25 八（9）班 《落日的幻覺》校級 展示課

周xx 2014.11.1 八（4）班 《說屏》 校級 家長開放

柯xx 2014.10.30 周四 2 七（9）班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日

柯xx 2014.11.9 空中課語文期中復習市直 空中課堂

柯xx 2014.11.7 臺州黃巖實驗中學七（8）班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇

柯xx 2014.12.6 江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小圣施威降大圣》 國家級

柯xx 2015.1.8 七（10）班 《塞翁失馬》 校級自分展示課

陳xx 2014.9.28 周日 1 七（7）班 《羚羊木雕》

陳xx 2014.10.30 周四 1 七（7）班 《春》

陳xx 2015.1.9 周五 5 七（8）班 《塞翁失馬》

牟xx 2014.11.1 八（9）班 我讀我寫訓練之——人與花心各自香 校級 家長開放日

牟xx 2014.12.19 八（9）班 我讀我寫訓練之——文化 校級 自分達標課

呂xx 2014.10.10 七（4）班 《我的早年生活》 校級 自分展示課

呂xx 2014.10.30 七（4）班 《春》 校級家長開放日

呂xx 2015.1.9 七（3）《塞翁失馬》 校級 自分展示課

魏xx 2015.1.9 七（2）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

金xx 2014.10.30 七（5）班 《春》 校級家長開放日

金xx 2015.1.9 七（6）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

5、積極參加了市教師素養比賽。

舉辦讀后感比賽、現場作文比賽、校聽寫大賽

初一進行誦讀經典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市基礎課改活動的進行，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。

三、主要榮譽介紹 教師獲獎情況：

1．周xx老師在市課程推廣開課。

2．戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。3．陳xx老師、倪xx教師素養優秀，4、戴xx老師市教師技能獲二等獎

5、周xx老師全國教師資格考試考官。

6、柯xx老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎 學生獲獎情況：

1、三位學生讀后感比賽三等獎

2、一學生獲xx市演講比賽三等獎獎。

3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》 4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎

5、現場作文比賽一等獎 二等獎一名2名三等獎2

四、下半學期教研活動的設計的重點。

活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。

（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。

（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養。

第五篇：楚州區2008—2009學年第一學期初中語文

楚州區2008—2009學年第一學期初中語文

教學建議

七年級：做好小初銜接工作，教會學生如何學語文；指導學生打牢扎實的知識基礎，培養學生良好的閱讀習慣和寫作習慣。八年級：進一步激發學生學習語文的興趣，提高學生閱讀理解及運用的能力，把語文素養的形成與發展作為主要教學目標。九年級：積累初中生必備的語文知識，進行科學系統的閱讀、寫作等專題訓練，提高語文學習的綜合能力。

針對不同年級學生和教材的特點，教師要明確語文教學的目標，真正理解“課文即例題”（葉圣陶語）、“教是為了不用教”的教學理念，真正做到因材施教，分層次教學，以學生的發展為本，構建和諧、平等、開放的語文學習氛圍，倡導自主、合作、探究的學習方式，達到實施有效教學的目的，全面提高學生的語文素養，為學生終身學習和個性發展奠定基基。

1．加強語文學習習慣和學習方法的培養。語文基礎的積累是一個長期的過程，僅靠中考時的復習梳理是遠遠不夠的。初一起始年級尤其需要加強學生語文學習習慣和學習方法的培養，并將培養過程貫穿于整個教學過程的始終，如學生閱讀習慣、寫作習慣、書寫習慣、聽課習慣、積累習慣乃至口語交際習慣等，不僅影響到畢業考試，對學生終身發展也會產生巨大的影響。使每一個學生養成良好的語文學習習慣和學習方法，是每一個語文老師義不容辭的責任。

2．拓寬學生視野，夯實語文基礎。“語文學習的外延與生活的外延相等”，在生活中學語文，在實踐中學語文，是語文課程改革的重要理念之一。教學過程中，要抓住一切有利時機，引導學生認真完成課標所規定的課外閱讀任務，經常向學生介紹課外語文知識和各類前沿信息，推薦優秀課外讀物，讓學生堅持撰寫閱讀筆記，交流閱讀心得，提高課外閱讀興趣，拓寬知識視野。

3．提升語文學習的層次。語文教學是母語教學，《語文課程標準》明確規定了各年級段語文學習的目標要求。每個學生在小學的基礎上，都有一個再提高、再深入的要求。每個語文老師要明確各年級的語文學習目標，及時了解和掌握學生的學習現狀，認真制定好學年和階段教學計劃，特別要注重各年級教學的廣度和深度，避免起始年級和畢業年級一樣教、低年級和高年級無區別的做法，使學生的語文基礎和語文素養不斷有序提高。

4．進一步加強語文常規訓練。語文學習是一個潛移默化的過程，學生語文基礎的好壞往往取決于平時的學習常規。語文教師要幫助學生養成良好的學習規范。一要加強寫字訓練，堅持每周臨帖練字，通過舉行作業展覽、硬筆書法比賽等活動，提高學生練字興趣，提升學生書寫水平。二要加強寫作規范訓練，鼓勵學生勤寫日記、周記、讀書筆記、散文隨筆，養成勤于動筆的習慣；努力培養學生的文體意識，各類文體的寫作均能達到規定的要求。三要加強課外閱讀，擴大學生的閱讀面和閱讀量，有計劃開設閱讀課，并通過開辟班級圖書角、寫讀書筆記、讀書報告會、朗誦會等形式的交流競賽活動，鼓勵學生交流課外讀物和讀書心得，提高學生的閱讀興趣和閱讀質量。積極向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目，努力擴充語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節目和瀏覽適合中學生閱讀的網站（說明：全學期學生課外閱讀量不少于40萬字，其中寒暑假不少于10萬字）。

此外，經常開展各類語文知識競賽，各校可根據年級特點和教學實際需要，經常性開展一些語文知識單項競賽，以此促進學生語文學習興趣和學習積極性的提高。如，語音、朗誦、修改錯別字、成語、病句、專項閱讀、專項寫作、語文課外知識競賽等。提倡開展課前三分鐘語文活動，如演講、古詩文積累、名言警句等，通過各種途徑，豐富學生語文積淀。

5．樹立“大語文”的教學理念，有計劃開展各類語文實踐活動。按照新課程標準，各年級均有內容較豐富的綜合性學習等語文實踐活動內容，各備課組和任課老師要有序安排，認真組織，積極開展，同時也可結合學校實際，適當進行補充、延伸和拓展，這也是豐富學生語文積累、提高學習興趣的一項重要途徑。

6．轉變方式，加大課堂教學研究力度。要認真總結前幾年課改的經驗和教訓，邊實踐，邊反思，進一步加強教法和學法的研究，加強課堂教學研究，提高課堂教學的有效性。努力營造貼近學生生活的、開放的語文學習環境，大力倡導學生的自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為學習的主人，努力構建“以學生發

展為本”的新的課堂教學模式，全面提高學生的學習能力，提高學習的成效，提升學生的語文素養。

7．閱讀課教學中要注重整體把握。要把課文置于一個大的文化背景上進行賞析、閱讀，營造一種和諧的閱讀情境；在整體閱讀、賞析的基礎上落實基礎知識，進行人物、情節、環境以及表現手法等等的分析。在閱讀教學中切忌架空語言、游離于課文之上甚至對課文進行生硬肢解的知識傳授和抽象的分析。教學過程中應加強誦讀。應落實教材中的背誦要求，課堂上應加強誦讀指導，通過誦讀來更好地感知課文內容，感悟情感因素，達到教學目標。

8．采用科學教學方法，讓文言文教學常教常新。文言文教學中要重視文言文的基礎知識教學，但不能糾纏在字法詞法和句法上。教師要讓文言文教學“活”起來，就要注意方法科學，注意趣味性，不僅要解決字詞句問題，還要讓學生獲得對古代文化的感性認識，引發他們對傳統文化精華的關注。文言課文背誦是文言文學習中的一項必要任務。教師不宜簡單地把背誦部分當作硬性任務，可以讓學生根據自己的興趣和需要選背適當的內容，要注意教會學生實用有效的背誦技巧。教師在教學中還可以考慮讓學生分組整理學到的文言文基本知識，作為復習總結。

9．作文教學中要改變隨意、無序、高時耗、低效率的狀況。作文教學計劃要根據學生的特點和教學要求，全盤考慮，統籌安排；作文訓練的內容要貼近社會，貼近學生生活；作文訓練的形式要靈活多樣，以激發學生的寫作興趣；作文教學中應重寫作、精批改、活講評。在各個年級的作文訓練中，尤其要鼓勵學生寫實感，抒真情，保護學生的創作個性，激勵學生的創新精神。

10．積極探索，加強對評價與考試改革的研究。隨著課程改革的不斷深入，近年的中考、高考試題均發生了深刻的變革。今年已經實施的高考方案，更是脫胎換骨的改革，對初中語文教學提出了更高的要求。為此，各校應加大對評價與考試改革的研究，盡快建立體現素質教育思想、促進學生全面發展、激勵教師上進和推進課程不斷完善的評價體系，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結評價相結合。